Usos de las TIC en los estudiantes de la Universidad de Cuenca

8/9/2019 Usos de las TIC en los estudiantes de la Universidad de Cuenca

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Por: Lorena Delgado y Daniel AlvaradoRESUMEN

Las nuevas herramientas tecnolgicasno solo han servido para los procesosproductivos, sino han modificado elcompor tamien to de los agen teseconmicos, sociales y culturales en todas

las esferas del conocimiento.En este contexto el Ordenador y elTelfono Celular se convierten en elsmbolo de la era digital como losprincipales instrumentos de acceso ainternet, siendo el internet una de lasplataformas base de los cambios ennuestra sociedad.

La siguiente investigacin aborda el temade los : Usos e Impactos de lasTecnologas de la Informacin y

Comunicacin, TIC, en los Estudiantes dela Universidad de Cuenca

N u e s t r o o b j e t i v o e s a n a l i z a r e lcomportamiento de los estudiantes de la

Universidad de Cuenca en el manejo delas TIC, especficamente el Internet,Ordenador y Celular, su uso no slo comoapoyo educativo sino como centro de suactividad diaria.

Un objetivo relacionado es conocer el usoy difusin que tienen las redes sociales

(facebook, Hi5, twitter, myspace, etc.) enla vida diaria de los estudiantes de laUniversidad de Cuenca.

TIC:UNIVERSIDAD DE CUENCA USOS E IMPACTOS EN SUS ESTUDIANTES

LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN

Biblioteca de laUniversidad de Cuenca.

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Se rea liz una enc ues ta a 323estudiantes de la Universidad de Cuencaseleccionados de forma aleatoria en lasfacultades de Economa, Arquitectura,Filosofa, Jurisprudencia e Ingeniera,realizando una prueba piloto de 30estudiantes antes de iniciar el trabajo decampo.La encuesta consta de 15 preguntassobre frecuencia de acceso a Internet,

uso de Redes Sociales, t ipo den a v e g a d o r, c u e n t a s d e c o r r e oelectrnico, transacciones por Internet,nmero de ordenadores.La encuesta consta de 15 preguntassobre frecuencia de acceso a Internet,uso de Redes Sociales, t ipo den a v e g a d o r, c u e n t a s d e c o r r e o

electrnico, transacciones por Internet,nmero de ordenadores.La encuesta fue complementada conentrevistas con expertos y fuentessecundarias para la elaboracin delmarco terico.

Entre las conclusiones principales

tenemos:

1. 89.7% de es tudiantes de laUniversidad posee un ordenador (porttil, de escritorio o ambos) y el10, 3% no tiene ordenador.

2. El 30% de los alumnos se conecta

de 3 a 5 das a la semana y el 26%ingresan al internet todos los das.

3. Los lugares de acceso mascomunes son el hogar con un 34%

de los estudiantes, el 32% seconectan desde un caf-internet,y el 24% desde la Universidad deCuenca.

4. El 91% de los estudiantes arma

pertenecer a alguna red social.

Hi5, -todava- est en la delanteracon el 49% de la poblacin que

tiene una red social, frente a un

creciente Facebook con 37% de

los e s tud ian tes con r edes

sociales.

5. El 11% de la poblacin estudiantil

accede a Internet desde suCelular.

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METODOLOGA

UNIVERSO DE ESTUDIO Estudiantes de la Universidad deCuenca.

SELECCIN DE LA MUESTRA

Muestreo Simple. Se seleccionaronaleatoriamente alumnos de las

Facultades de Economa, Filosofa,Jurisprudencia, Ingeniera y

Arquitectura.

TAMAO DE LA MUESTRA 323 Estudiantes Encuestados

FECHA DE CAMPO Del 2 al 6 de febrero de 2010

CONTROL DE CALIDAD YPROCESAMIENTO

Eliminacin de EncuestasIncompletas, Eliminacin de casosatpicos, Ponderacin de

Resultados.


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I N F O R M E D E R E S U L T A D O S D EL A I N V E S T I G A C I N D E C A M P O

1. Nmero de alumnos con ordenadorEl 89,7% de alumnos de la Universidad de Cuenca posee un ordenador, ya seaporttil, de escritorio o ambos, y el 10, 3% no tiene ordenador. El grfico por facultades es el siguiente:

El 40% de los estudiantes de la facultad de Filosofa de la Universidad deCuenca poseen computador de Escritorio, as mismo existe un porcentajeconsiderable del 34% de los estudiantes de la misma facultad que poseentanto computador porttil como de escritorio y el 12% de los estudiantes de

esta facultad no poseen ningn tipo de computador.La facultad de Arquitectura posee el mayor porcentaje de estudiantes queposeen tanto computador de escritorio como porttil siendo este el 40%,adems la penetracin del ordenador en esta facultad es del 100% ya que0% de estudiantes que carecen de computador. En contraste, la facultad deJurisprudencia encontramos el mayor nmero de alumnos que no poseen


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67 de cada 100 estudiantes tienen una computadora porttil, La mayora de losestudiantes que poseen computador porttil se encuentran en la facultad dearquitectura con un 74%, seguida de la facultad de economa con un 61%.

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2. Frecuencia de Acceso

La facultad con mas frecuencia de acceso a Internet es Arquitectura conun 44% de estudiantes que se conectan todos los das. El 37% de losestudiantes de la facultad de Ingeniera que acceden a internet entre 3 a 5

das a la semana, mientras que un 42% de los estudiantes de la facultad deJurisprudencia acceden al internet entre 1 a 2 das.

3 Lugares de Acceso

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El 34% de los estudiantes de la Universidad de Cuenca se conectan alinternet desde su casa, mientras que el 32% de los estudiantes se conectandesde un caf-internet, el 24% desde la universidad, el 6% desde sitiospblicos y el 3% ocupan su lugar de trabajo para navegar.Un 38% de los estudiantes de Economa y un 43% de Filosofa acceden ms aInternet desde los caf internet, mientras que el 57% de los estudiantes de laFacultad de Arquitectura se conectan al internet desde su casa, lo cual nosdeja prever que los alumnos de Arquitectura tienen un mayor acceso por banda ancha.

Existe un porcentaje considerable del 48% de estudiantes de la facultad deIngeniera que tambin acceden al internet desde su domicilio.El 27% de estudiantes de Jurisprudencia se conectan con mayor frecuenciaal internet desde la universidad.

4. Clase de Navegador.

El 63% de los estudiantes de la Universidad de Cuenca utilizan InternetExplorer como navegador, 28% de los estudiantes utiliza Mozilla, el 7% utilizaGoogle Chrome y el 2% de los estudiantes utiliza Safari.

Podemos intuir de los usuarios de Safari, que el 2% posee comocomputadora una Apple MAC, que maneja otro sistema operativo.

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5. Cuentas de Correo Electrnico

Segn el grfico No. 9, hotmail tiene una gran ventaja con el 65% de losestudiantes, yahoo un 16% y la relativamente nueva cuenta de gmail se lleva

un 12% de la poblacin estudiantil.

El grfico por facultad se detalla a continuacin, en el cual observaremos lamisma tendencia, salvo que Filosofa tiene el porcentaje mas alto de cuentasen Yahoo y Gmail, y como veremos mas adelante, Filosofa posee el mayor nmero de estudiantes con blogs y publicaciones, lo cual estaestrechamente relacionado con las cuentas de mail, pues para abrir unacuenta en blogger se necesita una cuenta en gmail.

6. Compras y Transacciones por Internet

Un 78% de los estudiantes ha realizado compras o transacciones por internet,que es todava un porcentaje bajo en relacin a los hbitos de la gente joven de la regin. Un motivo es la relacin directa que se tiene con lastarjetas de crdito, que tan slo un bajo porcentaje estudiantil las tiene.

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7. Blogs y Publicaciones por Internet

Grfico No. 12 Blogs y Publicaciones

Fuente: Elaboracin Propia

El 83% de los Estudiantes de la Universidad de Cuenca no poseen ni publicanen sitios Web, mientras que el 17% de los estudiantes si lo hacen.La facultad con mayor nmero de blogs es Filosofa con un 21%.Entre las observaciones de la investigacin, se pudo notar una interesantecorrelacin directamente proporcional entre los usuarios de Mozilla y Chromecon un mayor nivel de frecuencia de acceso a la web y que poseen o

publican en una bitcora personal o pgina web, tambin como se dijoanteriormente, existe relacin entre usuarios de Gmail y que publican en unblog.

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8. Bolsas de Trabajo Online.

9% de estudiantes que han subido sus hojas de vida a bolsas online detrabajo.A primera vista parece un porcentaje bastante bajo, pero recordemos quemas del 50% de los encuestados estaba en los primeros aos de estudio y noles interesa todava el buscar empleo por su horarios y otros factores.

9. Hbitos de Navegacin

El comportamiento en torno a los hbitos de navegacin tiene unadispersin y una frecuencia difcil de recoger en una investigacin de cortoplazo, creemos que el tiempo que dedican los estudiantes a cada actividadtiene una variacin con el tiempo real dedicado, por eso creemos que laencuesta tiene que ser acompaada por otros mtodos de recoleccin. Unexperimento bastante detallado de los hbitos reales puede ser el historialde las pginas visitadas y su tiempo de duracin, lgicamente, la privacidaddel usuario investigado sera el principal inconveniente. Sin embargo, lainformacin proporcionada por la encuesta y el trabajo de campo nos dioun acercamiento a las conductas de los estudiantes al navegar por internet.

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Se pidi a los estudiantes encuestados que indiquen el tiempo aproximadoen minutos u horas que dedican cuando se conectan a Internet, lasactividades fueron: redes sociales, consultas y educacin, revisin de mail,descargas, Messenger y chats, entretenimiento y farndula, y otrasactividades.

Grfico No. 15 Hbitos de NavegacinFuente: Elaboracin Propia

Segn la informacin levantada, el 27% de los estudiantes dedica de uno a15 minutos para revisar las redes sociales, el mismo porcentaje para elintervalo de 30 a 60 minutos. Un 43% de estudiantes se toma de 1 a 15minutos para revisar el mail. Para consultas y educacin el 33% de los

estudiantes lo hace de 30 a 60 minutos cuando se conectan.

La mayor concentracin de tiempo se da en el lapso de 30 a 60 minutos y deuno a 15 minutos. El 17% de los estudiantes dedica ms de dos horas paradescargas cuando acceden a internet. Cabe destacar que cada vez habrmas cantidad de estudiantes donde el tiempo de navegacin sea casi las24H, con el aumento exponencial de la conexin por banda ancha y elapresurado crecimiento de conexin a internet por celular veremos que lasestadsticas cambiaran hacia un mayor tiempo de conexin a la web.

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10. Nmero de Celulares con Acceso a Internet

La penetracin de los celulares con acceso a internet smartphones - es del11% en la poblacin estudiantil.

Si realizamos una comparacin con el caso espaol vemos que 30% de los jvenes de Espaa se conecta a Internet desde su celular. 2 Aunque ladistancia parece grande, la brecha de telfonos con internet se disminuyede una manera acelerada por ser tecnologas relativamente baratas, es as que suponemos que habr un aumento a corto plazo de estudiantes conacceso a internet desde su celular, y creemos que en un perodo no mayor ados aos la cifra del 11% est por encima del 50%.

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REDES SOCIALES

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Definicin y Antecedentes de lasRedes Sociales

Una sociedad aislada en minoras esdiscriminada, carece de

protagonismo en procesos transformadorescondenndose

a una democracia restringida. La intervencinen red es un intento

reflexivo y organizador de esas interacciones eintercambios,

donde el sujeto se funda a s mismodiferencindose de otros. 7

Las redes sociales son serviciosbasados en la web que permiten a los

individuos construir un perfil pblico osemi-pblico dentro de un sistemadelimitado, articular una lista de otrosusuarios con quienes se comparte unaconexin, ver y recorrer su lista deconexiones y aquellas hechas por otros usuarios dentro del sistema. Lanaturaleza y nomenclatura de esas

conexiones puede variar de sitio asitio.8 Un sistema que involucra aconjuntos que se identifican en lasmismas necesidades y problemticasy que se organizan para potenciar susrecursos como forma de romper elaislamiento. 9

El origen de las redes sociales seremonta a 1995, cuando RandyConrads crea en la Web el sitioclassmates.com. El objetivo de estared social era que la gente pudierarecuperar o mantener el contacto

con antiguos compaeros del colegio,el instituto, la universidad, etc. Sinembargo, la idea pionera de las redes

sociales constituye el experimentoconocido como Seis Grados deS e p a r a c i n S i x D e g r e e s o fSeparat ion- que propone quecualquier persona en el mundo estrelacionada con otra a travs de unacadena de conocidos con hasta seiseslabones, siendo la demostracin delprofesor Duncan Watts, en el 2001, lamas acercada a la hiptesis, lograndouna media aproximada a 6 personas.

En 2003 empiezan a aparecer sitiosweb que promocionan online lasredes de crculos de amigos y eltrmino redes sociales se empieza ausar para describir las relaciones en lascomunidades virtuales. Este trmino sehace popular con la llegada, esemismo ao, de sitios tales comoFriendster, MySpace, Tribe.net ,Ecademy, Soflow y LinkedIn. Lapopularidad de estos sitios creci

rpidamente y grandes compaasentraron en el espacio de las redessociales en Internet. 10 Por ejemplo,Google lanz Orkut a principios de2004 y Yahoo cre una red social en elao 2005. Actualmente hay ms de

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Se desconoce el autor, tomado del blog de redes sociales y sociedad del conocimiento In Another World . http://michfer.wordpress.com/ Fecha de Consulta: 27 de enero del 2010, 23H50 +5H00GMT8 Danah m. Boyd and Nicole B. Ellison. Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html [Traduccin por Ivan Campaa] Fecha de Consulta: 11 de febrero de 20109 Cristina Aleman y Martnez Redes sociales: una nueva va para el aprendizaje: http://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htm Fecha de Consulta: 29 de enero del 2010, 20H50 +5H00GMT
http://michfer.wordpress.com/http://michfer.wordpress.com/http://michfer.wordpress.com/http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.htmlhttp://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.htmlhttp://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.htmlhttp://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htmhttp://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htmhttp://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htmhttp://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htmhttp://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htmhttp://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htmhttp://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htmhttp://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.htmlhttp://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.htmlhttp://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.htmlhttp://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.htmlhttp://michfer.wordpress.com/http://michfer.wordpress.com/http://michfer.wordpress.com/http://michfer.wordpress.com/


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Resumiendo e l func ionamien tocomienza cuando una vez montado elsopor te t cn ico , un g rupo deinic iadores invi tan a amigos yconocidos a formar parte de la redsocial, cada miembro nuevo puedetraer consigo muchos nuevos miembrosy el crecimiento de esa red socialpuede ser geomtrico. Las redessociales dan al annimo popularidad,al discriminado integracin, al diferente

igualdad, entre otras. Proporcionandobeneficios psicosociales a los individuos.La fuerza del grupo permite sobre elindividuo cambios que de otra manerapodran ser difciles y genera nuevosvnculos afectivos y de negocios.Un buen ejemplo del mundo de las

redes sociales es Facebook , una red

social enfocada a estudiantes, con 350millones de usuarios registrados 11 ydonde ha habido una importanteinversin publicitaria de parte deMicrosoft.12

3.2 Las Redes Sociales comomodelo de negocios.

Diferentes negocios y empresas detodos los sectores se han percatadoque pertenecer a este mundo implicatener una visibilidad inmediata a nivelinternacional y sin barreras geogrficas,

as como una comunicacin yoportunidades de ventas directas, por ejemplo otorgando soporte deproductos, abrir una cuenta paraotorgar asistencia al consumidor de unproducto. El prximo estreno de unapelcula, la farra del fin de semana, unapresentacin de un libro, recoleccinde firmas para causas sociales, gruposde inters temticos, apoyo acandidatos polticos (caso Obama),

etc. son pocas de las aplicaciones ygrupos que uno encuentra en una redsocial como facebook.

Las redes sociales son una herramientap o d e r o s a p a r a a n a l i z a r e lcomportamiento de su potencialcliente, realmente una empresa puede

descubrir el mundo en que vive unapersona, sus intereses, sus amigos y loslugares que visita, no es fortuito quemercadlogos estn alertas a losmovimientos de estas redes digitalespara segmentar y definir con precisinlos nichos de mercado. Los expertosdicen que prximo movimiento

natural, para las redes sociales ser elde cotizar en bolsa pues las otrasfuentes de financiacin se agotarntarde o temprano.

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10 Redes Sociales: http://www.agetec.org/ageteca/redes_sociales.htm Fecha de Consulta: 29 de enero del 2010,20H50 +5H00GMT11 Usuarios registrados de facebook para febrero del 2010
http://www.agetec.org/ageteca/redes_sociales.htmhttp://www.agetec.org/ageteca/redes_sociales.htmhttp://www.agetec.org/ageteca/redes_sociales.htmhttp://www.agetec.org/ageteca/redes_sociales.htm


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Las empresas pueden controlar laimagen de su marca por el marketing yla publicidad, sin embargo no puedencontrolar el fenmeno de boca en bocaque conduce a los consumidores acompartir su experiencia de unproducto, ya sea positiva o negativa.Con las redes sociales existe entoncesuna toma de poder del pblico sobrelas marcas, ya que cierto nmero deindividuos, tienen gran influencia sobre

los otros consumidores, especialmenteporque estn activos en Internet.Con microbloggins como Twitter, lasinteracciones son cada vez ms rpidas,lo que permite a las empresas tener unaretroalimentacin veloz y directa sobresu marca y, sobre todo, una tasa departicipacin ms fuerte. As pueden

modificar sus discursos o sus productos yadaptar as su sistema de venta enfuncin del comportamiento actual desu cliente.

Michal Korchia subraya que el corte deplazos permite disminuir los costos de 30a 40 % en lo que concierne los estudios

de mercado. 13

El problema para las empresas es que,con Internet y las redes sociales, cuandoun individuo est decepcionado por un

producto o por una marca, todos losmiembros de la red a la cualp e r t e n e c e n s o n i n f o r m a d o sinmediatamente.El efe cto mult ipl ica dor de laexperiencia de consumo en la Webt i e n e u n a r e a c c i n m a y o r generalmente cuando los comentariosson despreciativos.

Los comentarios emitidos por losinternautas son informes de experiencias

individuales, y no hay ningn medio deverificar las informaciones dadas, siguesiendo difcil para las empresas hacer desaparecer de la red los comentariosperjudiciales a su marca. 14

El punto primordial es que las empresastengan conciencia de su imagen, estn

disponibles para percibir las reaccionesde los consumidores, e informase sobrelas diferentes innovaciones y supotenciabilidad.Por otro lado seala que la mayor dificultad para las empresas no es decrear su red social, sino entrar encontacto con las comunidades yaexistentes.

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13 Conferencia: Para qu sirven las redes sociales? : http://www.empreintes.com/images/pdf/comptes-rendus-2009_es/conf12.pdf . Fecha de Consulta: 1 de febrero de 2010. 20H00 +5H00GMT14 El peligro de las redes sociales y sus principales consecuencias jurdicas, Pablo Fernndez Burgueo, http://www.pabloburgueno.com/wp-content/uploads/2009/06/El-peligro-de-las-redes.pdf , Fecha de Consulta: 2 de febrero de2010. 20H07 +5H00GMT
http://www.empreintes.com/images/pdf/comptes-rendus-2009_es/conf12.pdfhttp://www.empreintes.com/images/pdf/comptes-rendus-2009_es/conf12.pdfhttp://www.empreintes.com/images/pdf/comptes-rendus-2009_es/conf12.pdfhttp://www.pabloburgueno.com/wp-content/uploads/2009/06/El-peligro-de-las-redes.pdfhttp://www.pabloburgueno.com/wp-content/uploads/2009/06/El-peligro-de-las-redes.pdfhttp://www.pabloburgueno.com/wp-content/uploads/2009/06/El-peligro-de-las-redes.pdfhttp://www.pabloburgueno.com/wp-content/uploads/2009/06/El-peligro-de-las-redes.pdfhttp://www.pabloburgueno.com/wp-content/uploads/2009/06/El-peligro-de-las-redes.pdfhttp://www.pabloburgueno.com/wp-content/uploads/2009/06/El-peligro-de-las-redes.pdfhttp://www.pabloburgueno.com/wp-content/uploads/2009/06/El-peligro-de-las-redes.pdfhttp://www.empreintes.com/images/pdf/comptes-rendus-2009_es/conf12.pdfhttp://www.empreintes.com/images/pdf/comptes-rendus-2009_es/conf12.pdfhttp://www.empreintes.com/images/pdf/comptes-rendus-2009_es/conf12.pdfhttp://www.empreintes.com/images/pdf/comptes-rendus-2009_es/conf12.pdf


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Otro punto que debe tomar en cuenta losnegocios es que el impacto de losmensajes publicitarios en la red difieren delos medios tradicionales, en el caso de unvideo, su impacto no es el mismo enInternet que en la televisin, ya que lomas importante en el Internet no es elcontenido del video, sino la reaccin y loscomentarios de los internautas, por una

parte, y la manera en la que ellos la van adifundir y insertar en las diferentes redes.

3.3 Privacidad vs. IntegracinSocial

La prdida de privacidad ha sido elprincipal blanco de crticas de las redessociales. La exposicin digital de la vida

ntima ha tenido varias repercusiones conacosadores que utilizan estos sitios webpara sus crmenes o para fines noben vol os. Prob lema s como lasuplantacin de identidad y publicacinde fotografas vulnerables sin autorizacinse dan a diario.

En el artculo Nuevas Tecnologas: Elpeligro de las redes sociales y sus

principales consecuencias jurdicas, PabloFernndez Burgueo, nos dice queInternet es capaz de multiplicar el efectoviral y el alcance de la comunicacin por una cifra directamente proporcional albeneficio buscado o el dao noesperado; y que las consecuencias jurdicas suelen estar inteligentemente

desniveladas a favor de las redes sociales,de tal forma que puedan hacerse tantocon los datos personales de los usuarioscomo con los derechos de explotacinde las obras (imgenes, vdeos, msica)que stos suban o alojen en susplataformas. Tan slo 1 de cada 200.000usuarios declara haberlas ledo; y, sinembargo, 7 de cada 10 han compartido

al menos una fotografa en una de estasplataformas. La actualizacin de losmensajes de estado, que son pequeasf r a s e s d e 1 4 0 c a r a c t e r e saproximadamente, a travs de las cualesse comparte con el resto de lacomunidad informacin sobre lo quecada quien est haciendo en cada

momento , son ot ra par te de lavulnerabilidad de las redes sociales. Estafuente incesante de informacin personalha dado lugar a numerosas rupturas depareja, robos y despidos. Es natural que siuna persona comenta pblicamente enTwitter o Facebook que se encuentra enla playa con su familia, su casa en laciudad sea proclive a un robo.

Otro peligro son los llamados eventos,es decir, convocatorias pblicas oprivadas anunciadas en las redes sociales,en las se informa del lugar, la hora, losasistentes confirmados y del plan previsto,permitiendo a cualquier persona laobtencin de datos adicionales desituacin geogrfica y temporal. 15

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El 91% de los estudiantes afirma pertenecer a alguna red social, siendo lapredominante todava- Hi5, con un 49% frente a un 37% de Facebook , sin

embargo, por la observacin estructurada realizada, el comportamientomundial, la moda y el posicionamiento propio de Facebook, estimamos quela migracin a Facebook va ser inminente y en pocos meses veremos queFacebook rebasar a Hi5. As mismo, se prev que Twitter va tener un leverepunte por la moda y el fenmeno de boca en boca (o de twit a twit).

Hay que destacar que gran parte de los encuestados tienen mas de una redsocial, por ejemplo Hi5, Facebook y MySpace, para conocer sus

preferencias se anticip en la encuesta que pongan en orden depreferencia y de uso la red social, 1 para la red social de mas uso, 2 para lasegunda y as sucesivamente.

Usos de Redes Socialesen la Universidad de Cuenca

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Por facultad tenemos el siguiente grfico:

Grfico No.17 Redes Sociales por FacultadFuente: Elaboracin Propia

El grfico anterior nos muestra el comportamiento por facultad, siendo Hi5 la masutilizada en Jurisprudencia y Facebook la mas popular en Arquitectura, as mismoJurisprudencia tiene el mayor nmero de estudiantes que no pertenece a ninguna redsocial. Apenas el 4% de los estudiantes de Ingeniera no pertenece a ninguna redsocial.

3.6 Nuevas Tendencias

Es aventurado pronosticar el futuro en el mbito de las redes sociales, hbitos denavegacin, nuevas plataformas de telefona, gadgets y mas., sin caer en unainminente desactualizacin. Hay que recalcar que ahora una investigacin o unapublicacin ya no perdura en el tiempo como hace 10 o 5 aos. La informacin seactualiza en tiempo real por lo que lo ideal es dar o citar cifras que se actualicendiariamente o al instante. Y esa ser una nueva tendencia, la actualizacin incesantede cifras, datos y estadsticas desde las investigaciones mas prestigiosas, pasando por tareas sencillas hasta el informe de labores de una PYMES a travs de conexiones,redes y micro redes internas.

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Se estima que Para el ao 2012 cerca de5 0 % d e l a s e m p r e s a s u s a r nmicroblogging y se establecern redessociales dinmicas corporativas.Una tendencia que podemos apreciar

desde la aparicin de las redes socialesavanzadas como Facebook es queempiezan a reemplazar a los correoselectrnicos como el medio principalpara las comunicaciones interpersonales.Si antes la lgica al navegar en la internetera primero conectarse al e-mail y luegodesplazarse a redes sociales y dems

actividades, ahora y mas an en un futurode uno o dos aos la lgica ser que lared social ser el punto de partida aliniciar una conexin por internet. Veremosque el flujo de informacin que antes setransmita nicamente por mail migrarhacia las redes sociales. Titan es laapuesta webmail de facebook, Gmail por su lado inici Buzz que son aplicacionesde red social dentro de su webmail.

El sitio nueva economa lanza uninteresante pronstico: Para el ao 2015,2 5 % d e l a s e m p r e s a s u t i l i z a r nrutinariamente el anlisis de las redes

socialesp a r a m e j o r a r s u d e s e m p e o yproductividad. 17

En relacin a la telefona mvil, veremosque el m-comerce incrementar con lasplataformas adecuadas de seguridad,accesibilidad y diseo de los ofertantes,un punto decisivo es que la generacinque ahora tiene hasta 17 aos, (los queliteralmente nacieron con un mvil en sus

manos) en pocos aos tendrn su propiacapacidad adquisitiva y este segmentova incrementar los volmenes de ventade e-comerce y m-comerce. S lgica vaser que toda transaccin ser por su

mvil, ordenador, o gadget de la poca,y en ltimo de los casos ser el realizar una compra normal. Se ahorrarn el costode oportunidad de ir a comprar un ticketpara el cine, es decir el tiempo de trfico,fila, atencin a ventanilla, y otros costosindirectos. Las PYMES se volcaran aofrecer sus productos y servicios online,

con plataformas dedicadas a cadagenerac in de ce lu la r o nuevatecnologa que aparezca. Los nuevosgadgets como los e-books o el Ipad deMac, pueden pasar de moda rpido oestablecerse como nuevas categoras,por ejemplo las tablets, como se ha llamadoal Ipad, veremos si el trmino perdura.Nacern nuevos empleos relacionadosc o n c o n o c e r e i n v e s t i g a r e lcomportamiento del consumidor en elinternet, no hay duda que habrnespecialistas en cmo, a que hora, aque minuto, con que lxico y ortografa sedebe publicar una frase o un anuncio en

redes sociales como el facebook o twitter para causar el mayor impacto entreseguidores, usuarios y reacios a losanuncios de 140 caracteres.Las bolsas de trabajo ganaran cada vezmas adeptos, y ojal la Universidad deCuenca empiece a coordinar una bolsade trabajo online con empresas einstitutos con las que tiene convenio decooperacin tcnica.

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17 Martin Durn. Las redes sociales corporativas como soporte profesional de las empresas. Notas deAlerta de la Nueva Economa. n-economa.com Fecha de Consulta: 20 de febrero de 2010, 17H20. +5H00


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2 0 1 0 Conclusiones

El internet, el ordenador y elcelular son las aplicaciones delas Tecnologas de Informaciny C o m u n i c a c i n m a s

promulgadas en la sociedad yen especial los jvenes ya d o l e s c e n t e s . Q u i e n e screcieron con el nacimiento ypropagacin masiva de lasTIC tienen la oportunidad decomparar los procesos decambio en las relaciones

sociales y en los procesosproductivos y de servicios que se vivieron, seviven y que vendrn con una fuerzasofocante hasta cierto punto.Conocer el comportamiento en torno al usode las TIC en la Universidad de Cuenca hasido un motivo de reflexin sobre la poca enla que vivimos, los hbitos de uso de lasdistintas tecnologas nos dan una mirada dela poca actual y los posibles escenariosfuturos.Las redes sociales y los elementos que lascompletan, no escapan de los riesgos propiosde la vida online como son la prdida deprivacidad, el bombardeo de publicidad, y la

exposicin mundial en segundos.El internet y el mundo de las redes socialesnos traen contradicciones en la lgica de lasociedad, son muchos y sern cada vez maslos casos de personas que se aslan hacia lacomunidad y a su entorno, tienen unamarcada adiccin al internet, a las redessociales y a un mundo digital creado por ellos, en la que son las personas que masinfluencia y popularidad tienen dentro de lacomunidad virtual, pero que, en la vida

mundana de trabajo, de amigos, devecindario tienen dificultad de relacionarse yadaptarse. Paradojas que se dan en la eradel ordenador.Las prestaciones y oportunidades que lasredes sociales ofrecen y crean, superanriesgos y peligros puntuales que stas derivan

para la privacidad, proteccin de datospersonales, intimidad y dems derechos delos usuarios.L a s t e c n o l o g a s d e i n f o r m a c i n ycomunicacin son un medio, no un fin, ycomo todo medio, nos presentan varioscaminos para llegar a un fin, cada personatiene la libertad de decidir entre aprovechar sus ventajas y oportunidades para sudesarrollo y del entorno, o ser slo unpasatiempo, de ah que debe alentarse suu s o r e s p o n s a b l e , i n c e n t i v a n d o l ainvestigacin y la bsqueda de conocimientode la persona y que en las empresasrepercuta en la mejora de productividad, en

aprovechar la informacin disponible parabuscar mercados, evitar riesgos y estar alertasal cambio continuo.

L a s p r e s t a c i o n e s y o p o r t u n i d a d e s q u e l a s

r e d e s s o c i a l e so f r e c e n y c r e a n ,

s u p e r a n r i e s g o s y

p e l i g r o s p u n t u a l e sq u e s t a s d e r i v a n

p a r a l a p r i v a c i d a d , p r o t e c c i n d e d a t o s p e r s o n a l e s , i n t i m i d a d y dems derechos de l o s u s u a r i o s .


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Bibliografa

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Usos de las TIC en los estudiantes de la Universidad de Cuenca

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