Uso de webquest como herramienta en el aula
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Transcript of Uso de webquest como herramienta en el aula
DOCENTES RESPONSABLES:DOCENTES RESPONSABLES:SANDRA PATRICIA BARRETO ROASANDRA PATRICIA BARRETO ROAJUAN CARLOS GODOYJUAN CARLOS GODOY
ESTUDIANTES GRADO 11-03ESTUDIANTES GRADO 11-03
P.E.I.
Generaciones
VALORES
Vivencia
Mejorar la calidad de vida
DIFICULTADES
OBSERVADAS
USO DE LA COMPUTADOR
A
SUBUTILIZACION DE RECURSOS
USO DEL TIEMPO
LIBRE LABORATORIO
CON CARENCIA DE ELEMENTOS
MONOTOMIA EN LA ENSEÑANZA FALTA DE INTERES
INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
USO DE LAS TICS
UTILIZACION DE LA TECONOLOGIA
POTENCIAR SABERES
APLICAR CONOCIMIENTOS
MANEJO DEL TIEMPO LIBRE
INGRESO A LA VIDA LABORAL
Aprendizaje significativo
Trabajo
INDIVIDUAL EQUIPO
COLABORATIVO
Estudiantes Docente
ESTUDIANTES( 10° – 11°)
DOCENTES
I.E.D.MANUEL
DELSOCORRO RODRIGUE
Z
JORNADA
MAÑANA COMUNIDAD EDUCATIVA
La webquest es una herramienta que permite al estudiante hacer una actividad estructurada y guiada, evitándole obstáculos y proporcionándole una tarea bien definida, así como los recursos y orientaciones que permiten su realización.
Complementa el aprendizaje, otra forma diferente a la utilizada en el aulaMejora la comprensión de conceptos complejos y difíciles de abordar a la manera tradicionalLos laboratorios virtuales le permiten manipular, recordar más fácilmente un tema que involucre datos o características específicas, deducir un concepto.
Repite la actividad las veces que sea necesario para comprender un concepto
Sin tiempo especifico para realizar la actividad.
Practicar como se guarda, adjunta y envía un correo electrónico.
Prepararse para su vida universitaria o laboral. Aplica temas vistos en informática como hacer
presentaciones en Power Point para exposiciones
TEMPERATURA Y CALOR
Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones INTRODUCCION
LA ENERGÍA SE MANIFIESTA DE MUCHAS FORMAS EN LA NATURALEZA; UNA DE ESAS MANIFESTACIONES ES EL CALOR, ENERGÍA QUE USAMOS PARA COCINAR ALIMENTOS, FUNDIR METALES, MOVER MÁQUINAS, INCREMENTAR LA TEMPERATURA DE UN CUARTO FRIO Y EN MUCHAS ACCIONES MÁS DE LA VIDA COTIDIANA. SIN EMBARGO, GENERALEMENTE CUANDO LAS PERSONAS HABLAN DE CALOR LO CONFUNDEN CON LA TEMPERATURA, ES DECIR, USAN ESTAS PALABRAS COMO SI FUERAN SINÓNIMOS, PERO CADA UNA TIENE SU PROPIA UNIDAD Y APARATO DE MEDICIÓN POR LO QUE NO PUEDEN UTILIZARSE COMO TÉRMINOS IGUALES. CON LA FINALIDAD DE AYUDARTE A COMPRENDER LA DIFERENCIA ENTRE CALOR Y TEMPERATURA SE HAN DESARROLLADO LAS SIGUIENTES PÁGINAS EN LAS QUE ENCONTRARÁS ESTOS TEMAS: · DIFERENCIA ENTRE CALOR Y TEMPERATURA · LA DILATACIÓN · ESCALAS DE TEMPERATURA · TRANSMISIÓN DEL CALOR
TEMPERATURA Y CALOR
Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones
TAREAS
1.Hacer un mapa conceptual 2.Realizar las actividades interactivas de los videos 3.Hacer un informe escrito y presentar la evaluación
TEMPERATURA Y CALOR
Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones
PROCESO
1.Hacer lectura comprensiva de la teoría para realizar el mapa conceptual 2.Ver los videos y hacer las actividades para presentar el informe escrito de cada uno de ellos. 3.Presentar la evaluación
HISTORIATEORIATEORIAVIDEOVIDEO
TEMPERATURA Y CALOR
Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones
Evaluación
1.EXCELENTE: entrega puntual y completo 2.SOBRESALIENTE: Le falta media actividad 3.ACEPTABLE: Le falta una actividad 4.INSUFIENTE: No entrega a tiempo y no Justifica
TEMPERATURA Y CALOR
Introducción Tareas Proceso Evaluación Conclusiones
Conclusiones
Este trabajo le permitirá potenciar :
1. Lo aprendido en clase 2. Habilidades en el uso de la internet 3. Aplicar lo aprendido en clase de informática 4. Prepararse para el ingreso a la universidad y /o trabajo.
.... Y para terminar
El éxito por grandes hombres adquirido, no se encuentra
volando de repente, sino más bien estudiando fuertemente en la noche mientras otros duermen
¡ Muchas Gracias !