Usos, apropiaciones y cambios generados

por las TIC en su familia o amigos

Alejandra Rodríguez

Adriana García

Universidad Pontificia Bolivariana

En la familia y amigos

• Sociedad de la informacion

• Convergencia

• Debilidades

• Fortalezas

• Convergencia de las audiencias

• Inmigrantes digitales

• Nativos digitales

• Retos del periodista

• Debilidades de las redes sociales

En la llamada sociedad de la información, delconocimiento y/o de la comunicación, lasformas de interacción social entre sujetosde diferentes generaciones son mediadaspor el uso y consumo de la tecnología informática.

• Mis amigos: al observar mi entorno he podidodarme cuenta que 4 de 5 personas de las que merodean manejan dispositivos móviles paracomunicarse y para acceder a contenidos.

• En el caso de mis familiares, es algo muy curiosoporque las personas mayores de 40 años, 2 de 5personas tienen dispositivos móviles, pero losutilizan para recibir y hacer llamadas no para accedera contenidos.

Andrés Barrios Rubio , Los jóvenes y la red: usos y consumos de los nuevos medios en la sociedad de la información y la comunicación, Signo y Pensamiento 54 · pp 265-275 · enero - junio 2009 | Los jóvenes y la red

Las innovaciones tecnológicascomo señala Manuel Castells (2001),

se convierten en eslabones de las cadenas comunicativas:

redes técnicas, sociales y económicas. De este modo,

Internet se ha convertido en el paradigma de lasociedad de la información,

• Mi mamá siempre había sido negada a esto de la tecnología pero con los negocios, se hizo necesario que hiciera parte de las redes sociales como Facebook y correo electrónico, aprendió a manejar un computador y ahora es feliz de saber que puede hacer negocios desde su casa. También están mis tíos quienes ya se comunican por medio de las redes sociales.

• En cuanto a mis amigos entre mas presenciatengan en las redes sociales es mejor, lamayoria tienen Facebook, instagram, twitter,linkedin, whatsaap, viber, Line, que son redessociales que se les da un uso diferente deacuerdo a las necesidades.

El acceso a internet a través del móvil, la

descarga de audio y video, las posibilidades de

almacenamiento e intercambio de programas por

medio de sistemas digitales son fortalezas que

modifican el esquema tradicional de los medios

de comunicación.

• En la familia ha sido una limitación, ya que es difícil aprender y entender la forma en que la tecnología permite intercambiar información, se sigue pensando que es mejor hacerlo todo personalmente por medio de cd o pagando para que otro realice estas actividades.

• En cuanto a los amigos, les es mucho mas fácil, los jóvenes nos apropiamos mas rápidamente de los dispositivos y no necesitamos de estar preguntando, como se hace, es mas prefieren realizar actividades por medio de conversaciones en chat en lugar de encontrarse personalmente .

Una de las razones es que el

ser humano está acostumbrado a la interactividad

más sencilla y más efectiva, la conversación cara a

cara, por lo que el uso de intermediarios plantea

un impedimento inicial.

• En cuanto a la familia se cumple totalmente ya que siempre esta presente un acercamiento personal, aunque se tenga la presencia de dispositivos móviles , se hace necesario una comunicación cara a cara.

• En el caso de los amigos ellos utilizan las tic para proponer actividades, establecer pautas, dialogar sobre diferentes temas, pero siempre hay la necesidad de un encuentro físico.

José A. García Avilés | Signo y Pensamiento, Communications vis-à-vis Digital Convergence: Strengths andWeaknesses 54 · volumen XXVIII · enero - junio 2009

Desde el punto de vista de los Nativos, a menudo sus profesores Inmigrantes

Digitales hacen de su educación algo a lo que no vale la pena prestar atención,

en comparación con todo lo demás que experimentan,

• He analizado como los dispositivos móvilesque utilizan algunos de mis amigos, son unadistracción en algunas clases, lo quedemuestra, que muchas veces no se cumplecon las expectativas que se tiene sobre laclase.

• Este ha sido uno de los aprendizajes mas demorados que he visto en mi familia, porque

estaban acostumbrados a lo cotidiano, cuando hay la necesidad de utilizarlos, se

presenta la dificultad de aprendizaje .

Marc Prensky Nativos Digitales Inmigrantes Digitales ©2001 Marc Prensky

éxito. Lo que yo prefiero para enseñar a los

Nativos Digitales es inventar juegos de ordenador para hacer el trabajo, incluso para los

contenidos más serios. Después de todo, es un lenguaje con el que la mayoría de ellos

están totalmente familiarizados.

• En una de las clases que he tenido en la universidad he podido experimentar como las plataformas virtuales logran captar la atención y un mayor aprendizaje por parte de los estudiantes.

• En cuanto a la familia el realizar actividades básicas como juegos los ayuda a coger agilidad y tener un mayor entendimiento del funcionamiento de los diferentes dispositivos.

Marc Prensky Nativos Digitales Inmigrantes Digitales ©2001 Marc Prensky

“Hoy en a la media de los graduados universitarios ha pasado menos

de 5.000 horas de su vida leyendo, pero s de 10.000 horas jugando

con videojuegos (por no hablar de las 20.000 horas viendo la n).

Los juegos de ordenador, el correo nico, internet, los fonos

viles y la a nea son parte integrante de sus vidas:”

Marc Prensky, Nativos digitales, inmigrantes digitales En On the Horizon (MCB University Press, Vol. 9 No. 6, December 2001) © 2001 Marc Prensky

Mis padres me cuentan que solo utilizaban libros y algunas veces el famosoAcetato, para adquirir conocimientos, pero hoy en día les ha tocadoadaptarse a una sociedad totalmente mediática y tecnológica;convirtiéndolos en inmigrantes digitales.

“Nuestros profesores Inmigrantes Digitales, que hablan una

lengua anticuada (la de antes de la era digital), n luchando

por ar a una n que habla un idioma

completamente nuevo”

Mi tía es docente y ella asegura que es muy complicado a sus 53 años aprender a manejar correctamente un dispositivo móvil, un laptop o incluso un ipad. Los nativos digitales son seguramente la mayoría de sus alumnos y es por esta razón que le ha tocado adaptarse y aprender a al fuerza como ella lo afirma.

Marc Prensky, Nativos digitales, inmigrantes digitales En On the Horizon (MCB University Press, Vol. 9 No. 6, December 2001) © 2001 Marc Prensky

“En primer lugar, nuestra a. Los profesores de hoy

tienen que aprender a comunicarse en la lengua y el estilo de sus

alumnos

significa ir s pido, menos paso a paso, s en paralelo, con

s acceso aleatorio, entre otras cosas. Los educadores an

preguntar “¿Pero mo amos la gica

claro de manera inmediata, necesitamos

imaginarlo”

Marc Prensky, Nativos digitales, inmigrantes digitales En On the Horizon (MCB University Press, Vol. 9 No. 6, December 2001) © 2001 Marc Prensky

Muchos de mis amigos afirman que sus profesores han cambiado su metodologíaPorque ya sus alumnos no están atendiendo como se debe a las clases, una sesión Académica donde no se empleen algunas de las herramientas tecnológicas es una Clase aburrida como afirman muchos de los estudiantes.

“Los contenidos se vuelven cada vez s personalizados. El

conocimiento de las preferencias de los consumidores

posibilita la n personalizada de nuevos productos,dirigidos a espectadores s sofisticados” ( n y a Avi-

s, 2000)

José A. García Avilés | Signo y Pensamiento, Communications vis-à-vis Digital Convergence: Strengths andWeaknesses 54 · volumen XXVIII · enero - junio 2009

Personalmente soy una compradora virtual, las paginas como amazon y las oficialesDe las marcas correspondientes a ropa o accesorios me brindan no solo la facilidadSino la capacidad de que sea mas personalizada la compra, paginas comowww.oakley.com permiten armar y marcar su nombre en los artículos en venta.

Como periodistas las nuevas tecnologías de información y comunicación nospermiten tener contacto directo con el receptor de la información, generandouna comunicación bidireccional que facilita la retroalimentación de loscontenidos.

“Los lectores, oyentes, teleespectadores internautas ofrecen contenidospropios. Un usuario filma un video y lo “sube” a YouTube, donde lo venmillones de personas. Otro le res- ponde del mismo modo, en el mismo canal.Asi, un mayor mero de medios a con los usuarios en la red: elmismo periodista que ofrece una noticia chatea con los usuarios sobre lostemas que les interesan”

José A. García Avilés | Signo y Pensamiento, Communications vis-à-vis Digital Convergence: Strengths andWeaknesses 54 · volumen XXVIII · enero - junio 2009

Las redes sociales digitales generan un problema cuando su uso no es el adecuadoVarias amigas han recibido propuestas indebidas por medio del famoso inboxDe facebook, y cuando no se tiene una consciencia de los peligros online aveces seCae en un error fatal.

José A. García Avilés | Signo y Pensamiento, Communications vis-à-vis Digital Convergence: Strengths andWeaknesses 54 · volumen XXVIII · enero - junio 2009

El mundo empresarial esta totalmente digitalizado, es por esto que en lasOrganizaciones las redes sociales digitales cumplen un papel vital, no soloEn su manejo sino en la capacidad de propagar información masivamente,Revisar, facebook, twitter, youtube, instagram entre otras se ha convertidoEn una cotidianidad para todas las personas que tienen cuentas, lo quePone a la redes sociales como un eje central en la comercialización y publicidadDel producto o servicio a ofrecer.

Gernerando una visibilidad en una forma innovadora en la red, lo que le permiteA la organización mantener contacto con los usuarios, conocer y calmar susNecesidades de manera rapida y directa. A demas le brinda a los clientes unaFiablidad bajo la marca que se encuentra en internet.La red 2.0 le permite no solo a las empresas sino a las personas que tienen interesesPropios ahorrar tiempo en su navegación por la web.

José A. García Avilés | Signo y Pensamiento, Communications vis-à-vis Digital Convergence: Strengths andWeaknesses 54 · volumen XXVIII · enero - junio 2009

Bibliografía

• Nativos digitales. Parte 1 (PDF)

• Los jóvenes y la red (PDF)

• José A. García Avilés | Signo y Pensamiento, Communications vis-à-vis Digital Convergence: Strengths andWeaknesses 54 · volumen XXVIII ·

enero - junio 2009