/unlamorelia @ComunidadUNLA

/unlamorelia /unlamorelia www.unla.mxAgosto-Septiembre 2014 No. 96

Horacio Troche, pasión por el fútbol

Pág. 6

En portada: Ceremonia de Egreso 2014

Pág.10

¡Cuidado conel mobbing!

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•Mtro.LuisRobertoMantillaSahagún Rector

•Dr.ErnestoRodríguezMoncada Vicerrector Académico

•M.A.MarcelaGenelValencia Vicerrectora Administrativa

•M.I.D.VivianaItzelEspinosaEstrada Directora de Mercadotecnia y Comunicación Institucional

•RobertoCarlosTorresPérez Editor

•Lic.EsmeraldaCeciliaCastroCuevas Relaciones Públicas

•Mtra.MaríadelaSaludAlejandraSosaMedina Diseño y formación

•FototecaUNLA Fotografía

Consejo EditorialMtra.MónicaGarcíaAbrahamMtro.EnriqueFuentesFloresMtra.MaríadelaSaludAlejandraSosaMedinaMtra.ElisaHerediaCorrea

Colaboradores:Mtra.LiliaIsabelVieyraMarínMtra.ElisaHerediaMtro.BenitoHernándezLic.AlmaRosaSánchezChávezLic.SandraAméricaPurecoNiño

REVISTANEXUMUNLA,Año22,No.96,agosto-octubre2014,esunapublicaciónbimestraleditadaporlaUniversidadLatinadeAméricaA.C.,atravésde laDireccióndeMercadotecniayCo-municaciónInstitucional,Av.ManantialCointzioNorteNo.355,Fraccionamiento los Manantiales, C.P. 58170, Morelia, Micho-acán,Tel: (443)3221500,www.unla.mxmedios@unla.edu.mx,editor responsable: Roberto Carlos Torres Pérez. Reserva deDerechoalUsoExclusivoNo.04-2011-110318054800-101, ISSN:Entrámite,ImpresaporLaVozdeMichoacán,S.ADEC.V,Av.PeriodismoJoséTocavénLavínNo.1270,Col.ArriagaRiveradeMorelia,Mich.C.P58190.Estenúmeroseterminódeimprimir01deagosto2014conuntirajede750ejemplares

Frontera XUNLAPág. 4

Somos PotrosPág. 19

CaleidoscopioPág. 18

EspecialPág. 6

Y tú ¿Qué opinas?Pág.5

Tránsito UNLAPág.12 Campus UNLA

Pág.17

LaUniversidad Latina de Américaesunainstituciónparticulardeeducaciónme-diasuperiorysuperiorque,atravésdeladocencia,investigación,producciónydifu-sióndelconocimientoylacultura,estáorientadaalaformaciónintegralydecalidaddemujeresyhombres,alrededordesudesarrollointelectual,respetuososdeladiver-sidad,comprometidosconsuentornoyposeedoresdeunasólidabasedevaloreshu-manos,paracontribuirasupropiatransformaciónydelasociedad.

Enelaño2018,laUniversidad Latina de América,institucióndeexcelenciaacadé-mica,seráunreferenteenEducaciónMediaSuperiorySuperiorporsucontribuciónalabúsquedadelafelicidadybienestardelossereshumanos,medianteelfortalecimientodesumodeloacadémicoypedagógico,suofertaeducativaysucompromisoconlosdiferentessectoresdelasociedad.

#MéritoUNLA

Iniciarunnuevocicloessiempremuyagradableparanosotros,yaquelospasillossellenannuevamenteconsupresenciaylaUNLAcobraeseespíritutancaracterístico.

Enestaocasión,rendimosunmerecidohomenajeaDonHoracioTrochequienla-mentablementefallecióel14dejulioyque,sindudaalguna,fueunpersonajeimpor-tanteenelámbitodeportivo,perotambiénparatodoslosqueenalgúnmomentodenuestravidatuvimoslafortunadeconviviryplaticarconél,descanseenpaz.

Ademásconocemosafondodosfenómenosimportantesyqueactualmenteestángenerandomuchoruidoennuestrasociedad,elmobbing yelbullying.

Sinmáspreámbulos¡Comenzamos!

Roberto Carlos Torres PérezEditorenJefe

Licenciaturas escolarizadas en áreas de:Bienestar y salud

Lenguaje y espacioSocioeconómica

Bachillerato PosgradosLicenciaturas en

Sistema Ejecutivo

Consulta nuestra ofertaacadémica enwww.unla.mx01800-700UNLA

(443)322-15-00Ext.1101y1186

informes@unla.edu.mxManantialCointzioNorte355

LosManantiales,Morelia,Mich.

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¡Cuidado con el mobbing!Por: Lilia Isabel Vieyra Marín

El acto agresivo en el bullyingPor: Alma Rosa Sánchez Chávez

Ataques cons-tantes contra lapersona, provo-

cacionesdeaislamiento,descalificación, desme-recimiento, violacióndelaintimidad,difama-ción,supresióndedere-chos,intimidación,falsadenuncia, afectacióna tareas irrelevantes eintromisión en tu com-putadorasonsóloalgu-nasmanifestacionesdelacoso laboral, tambiénllamado mobbing.

¿Qué es?El mobbingimplicaatodasaquellasaccionesque,duranteuntiempo

prolongado,afectan ladignidaddel trabajador,suderechoanoserdis-criminado,elrespetodesuhonraysuintegridadfísica,psíquicaymoral.Encasosextremos,desencadenandañospsicológicosgraves,pérdidadelempleoyhastasuicidios.Hayvíctimasqueseventanafectadasquetermi-nanrenunciandoylesresultamuydifícilreintegrarsealmercadolaboral.Esunfenómenoqueseconoceanivelmundialcomomobbing,traducidoalespañolcomo“ataque,atropello”.

En1980elinvestigadoralemánHeinzLeynmanacuñóeltérmino,apli-cadoparaelacosomoraleneltrabajo,acosopsicológico,hostigamientolaboralypsicoterror,entreotros.

Dichofenómenohasidoreconocidoyacomoamenazaenorganizacio-nesdeEuropa,Australia,Canadá,losEstadosUnidosyalgunospaísessud-americanos,porlatoxicidadlaboralquegenera;sinembargo,enMéxicoapenascomienzaaserobservado.

DeacuerdoalainformaciónpublicadaenElUniversalel09dejuniode2011,laOrganizaciónInternacionaldelTrabajoaseguraqueunodecada10trabajadoresesvíctimadeacosolaboralenelmundo,yde100casos,75correspondenamujeresacosadas.

ConformeaunestudiodelGrupoMultisistemasdeSeguridad Indus-trial,en35%deloscentrosdetrabajodelpaíssehanregistradocasosdeacosopsicológico;primeracausadelausentismolaboralysegundaenba-jasdetrabajo,despuésdelaslesionesfísicas.

Enelpaís,losestadosdondemásincidenciahaydeacosolaboralesenChihuahua,Tamaulipas,Sinaloa,DurangoyDistritoFederal; lugaresqueagrupan60%deloscasosdelpaís.

Respectoaquienesejercenelacosopsicológico,en58%deloscasos,el mobbingloejerceeljefe,29%variaspersonasjuntoaljefe,12%loscom-pañerosdelmismonivelysóloen1%deloscasoselacosoesrealizadoporsubalternos.

¿Por qué se da?Los expertos indica-

ron que el objetivo delacoso psicológico esquelapersonaabando-nesupuestodetrabajo,pues la victima repre-senta, para el agresor,unamolestiaoamenazapara sus intereses per-sonales.

Hayfactorespsicoso-ciales, como la envidiahacia una persona, quesedestacayaseaporsuimagenoporsucapacidadysevuelveunaamenaza;organiza-

cionales,cuandohayquereducirpersonalysequiereevitarpagarlasin-demnizaciones;deposición,cuandosedeseasacaralavíctimadelcargoocupadolegítimamente,paraserocupadoporunaliado,amigoofamiliardelacosador.

Legislación y sanciones Partiendodeloanterior,enlaactualidadexistenalgunassancionesle-

galesennuestraentidad.ElCódigoPenaldelEstadoprevétipospenalesparadiversasconductasviolentascometidasporparticulares,demaneraespecial establece, con relaciónal fuero localdel trabajo, se impondrándedosacincoañosdeprisiónymultadedoscientosaquinientosdíasdesalarioalpatrónquecometanalgúnactoilícitohaciasustrabajadores.

Porsuparte, laLeyFederaldelTrabajoestablecequeel trabajadoroelpatrónpodránrescindirencualquiertiempolarelacióndetrabajo,porcausajustificada,sinincurrirenresponsabilidad.

Deacuerdoalartículo51soncausasderescisióndelarelacióndetra-bajo, sin responsabilidadpara el trabajador, incurrir el patrón, sus fami-liaresosupersonaldirectivooadministrativo,dentrodelservicio,enfal-tasdeprobidaduhonradez,actosdeviolencia,amenazas,injurias,malostratamientosuotrosanálogos,encontradeltrabajador,cónyuge,padres,hijosohermanos;reducirelpatrónelsalariodeltrabajador;sufrirperjui-cioscausadosmaliciosamenteporelpatrón,ensusherramientasoútilesdetrabajo;laexistenciadeunpeligrograveparalaseguridadosaluddeltrabajadorode su familia, ya seapor carecerdecondicioneshigiénicaselestablecimientooporquenosecumplanlasmedidaspreventivasydeseguridadque las leyesestablezcan;comprometerelpatrón,consu im-prudenciaodescuidoinexcusables,laseguridaddelestablecimientoodelaspersonasqueseencuentrenenél.

Asimismo,elartículo52mencionaqueel trabajadorpodrásepararsedesutrabajodentrodelostreintadíassiguientesalafechaenquesedecualquieradelascausasmencionadasenelartículoanteriorytendrádere-choaqueelpatrónloindemniceenlostérminosdelartículo50.

Cuandomepidieronqueescribierasobrebullying,yomequedépen-sando“Síqueinteresante,pero,¿quéhaydetrásdeeso?”,amiparecerelbullyingoacosoescolarsehaabordadomuchasvecesdesde lasuperfi-cie,convirtiéndoseenuntemaqueestáenbogaentodaslasescuelasyqueempiezaaestarpresenteen las tardesdecaféde lasmamáscomounapreocupaciónlatente,yquizásepreguntenconangustia:“¿Mihijoesbuleado?¿Serábuleador?¿Quéprefiero?”,ypuedeserquecasi siempreterminenrespondiendoqueprefierenqueseabuleador,dichodeotrama-nera,elqueejerce laagresión.Enelpresenteescritoquierodar lugaralaconcepcióndelsujetoagresor,pretenderéacercarmeaplantearquélollevaatomartalposiciónyenquéconsisteloquelepuedeestarpasando.Talvezdespuésdeleeresto,yanoprefieranquesuhijoseaelagresor.

¿Por qué digo “agresor” y no “buleador” o “bully”?Literalmentedel inglés,bully significa“toro”,eneste sentidose trata-

ríadeconductasquetienenqueverconunagresor(Avilés,2006);porsuparte,unagresor“eselquecometeunactocontrarioalderechodeotrapersona;actodeacometeraalguienparaherirloohacerledaño”,éstaúl-timadefiniciónretomaademáselderechodelaotrapersona,dalugaraqueexistaotroalquese lehacedaño.Enesemismosentido,parecieraqueelserbullyesaceptadoycasisevuelveuntítulodeorgulloentreloscompañeros,unaspectoqueennuestrosdíassehasobrevalorado.Nótesequedigo“elserbully”,yaquesiempezamosaponeréstetipodeetiquetasquefascinana losquelasejercen,sevuelveyaunaspectodesupropiaidentidadyconstituciónpersonaldelaquemuydifícilmentesevaaque-rerdeshacerelportadordeéstetítulo.

Tambiénconsideroquehablardebullyingnospuedesituarenunplanoescolar,sinembargo;lassituacionesdeagresionesnoscompetenatodos.El bullyingenlasescuelassólotieneunaformadeseratendidayconsisteenunaintervenciónintegral,paralocualesnecesarioidentificaryanalizarelconjuntodefactorespersonales,familiares,sociales,culturalesyescola-res(CarozzoyCols.2012),aspectosenlosquetodosestamoscomprome-tidos,sinembargo;nodebemossolaparnirestarresponsabilidadalqueejerceelactodeagresión,porlotanto,nopodemosbasarnosúnicamenteenfundamentosexplicativosdeloqueeselbullyingylosactoresqueloejercen,sinodebemosbasarnosydarlesulugaralapropiainterioridaddelindividuoagresor,yaqueélestádecidiendoactuaryrelacionarseporme-diodelaagresiónyestábuscandodealgunamanera,aunqueseaincons-ciente,quelasconsecuenciasseleapliquen,desafiandolaley,buscandounlugaryunnombredentrodelasociedad.

Empiezadesdecadaunoynodebemosseractoresquereproduzcamosunmodeloculturalbasadoenlainequidad,enlafaltaderespetoyenelabusodelpoder,nienlacasa,nienlaescuelaniennuestrocontextocul-turalyaqueeneldíaadíayencualquierlugar,eselespaciodondeconelejemplonosformamosyexigimosconnuestraconductaydesdelacon-gruencialamaneraderelacionarnosenelmundoyconelmundo.

¿Qué lleva a alguien a posicionarse en determinado momento como actor de la agresión?

Fíjesequedigo“aposicionarse”,tambiéndigo“determinadomomento”yaquemuyprobablementenoactúeasíporsiempre,habríaqueescucharyobservarquéesloqueestáexpresandopormediodeun“acto”(palabraquetambiénusoenmipregunta)ysí,esunacto,yaqueunactonopasaporlapalabra;alrespecto,Freuddijo“Elprimerhumanoquelanzóunin-

sultoenlugardeunapiedrafueelfundadordelacivilización“,claro,conloquecito,nomerefieroaqueinsultemos,sinoaquetenemoslaposibilidaddehablarloquenossucede,paranoactuarlodemaneraagresiva;yesasí,cuandohablamosloquesentimosenlugardeactuardemaneraerráticasinrazónaparente,estamosactuandoalgoquenos incomodayquenosabemoscómodescifrarlo,nosabemoscómonombrarlo,pero tenemosoportunidadparaquepormediodelapalabra,demoslugarparaelabo-rarloyasí,darsalidaaésatensión,darsalidaaésaangustiaqueelagresorsacaenactoabusandodealguienmás.

Hablardebullyingeshablartambiéndeabuso:¿Quiéneselprimerabu-sado?¿Elcompañeritodelsalónoeselmismoniñoqueactúalaagresiónpor tensionesqueviveensupropiacasa?Podemosatrevernosa imagi-narquenosesienteseguro,nireafirmadoniíntegro;ybuscadenigraralosotrosquesonmenoresqueéloqueinclusoloigualanenedad,buscaésaseguridadyésedecir“yopuedocuidarmesolo”(yaquenocuentaconnadiemás)y“demostrarlo”alosdemásintegrantesdesusociedad.Escu-rioso,peroenéstemomento,mehallegadolaimagende“Nelson”,perso-najedelacaricatura“LosSimpson”,dondeelniñoagresoresunniñoquehacrecidosolo,quenotienepadreysumadretambiénestáausente,notienemuestrasdecariño,yenalgúncapítulovemosqueesunniñomuynoble,con“corazóndepollo”comovulgarmentedecimos,sinembargo;esunniñoquefrenteasuscompañerossemuestraintransigenteyburlón,abusivoyagresivo,comobuscandolacontinuidaddesuser,desaberqueexisteyqueesalguienimportanteenelmundo.Ésetemoryésedolorlomanifiestacausandodoloraotros,incomodandoyagrediendoyaquenosabeotraformaderelacionarseconelmundo,ycómolovaasabersinolohavividoencasa,sinolohasentido,sinolohanenseñado.

Deacuerdoaloanterior,meadentroalarelacióndelniñoconsuspa-dres,sumadreysupadreo,mejordicho,lasfuncionespaternaymaternaque enmuy resumidísimas palabras significa que el ser humanodesdepequeño crezca sabiéndose y sintiéndose amado, protegido, cuidado,alimentado,enunambientedondehayseguridad,dondehayreglasquecumpliryquelosdemáscumplirán,garantizandoasí,queloqueledamie-dotambiéntieneunlímite,quesuspropiosimpulsosagresivostienenunlímitequeestánsometidosaunaleyqueseharácumplirsinosesometen,ésaleylaharáncumplirsuspadresylasociedad,lanaturalezamisma,éstamismaseguridadleotorgalaconcienciaporelotro,elrespetoasímismo,laintegridadylacontinuidaddesuser,ésteniñodifícilmenteseposicio-narácomoagresor,yaquetieneconcienciadelotro,peroéstesujetotam-biéndifícilmenteseposicionarácomovíctimayaquesabeyejercequedebesertratadoconrespeto.Tambiénmeatrevoadecirquedifícilmenteseposicionarácomocómplicedeunainjusticiayaqueensuintegridadnosesentiráagustosiendopartedeunabusodelquenoestádeacuerdo.

Debemosatenderalosllamadosquehaceelserhumanoqueactúalaagresión,yaqueestámanifestandoalgoqueleduele,leincomodayquenosabecómomanejarlo, tambiéndebemosestaratentosdecuandosenostratadeunamaneraquenonosgustayloaceptamos,detrásdeacep-tarlohaytambiénunadinámicaquesepuedecambiar,nuestraformadeactuar(odenoactuar)noesalazarynosotrosmismospodemoscambiarlasituaciónquenosincomoda,esnecesarioquesepanqueesposibleyquesepuedenencontrarsalidasparavivirnuestravidademanerasatis-factoria.

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sipensabaqueesoqueyohacíaerajugaralfútbol,porquenolepegabaapatadasnialmundo;ohablardelaúltimabromaquemehizoaprincipiosdesemanaenlospasillosdenuestrauniversidad.Peroloúnicoquesiemprefueclaroparamí,fuehacerlesaberestedíaelgranafectoyrespetoquesentimostodoshaciausted,vivirdelfútbolyparaelfútbol.

Todo comienza precisamente un 14 de febrero, en Colonia Suiza, RepúblicaOrientaldelUruguay;dondeaquelromanceconelfútbolllevaríaaunjovenafor-marpartedelahistoriadelfútbolmundial,aescribirsunombreenlaspáginasdora-dasreservadassolamenteparalosconsagradosdelbalompié,dondeseencuentranlabradoslosnombresdemíticosguerrerosdelacancha.Precisamentesuhistorialemerecióconoceralarealezainglesa,productodesutrayectoria,enlacualluchóporelesféricoconelReyPeléycombatióporsupatriaanteelKaiser.

EsteesDonHoracioTroche,alqueañosmástardetendríamoselhonordecono-ceryconquiendefenderíamoslaplayeradenuestrauniversidad.

Personalmenteenesosentrenamientospudereencontrarmiromanceconelfút-bolenunadifíciletapademivida,DonHoracioestuvoahíparatendermelamano.Fueradelacancha,DonHoracioejemplificaconhonestidadysensatezloqueunapersonaconsu trayectoriaaspiraa ser.CondevociónaTeresitacomoesposo, sugrandezadepadreeincansableabuelo.Ensuhogar,plasmadodefragmentosdegloria, en donde nos hacía curaciones con remedios,mientras contemplábamosesos fragmentos fotográficos,nosplaticabaanécdotasde fútbolplenasde inten-sidad.Anécdotasdondeelcarácterylafortalezaparanorendirseylucharsiemprehastaelúltimosegundoeranlosingredientesprincipales.Todoelloacompañadodematesyenocasionesdesublimesasados.

Enunaocasión,DonHoracioseatrevióadecirquecon5“Arturos”(Rana)podíasercampeóndelmundo,peroenelfondosabíaquelosotros6eran“Benitos”.

La sensacióndecontarconun talismánal tenerloen labanca, sentíamosquellevábamosventajaalsaberqueélestabaahí,ynoestábamosexentosderazón.Yesqueensuvastorepertoriodesabiduríanavegaránfrasescélebrescomo“VostenésquesercomoGardel,porquehastaparajugarbienalfútbolhayqueserguapo”.

Horacio Troche, pasión por el fútbolPor: Benito Hernández

(Mensaje dirigido durante un homenaje en vida)

Todoslosqueamamoselfútbolsabemosquemientraselbalónruede,siem-prehabráalguienquevayatrasél.Alencuentrodelromanceconelfútbol,muchosacudimos,algunosnosquedamosconelcorazónpartido,otrosen-

cuentranlavidaenello.

Eldíadehoy tengoelencomiablehonordedirigirunaspalabrasennombredetodas lasexalumnasyexalumnosde laUniversidad Latina de Américaqueformamospartedelaseleccióndefútbolbajoladireccióndequienhoyhomena-jeamosconafectoyrespeto:DonHoracioTrocheHerrera.

Tengoquesersinceroydecirque,alsaberquehoyestaríaparadodirigiéndo-leunaspalabras aDonHoracio, no sabíaquéescribir o cómoempezar, porquehesidotestigofieldetantashistoriasyhevividotantasanécdotasconél,quenosupesihablardelprimerdíaqueentrenéensuequipoymedijeraconvozfirme

“Don Horacio: Con la misma fuerza que luchaba en el juego aéreo cuando futbolista, llega al cie-lo a deleitar a los ángeles con su sentido del hu-mor, anécdotas y experiencias de vida. Siempre lo recordaré como un extraordinario ser humano y amigo. Ojala jugáramos y viviéramos con la pasión, entrega y coraje que usted lo hizo. Hasta pronto”

Arturo Pantoja Nocetti. Egresado de la Licenciatura en Administración de Empresas 1999-2003

“Qué dicha haber podido disfrutar de las anécdo-tas del gran capitán de la selección uruguaya en los pasillos de la UNLA; un honor haber conoci-do a este excepcional ser humano”

Yacine KabbageDirector del Centro de Idiomas

“Agradecimiento profundo, hasta el cielo, por haberle conocido y por haber aprendido a que el fútbol no conoce fronteras ni tiempos, a que la grandeza se lleva en el corazón y la fuerza en el espíritu. Hasta pronto Don Horacio”

Juan Carlos VegaEgresado y mediocampista Selección UNLA 2002

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HoracioTroche nace el 27 de octubre de 1934, pero es re-gistradohastael14defebreroenColoniaSuiza,RepúblicaOriental del Uruguay; hijo de una familia de 8 hermanos

más,siendoelcuartodeellos.Desdepequeñosiemprefuesupa-siónelfutbolydíaadíasepreparabaparalograrsusueño:serunjugadorprofesional.Alos17añoslellegasugranoportunidadparajugardemaneraprofesionalenMontevideo,enelnacionaldefút-bol,siendocampeóndelacopaAméricaconlaselecciónuruguayaen1952.

Traseseevento,vinoelmundialdeChilede1962,dondejugóen todos lospartidos; también,peroenelmundial Inglaterra66,fuecapitándesuselecciónllegandohastacuartosdefinal.Ensutrayectoria profesional destacó en los siguientes equipos: Cerro,NacionalRiverPlate,AlemaniaAhenyBonner.

AsullegadaaMéxico,fueentrenadordelclubdeportivoGuada-lajaraChivas,Laguna,TampicoMadero,AtléticoMorelia,Uruapan,Irapuato,ydesdehace20añosdelaUNLA.

Biografía “Agradecido eternamente con Dios por haber co-nocido tan extraordinario ser humano. Le agra-dezco el haberme enseñado a luchar cada día con fuerza, determinación, coraje y pasión por adverso que fuera el marcador. Sin duda, sus enseñanzas dentro y fuera del terreno de juego, sus pláticas, sus consejos personales, la risa, las bromas. En fin, cada momento y cada día que compartimos vive en nuestro recuerdo y tienen un lugar especial en nuestros corazones”

¡Gracias y hasta pronto querido viejo, Don Horacio!Su eterno amigo y capitán Benito Her-nández Reyes, Egresado de la Licen-ciatura en Sistemas Computacionales 1999-2003

Rector recibe premio GénesisPor:Roberto Carlos Torres Pérez

ElteatroStellaIndarecibióelpasado26demayoalosgalardonadosdelPremioGénesis2014,reconocimientootorgadoalasgrandestalentosquecontribuyenaldesarrollodenuestropaísydelasociedad,enelámbitocultural,desalud,dejurisprudencia,profesional,mediosdecomunicación,méritojuvenil,deportivo,artístico,liderazgoysocial.

Enestaocasión,yenelmarcodel25aniversariodelCírculodeEstudiosGénesisAC.;elMtro.LuisRobertoMantillaSahagúnrecibióelreconocimientoenlacategoría“Liderazgo”

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Ceremonia de Egreso UNLA 2014Por: Staff NEXUM

Elpasado19dejuniosellevóacaboenelteatroJoséMaríaMo-relos, laCeremoniadeEgresoUNLA 2014,en lacualmásde150alumnos de bachillerato, licenciatura y posgrado recibieron susconstanciasdeestudio.

NuestroRector,elMtro.LuisRobertoMantillaSahagún;yelVice-rrectorAcadémico,Dr.ErnestoRodríguezMoncada,hicieronentre-

El dato:¡Muchasfelicidadesalosgalardonados

conlosdiversosméritos!

LicenciaturasMérito a la lealtad•JoséDavidRangelRamírez,AdministracióndeEmpresas•JoséMartínAcostaEspino,RelacionesComercialesInternacionales.

Mérito Académico •MaríaDinorahAmbrizCárcamo(9.63),CienciasdelaComunicación•MileneChangRochin(9.83),ContaduríaPública•MarinaVillalónMoran(9.54),DiseñodelaComunicaciónGráfica

Mérito a la Responsabilidad Social•MaríaDinorahAmbrizCárcamo,CienciasdelaComunicación

Mérito al Emprendedurismo •JavierLariosCalva,CienciasdelaComunicación

PosgradoMérito a la Lealtad •SusanaCristinaJiménezGonzález,MaestríaenDesarrolloOrganizacional•AglaéChangRochín,MaestríaenMercadotecniaGlobal•VerónicaBernalVargas,MaestríaenMercadotecniaGlobal•CindyJanethAlemánTinajero,MaestríaenMercadotecniaGlobal

Mérito Académico•JorgeAdánLonginosOlivares(9.92),MaestríaenDesarrolloOrganizacional•IvánChávezRubio(9.92),MaestríaenDesarrolloOrganizacional•VerónicaBernalVargas(9.79),MaestríaenMercadotecniaGlobal•AglaéChangRochín(9.79),MaestríaenMercadotecniaGlobal

BachilleratoMérito Deportivo •JosuéGaytánRico •DanielaMartínezRojas

Mérito Académico •AndrésRaymundoMuñozBucio(9.47) •BeatrizCeciliaMontesAguilar(9.47) •ConsueloMabelVegaGonzález(9.47) •NormaAguilarCuellar(9.60) •JoséLuisGilHernández(9.66)

gadelosdiplomasoficialesyreconocieronalosalumnossobresa-lientesendiferentesrubros.

Enestaocasión,eloradorinvitadofueelLic.LuisNavarroGarcía,SecretariodeFomentoEconómicoDelH.AyuntamientodeMoreliayegresadodelalicenciaturaenAdministracióndeEmpresasdelaUniversidad Latina de América.

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Realizan supervisión del Servicio Socialde Verano 2014

Por: Roberto Carlos Torres Pérez

Reciben reconocimiento a la excelencia educativa Por: Roberto Carlos Torres Pérez

Elpasado24de junioelMtro.LuisRo-bertoMantilla Sahagún, Rector de laUniversidad Latina de América; el

Dr.ErnestoRodríguezMoncada,VicerrectorAcadémico;ylaLic.ClaudiaSotresValenzue-la,jefadeVinculaciónyFormaciónSocialdela UNLA,realizaronlasupervisióndelasac-tividadesdelServicioSocialdeVerano2014,entenenciasymunicipiosdeMichoacán.

El recorrido inició en Jesús del Monte,en donde en compañía de la Lic.VerónicaBernalVargas,DirectoraGeneraldelFestivalInternacionaldeMúsicadeMorelia;el Jefedelatenencia,GastónHernándezGuijosa;yla Lic.Carla IsamaraHernándezLópez, jefadeldepartamentodeProyectoProductivosdel SistemaDIFMichoacán, verificaron lostrabajosde los jóvenes,quienesaproxima-damentedesdehaceunmes,hanlaboradocon los sectoresmásvulnerablesde lapo-

A principios delmes de julio se llevó a cabo la entregadelReconocimientoCOPARMEXalaExcelenciaEducativa,enlaque11egresadosdelaUniversidad Latina de América,re-

cibieronestemérito frutodesuesfuerzo,dedicacióny formaciónacadémica.

EleventosellevóacaboenlasinstalacionesdelInstitutoTecno-lógicoydeEstudiosSuperioresdeMonterrey campusMorelia, elcualcontóconlapresenciadeRectoresdelasdiferentescasasdeestudiosenMichoacán,entreellos,elMtro.LuisRobertoMantilla

Viven una experiencia sensorialPor: Alejandra Sosa Medina

Eldía17dejulio,enelauditorio“RectorEnriqueLuengoGonzález”,alum-nosdelDiplomadoenOrganizacióndeEventospresentaronsu trabajofinal:laMexicata.Eventodecata–maridaje,enelqueelcomensalexpe-

rimentó,atravésdesussentidos,elplacerdecomerydisfrutarplatillosyvinosmexicanos.Conelfindelograrunaexperienciasensorialcompleta,seestimu-laron todos lossentidosdelasistenteaesteeventoa travésdeunambientecreadoespecíficamenteparagozardelmomento.

Asullegada,losinvitadosgozarondelainterpretacióndeunpoemadeSorJuanaInésdelaCruz,enbocadelaactrizCelesteBonilla;ladecoración,lamú-sica,lacomida,fuerondelamanollevandoalcomensalenunrecorridoporlahistoriadenuestropaís, además los invitadosdegustaronplatillosdecuatroépocas diferentes:México prehispánico, el virreinato, la revolución yMéxicocontemporáneo,todoacompañadodeungrupodejazzqueinterpretópiezasdeestasmismasetapas.

LacataestuvoacargodelSommelier IvánZamoraCruz, jovenmoreliano,directordeláreagastronómicadelarevistaTouristaViveMoreliayorganizadordeconcursogastronómico“ViveTuMercado,delaarpillayelhuacalalplatoytupaladar”.

blaciónatravésdecharlasinformativas,ac-tividadesrecreativas,asícomolarealizacióndeaccionesdeapoyosocial.

Durantesuestancia,elMtro.Mantillare-conocióelgrantrabajodelosalumnosysufuerte compromiso con lapoblación.Tam-biénagradecióelapoyodelasautoridadescorrespondientespara llevaracabodichasaccionesque,ademásdetenerunfinsocial,contribuyena la formacióndeprofesionis-taspreocupadospor su entorno y su enti-dad.

Posteriormente,autoridadesdelaUNLA setrasladaronhastaelmunicipiodeChurin-tzio para reunirse con el alcalde Juan LuisContrerasCalderón, y los alumnosque ahíse encuentran, con el objetivo de verificarlos resultadosde lasactividades llevadasacaboendichomunicipio.

Sahagún,RectordelaUNLA;asícomoelDr.SalvadorJaraGuerrero,GobernadordeMichoacán;yelComisionadoparalaSeguridadyelDesarrolloIntegraldeMichoacán,elLic.AlfredoCastillo.

Luegodelaentregadedichosreconocimientos,elMtro.Mantillafelicitópersonalmenteacadaunodelosegresados,aquieneslesagradeciósuconfianzaenlaUNLAparasuformaciónacadémica,deigualmanera;losalentóacontinuarconsupreparaciónprofe-sionalyrefrendóelcompromisodelauniversidadparaseguirapo-yándolosensucarrera.

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UNLA y CMIC juntas en pro de la educación Por: Staff NEXUM

¡Felicidades Docentes UNLA!Por: Staff NEXUM

ConelobjetivodeconsolidarelquehacerdelaUniversidad Latina de América,sellevóacabolafirmadeunconveniodecolaboraciónconlaCámaraMexicanadelaIndustriade

la Construcción (CMIC). Lo anterior ante la presencia de nuestroRector,elMtro.LuisRobertoMantillaSahagún;representantesdediversas institucionesuniversitarias del Estado e institucionesdegobierno.

“Estamosreunidosinstitucionesdeeducaciónsuperiorpúblicasyprivadas,elsectorproductivoyelGobiernodelEstado,esdecir,estántressectoresfundamentalesparaeldesarrollodelaentidad.Esasí comose trabajaenMichoacán,esunmensajedecomo lavinculaciónentrelosdiversossectorespuedenllevaracabofinescolectivosparaeldesarrollodelasociedad”,señalóelMtro.Mantillaensumensajedebienvenida.

Es importanteseñalarqueesteconvenio tienecomofin inter-cambiarpuntosdevistaconlasuniversidadesdelEstado,paraquelos jóvenesde las licenciaturasen IngenieríaCivil yArquitecturatenganlaposibilidadderealizarsuserviciosocialatravésdelaCá-maraMexicanadelaIndustriadelaConstrucciónytenganlapo-sibilidaddeparticiparenlaelaboracióndeproyectosenprodelasociedad.Además las constructoraspodránofrecerunabolsadetrabajoparalacolocacióndereciénegresadosyasí integrarlosalsectorlaboral.

Elpasado27demayolaUniversidad Latina de América, en conjunto con la Secretaría deGobierno (SEGOB), el Institu-toNacionaldelaEconomíaSocial(INAES)einstitucionesde

educaciónmedia superior y superior deMichoacán, firmaronunconveniodecolaboraciónconelfindedesarrollar la vinculaciónentreuniversidadesyjóvenesmichoacanosentareasdeasesoría,impulso,seguimientoycapacitaciónparaqueasí,sebeneficienalosjóvenesbrindándolesalternativasdeempleoeingreso.

Durantesuintervención,elMtro.LuisRobertoMantillaSahagún,señalóqueeldedesarrollodelpaísnoseríaposiblesinlaaporta-ciónde las institucionesdeeducaciónsuperiory laparticipacióndelgobiernodelestadoqueactualmentehageneradocírculosvir-tuososenlasociedad.

Signan convenio de colaboraciónPor: Staff NEXUM

Enelmarcode lacelebracióndelDíadelMaestro,elpasado15demayosellevóacabolaceremoniadeCalidadDocenteOtoño2013,ante lapresenciadenuestroRector,Mtro.Luis

RobertoMantillaSahagún,elDr.ErnestoRodríguezMoncada,Vi-cerrectorAcadémicoydirectoresdeárea,quienesentregaronalosgalardonadoslosreconocimientosporsuexcelentedesempeñoenladocencia.

IX Festival Imaginarios: Poéticas de EnsueñoPor:Sandra América Pureco Niño

EnelBachilleratodelaUniversidad Latina de Américaesta-mos comprometidos con la formación integral de nuestrosalumnos,laexcelenciaacadémicayeldesarrollodelasdistin-

tasestrategiasdeenseñanza-aprendizajequeconsolidannuestromodeloeducativo.Enestesentido,comopartedelasactividadesparalamejorarlaexpresiónartísticayliteraria,realizamoselIXFes-tivalImaginarios”:PoéticasdeEnsueño,yaquemásalládelameratransmisióninformativa,laliteraturaesunfenómenoespecialdel

lenguajequecumpleunafunciónexpresiva.Enelcampodelacreaciónliteraria,lapalabracomovehículodecomunicación,esademás una proyección individual del autor y una recreaciónestéticacargadadecontenidosexpresivos,por loque tieneelpoderdeproporcionaralserhumanolaposibilidaddedespren-dersuverdaderahumanización:lacreación,enarasdeaquelloconcebibleyhastadeloinconcebible.

BrevesUNLANuevoscambiosorganizacionales

Ing.JuanCarlosGarcíaGarcíaDirector de Bachillerato del Bachillerato de la Universidad Latina de América

Mtra.JaquelinaBeatrizCalderónArreolaSubdirectora Académica del Bachillerato de la Universidad Latina de América

Duranteelevento,nuestroRectorcongratulóalosmaestrosporsulabordiariaenlasaulasdelaUniversidad Latina de América,ydestacólaimportanciadesuquehacerenlaformaciónintegraldelosjóvenes.Posteriormente,tuvolugarlaentregadelosreconoci-mientosporsucompromisoinstitucionalaaquellosdocentescon5,10,15y20añosenlaUNLA.

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¡Muchas felicidades a nuestras queridas

asistentes!Por: Roberto Carlos Torres Pérez

Un año más de Juntos UNLAPor: Staff UNLA

ComocadaañolaUniversidad Latina de Américacelebraeldíadelasecretaríaagasajandoanuestrasqueridasasistentesconunamenoconvivio,enelqueautoridadesdelaUNLA les

agradecensucompromiso,dedicaciónyrespetoacadaunadelasáreasenlasquelaboran.Acontinuaciónlescompartimosalgunasimágenesdeesteamenoevento.

Comocadaaño,eldepartamentodeRecursosHumanosdelaUNLAorganizóJUNTOSUNLA,dinámicaquetienecomoobjetivofo-mentareltrabajoenequipo,estrecharloslazosentreelpersonaladministrativoyfomentarlasanaconvivencia.Acontinuaciónlescompartimosalgunasimágenes.

¡Qué no te digan, que no te cuenten!

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inducción

Deducción

18 19

Emily Jane Brontë fue una poetisa y narradorabritánica de la ÉpocaVictoriana. Nació el 30 dejuliode1818, enThornton,Yorkshire, Inglaterra.

SuúnicayextraordinarianovelaCumbresBorrascosas(WutheringHeights)laconvirtióenunaescritoracéle-breyuniversal.Suspoemassonapasionadosy losdi-rigeaunamorficticio,imaginario;losdedicaaalguienaquien talveznuncaencontrará.LaobradeEmily seconsideraunadelasmejoresdelsigloXIX.

Emilyeralaquintadeseishermanos:cincomujeresyunvarón.En1820lafamiliasetrasladóaHaworthdon-desupadre,elReverendoPatrickBrunty,oBrontë,fuenombradopárrocoanglicano.Hawortheraunapeque-ñaydesoladaaldeasituadasobreunaáridacolinadeYorkshire.

Poco tiempodespuésdeestablecerseenHaworth,mueredecáncer lamadredeEmily,MaryBranwell, el15deseptiembrede1821.LahermanamayordeMary,ElizabethBranwell,unasolteronarígidayamargada,seofrecióparaayudaralReverendoenelcuidadoyedu-cacióndesussobrinos.LosniñosBrontëcrecieronbajola rigidez de la tía y la excentricidad y autoritarismodelpadre.Mientraséltrabajabaensuoficina,losniñosdebíanpermanecerensucuarto,quietosyensilencio.Además,selesacostumbróavivirconunasencillezquerayabaenausteridadyenunaislamientoquelosapar-tabadelrestodelmundo.

LosBrontëeranunaprolefísicamentedébilyenfer-miza,peroprecozyconunagrancreatividade imagi-nación.En1824,CharlotteyEmilyfueronenviadasconsushermanasmayores,MaríayElizabeth,alcolegiodeClergyDaughters,enLancashire.Debidoaladeplorablesituaciónenqueseencontrabaelcolegio,MaríayEliza-bethcontrajeron la tuberculosisymurieron;CharlotteyEmilyregresaronaHaworth.Apesardequelosniñoscarecíandeunaeducaciónformal,teníanaccesoaunagranvariedaddelibros,yaquesupadreeraaficionadoalalecturayhastahabíapublicadoalgunasobras.

Alafaltadelamadreydelashermanasmayores,seaunabael hostil ambiente familiar y ladesolacióndelpaisaje. Sin embargo, los niños se las arreglabanparapoderdisfrutarunpocodesuniñezechandoavolarsugran imaginación.Charlotte,PatrickBranwell, EmilyyAnnecrearonsupropiomundoficticio;inventarontrespaíses, o islas (Angria, Gondal y Gaaldine), y creabanhistoriasambientadasenesosfantásticoslugares.Cadaunoposeíauna islaendondereinabasuhéroefavori-to.Además, aunos soldaditosdemadera,queel Re-verendohabíaregaladoaPatrick,lostransformaronenpersonajesdesushistorias,lascualesrecopilabanenunperiódicodesupropiacreación.

¿Quién fue Emily Brontë?Por: Elisa Heredia Correa

Lastreshermanas:Charlotte,EmilyyAnnecompar-tíansuaficiónalalectura.En1846,porcasualidad,Char-lotteencontróuncuadernodeEmily,consuspoemasy,entonces, lastreshermanasseconfiesanmutuamenteque escriben versos. Cadauna expresa su admiraciónporeltrabajodelasdemásydecidenpublicarsusver-sosenunsolovolumen.Paraevitar losprejuiciosquehabíaencontradelasmujeresescritoras,enesetiempo,decidieronutilizarseudónimosmasculinos:Currer,EllisyActonBell;lasinicialescorrespondíanalasdesusver-daderosnombres.Laidentidaddelasautorassemantu-voensecretohastaquevisitaronLondresysedevelaronantesuseditores.Lacríticanotardóenadvertirquelosmejores versoseran losdeEmily.Deeseprimer libro,solosevendierondosejemplares.

Sinembargo,lasBrontënosedesanimaronyacorda-ronaventurarseenotrogénero:lanovela.Charlottees-cribeJaneEyreyfuelaprimeraquesepublicó,en1847.Inmediatamenteseconvirtióenunéxitoyseconsideraunanovelaclásica. AnneescribióAgnesGreyy,Emily,CumbresBorrascosas. Estasdosnovelas sepublicaronmástardeesemismoaño.

Al principio, la novela de Emily desconcertó a loscríticosporsu innovadoraestructura.Además, fuecri-ticadaporlarudezadelospersonajesyporlaconstan-te contraposición de sentimientos violentos como elamoryelodio.Enresumen,seleconsiderócomounaobrabrutalytrágica.Porotrolado,alautor“EllisBell”selecalificócomoun“hombre”talentoso,peroamargadoyviolento.

La posteridad ha sido más benévola al reconocerqueCumbresBorrascosasesunadelasobrasmásno-tablesescritasporelgenio femeninodel sigloXIX. LanoveladeBrontëhasidollevadaalapantalladesdelaépocadelcinemudo.Laprimeraadaptaciónsehizoen1920ylaúltimaenel2011.Tambiénsehanescritoópe-rasbasadasenestaobra.

Al igual que los demásmiembros del clan Brontë,Emilyeradébilyenfermiza.EnelfuneraldesuhermanoPatrickBranwell,contrajounresfriadoquemástardeseconvirtióentuberculosis.Muriódosmesesdespués,el19dediciembrede1848,cuandocontabatansolocon30años.Alañosiguiente,Annemueredelamismaen-fermedad,el28demayode1849.LamisteriosafiguradeEmilyharepresentadoungranretoparasusbiógra-fosdebidoasupersonalidadreservadaysolitaria.

Apesardelasilamientogeográficoenelquecrecie-ron,delambientefamiliarpocopropicio,ydelaslimita-cionessocialesimpuestasalamujerdeesetiempo,lashermanasBrontëdieronlibertadasucreatividadeima-ginaciónydejaronunimportantelegadoalaliteraturauniversal;siendolaobradeEmilylamásreconocida.

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