UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA UNIDAD IZTAPALAPA

UNIDAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

UNIVERSOS PARALELOS: LA CREACION DE MUNDOS NCTICIOS EN TRES CUENTOS DE LA SEÑAL DE INES ARREDONDO

T E S I N A QUE PARA OBTENERcEL TITULO DE

L I C E N C I A D O EN L E T R A S H I S P A N I C A S

PRESENTA

MAURlClO HIGAREDA DE LA FUENTE

ASESORA: DRA. LUZ ELENA ZAMUDIO W

LECTORES: DRA. ARALIA LOPEZ

MTRA. ALMA MEJiA GONZALEZ

blexico, D.F. 1999

i N D I C E G E N E . R A L

Introducción ................................................................................................... 2

Capítulo I

Inés Arredondo y la invención de sí misma ................................................................. 22

Capítulo I I El membrillo: la pérdida del paraíso a través de la transgresión ................................ 36

Capítulo Ill

Canción de cuna: El difícil camino al autodescubrimiento ........................................ 61

Capítulo IV

Olga: Un intento infructuoso por salvar al amor .......................................................... 89

Conclusiones ................................................................................................. 113

Bibliografía ..................................................................................................... 121

Hemerografía .................................................................................................. 124

rll 7

de una complejidad asombrosa, q t ~ brinda a la critica n~illtiples vetas, misterios .

3

C G ~ ~ K I en la obra de la sinaioense, sin embargo, es vista en forma distintsl en cada

al escribir tenga el autor puede variar, y por supuesto, !os personajes

eztre la creaci6n de ~1na obra y ¡a realidad. Ejemplos de lo anterior

14

cuentm a la hora de dormir [ . . . I Eskfania y yo lo rnedíarnc;s ur?a y ctra vez para ver

cuar?o había c:?cic!o.

Ne es la intencibn nuestra analizar la obra del Nobel espaiol, sin embargo, el

f rqmenio nos permite observar que esa descripcibr; s d o pueds ser b e c k por ese

personaje. Por ejemplo, el porqué el coior blanco de su pueblo le es do lo r~so , es una

zuestih cue s d o puede iesclverse a traves del an5iisis de dicho personaje Esta

representacih particular del rmnd9 puede apreciarse en diversas lit,. craturas en

I

"_ ,

- - "

3.1

33

2J suficiente pera regalarnos de manera generosa, una obra que nos obliga a

ccnsideraria COMO uno de los mejores escritores mexicanos del sigio X>(.

. - .... .

Era Laura. Migi;e! S? !a quedó miranda fijamente".( p.19)

figura de Laura. El choque será, entonces, inminente, entre una realidad dinarnica

No era nada. nadie, sentía su aniquilamiento, perc no pcdia compadece;ss: S? odiaba

intewiene el narrador que poco a poco y de rnmera sutil, irá inc

44

" . . . "...."

c a h a , a una percepcidin amorosa m& cercana a 1.0 romántico en la tradicibn litsraria

ya sefiaiaida. Corroboremcs lo dicho con un fragmenio:

de elemento que le permitirá stlcanzar la trascendencia, el crecimiento que el

eficaja en hecho,

. .

53

protagonista se considera, junto a SU rival, una niña. Este pensamiento provoca en el

pxsonaje un profundo sentido de calpa y, por consiguiente, la pérdida de la ccinfianza

c3n los vastos ,terrencs literarios; de hecho, abunda en la literatura de iodos los

tiempos, desde alsunas novelas de caballería, donde se idealiza a. la figura de ¡a

Es evidente que esta ausencia de .nombres poária llevarnos 2 una confusión

63

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I. .

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