UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y EMPRESARIALES ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS.

SÍLABO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

l. INFORMACIÓN GENERAL

1. 1 Programa de Estudios 1.2 Departamento Académico 1. 3 Área Curricular 1.4 Curriculo:Año/Código 1. 5 Año de Estudios 1.6 Semestre/ Ciclo 1.7 Código 1. 8 Horas semana 1. 9 Créditos 1.1 O Pre requisito 1 .11 Tipo de Asignatura 1 .12 Duración del semestre 1.13 Año Académico 1.14 Docente 1.15 Email (correo electrónico)

11. SUMILLA.

: Ciencias Administrativas : Administración : Estudios Generales

: 2018 / F-2 : Primero : Primero/Primero : 05.01606 : 04 (T:2, T:2) : 03 : Ninguno : Obligatorio : 17 semanas : 2019 : Dr. Julio Ernesto Cabrera Vargas : JULIO _ERNESTO@GMAIL.COM

A NATURALEZA Asignatura teórico-práctico correspondiente al área de formación o Estudios Generales y tiene el carácter de obligatorio. B. PROPÓSITÓ. A través de la asignatura se pretende que el estudiante procese contenidos conceptuales o presupuestos teóricos de responsabilidad social que le permitan al futuro profesional la comprensión de la Administración. e.CONTENIDOS BASICOS. Unidad 1: Contenidos conceptuales sobre Responsabilidad Social. Unidad 11: Desarrollo Sostenible. Unidad 111: Ética Empresarial.

111. COMPETENCIAS 3.1 Competencias Genéricas Institucionales:

Mejorar la calidad de la formación profesional del estudiante universitario basadrino. 3.2 Competencias del perfil de egreso:

Expresan conceptos y categorías que puedan enriquecer la búsqueda de soluciones a la problemática Empresarial de la localidad y del ámbito nacional.

3.3 Competencias de la asignatura: Comprenden textos académicos con la aplicación de estrategias adecuadas.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

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Unidad 1: Nociones preliminares. !"'" � "'º', º o ;:; Resultado de aprendizaje de 1.ª. comp��encia genérica institucional: . , � ·("''N•.' ' ' ' � Sustentan de manera autocritica, critica y respetuosa posturas personales, inteqrándose al trabajo en eq ,?o.. también en el trabajo interdisciplinario. -..::::��:t:.J Resultado del aprendizaje de la competencia del perfil de egreso: Comprenden el carácter científico de la Responsabilidad Social y su relación en los diferentes campos del quehacer social. Evidencia: Elaboran monografías respecto a las temas de investigación propuestos en las respectivas secciones de enseñanza-a rendizaie. Semanas Contenidos (conceptos) Estrategias

metodoló icas

úbrica.

uestionarios inámica de grupos.

iálogos nálisis contextual. omentario de textos eleccionados.

ecturas y formas de intesis. (organizadores ráficos) ontrol de lecturas.

de clases las ejemplifican

Actividades (procesos)

nalizan y comentan toda la problemática de la iencia en general.

Utilizan saberes previos en el desarrollo de la valuación diagnóstica.

Identifican debilidades y fortalezas.

Diferencian y onocimiento.

intetizan los fundamentos en cuanto a ntecedentes, tendencias, características, volución, dimensiones y etapas de la

Responsabilidad Social. Resumen los diversos conceptos de normas y

eclaraciones a nivel nacional e internacional.

valuación diagnóstica.

y desarrollo enfoque de la

signatura, al sistema de valuación, y propiamente a la etodología del trabajo. rganización. Normas para el

uen desempeño del trabajo ndividual y grupal. receso del conocimiento: el Empirico al Científico

Empirismo - Racionalismo). iencia: Conceptualización,

unciones, características y su tilidad. ntecedentes, tendencias, aracteristicas, evolución, imensiones y etapas de la esponsabilidad Social. ormas y declaraciones acionales e internacionales: olítica social peruana. erechos Humanos, laborales, mbientales en cuantos pactos undiales y foros internacionales

e carácter económico.

% 1/6

2/12

3/18

5/30

4/24

6/36

7 rimera evaluación escrita. ACTITUDINAL A Expresan sus ideas en forma asertiva y con la debida argumentación. B. Demuestran actitudes valorativas al desempeño en el proceso de aprendizaje del trabajo individual y grupal. C. Comprenden diversos conceptos sobre Responsabilidad Social para procesar informaciones para el desarrollo integral de su formación rofesionaL Tiempo: 07 semanas

Unidad 2: Enfoques conceptuales en el Desarrollo Sostenible. Resultado de aprendizaje de la competencia genérica institucional:

Sustentan de manera autocritica, critica y respetuosa posturas personales, integrándose al trabajo en equipo y también en el trabajo interdisciplinario. Resultado del aprendizaje de la competencia del perfil de egreso: Comprenden el carácter científico de la Responsabilidad Social y su relación en los diferentes campos del quehacer social. Evidencia: Elaboran monografías respecto a las temas de investigación propuestos en las respectivas secciones de enseñanza-a rendizaie.

Semanas Contenidos (Conceptos) %

Actividades (Procesos) Estrategias metodoló icas

8/42

9/48

10/54

I Desarrollo Sostenible: imensiones, características y nfoques.

I Desarrollo Sostenible y onflicto socio-ambientales en el erú: causas, tipos y aracterísticas. stilos de sostenibilidad. a huella ecológica del hombre y u actividad económica.

Identifican criterios y técnicas de desarrollo ostenible.

plican los análisis de comprensión de los estilos e desarrollos sostenibles.

Presentación de balotarios o conjunto de reguntas.

nalizan y redactan diversos conceptos de esarrollos sostenibles en el marco de las normas

uestionarios con reguntas abiertas y erradas. icha de evaluación de

extos. icha de evaluación de

xplicaciones y jemplificaciones. ecturas y sus

es ectivas síntesis.

roblemas ambientales y la visión Proponen alternativas a los principales problemas e la gestión ambiental vinculada mbientales: locales, regionales, nacionales e

la Empresa. nternacionales. úbrica.

11/60

ACTITUDINAL: A Expresan sus ideas en forma asertiva y con la debida argumentación. 8 Demuestran actitudes valorativas al desempeño en el proceso de aprendizaje del trabajo individual y grupal. C Comprenden la dimensión conceptual del Desarrollo Sostenible y relacionan diferentes procesos de desarrollos sostenibles como procesos de compromisos en su vida diaria; identificando valores éticos en el desarrollo de su formación

rofesional.

Unidad 3: Enfoques categoriales de Etica y la ética Empresarial. Resultado de aprendizaje de la competencia genérica institucional: Sustentan de manera autocritica, critica y respetuosa posturas personales, integrándose al trabajo en equipo y también en el trabajo interdisciplinario. Resultado del aprendizaje de la competencia del perfil de egreso: Comprenden el carácter científico de la Responsabilidad Social y su relación en los diferentes campos del quehacer social. Evidencia: Elaboran monografías respecto a las temas de investigación propuestos en las respectivas secciones de enseñanza-a rendlzale, Semanas Contenidos (Conceptos)

% Actividades (Procesos) Estrategias

metodoló icas 13/66

14/72

15/96

16/100

17

a tica: Etimología, aracterísticas. Objeto y objetivo e estudio. sencia (el bien y el mal). cetrinas éticas: onceptualizaciones;

xistencialismo. ositivismo. ragmatismo. arxismo. tica Empresarial: aracterísticas.

Instituciones de realización moral ético. a Norma Moral y el Código de tica del profesional en dministración. iferencias con el derecho y la

ibertad moral.

ercera evaluación escrita.

Identifican los aspectos teóricos de la Ensayo.

Disciernen la esencia de las diferentes doctrinas 'ticas.

Realizan un diagnóstico de la Ética Empresarial ocal, regional, nacional e internacional.

Proponen proyectos de vida como realización ersonal.

Investigan y explican el valor de la norma moral ara calificar la conducta moral del profesional en dministración. apa conceptual.

étodos comparativos: escriptivo. nalítico. intético. istórico. ialéctico y el método ayéutico.

iálogos y debates.

nálisis categorial. apa conceptual. nálisis de casos.

rabajos monográficos

aller de entrevista obre libertad moral.

úbrica.

ACTITUDINAL. A Asumen actitudes críticas y reflexivas frente a los planteamientos de modelos de

Interpretación de la realidad local, regional, nacional y mundial. B. Asumen actitudes críticas y reflexivas frente a las clases sociales y sus respectivas contradicciones históricas y

dialécticas. C: Demuestran iniciativas y capacidades de investigación, veracidad y honestidad.

Tiem o: 05 semanas

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A. Actuaciones individuales y grupales enmarcadas en el campo de los valores y las normas establecidas. B. Clase y exposiciones magistrales (diálogos y debates). C. Lecturas y comentarios de textos seleccionados. D. Intervenciones orales y pruebas escritas. E. Dinámicas grupales F. Presentación y exposición de los trabajos de investigación.

Vl'SISTEMA DE EVALUACIÓN. 6.1 Matriz de evaluación.

50

nstrumentos de valuación

bservaciones nálisis del desempeño

écnicas de valuación

rabajos de nvesti ación

roducto académico

Evidencias del desempeño Evidencias de conocimiento

Evidencias del producto

11

111

nidades

6.2 Promedios: Primera evaluación parcial. Segunda evaluación parcial. Tercera Evaluación parcial. Promedio evidencias del conocimiento. Promedio evidencias del desempeño. Promedio evidencias del producto. Promedio final. P.P.= PP1+PP2+PP3

3 6.3 Consideraciones: 1. Con los resultados de los tres promedios parciales de obtiene el promedio final de la asignatura. 2. Antes de la finalización del semestre se dará al estudiante la oportunidad de un examen sustitutorio que

reemplaza a la nota menor de uno de los períodos. 3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5

VII. BIBLIOGRÁFIA 7.1 Básica

Bateman, T. (2009). Administración, liderazgo y colaboración en un mundo competitivo. México: Editorial MC Graw Hill.

Buchholz, R. y Rosenthal, S. (2001) "responsabilidad social y ética en los negocios" en Frederick, R. la ética en los negocios. Oxford. University Press, México.

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2da. Ed. Salvat, Editores (2015) Historia Universal (20 tomos). Primera edición Lima.

4�19 Profesor Julio E. Cabrera Vargas

7.2 Complementaria Basadre J. (2007) La Vida y la Historia sobre personas, lugares y problemas, Ediciones Co

Lima.