VIDA Y OBRA DEEFRAÍM HERNÁNDEZ XOLOCOTZI GUZMÁN,

A 100 AÑOS DE SU NACIMIENTO

Por. Rafael Ortega PaczkaUniversidad AutónomaChapingo

Se agradecen colaboraciones de:Ruth Hernández SantamaríaLuis Arias ReyesMiguel Angel Martínez AlfaroMuseo Nacional de AgriculturaRamón Mariaca MéndezCecilio Mota Cruz

BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL

Hernández Xolocotzi, Efraím.1985. Introducción. En: Xolocotzia. Tomo 1 pp.15-23.

Hernández Xolocotzi, Efraím. 1985 y 1987. Xolocotzia. 2 tomos.Revista de Geografía Agrícola.

Colegio de Postgraduados. 1984. Las ciencias agrícolas y sus protagonistasTomo1. Capítulo: Doctor Efraím Hernández Xolocotzi. pp.205-240.

Martínez Alfaro, Miguel Angel. Inédito (1991). Semblanza del Dr. EfraímHernández Xolocotzi. Mayo 2001.

Arias Reyes, Luis Manuel. s/f. Las enseñanzas del Maestro Efraím Hernández X.sobre la agricultura tradicional mexicana.

Arias Reyes, Luis Manuel. s/f. Etnobotánica Xolocotziana: A la memoria deEfraím Hernández Xolocotzi-Guzmán (1913-1991).

Ravest, Guillermo. Xolo siempre presente. Revista Tzapinco.

Nació en San Bernabé,Amaxac de Guerrero, Tlaxcalael 23 de enero de 1913Padre campesino.Madre profesora de primaria.Familia de religión protestante metodista.1915 emigran a la Ciudad de México porproblemas religiosos dentro de su comunidad.Primaria en la “Escuela Protectora del Niño”,Tacuba, México, D.F.(1919-1923).

1923 Emigran su madre y el a los Estados Unidos donde estaban otros hermanos.Revalidación de estudios de primaria en Nueva Orleáns y el Oeste de losEstados Unidos (1923-25).Escuela No. 35 en Nueva York.(1925-1928) “Excelencia en actividades cívicas”.Stuyvesant High School, Sureste de Manhatan, Nueva York (1928-1932).

Visita a su tierra natal (1932).

State College of Applied Agriculture,Farmingdale, Long Island,Nueva York (1932-1934).

College of Agriculture, Cornell University.Ithaca, Nueva York (1934-1938).Bachelor of Science in Agriculture.

1938-1939 con su padre enAmaxac de Guerrero, Tlaxcala.

1939 en Ejido Santa Rosa,La Laguna, Coah.

1939 a 1942 Ayudante de Jefe de Zona,Banco de Crédito Ejidal, Villahermosa,Tabasco.

1943-1945 Programas apoyados por laAdministración Económica Extranjerade la Embajada de los Estados Unidos.

1946-1947 Oficina de Estudios Especiales

Harvard University,Cambridge, Mass. (1947-1948).

Obtuvo aquí su Maestría en Artesen Biología en 1949.

1950-1953 Profesor en elInstituto Tecnológico y deEstudios Superiores de Monterrey.

1953-1967 Profesor en la Escuela Nacional de Agricultura.

«Casi todos los artículos están escritos desde el enfoque

de la enseñanza en la Escuela Nacional de Agricultura….»

EHX.1985. Introducción. Xolocotzia Tomo I. p 21

Su labor en la Sociedad Botánica de México

Tesis de Maestría del Dr. José Sarukhan Kermez

Ingeniero AgrónomoEspecialista en Parasitología Agrícola

(Revalidación S.E.P.)1967

Cuando estudiaba en Chapingo el y Gilberto Palacios

eran los maestros con más influencia en la institución

1968-1969 Expatriadoa colectar maíces criollos a Colombia.

1969- 1972 entre CIMMYT, CP y COTECOCA,Recolecta de maíces criollos de México

EXPERIENCIAS:

1. Siempre hay antecedentes;2. El medio es determinante para eldesarrollo de las plantas cultivadas;3. El hombre ha sido y es el factorMás importante para el desarrollode los cultivares;4. Cada especie o variedad tieneCaracterísticas morfológicas y ecológicasdistintivas.;5 El conocimiento acumulado en mileniostarda en recopilarse;6. La exploración etnobotánica es un procesodialéctico

1972 “Apertura Democrática” y viaje al Lejano Oriente

Por 1972 se consolida su posición como Profesor-Investigador

del CP y no solo recupera sino que se engrandece su influencia

1975 –1976Director del Departamento de

Preparatoria Agrícola en la ENA.

Modificación profunda delPlan de Estudios

y viajes de estudio

ESTUDIOS DE TECNOLOGÍA AGRÍCOLATRADICIONAL 1976-1981

• COAMILES EN EL BAJÍO

• ZONA MILPERA EN YUCATÁN

• VALLES CENTRALES DE OAXACA

• SIERRA NORTE DE PUEBLA

“La etnobotánica es el campocientíficoque estudia las interrelaciones que seestablecen entre el hombre y las plantas,

a través del tiempo en diferentes ambientes.”

Los elementos de las interrelaciones hombre-planta, motivo de estudio de la etnobotánica,están determinados por dos factores:a) el medio (las condiciones ecológicas) y

b) cultura. Al estudiar dichos factores a travésdel tiempo, se puede apreciar, que estos cambiancuanti y cualitativamente: el medio pormodificaciones en los componentes de dichoambiente y por la acción del hombre y la cultura

Por la acumulación, y a veces por la pérdida,del conocimiento humano.”

Economic Botany, 39 (4), 1985

FORMULACIÓN DE UNA TESIS ETNOBOTÁNICA

Ahora bien en México Aridoamérica y Mesoamérica, son áreas en las cuales el aprovechamiento de lasplantas fue, es y seguirá siendo actividad fundamental. Por tal razón la relación hombre-planta esespecialmente dinámica permitiendo asomarse a fenómenos mucho mas amplios. Dichos fenómenosestan ligados a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles fueron las bases económicas del desarrollo de las culturas autóctonas? ¿Cuáles las limitantes?

2. ¿Cuáles fueron las bases para la Conquista Española? ¿Cuáles las consecuencias materiales? ¿Cuáleslas contribuciones?

3. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la mezcla de los elementos culturales representados por Sajón-Hispano-Negro-Indoamericano?

4. ¿Cuáles las bases para la revolución industrial’

5. ¿Cuáles las bases para el surgimiento del capitalismo?

6. ¿Cuáles los problemas básicos para nuestro desarrollo futuro?

En entrar en estos temas ubica a la etnobotánica en el meollo de nuestros problemas. Por tal razón laetnobotánica debe incluir el estudio de los procesos básicos: cultivo; domesticación; mejoramientotradicional; fitomejoramiento científico; eficiencia de los procesos en los agroecosistemas; producciónagrícola.

Colegio de Posgraduados, Centro de Botánica, 24 de septiembre de 1986

1980-1990 Programa Dinámica de la Milpa.

INSTRUMENTOS

ALGUNAS DISTINCIONES:

Doctor Honoris Causa, Colegiode Posgraduados, 1981

Doctor Honoris Causa, UniversidadAutónoma Chapingo, 1984.

1986 Distinguished EconomicBotanist. Society for EconomicBotany

Diciembre de 1985, se empapa en una visita de campoen el estado de Yucatán.A partir de ello se debilita considerablemente su salud.

Muere el 21 de febrero de 1991,un día antes del “Día del Agrónomo”.

Después de su muerte, sus discípulos concluyeron algunos

trabajos pendientes

Después de su muerte se le han dedicado numerosas instalaciones

académicas y se le han hecho numerosos homenajes, especialmente

emotivos fueron los del pasado 23 de enero.

Aspectos que personalmente me deslumbraron y me permiten entender

las fuentes de su grandeza, ¿que parte de ellos fue innata y cuál por educación?:

- Sensibilidad fuera de lo común. En particular percibía mejor olores

y sabores, así como fenómenos sociales emergentes. Amaba la vida.

- Enorme curiosidad por conocer.

- Disciplinado, con enorme capacidad y estima por el trabajo. Eficiente

en el aprovechamiento del tiempo.

- Sólida formación científica y ética.

Exigía de las personas ser inteligentes, trabajadoras y honestas.

En el fondo cortés, si bien en la superficie con mucha frecuencia

muy brusco, incluso majadero.

Además de por sus características genéticas, sus rasgos personales

en su vida adulta se derivaron también de su conciencia a lo largo

de su vida de que pertenencia a diferentes minorías y de su lucha

por superar las dificultades que enfrentó por ello.

HERENCIA EN CIFRAS APROXIMADAS:

Miles de muestras de maíz, frijoles y otras especies vegetales, así como

datos de pasaporte, acopiados en la mayor parte de México. En bancos

de germoplasma.

Miles de ejemplares botánicos colectados en la mayor parte del país.

En herbarios.

Sus bitácoras de campo, enriquecidas con datos de literatura.

Miles de fotografías y transparencias, muchas de ellas con datos.

Parte compiladas por H. Vibrans

Alrededor de 300 obras publicadas.

UNA ENORME INFLUENCIA EN:

Al menos 17 generaciones de agrónomos en Chapingo

y 2 en el ITESM.

32 generaciones de postgraduados en Botánica y otras disciplinas

en el CP.

Alrededor de 30 especialistas en diferentes temas de quienes fue

su director de tesis.

Otros miles de diversas profesiones en distintas instituciones

donde impartió conferencias o los asesoró.

IMPORTANTES APORTES CIENTÍFICOS EN:

- a) Agronomía, en donde entre otras cosas insistió siempre en la

- Importancia de estudiar y partir de la agricultura tradicional;

- b) Ecología, fundamentales sus aportes al conocimiento de la

- vegetación de México, así como sus análisis y críticas al

- consumismo y contaminación;

- c) Etnobotánica en México, uno de sus fundadores y aportó mucho;

- d) Agroecología, de la cual acuñó su nombre y fue precursor;

- e) Diferentes sociedades científicas, particularmente la Sociedad

- Botánica de México de México

SU NOTABLE EJEMPLO DE:

Honradez

Dedicación al trabajo

Alto valor civil y compromiso con los pobres,

lo que le causó animadversión y a veces represalias

por parte de personajes poderosos, pero admiración

por muchos.