VERIFICA QUE ESTE NÚMERO APAREZCA EN TU HOJA · PDF filenada, no con posesión...

Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.

Total preguntas: 90

En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número depreguntas y el tiempo disponible para contestarlas.

PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS 18

LENGUAJE 18

18CIENCIAS NATURALES

18CIENCIAS SOCIALES

18INGLÉS

Tiempo disponible: 3:30 horas

201500911VERIFICA QUE ESTE NÚMERO APAREZCA EN TU HOJADE RESPUESTAS

Prueba

Saber

En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:________________________, ese es tu código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.

201500911 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO2

MATEMÁTICASContesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo

correspondiente a la opción que consideres correcta.

Responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información.

Los animales acuáticos son aquellos animales que solo pueden vivir dentro del agua.

1. Señala qué elemento pertenece al conjunto de animales acuáticos

A. la estrella de marB. el osoC. la hormigaD. el águila

2. Señala qué elemento NO pertenece al conjunto de animales acuáticos

A. pez globoB. tiburónC. tortuga marinaD. ardilla

Se desea descifrar la contraseña de un equipo electrónico y se tiene la siguiente operación como pista:

315 + 608 - 173 = ???3. La contraseña del equipo electrónico es

A. 923B. 750C. 435D. 142

En un barrio se organizan los siguientes cursos vacacionales

F: fotografíaP: pinturaR: robóticaL: lectura

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500911 3

A continuación se muestran en un diagrama los cursos que tomaron algunos niños.

LR

SofíaSantiago

Diana

Juana

Valeria

AnaF

Sara LuisAndrea

AlejandroP

4. Los niños que tomaron solo el curso de robótica son

A. Santiago, Diana y JuanaB. Valeria y AnaC. Santiago, Valeria, Ana, Diana y JuanaD. ninguno tomó solo este curso

5. Si a un número desconocido se le suma 3, el resultado es 10; si a 3 se le suma el

mismo número desconocido, entonces el resultado también es 10. Lo anterior es

A. falso, ya que el resultado no será el mismo cuando se cambie el ordenB. falso, ya que se desconocen 2 números de la operación, y es importante conocer

los números siempreC. verdadero, ya que el número 3 nunca altera el resultado de cualquier operación,

al cambiarse de lugarD. verdadera, porque la ley conmutativa así lo permite

6. La propiedad matemática que combina la multiplicación con la suma o la resta es la

A. asociativaB. distributivaC. modulativaD. clausurativa


Responde las preguntas de la 7 a la 9 de acuerdo con la siguiente información.

Se realizó una encuesta a un grupo de 30 niños sobre qué animal les gusta más: el perro, el gato o el pez.

A los que respondieron que les gusta el perro, se les dio la opción de escoger entre las razas: labrador, san Bernardo y siberiano.

0

2

4

6

8

10

12

Perro

# de

per

sona

s

Raza deperros

Grá�co1

Grá�co2

Gato Pez

3 52

san Bernardo

labrador

siberiano

7. El animal que los niños prefieren es

A. el perro, ya que es el mejor amigo del hombre

B. el gato, ya que es un animal independiente

C. el pez, ya que según la gráfica lo eligieron 8 niños

D. el gato, ya que en la gráfica tiene la barra más alta

8. En la gráfica se puede observar que a 10 personas les gustan los perros. ¿A cuántas personas les gusta la raza san Bernardo?

A. 2 B. 3C. 5 D. 10

9. La cantidad de niños que prefieren un animal distinto a pez es

A. 32 B. 22C. 12 D. 10

Reloj 1 Reloj 210. El ángulo marcado en el reloj 1 mide

A. la mitad del marcado en el reloj 2B. el doble del marcado en el reloj 2C. la tercera parte del marcado en el

reloj 2D. la cuarta parte del marcado en el

reloj 2

Observa y responde las preguntas 11 y 12.

LuisCa

rrer

a 1

Calle 1

Calle 2

Calle 3

Carr

era

2

Carr

era

3

Libia

Paula

11. La esquina en donde se encuentra Luis es

A. (calle 1, carrera 1)B. (calle 2, carrera 3)C. (calle 3, carrera 1)D. (calle 1, carrera 3)


12. Luis afirma que está más cerca de Libia que de Paula; su afirmación es

A. cierta, ya que está más cerca de Paula que de Libia

B. falsa, ya que está más cerca de Paula que de Libia

C. cierta, ya que está a igual distancia de las dos

D. falsa, ya que está a igual distancia de las dos

Andrea encuentra el siguiente afiche, tiene $2.100 y quiere comprar 8 canicas.

PREPÁRATEPARA EL TORNEO

DE CANICAS

$250CANICAS

13. ¿El dinero que tiene Andrea es suficiente para hacer la compra que ella quiere?

A. No es suficiente, le faltan $150B. Sí es suficiente, le sobran $100C. No es suficiente, le faltan $100D. Sí es suficiente, le sobran $150

Los múltiplos de un número son el conjunto de

los números que se obtienen al multiplpicar

el número por los números naturales incluyendo el cero.

14. Adivina el número que debe ir en la incógnita teniendo en cuenta las siguientes condiciones

?Soy múltiplo

de 8. Soy par.

Soy múltiplode 4.

Soy menor que 50.

A. 64B. 49C. 32D. 28

15. Marina va a entrenar fútbol cada 5 días. Si el día que empezó fue 15 de noviembre, de las siguientes fechas ¿cuál es un día de entrenamiento de Marina?

A. 16 de noviembreB. 19 de noviembreC. 25 de noviembreD. 31 de noviembre

Responde las preguntas 16 y 17 de acuerdo con la siguiente información.

los divisores de un número son

aquellos números que lo dividen exactamente.


Adriana tiene 6 dulces y quisiera regalárselos a sus amigos pero con las siguientes condiciones:

- Los amigos deben quedar con la misma cantidad de dulces.- No le deben sobrar dulces.

Adriana hace divisiones y consigna los resultados en la siguiente tabla:

Número de amigos 1 2 3 4 5 6

Número de dulces que le

corresponden a cada amigo

6 3 2 1 1 1

Número de dulces que le

sobran0 0 0 2 1 0

16. La cantidad de dulces que tiene Adriana es

A. 6B. 5C. 4D. 0

17. Es cierto que "Adriana puede repartir los dulces _________________"

A. a 1, 2, 3 o 6 amigosB. a 4 o 5 amigosC. solo a 6 amigosD. a 1, 2, 3, 4, 5 o 6 amigos

Todo número compuesto se puede descomponer como un producto de números primos.

ejemplo:

Descomponer el número 6

paso 1:Como 6 es par, es divisible entre 2

paso 2:El 3 no es divisible entre 2 pero sí entre 3

6 20 3

6 23descomposición

3 30 1

6 233

1La descomposición es 6 = 2x3

18. La profesora pide descomponer el número 30. La forma correcta de hacerlo es

30 215 35 51

30 = 2 x 3 x 5

A.

30 = 2 x 2 x 2 x 2

30 215 27 23 21

B.

30 = 3 x 5

30 310 52

C.

30 = 2 x 3

30 310 35

D.

La profesora de matemáticas explica lo siguiente:


LENGUAJEContesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo


“Te amo ―dijo el principito.―Yo también te quiero ―dijo la rosa.―No es lo mismo –respondió él.(...) –Amar es la confianza plena de que pase lo que pase vas a estar, no porque me debas nada, no con posesión egoísta, sino estar, en silenciosa compañía. Amar es saber que no te cambia el tiempo, ni las tempestades, ni mis inviernos… ―Ya entendí ―dijo la rosa.―No lo entiendas, vívelo ―agregó el principito."

http://www.agirregabiria.net/g/sylvainaitor/principito.pdf

19. Las comillas que aparecen en el texto se usan para señalar que

A. lo que se dice es bromaB. es un fragmento tomado de un

textoC. es el título del texto originalD. lo que se dice es coloquial

20. En el texto, el signo de puntuación llamado raya es usado para

A. introducir una nueva aclaración en un texto ya encerrado entre paréntesis

B. encerrar aclaraciones o datos que interrumpen el discurso

C. la introducción de cada uno de los elementos de una relación que se escriben en líneas independientes

D. introducir los comentarios de cada uno de los personajes que intervienen en el texto

Belisario Antonio Betancur Cuartas fue Presidente de la República de Colombia durante el periodo de 1982-1986.

21. En la anterior oración se usa de manera correcta el guion porque

A. separa adecuadamente una palabra

B. relaciona dos fechas pertenecientes a un tema

C. separa una palabra compuestaD. introduce un comentario

Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar personas, animales u

objetos.

Había una vez una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría la arboleda, se posaba en cada uno de los árboles para tomar el néctar de las flores y luego se lo bebía todo. Y por esto la reina de la colmena vivía muy enojada con ella.

22. Los sustantivos abstractos nombran todo aquello que no se percibe a través de los sentidos. Un sustantivo abstracto que nombra lo que le hace falta a la abeja sería

A. esperanzaB. responsabilidadC. enojoD. poder


23. Otro sustantivo abstracto que se relaciona con el estado de ánimo de la abeja cuando se toma todo el néctar es

A. amorB. justiciaC. felicidadD. verdad

TEXTO I

Una niña de tres años dona su pelo para ayudar a los niños con cáncer

Emily James, una niña canadiense de tres años, ha querido donar su pelo para que pueda ser utilizado para la fabricación de pelucas para los niños con cáncer. La pequeña decidió que su tío, propietario de una conocida peluquería de Canadá, le cortase su melena a ella y a su muñeca, después de que sus padres le mostraran unas fotografías de unos niños con cáncer, en las que aparecían sin pelo. "No quiero que ningún niño esté triste por no tener pelo, por eso quiero darles mi pelo", asegura la pequeña Emily. En el vídeo ella misma explica además la percepción que tiene sobre la enfermedad: "A veces los niños se enferman y el pelo se cae. Eso es muy, muy triste".

A pesar de que los padres de Emily le explicaron que deberían cortárselo muy corto y que tardaría bastante tiempo en crecerle para tenerlo igual, la niña no cambió su decisión. "Quiero darles mi pelo, porque tengo más", les contestó Emily a sus padres, según el "Huffington Post".

Toda una lección de solidaridad y altruismo la de esta niña que antes del corte lucía una gran melena, y que decidió, tras ver cómo sufren, tener empatía con ellos y compartir su melena. El video se ha viralizado y ha recibido miles de visitas, también ha recibido muchos comentarios de internautas que se han conmovido.

http://www.antena3.com/noticias/mundo/nina-tres-anos-dona-pelo-ayudar-ninos-cancer_2014031200081.html

24. Por el contenido del texto, podemos decir que es una

A. entrevistaB. noticiaC. fábulaD. novela

25. En la expresión "Quiero darles mi pelo, porque tengo más", la palabra subrayada se refiere a

A. los niños con cáncerB. sus padresC. las pelucasD. sus muñecas

26. Una de las características de este tipo de texto es que

A. es un texto en el que aparecen descritos seres fantásticos

B. la información que aparece en él no debe ser actual, ni real

C. da a conocer hechos actuales y de interés para el público

D. las palabras usadas deben ser muy específicas dependiendo del tema

27. Otro posible título para el texto es

A. Mi corte de cabelloB. El pelo de la muñeca se caeC. La solidaridad de una niñaD. El pelo de la muñeca

28. El nombre de la niña que donó su pelo es

A. Hanna MontanaB. Martina StoesselC. Emily JamesD. Laura Esquivel

29. El medio de comunicación más apropiado para publicar este texto sería

A. una revista de tiras cómicasB. un libro de fábulasC. un periódicoD. una revista de manualidades


Los conectores son palabras que se usan para enlazar con sentido lógico las diferentes

partes de un texto

30. Carlos y Jorge son gemelos, sin embargo no se parecen en nada en su forma de ser. En la frase anterior la expresión sin embargo indica

A. uniónB. oposiciónC. advertenciaD. complementariedad

EL SUJETO DE UNA ORACIÓN

La oración posee dos elementos: el sujeto y el predicado.

El sujeto es el tema de la oración, es decir, la persona, animal o cosa que realiza una acción (verbo) o de quien se dice algo.

Veamos en los siguientes ejemplos cómo puedo identificar el sujeto de una oración.

• Los insectos escondieron las alas ¿Quiénes escondieron las alas? "Los insectos", este sería el sujeto.

• La lámpara quedó encendida ¿Qué quedó encendida? "La lámpara", este sería el sujeto.

El núcleo del sujeto es el sustantivo principal de este, o un pronombre.

"Los insectos" es el sujeto del primer ejemplo, el núcleo del sujeto será el sustantivo "insectos", en el segundo ejemplo el núcleo será el sustantivo "lámpara".

TEXTO II

ARTURO Y EL MAGO MERLÍN

Érase una vez, en un reino llamado Britania, hace varios siglos nació Arturo, hijo del rey Uther. Su madre había muerto poco después del parto; por eso, el rey entregó el bebé al fiel mago Merlín, con el fin de que lo educara. Merlín decidió llevar a Arturo al castillo de un caballero que tenía un pequeño hijo llamado Kay.

(Fragmento)

http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/arturo-y-el-mago-merlin-cuentos-cortos/

31. El sujeto de la segunda oración subrayada es

A. castilloB. MerlínC. el reyD. caballero

EL PREDICADO DE UNA ORACIÓN

El predicado es lo que se dice del tema o sujeto.

Veamos en los siguientes ejemplos cómo puedo identificar el predicado de una oración.

Los insectos escondieron las alas.¿Qué se dice de los insectos? Que escondieron las alas; este será el predicado.

La lámpara quedó encendida.¿Qué se dice de la lámpara? Que quedó encendida; este será el predicado.

El núcleo del predicado es el verbo principal.

"escondieron las alas" es el predicado, el núcleo es el verbo principal, es decir, escondieron.


TEXTO III

ARTURO Y EL MAGO MERLÍN

(Fragmento)Por la seguridad del príncipe, el mago ocultó la identidad de su protegido. Cada día, el leal Merlín enseñaba al pequeño Arturo todas las ciencias. Este gran mago sabía de inventos futuros y de fórmulas mágicas.

http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/arturo-y-el-mago-merlin-cuentos-cortos/

Responde las preguntas 32 y 33 teniendo en cuenta la información y texto anteriores.

32. El predicado de la segunda oración subrayada es

A. enseñabaB. el leal Merlín enseñabaC. enseñaba al pequeño Arturo todas

las ciencias D. al pequeño le enseñaba todo

sobre ciencias

33. El núcleo del predicado en la oración “Este gran mago sabía de inventos futuros y fórmulas mágicas” es

A. magoB. sabíaC. inventosD. mágicas

TEXTO IV

Responde las preguntas de la 34 a la 36 teniendo en cuenta la anterior historieta.

34. La palabra “click” en las viñetas 1 y 3 representa

A. lo que está diciendo CalvinB. un sonido del programa de

televisiónC. el sonido al oprimir un botónD. la sonrisa de Calvin

35. Teniendo en cuenta toda la caricatura, el rostro de felicidad que nos muestra Calvin en la viñeta 2 es porque

A. dejó de escuchar algo desagradable

B. se le ocurre una buena ideaC. su papá lo llama para jugarD. le causa gracia el sonido que hace

el televisor

36. En la viñeta 4 Calvin se muestra

A. satisfechoB. confundidoC. tristeD. desilusionado


NATURALESCIENCIAS

Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.

La taxonomía es la parte de la biología que trata de la clasificación de los seres vivos en grupos llamados taxones. Esto lo hace mediante la comparación de las características que presentan los individuos. Así, los individuos que tienen rasgos similares estarán en un grupo y si no tienen rasgos similares, en grupos diferentes.

Clasi�cación taxonómica

Taxonomía: especialidad que clasifica los seres vivos según el grado de parentesco evolutivo → análisis del DNA.

Reino

FiloFiloFilo

Clase Clase

Orden Orden

Familia Familia

Género

Especie Especie

Género

Orden

Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/bloque1-140528025137-phpapp02/95/biologa-pau-ecologa-la-clasificacin-de-los-seres-vivos-esp-3-638.jpg?cb=1401418773 (con modificaciones)

37. Del gráfico se puede concluir que

A. el reino es la categoría más específicaB. el orden contiene las familiasC. la especie es la categoría más generalD. el género contiene las clases

Algunas caracterís�cas de los vertebradosPeces Anfibios Rep�les Aves Mamíferos

• Óseos o car�laginosos• Acuá�cos • Escamas • Branquias • Ponen huevos

descubiertos • Corazón con dos

cavidades

• Óseos• Acuá�cos y terrestres• Piel desnuda • Piel y pulmones • Huevos descubiertos• Corazón con tres

cavidades

• Óseos• Acuá�cos y terrestres• Escamas• Pulmones• Huevos protegidos• Corazón con tres

cavidades

• Óseos• Terrestres voladores• Plumas• Pulmones• Huevos protegidos • Corazón con cuatro

cavidades

• Óseos• Terrestres y acuá�cos • Pelo • Pulmones• Embrión dentro de la

madre• Corazón con cuatro

cavidades

Algunas caracterís�cas de algunos invertebrados Moluscos Anélidos Artrópodos Poríferos • Agua dulce, salada y terrestres • Herbívoros, carnívoros • Cuerpo protegido por una

concha • Sistema circulatorio abierto Ej.: caracol

• Agua dulce, salada y suelo húmedo

• Nutrientes del suelo, carnívoros • Cuerpo segmentado en anillos • Sistema circulatorio cerrado Ej.: lombriz de �erra

• Agua dulce, salada y terrestres • Herbívoros, carnívoros • Exoesqueleto con patas

ar�culadas • Sistema circulatorio abierto Ej.: escorpión

• Marinos • Filtran par�culas • No forman tejido • No �ene sistema circulatorio Ej.: esponjas

Algunas caracterís�cas de las divisiones de plantas Briofitas Pteridofitas Gimnospermas Angiospermas • No �enen tejidos

vasculares • No �enen tallo, ni raíz,

ni jojas • Dependen del agua para la

reproducción. • Gameto masculino móvil Ej.: musgo

• Tejidos vasculares (xilema y floema)

• Hojas verdaderas • Dependen del agua para

la reproducción • Forman esporas (en los

soros bajo la hoja)


• Producen semillas desnudas

• Estróbilos (que funcionan como estructura de producción de gametos y protección de la semilla)

• Tejidos vasculares • Semilla protegida por el

fruto • Flores (estructura

productora de gametos)

Ej.: helechoEj.: ciprés

Ej.: margaritas


38. Los peces y los anfibios se clasifican en diferentes grupos porque

(I) Los anfibios pasan una etapa de su vida en ambiente terrestre(II) Los peces no tienen la piel desnuda

A. (I) y (II) son falsasB. (I) es verdadera y (II) es falsaC. (I) y (II) son verdaderasD. (I) es falsa y (II) es verdadera

Algunas caracterís�cas de los vertebradosPeces Anfibios Rep�les Aves Mamíferos

• Óseos o car�laginosos• Acuá�cos • Escamas • Branquias • Ponen huevos

descubiertos • Corazón con dos

cavidades

• Óseos• Acuá�cos y terrestres• Piel desnuda • Piel y pulmones • Huevos descubiertos• Corazón con tres

cavidades

• Óseos• Acuá�cos y terrestres• Escamas• Pulmones• Huevos protegidos• Corazón con tres

cavidades

• Óseos• Terrestres voladores• Plumas• Pulmones• Huevos protegidos • Corazón con cuatro

cavidades

• Óseos• Terrestres y acuá�cos • Pelo • Pulmones• Embrión dentro de la

madre• Corazón con cuatro

cavidades

Algunas caracterís�cas de algunos invertebrados Moluscos Anélidos Artrópodos Poríferos • Agua dulce, salada y terrestres • Herbívoros, carnívoros • Cuerpo protegido por una

concha • Sistema circulatorio abierto Ej.: caracol

• Agua dulce, salada y suelo húmedo

• Nutrientes del suelo, carnívoros • Cuerpo segmentado en anillos • Sistema circulatorio cerrado Ej.: lombriz de �erra

• Agua dulce, salada y terrestres • Herbívoros, carnívoros • Exoesqueleto con patas

ar�culadas • Sistema circulatorio abierto Ej.: escorpión

• Marinos • Filtran par�culas • No forman tejido • No �ene sistema circulatorio Ej.: esponjas

Algunas caracterís�cas de las divisiones de plantas Briofitas Pteridofitas Gimnospermas Angiospermas • No �enen tejidos

vasculares • No �enen tallo, ni raíz,

ni jojas • Dependen del agua para la

reproducción. • Gameto masculino móvil Ej.: musgo


• Hojas verdaderas • Dependen del agua para

la reproducción • Forman esporas (en los

soros bajo la hoja)


• Producen semillas desnudas

• Estróbilos (que funcionan como estructura de producción de gametos y protección de la semilla)

• Tejidos vasculares • Semilla protegida por el

fruto • Flores (estructura

productora de gametos)

Ej.: helechoEj.: ciprés

Ej.: margaritas

39. En la imagen se muestra un grupo de arañas. Estas pertenecen a los

A. moluscosB. anélidosC. artrópodosD. poríferos

Responde las preguntas de la 40 a la 42 de acuerdo con la siguiente información.

Cambios químicos: Son aquellos en los que unas sustancias se transforman en otras diferentes, con naturaleza y propiedades distintas; por ejemplo, una reacción de combustión o de oxidación.

Cambios físicos: Son todos aquellos en los que ninguna sustancia se transforma; por ejemplo, un cambio de estado, una sustancia que se mueve o se deforma.


40. Si en la cocina de la casa se desea observar un cambio físico, se puede

A. encender un fogón de leñaB. ver como se pudre un queso C. poner agua a hervir D. observar la oxidación de las ollas

41. Al patear un balón, se produce un cambio

A. químico porque el balón se deformaB. químico si el balón se explota C. físico porque el balón no se

transforma en otra sustanciaD. físico porque el balón cambia su

composición química

Para transformar el agua de estado gaseoso a estado líquido, se debe enfriar.

42. Si se desea pasar el agua de estado líquido a gaseoso, la flecha que se debe utilizar es

A. B. C. D.


De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas de la 43 a la 48.

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Un circuito eléctrico es un camino cerrado por el que puede circular corriente eléctrica, la cual circula desde el polo (-) hacia el polo (+) de la batería. A lo largo de él se encuentran otros elementos del circuito, por ejemplo, las bombillas, el interruptor, etc. Cuando el camino se interrumpe, la corriente eléctrica ya no puede pasar y el circuito deja de funcionar.

Si en un circuito hay varios elementos conectados se pueden formar dos tipos de circuito: en serie y en paralelo.

Circuitos en serie: Son aquellos en los que los elementos están conectados uno tras del otro, de forma que por cada uno de ellos pasa la misma corriente eléctrica. Si uno de los elementos falla, se interrumpe el paso de la corriente eléctrica.

Circuito en paralelo: Son circuitos en los que los elementos se conectan de forma independiente a los cables que transportan la electricidad, formando nodos o puntos en los cuales la corriente se divide o se combina. Por esta razón, cuando uno de los elementos falla, el paso de la corriente no se interrumpe totalmente.

En un circuito en paralelo, se llama malla a un camino cerrado por el que puede pasar la corriente y que va de uno de los terminales de la batería al otro.

Circuito 1 Circuito 2

43. El número de bombillas presentes en los circuitos 1 y 2 son respectivamente

A. 1 y 2B. 2 y 1C. 1 y 1D. 2 y 2

44. Por las bombillas del circuito 1 es de esperarse que circule

A. la misma corriente, puesto que están en serieB. diferente corriente, puesto que están en serieC. la misma corriente, puesto que están en paraleloD. diferente corriente, puesto que están en paralelo


45. Un nodo en el que se divide la corriente en dos, corresponde al punto

A. 3 del circuito 1B. 2 del circuito 2C. 5 del circuito 1D. 9 del circuito 2

46. De las siguientes afirmaciones la única INCORRECTA es

A. si una de las bombillas del circuito 1 falla, deja de fluir corriente por el circuitoB. si una de las bombillas del circuito 2 falla, la otra bombilla deja de funcionarC. si una de las bombillas del circuito 2 falla, la otra bombilla sigue funcionandoD. si una de las bombillas del circuito 1 falla, la otra bombilla deja de funcionar

47. Para que dejen de funcionar ambas bombillas en el circuito 2 se debe cortar el cable en el punto

A. 2B. 3C. 7D. 8

48. Para que cuando se apague un bombillo o un electrodoméstico, no se apaguen todos

los demás aparatos eléctricos y bombillos de la red eléctrica de nuestra casa, es necesario que todos estos elementos estén conectados

A. en serie B. en serie los bombillos y los electrodomésticos en paraleloC. en paraleloD. en paralelo los bombillos y los electrodomésticos en serie

El sistema endocrino es una especie de sistema de apoyo del sistema nervioso y junto con él están encargados de la coordinación y el control de las respuestas. El sistema endocrino está formado por diversas glándulas encargadas de la producción de ciertas sustancias reguladoras llamadas hormonas que influyen en el comportamiento de otras.

49. El sistema endocrino está en la imagen

A. B. C. D.


El páncreas es una glándula del sistema endocrino que produce insulina y glucagón. Este par de hormonas regulan los niveles de azúcar en la sangre, así:

1) Si el azúcar es alta en la sangre, se produce insulina para bajarlos.2) Si el azúcar es baja en la sangre, se produce glucagón para aumentarlos.

50. Si a una persona se le aumentan los niveles de azúcar en la sangre, podríamos suponer que

A. la producción de insulina aumentóB. no se produjo insulinaC. no se produjo glucagónD. se produjeron pocas cantidades de glucagón

51. Una persona con niveles altos de azúcar en la sangre debería

(I) Inyectarse insulina(II) Inyectarse glucagón

A. (I) y (II) son verdaderasB. (I) es verdadera y (II) es falsaC. (I) y (II) son falsasD. (I) es falsa y (II) es verdadera

Responde las preguntas de la 52 a la 54 con la siguiente información.

En el siguiente cuadro se muestran varios métodos de separación de mezclas y se muestran sus respectivas características en desorden, es decir, la descripción de la imantación no corresponde al texto que se encuentra a su lado.

Métodos de separación Características del método de separación

1.Imantación

(a) Se calienta la disolución formada por un sólido y un líquido para separar el componente que tiene el punto de ebullición más bajo.

2. Evaporación

(b) Es cuando se separa un sólido y un líquido en mezcla heterogénea haciendo pasar el líquido por un filtro.

3.Filtración

(c) Se aprovechan las propiedades magnéticas. El componente es atraído por un imán, quedando separado del resto.

4.Cristalización (d) El componente más denso cae al fondo y el menos denso se queda arriba

5.Decantación

(e) Dejar reposar una disolución en un medio frío hasta que comienzan a aparecer pequeños cristales del sólido.

6.Destilación

(f) Se calienta la disolución formada por dos líquidos para separar el componente que tiene el punto de ebullición más bajo.


52. De acuerdo con el cuadro anterior, el método de separación por decantación tienen como característica

A. (e)B. (d)C. (b)D. (a)

53. De las siguientes imágenes aquella que representa el método de separación por filtración es

A. B.

C. D.

54. La condensación no puede ser considerada como un método de separación de mezclas porque

A. es un cambio de estado de la materia donde se pasa de gas a líquido

B. es un estado de la materia considerado como líquido y gaseoso del agua

C. solo se evapora una cantidad de agua y no hay un soluto como la sal

D. solo hay un líquido en forma gaseosa que se convierte en sólido por calor


SOCIALESCIENCIASContesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo


Zonas montañosas de Colombia

Colombia es un país que posee un 40 % de su territorio rodeado por montañas, las cuales conocemos con el nombre de cordilleras: Central, Occidental y Oriental. A su vez, estas largas cadenas montañosas hacen parte de la gigantesca cordillera de los Andes, que nace en Chile y se extiende por Sudamérica hasta llegar a nuestro país, entrando por el departamento de Nariño en el conocido Nudo de los Pastos.

Nuestras tres cordilleras son lugar de inmensas riquezas naturales como gran diversidad de plantas y animales; nuestros ríos provienen de ellas, naciendo en zonas conocidas como páramos, además, los ríos más importantes de Colombia como el Magdalena, Cauca, Patía y Caquetá, nacen en la región montañosa conocida como Macizo colombiano, ubicado entre los departamentos de

Cauca, Huila y Nariño. Los ríos y las montañas son aprovechados para crear energía eléctrica por medio de represas de agua, desarrollo de cultivos de alimentos, frutas y explotación minera, etc., por lo cual, las cordilleras son un recurso natural muy valioso para nuestro país que debemos conservar.

Responde las preguntas 55 y 56 de acuerdo con el anterior texto.

55. Una cordillera se puede definir como una

A. cadena extensa de montañasB. sierra nevada con volcanesC. cadena corta de montañasD. cadena extensa de montes

56. Nuestras tres cordilleras hacen parte de una cadena montañosa llamada

A. montes UralesB. cordillera de los AndesC. cordillera americanaD. cordillera Oriental


Los océanos del mundo

Los océanos y los mares forman el conjunto de agua más extenso de nuestro mundo, cubriendo más del setenta por ciento de la superficie terrestre; lo que los hace indispensables para la creación de la vida y esenciales para la supervivencia de los seres humanos. Los océanos llevan a cabo un amplio abanico de funciones que permiten y promueven la existencia de todas las especies que pueblan el planeta, sobre todo, la de los seres humanos.

En primer lugar, debemos destacar que son una fuente de recursos biológicos alimentarios gracias a los que miles de millones de personas en todo el mundo se pueden sustentar. Además, suponen una fuente de materias primas, de minerales, metales preciosos, e incluso la propia agua salada, a los que se les da diferentes utilidades industriales o comerciales.

En segundo lugar, su importancia radica en que los océanos en sí mismos son un importante recurso energético, ya que además de contener bolsas de gas o petróleo, producen energía renovable gracias a la fuerza de los movimientos marítimos y las corrientes submarinas. Esto es lo que también es conocido como energía hidráulica.

Finalmente, los océanos sirven de regulador climático, ya que absorben el exceso de calor del planeta y regulan los efectos del cambio climático, intercambiando gases con la atmósfera. También producen la mayor parte del oxígeno con el que contamos en la atmósfera, incluso más que los bosques y selvas de la corteza terrestre.

Tomado de: http://www.importancia.org/oceanos.php (con adaptaciones)

57. Entre las diversas utilidades que tienen los océanos para la existencia de la vida, podemos destacar una vital para la existencia humana como

A. el comercio exterior por medio de grandes barcos

B. el cultivo de peces y moluscos para consumo humano

C. regular la temperatura del planeta y producir oxígeno

D. la producción de petróleo y energía hidráulica para las ciudades

58. Según el mapa, en el planeta hay cinco océanos. El número de océanos que hay en el mundo es

A. 6B. 4C. 7D. 5

La cartografía

Una de las ciencias que se ha encargado de presentarnos el mundo desde épocas antiguas es sin lugar a dudas la cartografía, que ha dado no solo una visión del mundo sino que ayuda a conocer los distintos contextos históricos en los cuales se ha llevado a cabo el análisis plasmado artísticamente en hojas de papel.


El objeto de estudio de esta disciplina está en la investigación de las regiones y territorios, tomando dimensiones y realizando mensuraciones, para posteriormente poder representarlos en forma gráfica en documentos y/o mapas que se ponen a disponibilidad de viajeros, emprendedores o simplemente para su estudio y conocimiento.

Texto tomado de http://www.importancia.org/cartografia.php

59. Los mapas y representaciones cartográficas son importantes para nosotros porque

A. a partir de ellos podemos ubicarnos sobre el espacio y encontrar sitios específicos

B. con ellos podemos encontrar parques y ciudades principales

C. podemos hallar los mares y océanos fácilmente

D. sirven para hacer las tareas en casa

60. Según el texto, se puede decir que la cartografía se ha desarrollado a partir de

A. hechos históricos como las guerras y expansión de territorios

B. dibujos que hacen los artistas sobre los países que visitan

C. paisajes naturales donde los animales viven

D. hechos actuales que no revisten mayor importancia

La diversidad étnica en Colombia es el resultado de la mezcla de indígenas, españoles y esclavos africanos, lo que da lugar a una población de mestizos, blancos, mulatos y negros, así como a la mezcla de negros e indígenas, o zambos. En cada región podemos encontrar cantidades diferentes de cada uno de estos grupos.Hoy, solo aproximadamente 1 de cada 100 colombianos puede ser identificado totalmente como indígena, tomando como base su lengua. Existe además una

presencia menor, pero no por ello menos importante, de migrantes de otras etnias en Colombia como árabes, judíos, chinos, y de países europeos, entre ellos Italia, Inglaterra y Alemania, así como de Estados Unidos y de otros países latinoamericanos como Ecuador, Argentina y Perú.

Tomado de: http://www.colombia.com/colombia-info/informacion-general/demografia/

Responde las preguntas 61 y 62 a partir del texto anterior.

61. Si una persona de la etnia indígena tiene un hijo con una persona afrodescendiente, este hijo va a ser considerado como

A. blancoB. zamboC. indígenaD. afrodescendiente

62. La característica principal que se tiene en cuenta para clasificar a un colombiano como indígena es

A. su lenguaje B. el color de su pielC. la ciudad donde vive D. sus riquezas

Responde las preguntas 63 y 64 con base en el siguiente texto.

Una de las características más notables de la población colombiana es la de sus movimientos migratorios. Desde la década de 1950 se observa una migración interna desde el campo a la ciudad muy intensa. Esta migración rural tiene como destinos principales Bogotá y los departamentos del Valle del Cauca, Atlántico y Risaralda. Los departamentos de Boyacá, Cundinamarca, Tolima, Cauca y Caldas pierden población. Antioquia registra un alto flujo de migrantes tanto de salida como de llegada. Dos son las razones de esta migración: la búsqueda de mejores oportunidades económicas y las situaciones de violencia. Desde 1985 casi 4 millones de colombianos


huyeron por «amenaza para su vida», según la Consultoría para los Derechos Humanos y el Desplazamiento CODHES. Los departamentos donde mayor número de personas tuvieron que desplazarse por la violencia fueron: Antioquia, Bolívar, Magdalena, Cesar, Chocó, Caquetá, Putumayo y Tolima.

Tomado de: http://geografia.laguia2000.com/geografia-de-la-poblacion/colombia-poblacion (editado)

63. Según el texto, podemos decir que algunos de los departamentos más violentos de Colombia son, EXCEPTO

A. MagdalenaB. AntioquiaC. La GuajiraD. Cesar

64. Las personas que se desplazan se dirigen generalmente a departamentos como, EXCEPTO

A. Valle del CaucaB. AntioquiaC. AtlánticoD. Risaralda

La migración de colombianos al exterior, por el contrario, ha sido históricamente baja. Las leyes colombianas han dificultado el asentamiento de personas extranjeras en el país. Las principales nacionalidades de extranjeros son: árabes, «turcos» procedentes del Líbano, Palestina, Siria y Jordania, que llegaron a finales del siglo XIX. Se asentaron en Barranquilla, Cartagena, Santa Marta, Montería y Maicao. Judíos, llegados huyendo de la barbarie nazi, y que se asentaron en Barranquilla, Medellín, Bogotá y Cali. Españoles, llegados sobre todo durante el franquismo. Italianos, que llegaron a principios del siglo XX a ciudades como Cartagena, Barranquilla y Santa Marta. Alemanes, que llegaron en el siglo XIX al departamento de Santander. En Colombia también se asentaron refugiados políticos de Cuba, Argentina, Chile, Paraguay, Ecuador y Perú, entre otros.

Tomado de: http://geografia.laguia2000.com/geografia-de-la-poblacion/colombia-poblacion (editado)

65. Una causa importante de la llegada de extranjeros a Colombia fue

A. la buena economía del país B. el clima cálido de ColombiaC. la violencia en sus países de

origenD. la búsqueda de oro indígena

66. Si mi familia es de la costa, posiblemente tenga ancestros de origen

A. francésB. árabeC. alemánD. cubano

67. Una ciudad que se encuentre situada cerca al mar o a un río importante puede desarrollar una actividad económica del sector primario como la pesca. Si una ciudad se encuentra lejos de la costa pero tiene muchos terrenos fértiles, sus habitantes pueden dedicarse a

A. la agriculturaB. construir casasC. la pescaD. la industria militar

Completa la siguiente frase

68. Podemos decir que para la vida de las personas en una ciudad el sector más importante de la economía es el __________ porque __________.

A. primario – se encarga de producir joyas costosas

B. secundario – las industrias aportan progreso a las ciudades

C. primario – es el que produce los alimentos

D. terciario – este se encarga de la educación


Recursos naturales de Colombia

El territorio colombiano está dividido en 5 regiones naturales, y en cada una de ellas podemos encontrar recursos diferentes, tanto en la agricultura como en la minería y otros sectores económicos. En la región Caribe la ganadería es la principal actividad económica, además de los cultivos de banano, caña de azúcar, arroz, yuca y frutas. Así mismo, entre los recursos minerales se encuentran el petróleo y el carbón.La región Andina se caracteriza por las actividades de la ganadería y la agricultura, de la que el café es el producto principal.

Los productos más importantes de la región Pacífico, tales como el platino, el oro y la plata, proceden de la minería.

La región Orinoquía centra su economía en la ganadería y la explotación de petróleo, aunque también se dan cultivos de yuca, plátano y palma africana.Finalmente, la región Amazonía basa su economía en la agricultura, la ganadería y la pesca. Estos recursos se explotan artesanalmente, pues casi toda la región la pueblan tribus indígenas y además no poseen vías de comunicación apropiadas para el transporte.

Responde las preguntas 69 y 70 a partir de la información anterior.

69. Una alimentación basada en productos como arroz, plátano, yuca y frutas es propia de la región

A. Orinoquía B. AmazoníaC. Caribe D. Andina

70. “En los departamentos de la región Caribe sería fácil encontrar cultivos de café”. La afirmación anterior es

A. verdadera, porque en todo el país se produce café

B. falsa, porque en Colombia no se produce café de exportación

C. verdadera, porque esa es la región donde se produce más café

D. falsa, porque el café es se da más fácil en la región Andina

Servicios en las regiones.

En las regiones colombianas se pueden encontrar muchos servicios, aunque la educación, la salud y los servicios públicos como la electricidad y el acueducto no están presentes en todas las partes del país ni para todas las personas. En zonas como la costa atlántica, en especial en La Guajira, los servicios de acueducto y alcantarillado son muy escasos.

71. Los servicios públicos son muy importantes para que la gente pueda vivir tranquilamente. El servicio sin el que las personas no pueden vivir por mucho tiempo es

A. el gasB. la electricidadC. el acueductoD. el internet

72. Para que en el futuro no sean más escasos recursos como el agua debemos comprometernos a tomar medidas como, EXCEPTO

A. no tirar basuras en las fuentes de agua

B. sembrar árboles y no cortar los que hay sin necesidad

C. cuidar los ríos y quebradas de nuestras ciudades

D. dejar la llave abierta mientras nos cepillamos los dientes


INGLÉSContesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo


INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

73. The vacuum makes a loud noise.

A.

B.

C.

D.

74. There’s a “Do not run on the stairs” sign in my school.

A.

B.

C.

D.


75. I'm sorry I can’t help you today, I'm really busy.

A.

B.

C.

D.

76. Kung Fu panda is the most interesting film for me.

A.

B.

C.

D.


77. Fifty-six divided by seven equals

16A.

30B.

22C.

8D.

78. Seven plus nineteen equals

68A.

26B.

52C.

32D.


DIÁLOGOS INCOMPLETOS

Kate: Well, the Mississippi is 79 river in the USA but it isn’t 80 the Amazon in Brazil.Tom: Oh, yes I forgot about the Amazon. OK, Kate, I’ve got one for you. Where does 81 bicycle race take place?Kate: In France, of course.

79.

A. the longerB. as long asC. the longestD. longer than

80.

A. the longestB. longerC. the longerD. as long as

81.

A. the most famousB. famousC. the more famousD. as famous as

CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES

82. flat – we – television – a – have – new – screen

A. A new screen television flat have we. B. We screen flat have a new television. C. Television new we screen have a flat.D. We have a new flat screen television.

83. most – three – lemonade – the – is – expensive – the – of - the

A. The expensive three of the lemonade is the most.B. The lemonade is the most expensive of the three.C. The expensive is the most lemonade of the three.D. The three is the most expensive of the lemonade.

84. blouses - six - there - in - are - the - closet.

A. Closet six the blouses there in are. B. There are six blouses in the closet.C. In closet are six there blouses the. D. Are the blouses there in six closet.


TEXTOS INCOMPLETOS

My new house has many household 85 . For example there is a brand-new 86 that leaves our clothes very clean and with few wrinkles. The refrigerator is huge – it is a two door fridge with lots of food compartments and amazing ice maker, and, the 87 warms up our food to the right temperature. The 88 is nice too, it has four electric grills and the glass sparks beautifully.

85.

A. foodB. furnitureC. appliancesD. supplies

86.

A. vacuumB. dishwasherC. washing machineD. refrigerator

87.

A. televisionB. microwaveC. refrigeratorD. air conditioning

88.

A. stoveB. heaterC. broomD. computer

COMPRENSIÓN DE SITUACIONES

89. When you go to sleep you need a

A. table.B. bucket.C. bed.D. computer.

90. What can’t you do at school?

A. To study.B. To smoke.C. To read.D. To write.

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