Urteko Plana 2015-16 Behin Betikoa Zuzenduta

1

222000111555

222000111666

BBBEEERRRAAANNNGGGOOO

MMMEEERRRAAANNNAAA LLLHHHIII

UUUrrrttteeekkkooo PPPlllaaannnaaa

2

Aurkibidea índice

1.Aurkezpena eta justifikazioa Presentación y justificacion

3

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa

objetivos generales y planificación de actividades 7

3. Irakaskuntza-jardueren programa

programa de actividades docentes 18

3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak

actividades docentes ordinarias 18

3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento.

18

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak Experiencias, programas y proyectos

38

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala Formación y desarrollo profesional

44

3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa Programa de actividades complementarias

46

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa

Programa de actividades extraescolares 53

5. Eskolako zerbitzuak

Servicios escolares 56

6. Ekonomia-kudeaketarako plana

Plan de gestión económica 61

7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana

Plan de información a la comunidad escolar 66

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.

Seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro 68

9. Eranskinak

Anexos 75

9. 1 Jostaldiak Recreos

76

9.2. OOGren onartze-agiria acta de aprobación del OMR

3

1. Aurkezpena

Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak

Ikastetxearen Urteko Plan (IUP) honek honakoa barne hartzen du:

- Hezkuntza komunitateak dituen baldintzak, premiak eta nahiak.

- Hezkuntza prozesuaren partaideak (ikasleak, eskolako langileak, familiak, inguruko elkarte/erakundeak…).

- Ikasturte honetan zehar burutzeko ditugun asmoak eta hauek gauzatzeko baliabideak.

- Hezkuntza prozesuaren ardatz nagusia (metodologia, gaitasunak, konpetentziak, edukiak, helburuak, balorazio eta irizpideak, esparruak…)

- Ikasturteko funtzionamendua denboran zehar (egutegia, ebaluaketak, hezkuntza komunitateko organo ezberdinen bileren dinamika…)

Honen ekoizpenaren zutabe nagusienak:

- 2014-2015 ikasturteko memoria.

- Hezkuntza komunitateko zenbait sektorek adierazitako proposamenak, premiak eta itxaropenak.

- Ikasleen emaitza akademikoei buruzko txostena eta Ebaluazio Diagnostikoaren emaitzak.

Dokumentu hau ixterakoan jaso gabe egon dira Hezkuntza Departamenduarengandik aipatutako emaitza eta balorazioak. Honengatik eta horien zain egonda, ez da hobekuntza planik erantsiko. Aurreko Hobekuntza Plana OGGko kideen eskura egongo da eskatu ez gero. Plan honen eguneraketak aurrera egingo du beharrezkoak dituen txostenak jasotzean. Ondoren bidaliko duguna.

OGGko kideen eguneraketa, estamentu bakoitzak beharrezkoa den berriztapena egin ondoren burutuko da. Horregatik, familien ordezkariei aipatutako prozesua martxan jar dezala eskatzen zaio. Horretarako zalantzarik gabe, eskolaren laguntza jasoko dute.

IUP honek gure lan asmoetan eta proiektuetan agertzen diren proposamenak jasotzen ditu, hala nola:

Hizkuntza Normalkuntza Plana.

Elkarbizitza mantentze lanak.

IKT Heldutasun maila.

Eskola 2.0 programa.

Eleaniztasuneratz proiektua.

Bikaintasunerantz proiektua: Adimen Emozionalaren formakuntza irakaslegoarentzat.

IGEren eskutik eskolaz kanpoko jarduerak (gela goiztiarra, jolasak, artea, kirolak…)

Hobekuntza plana: aurreko hobekuntza planarekin jarraituko dugu Ebaluazio Diagnostiko zein ikasturteko emaitzak jaso arte .

Eskolako gune hezitzaile anitzen antolakuntza (jantokia, liburutegia, jimnasialekua, psikogela, patioa…)

Eskolaz kanpoko erakundeekin antolatutako jarduerak (irteerak, egonaldiak, antzerkiak, museoak, jaiak…)

Egiteko prozedura eta lan-metodologia

Zuzendaritza taldea IUParen garatze lana koordinatzeko ardura eduki du(materialak prestatu, taldeei informazioa eman, helburu orokorrak proposatu, ekarpenak jaso, sintesiak egin, adostu, azken idazketa lana egin etab.).

4

Hezkuntza komunitateko sektore ezberdinetan dauden taldeek ekarpenak egin dituzte, aurreko ikasturteko memorian bildutako behar edo premien araberako proposamenetan oinarrituta.

IUP honen sortze eta garatze lana, parte-hartzailea da bere osotasunean. Bai sormenean zein onarpenean ere, hezkuntza komunitate kideek parte hartu dutelako (familiak, irakasleria, ikasleria…) ordezko organoen bidez (zuzendaritza taldea, batzorde pedagogikoko koordinazioa, etapak, eskolako batzorde ezberdinak, IGE, etab.).

Aipatutako ekarpenak jaso eta antolatu ondoren, dokumentu honetan erantsi dira ulerterraza izatearen idazki baten bidez.

Ondoren, email bidez klaustrokideei zein OMR kideei irakurri eta aztertzeko dokumentua bidaltzen zaie. Aurrerago, aipatutako organoen bileretan ustezko aldaketak eta azken onarpena

zer-nola

Zuzendaritza taldea

1. Planifikazio eta antolaketa jarduerak:

-Ikasleriaren espediente akademikoen kudeaketa.

-Beken programen kudeaketa.

-2014/2015 matrikulazioak.

-Hezkuntza komunitateari informatzeko plangintza.

-Ekonomia kudeaketarako plana.

2. Ohiko irakaskuntza jarduerak eta antolaketakoak:

-Ikastetxea eta bere ingurua.

-Azpiegitura.

-Ikasleak taldekatzea.

-Ikastalde, maila eta zikloetako ikasle kopuruak.

-Egutegia eta ebaluazio datak.

-Irakasleei eginkizunak esleitzea, ikastetxean igaro beharreko irakastorduak eta irakastordu ez diren orduak banatzea, tutoretzak banatzea.

-Irakasle taldeak koordinatzea.

-Hezkuntza laguntza eta indartzea antolatzea.

-Tutoretza plana.

-Komuneko espazioen banaketa.

-Baliabide didaktikoen antolatzea.

3.Ikastetxeko agente organoen partaideak.

-Lagun bakarreko organoak.

-Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa.

-Ikastetxeko proiektuak.

-Prestakuntza eta garapen profesionalerako plana.

-Irakaskuntza jarduera osagarrien programa

-Eskolako zerbitzuak.

-Ekonomia kudeaketa.

-2015/2016 eskola egutegia

-IUP-aren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena

Klaustroa

Batzorde pedagogikoa

Zikloetako taldeak

Mailetako taldeak

Zikloetako koordinatzaileak

-Ikasleen taldekatzea.

-Egutegia eta ebaluazio datak.

-Irakasle taldeak koordinatzea.

-Tutoretza plana.

-Baliabide didaktikoen antolatzea.

-Ziklo bilerak bultzatu.

-Helburu orokorren eta jardueren planifikazioa.

-Ikastetxeko Proiektuak.

-Prestakuntza eta garapen profesionala.

-Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa.

-IUP-aren garapenaren eta ikastetxearen

5

funtzionamenduaren jarraipena.

Proiektuen arduradunak/Batzordeak

-Proiektuen aurrera eramatea eta lan planak.

-Prestakuntza eta garapen profesionala eta familien inplikazioa

-Urteko planean eta eskolako funtzionamenduan jarraipena.

Hezitzaileak eta laguntzaileak

-HPBri dagokion jardueretan babesa eta indartzea.

-2 urteko geletan babesa eta indartzea.

-Gela goiztiarra aurrera eramatea.

IGE, familien ordezkariak

Eskolaz kanpoko Irakas-jarduerak:

-Helburu orokorren prestakuntza eta jardueren planifikazioa.

-Hezkuntza komunitateari informazioa bideratzeko plangintza

Taldeko organoetako karguak bete

Administrazio eta zerbitzuen langileria

-Bisitarienganako arreta.

-Eraikin eta zerbitzuen mantenua eta kontrola.

-Bulegoko lan anitz.

-Eskolaz kanpoko betebeharrak egin.

-Jantoki zerbitzuko pertsonalgoa (enpresa pribatukoa).

Jantokiko langileria

-Elikadura prozesuan laguntza.

-Jankide alergikoen arreta egokian laguntza.

-Jantokiko patioetan elkarbizitzaren gainbegiratzea.

-Gatazken eraldatzea jantokiko patioetan.

Ikasleriaren ordezkariak

-Dauzkaten iritziak, interesak eta asmoak.

-Parte hartzeko prozedurak (hizkuntza normalkuntza jardueretan, elkarbizitza planerako tutorialak,…)

-Irakaskuntza jarduera osagarrien programa baloratzea

OOG

-Eskolaz kanpoko jardueren onarpena.

-Eskola zerbitzuak.

-Ekonomiako kudeaketako plangintzaren onarpena.

-2014/2015 eskola egutegia.

-IUPeko zentroko funtzionamenduaren jarraipena.

Erakundeak

Eusko Jaurlaritza,

Foru Aldundia,

Berangoko Udala,

Uribe Kosta Mankomunitatea

Hezkuntza administrazioko zerbitzuak

-BERRITZEGUNE: mintegien antolakuntza (zuzendaritza, normalkuntza, matematika, elkarbizitza, IKT...)

-Hezkuntza Ikuskaritza

-Prest Gara zerbitzua.

-Hezkuntza Saila: Aholkularitza, koordinaketa zerbitzuak.

6

Beste hezkuntza eta kultura erakundeak

-Honako Irakasle-eskolak:

EHU,

Deustuko Unibertsitatea,

“Begoñako Andra Mari”

U. de la Rioja on line

(Praktiketako ikasleak)

-Museoak: “Arte Ederretakoak”, “Guggenheim”, “Itsas museoa”, “Etnografikoa”, “Meategietakoa”...

-Ekintza osagarrien antolatzaile erakunde ezberdinak(Lurraska, Baratze..)

Beste batzuk

-Goñi- Jantoki zerbitzua

-Ikaslarin – Eskola osasun asegurua

-Eskolarako materiala eta didaktikoaren hornitzailea.

-Loiuko aireportua

-Bilboko portua

IUP-PAC BERANGO MERANA LHI

2015/16

LAN ILDOAK HELBURUAK EKINTZAK ARDURADUNAK DENBORALIZAZIOA EBALUAZIOA: ADIERAZLEAK

ETA DATAK

Arlo ezberdinetan irakaskuntza-ikaskuntza dinamika antolatuko dira arlo ezberdinetan konpetentzia mailarik onena lortzeko.

Heziberri 2020aren araberako moldaera Natura eta gizarte zientziak PCCn

Aldizkako bilerak egin Berritzegunearekin PCCa eratzeko ordurako aholkua jasotzeko. Taldeko lana

Pedagogika batzordea Zuzendaritza

Ikasturtean zehar

Hausnarketa egin den : 2º eta 3º hiruhilekoetan

Batzarrak egin diren:

2º eta 3º hiruhilekoetan

PCC berriztu den: Ekainean

2. Helburu orokorrak eta Jardueren planifikazioa


2015/16

IKT ertaineko mailako Teknologien erabilera IKT baliabide digitalak Administrazioan

IKT Heldutasun ereduaren ertaineko maila hedatzea irakasle berriei. Funtzionamendua eta protokoloak bereganatzea IKT ertaineko mailaren arabera Praktika onak IKT arloan garatzea. Teknologia eta lankidetza tresnetan sakontzea Administrazio lanetan Baliabide digitalen erabilera sakontzea

IKT Praktika onak: Intraneteko protokoloak bete eta zaindu ertaineko maila kontuan hartzen. Irakasle koadernoaren antolakuntza egokia garatu. Gelako posta elektronikoaren erabilera handitu. Zikloko/Gelako Bloga erabili Lankidetza tresnetan Hezkuntza komunitatearen arteko erabilera areagotzea. Informazioaren tratamenduan euskarri digitalak bultzatzea (eskolako lanetan eta gurasoekin harremanetan) Inkestak sortu

IKT arduraduna/IKT Batzordea/Ikasketa burua Administrazioa

Ikasturtean zehar Ikasturtean zehar

2º eta 3º hiruhileko bukaeratan:

Irakasle koaderno ereduaren jarraipena: (IKT Batzordeak eta Ikasketa buruak egindako azterketa). Partekatutako espazioen tresna erabilera. Liburutegi/Infogela Kanoi,ordenagailuak,audio sistema,inprimagailuak,Mediateka,CD Multimediak, Argazki Kamerak, Programazioetan islatzea baliabide digital hauen erabilera IKT erabileraren neurketa : Gelako gmail aktibitatea neurtu.(Hiruhilabete amaieran) Blogaren post kopuruaren neurketa. IKT Aholkularitzan Parte-hartzea. Txantiloi eskaera behatu. Drive erabilera. Partekatzearen behaketa eta neurketa. Paperaren murrizketa eta digitalak ez diren euskarriak eraldatzea. Euskarri digitalak erabilera, ofimatika artxiboak,posta elektronikoa,multimedia artxiboak, Eskolako blogak.


2015/16

informazio digitala jasotzeko Calendar aplikazioa erabiltzea eskolako lan agenda gisa.

Ikasleriaren Tresna informatikoen erabilera

Praktika onak baliabide digitalak erabileran

Haur Hezkuntza:Eremuak lantzeko (Urtxintxa Proiektua,JClic, Agrega jarduerak. On lineko beste batzuk Bigarren zikloan Arloak lantzeko Media liburuak ordenagailuaren erabilera Hirugarren Zikloan: Ofimatika/Internet erabilera 3.zikloan.Ohiko lanak.

IKT/Ikasketa burua Irakasleria

Ikasturtean zehar jarraian

Programazioetan baliabide hauen islatzea. Hiruhilabete amaieran


2015/16

Nortasun digitala/Sare sozialak Blogak

Ebaluazio diagnostikoaren emaitza azterketa

14/15 ikasturtean egindako E.D.aren emaitzen balorapena(urrian jaso gabe)

Batzordea osatu Etapetan lanak banatu Hobekuntza plana dokumentua sortu

Zuzendaritza Etapetako koordinatzaileak

Ikasturtean zehar

Dokumentu berria sortu den. 3.Hiruhilabetean

Euskara: Eskolakideen arteko komunikaziorako hizkuntza.

Hezkuntza komunitateko esparru guztietan euskararen erabilera indartu

15/16 Normalkuntza plana prestatu Eskola-kideek normalkuntza batzordeak antolatzen dituen ekintzetan parte hartu

Normalkuntza batzordea Etapa bakoitzeko normalkuntza

Irailean Ikasturtean zehar

Ulibarri programan jartzen duen datan eginda dagoen: IRAILEAN Hezkuntza Komunitateak ekintzetan parte hartu duen: EKAINEAN


2015/16

Eskola-kideek normalkuntza planeko helburuetan oinarritu planifikatzerakoan Eskola mailan egiten den euskararen erabilera bultzatzeko jarduera berriak bilatu eta aurrera eraman. Txiki maskotaren gainean jarduerak prestatu

batzordekidea Eskola kide orok

Hezkuntza komunitateak normalkuntza plana oinarri hartu duen: EKAINEAN Euskararen erabileraren azterketa: hiruhileko bakoitzean.

Gure ikasle guztien berdintasunaren aukera. Horretarako ikasleen arteko aniztasuna kontuan izango du

Norbanako ezberdintasunak errespetu eta onarpenaren aldeko baloreak landu Norbanako planak antolatu Giza zein material baliabideak modu egokienean erabili Errefortzuen antolaketa gaurkotu

Pedagogiko batzordean eta etapa bakoitzean proposamenak aztertu eta akordioak finkatu Aholkularia eta tutoreak norbanako planak egin

Tutoreak Aholkularia Ikasketa burua

Ikasturtean zehar

Errefortzuen emaitzak eraginkorrak izan diren Norbanako planak egin diren


2015/16

Elkarbizitza 1. Sarearen bidez sortutako harremanak (whatsapp, line, instagram, twitter…) LHko 3. Zikloko ikasleei zuzenduta

1.1 Sare sozialak ondo ezagutu eta horietan agertzen diren harreman motak ezagutu. 1.2 Menpekotasun Harremanak saihesteko, aplikazioak era egokian erabiltzen ikasi. 1.3 Ikasleei eta familiei aplikazioen erabilpen egokia eta erabilpen desegokietan penalizatua dagoela jakinaraztea.

1.1.1 Uribe Kostako Mankomunitateko Teknikoen eskutik aurkeztutako aplikazioen apropos erabilerarako LH5 eta 6ko ikasleentzako zein familientzako formakuntza. 1.1.2 Ikasleentzat materiala eta lantzeko pistak eta praktikak eskura izatea. 1.1.3 Jasotako formakuntza zein esperientziak baloratzeko memoria prestatu. 1.1.4 Irakasleek balorapena egitea 1.3.1 Tutoretza saioetan aplikazioen erabilpenari ekitea. 1.2.1 ezagutua zein esperimentatua tutoretzan baloratu. (2. Eta 3. Hiruhilabetan).

Uribe Kosta Mankomunitate-ak ekarritako teknikariak Elkarbizitza Batzordea eta irakasleria

2. eta 3. Hiruhilabetean geletako jardueretan zein Formakuntza saio berezietan

1.1.1.1 Ea 2. eta 3. Hiruhilabetetan ikasleekin tailerrak burutu diren. 1.1.1.2 Ea ikasleek inkesta baten bidez balorazioa burutu duten. 1.1.3.1 Ea hirugarren hiruhilabetea bukatu baino lehen familiekin bilerak burutu diren. 1.1.3.2 Ea Irakasleriekin bilerak burutu diren 1.1.3.3 Ea irakasleriak balorazioa burutu duen 1.2.1.1 Ea 2º eta 3º hiruhilabetetan tutoretza saioetan gaia aztertu den


2015/16

2.Sexu heziketatik berdintasunerantz ( lh,hh )

2.1 Berdintasunean oinarritutako sexu heziketa landu LH 5 eta 6 mailetako ikasleekin 2.2. Sexismo egoerak saihesteko errespetuzko elkarbizitza eredu bat bultzatu.

2.1.1 LH 5 eta 6 mailakoek jasoko duten sexu heziketaren helburu eta edukien azalpena ematea. 2.1.2 Gure ikastetxean ikasleek egingo dituzten tailerren aurretiko prestakuntza irakaslegoentzat arkeztu 2.1.3 Ikastetxean bertan ikasleen formakuntza tailerren bidez. 2.1.4 Uribe Kostako Mankomunitatetik materialen banaketa eta erabilpena. 2.2.1 Neska eta mutilen arteko harremanak behatu Audio-bideo tresnen bidez, espazio guztietan.

Uribe Kosta Mankomunitateko zerbitzua Irakasleria Elkarbizitza Batzordea

2. hiruhilabetean formakuntza Gelan egindako jarduerak

2.1.1.1 Ea martxoaren 18 baino lehen familiekin bilerak burutu diren 2.1.2.1 Ea martxoaren 18 baino lehen irakasleriarekin bilerak burutu diren. 2.1.3.1 Ea ikasleriarekin tailerrak burutu diren 2.1.3.1 Ea irakasleriak balorazioa burutu duen 2.1.4.1 Ea 2º eta 3º hiruhilabetetan tutoretzetan gaia lantzen den . 2.2.2.1 Ea sexismo jarreren erregistroak burutu diren ( geletan zein beste esparruetan)


2015/16

2.2.2 Behatutako sexismo jarrerak erregistratu.

3.Behatokia.

3.1 Elkarbizitza Batzordetik proposatutako lan ildo berbera Behatokitik bultzatzea. 3.2 Elkarbizitza Batzordea eta Behatokia elkarrekin lan egitea.

3.1.1 Behatoki-kide berriak aukeratu. 3.1.2 Behatokiaren funtzio orokorrak gogorarazi. 3.1.3 Behatoki bilerak egin, hiru hilero gutxienez. 3.1.4 Sare Sozialari buruzko kezkak komunitate osoari zabaldu. 3.1.5. Batzarreko garapenean zuzenean ikasleek parte hartu: informazioa eraman, proposamenak, zalantzak eta kexak ekarri. 3.1.6. Eskola komunitate osoan eguneroko bizikidetza estrategiak konpartitu. 3.2.1 Elkarbizitza Batzordekide Behatokidekin behatokia baloratu

Behatokia eta Elkarbizitza Batzordea

1º hiruhilabetean Azaroaren 11an 2º hiruhilabetean Martxoaren 16n 3º hiruhilabetean Maiatzaren 25ean

3.1.1.1 Ea 1. Hiruhilabetearen amaierarako Behatokia osatu den. 3.1.1.2 Ea hiruhilabetean behin Behatokia bildu den egiaztatu. 3.1.1.3 Ea Comunitateko estementu guztiek Behatokiko dinamikari buruzko informazioa jaso duten. 3.2 Ea Behatokian aztertu diren gaiak Eskola Komunitatean zabaldu diren.


2015/16

4. Adimen Emozionala.

4.1 Eskola inklusibo ikuspuntutik, enpatia- autoestima-asertibitatea garatzo gaitasunak eta tresnak komunitateari hurbiltzea. 4.2. A.I. (Adimen emozionala) ren eragina eguneroko lanean kontutan hartzea. 4.3 Gatazka egoeretan irtenbide egokia emateko adimen emozionalarekin lotutako baliabideak erabiltzea. 4.4. Bi etapetan gelako arautegia birpasatu. 4.5 Herrialde

4.1.1.Irakasleen formakuntza 4.1.2. Gurasoei formakuntza proposamena luzatu. 4.1.3. Tutoretza saioetan adimen emozionalari buruzko jarduerak garatu. 4.2.1 Elkarbizitzarako arauak begibistan izan.

Kanpoko Erakundeak( BIDAI, Gipuzkoako Foru-Aldundiko materiala, etab. Ziklo horretako tutoreak eta ikasleak.

Ikasturte hasieran eta Lehenengo hiruhilekoan. Kurtso osoan zehar Hiruhilabetan behin.

4.1 Ea ekintzak asertibitate- enpatia eta autoestima lantzeko prposamenak aurtengo programazioetan txertatu diren eta tutoretzan kontuan hartu diren. 4.2.1.1 Ea geletan elkarbizitzarako arautegia ikus daiteken ( ebaluazioetarko)


2015/16

ezberdinetako umeen ohiturak ezagutzea eta errespetatzea

5.Zikloko eta haur hezkuntzako ikasleen arteko harremanak .

5.1. Adin esberdinetako kasleen arteko harremanak sendotzea.

5.1.1.3. Zikloko ikasleek plastika saioetan Haur hezkuntzako ikasleekin jolasteko material batzuk prestatu eta aurrera eraman.

3. zikloko irakasle eta ikasleak

Ikaskurte osoan zehar

Ikaskurtea amaitu baino lehen ekintzak burutu diren.

LH 6 Pirata Irratia

Informazioa

aukeratu eta

prozesatzeko

metodoak garatu

Irakurmena landu

IKTen erabilera (Blog, Audacity…)

Erredaktoreak

aukeratu (4).

Erredaktore bakoitzak

berri bat aukeratu eta

moldatu

Zuzentzaileak: Berriak

zuzendu. Aurkezleak

aukeratu (2) Soinu

teknikariak aukeratu

(2) Aurkezleak eta

soinu teknikariak (2)

ahotsak grabatuSoinu

teknikariak saioa

montatu eta publikatu.

Tutorea Ikasle guztiak

Aste barruko antolakuntza Burutzea ikasturte osoan zehar

Autoebaluaketa jarraia Irakaslerekin batera hiruhilekoen bukaeratan


2015/16

18 18

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

3. Irakaskuntza- jardueren programa Atal honetan ohiko irakaskuntza jarduerak eta Irakaskuntza jarduera osagarrien programa jasoko da. Jarduera hauek zikloka, etapaka eta azkenik Klaustroan onartu dira.

3.1 Irakaskuntza- jardueren programa

3.1.1.Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE] Eskola egutegia eta ordutegia

BERANGO – MERANA herri ikastetxea

2015-2016 IKASTURTEKO EGUTEGIA - JANTOKIKOA IRAILA 2015 URRIA 2015 AZAROA 2015

AL AR AZ OG OR LR IG

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31


2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

ABENDUA 2015 URTARRILA 2016 OTSAILA 2016


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29

MARTXOA 2016 APIRILA 2016 MAIATZA 2016


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30


2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

EKAINA 2016 Ordutegi jarraia Horario continuo

Jantoki zerbitzua Servicio de

comedor

9:00 – 13:00

13:00 -15:00

Oporrak /Vacaciones

Jai egunak Festivos

175 EGUN -875 ORDU


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

JANTOKIKO lehen eguna

Primer día de COMEDOR IRAILAK 9 SEPTIEMBRE

HH2 IRAILAK

HH2 SEPTIEMBRE IRAILAK

Moldaera

Adaptación SEPTIEMBRE

JANTOKI GABEKO egunak

Días SIN COMEDOR

Olentzero eguna ABENDUA 22 DICIEMBRE

Ihauteriak - Carnavales OTSAILAK 8-9-10 FEBRERO

JANTOKIKO azken eguna

Ultimo día de COMEDOR EKAINA 21 JUNIO

19 19

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

Ebaluazioen egutegia

Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak

1. Batzorde guztietan etapa bakoitzeko irakasle batek parte hartuko du, baita Zuzendaritzako beste batek ere. Batzorde guztietako kideak ordu berean libre egotea komenigarria ikusten da. Ahal den heinean batzordetarako ordurik aproposena jostaldi ondokoa da, horrela esklusiban luzatu daiteke beharra dagoenean. Aurten berria

EBALUAZIO EGUTEGIA 15/16 L.H.

1. EBALUAZIOA (Irailaren8 tik Abenduaren 4ra)

Intraebaluazioa: Urriaren 19tik 23ra

Ebaluazio bilerak Azaroaren 16an hasiko dira (16-20)

Notak informatikoki beteta: Azaroaren 27an

Boletinak etxera Abenduaren 4an

2. EBALUAZIOA (Abenduaren 9tik Martxoaren 18ra)

Ebaluazio bilerak Otsailaren 29an hasiko dira (29-4)

Notak informatikoki beteta: Martxoaren 11n

Boletinak etxera Martxoaren 18an

3. EBALUAZIOA Apirilaren 4tik ekainaren 22era

Ebaluazio bilerak Maiatzaren 30ean hasiko dira (30-3)

Notak informatikoki beteta: Ekainaren 10ean

Boletinak etxera Ekainaren 21ean

EBALUAZIO EGUTEGIA 15/16 H.H.

1. EBALUAZIOA (Irailaren 9tik urtarrilaren 29ra )

Ebaluazio bilerak Urtarrilaren azken astean

Boletinak : Ahozko informazioa : Otsailean zehar

2. EBALUAZIOA (Otsailaren 1etik Ekainaren 22ra)

Ebaluazio bilerak Maiatzaren azken astean

Boletinak etxera* Ekainean zehar

* Ekainean zehar gurasoak deitu behar dira eta boletina eskura eman. Azken boletina hau HHko talde guztiek eramaten dute, 2 urtekoek barne

20 20

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

den Eleaniztasuneruntz Hizkuntza Proiektuan izan ezik, kasu honetan, etapako kideak batzea datorren urterako uztea erabaki da.

2. Posible den ehinean, kredito guztiak ziklo irakasleen artean banatuko dira. Iaz bezala,

kredito batzuk beste ziklo eta etapara zabaldu behar izan dira, ikasleen beharrek hórrela eskatu dutelako. Ordu libre kopurua guztiontzako berdina izateko ahalegina egingo da eta saio libre gehiago dutenek urtean zehar agertzen diren bikoizketa eta errefortzu beharretarako erabiliko dituzte ordu horiek.

3. Funtzioak betetzeko irakasleen formakuntza eta ordutegia kontutan izaten da.

BATZORDEAK PEDAGOGIKO BATZORDEA:

IKASKETA BURUA, Irantzu Agirre

HH koordinatzailea, Iratxe Saitua

LH koordinatzailea, Yolanda Gonzalez

AHOLKULARIA, Maribel Basterretxea

LIBURUTEGI ARDURADUNA Begoña Aguirre

BILERA, astelehenero 11:30-12:30etara

Koordinatzaileek 2 saio libre dituzte koordinatzaile lanak egiteko, haietako bat bilera eguna

dena.

NORMALKUNTZA BATZORDEA:

ARDURADUNA: Irantzu Agirre

ZUZENDARITZA: Irantzu Agirre

HH, Almudena Gonzalez

LH, Dei Gaztelurrutia eta Amaya Endaya

ESPEZIFIKOA, Marga Agundez

BILERA, ostiralero 11:30-12:30etara

ZUZENDARITZA BATZORDEA Astearte eta ostiral goizean zuzendaritza taldea 9:00etatik 11:00ak arte elkartuko da. LAN ARRISKUEN PREBENTZIOA Nyanga Gomendiourrutia (Zuzendaria) eta Irantzu Agirre (Ikasketa Burua) IKT BATZORDEA

ARDURADUNA: Angel del Pico,

HH,Esther Miguel

LH, Iñaki Acasuso, aurten 3 saio gehiago ditu sare informatikoarekin lotutako gertakariei

aurre egiteko.

Zuzendaritza, Angel del Pico.

BILERA, asteartero 11:30-12:30etara

ELEANIZTASUNERUNTZ BATZORDEA

21 21

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

ARDURADUNA, Yolanda Gonzalez.

ESPEZIFIKOA, Beatriz Bueno.

ZUZENDARITZA, Irantzu Agirre.

BILERA, asteazkenero 10:00-11:00etara

ELKARBIZITZA BATZORDEA

ARDURADUNA: Nyanga de Gomendiourrutia

ZUZENDARITZA, Nyanga de Gomendiourrutia

HH, Bego Irusta

LH, Ane Miren Elorduy

AHOLKULARIA, Maribel Basterretxea

JANTOKIKO ARDURADUNA, Marga Agundez

BILERA, azteazkenero 11:30etatik -12:30etara

ELKARBIZITZA BEHATOKIA

ZUZENDARIA : Nyanga de Gomendiourrutia

IRAKASLEA: Ane Miren Elorduy, ORDEZKOA: Bego Irusta

AHOLKULARIA: Maribel Basterretxea

JANTOKIKO ARDURADUNA:Marga Agundez

IKASLEAK: 5. Eta 6. Mailako ordezkariak

GURASOAK . Aleksandra Kupiszewska,ORDEZKOA

BILERA, azteazkenetan 11:30etatik -12:30etara

BATZORDE EKONOMIKO

ZUZENDARIA: Nyanga de Gomendiourrutia

LH: Andone Atxa

HH: Ana Pereda

BILERA, Osteguna 14:30etatik- 15:15etara

BATZORDE IRAUNKORRA

ZUZENDARIA, Nyanga de Gomendiourrutia

IKASKETA BURUA, Irantzu Agirre

IRAKASLEA, OOGrako hautagaiak izendatzeke

GURASOAK, Julen Olagüe, Aitor Lores

BILERA: Osteguna 14:30etatik- 15:15etara

JANTOKI BATZORDEA

ZUZENDARIA, Nyanga de Gomendiourrutia

IRAKASLEA, Marga Agundez(jantoki arduraduna)

GURASOAK, Arantza Antxustegi eta Elda Sierra

JANTOKIKO LANGILEA, Estibaliz Etxeandia

BILERA, beharrezkoa denean (baina hiruhilean behin ziurtatuta)

22 22

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

BESTELAKO FUNTZIOAK ZUZENDARIA Zuzendaritzako lanaz aparte, kudeaketa ekonomikoa eramaten du. Elkarbizitza batzordean, Behatokian, batzorde iraunkorran eta lan arriskuen prebentzio batzordeetan parte hartzen du. IKASKETA BURUA

Zuzendaritzako lanaz aparte, Pedagogikoan, Eleaniztasuneruntz proiektu batzordean, lan

arriskuen prebentzioan eta Hizkuntza Normalkuntza batzordean parte hartzen du. Astean

behin HH3 urteko gelei laguntza ematen die.

IDAZKARIA Zuzendaritzako lanaz aparte, IKT arduraduna da eta mantenu informatikorako hainbat saio esleituta ditu. IKTko mintegira doa hamabostean behin. JANTOKI ARDURADUNA Jarduera osoa jantokiko arduraduna bezala betetzen du bere lana. Horrez gain, Elkarbizitza eta Normalkuntza Batzordeko kidea denez gero, jantoki-orduetako langileriak ere ardatz bi hauetan oinarrituta dihardu. AHOLKULARIA Ikasleekiko arreta emango du maila ezberdinetan eta aldiro jarraipena egiteko erabiliko ditu

saio batzuk. HHko geletan behaketa egiteko saio batzuk erabiliko ditu.

Eskolako pedagogiko batzorde kidea da eta Elkarbizitza batzordean parte hartzeko ere ordu

bat dauka.

Berritzegunera Aholkularien mintegira doa. Bertoko erreferentea eskolara datorrenean ez-

ohiko bilerak izaten ditu.

Ikasketa burua, PT, tutoreak eta logopedarekin hamabostero edota beharrezkoa denean ere

elkartzen da.

PT Bere ordutegian HPBko langile guztiekin koordinatzeko astean saio bat zehaztuta dauka. Bere ikasleen tutoreekin ez ordea, beraz, bere lan pertsonalerako saio edo esklusibetan batu behar izaten du. Urteetan eduki dituen arreta zuzeneko saio kopururik handiena baitu aurten, ikasleen beharretan oinarrituta. Premiazko egoera suertatzen denean ezohiko batzarrak antolatzen dira. INGELESA Aurten irakasle bat gehiago daukagu, sartu berri garen proiektua dela eta. Beraz, irakasle bi eta erdi daukagu:

Jardunaldi osoa duen ingeles Irakasleak 4. mailatik gora emango ditu klaseak.Ingeles mintegira joango da hamabostean behin.

Jardunaldi osoa duen ingeles Irakasleak 1. mailatik 3.mailara emango ditu klaseak, 3.mailan ere ARTS & CRAFTS emango du. LHko etapako koordinatzailea da eta hamabostean behin Proiektuaren mintegira joaten da.

Jarduera erdikoa HH4 eta HH5, mailako taldeetan ematen ditu .Horrez gain alternatiba orduak ematen ditu 4 eta 5 urteko geletan. HH 5A gelan ere saio asko egoten da, tutoreak laktantzia baimena duelako. HH 2 eta 3 urteko geletan ere sartzen da tutoreek behar duten beste zeregina burutu ahal izateko.

MUSIKA Irakasle bat daukagu, 4 urteko gelatik gora saio bat ematen du ,horrez gain HH 2 eta HH 3 urteko gelen lo-kuluskak zaintzen ditu saio batzuetan. Berritzeguneko musika mintegietara doa. HEZIKETA FISIKOA

23 23

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

Irakasle bat:

LH 1.mailatik 6.mailara emango ditu Heziketa Fisikoko klaseak. HH 4 eta 5 urteko gimnasialekuko saioan ere errefortzua egingo du, horretarako saio bana erabiliz.

LH 4.mailatik gorako saioak kiroldegian burutzen dira.

LIBURUTEGI ARDURADUNA.

Eskolan 10:00etatik 14:30etara eta 16:00etatik 17:30etara egongo da, Asteazkenean, goizez

mintegia duenez ez dago eskolan. Normalkuntza Batzordean dago, paisaia linguistikoan parte

hartzen du eta liburutegian batzordean landutakoaren inguruan ere lan egiten du.

LOGOPEDA Asteazken arratsaldetan eta ostegun osoa gure ikastetxean egongo da ordutegi eta ikasle

taldea beharren arabera erabakita baitago.

TALDEAK HAUR HEZKUNTZA HH2 HH2 U : ordezkapenak egiteko saio bat, lan pertsonalerako saio bi, koordinaketa egiteko saio bi eta IKT batzordean parte hartzeko saio bat. HH2 B: ordezkapenak egiteko saio bat, lan pertsonalerako saio bi eta koordinaketarako beste bi. HH 2 G:ordezkapenak egiteko saio bat, lan pertsonalerako saio bi eta koordinaketarako beste bi. HH3 HH 3A: lan pertsonalerako saio bi eta departamentuko baimen pertsonala (2 saio).Beharrezkoa denean ez-ohiko saio bat erabiltzen du batzorde ekonomikoan parte hartzeko. HH 3B : lan pertsonalerako saio bi eta departamentuko baimen pertsonala (2 saio).

HH4

HH 4 A : Elkarbizitza batzordean parte hartzeko saio bat dauka. Ordezkapenak egiteko saio bat, lan pertsonalerako beste bat eta koordinatzeko beste bat. HH 4 B: Ordezkapenak egiteko saio bat dauka, lan pertsonalerako beste bat eta

koordinaketarako beste bat.

HH5 HH5 A: koordinaketarako saio bat, ordezkapenetarako beste bat eta departamentuko laktantzia baimena dauka(astean 5 saio). HH 5 B : ordezkapenak egiteko saio bat eta lan pertsonalerako beste bat, koordinaketarako beste bat eta Hizkuntza Normalkuntza Batzorde bileretara joateko beste bat.

24 24

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

LEHEN HEZKUNTZA LH1 LH1 A : lan pertsonalerako eta koordinaketarako saio bana, errefortzurako beste saio bat eta ordezkapenetarako beste bat. LH 1B: ordezkapenak egiteko saio bat ; lan pertsonala eta koordinaketarako saio bana eta errefortzurako beste bat. LH2 LH 2A: koordinaketarako saio bat dauka, lan pertsonalerako beste bat, errefortzurako lau saio

eta departamentuko baimen pertsonala (2 saio).

LH 2B: Ordezkapenak egiteko saio bat; lan pertsonala eta koordinaketarako saio bana eta

errefortzurako bi saio.

LH3 LH 3A: Ordezkapenetarako saio bat, koordinaketarako eta lan pertsonalerako saio bana eta 4 saio Gazte emateko LH 6.mailan. Departamentuko baimen pertsonala du. LH 3B: jardunaldiaren 2/3ak irakastorduak dira, horietatik koordinaketarako saio bat dauka. Gainontzeko jardunaldia eskolan ematen du. LH 3B 1/3: Departamentuko laktantzia baimena du(5 ordu astean), ingurune ematen du gela honetan eta koordinaketarako saio bat du. Hiritartasuneko arloa ematen du saio batez astean LH 6.mailan. LH4 LH 4A: Kudeaketa ekonomikorako lau saio ditu, koordinaketarako saio bat, lan pertsonalerako beste bat eta ordezkapenak egiteko beste bat . LH 4B: koordinaketarako eta lan pertsonalerako saio bana; errefortzuzko beste saio bat, laguntza saio bi 3 urteko geletan eta errefortzurako beste bat. LH5 LH 5A: Ordezkapenak egiteko saio bat; lan pertsonala eta koordinaketarako saio bana eta Elkarbizitza batzordera joateko beste saio bat. LH 2A mailan arratsaldeko bi saioetan klaseak ematen ditu, tutore haren baimen pertsonala ahalbidetzeko eta azken saio bat du klase horiek antolatzeko erabiltzen du. LH 5B: Ordezkapenak egiteko saio bat; lan pertsonala eta koordinaketarako saio bana eta Hizkuntza Normalkuntza batzordera joateko beste saio bat. HH3 gelan saio bat ematen du eta beste batean, maila honetan aurrera atera duten matematika tailerraren materiala prestatzeko. LH6 IKT batzorde bilerara joateko saio bat dauka eta Premia lanetan aritzeko beste 3 saio. Ordezkapenetarako saio bat dauka, LH 4. Mailako gela batean laguntza ematen du beste batean eta lan pertsonalerako beste bi dauzka.

25 25

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

Tutoretzen banaketarako irizpideak

HAUR HEZKUNTZA: Haur Hezkuntza tutoretza banaketa, bertan ezarritako erabakieei jarraituz egiten dugu. Hau da, mailetatik pasatzeko antzinetasuna irizpideak errespetatuz baina guztietan behin betiko bat egoten eta 2 urteko 2 irakasleen artean, behintzat batek jarraitzea. LEHEN HEZKUNTZAN: Lehen Hezkuntzan tutoretza banaketaren prozesua irizpide pedagogikoei begiratuz, ikastetxeko giza balabideak aprobetxatzeko eta ikasturte hasierako zirkularrean horiei buruz egon daitezkeen orientazioak kontuan izanik egiten dugu. Ziklo osoan zehar ikastalde bakoitzak bere irakasle tutore berdina izaten dute ahal denetan. Azken honek talde horretarako zikloko irakasle-taldearekin zein espezialistekin eta laguntza-langileekin koordinatuko du bere lana.

Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan]

Ikasleak taldekatzeko irizpideak

Orokorrean eta departamentuko argibideak jarraituz ikasle taldeak osatzerakoan salbuespenak salbu, jaiotze urtea hartzen da kontuan. Berezitasun batzuk egin daitezke maila batean talde bat baino gehiago dagoenean eta hemen jarraituriko irizpideak erabili egin dira aurtengo taldeak osatzerakoan.

LEHEN HEZKUNTZA

LH 6 IÑAKI 23 (9 neska)

LH 165

LH 5A ANE MIREN 13 (7 neska)

LH 5B AMAIA 14 (9 neska)

LH 4A MARIA J. 12 (8 neska)

LH 4B ANDONE 13 (8 neska)

LH 3A MARIJE L. 17 (8 neska)

LH 3B PALOMA/OLATZ 17 (7 neska)

LH 2A ITZIAR 14 (6 neska)

LH 2B BEGOÑA G. 13 (5 neska)

LH 1A LIDE 15 (5 neska)

LH 1B DEI 14 (5 neska)

HAUR HEZKUNTZA

HH 5 URTE A NOEMI 22 (9 neska)

HH 3,4,5 112 HH 2 40

HH 152

HH 5 URTE B ALMUDENA 22 (11 neska)

HH 4 URTE A BEGOÑA I. 17 (8 neska)

HH 4 URTE B ANA G. 17 (10 neska)

HH 3 URTE A ANA P. 17 ( 8 neska)

HH 3 URTE B MARIJE Z. 17 (8 neska)

ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA

Koordinazioak/

Lan taldeak

Gurasoak Formakuntza Etapa bilerak/ klaustroa

Lan pertsonala/

Lan taldeak /klaustroa

26 26

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

HH 2 U GORRIA IRANTZU G. 14 (8 neska)

HH 2 U URDINA ESTHER 14 (7 neska)

HH 2 U BERDEA PAKI 12 (7 neska)

GUZTIRA 317

HAUR HEZKUNTZA 2 urteko taldeak. Matrikula eskaerak direla eta, 3 talde ditugu aurten eskolan, 2 gela eta psikomotrizitate gela erabiliz. Taldeak osatzeko irizpide nagusia oreka da. Horrela jaiotze hilabetearen data, neska/mutil kopurua, bikiak gela ezberdinetan eta euskaldunen kopurua begiraturik egiten dira taldeak. 3 urteko taldeak. Ikasturte honetan ere bi talde ditugu. HH2 urteko geletan egondako umeak dira eta beste 4 berri. Iazko tutore berdinek jarraipena ematen dute.

4 urteko taldeak. Taldeak mantentzen dira. Ume berri bat etorri da. Tutoreak ere mantentzen dira, bietako talde batek aurreko urtean berri eduki zuten tutoreak aurten ere eskolan jarraitzen duelako.

5 urteko taldeak, Taldeak mantentzen dira, ume berri bi daude. Tutore batek jarraitzen du eta bestea berria da eskolan. LEHEN HEZKUNTZA 1. Maila. Bi talde izango dira, ume berri bat dago. Irakasle biak berriak dira eskolan eta

beraz, taldeetan.

2.maila. Taldeak eta tutoreak mantentzen dira. Ikasle berri bat dago. 3.maila. Zikloa aldatzen denez taldeetako tutoreak aldatzen dira. Ikasleak nahastu eta talde berriak egin dira. Tutoreek egonkortasuna daukate eskolan. 4.maila. Taldeak mantentzen dira. Tutoreetako batek ere jarraitzen du eta bestea behin betikoa da eskolan.

5.maila. Taldeak mantentzen dira. Zikloa aldatzen denez taldeen tutoreak aldatzen dira. Tutore bat berria da eskolan eta bestea behin behinekoa. 6. maila: Taldea mantentzen da, ikasle errepikatzaile batekin.Tutoreak jarraitzen du.

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak

1.-JUSTIFIKAZIOA 2.-HELBURUAK 3.-IKASTEKO ZAILTASUNAK DITUZTEN IKASLEAK

3.1.- LAGUNTZAREN ANTOLAMENDUA.

3.2.- HEZKUNTZA INDARTZEKO TALDEKATZE NEURRIAK

4.-HEZKUNTZA PREMIA BEREZIAK DITUZTEN IKASLEAK. EZGAITASUNA eta JOKABIDE-NAHASTE LARRIAK

4.1-ERREKURTSO PERTSONALAK

4.2- HPBko IKASLEEKIN LAN ZUZENA BURUTZERAKOAN JARRAITUTAKO ERIZPIDEAK

27 27

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

4.3. TALDEKO PERTSONA BAKOITZAREN LAN-ANTOLAKETA.

5.- EBALUAKETA 1.-JUSTIFIKAZIOA Eskolak, premia berezidun ikasle ororen ikas eta partaidetzari, zein oinarrizko gaitasunetan trebatzen ahalbidetuko dioten bidea aurkitzea eta honetan laguntzea, printzipioetako bat du. Ikuspegi inklusiboari jarraiki, ikasle guztientzako berdintasunaren eta parekotasunaren helburua barneratzen eta bideratzen ari gara. Beraz, ikasle batzuek oinarrizko gaitasunetan trebatzeko aurkitzen dituzten oztopoak gaindituko dituen kurrikuluma eta hezkuntza proiektua sustatuko dugu. Hau da, Hezkuntza ohitura egokiak bateratuko dituen eskola baten irudia errealitate bihurtzea, hezkuntza kideen koordinazioa bultzatuko duena eta ikaslego osoaren elkartasunaren aldeko familia mugimenduak bultzatuko dituena. Inklusioak, baztertuak izan daitezkeen ikasle guztien ikasketa eta partaidetza barne hartzen du , eta ez soilik urritasunak dituztenei edo hezkuntza premia berezikotzat jotzen direnei. Aniztasuna ez da konpondu beharreko zailtasuntzat jotzen, guztion ikas-prozesuan lagungarria den aberastasuna baizik. Hezkuntza inklusiboa gizarte inklusiboaren alderdi bat da eta horregatik, ibilbide luze horretan ezinbesteko parte-hartzaile da eskola. Horretarako, aipatutako funtzionamendua martxan jartzeaz aparte, hainbat laguntza antolatu beharra dago. Gure eskolan, Hezkuntza Sailak ezarritako irizpideak jarraituz, beharrezkoak diren laguntzak antolatzeko, bi multzo desberdin bereizi behar ditugu: -Ikas prozesua jarraitzeko zailtasunak dituzten ikasleak, eskolak duen ustezko errekurtsoekin aurre egiteko. -Hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleak, eskolak duen ohiko eta “ez ohiko” errekurtsoekin aurre egiteko.Errekurtso hauek zonaldeko Berritzeguneak eta Hezkuntza sailak hornituko ditu. 2.-HELBURUAK Gelako aniztasunari erantzun egokia emateko, inklusioa bideratzeko, honako helburu hauek lantzen ditugu:

Ikasleen ongizaterako eta garapenerako onuragarrien deritzogun bideak hartzea eta etengabe ebaluatzea.

Irakasleria ebaluazioak direla medio, beharrak aztertu eta laguntzak antolatu. (hasierako ebaluazioa eta hiruhilabetekoa)

Gelako eta eskolako dinamika ahal den neurrian jarraitzeko egokitzapenak egin. Eskola komunitate osoa zein kanpoko erakundeekin batera modu koordinatu batean

lan egitea, irizpide komunak mantenduz. Ikasle guztien ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren hain garrantzitsua den

familiarekiko harremana zaintzea.

3.-IKASTEKO ZAILTASUNAK DITUZTEN IKASLEAK 3.1.- LAGUNTZAREN ANTOLAMENDUA.

28 28

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

Aurrreko ikasturteko azkeneko ebaluazioan ikusitako beharrak eta ikasturte hasierako ebaluazioan adierazitakoak aztertuta laguntzak antolatzen ditugu. Bi motatako laguntzak desberdindu ahal ditugu: Alde batetik talde osorako direnak, hau da, beharrak ikusten ditugun arloetan talde malguak, bikoizketak…antolatzen ditugu eta saio berean irakasle bat baino gehiago daude klase barruan edo tutoreek talde txikietan ikasleak banatzen dituzte. Irakasleen, batez ere, ikasteko zailtasunak dituzten ikasleak laguntzeko. Bestaldetik,irakasleek irakaste orduetatik hainbat errefortzua egiteko erabiltzen dira, aholkulariarekin batera hezkuntza-errefortzuko banakako plana prestatu behar dute eta egoera hauetakoren batean dauden ikasleei zuzentzen zaie:

• Hurrengo ziklora igarotzen ez direnei.

• Arloren bat gainditu gabe duten lehen hezkuntzako ikasleei aurreko zikloan edo zikloetan.

• Ikasteko zailtasunak dituztenei arlo instrumental batean edo gehiagotan; zailtasun horiek izan daitezke hezkuntza‐sisteman sartu berriak direlako, motibazio eskasa dutelako, euren gizarte‐ingurunea ahula delako…

3.2.- HEZKUNTZA INDARTZEKO TALDEKATZE NEURRIAK

TALDEA ARLOA LAGUNTZA MOTA

LH2 B EUSKARA TALDE OSORAKO LAGUNTZA

LH3 A EUSKARA TALDE OSORAKO LAGUNTZA

LH3 B EUSKARA TALDE OSORAKO LAGUNTZA

LH4 B EUSKARA-INGURUNE TALDE OSORAKO LAGUNTZA

LH 6 MATE/ INGELESA

BIKOIZKETA

4.-HEZKUNTZA PREMIA BEREZIAK DITUZTEN IKASLEAK. 4.1-ERREKURTSO PERTSONALAK Hezkuntza Premia Bereziak (H.P.B) dituzten ikasleen inklusioa bideratzeko, eskolako irakasleriarekin eta eskola komunitatearekin batera,irakasle espezifiko batzuk gaude:

PT-a,(Pedagogia Terapeutiko Irakaslea).

ALE ibiltaria .

HLE, Hezkuntza Laguntzako Espezialistak.Aurten,bata jardunaldi osoan, beste bi jardunaldi murriztuan.

Kurtsoan zehar,FISIOTERAPEUTA eta TERAPEUTA OKUPAZIONALA ikasleen jarraipena egiten laguntzen digute. 4.2- HPBko IKASLEEKIN LAN ZUZENA BURUTZERAKOAN JARRAITUTAKO ERIZPIDEAK Administrazioak ezarritako erizpideak jarraituz , Pedagogia Terapeutiko irakasle zein aholkulariak H.P.B-ko ikaslegoarekin lan zuzena burutzen dugu. Hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleen beharren erantzuna bermatuta dagoenean, irakas-ikaste prozesuan zailtasunak dituzten umeekin lan zuzena burutu dezakegu. Horretarako, Zuzendaritza taldekoekin lehentasunak eta irizpideak aztertu eta beharrezko erabakiak hartuko dira. Bestalde, Kurtsoan zehar ager daitezkeen hezkuntza premia berriei erantzun bat emateko Administrazioak ezarritako hurrengo prozedura jarraitzen dugu:

29 29

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

Beharra agertzen denean tutore/irakaslea aholkulariarekin biltzen da kasua aztertzeko. Ondoren behaketa saioak egingo dira eta tutorearekin elkartuko da informazio trukaketa bat egiteko. Premia ikusiz gero tutorearekin batera, Berritzeguneko aholkulariarengana bideratuko du kasua, balorazio psikopedagogikoaren orria bete ondoren. Honek diagnostikoa egingo du edo beste irtenbide bat emango dio kasuari, inplikatutako guztiak ( irakasleak, gurasoak ...) adostuta.

Berritzegunera bideratuz gero, gurasoek baimen ofiziala sinatu beharko dute, hau da balorazio psiko-pedagogiko orria.

4.3. TALDEKO PERTSONA BAKOITZAREN LAN-ANTOLAKETA. AHOLKULARIA

H.p.b AK dituzten ikasleekin lan zuzena burutzea. Zerrendetan dauden H.P.B-ko ikasleen jarraipena burutzea. H.P.B-ko zerrendetatik kanpo baina zailtasun ezberdinak dituzten

ikasleekin lan zuzena eta jarraipena burutzea. Geletako aniztasunari erantzun egokia emateko, eskaera orriak jaso eta hauei

erantzuna ematea. Testuinguruaren arabera ebaluatzen lagundu eta erantzuna egokitzea. H.P.B-ko ikasleen banakako curriculum egokitzapenak eta norbanako lan planak

tutoreekin batera egitea eta aurrera eramatea. Irakasleriarekin koordinaketa saioak egitea. Zentroko hezkuntza premiei ahalik eta hobeto erantzuteko, kanpoko laguntza

zerbitzuen koordinaketa. Irakasleriarekin batera ikasleen familiekin batzarrak izatea. Astero, koordinaketa bilera HPBko irakasle zein irakasle ez diren langileekin. Beste errekurtso pertsonalekin koordinaketa (fisioterapeutarekin, terapeuta

okupazionalarekin...) beharren arabera eta posible dugunean. Koordinaketa Pedagogia Batzordean, etapetako koordinatzaile eta Ikasketa

Buruarekin elkarturik, gai pedagogikoetan iritziak bateratzeko. Elkar bizitza Batzordean parte hartzea. Hilabetean behin aholkularien mintegian parte hartu.

PEDAGOGIA TERAPEUTIKO IRAKASLEA Lan zuzena hezkuntza premia bereziko ikasleekin, ume bakoitzeko lau / bost saio bitarteko laguntza emanez.Goian esan bezala, kasu bakoitzean H.P.B-ak dituen ikaslearen saioak erabili ahal dira gelako beste ikasle batzuei ere laguntza emateko ,baina beti ahaztu barik H.P.B- ko ikaslearentzat egokia izan behar dela. Horrez gain :

Laguntza jasotzen duten ikasleen tutoreekin astero edo hamabosteroko bilera sistematikoak izan, irizpideak bateratzeko eta programaketak aurrera eramateko.

Gurasoekin batzarrak, tutoreekin batera, beharrezkoa den guztietan. Tutoreekin batera norbanako curriculum egokitzapen (NCE-a) eta ikasleen norbanako

planen garapena egitea eta aurrera eramatea. Material prestaketa curriculumaren egokitzapenak burutzeko. Asteroko koordinaketa bilera HPBko irakasle zein irakasle ez diren langileekin. Koordinaketa ALErekin lana komunean burutu ahal izateko. Koordinaketa kanpoko zerbitzuekin: Berritzeguneko Talde Multiprofesionaleko

Aholkulariarekin, Berritzeguneko fisioterapeutarekin, kanpoko zerbitzuekin, e.a HEZKUNTZA LAGUNTZAKO ESPEZIALISTAK Hiru espezialistak ditugu, HH-ko eta LH-ko Hezkuntza Premia Bereziak dituzten ikasleeekin lan zuzena egiten dutenak, gela barruan zein klasetik kanpo.( jantokian,patioan, irteerak …). Hurrengo edukiak lantzeko laguntza emanez:

- Autonomia

- Norberaren gorputzaren garapena.

- Komunikazioa

- Curriculumera helarazteko egokitzapenak

30 30

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

- Sozializazioa

Espezialisten gainerako lana:

- Material prestakuntza

- Koordinaketa burutzea: tutore, PT, Aholkulari, e.a ekin.

- Ikasleen familiarekin koordinaketa

- Kanpoko erakundeekin: psikologoak … Entzumena eta Mintzaira irakaslea Aurreko ikasturtean bezala, ALEk gure eskolan zein beste bitan betetzen du lana. Gurera astean hirutan dator,bi goiz eta arratsalde bat, guztira 9 ordu. ALE-k bi eratan ematen ditu laguntzak eskolan: arreta zuzena umeei( gela barruan edo laguntza gelan), eta beste lan motak( kasuen balorazioak, jarraipenak ,gurasoekin biltzea.) Horrez gain, koordinaketa desberdinak betetzen ditu.(Berritzeguna, H.p.B-ko taldekideekin,…) 4.4- TALDEKATZEA ETA TALDE BAKOITZAREKIN LANDUTAKO ARLOAK.

MAILA LAN TALDEA

HH2 AHOLKULARIA P.T. H.L.E. LOGOPEDA

HH4 P.T.

HH5 AHOLKULARIA P.T. H.L.E. LOGOPEDA

LH1 P.T. H.L.E. LOGOPEDA

LH4 AHOLKULARIA H.L.E. LOGOPEDA

LH5 AHOLKULARIA

LH6 AHOLKULARIA P.T.

5.- EBALUAKETA

HASIERAKO EBALUAKETA: Ikasleen beharrak ikusten direnean egoera ebaluatzen da. Hasierako behaketa saioak (behar izatekotan) egiten dira eta irakasleekin elkartzen gara informazio trukaketa eta bilketa egiteko.Hemendik laguntza neurriak erabakiko dira. ZEHARKAKO EBALUAKETA Hemendik aurrera irakasleekin jarritako koordinaketa ezinbestekoa da, ikasleen garapena ebaluatzeko eta behar diren aldaketak edo hobetu beharrak antola ditzagun. Beraz , behar diren aldaketak edo egokitzapenak egiteko aukera izango dugu. AZKEN EBALUAKETA: Ikasturte amaieran, laguntza prozesuan emandako gorabeherak aztertuko dira eta hurrengo kurtsorako ondorioak aterako ditugu.

Planaren garapena eta emaitzak Ikastetxearen Urteroko memorian islatuko dira.

31 31

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak

INFORMATIKA GELAKO.... ORDUTEGIA LEHENTASUNAK

1. Ingeles irakasleak aukeratzen du 2. HH 4 urtetik gorako talde guztiek saio bat hartzeko aukera daukate informatika gelan.

Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna Ostirala

9’00-10´00 LH 3Aingelesa

10’00-11’00 LH 2 B

LH 4A

LH 1A

HH 5 A

11’00-11’30 Atsedenaldia Atsedenaldia Atsedenaldia Atsedenaldia Atsedenaldia

11’30-12’30 LH 4 B

LH 3B ingelesa

LH 3A HH 5 B

12´30-13´30

14’30-15’15 LH 4B ingelesa

LH 2A

LH 6 ingelesa

LH 5 A ingelesa

15’15-16’00 LH 1B LH 4A ingelesa

LH 5B ingelesa

LH 6 ingelesa

MUSIKA GELAKO..... ORDUTEGIA LEHENTASUNAK

1. Musikazko irakasleak. 4 urteko gelatik gora astero saio bat egingo dute. 2. Lan pertsonala egiteko ere lehentasuna du.

OOOrrrddduuuaaakkk Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna Ostirala

9’00-10´00 LH 1A LH 4A

10’00-11’00 LH 4 B HH 4B HH 5 B LH 2B LH 2A


11’30-12’30 HH 5A LH 5A HH 4A LH 1B LH 5B

12´30-13´30

14’30-15’15 LH 5 LH 3B

15’15-16’00 LH 3A LH 6

32 32

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

GIMNASILEKUKO..... ORDUTEGIA LEHENTASUNAK

1. G. H. Irakasleek 2. HH Taldeek


9’00-10´00 LH 3 A

LH 3 B H H 4

HH 5 B

LH 2 B

10’00-11’00 LH 1 B

11’00-11’30 Atsedenaldia

Atsedenaldia Atsedenaldia Atsedenaldia Atsedenaldia

11’30-12’30 LH 2 A LH 2 B LH 1 A

12´30-13´30

14’30-15’15 LH 6 (kiroldegian)

LH 5 B (kiroldegian)

LH 5 A (kiroldegian)

LH 4 B (kiroldegian) HH 5 A

LH 4 A (kiroldegian)

15’15-16’00

LIBURUTEGIKO..... ORDUTEGIA LEHENTASUNAK

1. Liburutegiko arduradunak 2. Irakasleak taldearekin/Erlijio irakaslea 3. Talde banaketak


9’00-10´00

10’00-11’00 LH 6 LH 1 B LH 5 alternatiba

LH 3


11’30-12’30 LH 4 B HH 3 A HH 2 HH 3 B LH 4 B

12´30-13´30 HH 5 B HH 4 A HH 5 A HH 4 B LH 1

14’30-15’15 HH 5 B LH 2 B HH 4 A HH 5 A

15’15-16’00 LH 2 A LH 5

16:00-17:30 LH 4 LH 5 LH 6 LH 3 LH 2

33 33

irak

ask

un

tza

-ja

rdu

eren

pro

gra

ma

pro

gra

ma

de

act

ivid

ad

es d

oce

nte

s

3


2015/16

PSIKOGELAKO.... ORDUTEGIA LEHENTASUNAK Haur hezkuntza: - Goizean HH 2,3 - Arratsaldean: HH 4, 5


9’00-10´00

HH 3 A HH 2

HH 3 B HH 2

HH 3 B HH 3 A

10’00-11’00 HH 2 HH 2 HH 2

11’00-11’30 Atsedenaldia

Atsedenaldi

Atsedenaldia

Atsedenaldia

Atsedenaldia

11’30-12’30 HH 2

HH 2 HH 2 HH 2 HH 2

12´30-13´30 HIP HOP LH4

HIP HOP LH5/6

ANTZERKIA LH 2/6

HIP HOP LH2/3

13´30-14´30 TXIKIRRITMO HH 4

TXIKIRRITMO HH 5/LH1

TXIKIRRITMO HH 4



14’30-15’15 HH 5A

LH 1 A LH 1 B

HH 4 A HH 4 B

15’15-16’00 HH 5B

34


2015/16

Irakasleria eta tutoretzen banaketa

IZEN ABIZEBAK

MAILA-ETAPA-TALDEA

KARGUA

ORDU GUTXI ZIKLO/DEPARTAMENTUA

FAMILI ARRETARAKO ORDUTEGIA

De Gomendiourrutia Sainz, Nyanga

Haur Hezkuntza Zuzendaria

Agirre Martinez, Irantzu HH Ikasketa burua / EGA

Del Pico Graña, Angel Idazkaria IKT Asteartetan 12:30 – 13:30

Garcia Laurrieta, Irantzu HH 2 urte Tutorea HH Asteartetan 12:30 – 13:30

Miguel Rodriguez, Esther HH 2 urte Tutorea HH Asteartetan 12:30 – 13:30

Carmona Caballero, Paki HH 2 urte Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Saitua Celaya, Iratxe HH 2 urte Laguntzailea Asteartetan 12:30 – 13:30

Zaballa Fontal, Marije HH 3 urte Tutorea 50 ordu Asteartetan 12:30 – 13:30

Pereda Grande, Ana HH 3 urte Tutorea 50 ordu Asteartetan 12:30 – 13:30

Irusta Iturregi, Begoña HH 4 urte Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Gomez Espeso, Ana HH 4 urte Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Gonzalez Herrero, Almudena HH 5 urte Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Garcia Benito, Noemi HH 5 urte Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Gonzalez Abadia, Lide LH 1 maila Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Gaztelurrutia Zubia, Dei LH 1 maila Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Galdeano de la Fuente, Begoña LH 2 maila Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Maza Cano, Itziar LH 2 maila Tutorea 50 ordu Asteartetan 12:30 – 13:30

Lira Rodriguez, Marije LH 3 maila Tutorea 50 ordu Asteartetan 12:30 – 13:30

35


2015/16

Lopez Martin-Nieto, Paloma LH 3 maila Tutorea 2/3 irakastordu Asteartetan 12:30 – 13:30

Sanz Almena, Olatz LH 3 maila Tutorea 1/3 irakastordu Asteartetan 12:30 – 13:30

Jayo Chunchurreta, Maria LH 4 maila Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Atxa Intxauspe, Andone LH 4 maila Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

De Endaya Merino, Amaia LH 5 maila Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Elorduy Ortega, Ane Miren LH 5 maila Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Acasuso Pique, Iñaki LH 6 maila Tutorea Asteartetan 12:30 – 13:30

Rodríguez Rotaeche, Olga HH/LH HH4…LH 6 2/3 irakastordu Erlijio - Konpartitua

Lopez Alasaguena, Raquel HH 1/3 irakastordu Erlijio - Konpartitua

Mota Gonzalez, Marta HH/LH HH 3- LH 6 Musika Heziketa Asteartetan 12:30 – 13:30

Madariaga Aberasturi, Nagore HH/LH Heziketa Fisikoa Asteartetan 12:30 – 13:30

Bueno Sanchez, Beatriz LH LH 4 – LH 6 Ingelesa Asteartetan 12:30 – 13:30

Gonzalez Hernandez, Yolanda LH LH 1- LH 3 Ingelesa Asteartetan 12:30 – 13:30

Barado Caballero, Iratxe HH 2-HH5 Ingelesa-Laguntza

Basterretxea Maruri, Maribel HH 2 urte – LH 6 Aholkularia Hezkuntza Berezia Asteartetan 12:30 – 13:30

Gonzalez Palacios, Ainhoa HH 2 urte– LH 6 PT-a Hezkuntza Berezia Asteartetan 12:30 – 13:30

Aguirre Abrisketa, Begoña HH 2 urte – LH 6 Liburutegi Arduraduna

50 ordu Liburutegia Asteartetan 12:30 – 13:30

Agundez Basterra, Marga HH 2urte – LH 6 Jantoki arduraduna Jantokia Asteartetan 12:30 – 13:30

36


2015/16

OOG-ren partaideak [titularrak] Azaro amaieran amaituko da partaidetzaren %50aren aldatzea

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS

TALDEA / GRUPO

BATZORDEA / COMISIÓN irak / profes.

ikas / alumn

guras / fam

adm-zerbitz

udal / ayto

Acasuso Iñaki X

Agirre Irantzu X Batzorde Iraunkorra

Alaña Urroz, Jon X

Albizuri Olague, Nekane X

Aparicio Tarin, Amaia X Batzorde Iraunkorra

Balerdi, Iker X Batzorde Iraunkorra

Bueno Sanchez, Beatriz X

de Gomendiourrutia Sainz, Nyanga X

Del Pico Graña Angel X

Elorduy Ane X

Fernandez Zunzunegi, Alazne X Batzorde Iraunkorra

Gomez Ana X

Gomez Ciruelo Conchi X

Gonzalez Rubio, Olga X

Gonzalez Yolanda X

Gonzalez Palacios, Ainhoa X

Gurrea Jone X

Irusta Begoña X X

Jayo Maria X X

Jimenez Enrique X

Jimenez Jose Angel X

Jimenez Agurtzane X

Lopez Naiara X Batzorde Iraunkorra

Landa Gaubeka, Mª Isabel X Batzorde Iraunkorra

37


2015/16

Miguel Esther X

Rodriguez Vanessa X Batzorde Iraunkorra

38 IUP-PAC BERANGO MERAN LHI

2015/16

3.1.2. Esperientziak, programak edota berrikuntzak

Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean

NORMALKUNTZA

Eskola 97-98 ikasturtea Ulibarri Programan sartu zen.

Eskolak urtero gai bat antolatzen du, eskola girotzeko eta guztiok gai horren inguruan lan egiteko. Eskolako pasabideetan horren gaineko informazioa, ekarpenak, etab. Jarriko dira. Eskola oro har gaiarekin bustiz.

Proiektu honen bidez lan akademiko eta didaktikoaz gain, soilik gaztelera erabiltzen den esparruetan euskara ere erabil ahal izatea bermatu nahi dugu. Bai eskola barruko ekintza eta harremanetan, eta eskolaz kanpokoetan euskararen erabilera bultzatu nahi dugu. Ikasleriaren euskara ezagutza eta erabileraren arteko desoreka nabaria ikusten dugu. Hizkuntza baten hiru zutabeak diren EZAGUTZA, MOTIBAZIOA ETA ERABILPENA landu eta ziurtatu nahi ditugu.

Jarraian laburbilduz eskolako aurtengo helburu nagusiak agertzen dira eta xehetasun gehiago proiektuan bertan islatuta daude.

1. Eremu instituzionala

1.1. Ikastetxearen antolakuntza OOG:

- Eskola kontseiluan HNP urteko plangintzaren berri ematea eta honetan euskararen erabilera bermatzea.

GURASOAK:

- Gurasoen euskararekiko jarrera eta lotura normalizatuagoa izateko gakoak luzatzea. ZUZENDARITZA:

- HNB indartzea eta udaletxeko euskara zerbitzuarekin harremanak estutzea. DOK.AMINISTRATIBOAK, EKONOMIA:

- Ahal den neurrian euskara hutsean aritu eta gainontzekoetan, ele biak erabili. JAKINARAZPENAK:

- Eskola barruko funtzionamendurako euskara hutsean ekoiztu. Ele bietan izateko beharra dagoenean, garrantzi handiena euskarari eman.

PAISAIA:

- Eskola barruko paisaia euskara indartzeko erabiltzea.

- Irakasle gelako euskara txokoa mantentzea

- Eskolako sarreretan dauden kortxoetan euskaraz egiten diren umeentzako jardueren berri ematea.

HIZKUNTZA NORMALKUNTZARAKO EGITURA:

- Batzordeak dituen beharrizan eta lanaren martxan laguntzea eta indartzea. 1.2. Normalkuntza sustatzeko erabakiak

HEZKUNTZA-PROIEKTUA:

- Hizkuntza normalkuntza proiektua eskolako dokumentu nagusietan txertatzea. CURRICULUM-PROIEKTUA:

- Hizkuntz eta kultura ardatza euskalduna izatea. AJA:

- Sortutako dokumentu eta jarduera guztietan euskararen presentzia areagotzea.. URTEKO MEMORIA:


2015/16

- Egindako jardueren balorazio espezifiko zein orokorrean, euskararen erabileran eragina izan dutenak mantendu eta gainontzekoak aldatzeko erabakiak hartu.

1.3. Ikastetxearen harremanetarako hizkuntza-irizpideak

IKASTETXEEKIN

- Euskaraz diren ekintzen elkartrukea egitea. BERRITZEGUNEAREKIN

- Euskara sustatzeko eta jarduerak aurrera eramateko elkarlana bilatzea. INSTITUZIOEKIN

- Harremanak euskaraz bultzatzea. ELKARTEEKIN

- Instituzio, enpresa, kanpoko erakunde eta hornitzaileekin euskararen erabilera igotzea eta ahal den neurrian euskara hutsean izatea.

HEZKUNTZA ADMINISTRAZIOAREKIN

- Euskaraz izatea eskatu. 1.4. Eskola eta eragileen arteko elkar hartzea EBPN:

- Udalarekin harremanetan jarraitzea

- Udalak euskaraz antolatzen dituen jarduerak bultzatzea IKASTETXEEN ARTEKO JARDUERAK:

- Ikastetxe ezberdinekin elkartrukea potentziatu, euskara edota euskal mundua oinarri izanda.

HERRIKO EUSKARA-ELKARTEAK:

- Eurekin harremanak mantendu eta sistematizatzea. BESTELAKO ELKARTEAK:

- Euskara elkarteen jardueretan parte hartzea edo haien berri ematea. 2. Eskolako kideen hizkuntzazko prestakuntza eta erabilera 2.1. Ikasleak KOMUNIKAZIO-GAITASUNA:

- Euren beharrizanetara egokitzen diren komunikazio moduak helaraztea. INTERAKZIO DIDAKTIKOA:

- Ahozkotasunari garrantzia emanez lantzea; euskalki ezberdinen elkartrukean murgiltzea.

MOTIBAZIOA, GIROTZEA:

- Euskal kultura eta mundua euren motibazio jardueretan oinarritzea.

2.2. Irakasleak METODOLOGIA.INTERAKZIO DIDAKTIKOA

- Ikasleen euskararen erabilerarekiko erabaki bateratuak adostea: ikasgelan eta ikasgelatik kanpo. Irakasleon euskararen erabilera handiagotzea eta berriztatzea.

KOMUNIKAZIO-GAITASUNA

- Euskalki ezberdinen sustatzea. PRESTAKUNTZA

- Ahal den neurrian formakuntza saioak antolatzea. 2.3. Administrazio eta zerbitzuetako langileak PARTAIDETZA, INPLIKAZIOA

- Denok bateratutako helburuetan elkarlanean aritzea. MOTIBAZIOA, GIROTZEA

- Gozatzeko diren baliabideak bilatzea.

2.4. Gurasoak HARREMAN-HIZKUNTZA

- Euskararen erabilera handitzea. GURASOAK ERAGILE

- Familia guztiak normalizazio proiektuan parte hartzea.


2015/16

3. Gelaz kanpoko jarduerak 3.1. Eskola eragile JOLASALDIAK

-Euskaraz bizi. JANTOKIA

-Euskaraz bizi eta ziurtatu langile guztiek euskaraz dakitela. IRTEERAK -Euskal munduko musikak erabili eta euskaraz hitz egin. AUTOBUSA -Autobus gidari euskaldunak eskatzea, eta girotzeko baliabide euskaldunak. LIBURUTEGIA -Liburutegi arduradunak antolatzen dituen ekintzetan parte hartzea 3.2. Elkarteak/erakundeak eragile JAIAK, OSPAKIZUNAK -Udalak antolatzen dituen ekintzetan parte hartzera bultzatzea ERAKUNDEEN ESKU-HARTZEA -Erakundeek prestatzen dituzten ekintzetan parte hartzea.


2015/16

IKT ESKOLA HELDUTASUN EREDUAREN ERTAINEKO

MAILAPEAN LAN EGITEA

Gure ikastetxeak “IKT Heldutasun Eskolaren Eredua” ertaineko mailan ziurtagiria dauka. Aurtengo ikasturterako duen helburua da: Eredu horrek dituen ezaugarri eta ondorioen arabera lan egitea, ikastetxeko arlo eta eremu ezberdinetan: administrazioa,hezkuntza eta kanpoko informazio eta komunikazio prozesuetan.

Harrerari, tutoretzari eta, beharrezko bada, orientazioari buruzko dokumentuak ikastetxeko edozein ordenagailutatik eskura ditzakete ikasleek eta irakasleek, erabilera profilen arabera.

Ordutegien eta zaintzaldien kudeaketa aplikazio baten bidez egiten da, eta informazioa irakasle guztiek eskura dezakete ikastetxeko edozein ordenagailutatik.

Ikastetxeko mantentze-lanen kudeaketa (informatikoa, mekanikoa, elektrikoa...) egiteko protokoloa dokumentu batean azaldu da, eta ikastetxeko edozein ordenagailutatik erabil daitekeen aplikazio informatiko baten bidez egiten da.

Notak eta hutsegiteak komunikazio-sistema digital baten bidez jakinarazten zaizkie familiei (adib.: posta elektronikoa, SMSak…). Betiko sistemak hartzaileak beste aukerarik ez duenean soilik erabiltzen dira.

Ikastetxeak erreklamazioak eta iradokizunak egiteko dokumentu bat du, eta ikastetxeko edozein ordenagailutatik eskura daiteke. Horrez gain, erreklamazioak edo iradokizunak egiteko beste dokumentu-eredu bat edo batzuk daude, ikastetxearen webgunetik eskura daitezkeenak.

Hezkuntza-komunitatearekiko eta beste erakunde batzuekiko kanpo-komunikazioa posta elektronikoaren, eta blogaren bidez egiten da.

Eskola mailan eta irakasle lanean lankidetza tresnak erabiltzen sakontzea izango da beste helburu garrantzitsuetariko bat, Google Docs eskainitakoak alegia. Webean dokumentuak partekatzea, era seguruan biltzea, Ikasleekin lanetarako, Zikloko edo gelako bloga sortuta dugu gelako bizitza eta umeen ikasketak islatzeko baita familiekin harremanetan egoteko ere.


2015/16

LIBURUTEGIA

HELBURUAK ETA JARDUERAK

· ABIES programa informatikoan liburuen eta DVDen datuak sartzen jarraitzea.

Irakasleei informazioa bilatzeko tresnak erraztea.

Liburutegia baliabideen errekurtso gela modura erabiltzea.

L.H. ikasleei irakasleek eskatutako lanak egiteko beharrezkoa den informazioa eskuratzeko aholkuak ematea.

Liburuen maileguak erraztea.

L.H.ko ikasleak irakurketan hala aukeratzeko nola gozatzeko ohitura bultzatzea.

Irakurzaletasuna eta sormena bultzatzea .

H.H. 4 eta 5 urtekoek alde batetik, liburutegiko antolakuntza ikastea eta bestetik, ipuinak entzutea eta olerkiak ikastea.

Jolasen bidez ikusmen pertzepzioa, orientazioa espazioan eta arrazoiketa logikoa adimena entrenatzeko asmoz.

Liburu eguna ospatzea urtero bezala eta ikastetxera idazleen bisitak erraztea.

SARRERA: Uribe Kostako Mankomunitako laguntzaz jarduera batzuei aurrera emango diegu eskolan. Haietako batzuek oraindik ez dituzte datak finkaturik.Baina ikasturtean zehar garatuko direla argi dago. Ikasturte honentan lan ardatz dira bost, iazkoak genituen gehi beste bat: LHko (3.ziklokoak) eta HHko ikaslen arteko harremanei dagokiona. Haien arteko interakzioa bultzatzea interesgarritzat hartzen dugu. -Ikasleria: Ikasturteko honetan Hazkuntza Sailako Bikaitasunerantz Proiektua eskolan garatuko da hain zuzen Formakuntza baten bidez: Adimen Emozionalako. Garatuko dira 6 saioetan: irailean, urrian eta aazaroan, bi egun hilabete bakoitzean.

ELKARBIZITZA

BOST LAN ARDATZ:

- SAREAREN BIDEZ GAZTEENEK ( LH ) SORTUTAKO HARREMAN SOZIALAK

- SEXU HEZIKETATIK BERDINTASUNERANTZ

- ELKARBIZITZAKO BEHATOKIA

- ADIMEN EMOZIONALA (A.E.) :ENPATIA, AUTOESTIMUA ETA ASERTIBITATEA

-LH KO 3º ZIKLOKO ETA HHKO IKASLEEN ARTEKO HARREMANAK


2015/16

.-Familiak: Aipatutako formazioa gurasoen artean zabaltzeko eskaintza batean agertuko da. -Irakasleria: Berriro, tailerren eta beste lan moten bidez Sexu Heziketa (Berdintasunean oinarritua) formakuntza jasoko dute. Baita ere sare sozialen ( WhatsApp, Twitter, Line, instagram..) erabilpena eta sakonago ezagutzeko formakuntza izango dute. Berdintasunaren Autobusa eskolako patioan egongo da eta hor lan egiteko aukera izango dute. Beste alde batetik Elkarbizitzako Behatokia, ikasleak, familiak eta ikasleen arlotan berriztuko da.Aurten gure asmoa da bileratan lantzen diren gaiak estamentu guztietara ailegatze. Hori lortzewko dagozkien kideak lan hori lortzeko protagonistak izango dira Aurkeztu nahi dugun azken lan ardatze LH5 eta6ko ikasleekin lotuta dago. Ume txikiekin harremanak eta ineterakzioaren garrantzia argi ikusten dugulako. Ikasle horiek haien Plastika saioetan HHko ikasleek jolasteko materiala prestatuko dira. Horretaz gain, jarraituko dira laguntza emoten HHko umeekiko eguneroko lanean.

ELEANIZTASUNERANTZ

Berango Merana ikastetxeko ikasleen ingeleseko maila igotzeko asmoz, ingeleseko orduetatik at, beste arlo bat ingelesez landuko dugu. Artearen teoria eta teknikak irakatsiko ditugu, arloa plastika izatetik Arts and Crafts izatera aldatuz.

Hori kontuan izanda, aurreko ikasturtean proiektuaren lehen pausoak eman genituan eta aurten gorputza ematen hasi gara. Ondorengo jarduerak izango dira proiektuaren oinarria gorpuzten dutenak:

Helburu nagusi bat: ikasleak euskaraz eta gaztelaniaz, ahoz nahiz idatziz, modu eraginkorrean komunikatzeko gai izatea. Horrez gain, gutxienez hizkuntza global batean edo atzerriko hizkuntza batean edozein egoeratan, eremu pertsonal, sozial eta akademikoetan komunikatzea nahi da. (Heziberri 2020)

LH 3.mailako bi taldeetan 2 saioetan Arts and Crafts arloa ematen da lehen plastika zena ordezkatuz.

Pentsamendu kritiko eta sortzailea garatu eta bultzatuko da ikasleak bizi diren munduari buruz ikasi ahal izateko.

Ikasleen artearen ezagutza, trebetasun eta sormena garatu nahi da ikuspuntu komunikatiboan oinarrituz, ingelesez argibide garbiak eman eta ulertzeko gai izateko.

Artista bezala garatzeko, lau eduki multzo arakatuko dira: - Lehenengoa, pertzepzioa eta interpretatzeko eta erantzuteko ideiak eta esperientziak arte bisualen bidez. - Bigarrena, testuinguru historiko, kultural eta soziala. Haien ideiak eta sentimenduak komunikatuko dituzte eta arteari buruz hausnartuko dute. - Hirugarrena, adierazpen sortzailea eta ekoizpena. Artearen printzipio eta osagaiak era kreatiboan erabiliko dituzte material eta tresna ezberdinen bidez. - Azkenik, estetika eta kritika. Haien eta beste batzuen artelanak ebaluatzeko eta aztertzeko beharrezkoa den lexikoa garatuko dute.

Ebaluaketa mota ezberdinak egongo dira: Ikasleen autoebaluaketa, irakasleak egingo duen ebaluaketa eta irakaslearen autoebaluaketa.

Eskolari dagokionez zenbait aldaketa edo berrikuntza sortu dira:

EPB (Eleaniztasunerantz Proiektu Batzordea) sortu dugu.


2015/16

Irakasleentzat formakuntza bat antolatu da eskolako ordutegitik kanpo ingelesa maila hobetzeko asmoz.

Ingelesko ordutegia zabalagoa denez, beste ingeleseko irakasle baten laguntza jaso dugu.

Arts and Crafts emango duen irakaslea CLIL mintegira joango da. Bertan arloa jorratzeko materiala eta ideiak eskainiko zaizkio.

Orokorrean, ingelesean konpetentzia komunikatiboa hobetzean datza. Ikasleei dagokienez, arlo bakoitzeko egoerak era eraginkorrean ebazteko, hizkuntza konpetentzia garatu behar dute. Hizkuntza ikasketak hizkuntza batzuetatik bestera transferitzen dira, eta edukiak ere hizkuntza ezberdinetan transmititzea ere lortu nahi dugu.

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala

Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan]gaiak eta egutegia /

Adimen Emozionalaren inguruko formakuntza

1ngo. HIRUHILABETEAN

IKT AHOLKULARITZA / ANGEL DEL PICO

IKASTURTE OSOA Asteazkenetan 12:30-13:30 irakasleen eskaeretara egokitutakoak

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian

irakaslea

ekintza-gaia

tokia

egutegia/ordutegia

MARIBEL BASTERRETXEA

HEZKUNTZA BEREZIA AHOLKULARI MINTEGIA

BERRITZEGUNE

HILABETEAN BEHIN

Asteartetan11:30-12:30

MARIBEL BASTERRETXEA

ACI-ak EGITEKO GIDA BERRITZEGUNE URRIAK 26 9:00-13:30

HH2 eta 3 urteko IRAKASLEAK

ARRETA GOIZTIARRAREN PROTOKOLO BERRIAREN ZABALKUNTZA.

Julio Caro Baroja Irailak 2

9:30- 13:00

MARIJE ZABALLA HAUR HEZKUNTZA MINTEGIA

BERRITZEGUNE B07

URTEAN ZEHAR, HILEAN BEHIN

BEGOÑA IRUSTA ETA ALMUDENA GONZALEZ

IRAKURKETA ETA IDAZKETAREN HOBEKUNTZA

ZEHAZTEKE AZAROAK 3

9:00-13:00

BEATRIZ BUENO INGELESA

MINTEGIA BERRITZEGUNE

HILABETEAN BEHIN

Astelehen arratsaldetan

ANGEL DEL PICO SARE HEZKUNTZA BERRITZEGUNE

HAMABOSTEAN BEHIN

Asteazkenetan

9:30 - 11:30

IRANTZU AGIRRE

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA

PLANGINTZA

BERRITZEGUNE

HILABETEAN BEHIN

Asteazkenetan

9:00 - 11:00

ELEANIZTASUNERANTZ PROIEKTUA JORRATZEKO

GETXOKO BERRITZEGUNEAN

URTEAN ZEHAR SAIO BATZUK


2015/16

BEGOÑA AGUIRRE ACEX

KOORDINAZIOA

S.INAZIO ESKOLA

ZUBILLETA ESKOLA

ASTERO

Asteazkenetan

9:00 - 11:00

BEGOÑA AGUIRRE JAKINTZAGAIEN ARTEKO ESPERIENTZA-TRUKERAKOJARDUNALDIAK

JUAN CRISOSTOMO ARRIAGA KONTSERBATORIOA

IRAILAREN 24,25

YOLANDA GONZALEZ

CLIL MINTEGIA GETXOKO BERRITZEGUNEAN

HILEAN BEHIN

ELEANIZTASUNERANTZ PROIEKTUA JORRATZEKO

URTEAN ZEHAR SAIO BATZUK

Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak Otras actividades formativas fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formación del centro

irakaslea

ekintza-gaia

tokia

egutegia/ordutegia

YOLANDA GONZALEZ INGELESEKO IKASTAROA

GOBELA IKASTOLA 2015/9/22

2016/5/24

OLGA RODRIGUEZ ERLIJIO MINTEGIA ARRUPE ETXEA Arratzalde batzuetan

AMAYA DE ENDAYA INGELESEKO IKASTAROA BERANGO-MERANA ESKOLAN

2015/9/22

2016/5/24

IÑAKI ACACUSO INGELESEKO IKASTAROA BERANGO-MERANA ESKOLAN

2015/9/22

2016/5/24

ANE MIREN ELORDUY

INGELESEKO IKASTAROA GOBELA IKASTOLAN 2015/9/22

2016/5/24

HEZKIDETZA MINTEGIA LEIOAKO BERRITZEGUNEAN

HILABETEAN BEHIN, IKASTURTE OSOAN ZEHAR

NYANGA de GOMENDIOURRUTIA

INGELESEKO IKASTAROA BERANGO-MERANA ESKOLAN

2015/9/22

2016/5/24

46

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa

Jarduera osagarrien artean daude eskola- orduetan egin beharreko jarduera didaktikoak izan eta progaramazioaren parte diren arren, izaeraz desberdintzat hartzen

direnak,bai haiek egiten diren une nahiz lekuagatik, bai baliabideengatik, bai ikastetxeak zenbateraino esku hartu behar duen kontuan hartuta.:

Egonaldiak barnetegi erregimenean

Jaiak ikastetxetan

Erakunde batzuek antolatutako jai edo kanpaina bereziak

Gelaz kanpoko jarduerak

Irteera

jarduera

helburuak

antolatzailea

arduraduna jasotzaileak

non - noiz

finanziazioa

LURRASKA EGONALDIAK

NATURA EZAGUTU,

HH 5,eta LH 2 IRAKASLEAK

TUTOREAK+

LAGUNTZA

5 URTE

LH 2

APIRILAK 26/27

Egonaldia: Ikasleak

Autobusa: igek 2 heren ordaindu ditu eta ikasleek herena.

ELKARBIZITZA BULTZATU

EUSKARAZ BIZI

EUSKAL JOLASAK

EUSKAL JOLASAK EZAGUTU

HNBA

HNBA

HH4,HH5

LH

IRAILAK 26

HNBA EUSKAL KULTURA EZAGUTU

EUSKARAZ BIZI

47

HALLOWEEN

INGELES KULTURA EZAGUTU INGELES IRAKASLEAK

INGELES IRAKASLEA

HH4,5

LH 1, 2, 3, 4, 5, 6 URRIAK 31 Eskola

INGELERA BIZI

ZIENTZIA ASTEA

ZIENTZIA ESPERIMENTATZEA

TUTOREAK TUTOREAK 3.MAILA AZAROAK 6 IKASLEAK ELKARBIZITZA

EUSKARA BULTZATZEA

LOIUKO AIREPORTURA

3. SEKTORE EKONOMIKOKO JARDUERAK EZAGUTU

TUTOREA

TUTOREAK+LAGUNTZA

LH 5, 6 AZAROAK 3 Eskola

EUSKARAREN

EUSKARAREN PPRESENTZIA INTERNETEN AZTERTU

TUTOREAK+L

URTARRILAK 18 Eskola

IGERIKETA IKASTAROA

IGERI EGITEN IKASI EDO PERFEKZIONATU

SOPELA KIROLDEGIA

TUTOREA+

LAGUNTZAk LH3

IRAILAren 22a

URRIAren 17a Udaletxea

ANTZERKIA

ESKOLATIK ATERATZEA

ARTE ADIERAZPEN EZBERDINAK EZAGUTZEA

TUTOREAK

TUTOREAK+LAGUNTZA

HH 3, 4

Ikasturtean zehar

IKASLEAK

HH 5

Ikasturtean zehar

48

ETXEA EUSKALKIAK EZAGUTU TUTOREAK AGUNTZA LH 5, 6

KOMIKI DIGITALAREN TAILEERA EGIN

INGELES EGONALDIA

BARATZE

INGELESEZ BIZI INGELES IRAKASLEA

INGELES IRAKASLEAK

6.MAILA OTSAILAREN 29-

MARTXOAREN 3 IKASLEAK ELKARBIZITZA BULTZATZEA

AUTONOMIA LANDU

EUSKARA ASTEA:

-Ipuin kontalaria

- Txikiren

urtebetetzea

- Bestelakoak

EUSKAL KULTURA EZAGUTU

HNB

HNBA

ESKOLAKO IKASLE GUZTIAK

Abenduko lehen astean

HNBA

Udaletxea

EUSKAL GIROA ZABALDU

EUSKARAZ BIZI

GABON POSTALA

GABON GIROA ZABALDU

TUTOREAK

IRAKASLEAK

ESKOALAKO IKASLE GUZTIAK

ABENDUAN

Eskola

49

OLENTZERO

EUSKAL GABONAK BIZI

HNB

HNBA


ABENDUAK 22

Eskola

AGATE DEUNA

EUSKAL KULTURA EZAGUTU HNB IRAKASLEAK


OTSAILAK 4

Eskola


EUSKARAZ BIZI

IHAUTERIAK

EUSKAL KULTURAKO TRADIZIOETAN PARTE HARTU

IRAKASLEAK

IRAKASLEAK+

LAGUNTZA


OTSAILAK 13

Txokolatea: eskola


EUSKARAZ BIZI

LIBURU ASTEA

LITERATURAREN MUNDURA HURBILDU

LIBURUTEGI ARDURADUNA

LIBURUTEGI ARDURADUNA

ESKOALAKO IKASLE GUZTIAK

APIRILEAN

Eskola

Nolega FAMILI-ESKOLA ARTEKO HARREMANA

SENDOTZEA

IDAZLEAK EZAGUTU

MUSIKA KLASIKOAZ GOZATZEA

HERRIKO EUSKAL GIROAN MURGILTZEA

50

OINEZKO IRTEERAK:

-MOREAGA PARKEA

-HERRIAN ZEHAR

- MOREAGA PARKERA JOATEA ETA IKASTURTEARI AGURRA EMATEA

-HERRIA EZAGUTZEA

TUTOREAK

TUTOREAK +

LAGUNTZA

HH OSOA

IKASTURTEAN ZEHAR

KONTZERTUA

MUSIKAZ GOZATU ETA INSTRIMENTUAK EZAGUTU

MUSIKA IRAKASLEA

MUSIKA IRAKASLEA+

TUTOREAK

ESKAINTZAREN ARABERA

ESKAINTZAREN ARABERA

AHOZKO ADIERAZMENAK

EUSKARAK KOMUNIKAZIO TRESNA BEZALA DUEN GARRANTZIAZ JABETU

HNB

HNB

LH1,2,6

MAIATZAN

Nolega

MUSEOA:

ARTE ADIERAZPEN EZBERDINAK

TUTOREAK

TUTOREAK+

-HH4

IRAILAK 28

Ikasleak

51

-REKALDE ARETOA

-GUGGENHEIM

-ARTE EDERRAK

EZAGUTZEA

GUGGENHEIM EZAGUTZEA

LAGUNTZAK

-HH 4

-HH 5

ZEHAZTEKE

AZAROAN

-GARDEN CENTER

NATURAREKIN HARREMAN ZUZENA EUKITZEA ETA NATURAZ GOZATZEA.

TUTOREAK TUTOREAK

-HH 4 ETA 5

-HH 3

-HH 2 EZ DIRA JOANGO

ZEHAZTEKE IKASLEAK ANIMALIEN EZAUGARRIAK ETA ZAINTZA AZTERTZEA.

EUSKERA BULTZATZEA

BASONDO

NATURAREKIN HARREMAN ZUZENA EUKITZEA ETA NATURAZ GOZATZEA.

TUTOREAK TUTOREAK 1. ZIKLOA EKAINAK 12 IKASLEAK ANIMALIEN EZAUGARRIAK ETA ZAINTZA AZTERTZEA.

EUSKERA BULTZATZEA

52

UDALETXEA

UDALETXEA EZAGUTZEA

TUTOREAK TUTOREAK 3.MAILA 3.HIRUHILABETEAN IKASLEAK

ERAKUNDEEN ANTOLAMENDUA

EUSKARAZ BIZI

IRAKASLE-IKASLE ARTEKO HARREMANAK DISFRUTATZEA

KURTSO

BUKAERAKO TXANGOA

INGURUA EZAGUTU

IRAKASLEAK

IRAKASLEAK


EKAINEAN

Ikasleak ELKARBIZITZA BULTZATU

EUSKARAZ BIZI

IRAKASLE-IKASLE ARTEKO HARREMANAK DISFRUTATZEA

KURTSO BUKAERAKO JAIA

IKASTURTEARI AMAIERA DIBERTIGARRIA EMAN

IRAKASLEAK

IRAKASLEAK

ESKOLAKO PARTAIDE GUZTIAK

(Ikasleak, langileak, familiak.....)

EKAINAK 19

Gurasoak (Lunch)

ZINEMA STA ANA

EUSKERA MODU LUDIKOAN EZAGUTU

HNBA

TUTOREAK +

LAGUNTZA

HH3,4,5

3. HIRUHILABETEAN

Udaletxea

53

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa

jarduera

helburuak

antolatzailea

arduraduna

jasotzaileak

non - noiz

finanziazioa

Gela goiztiarra

Gurasei erreztea goizeko orduetan antolatzea. ikasleen zaintza goizeko 8etatik eskolak hasi bitartean. Begiraleek umeak beren geletara eramatea.

AMPA C.C. GOÑI LH eta HH Jantoki

Egunero:

8etatik -9etara

Gurasoak

Ingelesa Ingelesaren ezagutza sakontzea. AMPA ANA ELORDUY

HH4-5 eta LHKoikasleei.

Astelehenetik ostiralera 12:30-13:30 y 13:30-14:30 Astelehen, astearte eta asteazkenetan 16:05-17:05

Gurasoak

Txikiritmo Meditazioaren bitartezko psikomotrizitaea lantzeko ekintza, dena ariketa fisiko , kanta eta musikarekin txertatuz.

AMPA BIZKIR HH 4 /5 urte-LH1

Astelehenetik ostiralera 13:30-14:30

Gurasoak

54

Margolaritza Norberaren artelanetan konfiantza izatea, autoestimua sendotzeko eta ideiak eta sentimenduak adierazteko gaitasuna hobetzea.

AMPA Miren Begoñe

HH 5 eta LH Astelehen eta asteazkenetan 12:30-13:30 eta 13:30-14:30

Astelehen, astearte eta asteazkenetan 16:05-17:05

Gurasoak

Hip-hop Erritmo modernoetan oinarritutako dantzak landuko dira, non piruetak, kaleko Dantzak, eta nola ez, interpreatzioa ere lantzea.

AMPA BIZKIR

Leyre

LH2-6 Asteazken, ostegum eta ostiraletan 12:30-13:20

Gurasoak

Antzerkia antzerki espresionaren bidez haurrak espazioa eta denbora kontzeptuak era errezago baten barneratzera zuzendua dago.Bere irudimena sakondu eta zabaldu, bere burua entzun eta noski , besteei ere, norberaren sentsibilizazio lantzea, bere lana baloratzen ikastea eta besteena ere, eta guzti honekin batera arriskatzen ausartzeko trebezia landu.

AMPA Maria LH2-6 Asteartea 12:30-13:20 Gurasoak

Irristaketa Irristaketa seguro batera heldu ahal izateko ezagutzak, praktikak eta teknikak landu.

AMPA Bizkir LH 16:15-17:15

Ostirala

Gurasoak

55

Saskibaloia Oinarrizko trebetasun, abileziak eta ahalmen fisikoak garatzea, gure jolas eta kirolen bidez , norbere bilakaeran laguntzeko.

AMPA BIZKIR LH 16:30-18:00 Asteartea-osteguna

Gurasoak

Kitarra musika tresna batez interesa garatu eta musikaz oro har

AMPA Xabier LH Asteazkena 16:15-17:15 eta 17:15-18:15 osteguna16:15-17:15

Gurasoak

Judo Psikomotrizitatea ,kooordinazioa, oreka, lateralitatea, autokontrola, laguntasuna eta aniztasuna ere landu.

AMPA Fernando LH Asteartea 16:05-17:05 Gurasoak

56

5. 5. Eskolako zerbitzuak

ZERBITZUA / JANTOKIA

Eskolan jantoki zerbitzu KUDEAKETA ZUZENA dugu. Eusko Jaurlaritzaren esku dago

zerbitzuaren jabetza eta kudeaketa. Horren ondorioz, jantoki zerbitzuko funtzionamendu

arauek “Kudeaketa zuzeneko jantokietako jardunbiderako jarraibideen” menpe egon behar

dute.

1. ZEHAZTASUN BATZUK

Aurtengo ikasturtean, momentuz eta departamentuaren berri izan arte, zerbitzua GOÑI

enpresak emango du.

Arduraduna Marga Agundez Basterra irakaslea da eta horretarako jarduera osoan dago.

Zaintza lanetarako 16 pertsona daude. OFFICCEko lana betetzeko 2 langile.

Jantoki bakarra dago ikastetxean eta 291 ikaslek erabiltzen dute.ihas baino 23 gehiago.

La comisión de comedor se ha constituida con las mismas personas que el curso pasado

Zuzendaria: De Gomendiourrutia NYANGA

Jantokiko arduraduna: Agundez MARGA

Gurasoak: Rodriguez ARANTZA , Sierra ELDA

Begiraleak: Etxeandia ESTI

2. KUOTAK

Jantokiko ordainagiria hilerokoa da eta hileko bigarren astean pasatzen da. Familia

guztiek kontu zenbakia eman behar dute banketxeko sinadurarekin batera

Departamentuko datu basean sartu ahal izateko eta ordainagiriak pasatu ahal izateko.

EGUNAK KUOTA

2URTE 2URTE

IRAILA 16 9 73,6 41,4

URRIA 21 21 82 82

AZAROA 20 20 82 82

ABENDUA 13 13 82 82

URTARRILA 15 15 82 82

OTSAILA 17 17 82 82

MARTXOA 14 14 82 82

APIRILA 20 20 82 82

MAIATZA 22 22 83.8 82

EKAINA 15 14 64,4 61,6

173 165 795,8 759

57

3. FUNTZIONAMENDU ARAUAK JANTOKIKO BARNE-FUNTZIONAMENDURAKO ARAUDIA

Berango Merana eskola-jantokia kudeaketa zuzenekoa da, 2000ko martxoaren 22ko aginduaren II

kapituluan Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saileko Sailburuak esaten duena ulertuta.

Honetan, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko diren Haur eta Derrigorrezko

Hezkuntzako ikastetxe publikoetako eskola-jantokiak arautzen dira.

1. Langileez arduratzen den eta janaria ekartzen duen enpresan kontratazio sistemaren bitartez

esleipendun geratzen den enpresarekin baterakontratatuko da. Hau, Hezkuntza, Unibertsitate eta

Ikerketa Sailak bideratuko du.

2.- Jantokiko arduraduna Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saileko irakaslea izango da.

Jantokiko eguneroko funtzionamenduaren jarraipenaz arduratuko da, janarien zerbitzua

antolatuz eta menuen betetzea zainduz. Egiaztatuko ditu: jankideen etortzeak, jakien

higienea, instalazioak, lokalak eta bazkaldu aurretik eta ostean egiten diren jarduerak.

3.- Jankideak onartzea:

Jantokiak gehienez ere baimenduta duen edukiera ez denean nahikoa ohiko bazkaltiarren

eskari guztiak betetzeko, jantokiko plazak honako lehentasun hauen arabera esleituko dira:

a)Garraio-eskubidea duten ikasleak.

b)Ikasle bekadunak.

c)Gainerako ikasleak.

d)ikastetxeko langileak.

Edozein kasutan, ohiko jankideek ohiko ez direnen gaineko lehentasuna dute.

4.- Menuen osaera bera izango da jankide guztientzat, puntuan zehaztutako kasuan izan

ezik. Menu desberdinak onartuko dira honako kasu hauetan:

a).- Intolerantziak, alergiak eta gaixotasuna. Ikastetxeak menu bereziak egin ditzake edo

zerbitzuaren esleipendun enpresei aipatu eskaerak bidal diezazkioke. Eskaerarekin batera,

ikaslearen gurasoek edo tutoreek, honako agiri hauek aurkezten dituztela egiaztatuko da:

- Espezialistaren txosten mediko ofiziala.

- Ezbeharrez hartuz gero jarduteko protokoloa Ikastetxeak ezin izango ditu menu

bereziak eman espezialistak elikagai jakin batekiko gaixotasuna, alergia edo

jasanezintasuna modu seguruan zehazten ez duen arte.

Ikastetxeko zuzendaritzaren ardura izango da jantoki-zerbitzuarekin zerikusia duten langile

guztiek betetzen dutela

PRESTATU ETA ZERBITZATZEKO JARDUERA PROTOKOLOA delakoan adierazten dena.

Protokoloa ikastetxean egongo da eta Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren web-

orrian: www.hezkuntza.net.

http://www.hezkuntza.net/

58

b).- Hezkuntza Unibertsitate eta Ikerketa Sailak onartutako menu bereziak. Bi menu

berezi mota onartuta daude: menu begetarianoa eta txerrikirik gabeko menua. Ez da inoiz

beste menú motarik onartuko.

5.-Alergiak eta elikadura-intolerantziak duten ikasleentzako trataera berezia Berango

Merana ikastetxean. Eusko Jaurlaritzaren protokoloan emandako jarraibideez gain Berango

Merana ikastetxean jantoki arduradunak honako ardurak izango ditu:

- Egunero egiaztatu menu guztiak heldu diren eta etiketan eta edukiak bat direla.

- Menu berezidunak beti mahaiaren ertzetan kokatu haien kontrola errazteko.

- Gaurkotu ikasleen ezerlekuetan haien etiketa adierazgarriak, bertan ziurtatuz zein jaki ezin

duen jan eta larrialdiaren aurrean injekzioa ematea beharrezkoa den ala ez

- Ikaslearen ezerlekuaren ondoko horman horren argazki gaurkotua jarri, zeinetan agertuko

da: izena, alergia edo intolerantziaren mota, larrialdi aren aurrean zer egin eta familiaren

telefonoak.

- Baieztatuko du “mahai beroa” erabat identifikaturik dagoela eta kartel adierazgarriekin

ondo seinalatuta.

- Ziurtatuko du menu bereziak hozkailuan gordeta daudela behar bezala identifikatuta eta

gainerako elikagaetatik nahiko aldendua zerbitzatua izan arte.

- Arduradunak, officeko pertsonala eta jantokiko begiraleentzat, ikusgai eta sartzeko erreza

den lekuan jarri beharko ditu bazkaltiarraren Fitxa behar bezala betea, Osasun-ziurtagiria eta

haurrak errakuntzaz hartutako janariarekiko berariazko Jarduera-Plana

- Ikasleei larrialdiaren aurrean jarri beharreko injekzioak eguneratuak daudela ziurtatu eta

Botikinean langileen begi bistan . Bestetik, ikasle batek bazkalordu tartean medizinaren bat

hartu behar izanez gero arduradunari mediku- txostena aurkeztu beharko dio.

6.- Jantokirako ezarri diren Helburu Orokorrak:

A.- Langileekiko eta taldeekiko harremanak ahalik eta begirune handienaz sustatu behar dira.

B.- Euskararen erabilera sustatzea.

C.- Modu egokian ondo jateko ohiturari buruz hausnartzea.

D.- Bizikidetzarako eta Hezkidetza arauei buruz hausnartzea.

E.- Baterako hezkuntza

7.- Ohiko edo ez ohiko jankideak

Ohiko jankideak izateko ikasturte osoan, astean, gutxienez, 4 egunetan jantoki-zerbitzua

erabilli beharko dute.

Jankideak onartzeko epetik kanpo, honako hauek joko dira ohiko jankidetzat:

- Epez kanpo matrikulatutako ikasleak (matrikulazio berriak)

- Ikasturtean zehar ikastetxera joateko baimena lortu dutenak Hezkuntzako Lurralde

Ordezkaritzako Jantokien Zerbitzutik. Ohiko jankideak onartzeko epetik kanpo jantoki-

zerbitzua erabiltzen hasten den edonor “ez-ohiko jankide” gisa hartuko da.

59

8.-Jantokiko antolakuntza

Jantokiko ordutegia 12:30etatik 14:30etara da. Ordutegi honen barnean bazkaltzeko denbora

eta ondorengo jolasaldia daude.

Tarte horretan zaintzaile bereziek izango dute ikasleriaren ardura. Jateko txanda bi egingo

dira eta ikasle bakoitzak dagokion txandan bazkalduko du. Kontutan har ezazue hau zuen

seme/alaba ordutegi honetan atera behar izatekotan.

- Lehenengo txanda 12:30etatik 13:30etara bazkaria HH 2u, HH 3u, HH4u , HH5u, LH 1.

maila

- Bigarren txanda 13: 30etatik 14:15etara bazkariaLH 2.,3., 4.,5. eta 6. mailak

Jantoki orduko atsedenaldian 4urtetik gorako ikasleek IGE-k antolaturiko ekintzetan parte

ahal izango dute edo liburutegian egon daitezke. Gurasoren bat seme-alabaren bila etorri

behar izatekotan ateratzeko orria bete beharko du eta bai tutoreari bai jantokiko

arduradunari idatziz jakinarazi beharko die . Atsedenaldiaren bukaera 14:20etan izango da.

Ordu honetan jolastokiko ateak irekiko dira ume guztiak sar daitezen.

9. Finantziazioa

- Jankideek aldez aurretik adierazitako kuotak derrigorrez abonatu beharko dituzte.

Hiru kuota ez ordaintzeak (jarraian izan edo ez) jantokiko plazaren galera ekar

dezake. Kuota guztiak maiatza amaitu baino lehen abonatuak izan beharko dute.

- Hurrengo ikasturteetan jantokiko zerbitzua erabili ahal izateko aurreko ikasturtea

osorik ordainduta egon behar du.

- Kuoten itzultzea:

Jantokiko kuotaren zati bat itzuliko da:

1- Ikasleak jantokia 5 egun jarraiez erabili ez duenean eta betiere 48 orduko

jakinarazpenarekin edota,

2-Ikasleari ez dagozkion arrazoiak direla eta jantokia martxan egon ez denean.

3- Ikasle talde bat jantokira ez joatean aldez aurretik antolaturiko eta onartutako eskolaz

kanpoko ekintzetan parte hartzeagatik, eta piknik zerbitzua behar ez dutenean, betiere

esleipendun enpresari lehenago jakinarazten zaionean. Ahal den neurrian ekintza hauek

antolaturik egon beharko dute.

Beherapenak Ekonomia Administrazioaren Zuzendaritza eta Kudeaketak helarazitako

argibideak jarraituz egingo dira beti.

- Jantokian ohikoa ez den ikaste batek jantokian geratu nahi badu, jakinarazi behar du

eta Idazkaritzan ordaindu.

- Ikasle batek JANTOKIKO ARDURADUNARI BETI jakinarazi behar dio jantokian

geratuko ez denean.

60

10.- Jankideek edozein erabilpen aldaketa egitekotan zuzenean jantokiko arduradunari eta

maisu/andereñoari idatziz informatu beharko diezue Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa

Sailaren web-orrian: www.hezkuntza.net

Ohikoa ez den ikasleren batek jantokian geratzeko asmoa duenean Idazkaritzan abisatu

eta ordaindu behar du.

Umea ezin bada jantokian geratu Jantoki arduraduna abisatu beharko du.

Hiruhileko bakoitzean menu orria etxeetara bidaliko da.

4. IKASLEEK JARRAITU BEHARREKO JOKABIDEAK

Familien partaidetza oso garrantzizkoa da zerbitzu ordenatu eta kalitatezkoa lortzeko.

Ikasleek jakin behar dute gurasoek, etxetik, portaera egokia eskatzen dietela jantokian eta

baita eguerdiko denboran ere.

Bazkalorduan:

- Bazkaldu aurretik eskuak garbitu

- Jantokira astiro eta korrika egin gabe sartu

- Txukun, zikinkeriarik egin gabe eta mahai-tresnak era egokian erabiliz bazkaldu

- Bazkaria amaitu arte lekuan geratu eta zerbait behar izatekotan eskua altxatu

- Gutxi bada ere, hiru plateretatik jan behar.

- Bazkaria jantokian amaitu, kanpora ezer atera gabe

- Begiraleak errespetuz tratatu eta haiek esandakoa bete

- Mahaikideak ere errespetuz tratatu eta beraiekin garrasirik egin gabe hitz egin.

Eguerdiko gainontzeko denboran:

- Lagunak, are gehiago txikiak badira, begirunez tratatu eta istiluak hitz eginez

konpondu..

- Begiraleak errespetu osoz tratatu haiek esandakoa betez.

- Komunak modu egokian erabili. Ez sartu jolastera, ura ateratzera....

- Patioa jolasteko lekua da, zuhaitzak eta berdeguneak errespetatu.

- Euria denean patio estalian edo liburutegian egon zuzen jokatuz.

- Eskola inguruan jolastu. Inoiz ez atera eskolatik , jolastokitik, baimenik

- gabe.

61

5. BI URTEKO IKASLEAK JANTOKIAN

1. ZEHAZTASUN BATZUK

- 2 urteko umeak hasiko dira jantokian bazkaltzen irailaren 18an ,osteguna.

- Lehenengo egunetan umeak bazkaldu ondoren joango dira etxera eskolan siesta egin

gabe.

- Irailaren 28an, osteguna, siesta egiten geratuko dira.

- Irailean andereñoak ere geratuko dira jantoki orduan,

- Lehenengo egunetan eta jantokiko arduraduna eta monitoreen ustetan, moldaera

prozesuan laguntzeko bazkaltzeko purea eta jogurra jateko daukate.

- Ikasturtea hasi eta gero, begirale kopurua dela eta, 45 jantoki -erabiltzaile arte

onartuko dira.

- Jantoki erabiltzaile ez den kasutan eta egoera berezia balego familian, umea gera

daiteke jantokian bazkaltzen (Begiraleen kopuruaren arabera)

- Bazkaldu ostean etxera doan umeak ezin izango du patioan jolasten geratu.

- Bazkalordua 12:30-13:30 bitartez izango da. Tarte horretan gelako zaintzaile moduan

pertsona egongo dira. Lo- kuluxka egitera joaten direnean 3 begirale gelditzen dira

- Bazkaldu ostean etxera doazen umeak 14:00etan irtengo dira eskolatik.

2. HELBURUAK

- Garbitasun ohiturak landu

- Mahai tresnak ezagutu eta erabiltzen hasi

- Jaten den bitartean postura egokian jezarrita mantendu

- Nor bere kabuz jaten hasi

- Umea gustora egotea, jantokia lekua atsegina izaten

6. Ekonomia-kudeaketarako plana

Eskolako eguneroko martxa bermatzeko ditugun diru baliabideak zaindu eta haien

erabilpenaren hobekuntza saiatzen gara egunero.

Zentruak jasotzen duen dirua batez ere dator Administrazioatik (Eusko Jaurlaritza eta

Berangoko Udala ) eta neurri batean gurasoen ekarpenetatik.

Baita zuzenean ez den modu batean dirulaguntza jasotzen dugu ere: Irakasleriaren

Formakuntzarako dirua, HH2 urteko gelak bultzatzeko dirulaguntza, hornikuntza,

Ekipamendu elektronikoa…

Hezkuntz Sailak luzatzen duen kudeatzeko ereduko aplikatiboa eguneroko diru kudeaketan

erabiltzen dugu. Hortik atera ditzakegu OMR/OOGean aurkezten diren kudeaketari dagozkion

dokumentuak.

IUP-PAC BERANGO MERA LHI

2015/16

Diru laguntza zuzena zein zuzena ez dena, ikasturtean zehar jasotzen eta erabiltzen dugu (

irailatik ekainara) eta ikasturtean amaieran “Estado de Ejecución Presupuestaria”delakoa

aurkezten da; bai OOGean bai Batzorde Iraunkorraren aurrean.

Eta Abenduan “urtearen amaiera”edo “cierre del ejecicio tramitatu behar da urtarrilaren

erdian gauzatzeko. Bitartean aste batean zehar, gutxi gora behera, kudeaketako

mugimenduak egitea ezin da

Desfase hori dela eta, kontzeptu bat agertzen zaigu, aurreko ekitaldiaren soberakina .Soberakina ez da S-G= etekina izan behar. Hor barruan erositakotik oraindik ordaidu gabe dagoena sartzen da. Tesoreriarekin ez dator bat, kontabilitateko tresna baino ez da. Nahiz eta, printzipioz, errekurtsoen erabileran ohiko gastua lehentasuna izan , aurrekontuak

ez usteko gastuak kontuan izateko malgotasun irizpidea aurkeztu behar.

Hori dela eta, aurreikusita ez genuen gasturen bat ager daiteke, eta ondorioz aurrekontuko

atalen batean aldatzeko beharrik izan daiteke

1.Finantza baliabideen banaketaren irizpideak

1.1 Aurreko ekitaldiaren soberakinez*, ez ustezko gastuetarako gordeko dugu

1.2 Funtzionamendu % 5a eta Hornikuntza beste % 5a sailetatik gorde.

1.3 Geletarako eta Departamentuetarako, material didatiko, suntsigarri edo tresneria

erosteko, Funtzionamendu sailetik % 20a erabili

1.4 Funtzionamendurako sarreratik % 5a eskolako liburutegia hornitzeko eta zentrorako beste

liburu eta publikazio batzuk izango da.

1.5 Ospakizunak (antzerkiak. jaiak …) % 5a

1.6 Funtzionamendurako sarreratik % 35a, papera fotokopiak, telefonoa, noten programaren

Mantenimendua, posta, bulegorako materiala, lorategia eta gastu orokorrak ordaintzeko

Erabili

1.7 Administrazioaren agindua jarraituz, Funtzionamendu sailetik % 15a behar orokorrei

erantzuteko erabili.

1.8 Hornikuntza sarreratik % 25a teknoliogia berrientzat erabili

1.9 Geratzen den kopurutik, % 40a dagokion zikloan altzariak erosteko eta % 30a behar

orokorrei erantzuteko erabili

1.10 Testu liburuen aurrekontua orekatua mantentzeko asmoa. Aurten adibidez desfase

dezente badugu

2 Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Kudeaketa Ekonomiko Batzordeak (zuzendaria, HH irakasle bat eta LH iraksle bat), gastuen

proposamena egin ondoren irakaslgoarekin adostuko eta onartuko du. Proposamen hau OMRari

aurkeztuko da eta behin onartuta zuzendariak kudeatuko du.

3 Sarrera iturriak Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza Saila, batez ere. Ez bakarrik.

Berangoko Udala (2urteko diru laguntza, igeriketarko, normalkuntza proiekturako)

Gurasoengandik (testuliburuak, papera)

IGE (txangoetarko dirulaguntza, jaiak,...)


2015/16

4 Sarreren aurrikuspena 4.1 Eusko Jaurlaritzak

4.1.1 Funtzionamendua 2015-16: 15.200 €

4.1.2 Hornikuntza: 3.000 €

4.1.3.Liburu Programa: 8.551,00 €

4.1.4 NORMALKUNTZA: 800 €

4.1.5 Bikaintasunerantz Proiekt. 2.000 €

4.1.6 Eleanistasunerantz Proiekt. 4.410 €

4.2 Berangoko Udalak:

(ez da aurrekontuetan sartu Udaletxeak zuzenean kudeatzen direneei dirua ematen

diedalako)

4.2.1 2 urteko laguntza: 9.000 €

4.2.2 Igeriketa +autobusa: 1.617.60 € + 1770€= 3.399 €

4.2.3 Euskerazko proiektua (euskera eguna, jolasak, antzerkiak,...): 2.700€ +/-

4.3 Gurasoak :

4.3.1 Testuliburuak/ Liburu Programa: 4.862,00 €

4.3.2 Materiala: 3.170,00 €

*Liburu Programa:

Familien ekarpena: 4.862 €

Hezkuntza Sailako ekarpena: 8.551 €

SARRERA GUZTIRA 13.413 €

Liburu Programako GASTUAK 16.271,87€

ALDEA................. -2.858,87€

5. Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa IKASKUDEren bidez Hezkuntza Sailak ekonomia-kudeaketa kontrola dezake. Hala ere,

ekainaren 25rako eta abenduaren 31an, Eusko Jaurlaritzarenera justifikapenak, eskola

Kontseiluaren onarpenaz, bidali behar da.

6. Jarraipena, bilera kopurua, datak… Hilabetean behin, ostegunero arratsaldeko 14.30etatik 15.15etara


2015/16

7. Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... batzordetik beste estamentuetara informazio luzatzeko egin behar diren pausuak:

IRAKASLEEKIN

EKONOMIKO KUDEAKETA BATZORDETIK 1. ETAPA BILERETARA 2. ZUZENDARITZA TALDERA 3. KLAUSTRORA

GURASOEKIN

EKONOMIKO KUDEAKETA BATZORDEtik 1. BATZORDE IRAUNKORRERA 2. ESKOLA KONTSEILURA 3. GURASO ORDEZKOEK BESTE GUZTIOI

INFORMATU

Azken finean OMRk onartU behar du eta Ikasturteko memorian sartu behar da . 2015 2016ko IKASTURTEKO SARREREN AURREKONTUA

AURREKONTUA

1.-AURREKO AURRE KONTUA (2014ko abenduan)

9.304

2.A-FUNTZIONAMIENDUA URRIAN % 35a, OTSAILEAN APIRILEAN% 30a GUZTIRA

15.200

2.B HORNIKUNTZA MARTXOAN % 100

3.000€

2.T BIKAINTASUNERANTZ PROIEKTUA 2.T ELEANIZTASUNERANTZ PROIEKT. 2.T NORMALKUNTZA

2.000€ 4.410€ 800€

4.A IKASLEEEN EKARPENA 3.170 €

GUZTIRA

37.884€


2015/16

2015-2016 IKASTURTEKO GASTUEN AURREKONTUA

1.2

Funtzionamendu sailetatik % 5 gorde 1.279€

Hornikuntza saietatik % 5 gorde 615€

1.3 F Gelak eta departamentuak %20 5.116€

1.4 F Liburutegia 5 % 1.279€

1.5 F Ospakizunak, jaiak 5 % 1.279€

1.6 F Gastu orokorrak 50% 12.790€

1.7 F Jantokiko gastu orokorrak 15 % (utillaje) 3.837€

FUNTZIONAMENDUKO GUZTIRA

(25.580€ )

1.8 F Gelarako beste gastu % 30

3.692€

1.9 E

KTrako 25 %

3.076€

1.10 E

Gelarako hornikuntza 40%

4.921€

HORNIKUNTZARAKO GUZTIRA

(12.304€)

GUZTIRA 37.884€

7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana


2015/16

Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak,

bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa…

IRAKASLEAK

Eskolako batzordeak :

Pedagogikoa

Elkarbizitza

Ekonomikoa

IKT

Normalkuntza

Eleaniztasuneruntz

Etapa bilerak

Klaustroa

Posta elektronikoa

Google Calendar

Beste OMRko kideak

GURASOAK

BIGErekin batzarra

Iraunkor batzordearekin batzarra

Behatokia

Posta elektronikoa

UDALETXEA

Posta elektronikoa

Gurasoekiko elkarrizketak

IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak

arduradunak

agentes

deboralizazioa

temporaliz.

estrategia, baliabide eta bideak

estrategias, recursos, canales

IRAKASLERIA profesorado

ZUZENDARITZA

URRIAN ZEHAR

ZIKLOKO BILERAK, ETAPA, ESKOLAKO BATZORDEAK (Pedagogika, Normalkuntza, Elkarbizitza, IKT), KLAUSTRO,

POSTA ELEKTRONIKOA, GOOGLE CALENDAR

FAMILIAK familias

ZUZENDARITZA

URRIAN

GELAKO BILERAK, GUTUNAK, POSTA ELEKTRONIKOA, BLOG-a

OOG-OMR

ZUZENDARITZA

URRIAN

POSTA ELEKTRONIKOA, OMR BILERA

ADMINISTRAZIOA administración

ZUZENDARITZA

URRIAN

IKUSKARIAREKIN EGINDAKO BILERA

BESTE ERAKUNDE

instituciones

ZUZENDARITZA

URRIAN

ZUZENEKO KONTAKTUA, POSTA ELEKTRONIKOA


2015/16

68 IUPren garapenaren eta eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena

seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro

8

IUP

-PA

C B

ER

AN

GO

ME

RA

NA

LH

I

20

15

/16

Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa

arduraduna

jarraipen datak

tresnak eta behar den informazioa

Informaz. deboluzioaren data

oharrak

klaustroari OOG-ri

1. HELBURUA Natur zientziak eta gizarte zientziak berriztu PCCn.

Zuzendaritza Pedagogika batzordea

HIruhilabetearen amaieran

Berriztu beharreko PCCa

Ekainean

Ekainean

Hiruhilabetearen amaieran batzorde Pedagogikoak dokumentuak berriztu diren begiratuko du.Hurrengo hiruhilabeteko lana bideratuko du.

2. HELBURUA Lortutako IKT Heldutasun ereduaren ertaineko maila sendotzea.

IKT arduraduna IKT Batzordea


2.0 gelan dauden tresnak

Ekainean

Ekainean

3. HELBURUA Tresna Kolaboratiboak erabiltzea eta horien funtzionamenduan sakontzea.

IKT arduraduna IKT Batzordea Tutoreak

Ebaluazio bakoitzaren amaieran

2.0 gelak, IKT gela eta gela guztietako ordenagailuak

Ekainean

Ekainean

Ekintzen erregistro orriaren jarraipena egingo da erabilera areagotzen den ikusteko.

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena



8

IUP

-PA

C B

ER

AN

GO

ME

RA

NA

LH

I

20

15

/16

4. HELBURUA 3.Zikloan Elkarbizitzarako IKT erabilera egokia ezagutzea.

3. zikloko irakasleak Ebaluazio bakoitzaren amaieran

Gelako lanak Ekainean Ekainean

5. HELBURUA Sare Sozialetan sortzen diren harreman motak kudeatzen ikasi.

3. zikloko irakasleak


UKMko teknikarengandik Jasotako Formakuntza /Gelako lanak

Ekainean

Ekainean

6. HELBURUA Bigarren Zikloan tresna informatikoen erabilera sistematizatzen hastea.

2. zikloko irakasleak


Gelako lanak

Pro Urtxintxa, JClic,Agrega )

Ekainean

Ekainean

7. HELBURUA HHn ordenagailuaren erabilera eguneroko baliabidetzat hartu.

HHko irakasleak


Gelako lanak

Ekainean

Ekainean

8. HELBURUA Hezkuntza komunitateko esparruetan euskararen erabilera sustatu.

HNB Ebaluazio bakoitzaren memoria egiterakoan

Ebaluazio bakoitzaren memoria egiterakoan

Ekainean Ekainean

9. HELBURUA Guztion ezaugarriak errespetatu eta gainontzekoen onarpena landu.

Tutoreak Ebaluazio bakoitzaren memoria egiterakoan

Irakasleentzako baliabideak

Ekainean Ekainean

10. HELBURUA Giza baliabideak zein Tutoreak

Ebaluazio batzarretan

Barruko sarean ditugun

Ekainean

Ekainean



8

IUP

-PA

C B

ER

AN

GO

ME

RA

NA

LH

I

20

15

/16

materialak modu egokienean kudeatu.

dokumentuak eta irizpideak

11. HELBURUA Errefortzuen antolaketa malgua egin.

Aholkularia Pedagogika batzordea

Ebaluazio batzarretan

Aholkularitzan dauden aurreko urteko informeak

Aurreko urteko memoria

Ekainean

Ekainean

12. HELBURUA Hezkidetzan oinarritutako hezkuntza ziurtatzea.

Hezkuntza komunitatea

Elkarbizitza Batzordea

Hiruhilekoeen bukaeran

Hezkidetzako teknikariek emandako materiala eta irizpideak

Ekainean

Ekainean

13. HELBURUA LH 5 eta 6 mailetako ikasleekin sexu heziketa landu.

Uribe Kosta Mankomunitateko zerbitzua

2. HIruhilabetea

Ebaluaketa txostena

Martxoko klaustroan

Ekainean

14. HELBURUA 3.1 Behatokia eta Elkarbizitza

Batzordea elkarlanean aritzea.


HIruhilabetearen amaieran Liburutegian

Ekainean

Ekainean

15. HELBURUA 3.2 Elkarbizitza bermatzeko

jarraibide orokorrak eskola komunitate osoari zabaltzea.

3.3



Uribe Kosta Mankomuneak proposatutako materiala

Psikologo gabinetek emandako materiala

Ekainean

Ekainean

16. HELBURUA HHko arreta goiztiarraren protokoloaren moldapena.

HH etapa

Aholkularia Hiruhilabeteen bukaeratan

Berritzeguneak luzatutako materiala eta informazioa

Ekainean Ekainean



8

IUP

-PA

C B

ER

AN

GO

ME

RA

NA

LH

I

20

15

/16

UUURRRTTTEEEKKKOOO PPPLLLAAANNNAAA JJJAAARRRRRRAAAIIITTTZZZEEEKKKOOO PPPLLLAAANNNTTTIIILLLAAA 222000111555––– 222000111666 IIIKKKAAASSSTTTUUURRRTTTEEEAAA

1. HIRUHILABETEA 2. HIRUHILABETEA 3. HIRUHILABETEA

Hasierako Taldeak eta irakasleen banaketa mantentzen da

Taldeen antolakuntza mantentzen da

Organigrama mantentzen da

Kargu Unipertsonalak mantentzen dira



8

IUP

-PA

C B

ER

AN

GO

ME

RA

NA

LH

I

20

15

/16

Beste Pertsonal batzu mantentzen da

Kontseilu batzarrak egin dira

Gelen kokapena mantentzen da

Helburuek estrategiak lantzen dituzte

Irakasleriaren koordinazio batzarrak egin dira

Taldekatze irizpideak mantendu dira

Ebaluazio egutegia errespetatu da .- H.H. .- L.H.

Amankomuneko gelen ordutegia mantentzen da



8

IUP

-PA

C B

ER

AN

GO

ME

RA

NA

LH

I

20

15

/16

Irakasleriaren Prestakuntza

Berritzeguneko Mintegiak jarraitzen dira

Ekintza Osagarriak egin dira (bide bakoitzaren memoria)

Kanpoko Ekintzak (IGE-APA) aurrera doaz

Egutegia mantentzen da

Ikasturteko ordutegia mantentzen da

Jantoki zerbitzua ondo doa

Sarrerak eta Gastuak

Jantokiko sarrerak eta Gastuak

Urteko Planaren Autoebaluazioa egin da



8

IUP

-PA

C B

ER

AN

GO

ME

RA

NA

LH

I

20

15

/16

OHARRAK:

75

IUP-PAC BERANGO MERANA LHI 2015-16

Eranskinak anexos

76


1.ERANSKINA

1.a JOSTALDIAK 11:00etatik 11:30etara

HAUR HEZKUNTZAKOA:

HH 2 umeek eraikuntza nagusiko atzeko aldean egingo dute jostaldia.

HH

3-HH4-HH5 ikasleek beheko patioan egiten dute jostaldia.

7

77


Zaintza egitean jostaldirako araudia kontuan izan beharko da.

ARAUAK HAUEXEK DIRA:

UMEAK EZIN DIRA PATIOAN BAKARRIK EGONGO.

Zaintza egiten dutenen artean adostuko dute bakoitza non kokatu, patio osoa ondo

zaintzeko.

Eskaileretako goiko aldean jolas dezakete eta belardian bustita ez dagoenean.

Atea edo hezia ez galdu begi-bistatik, kanpoko jendea egotekotan hurbildu zaitez

ezaguna dela ziurtatzeko.

Errepiderako hesiarekin kontuz arriskutsua delako.

Hesi handia aurrean margotuta dagoen marra ez

zeharkatu.

Larrialdietarako eskaileratan ez da jolastuko.

Ezin da aldapan gora igo, are gehiago trizikloekin aldapatik behera ibiltzea.

Motorrak bereziki 3 eta 4 urteko umeentzat dira eta

bakarrik beheko partean erabiliko dira euririk ez badu

egiten.

Txirrina jotzen duenean jostailuak biltegian batuta egon behar dira, beraz apur bat

arinago batzen hastea komenigarria da.

Jolas parkean eta hormetan ezin da klarionez margotu.

Egun euritsuetan

Euria denean debekatuta daukate euripean egotea.

Euria egiten duenean jostailu aproposak aterako dira.

Euria dagoenean HHko 2 urtekoak gelan edota psikogelan banaturik egongo dira.

78


Bereziki eguraldia oso txarra denean HHko 3,4 eta 5 urtekoak txandaka jimnasilekura

joango dira.

LEHEN HEZKUNTZAKO ikasleek futbol zelaietan eta inguruan egoten dira

atsedenaldi bitartean.

HAIEN ARAUAK HAUEXEK DIRA:

UMEAK EZIN DIRA PATIOAN BAKARRIK EGON.

79


Jostaldia irauten duen bitartean,11etatik -11:30etara, ezin dira eraikinean sartu.

Beraz, zure ikastaldeari gogoratu komunatik pasa dadila jaitsi aurretik eta

jostaldirako behar duten guztia ; berokia, jostailuak, hamaiketakoa,..., har dezaten

IKASLEAK EZIN DIRA GELAN BAKARRIK GERATU. Ondorioz, gelan geratzea eskatzen

badute edo geratzeko esaten badiezu zeu geratu beharko zara haiekin.

LHko ikasleek ezin dute HHko jostailuak atera.

Belardia bustita ez dagoenean bertan egon ahal da eta patioko zuhaitzak eta

belardia errespetatu (adarrak ez apurtu, belarra ez atera ezta zulatu ere).

Eskolako ateak edo heziak ez galdu begi bistatik, kanpoko jendea

egotekotan hurbildu zaitez ezaguna dela ziurtatzeko.

Kanpoko instalazioak errespetatu eta zaindu.

Gogoratu paperontziak erabiliko ditugula.

Liburutegiko arduraduna ez dagoenean, eta gela hau erabili nahi izanez

gero, irakasle batek liburutegiko zaintza egin beharko du: ikasleak formal

egon, jostailuak ondo batu...

Bukatzean txirrina entzungo da eta taldeak aurreko sarrerako aterpean

elkartuko dira. Hantxe, lerroka jarriko dira arduradunak sartzeko esan

arte.

Klasera joaterako orduan, jostailuak batu behar.

Zaintza bitartean aipatzeko zerbait gertatu bada ikaslearen taldeko

tutoreari jakinarazi.

FUTBOL ZELAIEN ANTOLAKETA:

Futbolean jolasteko patio nagusian zelai bakarra dugu.

Beraz, belardian zein saskibaloi kantxan eta beste zelaian beste kirol edo jolasetara

aritzeko aukera izango dute.

Ostiraletan futbol gabeko eguna izango da.*

ORDUAK/EGUNAK ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA

11:00-11:30 11:00-11:30

3.CICLO

(iraunkorra)

2. ZIKLO (iraunkorra)

1. ZIKLO

(iraunkorra)

1. ZIKLO txandaka

Futbol gabeko eguna

80


*Beste aukera: egun horretan ez da futbolean jolastuko , beste jolasak edota kirolak

ezagutzeko eta garatzeko.(adibidez: zapia, soka, harrapatzeko, “ zelai errea “).

Oharra: Ikasleen artean adosten badute norekin jolastu zelai berean, onartuko da. ( bakarrik

zelai batean eta ondoko mailetakoak).

Egun euritsuetan

Euria denean ikasleak ezin izango dira euripean egon. LH 1. zikloak 2 urteko

patioan jolastuko du eta 2. eta 3. zikloa aurreko aterpean. Liburutegia ere

zabalik izango dute egun horietan (asteazkenetan zaintzan dagoen irakasle

batek izan beharko du liburutegiko ardura).

81


1b. JANTOKI JOSTALDIAK 13:30etatik 14:30etara

HAUR HEZKUNTZAKOA:

HH3,4,5 LH1 eraikuntza nagusiko atzeko aldean egingo dute jostaldia guztiek amaitu arte.

BAZKALDU ETA GERO ikasleek beheko patioan egiten dute jostaldia.

82


Zaintza egitean jostaldirako araudia kontuan izan beharko da.

ARAUAK HAUEXEK DIRA:


Zaintza egiten dutenen artean adostuko dute bakoitza non kokatu, patio osoa ondo

zaintzeko.

Eskaileretako goiko aldean jolas dezakete eta belardian bustita ez dagoenean.

Atea edo hezia ez galdu begi-bistatik, kanpoko jendea egotekotan hurbildu zaitez

ezaguna dela ziurtatzeko.

Errepiderako hesiarekin kontuz arriskutsua delako.

Hesi handia aurrean margotuta dagoen marra ez

zeharkatu.

Larrialdietarako eskaileratan ezin da jolastu

Aldapa gora igotzea debekatuta daukate, are gehiago trizikloekin aldapatik behera ibiltzea.

Trizikloak bereziki 3 eta 4 urteko umeentzat dira eta

bakarrik beheko partean erabiliko dira euririk ez badu

egiten.

Gelara joateko jostailuak biltegian batuta egon behar dira, beraz apur bat arinago

hasi behar da batzen.

Jolas parkean eta hormetan ezin da klarionez margotu.

Ezin da goiko patiora eta harmailetara igo.

Euria egunetan

Euria denean debekatuta daukate euripean egotea.

Euria egiten duenean jostailu aproposak aterako dira.

Euria dagoenean HHko 2 urtekoak gelan edota psikogelan banaturik egongo dira.

Bereziki eguraldia oso txarra denean gimnasilekura joango dira.

83


LEHEN HEZKUNTZAKO ikasleek futbol zelaietan eta inguruan egoten dira

atsedenaldi bitartean.

HAIEN ARAUAK HAUEXEK DIRA:


Jostaldia irauten duen bitartean,12etatik -13:45etara, ezin dira eraikinean sartu.

Beraz, zure ikastaldeari gogoratu komunatik pasa dadila jaitsi aurretik eta

jostaldirako behar duten guztia ; berokia, jostailuak, hamaiketakoa,..., har dezaten

84


LHko ikasleek ezin dute HHko jostailuak atera.

Belardia bustita ez dagoenean bertan egon ahal da eta patioko zuhaitzak eta

belardia errespetatu (adarrak ez apurtu, belarra ez atera ezta zulatu ere).

Eskolako ateak edo heziak ez galdu begi bistatik, kanpoko jendea

egotekotan hurbildu zaitez ezaguna dela ziurtatzeko.

Kanpoko instalazioak errespetatu eta zaindu.

Gogoratu paperontziak erabiliko ditugula.

Liburutegiko arduraduna ez dagoenean, eta gela hau erabili nahi izanez

gero, irakasle batek liburutegiko zaintza egin beharko du: ikasleak formal

egon, jostailuak ondo batu...

Bukatzean txirrina entzungo da eta taldeak aurreko sarrerako aterpean

elkartuko dira. Hantxe, lerroka jarriko dira arduradunak sartzeko esan

arte.

Klasera joaterako orduan, jostailuak batu behar.

Zaintza bitartean aipatzeko zerbait gertatu bada ikaslearen taldeko

tutoreari jakinarazi.

FUTBOL ZELAIEN ANTOLAKETA:

HHko umeek futbolean jolasteko eskaileratako aldea erabilitako dute.

Futbolean jolasteko patio nagusian bi zelai daude. Beraz, belardian ez da jolastuko,

ez da saski baloi kantxan ere. (aterpean dagoena ).

Printzipioz , 5 eta 6. mailakoek hormaren ondoko futbol zelaian egingo dute eta 1., 2.

,3. eta 4. mailakoek errepide ondokoan.

ORDUAK/EGUNAK ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA JANTOKIKO PATIOAN 12:30-13:30

LH 2 + 2.ZIKLOA

3. ZIKLOA

LH 2 + 2.ZIKLOA

3. ZIKLOA

Futbol gabekoa

DEBEKATUTA DAGO BELARDIETAN ETA SASKI BALOI KANTXAN FUTBOLERA JOLASTEA.

OSTIRALETAN FUTBOL GABEKO EGUNA.

Urteko Plana 2015-16 Behin Betikoa Zuzenduta

Documents

Transcript of Urteko Plana 2015-16 Behin Betikoa Zuzenduta