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DISCUSIN

En esta investigacin consideramos al adolescente como sujeto de estudio.

Segn Nicolson y Ayers (2001), la adolescencia es una etaa !ue comrende

entre los 10 y 1" a#os de edad, es una de las $ases de la vida m%s $ascinante y

comleja, una &oca en !ue la gente joven asume nuevas resonsa'ilidades y

eerimenta una nueva sensacin de indeendencia resecto a ello los

investigadores concuerdan !ue, en la adolescencia suceden cam'ios en la

ersona tanto internos relacionado con los asectos $isiolgicos y estructura

anatmica y los cam'ios eternos relacionado con la modi$icacin de su er$il

sicolgico conllevando a 'uscar una identidad roia donde se ve involucrada

su ersonalidad modulando as* su conducta tanto ersonal como interersonal,

asumiendo nuevos roles y +aciendo !ue se vuelvan m%s indeendientes.

a resente investigacin estuvo destinada a esta'lecer la eistencia de

violencia intra$amiliar en las estudiantes del -to grado de la nstitucin

Educativa /ar*a nmaculada de uancayo es alta, la o'lacin estuvo

con$ormada or 00 adolescentes de la cual se o'tuvo como muestra a 1

adolescentes siendo as* !ue 132 estudiantes !ue e!uivalen al 3.24 no se

encuentran euestas a violencia intra$amiliar mientras !ue 1 estudiantes

!ue reresentan el 5.4 se encuentran euestas a violencia intra$amiliar de

las cuales 12 estudiantes !ue e!uivale a un 3.4 no asistieron el d*a de la

evaluacin, or lo tanto est%n ecluidas de am'as categor*as ca'e resaltar !ue

la muestra al 100 4 es del g&nero $emenino y tuvo un nivel de con$ia'ilidad de

"-4 siendo su margen de error -4. 6 sus edades estuvieron comrendidas

entre 1- y 1" a#os. Es as* !ue se uede o'servar !ue el universo o'jeto de

investigacin no resenta ro'lemas en la varia'le violencia intra$amiliar.

Si comaramos los resultados encontrados en estudios reali7ados con

estudiantes de educacin secundaria de 8+aa y 9ui7 (2012), en la !ue cual

demuestra !ue la violencia intra$amiliar est% resente en la mayor*a de los

estudiantes del to y -to de secundaria, con un orcentaje de 3:4 de lao'lacin estudiada.

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/oreira (2011) en su investigacin da a conocer los siguientes resultados !ue

el 35.--4 de los adres;madres de $amilia encuestadas declaran +a'er sido

v*ctimas de malos tratos or alguna de las ersonas !ue conviven en el

+ogar .

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con 11" estudiantes lo cual constituye el 3:.:4 del total desu&s se encuentra

el nivel medio con 3- estudiantes y e!uivale al :.34 luego aarece el nivel

alto con : estudiantes lo cual constituye el 1.34 $inalmente el nivel alto con 1

estudiante !ue e!uivale al 0.-4. Si se agruan los resultados de los niveles

'ajo y de$iciente se uede areciar !ue llegar*an a 122 estudiantes y

constituir*a el 3."4 del total es decir la tercera arte de la muestra estudiantil

resenta un rendimiento acad&mico de'ajo de lo eserado. =or lo tanto el

romedio !ue redomina en la .E /ar*a nmaculada del -to grado al t&rmino

del a#o escolar 201 no es alto, sino !ue est% en roceso, como se +a

demostrado en el resente tra'ajo de investigacin, esto no se de'e a !ue en

este grado de estudios no viene redominando la violencia intra$amiliar, sino a

otros $actores !ue atri'uyen al arendi7aje del estudiante, con tendencia a

'ajar sus niveles acad&micos.

Si comaramos los resultados encontrados en estudios reali7ados de 8+aa y

9ui7 (2012) en su investigacin Cresencia de violencia $amiliar y su relacin

con el nivel de autoestima y rendimiento acad&mico en estudiantes de

secundaria de la .E ND 00:1 /ar*a lises gico /atem%tica, 8omunicacin ntegral,

8iencias Sociales, 8iencia Iecnolog*a y Am'iente de los;as estudiantes del

rimer grado de secundaria de la nstitucin Educativa No. 1-23 de Santo

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del autoestima so're el rendimiento acad&mico en los estudiantes, o'teniendo

el resultado en la dimensin 6o general !ue al 1004 arroj un orcentaje de

32."4, de los estudiantes se encuentran con ro'lemas de autoestima lo !ue

indica , !ue esta dimensin es la m%s a$ectada resecto a un 'uen rendimiento

acad&mico , de tal manera la varia'le autoestima es una $actor rimordial

ara el 'uen nivel de rendimiento acad&mico.

=or lo tanto se aceta la +itesis 2, dado !ue el nivel de rendimiento

acad&mico en las estudiantes es 'ajo.

En el an%lisis de la relacin entre violencia intra$amiliar y rendimiento

acad&mico en las estudiantes de la .E /ar*a nmaculada del -to grado, la

investigacin tuvo como resultado, !ue no eiste ninguna relacin, entre las

dos varia'les, segn la alicacin de la 8+i cuadrada (J 0.12), !ue evidencian

los resultados de la relacin entre violencia intra$amiliar y rendimiento

acad&mico en la !ue se arecia a alumnas con nota de 11, de las cuales 1

de ellas resenta violencia intra$amiliar y : de ellas no de " alumnas con nota

de 12 se arecia con resencia de violencia intra$amiliar y - de ellas no

luego -5 alumnas tienen notas de 1:, de las cuales : si evidencian violencia

intra$amiliar y - no desu&s se arecia :5 alumnas con nota de 1, de las

cuales resentan violencia intra$amiliar y :: de ellas no. uego se arecia a

22 alumnas con nota de 1-, de las cuales 1 resenta violencia intra$amiliar y 21

de ellas no desu&s - alumnas con nota de 13, de las cuales 1 resenta

violencia intra$amiliar y de ellas no. Kinalmente se arecia a 1 alumna con

nota de 15, !uien a la ve7 no resenta violencia intra$amiliar, lo cual se

rec+a7a la +itesis general.