VALORES Y ÉXITO ESCOLAR - Fundación Santillana · Valores y éxito escolar Página 5 Factores...
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www.madrid.org/consejo_escolar VALORES Y ÉXITO ESCOLAR Francisco López Rupérez XXIV Semana Monográfica de la Educación Fundación Santillana Martes, 24 de noviembre de 2009
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VALORES Y ÉXITO
ESCOLAR
Francisco López Rupérez
XXIV Semana Monográfica de la Educación
Fundación Santillana
Martes, 24 de noviembre de 2009
Valores y éxito escolarPágina 2
EL CONTEXTO
La emergencia de un consenso social sobre la importanciade los valores de la esfera de la voluntad
Valores y éxito escolar: una mirada internacional
Valores y éxito escolarPágina 3
Lo que tienen en común las buenas escuelas populares
Buenas escuelas populares Buenas escuelas burguesas
Malas escuelas burguesasMalas escuelas populares
• Alta exigencia
• Orden y disciplina
• Clima acogedor
• Apoyos afectivos
• Alta exigencia
• Orden y disciplina
• Clima impersonal
• Ambiente severo
• Baja exigencia
• Clima impersonal
• Disgregación de la
comunidad educativa
• Baja exigencia
• Escasa disciplina
• Laxismo
NIVEL SOCIOECONÓMICO
AltoBajo
RE
ND
IM
IE
NT
O E
SC
OLA
R
Rasgos característicos de las buenas y malas escuelas populares y escuelas burguesas según la investigación de Aletta Grisay
Valores y éxito escolarPágina 4
EL CONTEXTO
La emergencia de un consenso social sobre la importanciade los valores de la esfera de la voluntad
Valores y éxito escolar: una mirada internacional
La evidencia empírica en el caso español
Valores y éxito escolarPágina 5
Factores negativos del clima escolar español
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Fig. 5.4 – Amplitud de los diferentes componentes de aquellos factores con impacto
negativo, con respecto a la media OCDE y a Finlandia respectivamente, sobre el
rendimiento escolar español en Matemáticas (PISA 2003).
Disrrupción clases
Pérdida clases
Falta respeto prof.
Retraso clases
Baja moral p
rof.
Alumnos entusia
stas
Alums. valoran rendto.
Alums. cooperativ
os
Alums. se esfu
erzan
Am
pli
tud
, %
(v
alo
r a
bso
luto
)
Respecto OCDE
Respecto Finlandia
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40Respecto OCDE
Respecto Finlandia
FUENTE: López Rupérez, F. - El legado de la LOGSE. - Ed. Gota a Gota. Madrid, 2006
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El impacto sobre el rendimiento con referencia a OCDE
FUENTE: López Rupérez, F. - El legado de la LOGSE. - Ed. Gota a Gota. Madrid, 2006
Valores y éxito escolarPágina 7
El impacto sobre el rendimiento con referencia a Finlandia
FUENTE: López Rupérez, F. - El legado de la LOGSE. - Ed. Gota a Gota. Madrid, 2006
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EL CONTEXTO
La emergencia de un consenso social sobre la importanciade los valores de la esfera de la voluntad
Valores y éxito escolar: una mirada internacional
La evidencia empírica en el caso español
Pasar del qué al cómo, un desafío institucional
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EL PROYECTO
“Para que nadie se quede atrás. Un modelo sistémico deprácticas educativas eficaces basado en valores”
El marco institucional
El marco conceptual
El marco metodológico
Un modelo sistémico
Valores y éxito escolarPágina 10
Un modelo sistémico
Aula
Centro
docente
Familia
Niño/Adolescente
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EL PROYECTO
“Para que nadie se quede atrás. Un modelo sistémico deprácticas educativas eficaces basado en valores”
El marco institucional
El marco conceptual
El marco metodológico
Un modelo sistémico
Un enfoque cooperativo
Un procedimiento iterativo
Valores y éxito escolarPágina 12
Un procedimiento iterativo
Modelo
Aplicación
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EL PROYECTO
“Para que nadie se quede atrás. Un modelo sistémico deprácticas educativas eficaces basado en valores”
El marco institucional
El marco conceptual
El marco metodológico
Un modelo sistémico
Un enfoque cooperativo
Un procedimiento iterativo
El primer resultado
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Acceso a la web: “Para que nadie se quede atrás”
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Presentación
Valores y éxito escolarPágina 16
En el Aula. Prácticas efectivas en el aula
Valores y éxito escolarPágina 17
En el Aula. Estrategias y protocolos de actuación
Valores y éxito escolarPágina 18
En el Aula. Compartiendo experiencias
Valores y éxito escolarPágina 19
En el Aula. Para saber más
Valores y éxito escolarPágina 20
Compartiendo Ideas. Encuentro Familia y Escuela
Valores y éxito escolarPágina 21
Compartiendo Buenas Prácticas
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LA CONCLUSIÓN
“La excelencia no es un acto sino un hábito. Somos lo querepetidamente hacemos” (Aristóteles).
Invitación a colaborar
www.madrid.org/consejo_escolar
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VALORES Y ÉXITO
ESCOLAR
Francisco López Rupérez
¡GRACIAS!
XXIV Semana Monográfica de la Educación
Fundación Santillana
Martes, 24 de noviembre de 2009
