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TALLER DE FOTOGRAFÍA 1 MART ES TM

Alejandro C. Fernández PROFESOR

al . c r . f e r n a n d e z @ gm a i l . c om

2 _ C A R A C T E R Í S T I C A S Y O B J E T I V O S

3 _ GU Í A D E C O N T E N I D O S

8 _ GU Í A D E T R A B A J O S P R Á C T I C O S

13 _ N O R M A S D E P R E S E N T A C I Ó N

15 _ C A L E N D A R I O

16 _ B I B L I O G R A F Í A

17 _ R Ú B R I C A D E E V A L U A C I Ó N

Planificación Académica 2021-2do

UP - D&C - T A L L E R D E F O T O G R A F Í A 1

Prof.: Lic. Alejandro C. Fernández 2 / 17

Características y Objetivos

“Soñar, volar, crecer... Crecer es el Objetivo.”

Anónimo.

El objetivo casi obvio de esta materia es que lleguemos a ‘dominar’ las técnicas básicas del diseño y

registro de imágenes en cualquier soporte y para todo medio de difusión.

Dado que las imágenes forman parte del relato el objetivo, no tan elemental, es que logremos narrar

mediante imágenes. Estas imágenes son creadas por la luz en las cámaras (y optimizadas en la

postproducción), por lo tanto, debemos aprender a ‘manejar’ ambos elementos, luz y cámaras (en función

del montaje), para llegar a ser nosotros mismos los creadores.

Abordaremos no sólo los aspectos técnicos y prácticos, tan complejos como divertidos, sino también

los teóricos y estéticos, tan arduos como deslumbrantes.

La característica más importante de esta materia es que se desarrolla mediante un aprendizaje

teórico-técnico-práctico: exposiciones teóricas, prácticas virtuales, trabajos prácticos y, además, un

proyecto concreto, en este caso específico la creación y realización de una serie fotográfica.

Estas producciones serán los Trabajos de Integración Finales (T. I. F.).

¿Por qué ‘de Integración’?

Pues porque integra en la producción grupal contenidos teóricos, técnicos y prácticos aprendidos en esta

materia y en todas las asignaturas cursadas y en curso.

Cada imagen es, de alguna manera, la representación de su ‘creador ’. Inevitable y afortunadamente

vamos a reflejarnos en las imágenes que realicemos: esfuerzo, torpeza, ingenio, voluntad, negligencia,

dedicación, rebeldía, sensibilidad, etc., etc.

Si llegamos al punto (cada uno de nosotros) de sentirnos auténticamente orgullosos de aquellas

imágenes que nos ‘pertenezcan’, no sólo diremos

“... ese trabajo lo hice yo...”

viendo el trabajo, lo que vamos a sentir es:

“... y sí, en esas imágenes... ESTOY YO.”

Así, habremos llegado a la nuestra meta.

Allá vamos.

Lic. Alejandro C. Fernández P R O F E S O R

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Guía de Contenidos

“Me sucede, a veces, que tengo que lamentarme por haber puesto fin a un

trabajo cinematográfico (...) Esto ocurre, tal vez, por el hecho de estar fascinado

sin reserva alguna por la problemática de la luz. La luz suave, la luz peligrosa, la

luz pintada como en un sueño, la luz viva o muerta, la nítida o brumosa, luz que

quema, la violenta, desnuda, súbita, sombría, la primaveral, la luz que entra por la

ventana, la luz que sale por ella, la luz derecha, oblicua, sensual, apremiante,

limitatoria, venenosa, calmante, serena. La Luz.”

Ingmar Bergman (1918-2007).

Guionista y director de teatro y cine sueco.

Fragmento de una carta de Bergman enviada a Sven Nykvist (1922 -2006. Director de fotografía sueco) .

Publicado en ‘Linterna mágica’, 1987.

Y ahora... ¿Qué?

MOMENTO 1 - CLASES 1/2

PRIMERAS ACTIVIDADES: Presentaciones del Profesor y de los alumnos.

Introducción a la asignatura: proyecto, objetivos y características. La carga académica , su

composición. Los Trabajos Prácticos , sus particularidades (formas y contenidos, la ‘creatividad’). La

Bibliografía Obligatoria , explicitación y utilización.

Entrega de la Planificación Académica.

Lectura de algunos fragmentos de la Planificación Académica. Análisis y debate.

OBJETIVOS: Entender los propósitos de la asignatura y su razón de ser.

Reconocer la política académica y la filosofía de esta Cátedra.

Reflexionar acerca del trabajo a realizar y cómo lograrlo.

Comprender la importancia de asumir un proyecto auténticamente factible (todos y cada uno de los

estudiantes).

LECTURA OBLIGATORIA: ► Esta Planificación Académica.

Ahora: Cámara e Iluminación I

UNIDAD 1

CONTENIDOS: La fotografía. Los climas de la luz y de la cámara. Técnica y Estética. Arte y luz, la

estética de la imagen, una relación biunívoca. Las herramientas. Reflectores, accesorios, cámaras, grips.

ACTIVIDADES: Proyección de secuencias y/o cortos didácticos. Análisis y debate.

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OBJETIVOS: Notar el temperamento y las particularidades del trabajo fotográfico.

Dimensionar nuestro trabajo específico dentro de la realización integral.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA: ► Cap. 2: La Luz.; Técnica y Estética.

► Apuntes de Clase.

De la Luz

UNIDAD 2

CO N T E N ID O S : Naturaleza de la luz. El espectro electromagnético. La luz y el color. La visión y el color.

Los elementos fotosensibles y el color.

El Comportamiento de la Luz (Interacción Luz/Cuerpos). Luz directa. Reflexión. Absorción.

Transmisión. Difusión. Luz incidente.

El Color. Tono. Brillo. Saturación. La Reproducción del Color. Síntesis Aditiva, Síntesis Sustractiva.

El Color de la Luz Blanca. La temperatura de color. Temperatura de color de las fuentes de luz:

artificial, natural. Los filtros. Balance de blanco: manual, automático.

AC T IV ID A D E S : Proyección de secuencias y/o cortos didácticos. Análisis y debate.

OB J E T IV O S : Comprender las características y el comportamiento de la luz.

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► Cap. 2: La Luz.

Las Cámaras

UNIDAD 3

CO N T E N ID O S : Formación de la Imagen. Estructura ocular. La cámara negra. Componentes de la

cámara. Las cámaras: fotográfica analógica, fotográfica digital.

AC T IV ID A D E S : De aplicación práctica mediante simuladores. Proyección de ejemplos audiovisuales.

Análisis y debate.

OB J E T IV O S : Percibir qué es una cámara.

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► Cap. 3: Las Cámaras.

► Sitios de Internet (incluidos en los Apuntes).

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Los Objetivos

UNIDAD 4

CO N T E N ID O S : El Enfoque. Longitud Focal: objetivo normal, gran angular, teleobjetivo. El zoom.

Número f. Elección del objetivo.

La Profundidad de Campo: la focal, la distancia cámara/objeto (sujeto), el diafragma. I nfluencia de la

distancia focal en la profundidad de campo, la perspectiva y la distorsión.

AC T IV ID A D E S : De aplicación práctica mediante simuladores. Proyección de ejemplos audiovisuales.

Análisis y debate.

OB J E T IV O S : Comprender las características técnicas y estéticas de los objetivos.

Aprender a utilizar las lentes.

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► Cap. 4: Los Objetivos -Las Lentes-.

► Sitios de Internet (incluidos en los Apuntes).

Los Elementos Fotosensibles

UNIDAD 5

CO N T E N ID O S : De Cómo la Luz se ‘Transforma’ en Imagen: fotoquímica, electrónica, digital.

La Emulsión Fotosensible: estructura básica, sensibilidad, contraste, grano.

Los Sensores: estructura básica, resolución, relación señal/ruido, sensibilidad.

AC T IV ID A D E S : De aplicación práctica. Análisis y debate.

OB J E T IV O S : Comprender cómo se obtiene la imagen en movimiento y/o fija.

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► Cap. 5: Los Elementos Fotosensibles.

► Sitios de Internet (incluidos en los Apuntes).

La Exposición

UNIDAD 6

CO N T E N ID O S : La Exposición ‘Correcta’.

Las Variables Fotométricas: sensibilidad de los elementos fotosensibles, intensidad de luz, diafragma

(escala de diafragmas), tiempo de exposición. El obturador: fotografía, cine, video.

Unidades de Medición de Luz: watt (w), candela, lumen, lux (lx)/foot -candle (fc), foot-Lambert (fL).

El Fotómetro: de luz incidente, de luz reflejada. Gris medio al 18%. La curva sensitométrica. Escala

tonal de grises. El rango dinámico. El par de exposición. Pares de exposición equivalentes.

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AC T IV ID A D E S : De aplicación práctica mediante simuladores. Análisis y debate.

OB J E T IV O S : Comprender el concepto de exposición.

Aprender a exponer los elementos fotosensibles a la acción de la luz.

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► Cap. 6: La ‘Correcta’ Exposición.

Equipos de Iluminación

UNIDAD 7

CO N T E N ID O S : El flash. Reflectores de luz continua.

Reflectores: minipan, spot (‘abierto’), spots Fresnel, softlight.

Accesorios: viseras, pantallas reflectoras, banderas, ‘dráculas ’, filtros.

Soportes: trípodes, pinzas, grampas, ‘ascensores’, porta-’telgo’, articulaciones.

La Electricidad: la energía eléctrica, las fuentes de energía eléctrica. Instalación hogareña, industrial.

Normas de seguridad.

AC T IV ID A D E S : De aplicación práctica mediante simuladores. Análisis y debate.

OB J E T IV O S : Aprender las características de los reflectores y su operación .

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► Cap. 7: Equipos de Iluminación.

► Sitios de Internet (incluidos en los Apuntes).

Técnicas Básicas de Iluminación

UNIDAD 8

CO N T E N ID O S : Dirección de la Luz: iluminación plana, modulada, claroscuro.

Esquema Básico de Iluminación: luz principal, luz de relleno, contraluz, luz de fondo/s. Reflectores a

emplear. Relación de intensidad entre las fuentes.

Distribución de Luces y Sombras. Relación entre luces y sombras: el contraste. La iluminación en

interiores, en exteriores. Combinación de los distintos reflectores según su potencia y ‘contraste’.

Efectos Básicos de Iluminación: día en interiores, sol al amanecer, sol al mediodía, sol al atardecer,

noche en interiores, luna, vela, linterna, relámpagos, televisor.

La Luz de la Oscuridad. Aprovechamiento de la Luz Disponible.

AC T IV ID A D E S : De aplicación práctica mediante simuladores. Proyección de ejemplos audiovisuales.

Análisis y debate.

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OB J E T IV O S : Comprender el carácter dramático de la iluminación.

Aprender a implementar puestas básicas de iluminación.

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► Cap. 8: Puestas de Iluminación.

► Sitios de Internet (incluidos en los Apuntes).

El Diseño del Cuadro

UNIDAD 9

CO N T E N ID O S : El Cuadro. Espacio in y espacio off.

La Relación de Aspecto: el cuadro fotográfico de 35 mm, el cuadro cinematográfi co de 35 mm, los

cuadros televisivos 4/3 y 16/9 .

El Encuadre: corte de planos; alturas, ángulos y emplazamiento de cámara.

La Composición del Cuadro: la regla de los tercios, los puntos fuertes o centros de atención.

Elementos Internos del Cuadro: peso, equilibrio, figura/fondo.

Profundidad de la Imagen: perspectiva, luz y color.

La Composición de la Figura Humana: corte de planos y composición, dirección de ‘mirada’ y

composición.

AC T IV ID A D E S : De aplicación práctica mediante simuladores. Proyección de ejemplos audiovisuales.

Análisis y debate.

OB J E T IV O S : Comprender las características básicas del diseño de la imagen cinética.

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► Cap. 9: El Diseño de la Imagen.

► Sitios de Internet (incluidos en los Apuntes).

Taller de Fotografía 1

MOMENTOS 2, 3 Y 4 - C ICLO DE EVALUACIÓN

CO N T E N ID O S : Repaso General de la Asignatura.

AC T IV ID A D E S : Planificación, realización, corrección, análisis y evaluación de los T. I. F.

Presentaciones de: 50 %, 100 % y 100 % Plus.

OB J E T I V O S : Aclarar dudas. Integrar conocimientos. Diseñar y realizar los T. I. F.

B IB L IO G R A F ÍA OB L IG A T O R IA : ► TODOS los apuntes y TODOS los sitios de Internet.

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Guía de Trabajos Prácticos

“La improvisación es un milagro que engaña a las personas que ignoran la

técnica necesaria a todo trabajo de creación. Consideran la creación como una

especie de milagro, un estado hipnótico que dispensaría, en cierta forma, de todo

cuidado material. En verdad, es necesario terminar con esa leyenda del artista

inspirado que vive fuera del mundo. El artista es responsable de lo que hace. Debe

poner su lucidez al servicio de una realización rigurosa, respetando a la vez la

lógica de sus personajes, la dinámica de su película, los imperativos técnicos que

supone. La improvisación se reduce a cierta forma de sensibilidad a las exigencias

del momento...”

Federico Fellini (1920-1993)

Director y guionista cinematográfico italiano)

Texto publicado en Sight and Sound (revista mensual de cine publicada por el British Film Institute), 1972.

Por obvios motivos (Covid-19) todos los trabajos prácticos se realizarán CON LOS RECURSOS

DISPONIBLES.

Cada Clase en Todas las Clases: La Síntesis

T. P. 1 ‘CONSTANTE’

CONSIGNAS: Diseñar y realizar una Síntesis cronológica de los contenidos (CONCEPTOS Y ACTIVIDADES)

desarrollados en cada clase.

Para producir La Síntesis el curso completo se dividirá individualmente o, en grupos de 2

estudiantes según se indique, que, de forma rotativa (un grupo por clase) deberán realizar esta Síntesis

para presentarla en la clase siguiente.

El resto de los compañeros del curso DEBERÁ comunicarle con la debida anticipación al grupo

realizador LAS PREGUNTAS que tuvieren para ser incluidas en La Síntesis. Para hacer esto TODO el curso

tendrá que repasar los apuntes tomados en aula virtual y reflexionar sobre la clase concreta, ESTUDIAR

la Bibliografía Obligatoria señalada y leer concienzudamente el próximo T. P. (que según corresponda

será indicado por la Cátedra).

La Síntesis deberá tener una extensión MÁXIMA de 2 (dos) páginas (carillas) de texto

independientemente de las fotos, ilustraciones y/o gráf icos que pudieren utilizarse (sugiero que así sea).

Este es un trabajo práctico como cualquier otro, por lo tanto, deberá atenerse a las Normas de

Presentación establecidas.

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Quienes realicen La Síntesis DEBERÁN:

INDICAR los temas abordados y/o las actividades concretas realizados en cada clase.

PLANTEAR SUS CONCLUSIONES, tanto de los temas como de las actividades.

EXPONER las incertidumbres y dificultades que aparecieren.

ESTUDIAR la Bibliografía Obligatoria señalada en esta Planificación (según corresponda) y FORMULAR

las incomprensiones y dudas que pudieren surgir (explicitando la frase o párrafo concreto de donde

provengan).

LEER concienzudamente el próximo T. P. (según se indique) y EXPRESAR los interrogantes y

obstáculos que eventualmente tuvieren .

RECIBIR, CONDENSAR Y EXPLICITAR (por escrito) las preguntas sobre la Bibliografía, el próximo T. P.

y/o la clase en cuestión que, eventualmente, les envíen los compañeros del curso.

Al comenzar cada clase el grupo realizador presentará La Síntesis última (para todos) y, junto con

Profesor corregirá, rectificará, explicará y/o revalidará, según corresponda, los conceptos y/o consultas

expresados. La Síntesis se deberá presentar en clase virtual y, una vez corregida se entregará vía

Blackboard y/o correo electrónico según se indique oportunamente.

SE EVALUARÁ: El esmerado diseño y creatividad (originalidad, imaginación, humor) aplicados en el

trabajo; las ilustraciones (dibujos, gráficos, fotos) que ayuden a una mejor comprensión de los temas

abordados y a lograr una Síntesis más atractiva (seductora, interesante, llamativa) ; los aportes (datos,

citas, bibliografía, filmografía) que complementen los conceptos desarrollados; ortografía, gramática y

sintaxis.

OBJETIVOS: Examinar los contenidos de cada clase para apropiarse de los conceptos, afirmar

técnicas, considerar habilidades, establecer conclusiones, optimizar la comprensión de la Bibliografía

indicada (o de cualquier otra) y, despejar dudas e interrogantes.

Conocer, los estudiantes que estuvieron ausentes, el desarrollo completo de la clase en cuestión y

aclarar las incógnitas y cuestionamientos que pudiesen aparecer.

Practicar presentaciones.

Poseer una Síntesis del desarrollo integral de cada clase y, por lo tanto, de la cursada completa

para: reflexionar, comprender, aprender, repasar, preparar exámenes y, por qué no, para enfrentar

futuras asignaturas.

FECHAS DE ENTREGA: Todas y cada una de las clases comenzando en la 2da.

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El Color de la Luz... ¿Blanca?

T. P. 2

CONSIGNAS: Diseñar y realizar un registro fotográfico de imágenes con DIFERENTES temperaturas de

color.

Este trabajo deberá realizarse en diversos decorados (lugares elegidos para registrar las tomas) y

horarios, usando distintos planos, alturas y ángulos de cámara.

El trabajo deberá contener 6 (seis) tomas EN TOTAL por cada estudiante; compuestas por: 3 (tres)

fotos con la cámara ‘seteada’ (ajustada, configurada) en luz artificial y, las otras 3 (tres) con la cámara

‘seteada ’ en luz natural.

La cámara a utilizar se deberá ‘setear’ (ajustar, configurar ,) en: luz artificial, interiores, 3.200°K o,

bombita común según corresponda de acuerdo con la cámara en cuestión, con este seteo se

realizarán 3 (tres) tomas con distintas luces. La/s fuente/s de luz disponible/s podría/n ser: lámparas o

tubos fluorescentes; bombitas comunes, lámparas dicroicas, de mercurio, cuarzos, halógenas, etc.

Para realizar las restantes 3 (tres) tomas la cámara empleada se deberá setear en: luz natural,

exteriores, 5.600°K o, ‘solcito’ según corresponda de acuerdo con la cámara utilizada. También

deberán usarse diferentes luminarias. La/s fuente/s de luz disponible/s, en este caso podría/n ser: fuego

(hoguera o varias velas -4 o más-), sol con cielo despejado (amanecer, día o crepúsculo) , sombra y sol

con cielo nublado.

Por lo tanto, las tomas quedarán con dominantes azuladas, verdosas, rojizas, combinadas y, sin

ninguna dominante evidente (excepto y sólo 1 de ellas en cada caso -natural y artificial-). Para lograrlo

de forma aún más notoria cada alumna/o incluirá en su diseño un elemento de tono blanco (camisa, hoja de

papel o lo que fuere) que tendrá que aparecer MUY VISIBLEMENTE (siempre exactamente la misma cosa) en

todos y cada uno de los planos.

Tanto el ‘seteo’ de cámara manipulado como la/s fuente/s de luz elegida/s con las que se realice

cada plano deberán explicitarse por escrito en TODAS Y CADA UNA DE LAS TOMAS al pie de cada fotografía.

SE EVALUARÁ: La concienzuda elección de cada decorado y su/s correspondiente/s fuente/s d e luz

en función de EVIDENCIAR (demostrar, comprobar, confirmar) sus distintas temperaturas de color.

También la esmerada composición del cuadro (aún intuitiva). Además, por supuesto, la expresividad de

cada plano en cuestión.

OBJETIVOS: Comprobar las diferencias de algunas características de la luz para nuestros ojos y para el

registro de los elementos fotosensibles.

FE C H A D E EN T R E G A : Clase 4.

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La ‘Correcta’ Exposición

T. P. 3

CONSIGNAS: Diseñar y realizar un registro fotográfico de imágenes con exposición AUTOMÁTICA y

exposición MANUAL.

Este trabajo deberá desarrollarse en 3 (tres) situaciones diferentes (acciones y decorados).

Se realizará utilizando diferentes planos (PGC, PM y PPP) , alturas y ángulos de cámara buscando la

mejor composición del cuadro posible en cada situación.

Cada una de las tomas será expuesta tanto en forma automática como manual (exposición ‘correcta’)

de acuerdo a las mediciones ejecutadas sobre la imagen concreta según las prestaciones de la cámara a

utilizar o, si está disponible, aplicando el patrón ‘zebra’ (cebra) al 70 % (piel en luz alta).

Se deberán buscar situaciones EXTREMAS de luz: claroscuros, contraluces, personaje/s al sol y fondo

en sombra o viceversa, predominio de superficies muy claras o muy oscur as (vestuario muy claro con

fondo muy oscuro o viceversa) , etc.

El trabajo deberá contener 3 tomas EN TOTAL; compuestas por: 3 encuadres (uno por cada situación)

y, cada uno de estos planos se registrará con las 2 exposiciones requeridas (respetando EXACTAMENTE

EL MISMO ENCUADRE en cada una de las dos exposiciones).

Tanto el par de exposición automático como el par de exposición manual (cuando sea posible) con

los que se realicen cada plano deberán explicitarse por escrito en TODAS Y CADA UNA DE LAS TOMAS al pie

de cada fotografía.

SE EVALUARÁ: La minuciosa elección de los encuadres y de las condiciones de luz en función de

REVELAR los ‘errores de la cámara’ al medir la luz en exposición automática. El conveniente control de la

temperatura de color. Y, la cuidada composición del cuadro (algo menos intuitiva).

OBJETIVOS: Visualizar los errores de la exposición automática. Aplicar y practicar la técnica básica de

la exposición manual.

FECHA DE ENTREGA: Clase 7.

Al Trote

T. P. 4

CONSIGNAS: Diseñar y realizar una serie fotográfica de Producto (publicidad) o, Indumentaria

(modas) o Arte (expresión) o Ficción (narración).

M ÍN IM O : 4 Puestas de cámara.

MÁ X IM O : 8 Puestas de cámara.

Al menos 1 escena DÍA (mínimo 2 puestas de cámara).

Al menos 1 escena NOCHE (mínimo 2 puestas de cámara).

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SE EVALUARÁ: La concienzuda elección de cada decorado y su/s correspondiente/s fuente/s de luz .

El uso de las temperaturas de color. La elección de las lentes (aquellos/as que pudieren hacerlo) .

También la esmerada composición del cuadro (mucho menos intuitiva). Además, por supuesto, el sentido

y la expresividad de cada plano.

OBJETIVOS: Comenzar a trabajar pansando en el T.I.F. (como práctica y/o ensayo) en esta nueva

modalidad virtual .

FE C H A D E EN T R E G A : Clase 10.

“Hay algo más importante que la lógica: la imaginación.”

Sir Alfred Joseph Hitchcock (1899-1980)

Director y productor cinematográfico inglés.

Al Galope

T. I. F. (50 %, 100 % Y 100 % PLUS

CONSIGNAS: Diseñar y realizar un cortometraje de Ficción.

Las consignas específicas serán oportunamente estipuladas.

OBJETIVOS: Articular y aplicar todos los conocimientos adquiridos.

FE C H A D E EN T R E G A : 50 % Clase 8.

100 % (corrección) Clase 13 y 14.

100 % (presentación) Clase 15.

100 % Plus (examen final) MARTES 30/11.

100 % Plus (examen final) MARTES 14/12.

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Normas de Presentación

“Vemos las cosas no como ellas son sino como somos nosotros”

Immanuel Kant (1724-1804)

Filósofo alemán.

En los Trabajos Prácticos se evaluará tanto el contenido (obviamente) como su PR E S E N T A C IÓ N .

CCAARRPPEETTAASS VV IIRRTTUUAALLEESS

► Todos los trabajos escritos se entregarán con su correspondiente carátula (E S P E C I A L M E N T E

D I S E Ñ A D A E N F U N C I Ó N D E L T R A B A J O C O N C R E T O ), rótulo e índice. Los trabajos siempre deberán

contener las correspondientes citas bibliográficas y/o filmográficas.

CARÁTULA

ÍNDICE

TRABAJO

RÓTULO

► Todos los trabajos de producción (fotografías) se entregarán o, acompañarán con una carpeta

virtual.

► Estas carpetas virtuales deberán contener una

MEMORIA DE REALIZACIÓN

METODOLOGÍA DE TRABAJO (diseño previo, etapas, etc. escrito grupal)

CONCLUSIONES SOBRE EL PROCESO [análisis personal sobre el proceso de realización del trabajo:

desarrollo del/los rol/es asumidos, aciertos y errores , utilidad o no del T. P., etc. (escrito individual)]

CONCLUSIONES SOBRE EL RESULTADO [análisis personal sobre el resultado del trabajo: progreso

del/los rol/es asumidos, logros y desaciertos, etc. (escrito individual)]

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FFOOTTOOGGRRAAFFÍÍAASS

► Las tomas fotográficas se entregarán en carpeta virtual y deberán estar montadas sobre fondos

negros o grises.

► En todos los casos cada una de las fotos se deberá acompañar con sus correspondientes datos

técnicos de acuerdo con el trabajo específico.

► Rótulos Institucionales:

https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/proyectos_pedagogicos/creacion_audiovisual/index.php )

TTRRAABBAAJJOO DDEE IINNTTEEGGRRAACCIIÓÓNN FF IINNAALL

Cada una de las ‘etapas’ del T. I. F. se presentará como cualquier trabajo práctico. Una vez

corregido el Plan de Producción (última etapa, previa a la realización) todas las partes del trabajo (juntas,

con su correspondiente Memoria de Realización) conformarán, la carpet a virtual del Trabajo de

Práctico Final El Diseño de... (Título).

Este anillado virtual formará parte del T. I. F.

“Las opiniones son como los traseros: cada uno tiene el suyo.”

Clint Eastwood (1930)

Actor, director, productor, guionista, mús ico y compositor estadounidense.

Dicho de Harry (Eastwood) en Dirty Harry (Harry el Sucio) , largometraje dirigido por Don Siegel, 1971.

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Calendario

CLASES FECHAS ENTREGAS / ACTIVIDADES

Clase 1 10/08 MOMENTO 1 - APERTURA DE CURSADA .

Clase 2 17/08 MOMENTO 1 - T. P. 1 CONSTANTE .

Clase 3 24/08 T. P. 1 CONSTANTE .

Clase 4 31/08 T. P. 1 CONSTANTE .

T. P. 2.

Clase 5 07/09 T. P. 1 CONSTANTE .

Clase 6 14/09 T. P. 1 CONSTANTE .

Feriado 21/09 D ÍA DEL ESTUDIANTE .

Clase 7 28/09 T. P. 1 CONSTANTE .

T. P. 3.

Clase 8 05/10 T. P. 1 CONSTANTE .

MOMENTO 2 - PRESENTACIÓN DEL 50 %.

Clase 9 12/10 T. P. 1 CONSTANTE .

Clase 10 19/10 T. P. 1 CONSTANTE .

T. P. 4.

Clase 11 26/10 T. P. 1 CONSTANTE .

Clase 12 02/10 T. P. 1 CONSTANTE .

Clase 13 09/11 T. P. 1 CONSTANTE .

MOMENTO 3 - CORRECCIÓN DEL 100 %.

Clase 14 16/11 T. P. 1 CONSTANTE .

MOMENTO 3 - CORRECCIÓN DEL 100 %.

Clase 15 23/11 T. P. 1 CONSTANTE .

MOMENTO 3 - PRESENTACIÓN DEL 100 %.

Examen 30/11 MOMENTO 4 - ENTREGA DEL 100 % PLUS .

Examen 14/12 MOMENTO 4 - EVALUACIÓN Y CAL IF ICACIÓN

DEL 100 % PLUS .

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Bibliografía

“Aprende tu oficio, eso no te impedirá ser un genio.”

Ferdinand Eugène Victor Delacroix (1798 -1863)

Pintor francés.

BB IIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA OOBBLLIIGGAATTOORRIIAA

AP U N T E S D E L A CÁ T E D R A

Módulo Bibliográfico

Escritos del Profesor, de otros autores y sitios de Internet.

MU Y IM P O R T A N T E : Todo el material bibliográfico obligatorio en soporte digital será entregado vía blog

por este Profesor.

“Las citas son una forma de repetir erróneamente las palabras de otro.”

Ambrose Gwinett Bierce

(1842-1914. Escritor, periodista y editorialista estadounidense)

UP - D&C - T A L L E R D E F O T O G R A F Í A 1

Prof.: Lic. Alejandro C. Fernández 17 / 17

Rúbrica de Evaluación General

La asignatura debe ser aprobada por el estudiante en tres etapas: E L CURSADO - EL TRABA JO DE INTEGRACIÓN F INAL - EL EXAMEN F INAL .

CRITERIOS DESAPROBADO APROBADO

CON CORRECCIONES APROBADO

SUPERA

LAS EXPECTATIVAS

ASISTENCIA Y

PUNTUALIDAD

Supera el límite de faltas

establecido por las normas.

Utiliza las faltas disponibles

injustificadamente.

Muy pocas veces falta o llega tarde

injustificadamente.

Nunca falta ni llega tarde

injustificadamente.

PARTICIPACIÓN

EN CLASE No participa de ninguna forma.

Esporádicamente formula preguntas

y/o aporta información y/o participa

activamente.

Usualmente formula preguntas y/o

aporta información y/o participa

activamente.

Respetando siempre a los demás

aporta información, materiales y

reflexiones personales.

BIBLIOGRAFÍA No lee la bibliografía indicada. Lee sólo lo imprescindible.

No trae preguntas a clase.

Estudia (lee, analiza, reflexiona).

Trae preguntas a clase.

Estudia profundamente. Amplía la

bibliografía y la filmografía. Aporta

información.

CONTENIDOS Maneja muy pobremente el

significado de los términos básicos

de la materia.

Maneja sólo los contenidos

básicos. Relaciona poco.

Domina bien los contenidos y el

vocabulario específico. Suele

establecer relaciones.

Domina muy bien los contenidos.

Relaciona asiduamente.

Aporta información.

PRESENTACIÓN

DE LOS T. P.

Suele entregar fuera de fecha.

Respeta muy poco las consignas.

Carece de diseño.

A veces entrega fuera de fecha.

En general respeta las consignas.

El diseño es pobre.

Entrega en fecha.

Respeta las consignas.

Diseña con esmero.

Cumple siempre.

Los diseños son claros y muy

esmerados.

ORTOGRAFÍA,

GRAMÁTICA Y SINTAXIS

Posee graves problemas de

escritura pues no se esmera para

superarlos y no progresa.

Posee problemas de escritura pues

se esmera poco para superarlos y

progresa lentamente.

Posee pocos problemas de

escritura pues se esmera para

superarlos y progresa bien.

Casi no posee problemas de

escritura pues se esmera mucho

para superarlos y lo logra.

CALIDAD

DE LOS T. P.

Respeta muy poco las consignas.

No se esmera.

En general respeta las consignas.

Se esmera poco. Relaciona poco.

Respeta las consignas. Se esmera.

Relaciona los T. P. con la teoría y

con otras asignaturas.

Optimiza las consignas.

Practica, prueba, experimenta.

TRABAJO

EN EQUIPO

No hace aportes a la producción

grupal. Falta de compromiso (llega

tarde, no concurre).

Efectúa escasos pero correctos

aportes a la producción grupal.

Aporta optimizando el trabajo.

Conoce muy bien los contenidos de

la producción grupal.

Impulsa y organiza los proyectos.

Respetando siempre a los demás

asume roles de conducción.

CALIFICACIÓN 1-2-3 4-5-6 7-8 9-10