V VI SV los tiempos verbales ind aspecto -...
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Los tiempos verbales clasificaciones 1-18 JWR
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Los tiempos verbales
clasificaciones
1-18
JWR
División formal de los tiempos:Tiempos simples y tiempos compuestos
• Las formas verbalessimples constan de una sola palabra:
• llora , lloraría
• Las formas verbales compuestas constan de dos palabras:
• haber + participio• he llorado , habría
llorado
Tabla de tiempos gramaticales:Tabla de tiempos gramaticales:
http://http:// roble.pntic.mec.esroble.pntic.mec.es //~msanto1~msanto1 /lengua/1verbo.htm/lengua/1verbo.htm
Un poco de historia
pretéritopraeteritum
pluscuamperfectoplusquamperfectum
imperfectoimperfectum
perfectoperfectum
cuadro sinópticopropuesto por Rojo y Veiga en la Gramática Descriptiva (1999),
(versión reducida a los tiempos del pasado de indicativo):
pretérito anterior
ante-pretérito pretérito anterior
ante-pretérito Hube cantado
pretérito pluscuamperfecto
pretérito pluscuamperfecto
pretérito pluscuamperfecto
ante-co-pretérito
Había cantado
pretérito perfecto compuesto
pretérito perfecto actual
pretérito perfecto
ante-presente He cantado
pretérito imperfecto
pretérito imperfecto
pretérito imperfecto
co-pretérito Cantaba
pretérito perfecto simple
pretérito perfecto absoluto
pretérito indefinido
pretérito Canté
ESBOZO de la GE(1973)
GILI GAYA (1943)
GRAE (1931) BELLO (1847)
FORMA
Los tiempos gramaticalesun ejercicio:
• Esta mañana, cuando (llegar, nosotros) _________ a la estación, el tren ya (irse) ________.
• - ¿Y qué (hacer, vosotros) ___________? • + ¿Qué (ir-nosotros)__________ a hacer?
(Esperar, nosotros) ____________ el tren de las 14:30.
• (Avance 2, 2003: 66)
una definición(Avance 2, 2003: 66)
• Cuando contamos historias, unas veces nos referimos a las acciones. Para eso podemos usar el pretérito perfecto si estamos dentro de la unidad de tiempo (ídem: 39).
• Cuando el hablante está fuera de la unidad de tiempo en lugar del pretérito perfecto usamos el indefinido para las acciones, pero seguimos usando el imperfecto para ambientes, descripción de personas y lugares [...]. La causa de las acciones va en imperfecto, excepto cuando la causa es otra acción [...]. Como ves, las causas pueden expresarse también con el pretérito pluscuamperfecto, pero tienen que expresar una acción anterior a otra pasada [...] (ídem: 65).
comparemos
a. Ayer nevó / nevaba José vivió / vivía en Lugo
b. Ayer nevó todo el día José vivió en Lugo 3 años
c. * Ayer nevaba todo el día* José vivía en Lugo 3 años
(W.N.)
Otra definiciónMate Bon, 1992
• Los tiempos verbales hablan del estatuto que quiere atribuir el emisor a lo que va diciendo
• y tienen muy poco que ver con las características de las acciones.
• La prueba más evidente reside en el mero hecho de que
• una misma acción se pueda expresar lingüísticamente con distintos tiempos verbales
• según el contexto y las intenciones del hablante (Mate Bon, 1992, I: VIII-IX).
Ejemplos
5a. En 1824, en el pueblecito austríaco de Ansfelden, nacía Anton Bruckner
5b. Yves Matheu-Saint-Laurent nació el 1 de agosto de 1936 en Orán (WN)
6. El tren llegaba a las 3.30 en punto7. En el último minuto Alfonso marcaba el
gol de la victoria (Castañeda)
Otros ejemplos:
• 9. • A las 9 de la mañana explotaba una bomba en el hotel “Alcázar”
• 10.• a. Al cabo de poco tiempo recibía la noticia fatal• b. Al cabo de poco tiempo recibió la noticia fatal
• 11. • El 20 de enero de 1900 moría John Ruskin en su casa de Coniston a la
edad de 81 años.
• 12.• a. Los amigos llegaron a las 3de la tarde • b. Los amigos jugaron al fútbol durante 3hs
División sem ántica:
Tiempos imperfectosTiempos perfectos
Tiempos imperfectos
• Tiempos imperfectos son los que presentan el evento en su continuación .
• Los niños construían un castillo de arena.• El verbo construían nos informa de la duración /continuación de un
evento •
• ¡OJO!
• Cuando usamos esta forma no nos interesa si el evento acabó.• Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples, salvo el
pretérito perfecto simple.
ejemplos
• Cuando estaba en Bélgica, visitaba todos los monumentos.
• Ya leía cuando vino a esta ciudad.• Llovía a cántaros cuando nos
acercábamos a la ciudad• ¿Es verdad que los griegos antiguos no
hablaban inglés?
tiempos perfectos
• momentánea: una gota de agua sucia cayó del techo,
•
• limitada: estuvo entonces en Alicante sin poder escribirle
•Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple.
•Tiempos perfectos son los que presentan una acción no continua que entendemos como
¡OJO!
• Tradicionalmente, los eventos expresados por los verbos en tiempos perfectos suelen percibirse como ya terminados:
• Los niños construyeron un castillo de arena.
• El verbo <construyeron> nos informa de una acción que ya acabó.
• PERO NO SIEMPRE ES ASÍ:
• Paloma escribió su libro en un año
frente a:
• Paloma escribió su libro durante un año
COMPAREMOS
¡OJO!
• En • Paloma escribiPaloma escribiPaloma escribiPaloma escribióóóó su libro en un asu libro en un asu libro en un asu libro en un aññññoooo
estamos ante una acción terminada: Paloma Paloma Paloma Paloma nanananapisapisapisapisała ksia ksia ksia książkkkkę w rokw rokw rokw rok,,,,
• mientras que en• Paloma escribiPaloma escribiPaloma escribiPaloma escribióóóó su libro durante un asu libro durante un asu libro durante un asu libro durante un aññññoooo,
no se dice si la acción terminó o no: Paloma pisaPaloma pisaPaloma pisaPaloma pisała ksia ksia ksia książkkkkę przezprzezprzezprzez rokrokrokrok
conclusión
• El Indefinido representa un evento pasado, pero no siempre podemos considerarlo como terminado
• La función primaria del Indefinido es expresar el aspecto perfectivo (discontinuo ),
• es decir imponer límites a los eventos continuos
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VI Los tiempos gramaticalesfrente al concepto de aspecto
Las lenguas orientadas al tiempo frente a las lenguas orientadas al aspecto
Lectura obligatoria:
J.Wilk-Racieska: Entre la visión del mundo temporal y la aspectual: Casos del español andino, pp.18-52
1-18
Lenguas orientadas al tiempo:
Anterioridad – simultaneidad -- posterioridad
Lenguas orientadas al aspecto:Continuidad / discontinuidad
aspecto continuoaspecto discontinuo
• 1. • el aspecto continuo :
vivir, pensar, estar, comer, beber, viajar, ir, estudiar, etc.
• 2.• el aspecto discontinuo :
• estallar, saltar, robar, ganar, llegar, etc.
Los lexemas {raíces} temáticos de los verbos pueden expresar uno de los dos aspectos:
raíz continua + desinencia del Indefinido = evento discontinuo (=limitado)
• Ayer
pero no llegó a obtener el diploma;
•Ejemplo : ESTUDIARestud - raíz continua
estudié un poco;
Estudió derecho en la cárcel,
Periodo limitado
ejemplo
• ¡Ojo!• Cuando Alberto Cuando Alberto Cuando Alberto Cuando Alberto estudestudestudestud…………. Matem. Matem. Matem. Matemááááticas, no se ticas, no se ticas, no se ticas, no se
sentsentsentsent………… tan alegre como ahora tan alegre como ahora tan alegre como ahora tan alegre como ahora
estudiaba … se sentíaCuando
Raíz discontinua + desinencia continua = evento continuo
• La función primaria del Imperfecto es expresar la continuidad:
Con su voz rompía cristales
Pedro robaba coches y asaltaba bancos
ejemplo
• todo aquel verano, mi hermana pas(ar) en casa de los tíos:
• nad(ar) en el río y le(er) libros,
pasónadaba
leía <
Tiempo gramaticaly tiempo real
• Los tiempos verbales (gramaticales) sitúan el evento en un tiempo real determinado:
• Las formas del presente se refieren a eventos actuales,
• las formas del futuro se refieren a eventos venideros,
• las formas del pretérito se refieren a eventos pasados.
• Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les corresponde:
• Presente con valor de pasado . Se llama también presente histórico y se emplea para actualizar acciones ya pasadas.
• Colón descubre América en 1492.• Presente con valor de futuro . Se emplea para
referirnos a acciones venideras. • La próxima semana voy a París.
Presente con valor habitual . Se emplea para referirnos a eventos que se repiten antes y después del momento en
que hablamos. Todos los días va a la tienda.
• Presente con valor atemporal. Se emplea para referirnos a eventos que ocurren siempre.
• El cielo es azul.
• Presente con valor de mandato . Se emplea para dar órdenes.
• Te sientas y te callas .
las formas del pretérito se refieren a eventos pasados
desde un punto de vista de <aquí y ahora> del hablan te:
Para expresar un evento pasado: • {HOY DIGO:}Ayer vimos una película interesante;
• Para expresar unos eventos simultáneos en el pasado:• {HOY DIGO:} Cuando era niña nadaba mucho;• {HOY DIGO:} Lo conocí cuando era niña
• Para expresar una sucesión de eventos en el pasado:• {HOY DIGO:} Cuando vinimos, ya se habían ido
Tiempos perfectos frente a tiempos imperfectos
• La función temporal de los dos tipos de los tiempos gramaticales = expresar las secuencias temporales anterioridad – simultaneidad -posterioridad
• La función aspectual de los tiempos perfectos =expresar el aspecto discontinuo;
• La función aspectual de los tiempos imperfectos =expresar el aspecto continuo
¡OJO!
El punto de referencia estásiempre presente en nuestros
discursos:
anterioridad - simultaneidad – posterioridad
• Anterioridad:• Antes sí que sabían hacer estas cosas• Lo leímos ayer• Ya se habían ido cuando vinimos• Cuando vengas ya habré terminado la tarea
• Simultaneidad:• Sabes que ya están cansadísimos• Cuando tú recorrías el mundo, tus hijos robaban coches
• Posterioridad:• te lo diré mañana,• Dijo que lo haría el lunes
¿cómo situar el aspecto en el tiempo? -ejemplos
Ejemplo 1:• Según estudios de los expertos en
arqueología, las osamentas pertenecieron a dos altos líderes de la civilización maya en la ciudad de Copán, que data de los años 800 antes de Cristo y 900 después de Cristo.
http://www.elheraldo.hn/index.php/Ediciones/2008/12/16/Noticias/Honduras-recobra-mandibulas-mayas
Comparemos cómo pueden situarse los eventos en el tiempo:
• 1. Podemos empezar por la fecha de la partición de la Palestina histórica (que iba del Jordán al Mediterráneo, y de la actual frontera con el Líbano a Eilat y Aqaba), que mucha gente define, por reducción, como el año de la creación del Estado de Israel.
• 2. Podemos empezar por 1948, fecha de la partición de la Palestina histórica (que iba del Jordán al Mediterráneo, y de la actual frontera con el Líbano a Eilat y Aqaba), que mucha gente define, por reducción, como el año de la creación del Estado de Israel.
La relatividad de los puntos de referencia
• Ya dentro de unos días festejaremos el nuevo año 2013
• Para mí ayer terminó el año 5773. Ojalá el que viene sea mejor
• Y nosotros pasamos ya al 1435.
¡Feliz Año Nuevo!
Ejerciciohttp://www.deminorias.com/noticia.php?ID=17862
También por primera vez después de siglos, los gitanos no son el colectivo que más sufre el racismo en la escuela. Ahora son los
marroquíes. Lo llevan siendo desde el año 2002, después de losatentados del 11-S contra las Torres Gemelas en Nueva York, según
la encuesta escolar sobre racismo que elabora desde 1986 el Centro de Estudios sobre Migraciones y Racismo (CEMIRA) de la Universidad Complutense.
Aquel año, los resultados de la encuesta no se publicaron "para no echar másleña al fuego, porque revelaban una islamofobia brutal", afirma Tomás CalvoBuezas, antropólogo y director del CEMIRA. La encuesta se volvió a repetiren 2004, pero no fue publicada.
Ahora -año 2008- que la fuerza del rechazo ha disminuido , el CEMIRA hace públicos los datos de las tres encuestas hechas entre chavales españoles de 13 a19 años.
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