V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 … AGO-DIC... · 2016. 8. 10. ·...

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submodulo: Sec 1. Desarrolla software de aplicación utilizando la programación orientada a objetos.

Plantel : 8 Menchaca

Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ago-Dic.2016

Academia/ Módulo: Programación Desarrolla software de aplicación usando

programación orientada a objetos, con

almacenamiento persistente de datos.

Semestre:3

Horas/semana: 13

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1-Analiza y Diseña Sistemas

Competencias Genéricas: 4-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Resultado de Aprendizaje: El alumno utiliza la metodología de la programación y la orienta a la recolección de datos para analizar información proporcionada por el cliente a fin de desarrollar aplicaciones informáticas.

Tema Integrador: NA

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: -Define las fases del análisis de sistemas -Identifica los diferentes tipos de sistemas

Procedimental: -Analiza y Diseña Sistemas

Actitudinal: propiciar en el alumno, su compromiso, creatividad, el orden, la participación y el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, limpieza y dedicación en los trabajos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 15 Agosto -15 Septiembre (65 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

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NA 1-el facilitador dentro del aula presenta el nombre del módulo, objetivo, Competencias a desarrollar y criterios de evaluación . 2 sesiones

El alumno diseña una portada con los apuntes en su libreta de notas.

Libreta de notas y pluma.

Portada. 5%

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



4-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

2-Dentro del aula el facilitador explica los temas siguientes: a) definición del análisis y diseño de sistemas. b) alcance del análisis. c) Elementos de un sistema de información (SI). 10 sesiones 3-Dentro del aula en equipos de “n” integrantes se exponen los temas siguientes por los alumnos asignados por el facilitador: a)definición del Analista y clasificación b) Actividades básicas y objetivos de los SI. c) Etapas del análisis de sistemas. (3 equipos) d) tipos y descripción de usuarios. e) sistemas transaccionales. f) sistema de apoyo a decisiones.

Apuntes en libreta de notas. Búsqueda, lectura, clasificación de información y exposición.

Libreta de notas y pluma. Rotafolio, plumón, pintarrón.

Apuntes. Exposición

NA. Exposición 10% (Rubrica).

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1-Analiza y Diseña Sistemas

g) sistemas estratégicos. De los temas anteriores expuestos el alumno entrega de forma individual un cuestionario en su libreta de notas. 20 sesiones 4-Dentro del aula el facilitador repasa con ejemplos y ejercicios los temas siguientes: a)if anidados, if, if-else b)estructura case. 18 sesiones 5-El facilitador dentro del aula selecciona una pequeña aplicación y desarrolla el análisis pertinente, el alumno entrega como evidencia las fases del análisis en libreta de notas correspondientes al ejercicio mencionado. 5 sesiones

El alumno en forma individual desarrolla el cuestionario asignado por el facilitador El alumno realiza Apuntes en libreta de notas sobre ejemplos y realiza ejercicios de estructuras propuestos El alumno entrega el Ejercicio guiado de análisis de un SI en libreta.

Libreta de notas, pluma plumón, pintarrón Libreta de notas, lápiz

Cuestionario contestado. Ejercicios de estructuras Ejercicios guiado resuelto y en limpio

Cuestionario 10%. 10% 5%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



4-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de

6-Se realiza un examen serial en equipo de la parcialidad correspondiente (Práctico y teórico). 6 sesiones

Examen de conocimientos Presenta portafolio de evidencias

Examen de conocimientos y pluma Portafolio de evidencias

Examen contestado y Portafolio revisado y apuntes

50% 5%

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medios, códigos y herramientas apropiadas. a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

7-Se revisa asistencia, apuntes generales y portafolio de evidencias. 4 sesiones

Asistencia

5%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

PC,Internet,Cañon,Lab. deComputo,Software http://www.monografias.com/trabajos94/analisis-y-diseno-sistemas-informacion/analisis-y-diseno-sistemas-informacion.shtml http://es.slideshare.net/kalel591/alfonso-introduccin-al-anlisis-y-diseo-de-sistemas-de-informacion

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Exposición 10% Cuestionario 10% Ejercicios de estructuras 10% Ejercicios de fases 5% Examen 50% Apuntes 5% Asistencia 5%

Instrumento: Examen de conocimientos Portafolio de evidencias Rubrica de exposición Nota: Con justificante se justifican faltas , no trabajos, solo en casos de fuerza mayor se toman en cuentan con 1/2

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: : 4-AGOSTO-2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 1-AGOSTO-2016

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http://www.monografias.com/trabajos94/analisis-y-diseno-sistemas-informacion/analisis-y-diseno-sistemas-informacion.shtml



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Identificación

Asignatura/submodulo: sec 2. Desarrolla software de aplicación utilizando la programación orientada a objetos.


Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales

Periodo Escolar: Ago-Dic.2016

Academia/ Módulo: Programación Desarrolla software de aplicación usando programación orientada a objetos, con almacenamiento persistente de datos.

Semestre: 3

Horas/semana: 13

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 2-Programa Aplicaciones

3-Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas

Competencias Genéricas: 4-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 8-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: El alumno manipula las herramientas, datos, estructura y entorno del software establecido, además prueba e implementa el producto final desarrollado en un lenguaje de programación.

Tema Integrador: NA



Conceptual: -identifica las principales herramientas de la plataforma -define el tipo de dato para cada variable -identifica variables y constante

Procedimental: -Programa Aplicaciones

-Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas



Tiempo Programado: 19 septiembre -21 octubre (65 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a Actividad / Transversalidad Producto de Ponderaci

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desarrollar (habilidad,





(Aprendizaje)



Aprendizaje ón

NA 1-el facilitador dentro del aula presenta el nombre del módulo, objetivo, Competencias a desarrollar y criterios de evaluación. Realiza una actividad de constrúyete. 1 sesión

El alumno diseña una portada con los apuntes en su libreta de notas y diseña actividad de Constrúyete.


Portada. 5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



4-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

a) Expresa ideas y

conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)antecedentes de java b)línea de tiempo de java c)tipos de datos en java d)declaración de variables en java e)instrucciones básicas en java 8 sesiones 3-Dentro del laboratorio de cómputo el alumno realiza una búsqueda de información sobre el cuestionario de JAVA aplicado por el facilitador. 3 sesiones 4-Dentro del aula el facilitador explica los

Apuntes en libreta de notas. Lectura, clasificación de información y cuestionario.

Libreta de notas y pluma. Libreta de notas, software, pc y pluma.

Apuntes en libreta de notas Cuestionario contestado.

5% 10%

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8-Participa y

colabora de

manera efectiva

en equipos

diversos.

c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 2-Programa

Aplicaciones

3-Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas

temas siguientes en java: a)envió de mensajes en java b)uso de variables en operaciones básicas c)estructuras if,if-else,for,if anidados,while,case 18 sesiones 5-De los temas anteriores el alumno entrega prácticas ejecutadas o en código fuente en su libreta de notas y como evidencia entrega su lista de cotejo de prácticas generales. 15 sesiones 6-Dentro del aula para fortalecer la habilidad lectora el facilitador asigna 4 LECTURAS DE COMPRENSION de temas diversos y el alumno entrega un cuestionario por cada lectura contestado, realiza además una actividad de Constrúyete 10 sesiones

Apuntes en libreta de notas. Código fuente de aplicaciones. Lectura de comprensión de texto , cuestionario y actividad de constrúyete

Pluma y libreta de notas. Software, Pc, libreta y pluma. Lecturas y cuestionario

Apuntes en libreta de notas. Practicas finalizadas. Cuestionario sobre lecturas de comprensión

NA 25% 10%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



2-Programa

Aplicaciones

3-Implementa y prueba las aplicaciones

7-El facilitador aplica el examen pertinente a la parcialidad en pares o equipos de 3-4 integrantes(teórico y

El alumno realiza un Examen de conocimientos en pares o equipos y contesta una co-evaluación del

examen Examen de conocimientos contestado y co-evaluación

45%

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desarrolladas práctico), se consensa en plenaria el orden de la evaluación de los equipos. 6 sesiones 8-Se revisa portafolio de evidencias 4 sesiones

trabajo colaborativo





PC,Internet,Cañon,Lab. deComputo,Software YouTube http://www.jorgesanchez.net/programacion/manuales/Java.pdf

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada y actividad Constrúyete 5% Cuestionario 10% Apuntes 5% Practicas 25% Cuestionario sobre lecturas de comprensión 10% Examen de conocimientos contestado y co-evaluación 45%

Instrumento: Examen de conocimientos Portafolio de evidencias Nota: Con justificante se justifican faltas , no trabajos, solo en casos de fuerza mayor se toman en cuentan con 1/2



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Lista de Cotejo de prácticas. Punto 5 secuencia. Valor 25% Nombre:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Objetivo: Llevar un control de la diversas practicas realizadas dentro del laboratorio.

Competencia a Desarrollar con la actividad aquí plasmada: 4-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Núm. De

practica

Fecha de

aplicación

Objetivo de la practica Tipo de

practica

Calificación , material entregado y

observaciones

Nota: todas las prácticas realizadas en tiempo y forma se califican en escala de 1 a 10 y el total de ellas durante el parcial

representa un 25%. , En caso de falta las practicas no se reponen, solo con justificante por causas de fuerza mayor su validez

es de ½.

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Identificación

Asignatura/submodulo: sec 3. Desarrolla software de aplicación utilizando la programación orientada a objetos.


Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales

Periodo Escolar: Ago-Dic.2016

Academia/ Módulo: Programación Desarrolla software de aplicación usando programación orientada a objetos, con almacenamiento persistente de datos.

Semestre:3

Horas/semana: 13

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4-Elabora manual técnico y de usuario de una aplicación

5-mantiene el software de aplicación actualizado

Competencias Genéricas: 4-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 8-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: El alumno manipula herramientas de datos, estructura y entorno del software establecido, además de desarrolla un manual técnico y de usuario del producto terminado.

Tema Integrador: Modelos Matemáticos mediante el uso de Software



Conceptual: -Define el concepto de manual técnico y de usuario -identifica el procedimiento para la actualización del software

Procedimental: -Elabora manual técnico y de usuario de una aplicación

-mantiene el software de aplicación actualizado



Tiempo Programado: 24 octubre -2 diciembre (78 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a Actividad / Transversalidad Producto de Ponderaci

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desarrollar (habilidad,





(Aprendizaje)



Aprendizaje ón

1-el facilitador dentro del aula presenta el nombre del módulo, objetivo, Competencias a desarrollar y criterios de evaluación. 1 sesión

El alumno diseña una portada con los apuntes en su libreta de notas

Apuntes en libreta de notas.

Portada. 5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



4-Elabora manual

técnico y de

usuario de una

aplicación

5-mantiene el software de aplicación actualizado

2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: -concepto de manual técnico y de usuario -estructura de un manual técnico y de usuario 5 sesiones 3-El facilitador dentro del aula realiza una práctica demostrativa de un manual técnico y de usuario y como evidencia en su libreta de notas el alumno entrega dichos manuales en su libreta de notas. 6 sesiones 4-El alumno realiza 2 manuales técnicos y de usuarios de bolsillo impreso en hojas de colores o blancas asignados por el

Apuntes en libreta de notas. Apuntes de practica demostrativas y manuales en libreta de notas Manual de bolsillo de usuario y técnico(GEOGEBRA y asignado por el facilitador )

Libreta de notas. Pluma, libreta de notas Pluma, libreta de notas y hojas de colores

Apuntes en libreta de notas Manual técnico y de usuario en libreta Manual técnico y de usuario de bolsillo de

NA 10% 25%

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facilitador y se califica con una rubrica 9 sesiones 5-El facilitador dentro del aula explica el procedimiento para mantener actualizado el software 2 sesiones

Apuntes en libreta de notas

Libreta de nota y pluma

apuntes

NA

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



8-Participa y

colabora de

manera efectiva

en equipos

diversos.

c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

6-En equipos de “n” integrantes se realiza un proyecto final para M2S1 y M2S2 del cual entrega: a)documentación (portada, introducción, objetivo y justificación, cronograma de actividades, conclusión) 16 sesiones b)publicidad (tarjeta de presentación y volantes ) 8 sesiones c)manual (técnico y usuario) 8 sesiones d) exposición del proyecto. e)revisión de portafolio de evidencias 23 sesiones

Lectura, clasificación de información, cronograma, publicidad, Exposición, manuales y entrega de proyecto físico

Libreta de notas y pluma

Proyecto final (Manuales, publicidad, proyecto físico). Fases del proyecto en borrador exposición

40% 10% 10%



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PC, Internet,Cañon,Lab. deComputo,Software http://manualtcnico.blogspot.mx/ http://definicion.de/manual-de-usuario/ http://es.wikihow.com/hacer-un-manual-de-usuario http://cujae.edu.cu/index.php?option=com_k2&Itemid=941&id=76_4cc93c8ac11adcb3093d87bafa85384f&lang=es&task=download&view=item

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Manual técnico y de usuario en libreta 10% Manual técnico y de usuario de bolsillo 25% Proyecto final 40% Fases del proyecto en borrador 10% Exposición 10% Nota: Con justificante se justifican faltas , no trabajos, solo en casos de fuerza mayor se toman en cuentan con 1/2

Instrumento: Proyecto Portafolio de evidencias rubricas



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http://manualtcnico.blogspot.mx/

http://definicion.de/manual-de-usuario/

http://es.wikihow.com/hacer-un-manual-de-usuario

http://cujae.edu.cu/index.php?option=com_k2&Itemid=941&id=76_4cc93c8ac11adcb3093d87bafa85384f&lang=es&task=download&view=item



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Rubrica para evaluar proyectos.

Nombre de los integrantes:------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nombre del proyecto: --------------------------------- fecha: ---------------------- calif. Final: --------------------

Competencia a Desarrollar con la actividad:

8-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. c) Asume una actitud constructiva,

congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Concepto Excelente Bien Regular insuficiente observaci

ones

Problema de

investigación

Expone un problema

social real que requiere

de solución. Considera la

necesidad, la magnitud,

trascendencia,

factibilidad. Destaca su

conveniencia.

Expone un

problema social real

que requiere de

solución. Considera

la necesidad, la

magnitud,

trascendencia,

factibilidad. Omite 2

puntos de los

anteriores.

Expone un problema

social real que

requiere de solución.

Considera la

necesidad, la

magnitud,

trascendencia,


puntos de los

anteriores.

Expone un problema




trascendencia,

factibilidad. Omite los

puntos de los anteriores.

justificación Justifica de manera clara

y coherente el por qué y

para qué se quiere

estudiar e investigar ese

problema.

Justifica de manera

no muy clara y

coherente el por

qué y para qué se

quiere estudiar e

investigar ese

problema.

Justifica de manera

no muy clara y poco

coherente el por qué

y para qué se quiere

estudiar e investigar

ese problema.

No Justifica de manera

no muy clara y

coherente el por qué y

para qué se quiere


problema.

Desarrollo

del tema

La información

presentada muestra

coherencia y el orden de

las ideas o texto

expuesto es el indicado,

es decir, sigue una lógica.

La información

presentada muestra

coherencia y el

orden de las ideas o

texto expuesto no

es el indicado, es

decir, tiene poca

lógica.

La información

presentada muestra

poca coherencia y el


texto expuesto no es

el indicado, es decir ,

carece de lógica

No hay preparación y la

información carece de

estructura y secuencia

Proyecto y

material

El material y proyecto

presentan calidad y

dedicación

El material presenta

calidad y el

proyecto físico

muestra poca

dedicación


poca calidad y el

proyecto físico

muestra poca

dedicación


baja calidad y el

proyecto físico muestra

es deficiente

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Identificación

Asignatura/submodulo: Sec 1. Diseña y administra Base de datos avanzada

Plantel :8 Menchaca

Profesor (es): IC.Vianey Maldonado Morales

Periodo Escolar: Ago.-Dic. 2016

Academia/ Módulo: Programación

Desarrolla software de aplicación utilizando

programación orientada a objetos con


Semestre:3

Horas/semana: 4

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 1-Ejecuta operaciones de selección sobre la base de datos.

Competencias Genéricas: 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.

Resultado de Aprendizaje: Desarrollar aplicaciones, y consultas con parámetros de selección sobre la plataforma establecida.

Tema Integrador: NA

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y sociales.


Conceptual: -Identifica parámetros de selección en una base de datos. -define el procedimiento para realizar consultas

Procedimental: -Ejecuta operaciones de selección sobre la base de datos.

Actitudinal: Propiciar en el alumno, su compromiso, creatividad, el orden, la participación y el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, limpieza y dedicación en los trabajos.


Tiempo Programado: 15 agosto -15 septiembre (20 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

NA 1-el facilitador dentro del aula presenta el nombre del módulo, objetivo, Competencias a desarrollar y criterios de evaluación. 1 sesión

El alumno diseña una portada con apuntes en libreta de notas.


Portada. 5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información. 1-Ejecuta operaciones de selección sobre la base de datos.

2-Dentro del aula el docente realiza un repaso sobre los conceptos más importantes de BD: A)Modelo entidad-Relación b)claves principales c)tipos de datos e) entidades y atributos. 2 sesiones 3-Dentro del laboratorio de cómputo el alumno realiza una práctica autónoma de una base de datos asignada por el facilitador, como evidencia de la práctica terminada entrega su lista de cotejo firmada. 3 sesiones 4-Dentro del aula el facilitador explica los temas siguientes: a)diseño de consultas b)parámetros de selección de consultas 2 sesiones

Apuntes en libreta de notas Creación de una BD y modelo E-R Apuntes en libreta de notas

Libreta de notas y pluma Software, pc Libreta de notas y pluma

Apuntes en libreta de notas Practica finalizada BD Modelo E_R Apuntes en libreta de notas

NA 10% 5% NA

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5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.

4.1 Del punto anterior el alumno realiza: a) práctica guiada sobre consultas en vista de diseño. b) práctica autónoma con parámetros sobre consultas .establecidos por el facilitador. 4 sesiones 5-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)Concepto de Heidi SQL b)requerimientos de instalación y características c) entorno de Heidi d)procedimientos para crear una tabla, campo, modificar y eliminar registros 4 sesiones

Consultas en vista de diseño (practica guiada) Consultas en vista de diseño (practica autónoma) Apuntes en libreta de notas

Software, pc Software, pc Libreta de notas y pluma

Practica finalizada guiada registrada en Lista de cotejo. Practica autónoma finalizada registrada en Lista de cotejo Y cuestionario. Apuntes en libreta de notas

10% 10% NA

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)




6-El alumno realiza un examen de la parcialidad correspondiente (Teórico). 2 sesiones 7-Se revisa asistencia, apuntes generales y portafolio de evidencias. 2 sesiones

Examen de conocimientos Presenta portafolio de evidencias

Examen de conocimientos y pluma Portafolio de evidencias

Examen contestado Portafolio revisado y apuntes Asistencia

50% 5% 5%


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PC,Internet,Cañon,Lab. deComputo,Software Aula clic.com https://support.office.com/es-es/article/Crear-una-consulta-de-selecci%C3%B3n-sencilla-de8b1c8d-14e9-4b25-8e22-70888d54de59 https://www.youtube.com/watch?v=aLKcaGZyla0

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Practica finalizada BD 10% Modelo E_R 5% Practica finalizada guiada 10% Practica autónoma finalizada y cuestionario 10% Examen 50% Apuntes 5% Asistencia 5% Nota: Con justificante se justifican faltas , no trabajos, solo en casos de fuerza mayor se toman en cuentan con ½

Instrumento: Portafolio de evidencias Examen Lista de cotejo



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https://support.office.com/es-es/article/Crear-una-consulta-de-selecci%C3%B3n-sencilla-de8b1c8d-14e9-4b25-8e22-70888d54de59



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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación


Plantel :8 Menchaca







Semestre:3

Horas/semana: 4

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 2-administra información de la Base de Datos

3-Realiza la migración de una Base de Datos


Resultado de Aprendizaje: Desarrollar aplicaciones, y consultas con parámetros de selección sobre la plataforma además de migrar su aplicación en el software establecido.

Tema Integrador: NA



Conceptual: -Define el concepto de migración -identifica las cláusulas de selección en una BD

Procedimental: -administra información de la Base de Datos

-Realiza la migración de una Base de Datos



Tiempo Programado: 19 septiembre – 21 octubre (20 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Con los apuntes anteriores el alumno diseña una portada en libreta de notas.


Portada. 5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)




2-El facilitador dentro del aula explica los conceptos siguientes: a)SQL b)instrucciones básicas de SQL 2 sesiones 3-Dentro del laboratorio de computo el alumno realiza las practicas siguientes en Heidi: a)Creación de una BD b) Creación de tablas y campos. c)llenado de registros De los puntos anteriores el facilitador entrega su lista de cotejo firmada y cuestionarios en libreta de notas d)consulta de datos 6 sesiones 4-El facilitador explica dentro del aula los temas siguientes: a)medios de respaldo de una BD b)procedimiento y

Verifica Apuntes en libreta de notas y resuelve sopa de letras. Prácticas en laboratorio de computo

Libreta de notas y pluma. Software , pc y lista de cotejo

Sopa de letras Lista de cotejo firmada y practica terminada

5% 25%

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SA

NO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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2-administra

información de la

Base de Datos


sugerencias para realizar un respaldo c)sugerencias o procedimiento para administrar una BD d)definición de migración de una BD e)procedimiento para migrar una BD 4 sesiones 5-El facilitador dentro del laboratorio realiza la migración de una BD y el alumno entrega un cuestionario como evidencia en su libreta de notas de la práctica guiada realizada. 3 sesiones

Apuntes en libreta de notas Migración y cuestionario

Libreta de notas y pluma. Pc, software libreta de notas y pluma

Apuntes en libreta de notas Migración y cuestionario contestado

NA 15%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)




6-En pares el alumno realiza de forma autónoma la creación, llenado, consulta de datos y migración de una BD de Heidi a Excel, entregando como evidencia la práctica finalizada. 6.1 se revisa evidencias y asistencia 4 sesiones

Migración

Pc, software

Migración de una BD

50%





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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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PC, Internet, Cañon, Lab. de Computo, Software. Aula click http://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/bid/397387/Qu-es-la-migraci-n-de-datos http://searchdatacenter.techtarget.com/es/consejo/Lista-de-verificacion-de-10-pasos-para-la-migracion-de-bases-de-datos-a-la-nube

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Sopa de letras 5% Portada 5% Lista de cotejo de prácticas firmada 25% Migración y cuestionario 15% Examen de migración 50% Nota: Con justificante se justifican faltas , no trabajos, solo en casos de fuerza mayor se toman en cuentan con ½

Instrumento: Portafolio de evidencias Examen Lista de cotejo



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RE

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NO

CO

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http://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/bid/397387/Qu-es-la-migraci-n-de-datos

http://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/bid/397387/Qu-es-la-migraci-n-de-datos

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Identificación


Plantel :8 Menchaca







Semestre:3

Horas/semana: 4

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4-Respalda,recupera y controla el acceso de la información a la Base de Datos

5-Desarrolla aplicaciones con acceso a la Base de Datos


Resultado de Aprendizaje: Respalda, recupera y Desarrollar aplicaciones con acceso a la Base de Datos

Tema Integrador: NA



Conceptual: -Describe procedimientos para respaldar una BD -Define restricciones para controlar el acceso a la BD

Procedimental: -Respalda, recupera y controla el acceso de la información a la

Base de Datos

-Desarrolla aplicaciones con acceso a la Base de Datos



Tiempo Programado: 24 octubre -2 diciembre (24 horas)

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



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El alumno realiza una portada con los apuntes en libreta de notas.


Portada. 5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



4-

Respalda,recuper

a y controla el

acceso de la

información a la

Base de Datos

5-Desarrolla aplicaciones con acceso a la Base de Datos 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.

2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)seguridad en la información b)seguridad informática c)seguridad en Access d)seguridad en Heidi 5 sesiones 3-En el laboratorio de computo, mediante una práctica guiada el alumno realiza en Access : Una nueva BD, define entidades y registros asigna restricciones de seguridad y como evidencia entrega un listado de pasos de la seguridad en Access en su libreta de notas. 5 sesiones 4-Mediante una práctica guiada el alumno realiza la migración de su BD en Access a Visual Basic ,genera

Apuntes en libreta de notas BD en Access Migración y desarrollo de aplicaciones en la BD

Libreta de notas y pluma Software, internet y PC Software, internet y PC

Apuntes en libreta de notas BD protegida Migración y aplicaciones en la BD

NA 15% 30%

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procedimientos para manipulación de la información en la misma y entrega como evidencia una síntesis de la práctica realizada 7 sesiones

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



4-

Respalda,recuper

a y controla el

acceso de la

información a la

Base de Datos

5-Desarrolla aplicaciones con acceso a la Base de Datos 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.

5- En equipos de “n” integrantes se realiza un proyecto final para M2S1 y M2S2 del cual entrega: a)documentación (portada, introducción, objetivo y justificación, cronograma de actividades, conclusión) b)publicidad (tarjeta de presentación y volantes ) c)manual (técnico y usuario) d) exposición del proyecto. e)revisión de portafolio de evidencias 6 sesiones

Lectura, clasificación de información, documentación, publicidad, manuales, exposición , entrega del proyecto ,autoevaluación y co-evaluación

Libreta de notas y pluma

Proyecto final (Manuales, publicidad, proyecto físico). Fases del proyecto en borrador exposición auto-evaluación, co-evaluación

35% 10% 5%





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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Querétaro

PC,Internet,Cañon,Lab. deComputo,Software

Evaluación

Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% BD protegida 15% Migración y aplicaciones 30% Productos del Proyecto final 50% Nota: Con justificante se justifican faltas , no trabajos, solo en casos de fuerza mayor se toman en cuentan con ½

Instrumento: Portafolio Proyecto final M2S1, M2S2 Rubrica para evaluar proyecto y exposición

Porcentaje de aprobación a lograr: Fecha de validación: : 4-AGOSTO-2016


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Rubrica para evaluar proyectos.

Nombre de los integrantes:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nombre del proyecto: --------------------------------- fecha: ---------------------- calif. Final: --------------------

Competencia a Desarrollar con la actividad:

8-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Concepto Excelente Bien Regular insuficiente observaci

ones

Problema de

investigación

Expone un problema




trascendencia,

factibilidad. Destaca su

conveniencia.

Expone un

problema social real

que requiere de

solución. Considera

la necesidad, la

magnitud,

trascendencia,


puntos de los

anteriores.

Expone un problema

social real que

requiere de solución.

Considera la

necesidad, la

magnitud,

trascendencia,


puntos de los

anteriores.

Expone un problema




trascendencia,

factibilidad. Omite los

puntos de los anteriores.

justificación Justifica de manera clara

y coherente el por qué y

para qué se quiere


problema.

Justifica de manera

no muy clara y

coherente el por

qué y para qué se

quiere estudiar e

investigar ese

problema.

Justifica de manera

no muy clara y poco

coherente el por qué

y para qué se quiere

estudiar e investigar

ese problema.

No Justifica de manera

no muy clara y

coherente el por qué y

para qué se quiere


problema.

Desarrollo

del tema

La información

presentada muestra

coherencia y el orden de

las ideas o texto

expuesto es el indicado,

es decir, sigue una lógica.

La información

presentada muestra

coherencia y el


texto expuesto no

es el indicado, es

decir, tiene poca

lógica.

La información

presentada muestra

poca coherencia y el


texto expuesto no es

el indicado, es decir ,

carece de lógica

No hay preparación y la

información carece de

estructura y secuencia

Proyecto y

material

El material y proyecto

presentan calidad y

dedicación


calidad y el

proyecto físico

muestra poca

dedicación


poca calidad y el

proyecto físico

muestra poca

dedicación


baja calidad y el

proyecto físico muestra

es deficiente

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 … AGO-DIC... · 2016. 8. 10. ·...

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