Uso educativo-de-las-redes-sociales-en-eus
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USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES
EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
Área temática: Redes Sociales y PedagogíaPonencia en Modalidad Oral
Patricia Iglesias Chirinos
Universidad Central de VenezuelaEscuela de Educación
Analizar las posibilidades pedagógicas de las redes sociales en los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela, a través de la descripción de tres experiencias de mediación desarrolladas en las asignaturas Teoría de la Planificación, Planificación Educativa Regional y Educación para la Gestión de Riesgos de Desastres durante el lapso académico 2-2011.
• 1975 Estudios Universitarios Supervisados de la Escuela de Educación• Caracas, Barcelona, Puerto Ayacucho,
Ciudad Bolívar y Barquisimeto• 4 asesorías presenciales cada 3 semanas.• Educación a Distancia UCV (SEDUCV).• TIC como eje transversal
Teoría de la Planificación (TP)Educación para la Gestión de Riesgos de Desastres (EGRD)Planificación Educativa Regional (PER)
• Listas electrónicas (2000)• Redes sociales (lapso 2011-2)
• Suscripciones
• Envío de pautas
• Envío de pautas
• Envío de pautas
• Envío de pautas
• Creación de eventos
• Evaluación TP
• Experiencias de la evaluación virtual
• Evaluación PER
• Evaluación PER
• Experiencia de los estudiantes TP
• Experiencia de los estudiantes PER
• Experiencia de los estudiantes PER
• Experiencia de los estudiantes EGRD
• Evaluación a la docente
• Evaluación a la docente
• Mensajes de Cierre
Reflexiones
• Uso de las redes sociales (Facebook) tiene potencialidades pedagógicas para la educación universitaria (EUS).
• Nuevas revisiones a estos registros para profundizar acerca de las categorías que emergieron durante la interacción tanto formal como informal, así como incorporar otras redes en las prácticas instruccionales.
Reflexiones
• Las y los participantes realizaron aportes formales e informales a través de comentarios, documentos, fotografías, videos y noticias durante el lapso 2011-2.
• Creatividad, reflexión, compromiso, participación activa y responsabilidad sobre su propio aprendizaje, en el marco del trabajo colaborativo, además del reconocimiento, solidaridad, respeto, tolerancia, confianza, entre otros valores
• Realimentación realizada por la docente y demás miembros de cada grupo.
USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES
EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
Área temática: Redes Sociales y PedagogíaPonencia en Modalidad Oral
Patricia Iglesias Chirinos
Universidad Central de VenezuelaEscuela de Educación