UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

NECESIDADES EDUCATIVA ESPECIALES

TUTOR: DRA. MAGDALENA ALMEIDAALUMNA: SANDRA LORENA ROMERO AGUILARCREDITOS: 6 2015 - 2016

Las adaptaciones curriculares, son

adecuaciones que realiza el centro educativo para concretar las

directrices propuestas por la administración

educativa.

Las condiciones para el desarrollo son cambio de actividad, el tiempo, la educación permanente, concreción de objetivos,

seguimiento de aprendizajes y trabajo en equipo.

Los niveles de adaptación curricular son adaptaciones

curriculares de centro, de aula e individuales.

Los tipos de adaptación curricular son adaptaciones en

los elementos de acceso al currículo que son recursos

personales y materiales que posibilitan la puesta en

practica de los planteamientos, y

adaptaciones en los elementos curriculares

básicos.

Principios de significación y priorización, ecológico o de

conceptualización, de realidad, participación e

implicación, temporalización y secuencial.

ADAPTACIONES EN LA EVALUACION

Se debe realizar una evaluación inicial siempre

que comience u nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje. Detectar

cuales son los conocimientos previos

antes de empezar con el tema de estudio..

Evaluación del contexto del aula. Utilizar procedimientos e

instrumentos variados y diversos.

Elaborar instrumentos y pruebas adecuadas de

acuerdo a las necesidades del grupo.

Realizar la adaptación de las pruebas objetivas de

rendimiento adecuándolas al nivel de desempeño del

estudiante.

Proceso fundamental que orienta y permite tomar

decisiones con respecto al proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Adaptaciones en los

objetivos y contenidos.

Modificando los objetivos del

ciclo a las particularidades

del aula.

Cambiando l temporización de objetivos

Secuenciando los objetivos y contenidos en

orden de dificultad.

Incorporando y priorizando los

objetivos y contenidos

El maestro decidirá que aspectos son importantes priorizar en

función de los mismos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES

Para tomar las mas adecuadas se debe tomar en cuenta los siguientes principios

metodológicos.

Principio de actividad

Por considerar al niño como protagonistas activos de su

aprendizaje.

Principio de socialización

Porque los niños son seres sociales y en la enseñanza debe propiciarse la integración social

de los mismos aceptándolos como son.

Principio de globalización

Porque los niños perciben, piensan y actúan de forma global, su

percepción es de conj

unto, la enseñanza-aprendizaje debe darse atendiendo a su

sincretismo.

METODOLOGIA BASADA EN LA AUTO ACTIVIDAD.

Introducir el sistema de comunicación que utilicen los

estudiantes con NEE. En la practica cotidiana y potenciar la

enseñanza tutorada entre estudiantes.

Adecuar el lenguaje al nivel de comprensión de los estudiante.

Aprovechar para el aprendizaje de contenidos los canales de

recepción y asimilación más adecuados.

Priorizar el uso de técnicas y estrategias que favorezcan la

experiencia directa, la reflexión y la expresión. Aplicar diversos y adecuados refuerzos para todos

los estudiantes del aula

GRACIAS….