EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

FORMACIN POLIVALENTE

FORMACIN GENERALNIVELES DEL SABERPLANTEAMIENTO CURRICULAR

LOGRAR LOS OBJETIVOS Y METAS CON LOS RECURSOS DISPONIBLESOPTIMIZAR LOS RECURSOS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS Y METAS COHERENCIA ENTRE LOS CONTENIDOS DE LOS P.E. Y LAS NECESIDADES DE LA REGINACCIONES ESTRATEGICAS ORIENTADAS A DESARROLLAR Y CONSOLILDAD LA RELACIN CON EL SECTOR SOCIAL Y PRODUCTIVOACCESO DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES A LA EDUCACIN SUPERIOR

SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD: CERTIFICADA CON LA NORMA ISO-9001:2000 DESDE EL 2003CUERPOS ACADMICOS

CUERPO ACADMICO DE TURISMO CUERPO MULTIDISCIPLINARIO DE ADMINISTRACIN PIFI PROMED CONACYT

La Evaluacin de Desempeo docente es un proceso al servicio del mejoramiento de las funciones de los Docentes. Su importancia radica en:

brindar una oportunidad para profundizar nuestra reflexin sobre la finalidad o propsitos de la enseanza, tambin puede ser el medio para el anlisis cuidadoso de los roles y el status del profesor y los estudiantes, as como el instrumento para el escrutinio del papel del conocimiento en las Sociedades del presente y del futuro. El diseo y puesta en marcha de un programa de evaluacin tambin puede representar una oportunidad de reflexionar, discutir y negociar entre los acadmicos de una misma rea o materia. Rueda Beltrn, Mario (2006)

Diagrama presentado por Hctor Valds Veloz; en el encuentro Iberoamericano sobre Evaluacin Docente, Cd. de Mxico: del 23 al 25 de mayo de 2000.

FINES

MEJORAMIENTO DE LA ENSEANZA EN EL AULA

SEGUIMIENTO ADMINSTRATIVO

ESTIMULO ECONMICO

DESARROLLO PROFESIONAL

La evaluacin de 360 Grados o feedback 360, es un instrumento que permite que la persona sea evaluada por todo su entorno laboral, ya que recoge informacin obtenida de sus jefes, subalternos, pares y del propio evaluado. Incluso puede involucrar a proveedores, clientes, empresas tanto internos como externos que reciben los servicios de la persona.

La evaluacin 360 Grados proviene de cubrir los 360 grados que simblicamente representan todas las vinculaciones relevantes de una persona con su entorno laboral, por lo que en esta directriz el factor humano busca obtener una abierta y propositiva retroalimentacin sobre su desempeo laboral y a su vez externar su percepcin sobre l de los dems.

EVALUACIN DE 360EMPRESA

EMPRESAPOBLACIN/AUDIENCIAS 48 PTC140 PA 169 Alumnos 110 Empresas

SISTEMA DE EVALUACIN

Los estndares son herramientas que se usarn para realizar juicios a partir de medir y valorar un desempeo profesional, En seguida se describe describen los estndares que didctica e institucionalmente la Universidad Tecnolgica establece con relacin al desempeo docente:

DESTACADO

COMPETENTE

BSICO

INSATISFACTORIO

ESTNDARES DE CALIDAD DEL DESEMPEO DOCENTE

Indica un desempeo profesional que consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado, se manifiesta por un amplio repertorio de comportamiento respecto a lo que se est evaluando, o bien, por la variedad y/o calidad pedaggica que se agrega al cumplimiento del indicador con una frecuencia de siempre. Puntuacin de 100 95

Indica un desempeo profesional adecuado y recurrente con el indicador evaluado, cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Si bien no es excepcional, se trata de un buen desempeo. Puntuacin de 94 85.

Indica un desempeo profesional que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, pero con cierta irregularidad (a veces). Puntuacin-84 70.

Indica un desempeo que presenta claras debilidades en el indicador evaluado y stas afectan significativamente el quehacer docente, las categoras evaluados son en la mayora de los casos nula. Puntuacin-69 0.

INSTRUMENTOS

Las actividades que se considerarn fundamentalmente para efectos de la evaluacin en los instrumentos son:

Planeacin didctica; Presencia frente a grupo; Desarrollo ulico de la prctica docente; Tutoras y asesoras; Prcticas acadmicas y visitas empresariales; Participacin en la vinculacin empresarial y desarrollo de los AST; Participacin en cursos, seminarios, talleres, conferencias; Supervisin de prestaras y estadas en empresas; Trabajo en cuerpos acadmicos; Elaboracin de textos y material didctico (impreso y audiovisual); Innovacin en las formas de generar aprendizaje; Estudios de actualizacin y obtencin de grados acadmicos; Investigaciones y publicaciones; Caractersticas de la personalidad docente. INDICADORES

RESULTADOS ESPERADOSGenerar una cultura de evaluacin hacia la mejora continua Generar una autoreflexin y crtica al interior de cada docente sobre su desempeoEstablecer mecanismos de mejora y fortalecimiento de la prctica docente acorde a las necesidades del propio docente Generar lneas de accin que nos permitan medir el modelo integral de evaluacin Establecer lneas de investigacin que nos permitan conocer el desempeo del docente, las variables que inciden en dicho desempeo y su influencia en el aprendizaje de los alumnos Tener elementos suficientes y objetivos que nos permitan como institucin llevar a cabo acciones de promocin y permanencia del docente Generar un programa de accin especfica en la capacitacin del docenteEvaluar al docente de forma cualitativa y cuantitativa de forma integralLlevar a cabo un cruzamiento de la informacin a travs de diversos agentesInformar a diversas audiencias que tienen relacin con el actuar del docente

ACCIONES A PRIORI Socializar el sistema de evaluacin Validar el instrumento a travs de juicio de expertos Llevar a cabo la confiabilidad del instrumento a travs de procesos estadsticos Informar de manera sustancias a las diferentes audiencias que tienen relacin con el acto educativo y el actual del docente Implementacin del sistema de manera automatizada

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