VALORACIÓNPERSONAL DEL TEXTO

Examen PAU

I.2. Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del alumno y de su conocimiento del mundo (1 punto).

El alumno realizará la valoración crítica del contenido y la expresará mediante secuencias expositivas y argumentativas.

Manifestará su adhesión o rechazo a las ideas expuestas por el autor, aportando nuevos argumentos a favor y/o en contra de aquellas, así como la justificación de la actualidad o vigencia del texto y su interés general o restringido según los potenciales destinatarios.

Es necesario insistir, pues, en el hecho de que se trata de una pregunta sobre el contenido y las ideas del texto, y no sobre su forma.

En ese sentido, la pregunta consta de varios apartados, que esquemáticamente podrían resumirse así:

a) valoración de las ideas del autor b) Opinión del alumno/a sobre el tema que se aborda en el texto c) Capacidad de asociación con hechos históricos o de actualidad

relacionados.

¿Qué puedo decir yo y argumentarlo, sobre las ideas expuestas en el texto?

En este apartado del análisis deberá primar la subjetividad del alumno (a diferencia de otras fases del análisis)

Subjetividad fundamentada por un razonamiento lógico consistente

El alumno debe elaborar, con adecuación, coherencia y cohesión, un texto expositvo-argumentativo, que sea claro, concis y correcto, y bien estructurado.

La respuesta no debe ser jamás esquemática

Esta fase del análisis pide que expliques y valores las ideas expuestas en el texto de examen, a partir de tu conocimiento cultural del mundo.

Valorar críticamente la tesis y las ideas expuestas por el autor en el texto

Desde la madurez intelectual que se supone a un alumno preuniversitario

Esquema de análisis1. Análisis del contenido del texto

a) Actualidad del texto: vigencia, oportunidadb) Interés del tema tratado: a quién se dirige el texto

a) Particular / generalb) Interés / importancia

c) Capacidad del texto para orientar la opinión del lector○ Posible manipulación, demagogia, etc

d) Sistema de valores de la cuestión tratada○ Epistémico: verdadero o falso de lo planteado○ Estético: bello o feo de lo planteado○ Ético: bondad o maldad de lo planteado○ Pragmático: utilidad o inutilidad de lo planteado

e) Profundidad en el tema y su desarrollo

Esquema de análisis2. Opinión personala) Ampliación de las ideas del texto

Asentimiento o disentimiento Matizaciones al contenido

b) Datos y perspectivas diferentesc) Aspectos interdisciplinares

relacionados con el tema

Más sobre la opinión personal

Fin

Capacidad del texto para orientar la opinión del lector Algunos textos no utilizan datos objetivos,

contrastados o suficientemente razonados para demostrar la tesis

El receptor debe mostrarse atento a posibles manipulaciones y persuasiones

Debemos estar atentos a lo siguiente: Si subyace una intención manipuladora en el emisor

○ Se trata de desenmascarar el “engaño”○ Estereotipos, puntos de vista desenfocados: para confundir al

lector○ Argumentos ad hominem o ad ignorantiam

Éxito o fracaso en la intención del emisor

Argumentos ad hominem Argumento que no se ciñe al tema

tratado, sino que se ampara en la descalificación personal.

Ejemplo:¿Cómo vamos a tener en cuenta lo que diga

un encantador de serpientes como el Presidente del Gobierno?

Argumentos ad ignorantiam Se aducen razones falaces cuya

falsedad ignora el receptor. SE parte de presuposiciones dadas por válidas, pero que no están demostradas.

Ejemplo: Las parejas de homosexuales no pueden

adoptar bebés porque al crecer carecerán de referentes paternos.

Profundidad en el tema y su desarrollo

Valoraremos positivamente: el rigor en la exposición de los argumentos, la utilización de datos, fuentes de prestigio, capacidad de abstracción para llegar a conclusiones relevantes, etc

Valoraremos negativamente: La frivolidad en el tratamiento del tema, la falta de conocimientos en el tema tratado, etc

Sobre la opinión personal Argumentaremos si estamos de acuerdo o no con

el texto y en qué grado, siempre de manera justificada.

Añadiremos nuevas matizaciones, nuevas perspectivas

En la redacción del texto, trataremos de relacionar los aportes nuestros con los argumentos del autor.

Se trata de redactar de forma lógica y bien estructurada, un texto expositivo-argumentativo.

Podemos incorporar conocimientos de otras áreas. Errores a evitar

Errores frecuentes a evitar Evitar coloquialismos y expresiones orales

Debemos utilizar un registro estándar-formal Evitar recurrir a uso excesivo de la primera

persona del singular. Es más recomendable el uso del plural de modestia (nosotros) o expresiones impersonales (se difundió la idea…)

Evitar recurrir al uso excesivo de entrecomillados como ironías o guiños semánticos

Evitaremos limitarnos a decir que se está de acuerdo o en desacuerdo

Errores frecuentes a evitar Evitaremos perdernos simplemente en parafrasear el

texto Deberemos ajustarnos a las ideas del texto, y no

opinar sobre lo que nos parezca Trataremos de no perdernos en divagaciones que no

nos lleven a ningún sitio Nuestras ideas deberán ser coherentes y bien

justificadas. Nuestra opinión deberá estar avalada por unos argumentos bien armados

Evitaremos la respuesta fría, aunque bien argumentada. Deberemos tratar de buscar alguna originalidad a nuestra respuesta.