UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

TEMA: ¨ETICA Y ATENCION A LA DIVERSIDAD¨

DATOS INFORMATIVOS

PSICOPEDAGOGÍA

NOMBRE: JHEYMI PAOLA LEON GUAMAN

TUTOR: DRA. MAGDALENA ALMEIDA MSC.

NIVEL: SEPTIMO

ETICA

MORAL

Determinado modelo ideal de buna conducta socialmente establecido.

Conjunto de principios, valores patrones de la conducta,, prohibiciones e ideas de la vida buena

EDUCACION COMPRENSIVA

Adopta la comprensividad

Conjunto de medidas educativas que pueden afectar tanto a la escolaridad formal como no formal

Mismas oportunidades, sin discriminación alguna

Se da en todas la etapas educativas .

Ofrece el mismo currículo a todos

Retrasa lo máximo posible la separación de los alumnos en ramas de formación diferentes que puedan ser irreversibles

Denominada con otros términos según su país: Polivalente, integradora o comprensiva

Diseño Curricular

Actuaciones Pedagógicas

Pretende una educación general

para todos

Respuesta a las necesidades de todos y de cada uno de los

estudiantes

Basado en una concepción

constructivista del aprendizaje

Diseño curricular en la LOE

5 Etapas Educativas

Educación Infantil

Educación Primaria

Educación Secundaria

Bachillerato

Formación Profesional

Competencias

Habilidades para la vida

Fomentar el desarrollo personal de los estudiantes

Capacidad de saber actuar

Atención a la diversidad

Tipología de respuesta educativa

Estructura de la respuesta educativa para atender a la diversidad

Método selectivo

Método temporal

Neutralización

Modificación

Adaptación

centro

Departamentos didácticos

Profesorado - Intervención en el aula

- Tutorías

Programación general anual

MEDIDAS DE CARÁCTER

ORDINARIO

• Ser preventivas • Estar incorporadas a la organización y a la programación ordinaria • Afectar al conjunto de los estudiantes • Deben ser medidas acordes con los principios básica de una enseñanza adaptiva• Deben dar cabida a las diferencias individuales en los ámbitos cognoscitivo afectivo y

relacional

MEDIDAS D CARÁCTER

EXTRAORDINARIO

• Se aplica sobre alumnos concretos.• Conllevan cambios en el currículo o en su organización • Requieren casi siempre de recursos específicos de espacios y de profesorado. • Deben estar diseñadas para proporcionar la máxima individualización de la enseñanza• Deben permitir atender a la diversidad en las ultimas fases de concreción y puesta en

practica del currículo

MEDIDAS PARA ATENDER LA DIVERSIDAD.