UNIVERSIDAD DE PANAMÁUNIVERSIDAD DE PANAMÁ

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE PANAMÁA DISTANCIA DE PANAMÁ

(UNIEDPA(UNIEDPA))

  EVALUACIÓN CURRICULAR DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EVALUACIÓN CURRICULAR DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA EN

GEOGRAFÍA CON ESPECIALIZACIÓN EN ORDENAMIENTO GEOGRAFÍA CON ESPECIALIZACIÓN EN ORDENAMIENTO DE LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS, QUE OFRECE LA DE LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS, QUE OFRECE LA

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ:UNIVERSIDAD DE PANAMÁ: UNA PROPUESTA PARA SU MEJORAMIENTOUNA PROPUESTA PARA SU MEJORAMIENTO

Dra. Adriana Shaik de SandovalDra. Adriana Shaik de Sandoval

Profesora Titular  

   

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

La Evaluación Curricular se ha convertido en un pilar fundamental de todo programa académico a fin de garantizar la calidad óptima de la educación. Esta es una útil herramienta que permite detectar los problemas y brindar soluciones necesarias y adecuadas a fin de mejorar la calidad del producto académico.

PLANTEAMIENTO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPROBLEMA

En base a los procedimientos académicos de En base a los procedimientos académicos de estudios estudios de Post Grado de la Vicerrectoría de de Post Grado de la Vicerrectoría de Investigación y Investigación y Post Grado de la U.P. para la reapertura de una Post Grado de la U.P. para la reapertura de una nueva nueva promoción de un Programa de Maestría se promoción de un Programa de Maestría se debe debe presentar una evaluación del mismo y una presentar una evaluación del mismo y una fundamentación que determine el reinicio de la fundamentación que determine el reinicio de la misma.misma.

¿Cuáles son los resultados del Programa de Maestría ¿Cuáles son los resultados del Programa de Maestría en Geografía con especialización en Ordenamiento de en Geografía con especialización en Ordenamiento de los Espacios Geográficos de la U.P?los Espacios Geográficos de la U.P?

OBJETIVOS GENERALES DE LA OBJETIVOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Investigar la situación actual del Programa de Investigar la situación actual del Programa de Maestría en Geografía con especialización en Maestría en Geografía con especialización en Ordenamiento de los Espacios Geográficos en Ordenamiento de los Espacios Geográficos en relación a los objetivos planteados y las relación a los objetivos planteados y las expectativas profesionales de los expectativas profesionales de los participantes.participantes.

Evaluar el Programa de MGEOEG, en base a los Evaluar el Programa de MGEOEG, en base a los

criterios técnicos de la evaluación curricular.criterios técnicos de la evaluación curricular. Elaborar una Propuesta a fin de mejorar la Elaborar una Propuesta a fin de mejorar la

calidad de la MGEOEG de la U.P.calidad de la MGEOEG de la U.P.

USUARIOS DE LA EVALUACIÓNUSUARIOS DE LA EVALUACIÓN

Los usuarios activos o agentes implicados en Los usuarios activos o agentes implicados en esta evaluación son:esta evaluación son:

* Coordinador del Programa de * Coordinador del Programa de MaestríaMaestría* Personal docente* Personal docente* Estudiantes activos* Estudiantes activos* Egresados* Egresados* Profesionales* Profesionales

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL PROGRAMAPROGRAMA

La Maestría en Geografía con La Maestría en Geografía con especialización en especialización en Ordenamiento de los Espacios Ordenamiento de los Espacios Geográficos, fue creada por el Geográficos, fue creada por el interés manifiesto de interés manifiesto de estudiantes del último año de la estudiantes del último año de la carrera de Geografía e Historia.carrera de Geografía e Historia.

La Comisión de Maestría y Post Grado La Comisión de Maestría y Post Grado del Departamento de Geografíadel Departamento de Geografía elaboró y aplicó encuestas en elaboró y aplicó encuestas en diversas Institucionesdiversas Instituciones a fin de lograr a fin de lograr un diagnóstico el cual resaltó la un diagnóstico el cual resaltó la necesidad de nombrar especialistas necesidad de nombrar especialistas en planificación y ordenamiento en planificación y ordenamiento territorial.territorial.Dicha maestría fue aprobada por el Dicha maestría fue aprobada por el Consejo Académico de la U.P., en la Consejo Académico de la U.P., en la reunión Nº 33-99 celebrada el 28 de reunión Nº 33-99 celebrada el 28 de

julio de 1999.julio de 1999.

EL CONCEPTO DE CURRICULOEL CONCEPTO DE CURRICULOA TRAVÉS DE SU EVOLUCIÓNA TRAVÉS DE SU EVOLUCIÓN

EXPERIENCIAEXPERIENCIA

MATERIAMATERIA

PLANPLAN

SISTEMASISTEMA

COMPONENTES DEL DISEÑO COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULARCURRICULAR

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO

OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE LA CARRERALA CARRERA

PERFIL DE PERFIL DE INGRESOINGRESO

PROGRAMA DE PROGRAMA DE ESTUDIOESTUDIO

PERFIL DE PERFIL DE EGRESOEGRESO

FINES, METAS Y OBJETIVOS EN LA FINES, METAS Y OBJETIVOS EN LA “ELABORACION DEL CURRICULO”“ELABORACION DEL CURRICULO”

LA EVALUACIÓN CURRICULARLA EVALUACIÓN CURRICULAR Y Y

SU EVOLUCIÓNSU EVOLUCIÓN

La “La “evaluaciónevaluación” se define y clasifica ” se define y clasifica según la finalidad que persiga, según la finalidad que persiga, describiéndose diversos tipos en la describiéndose diversos tipos en la literatura: evaluación de los literatura: evaluación de los aprendizajes, evaluación aprendizajes, evaluación curricular, evaluación de curricular, evaluación de programas educativos, evaluación programas educativos, evaluación de textos, evaluación de textos, evaluación participativa, entre otros.participativa, entre otros.

EL MODELO DE EVALUACIÓN EL MODELO DE EVALUACIÓN

CIPP DE STUFFLEBEAMCIPP DE STUFFLEBEAM El modelo de evaluación de Daniel El modelo de evaluación de Daniel

Stufflebeam se conoce también como Stufflebeam se conoce también como modelo de toma de decisionesmodelo de toma de decisiones . .

Su autor define Su autor define el concepto de el concepto de evaluación como un proceso continuo evaluación como un proceso continuo que incluye tres etapas : delinear, que incluye tres etapas : delinear, obtener yobtener y proveer. La información proveer. La información obtenida debe guiar criterios de utilidad obtenida debe guiar criterios de utilidad para la orientación en la toma de para la orientación en la toma de decisiones.decisiones.

Este modelo de evaluación comprende cuatro Este modelo de evaluación comprende cuatro áreas,a saber:áreas,a saber:

Evaluación del contexto: Define las Evaluación del contexto: Define las características de la situación y metas a características de la situación y metas a lograr.lograr.

Evaluación de entrada: Proporciona Evaluación de entrada: Proporciona información sobre como se utilizan los información sobre como se utilizan los recursos.recursos.

Evaluación de proceso: Proporciona Evaluación de proceso: Proporciona retroalimentación periódica al coordinador retroalimentación periódica al coordinador acerca del proceso.acerca del proceso.

Evaluación del producto: Evalúa el logro, Evaluación del producto: Evalúa el logro, mide e interpreta los resultados del mide e interpreta los resultados del proyecto.proyecto.

ASPECTOS METODOLÓGICOS ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓNDE LA INVESTIGACIÓN

Tipo de evaluación: Modelo de StufflebeamTipo de evaluación: Modelo de Stufflebeam Fuentes de información:Fuentes de información:

TrípticoTríptico

Lista de los Lista de los estudiantes que estudiantes que ingresaroningresaron

Lista de egresados y Lista de egresados y estudiantes activosestudiantes activos

Lista de docentesLista de docentes

Descripción de Descripción de objetivos, contenidos y objetivos, contenidos y bibliografíabibliografía

Lista de estudiantes Lista de estudiantes que desarrollan tesisque desarrollan tesis

Programa del curso de Programa del curso de nivelaciónnivelación

EdictosEdictos

Programa MGEOGPrograma MGEOG

OBTENCIÓN DE LA MUESTRAOBTENCIÓN DE LA MUESTRA

Se utilizó una muestra constituída por Se utilizó una muestra constituída por dos (2) grupos. Uno formado por los dos (2) grupos. Uno formado por los participantes del Programa y el otro participantes del Programa y el otro

por representantes del campo laboral.por representantes del campo laboral.

Se escogió una muestra Se escogió una muestra probabilística constituída por las probabilística constituída por las diferentes especialidades que califican diferentes especialidades que califican para el ingreso de la maestríapara el ingreso de la maestría..

INSTRUMENTOS PARA INSTRUMENTOS PARA OBTENER LA INFORMACIÓN OBTENER LA INFORMACIÓN

Para este trabajo se elaboraron Para este trabajo se elaboraron cinco (5) instrumentos cinco (5) instrumentos semiestructurados (encuestas).semiestructurados (encuestas).

Los reactivos, algunos abiertos Los reactivos, algunos abiertos y otros cerrados, se y otros cerrados, se prepararon siguiendo los prepararon siguiendo los lineamientos de la “Evaluación lineamientos de la “Evaluación curricular”.curricular”.

Todas las encuestas fueron Todas las encuestas fueron validadas antes de su validadas antes de su aplicación.aplicación.

También se utilizo la técnica de También se utilizo la técnica de la entrevista.la entrevista.

Otra de las técnicas utilizada fue Otra de las técnicas utilizada fue la de Observación de Campo.la de Observación de Campo.

PROCEDIMINTO PARA PROCEDIMINTO PARA RECOLECTAR LA RECOLECTAR LA INFORMACIÓNINFORMACIÓN

Muestra encuestada: 76 profesionales de la Geografía, Cartografía, Arquitectura, Turismo, Biología, Economía, Sociología, Meteorología.

Fue aplicada en 11 instituciones (públicas y privadas).

CONCLUSIONESCONCLUSIONES1)1) El Programa de Maestría en Geografía El Programa de Maestría en Geografía

con Especialización en Ordenamiento de con Especialización en Ordenamiento de los Espacios Geográficos (MGEOEG) los Espacios Geográficos (MGEOEG) cumple con los objetivos planteados en cumple con los objetivos planteados en su Modelo Curricular y con las su Modelo Curricular y con las expectativas profesionales de los expectativas profesionales de los participantes.participantes.

2)2) Este programa cumple de manera Este programa cumple de manera satisfactoria con los elementos que satisfactoria con los elementos que conforman el Modelo Curricular, de conforman el Modelo Curricular, de acuerdo a Castro Pereira: Elementos de acuerdo a Castro Pereira: Elementos de Iniciación y Orientación, Elementos de Iniciación y Orientación, Elementos de Planificación y Orientación y Elementos Planificación y Orientación y Elementos de Participación y Administración.de Participación y Administración.

3.3. El modelo Curricular evaluado El modelo Curricular evaluado cumple todas las características cumple todas las características que debe reunir todo currículo: que debe reunir todo currículo: verificable, sistemático, verificable, sistemático, continuo, flexible y continuo, flexible y participativo.participativo.

4.4. Este Programa de Maestría está Este Programa de Maestría está relacionado con las necesidades relacionado con las necesidades del Mercado Laboral.del Mercado Laboral.

Propuesta del Programa de MGEOGPropuesta del Programa de MGEOG

      Definir el perfil de ingreso e incorporarlo al programa. En el programa se establecen los Definir el perfil de ingreso e incorporarlo al programa. En el programa se establecen los requisitos de ingreso, pero no el perfil de ingreso. El Perfil de Ingreso es el conjunto de requisitos de ingreso, pero no el perfil de ingreso. El Perfil de Ingreso es el conjunto de características académicas personales y actitudinales que debe poseer quien aspira a características académicas personales y actitudinales que debe poseer quien aspira a ingresar a la carrera a fin de mantener la calidad de ésta y minimizar los fracasos, ingresar a la carrera a fin de mantener la calidad de ésta y minimizar los fracasos, deserciones y frustraciones.deserciones y frustraciones.

   

   Las estrategias metodológicas deben definirse en cada una de las unidades curricularesLas estrategias metodológicas deben definirse en cada una de las unidades curriculares.

    

  Las estrategias de evaluación deben definirse en cada una de las unidades curriculares.Las estrategias de evaluación deben definirse en cada una de las unidades curriculares.

    Se recomienda a las Audiencias solicitar a las instancias correspondientes mejorar la Se recomienda a las Audiencias solicitar a las instancias correspondientes mejorar la infraestructura física ( laboratorio, biblioteca especializada, equipo de oficina y infraestructura física ( laboratorio, biblioteca especializada, equipo de oficina y mantenimiento a fin de obtener una mejor formación académica.mantenimiento a fin de obtener una mejor formación académica.

     

Las Audiencias deben solicitar a la Vicerrectoría de Investigación Las Audiencias deben solicitar a la Vicerrectoría de Investigación y Post Grado interpongan sus buenos oficios a fin de que se y Post Grado interpongan sus buenos oficios a fin de que se acondicione un salón de estudio y el laboratorio, como también acondicione un salón de estudio y el laboratorio, como también mejorar la bibliografía especializada y el equipo de oficina y mejorar la bibliografía especializada y el equipo de oficina y mantenimiento. Es relevante señalar además, que para el buen mantenimiento. Es relevante señalar además, que para el buen desarrollo del programa, el recurso financiero es de suma desarrollo del programa, el recurso financiero es de suma importancia.importancia.

     Se sugiere que al iniciar nuevamente este programa de Maestría Se sugiere que al iniciar nuevamente este programa de Maestría se utilice una estrategia de promoción y divulgación más agresiva a se utilice una estrategia de promoción y divulgación más agresiva a través de afiches, volantes, anuncios en periódicos, radio y través de afiches, volantes, anuncios en periódicos, radio y televisión, para que la comunidad se entere de este programa de televisión, para que la comunidad se entere de este programa de superación académicasuperación académica..

Continuación de la Propuesta......Continuación de la Propuesta......

     

Mejorar los Recursos físicosMejorar los Recursos físicos•Laboratorio Laboratorio •Salón de estudioSalón de estudio•Equipo y MaterialEquipo y Material (Se presentan planos y presupuestos para mejorar el recurso físico)(Se presentan planos y presupuestos para mejorar el recurso físico)

Se sugiere mejorar el documento del programa de MGEOG (correcciones Se sugiere mejorar el documento del programa de MGEOG (correcciones gramaticales y de ordenamiento bibliográficogramaticales y de ordenamiento bibliográfico.

Se sugiere contratar a más docentes, especialistas en Ordenamiento Territorial.Se sugiere contratar a más docentes, especialistas en Ordenamiento Territorial.

Continuación de la Propuesta......Continuación de la Propuesta......