Universidad de Puerto Rico en Ponce

Departamento de Educación

TEED 4018 M03

Prof. Marilia Villafane

11 de septiembre de 2012

Integrantes:

Elsa M. Pagán Burgos

Hadeela Pacheco Zambrana

Gretchen Menéndez Núñez

Eliezer Núñez Cordero

Diangelis Rosa Gutiérrez

Julio E. Vargas Rodríguez

Índice

Introducción Objetivos Generales Objetivos

Específicos

Perfil del Maestro del Dpto. de Edu.

de Puerto Rico

NCATE

Diagrama de Venn Meta cognición Referencias

Introducción

Las competencias son las capacidades de actuar de manera

eficaz en un tipo definido de situación. Dichas competencias

tecnológicas permiten al maestro reflexionar y operar en

diferentes entornos de actividades. Durante esta presentación

compararemos los diferentes documentos, NCATE y

Estándares Profesionales del Maestro, sobre las competencias

educativas tecnológicas del maestro.

Objetivos Generales

A través de esta presentación, los estudiantes:

• observarán las diferencias y semejanzas entre las

entidades: NCATE y Perfil del Maestro del

Departamento de Educación de Puerto Rico.

• argumentarán acerca de las competencias

tecnológicas que debe dominar el maestro.

Objetivos Específicos

Luego de terminar la presentación sobre las

entidades NCATE y Perfil del Maestro del Dpto. De

Edu. De PR., los estudiantes:

• compararán las competencias tecnológicas que

debe dominar el maestro establecidas por las dos

entidades.

Perfil del Maestro del

Departamento de Educación de

Puerto Rico (1996)

Estándares Profesionales de los

Maestros de Puerto Rico

¿Qué es?

Estándares Profesionales

Resumen General

¿Qué es?

Documento para ayudar a cada maestro a reflexionar y

criticar su propia labor.

Facilita diversas gestiones que lo ayudará a ser mejor

maestro.

Estándares Profesionales 2008

1. Conocimiento de la asignatura

2. Conocimiento pedagógico

3. Estrategias instruccionales

4. Ambientes de aprendizaje

5. Diversidad y necesidades especiales

6. Evaluación y “assessment”

Estándares Profesionales 2008 (cont.)

7. Integración de la tecnología

8. Comunicación y lenguaje

9. Familia y comunidad

10. Gestión de información

11. Desarrollo Profesional

Resumen General del Estándar 7: Integración

de la Tecnología

Conocimiento: El maestro conoce y entiende;

La capacidad que tiene la tecnología para obtener,

procesar y analizar.

La tecnología apropiada a utilizarse.

El valor del internet en el currículo.

Los programas que facilitan el curso.

Los estándares del estudiante y que se espera del

maestro en cuanto a la tecnología.

Resumen General del Estándar 7: Integración

de la Tecnología

Disposiciones:

El maestro asumirá los desafíos que trae el uso de la

TIC.

El maestro valora su uso para incrementar el aprendizaje

profundo de los alumnos.

El maestro será modelo a seguir en el uso de las TIC

promoviendo la participación activa del estudiante en

actividades extracurriculares en donde se utilice la TIC.

Resumen General del Estándar 7: Integración

de la Tecnología

Ejecutorias:

El maestro se involucra y genera actividades dirigidas

utilizando los recursos disponibles en su escuela para

promover destrezas y conocimientos utilizando la

tecnología, de modo que hagamos un ambiente rico en

experiencias y el aprendizaje un proceso interactivo.

National Council for Accreditation

of Teacher Education 2004

(NCATE)

NCATE

¿Qué es?

Misión

Resumen General

¿Qué es NCATE?

una organización sin fines de lucro

alianza no gubernamental de 33 nacionales de educación

profesional y organizaciones públicas

representan a millones de americanos que apoyan la

calidad de enseñanza.

Misión

Ayudar a establecer una alta calidad en la

preparación de maestros, especialistas y

administradores.

Hacer la diferencia en la calidad de enseñar

maestros, especialistas y administradores.

Resumen General NCATE

El maestro:

Demostrar que posee el conocimiento avanzado

en conceptos tecnológicos.

Diseñar métodos o unidades instruccionales

apropiadas.

Diseñar métodos de enseñanza que integren tres

cosas.

Manejo de recursos

educativos para

estudiantes,

administradores y

la facultad

Computadora debe

ser integrada

Existen otras

tecnologías que

ayudan en la

efectividad de la

enseñanza

Uso de la

tecnología

con acceso

equitativo y

justo

Diagrama de Venn

NCATE Estándares Prof.

del Maestro

Metacognición

Es importante ayudar a desarrollar una sociedad responsable

y crítica. Tanto el Departamento de Educación como otras

entidades proveen, apoyan y promueven experiencias para

enriquecer a todos tanto al estudiante como al maestro.

Somos nosotros, los futuros maestros, y maestros quienes

colaboraremos en el proceso de aprendizaje de los

estudiantes.

Referencias

Departamento de Educación. (2008). Estándares

Profesionales de los Maestros de Puerto Rico. San J

Juan, Puerto Rico.

National Council for Accreditation of Teacher Education.

(2008). Professional Standards for the Accreditation of

Teacher Preparation Institution.

Referencias (cont.)

NCATE. (no date). NCATE The Standard of Excellence in

Teacher Preparation. Recuperado de

http://resources.spaces3.com/7b953cfe-2a7d-49df-

a339-66978a24b3e5.pdf