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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE LABORATORIO CLÍNICO MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO “TERMINOLOGÍA DE LABORATORIO Y SEMIOLOGÍA” CUARTO SEMESTRE MARÍA ELENA CASTILLO MEJÍA Lic. en Laboratorio Clínico e Histopatológico PRIDE JANET LOZADA NÚÑEZ Dra. Laboratorio Clínico y Administración de servicios en Salud Acreditación a la Academia Internacional de Citología AMBATO - ECUADOR Marzo – Agosto 2013
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE LABORATORIO CLÍNICO
MODALIDAD PRESENCIAL
MÓDULO FORMATIVO
“TERMINOLOGÍA DE LABORATORIO Y SEMIOLOGÍA”
CUARTO SEMESTRE
MARÍA ELENA CASTILLO MEJÍA Lic. en Laboratorio Clínico e Histopatológico
PRIDE JANET LOZADA NÚÑEZ
Dra. Laboratorio Clínico y Administración de servicios en Salud
Acreditación a la Academia Internacional de Citología
AMBATO - ECUADOR
Marzo – Agosto 2013
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NOCIÓN BÁSICA
La Terminología de Laboratorio y Semiología trata del estudio de la
Sintomatología, signos, síntomas de las diferentes Patologías del ser humano y la
relación con los Análisis de Laboratorio para llegar a un Diagnóstico, en los
distintos ambientes del campo de la salud
El presente Módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas e:
1.- Analizar el origen y evolución de la Terminología de Laboratorio y Semiología para
reconocer la importancia de L.C.
2.- Conceptualizar la Terminología de laboratorio y Semiología usada comúnmente en
los distintos ambientes del campo de la salud, técnicas, materiales y situaciones
comunes del ejercicio del personal de salud.
3,- Establecer la relación entre Terminología de Laboratorio y Semiología en los
distintos ambientes del campo de la salud, técnicas, materiales y situaciones comunes
del ejercicio del personal de salud.
4.- Interpretar las distintas condiciones del ser humano, salud y enfermedad basándose
en el análisis de los Aparatos y Sistemas que lo conforman.
5.- Conocer las Patologías que se presentan en relación con el Sistema Endócrino para
medir el grado de conocimiento y competencias obtenidas sobre la aplicación de la
Terminología de Laboratorio y Semiología
3
ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido Pág.
I. Datos básicos del Módulo 4
II. Ruta formativa 5
III. Metodología de formación 6
IV. Planeación de la Evaluación 9
V. Proceso de Valoración 10
VI. Guías instruccionales 13
VII. Material de apoyo 15
VIII. Validación del módulo 16
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I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
TERMINOLOGÍA DE LABORATORIO Y SEMIOLOGÍA
CUARTO SEMESTRE
Código: FCSLCP 403
Prerrequisitos:
Estudio de tejidos aplicado
Hematología Básica
Morfofisiología
Competencia Específica: Desarrollar estrategias de lenguaje y
comunicación para mejorar la comunicación
entre los profesionales de la salud.
Créditos:
4
Semestre: CUARTO
Correquisitos:
Hematología aplicada Citotecnología Básica Microbiología Básica
Nivel de formación:
Terminal de Tercer Nivel
Horas clase semanal: 4
Total horas clase al semestre: 80
Nombre del docente: Lcda. María Elena Castillo Mejía
Título y Grado Académico: Licenciada en Laboratorio Clínico e Histopatológico
Área Académica por Competencia Global: Especialidad
Horario de atención: Martes 15;00 – 17:00 Horas Viernes de 15H00 a 17H00
Teléfonos: 0998103158 - 032523048
E-mail: [email protected]
Nombre del docente: Pride Janet Lozada Núñez
Título y Grado Académico: Dr. Laboratorio Clínico y Administración de Servicios de la Salud. Acreditación a la Academia Internacional de Citología. Área Académica por Competencia Global: Ciencias de básicas
Horario de atención: Miércoles 17:00 0 – 18:00 Horas. Jueves 17:00- 20;00 Horas
Teléfonos: 0995230590
E-mail: [email protected]. [email protected]
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II. RUTA FORMATIVA
Nodo problematizador:
Inadecuada comunicación entre profesionales de laboratorio clínico y de la salud por
la dificultad de identificar los términos, signos y síntomas de cada una de las
enfermedades de los aparatos y sistemas del ser humano.
Competencia Global
Emplear el léxico técnico relacionado con laboratorio clínico, a fin de facilitar la
comunicación entre profesionales de la salud, reduciendo factores de confusión..
Competencias Específicas que conforman la competencia global:
1. Emplear técnicas de lenguaje y comunicación para reducir factores de
confusión entre profesionales de la salud.
2. Realizar eventos académicos para consensuar sistemas comunicacionales en el
ámbito de la salud.
3. Promover órganos de difusión de trabajos entre profesionales de Ciencias de la
Salud
Módulos que conforman la Competencia Específica:
Técnicas de histopatología
Hematología aplicada
Terminología de laboratorio y Semiología
Citotecnología Básica
Microbiología Básica
Bioestadística
Descripción de la Competencia Específica:
Desarrollar estrategias de lenguaje y comunicación para mejorar la comunicación entre
los profesionales de salud.
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:
(Acciones sistémicas que construyen la competencia del módulo)
1.- Analizar el origen y evolución de la Terminología de Laboratorio y Semiología, para reconoce r la importancia de L.C.
2.- Conceptualizar la Terminología de laboratorio y Semiología usada comúnmente en
los distintos ambientes del campo de la salud, técnicas, materiales y situaciones
comunes del ejercicio del personal de salud.
3,- Establecer la relación entre Terminología de Laboratorio y Semiología en los
distintos ambientes del campo de la salud, técnicas, materiales y situaciones
comunes del ejercicio del personal de salud.
4.- Interpretar las distintas condiciones del ser humano, salud y enfermedad basándose
en el análisis de los Aparatos y Sistemas que lo conforman.
5.- Conocer las Patologías que se presentan en relación con el Sistema Endócrino para medir el grado de
conocimiento y competencias obtenidas sobre la aplicación de la Terminología de Laboratorio y
Semiología
Áreas de investigación del Módulo:
6
Establecer diferencias cognitivas entre los estudiantes de FCMLC vs otros similares
con la finalidad de demostrar el impacto de nuestro modelo formativo.
Vinculación con la sociedad a través del módulo:
Dotar de profesionales con excelente nivel técnico que respondan a las necesidades de
la sociedad.
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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
COGNOSCITIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES*
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
ESPECÍFICAS*
TIEMPO*
1.- Analizar el origen y
evolución de la
Terminología de
Laboratorio y Semiología,
para reconoce r la
importancia de L.C.
Introducción:
Reseña histórica de la
Terminología de Laboratorio
y de la Semiología
Conceptos, Generalidades y
Contenidos.
-Síntoma
- Signo
-Síndrome
Historia Clínica:
-Exámenes de
laboratorio
Analizar la Reseña
Histórica
Realizar una Comunicación
interpersonal
Ejecutar La Anamnesis
Compartir juicio crítico
Incentivar a la Participación
activa de los estudiantes para
practicar con respeto ético y
moral
Lectura comprensiva como
prerrequisito
Presentación del tema.
-Situación problemática
-Planteamiento de preguntas
-Análisis de respuestas para
conocer y solucionar el
problema
20 H
PRODUCTO: Informe de conclusiones sobre la importancia de la Terminología de Laboratorio en la historia / Borrador de un glosario de términos.
Nota sobre 10 puntos
2. Conceptualizar la
Terminología de
Laboratorio y Semiología
usada comúnmente en los
distintos ambientes del
campo de la salud,
técnicas, materiales y
situaciones comunes del
ejercicio del personal de
salud.
Terminología anatómica,
lenguaje anatómico y de
laboratorio clínico.
Historia Clínica:
Materiales de laboratorio.
-Exámenes complementarios
Identificar y analizar la
terminología utilizada en
Semiología: raíces, prefijos
y sufijos.
Fundamentar el
conocimiento en el
aprendizaje del Examen
Físico de los diferentes
aparatos y Sistemas del
cuerpo humano.
Motivar la aplicación de la
terminología aprendida.
Compartir juicio crítico.
Colaborar en el aprendizaje y
conocimiento de signos,
síntomas y síndromes en
relación con los diferentes
aparatos y sistemas del cuerpo
humano
Lectura comprensiva como
prerrequisito.
Presentación del tema.
Formular preguntas
y respuestas
Análisis
Discusión
Síntesis
Conclusión.
30 H.
PRODUCTO: Realizar un Ensayo sobre la Terminología Médica en laboratorio y Semiología con la importancia de su aplicación correcta. Fortalecimiento del glosario de
términos.
Nota sobre 10 puntos
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3,- Establecer la relación
entre Terminología de
Laboratorio y Semiología
en los distintos
ambientes del campo de la
salud, técnicas, materiales
y situaciones comunes del
ejercicio del personal de
salud.
Terminología anatómica,
lenguaje anatómico y de
laboratorio clínico
Historia Clínica:
Extracción de signos y
síntomas de las diferentes
patologías que se presentan
en los Aparatos y Sistemas
del Cuerpo Humano
-Anamnesis
-Exámenes complementarios
Analizar y argumentar el
texto
Confrontar criterios acerca
de temas relacionados con
las Patologías variadas que
se presentan en el organismo
humano.
Conjugar la terminología
médica de LC y semiología
con el contexto de salud.
Demostrar una actitud de
predisposición y asimilación de
conocimientos.
Practicar responsablemente con
los compañeros para obtener un
trabajo productivo.
Lectura comprensiva
Análisis,
Discusión.
Síntesis.
Conclusión
Método basado en problemas:
-Exposición de los elementos
esenciales del conocimiento
-Formular un diagnóstico
-Hacer preguntas
-Análisis de exámenes y
conclusiones
20 H.
PRODUCTO: Realizar un Ensayo sobre la Terminología de Laboratorio y Semiología. Elaboración de Historias Clínicas, Interpretación fisiopatológica de signos, síntomas
y exámenes de laboratorio complementarios.
Nota sobre 10 puntos
4. Interpretar las distintas
condiciones del ser
humano, salud y
enfermedad basándose en
el análisis de los
Aparatos y Sistemas que
lo conforman.
Definición Salud, Fisiología
e Higiene.
Definición de Enfermedad
Análisis de Patologías
comunes en relación con el
Aparato Respiratorio,
Aparato Digestivo, Aparato
Renal
Manejo de Historias Clínicas
-Exámenes de
laboratorio
Leer e interpretar las
definiciones propuestas.
Aplicar conocimientos
aprendidos en manejo de
historias clínicas.
Extraer signos y síntomas de
patologías que se presentan
en los Aparatos:
Respiratorio, Digestivo,
Renal
Analizar y Comparar
exámenes de laboratorio
que se realizan con sus
respectivos valores
referenciales
Desarrollar el interés necesario
para que el estudiante tenga un
adecuado aprendizaje y manejo
correcto de los conceptos
propuestos
Fortalecer el manejo de
Historias Clínicas
Lectura comprensiva
Preguntas
Respuestas
Análisis
Discusión
Síntesis
Conclusión
30
PRODUCTO: Fortalecimiento del glosario de términos. Análisis de casos clínicos vs caso control confrontación de términos. Manejo e interpretación de historias clínicas.
Nota sobre 10 puntos
9
5. Conocer las Patologías
que se presentan en
relación con el Sistema
Endócrino para medir el
grado de conocimiento y
competencias obtenidas
sobre la aplicación de la
Terminología de
Laboratorio y Semiología
Análisis de las diferentes
circunstancias patológicas
que son propias del Sistema
Endócrino: Glándulas y sus
respectivas Hormonas.
Interrelación Hormonal
Manejo de Historias Clínicas
Aplicación práctica del
lenguaje aprendido en
relación con la Terminología
de Laboratorio y Semiología
Analizar las definiciones de
diversas patologías
Presentar casos clínicos, con
los respectivos exámenes de
laboratorio
Extraer Signos Síntomas de
las diferentes patologías
relacionadas con el Sistema
Endócrino
Planificar y ejecutar las
diversas técnicas de
comunicación y educación
en base a los conceptos
propuestos.
Fortalecer el interés en los
estudiantes en la aplicación del
lenguaje de Terminología de
Laboratorio y Semiología en
todos los ámbitos.
Lectura comprensiva
Preguntas
Respuestas
Análisis
Discusión
Síntesis
Conclusión
20
PRODUCTO: Glosario de términos concluido. Proyecto de estrategias de lenguaje y comunicación para mejorar el intercambio de conceptos entre los
profesionales de la salud.
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IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Desarrollar estrategias de lenguaje y comunicación para mejorar la comunicación entre los
profesionales de la salud.
No ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada
cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el punto
II RUTA FORMATIVA)
INDICADORES DE LOGROS
(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo
en infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales, indicados en la lámina anterior)
1 Analizar el origen y evolución de
la Terminología de Laboratorio y
Semiología, para reconocer la
importancia de LC.
- Analiza la Reseña Histórica
- Realiza una Comunicación interpersonal
- Ejecuta La Anamnesis
2 Conceptualizar la Terminología de
Laboratorio y Semiología usada
comúnmente en los distintos
ambientes del campo de la salud,
técnica, materiales y situaciones
comunes del ejercicio del personal
de salud.
- Identifica y analiza la terminología utilizada en
Semiología: raíces, prefijos y sufijos.
- Fundamenta el conocimiento en el aprendizaje del
Examen Físico de los diferentes aparatos y Sistemas del
cuerpo humano.
3 Establecer la relación entre
Terminología de Laboratorio y
Semiología en los distintos
ambientes del campo de la salud,
técnicas, materiales y situaciones
comunes del ejercicio del personal
de salud.
- Analiza y argumenta el texto
- Confronta criterios acerca de temas relacionados con las
Patologías variadas que se presentan en el organismo
humano.
- Conjuga la terminología médica de LC y semiología
con el contexto de salud.
4 Interpretar las distintas condiciones
del ser humano, salud y
enfermedad basándose en el
Estudio de los Aparatos y
Sistemas que lo conforman.
- Lee e interpreta las definiciones propuestas.
- Aplica conocimientos aprendidos en manejo de historias
clínicas.
- Extrae signos y síntomas de patologías que se presentan
en los Aparatos: Respiratorio, Digestivo, Renal
- Analiza y Compara exámenes de laboratorio que se
realizan con sus respectivos valores referenciales
5 Conocer las Patologías que se
presentan en relación con el
Sistema Endócrino para medir el
grado de conocimiento y
competencias obtenidas sobre la
aplicación de la Terminología de
Laboratorio y Semiología
- Analiza las definiciones de diversas patologías
- Presenta casos clínicos, con los respectivos exámenes de
laboratorio
- Extrae Signos, Síntomas de las diferentes patologías
relacionadas con el Sistema Endócrino
- Planifica y ejecuta las diversas técnicas de comunicación
y educación en base a los conceptos propuestos.
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PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Desarrollar estrategias de lenguaje y comunicación para mejorar la comunicación entre los profesionales de la salud. Elementos del módulo
(Transcribir en forma
ordenada cada uno de los
elementos de competencia,
indicados en el punto II
RUTA FORMATIVA)
Evaluación Diagnóstica
(para el elemento 1 en base
al prerrequisito y para los
otros elementos en base a los
indicadores de logro del
elemento inmediato anterior)
Evaluación formativa
(en base a los indicadores de
logro cambiando la conjugación
del verbo, de infinitivo a presente
subjuntivo (Ejemplo: describir –
describa))
Evaluación de Desempeño*
Producto
(Caracterizar los indicadores de la
evaluación del producto
cuantitativamente)
Sustentación
(Caracterizar los indicadores de
la evaluación de la sustentación
cuantitativamente)
1. Analizar el origen y
evolución de la
Terminología de
Laboratorio y Semiología,
para reconocer la
importancia de LC.
Materias básicas de primero
y segundo semestre
.- Analice la Reseña Histórica
-Realice una Comunicación
interpersonal
-Ejecute La Anamnesis
Informe de conclusiones sobre
importancia del laboratorio clínico
en la historia.
Borrador de un glosario de
términos.
6 puntos
Participación activa en clase
tomando apuntes necesarios
para desarrollar el informe y
glosario.
4 puntos
Técnicas e instrumentos: Pruebas objetivas
Cuestionario
Solicitud de producto,
Organizadores gráficos
-Solicitud de producto Cuaderno de
clase
Observación Check-lists
2. Conceptualizar la
Terminología de
Laboratorio y Semiología
usada comúnmente en los
distintos ambientes del
campo de la salud,
técnicas, materiales y
situaciones comunes del
ejercicio del personal de
salud.
Analizar la reseña histórica
Compartir su juicio crítico.
Desarrollar la necesidad de
reconocer la importancia de
LC
Identifique y analice la
terminología utilizada en
Semiología: raíces, prefijos y
sufijos.
Fundamente el conocimiento en el
aprendizaje del Examen Físico
de los diferentes aparatos y
Sistemas del cuerpo humano.
Fortalecimiento del glosario de
términos.
Ensayo sobre la Terminología de
Laboratorio y Semiología y la
importancia de su aplicación
correcta
6 puntos
Participación activa en clase
tomando apuntes para
desarrollar su ensayo y glosario.
4 puntos
Técnicas e instrumentos: Pruebas Objetivas de
Definición
Solicitud de producto Análisis de
casos
-Solicitud de producto Ensayo Resúmenes
3. Establecer la relación
entre Terminología de
Identificar y analizar la
terminología utilizada,
Analice y argumente el texto
Ensayo sobre la terminología de
Laboratorio y Semiología y la
Participación activa en foro de
discusión abierta.
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Laboratorio y Semiología
en los distintos ambientes
del campo de la salud,
técnicas, materiales y
situaciones comunes
Fortalecimiento verbal y
aplicación del
conocimiento aprendido
raíces, prefijos y sufijos en
semiología.
Fundamentar su
conocimiento.
Compartir su juicio crítico.
Analizar el contexto de
desarrollo de aplicación de
la Terminología de
Laboratorio y Semiología.
Comprometerse a
identificar la terminología
empleada en el contexto de
salud.
Confronte criterios acerca de
temas relacionados con las
Patologías variadas que se
presentan en el organismo
humano.
Conjugue la terminología médica
de LC y semiología con el
contexto de salud.
forma adecuada de presentar un
instrumento técnico en salud.
Fortalecimiento del glosario de
términos.
6 puntos
4 puntos
Técnicas e instrumentos: Pruebas Objetivas de
definición
Solicitud de Producto Análisis de
casos
Solicitud de Producto
Glosario
Conversaciones y diálogos
4.- Interpretar las distintas
condiciones del ser
humano, salud y
enfermedad basándose en
el Estudio de los
Aparatos y Sistemas que lo
conforman.
Establece la relación.
Analiza y argumenta el
texto.
Confronta criterios acerca
del tema.
Conjuga la Terminología de
LC y semiología con el
contexto de salud.
Demuestra una actitud de
predisposición y asimilación
de conocimientos.
Lea e interprete las definiciones
propuestas.
Aplique conocimientos
aprendidos en manejo de historias
clínicas.
Extraiga signos y síntomas de
patologías que se presentan en los
Aparatos: Respiratorio, Digestivo,
Renal
Analice y Compare exámenes de
laboratorio que se realizan con sus
respectivos valores referenciales
Análisis de casos clínicos vs caso
control. Confrontación de términos.
Fortalecimiento del glosario de
términos.
6 puntos
Debate sobre el tema.
4 puntos
Técnicas e instrumentos: Pruebas objetivas de
definición
Solicitud de producto Mapas
Conceptuales
Solicitud de Producto Análisis de
casos
Resúmenes Diálogos
5. Conocer las Patologías
que se presentan en
relación con el Sistema
Endócrino para medir el
grado de conocimiento y
Desarrolla estrategias de
lenguaje y comunicación
para mejorar el intercambio
de conceptos entre los
profesionales de la salud
Analice las definiciones de
diversas patologías
Presente casos clínicos, con los
respectivos exámenes de
laboratorio
Análisis de casos clínicos vs caso
control. Confrontación de términos.
Finalización del glosario de
términos.
Foro sobre el tema
Conclusiones
Recomendaciones
13
competencias obtenidas
sobre la aplicación de la
Terminología de
Laboratorio y Semiología
Confronta opiniones sobre la
utilidad de la Terminología
de Laboratorio y Semiología
en la vida profesional del
laboratorista clínico..
Extraiga Signos Síntomas de las
diferentes patologías relacionadas
con el Sistema Endócrino
Planifique y ejecute las diversas
técnicas de comunicación y
educación en base a los conceptos
propuestos.
6 puntos
4 puntos.
Técnicas e instrumentos:
Pruebas Objetivas de
Definición
Solicitud de Producto Cuaderno de
clase
Solicitud de Producto, Análisis de
casos
Intervenciones en grupo
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V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Desarrollar estrategias de lenguaje y comunicación para mejorar la comunicación entre los profesionales
de salud.
ELEMENTOS
(Transcribir en forma
ordenada cada uno de
los elementos de
competencia,
indicados en el punto
II RUTA
FORMATIVA
INSTRUCCIONES *
(Descripción precisa y ordenada para la
adquisición de las competencias y la
elaboración del producto, por parte del
estudiante, que es la base de la
evaluación del desempeño o
aprendizaje).
RECURSOS
(Detalle de los
recursos necesarios
para el proceso de
enseñanza
aprendizaje)
PRODUCTO
(Trabajo práctico que
demuestra los saberes o
conocimientos adquiridos)
1 Analizar el origen
y evolución de la
Terminología de
Laboratorio y
Semiología, para
reconocer la
importancia de LC.
Lea atentamente el prerrequisito y
comparta sus criterios en el aula
durante y después de la exposición,
extracte los términos nuevos y
forme un glosario de términos,
tome apuntes necesarios para la
elaboración de su informe
Texto guía
Material
audiovisual
Informe y Borrador de
glosario de términos de
Laboratorio
2. Conceptualizar la
Terminología de
Laboratorio y
Semiología usada
comúnmente en los
distintos ambientes
del campo de la
salud, técnicas,
materiales y
situaciones
comunes del
ejercicio del
personal de salud
Lea atentamente el prerrequisito y
comparta sus criterios en el aula
durante y después de la exposición,
extracte los términos nuevos y
fortalezca su glosario de términos,
tome apuntes necesarios para la
elaboración de su ensayo.
Texto guía
Material
audiovisual
Recursos varios
Archivo en portafolio.
Borrador de términos de
laboratorio
3. Establecer la
relación entre
Terminología de
Laboratorio y
Semiología en los
distintos ambientes
del campo de la
salud, técnicas,
materiales y
situaciones
comunes del
ejercicio del personal
de salud.
Lea atentamente el prerrequisito y
comparta sus criterios en el aula
durante y después de la exposición,
extracte los términos nuevos y
fortalezca su glosario de términos,
tome apuntes necesarios para la
elaboración de sus mapas
conceptuales
Texto guía
Material
audiovisual
Recursos varios
Bibliografía
Biblioteca virtual
Archivo en portafolio.
Borrador de términos de
laboratorio.
4.Interpretar las
distintas
condiciones del ser
humano, salud y
enfermedad
basándose en el
Estudio de los
Aparatos y
Sistemas que lo
Lea atentamente el prerrequisito y
comparta sus criterios en el aula
durante y después de la exposición,
extracte los términos nuevos y
fortalezca su glosario de términos,
tome apuntes necesarios para la
elaboración de su Informe y
comparta con su grupo opiniones
Texto guía
Material
audiovisual
Instrumentos
relacionados al
contexto salud.
Archivo en portafolio.
Borrador de términos de
laboratorio
Participación calificada
15
conforman
5. Conocer las
Patologías que se
presentan en
relación con el
Sistema Endócrino
para medir el grado
de conocimiento y
competencias
obtenidas sobre la
aplicación de la
Terminología de
Laboratorio y
Semiología
Lea atentamente el prerrequisito y
comparta sus criterios en el aula
durante y después de la exposición,
extracte los términos nuevos y
concluya su glosario de términos,
tome apuntes necesarios para la
elaboración de su informe final.
Texto guía
Material
audiovisual
Papelògrafos
Instrumentos
relacionados al
contexto salud.
Glosario de términos
finalizado.
Portafolio concluido.
Participación calificada.
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VI.- MATERIAL DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
1. Guarderas Carlos. (1995) Semiotecnia Integrada General y Especial (Guayaquil-Ecuador)
(3º ed.) 984 p.
Texto de enseñanza completa y de interpretación clara y explícita tanto para los Docentes como
para los estudiantes.
2. Argente Horacio y Álvarez Marcelo (2008), Semiología Médica, Fisiopatología, Semiotecnia y
Propedéutica. Ed. Panamericana. 1604 p.
Libro de enseñanza basado en el paciente. Extenso en explicaciones de funcionalidad y
análisis, Obra completa íntegra.
3. Surós Batllo Antonio (2001) Semiología Médica y Técnica Exploratoria (8ºed.). Ed. Elsevier
Masson. 1156 p.
Texto de enseñanza con terminología clara explícita minuciosa sobre los diferentes temas,
subtemas, interpretación comprensible y esquematizada
MATERIALES COMPLEMENTARIOS: (Documentos elaborados por el docente o de otros docentes: manuales, guías de estudio, guías de trabajo, guías instruccionales,
guías de evaluación, recursos que se encuentran en la web, materiales de multimedia, y cualquier otro documento que el docente considere de apoyo para el estudiante)
Todo material complementario será entregado por el docente a los estudiantes, materiales como
:
Material bibliográfico (Otros)
Iovine Enrique, Selva Alejandro. El Laboratorio en la Clínica, Metodología Analítica
Fisiopatología e Interpretación Semiológica (3º ed.). Argentina. Ed. Panamericana. 1423 p. Enciclopedia completa, con amplio contenido de Investigación e interpretación semiológica
complementaria, útil para el desarrollo del presente módulo
Mejía Gilberto Ángel. Diccionario de Laboratorio aplicado a la Clínica (3º Ed.).345 p.
Diccionario completo de fácil comprensión, definiciones claras. Útil para el aprendizaje de la
terminología.
Bennington James L. (1991). Diccionario Enciclopédico de Laboratorio. Ed. Médica
Panamericana S.A. 1535 p.
Diccionario de definiciones amplias y claras para la investigación de la Terminología en forma
alfabética
Equipos de audiovisuales, Diapositivas
Equipos informáticos
Internet
Resúmenes y Glosario de apoyo elaborados por las Docentes
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VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de elaboración: 01 de Maro del 2013
Lcda. María Elena Castillo Mejía Dra. Pride Janet Lozada Núñez
DOCENTE PLANIFICADOR UTA DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
Notas:
1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo
en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son
corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del Área respectiva
3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos
planteados en el Currículum.
