26 EdiciónJunio 2014

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Nuestra Universidad, en un contínuo proceso de crecimiento, trabaja permanentemente en diferentes iniciativas que nos permiten ir alcanzando una ma-durez como Institución, al tiempo que nos mantienen a la vanguardia en la era tecnológica. Stratford Maga-zine es uno de estos proyectos; se trata de nuestra revista digital con una publicación periódica, donde se abordan temas de interés para nuestra Comuni-dad Universitaria, tales como ecología, tecnología y cultura, entre otros, así como un recuento de las ac-tividades realizadas en esta Institución, todo esto con la finalidad de mantenerte informado acerca del que-hacer cotidiano que se realiza en nuestra Institución.

Te invitamos a formar parte de este proyecto en-viándonos tu opinión, sugerencias y comentarios, además de proponer la publicación de algún tema particular en este tu espacio de expresión, con la finalidad de que juntos contribuyamos a enriquecer el contenido de este proyecto.

Mensaje Editorial

DÍA DEL GRADUADO

STRATFORD TECH

ÍNDICE

TITULACIONES

STRATFORD ECOLÓGICO

CUAUTLA Y SU HISTORIA4

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PRESENTAN EL LIBRO CUAUTLA, ZONA DE MONUMENTOS HISTÓRICOSLa presentación de este libro fue pre-

sentado en el Museo Histórico del Oriente de Morelos, Casa de Morelos, Cuautla, en donde se busco sensibilizar a la población sobre lo que es dicha urbe, cómo la valoran tanto quienes se dedican a la investigación como los que no, para mostrar un panorama general de lo que es y lo que representa.

Carlos Barreto Mark, director del recinto, resaltó que la declaratoria realizada en noviembre de 2012 ha ayu-dado a dimensionar las características arquitectónicas de la localidad. “Nos dio la posibilidad de empezar a trabajar para que la ciudad se empiece a restaurar, sobre todo las calles, los monumentos y el entorno que se ha llamado centro histórico, para darle la dimensión que originalmente tenía”.

Agua y paisaje, Arquitectura religiosa, El sitio de Cuautla contado por sus calles, La caña y las haciendas, El tren, símbolo del progreso y Cuautla: un referente de la historia, son los apartados que conforman el volumen.

El libro incluye tópicos que por sí mismos describen a la histórica región. “Por ejem-plo, Agua y paisaje tiene que ver con nuestra historia, somos una población rodeada por agua, hasta hace tiempo no padecíamos del vital líquido, pero ahora todo ha cambiado. El paisaje lo hemos ido transformando, ahora hay más unidades habitacionales y construccio-nes de diversos tipos, temas que son un reto para la sociedad cuautlense”, afirmó

Cuautla y su HistoriaBarreto, uno de los artífices del texto editado por el Instituto Nacional de Antro-pología e Historia (INAH).

En el apartado Arquitectura religiosa se analiza el papel que jugaron las diversas órdenes monásticas que se asentaron en la región, en la conjunción de una identi-dad arquitectónica. “Se ha conservado junto con los conventos de San Diego y de Santo Domingo, el santuario del Señor del Pueblo y la capilla de Gualupita, pese a los diversos problemas a los que nos hemos enfrentado, por lo que la denomi-nación de Zona de Monumentos nos obliga a cuidar más nuestra herencia”.

El capítulo titulado El sitio de Cuautla contado por sus calles, fue abordado por varios historiadores, y recientemente, se han agregado puntos de vista de distinta índole. “No es una sola crónica, también se remite a la historia de los barrios ─que se están perdiendo o ya se perdieron─ que le dieron nombre a las calles. Pese a una polémica existente, Felipe Montero fue el autor de las nomenclaturas, y documentos que están en el Archivo General de la Nación así lo demuestran”.

De acuerdo con el director del Museo Histórico Casa de Morelos, el primer com-pilador del nombre de las calles fue Ramón Mena, un personaje muy cercano al Archivo General de la Nación, donde llegó el manuscrito de Montero, siendo Mena quien lo compiló como parte de los festejos del primer centenario de la guerra de Independencia (1910). “He llegado a la conclusión de que hay

La recuperación de la memoria histórica a partir del nombramiento de la ciudad como Zona de Monumentos Históricos, es uno de los com-promisos más importantes de los habitantes y autoridades de Cuautla, quienes buscan preservar y difundir el legado histórico a nuevas generaciones a través de proyectos como el libro Cuautla. Zona de Monumentos Históricos.

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muchas calles que Montero no quiso nombrar, no se sabe por qué razón, y hay otras que nombró de diferente manera, en el libro actualizamos toda esa infor-mación”.

En La caña y las haciendas se habla de cómo los grandes hacendados se apoderaron de amplios territorios para imponer su ley en la naciente industria azucarera, que empleó a miles de negros e indígenas, y sin proponérselo, ayudó al sincretismo cultural.

En El tren, símbolo de progreso, se ahonda en lo que significó para el desarrollo económico y social la presen-cia de este medio de transporte, así como el papel que jugó durante la Revo-lución.

Finalmente, Cuautla, un referente de la historia, es un texto que denota la trascendencia que para la ciudad tiene y ha tenido la Declaratoria como Zona de Monumentos Históricos, cuyo fin es salva-guardar 19 edificaciones y 52 manzanas construidas entre los siglos XVI y XIX.

“La declaratoria constituye una gran oportunidad para reordenar el paisaje urbano, con la intención de resaltar la historia y el patrimonio que contiene. Es un reto y una oportunidad al mismo tiempo, para que los habitantes de Cuautla revaloren lo propio, haciendo de la memoria compartida una fuente de conocimiento, desarrollo e integración social y comunitaria”, versa un fragmento del volumen en su apartado dedicado a la localidad como un referente histórico.

Barreto recalcó que, al irse perdiendo la historia, se carece de esa memoria social, por lo que proyectos como el libro son fundamentales para legar a las nuevas generaciones lo que representa un pueblo. “Sobre todo, apegados a los

hechos, ya que la crónica no puede ser la única fuente de donde venga la infor-mación. La historia tiene que ser argu-mentada, lo que nos permitiría recu-perarla para que los más jóvenes nos acompañen en esa reinterpretación de lo que es Cuautla actualmente”.

“En Cuautla se ha luchado desde siem-pre. Primero fue la conquista del imperio mexica, después el español, seguimos con Iturbide, la Reforma, la violencia de

los grupos llamados ‘plateados´, la época de Ignacio Manuel Altamirano y la de Zapata. Es un lugar donde la gente defiende su libertad, porque ha vivido muchos conflictos sociales”, agregó.

La presentación del libro Cuautla. Zona de Monumentos Históricos contó con la participación de investigadores del Centro INAH Morelos: Carmen Tostado Gutiérrez, Isaac Toporek, Óscar Apáez Godoy, Óscar E. Olivares Espinosa y Carlos

Barreto.

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Obviamente, la escuela también es un lugar ideal para disminuir tu huella ecológica. Aquí te decimos cómo:

Eco Tips

Stratford Ecológico

En la escuela...

Lleva tu

Promueve que en la cooperativa

Antes de comprar material escolar,

Comienza una

Dile a tus

Organiza a tus

un ambiente

en contenedores reusables.almuerzo

revisa lo que te sobró del curso anterior y úsalo de nuevo.

que aborden maestros

temas ambientales actuales.

campaña de y generación de menos basura.

SEPARACIÓN

no se vendan productos envueltos o empaquetados en plásticos y propón que ofrezcan alimentos

nutritivos y libres de transgénicos. compañeros y maestros para establecer

programas ambientales en tu escuela.

Algunos de los materiales quese utilizan ahí pueden ser tóxi-

cos, como pinturas o pegamentos.

Pide libre de tóxicos

en tu escuela.

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Antes de saber cómo funciona el cine tenemos que saber cómo funcionan las cámaras de fotos. Una cámara de fotos es un aparato capaz de grabar una imagen a partir de la luz que entra porun agujero que tiene en la parte de delante. Ese agujero se llama “objetivo” de la cámara.

Cuando se le da al botón de disparar para tomar la foto, el agujero se abre un momentito y deja entrar la luz, que se graba en la memoria gracias a un disposi-tivo capaz de transformar la luz en electri-cidad, grabando cada rayo de luz en un punto de la imagen final. Esos puntos se llaman pixeles, y si ampliais mucho una imagen o le decís a vuestro papá que lo haga los veréis, son cuadrados cada uno de un color. Son tan pequeñitos que si no se amplían no se notan.

Ahora que sabemos cómo se graba una imagen podemos explicar cómo se graba una película. Resulta que una película no es más que una serie de imá-genes una detrás de otra, que al verse pasar muy rápido dan la sensación de que la imagen se mueve. Pedidle a vues-tra mamá que os dibuje en cada página de una libreta un círculo que de la sen-sación de que se va moviendo y veréis a lo que me refiero.

Nos parece que se mueven las cosas en la película porque nuestro ojo está hecho así. De algún modo lo que hac-

¿Cómo funciona el cine?Stratford Tech

emos es engañar al ojo para que se crea que las cosas se están moviendo, pero en realidad lo que estamos viendo son 24 imágenes cada segundo tomadas y grabadas con una cámara de cine, que funciona igual que una cámara de fotos pero en vez de una foto toma muchas seguidas.

Así que para tener una película ya sólo nos faltan los actores, el director y una historia que contar.

Por tanto, hoy hemos aprendido que:

Autor: Francisco Serradilla e Irene

· Una cámara de fotos toma

la luz que entra por el obje-

tivo y la graba en la memoria

de la cámara.

· Cada rayo se graba en un punto llamado

píxel.

· Una foto está formada por

muchos pixeles.

· Una cámara de cine es igual

que una de fotos pero toma 24

fotos por segundo.

· Cuando vemos muchas

imágenes seguidas nos

parece que las cosas se

mueven.

Fuente: http://pequenoldn.librodenotas.com/tecnologiaparaninos/332/como-funciona-el-cine

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Con grandes sorpresas, juegos y un divertido rally fue como autoridades y docentes de Universidad Stratford despidieron a los alumnos que egresaron de las diferentes licenciaturas que se imparten en Universidad Stratford.

El pasado viernes 30 de mayo se celebró el Día del Graduado evento en el

cual se realizó la despedida de los alumnos que en este ciclo escolar egresa-ron de las diferentes licenciaturas de nuestra Universidad, el festejo se llevó a cabo en las instalaciones del Campus de la Universidad.

Para iniciar el festejo los alumnos de las licenciaturas en Ciencias del

Deporte y Educación Física organizaron un rally con diferentes actividades como fueron el encestar pelotas que eran lanzadas con la boca, la cuerda, bolos, costales, globos con agua, entre otros juegos, los festejados también disfrutaron de juegos inflables y luchas de botargas.

En cada una de las actividades que se llevaron a cabo se vivieron momen-

tos de diversión, por lo que fueron minutos agradables para los jóvenes quienes por un aproximado de cuatro o cinco años realizaron sus estudios profesionales y este era su momento de celebración al concluir esta impor-tante etapa de su vida la escolar e iniciar una en el ámbito laboral.

Al concluir el rally, llegó la banda del viento con los chinelos y así se inicio

el tradicional brinco en donde los alumnos recorrieron junto con la banda el campo de nuestra Universidad, el baile tuvo una duración de tres horas con-cluyendo la celebración del Día del Graduado a las 7 de la noche en donde todos los asistentes disfrutaron un gran día de diversión.

Día del GRADUADOGRADUADO

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Logran su sueño de titulación

Un total de ocho alumnos egresados de la Universidad Stratford realizaron su toma de protesta como Licenciados en las diferentes áreas en las que se especializaron como fue Licenciatura en Educación Física, Enseñanza del Inglés, Ciencias de la Educación y Docencia, evento que se llevó a cabo el pasado sábado 17 de mayo, en las instalaciones de nuestra Institución.

Desde muy temprano los egresados acompañados de familiares y amigos arribaron a las instalaciones de la Universidad para ser testigos de éste emo-tivo momento en donde los grandes sacrificios realizados por cuatro años se ve reflejado en la culminación de una etapa importante para una persona como es la profesional.

Los pasantes hasta ese momento tomaron sus asientos y después arribaron las autoridades académicas de la Universidad Autónoma del Estado de Mo-relos y de la Universidad Stratford, quienes fungieron como sinodales, enca-bezándolos el Lic. Adán Arias Díaz, director del Instituto de Ciencias de la Edu-cación (ICE); la Lic. Gigliola Pérez Jiménez, secretaria del ICE y el Lic. José Luis Gutiérrez Estrada, Director Académico de nuestra Universidad, todos los antes mencionados fueron los encargados de hacer la toma de protesta a los nuevos licenciados.

Tras concluir la toma de protesta los ahora Licenciados dieron palabras de agradecimiento a sus familiares y a la Institución que los formó, por el apoyo que se les brindó para lograr esté importante paso en sus vidas en el cual podrán desempeñarse con un título profesional en la vida laboral y dar lo mejor de si mismos a la sociedad.

Alumnos que realizaron toma de protesta:

Licenciatura en Educación Física

Bueno López Zaira Zulina

Flores Ramírez Josué

Islas Guerrero Vicente Fernando

Urzua Pineda Alán

Licenciatura en Docencia

Páez López Daneli Belén

Licenciatura en Enseñanza del Inglés

Moreno Chavarin Jonathan

Zambrano Ariza Karla

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Sampedreño Soriano Selene

cinco alumnos egresados de Universidad Stratford

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Se titula alumno egresado de Universidad StratfordIrving López Tapia realizó su toma de

protesta como Licenciado en Infor-mática, tras concluir sus estudios en esta licenciatura y realizar un diplomado y concluirlo de manera satisfactoria, el pasado lunes 19 de mayo rindió su pro-testa dejando de ser pasante y ser ya un Licenciado.

Para llevar a cabo la toma de protesta se reunieron la mañana del lunes autori-dades de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) como fueron el Lic. Felipe Bonilla Sánchez y el Lic. Miguel Ángel García Garnica; repre-sentando a nuestra Universidad Stratford estuvo presente la Lic. Adriana Teutli González quienes fungieron como sinodales y fueron los encargados de tomar la protesta del ahora Licenciado Irving López Tapia.

En este importante acto nuestro egresado Irving López Tapia estuvo acompañado de sus familiares quienes al concluir el acto de toma de protesta, hicieron uso de la palabra y lo felicitaron por este gran paso que dio, y el enorme esfuerzo realizado durante estos años de estudio.

Por último el Lic. Felipe Bonilla repre-sentante de la UAEM invitó al ahora Licenciado a continuar con su prepara-ción profesional, ahora con una espe-cialidad lo cual le permitirá crecer de manera profesional y así brindar un mejor trabajo a la sociedad, porque aseguro que en la sociedad día a día se exige tener una especialidad.

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Toman protesta

La dedicación y la voluntad de salir adelante fueron los impulsores para que dos alumnos egresados de la Universidad Stratford lograran un importante paso en su vida ahora profesional al obtener su título profesional en la Licenciatura de Administración y Mercado-tecnia.

Maribel Cleto Díaz y Yimi Jovanny Bautista Rodríguez fueron los alumnos que debido a su gran desempeño académico que realizaron durante cuatro años que cursaron sus estudios de licenciatura obtuvieron su titulación por promedio, por ello el pasado 9 de junio en las instalaciones de nuestra Universidad tomaron protesta como Licenciados en la licenciatura antes mencionada.

Para llevar a cabo la toma de protesta el Lic. José Luis Gutiérrez Estrada, Director Aca-démico de nuestra institución; el Mtro. Jaime Solano Tapia y la Lic. Adriana Teutli González, ambos coordinadores de la Licenciatura en Administración y Mercadotecnia fueron quienes fungieron como sinodales y se encar-garon de realizar la toma de protesta de

nuestros alumnos egresados.

Al concluir la toma de protesta los alumnos agradecieron a sus docentes y autoridades académicas por haberles abierto las puertas en esta institución que ahora los ha preparado para el mercado laboral, al brindarles las bases de su formación profesional y al final agradecieron a sus familiares quienes les brindaron el apoyo para lograr este gran paso.

Para concluir este importante acto el Lic. José Luis Gutiérrez Estrada felicitó a los ahora Licenciados y reconoció su gran desempeño académico en la Universidad, así como su apoyo que brindaron durante su estadía en nuestra institución y su entusiasmo por lograr cada uno de sus objetivos y los retos que se enfrentan día a día, por lo que los invitó a con-tinuar con su preparación profesional estu-diando algún postgrado que les abrirá más puertas laborales.

Licenciados en

dos alumnos

como

Administración y Mercadotecnia

egresados de Universidad Stratford

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Egresadas de Universidad Stratford toman protesta como Licenciadas en Administración y Mercadotecnia

Dos alumnas egresadas de la Universidad Stratford tomaron pro-testa como Licenciadas en Administración y Mercadotecnia luego de realizar sus estudios de postgrado, el pasado 29 de mayo en las instalaciones de nuestra Institución.

En punto de las 8:30 horas las todavía pasantes, Mayra Barranco Álvarez y Karina Rodrí-guez Aguayo se dieron cita acom-pañadas de sus familiares y amigos para ser testigos de este gran momento en donde al con-cluir sus estudios y por medio de continuar con su formación profe-sional obtienen su grado de Licen-ciadas.

Para la toma de protesta, el Lic. José Luis Gutiérrez Estrada, el Mtro. Jaime Solano Tapia y la Lic. Adriana Díaz Teutli, fungieron como sinodales y fueron los encar-gados de tomar protesta a las jóvenes y darles a conocer que dejaron de ser pasantes y ahora eran ya Licenciadas en Adminis-tración y Mercadotecnia.

Sus familiares de las ahora Licenciadas hicieron uso de la palabra al concluir la toma de protesta y felicitaron a las jóvenes por esté gran paso y que siempre las apoyarán en cada unos de los siguientes pasos que deseen lograr realizar.

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