UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA,...

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA

PROYECTO EDUCATIVO

PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA

Tema: INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO EN LA CALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN BIBLIOTECOLÓGICA DE LA

BIBLIOTECA MUNICIPAL PROF. INDALECIO RAMÍREZ VILLALVA EN LA ZONA 5, DISTRITO 8, PROVINCIA GUAYAS, CANTÓN

SALITRE, PARROQUIA GENERAL VERNAZA, PERIODO 2015. PROPUESTA DISEÑAR UNA GUÍA

METODOLÓGICA CON LA APLICACIÓN DEL SISTEMADE CLASIFICACIÓN

DECIMAL DEWEY.

AUTORES: ORRALA PEÑA DORIS JOHANNA

YAGUAL WONG GINA MIRELLA

CONSULTOR ACADÉMICO: ZAMBRANO MONTESINOS MARLON, MSc.

Guayaquil, Febrero 2016

ii


FACULTAD DE FILOSOFÍA, CIENCIAS Y LETRAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA

DIRECTIVOS

_________________________ _______________________ MSc. Silvia Moy – Sang Castro. MSc. José Zambrano García

DECANA SUBDECANO

______________________ __________________________ MSc. Ruth Carvajal Martínez Ab. Sebastián Cadena Alvarado

DIRECTOR GENERAL SECRETARIO

íií

Guayaquil, 15 de Febrero del 2016

Arquitecta Silvia Moy-Sang Castro, MSc DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ciudad,

De mi consideración:

En virtud que las Autoridades de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación fecha: 15 de Febrero del 2016 me designaron Consultor Académico de Proyectos Educativos de Licenciatura en Bibiiotecología y Archivología.

Tengo a bien informar lo siguiente:

Que los señoras: Doris Johanna Orrala Peña y Gina Mírelía Yagual Wong, diseñaron el Proyecto Educativo : INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO EN LA CALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN BIBLIOTECOLOGICA EN LA BIBLIOTECA MUNICIPAL "PROF. INDALECIO RAMÍREZ VILLALVA" ZONA 5, DISTRITO 08, PROV\NC\AS DEL GUAYAS, CANTÓN SAÜTRE, PARROQUIA GENERAL VERNAZA, PERÍODO 2015. PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA METODOLÓGICA CON LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el suscrito.

Los participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes etapas constitutivas del Proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN del Proyecto, y ponen a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos legales con-espondiente.

Observaciones:

Zambrano Montesinos Marión, MSc. Consultor Académico

iV

Guayaquil, 16 de Octubre de 2015

CERTIFICADO DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

Yo, Byron Mota Contreras, docente de Ensayo Científico, de la Facultad de Filosofía Certifico: que he revisado la redacción y ortografía del contenido del Proyecto Educativo Influencia de la Organización del Acervo Bibliográfico en la calidad de la Organización Bibliotecologica de la Biblioteca Municipal Prof. Indalecio Ramírez Villalva en la Zona 5, Distrito 8, Provincia del Guayas, Cantón Salitre, Parroquia General Vernaza, Periodo 2015. Propuesta Una Guía Metodológica con la aplicación del Sistema de Clasificación Decimal Dewey., elaborado por Orrala Peña Doris Johanna C.l 0920646007 y Yagual Wong Gina Mirelia C.l 0909792376 previo a la obtención del Título de LICENCIADA EN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA. Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la fomia del contenido del texto:

^ Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes. ^ La acentuación es precisa. * Se utiliza tos signos de puntuación de manera acertada.

En todos los ejes temáticos se evita los vicios de dicción. ^ Hay concreción y exactitud en las ideas. ^ No incurre en errores en la utilización de las letras. ^ La aplicación de los sinónimos es correcta. ^ Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.

El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo tanto de fácil comprensión.

Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como especialista en Literatura y Español, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRÁFICA de su proyecto previo a la obtención de su grado académico de LICENCIADA EN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA.

Guayaquil, Febrero 15 del 2016

Masíer Silvia Moy-Sang Castro Decana de Facultad de Filosofía, letras y Ciencias de la Educación Ciudad.-

De nuestras consideraciones;

Doris Johanna Orrala Peña, con C.C. 0920646007 y Gina Mirelia Yagual Wong con C.C.0909792376 a usted se dirigen Sra. Decana para exponerle, que habiendo culminado el Proyecto Educativo cuyo tema es: Influencia de la organización del acervo bibliográfico en la calidad de la organización bibliotecologica y Propuesta: Diseño de una guía metodológica con enfoque de la aplicación del sistema de clasificación decimal Dewey , solicitamos se nombre al tribunal de grado, así como hora, fecha para la defensa de nuestro proyecto.

Adjunto encontrará los documentos pertinentes que certifican la finalización de nuestro Proyecto Educativo.

- Certificado del Consultor Académico - Certificado de originalidad - Certificado de Crematología - Certificación del lugar donde se llevó a cabo el proyecto - Encuesta a egresado

- 03 anillados dei proyecto

Agradecemos la atención a la presente y en espera de su aceptación.

Muy atentamente;

Doris Orrala Peña C.C. 0920646007 C.C. 0909792376

vi



ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA

PROYECTO

Tema: Influencia de la Organización del Acervo Bibliográfico en la calidad de

la Organización Bibliotecológica, Propuesta Diseño de una Guía

Metodológica con la aplicación del Sistema de Clasificación Decimal Dewey.

APROBADO

___________________ Miembro del Tribunal

___________________ ___________________ Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal MSc. Ruth Carvajal de Lindao Msc. Carmen Mosquera Gutiérrez

_______________________ Secretario

___________________ ______________________ Orrala Peña Doris Johanna Yagual Wong Gina Mirella

C.I 0920646007 C.I 0909792376

vii

EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA

AL PRESENTE TRABAJO

LA CALIFICACIÒN DE: __________________________

EQUIVALENTE A: ______________________________

TRIBUNAL

___________________ ___________________ Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal

___________________ Miembro del Tribunal

viii

DEDICATORIA

Dedico mi proyecto a mi Dios por haberme guiado en cada momento, a mi

madre por darme la vida y ser mi apoyo, mis hijos, mi pilar fundamental, mis

fuerzas para salir adelante y a mis hermanos, gracias a todos por su

comprensión y paciencia. Ellos son mi motivación para alcanzar mis triunfos.

Doris Johanna Orrala Peña.

ix

DEDICATORIA

Dedico este proyecto primeramente a DIOS, por iluminarme, darme la

fortaleza de seguir luchando por mi vida, a mí ESPOSO por su apoyo

incondicional y especialmente a mi HIJO por sus sabios consejos y

apoyarme durante mi carrera. A mis PADRES, mis HERMANOS, A mis

Maestros por llenarnos de conocimiento, a mi Tutor Msc. Marlon

Zambrano Montesino, Msc. Carmen Mosquera Gutiérrez por guiarnos y

la paciencia que tuvieron durante la ejecución de nuestro proyecto educativo.

Y de manera especial a mí querida Directora de la Escuela de

Bibliotecología y Archivología MSc. Ruth Carvajal de Lindao Y todos a

quienes creyeron que lograría cumplir mi meta.

Gina Mirella Yagual Wong

x

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios todopoderoso por ser mi luz y guía en todo momento

darme sabiduría inteligencia y conocimiento para culminar mi proyecto.

A mi querida madre que me dio la vida que si no fuera por ella no estaría en

este mundo.

A mis hijos para que vean el ejemplo de que se propone se consigue y

sigan adelante para que puedan cumplir sus metas.

Agradezco a la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letra y

Ciencia de la Educación, Escuela de Bibliotecología y Archivología, por

haberme abiertos sus puertas y darme la oportunidad de obtener mi título

profesional.

A mi tutor, Msc. Marlon Zambrano Montesinos su apoyo para lograr

terminar el proyecto.

A mi compañera amiga Gina Yagual que con su apoyo hemos logrado lo

alcanzado.

Finalmente a la Directora de la Escuela de Bibliotecología y Archivología

Msc. Ruth Carvajal por su gran apoyo incondicional y a todas las docentes

que con sus conocimientos brindados hacia nosotros los estudiantes hemos

alcanzado nuestros logros.

Doris Johanna Orrala Peña.

xi

AGRADECIMIENTO

Primeramente agradezco a Dios por la sabiduría que nos ha brindado, a

nuestras familias que gracias a su ejemplo, dedicación supieron guiarme, por

su constante motivación que han demostrado puedo decir que son el pilar

fundamental para alcanzar mis metas más anheladas. Al Gobierno

Autónomo Descentralizado Municipal Salitre, a la Parroquia General

Vernaza y así mismo a la Escuela de Bibliotecología y Archivología

quienes con su colaboración desinteresada, nos brindaron información muy

importante para contribuir con la sociedad. A los Docentes que estuvieron

en el tren de mi vida que día a día me transmitieron sus sapiencia, les

agradezco infinitamente, le pido a DIOS todo poderoso que los bendiga

siempre.

A la Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias

de la Educación por habernos brindado una oportunidad de superarnos.

Gina Mirella Yagual Wong

xii

INDICE GENERAL

Pág.

CARATULA…………………………………………………………………………i

PÁGINA DE DIRECTIVOS……………………………………………………….ii

APROBACIÒN DEL CONSULTOR ACADÈMICO……………………………iii

CERTIFICADO DE REVISIÒN DE LA REDACCIÒN Y ORTOGRAFÌA……iv

DERECHO DE AUTOR…………………………………………………………..v

APROBADO………………………………………………………………………vi

TRIBUNAL………………………………………………………………………..vii

DEDICATORIA…………………………………………………………………..viii

AGRADECIMIENTO……………………………………………………………...x

INDICE GENERAL……………………………………………………………….xii

ÍNDICE DE TABLA………………………………………………………………xvi

INDICE DE GRÀFICOS………………………………………………………...xix

RESUMEN……………………………………………………………………….xxi

SUMMARY………………………………………………………………………xxii

INTRODUCCIÒN…………………………………………………………….……1

CAPÌTULO I………………………………………………………………………..3

EL PROBLEMA……………………………………………………………………3

Contexto de investigación………………………………………………………..3

Problema de investigación……………………………………………………….4

Situación Conflicto………………………………………………………………..4

Hecho científico……………………………………………………………………5

Causas…………………………………………………………………………......5

Formulación del problema………………………………………………………..5

xiii

Objetivos de investigación………………………………………………………..5

Objetivo General…………………………………………………………………..5

Objetivo específico………………………………………………………………..6

Interrogantes de Investigación…………………………………………………..6

Justificación………………………………………………………………………..7

CAPÌTULO II……..………………………………………………………………..8

MARCO TEÒRICO………………………………………………………………..8

Antecedentes de Estudio…………………………………………………………8

Base Teórica………..……………………………………………………………..9

Biblioteca…………………………………………………………………………..9

Biblioteca digital………………………………………………………………….10

Biblioteca Nacional………………………………………………………………10

Biblioteca universitaria…………………………………………………………..11

Biblioteca escolar………………………………………………………………..12

Bibliotecas especializadas……………………………………………………...12

Bibliotecas Públicas……………………………………………………………..13

Definición de Acervo…………………………………………………………….14

Acerbo y acervo………………………………………………………………….15

Organización de una biblioteca………………………………………………...16

La organización de una biblioteca……………………………………………..16

Fundamentaciones………………………………………………………………20

Fundamentación Epistemológica……………………………………………20

Fundamentación Filosófica………………………………………………….21

Fundamentación Psicológica……………………………………………….21

Fundamentación Sociológica……………………………………………….22

Fundamentación Legal………………………………………………………22

xiv

CAPÍTULO III…………………………………………………………………….24

METODOLOGÍA…………………………………………………………………24

Diseño Metodológico…………………………………………………………….24

Tipos de investigación…………………………………………………………..24

Investigación descriptiva………………………………………………………..25

Investigación documental……………………………………………………….26

Investigación de Campo………………………………………………………...26

Población y muestra…………………………………………………………….27

Cuadro de Operacionalización de variables………………………….………29

Métodos de investigación………………………………………………………31

Técnicas e Instrumentos de Recolección, Investigación……………………31

Recolección de Información……………………………………………………32

Recolección de datos……………………………………………………………32

ANÁLISIS E INETRPRETACIÓN DE DATOS………………………………..34

Prueba del Chi Cuadrado….……………………………………………………64

Conclusiones y Recomendaciones………….…………………………………67

CAPÍTULO IV…………………………………………………………………….69

PROPUESTA…………………………………………………………………….69

JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………69

Impacto social……………………………………………………………………70

Beneficios………………………………………………………………………...70

Objetivos: ………………………………………………………………………..70

Objetivo General………………………………………………………………...70

Objetivos Específicos…………………………………………………………...71

Aspectos teóricos de la propuesta…………………………………………….71

Política de aplicación……………………………………………………………77

xv

Factibilidad……………………………………………………………………….77

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA…………………………………………79

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………102

ANEXOS………………………………………………………………………...104

xvi

INDICE DE TABLAS

Nº CONTENIDO Pág.

Tabla Nº 1 Población 28

Tabla Nº 2 Muestra 29

Tabla Nº 3 Operacionalización de variable 30

Tabla Nº 4 ¿Esta Ud. de acuerdo con la organización del

acervo bibliográfico?

35

Tabla Nº 5 ¿Cree Ud. que se lograría un buen uso con la

Organización de acervo bibliográfico?

36

Tabla N° 6 ¿Considera que es importante que los libros estén

clasificados de manera correcta?

37

Tabla Nº 7 ¿Piensa Ud. que el sistema de clasificación

decimal Dewey debe ser aplicado en la biblioteca?

38

Tabla Nº 8 ¿Cree Ud. que una buena organización se logrará

mejorar la atención en la biblioteca?

39

Tabla Nº 9 ¿Cree Ud. que existe programa especializados en

la organización de las bibliotecas?

40

Tabla Nº 10 ¿Considera Ud. que para el desarrollo de una

biblioteca será importante que los textos estén

organizados los textos?

41

Tabla Nº 11 ¿Cree Ud. que la biblioteca fortalecerá el

desarrollo de la comunidad?

42

Tabla Nº 12 ¿Considera necesario que se implemente una guía

metodológica?

43

Tabla Nº 13 ¿Está de acuerdo que se implemente una guía con

estrategias metodológicas con la aplicación del

sistema de Clasificación con el Decimal Dewey?

44

xvii

Tabla Nº 14 ¿Cree Ud. la comunidad de la parroquia le

gustaría tener la biblioteca implementada?

45

Tabla Nº 15 ¿Será importante incluir los servicios bibliotecario? 46

Tabla Nº 16 ¿Sabe Ud. lo que es el acervo bibliográfico? 47

Tabla N° 17 ¿Considera necesario para avance de la biblioteca

que este bien organizada?

48

Tabla Nº 18 ¿Cree Ud. que debería mejorar la atención en la

biblioteca?

49

Tabla Nº 19 ¿Le gustaría que se utilice un programa

tecnológico especializado que ayuda a

organizar los textos de una biblioteca?

50

Tabla Nº 20 ¿Estaría de acuerdo que se organice de mejor

forma los textos de la biblioteca?

51

Tabla Nº 21 ¿Será necesario planificar métodos de

clasificación como opción para biblioteca?

52

Tabla Nº 22 ¿Cómo usuario, considera que la tecnología

ayudará a mejorar la atención en la biblioteca?

53

Tabla Nº 23 ¿Estaría de acuerdo en utilizar los servicios de la

biblioteca que está clasificada con el sistema

Dewey?

54

Tabla Nº 24 ¿Considera Ud. necesario que la biblioteca cuente

con un acervo bibliográfico?

55

Tabla Nº 25 ¿Tiene Ud. conocimiento de los servicios que se

brinda en un acervo bibliográfico como desarrollo?

56

Tabla Nº 26 ¿Realiza Ud. investigaciones sobre temas que

impartan en el aula de clase?

57

Tabla N° 27 ¿Considera necesario que se debe aplicar un

sistema para lograr la búsqueda inmediata de los

libros?

58

xviii

Tabla Nº 28 ¿Cree Ud. que debería mejorar la atención en la

biblioteca?

59

Tabla Nº 29 ¿Cómo estudiante le gustaría tener la oportunidad

de leer e investigar en una biblioteca

implementada?

60

Tabla N° 30 ¿Estaría de acuerdo que se organice de mejor

forma los textos de la biblioteca para su uso?

61

Tabla Nº 31 ¿Será necesario planificar métodos de

clasificación como opción para la biblioteca con el

sistema de clasificación?

62

Tabla Nº 32 ¿Cómo estudiante, considera que la tecnología

ayudará a mejorar la atención en la biblioteca?

63

Tabla Nº 33 ¿Estaría de acuerdo en utilizar los servicios de la

Clasificación con sistema Dewey?

64

xix

INDICE DE GRÁFICOS

Nº CONTENIDO Pág.

Gráfico Nº 1 Acervo bibliográfico 37

Gráfico Nº 2 Organización de acervo bibliográfico. 38

Gráfico Nº 3 Clasificación de libros 39

Gráfico Nº 4 Aplicación del sistema de clasificación decimal

Dewey

40

Gráfico Nº 5 Mejorar la atención. 41

Gráfico Nº 6 Programa especializado 42

Gráfico Nº 7 Organizar textos. 43

Gráfico Nº 8 Desarrollo de la comunidad. 44

Gráfico Nº 9 Guía metodológica 45

Gráfico Nº 10 Clasificación con el Decimal Dewey. 46

Gráfico Nº 11 Implementación de bibliotecas. 47

Gráfico Nº 12 Servicio bibliotecario 48

Gráfico Nº 13 Acervo bibliográfico. 49

Gráfico Nº 14 Avance en la biblioteca 50


Gráfico Nº 16 Uso de tecnología 52

Gráfico Nº 17 Organización de textos. 53

Gráfico Nº 18 Métodos de clasificación 54

Gráfico Nº 19 Mejorar con tecnología 55

Gráfico Nº 20 Clasificación con sistema Dewey. 56

Gráfico Nº 21 Acervo bibliográfico. 57

Gráfico Nº 22 Acervo como desarrollo. 58

Gráfico Nº 23 Investigación en el aula de clase 59

Gráfico Nº 24 Aplicar sistema. 60

xx


Gráfico Nº 26 investigar en una biblioteca implementada 62

Gráfico Nº 27 Organización de textos 63

Gráfico Nº 28 Método de clasificación 64

Gráfico Nº 29 Mejorar la tecnología 65

Gráfico Nº 30 Clasificación con sistema Dewey. 66

xxi



TÍTULO: Influencia de la Organización del Acervo Bibliográfico en la calidad

de la Organización Bibliotecológica. PROPUESTA: Guía Metodológica con

la aplicación del Sistema de Clasificación Decimal Dewey.

AUTORAS: Doris Johanna Orrala Peña y Gina Mirella Yagual Wong CONSULTOR ACADÉMICO: Zambrano Montesinos Marlon MSc.

RESUMEN

Acervo Técnicas Sistema de Bibliográfico Bibliográficas Clasificación

UNIVERSITY OF GUAYAQUIL FACULTY OF PHILOSOPHY, LETTERS AND SCIENCE EDUCATION

TITLE: Influence of the Organization of the bibliography on the quality of library organization. PROPOSAL: Methodological Guide to the implementation of Dewey Decimal Classification System.

AUTHORS: Doris Johanna Orrala Peña y Gina Mirella Yagual Wong

ACADEMIC ADVISOR: Zambrano Montesinos Marlon MSc.

SUMMARY the present research proposal is part of the problem exists. Influence of the Organization of the bibliography on the quality of library organization, considered the acquit as the amount of materials such as: texts, magazines and all those resources found in a library, research is based on the technical processes, the problem occurs because the bibliographical material is not encrypted, it is done manually, which makes the customer service is evident then the lack of organization and techniques to classify the texts, the theoretical framework developed in research on what the Library, its types, to consolidate research defining acquits, acquit types is presented, the ways in which organized the libraries and their classification, the methodological design that was chosen is the applied field, and scientific research based on the scientific method, the population is given by students, faculty and community members who come by and benefit from the service provided this

xxii

research center, the proposal is to present a methodological guide the implementation of the Dewey Decimal Classification System

Acquit Technical System Bibliography Bibliographical Classific

1

INTRODUCCIÓN

Desde el inicio de las bibliotecas, estas han adquirido diferentes

formas y sus definiciones han ido cambiando debido a la incorporación de

diferentes recursos para su atención como la tecnología, digitalización,

automatización, etcétera. Esto hace que las bibliotecas tomen giro hacia

un carácter dinámico y que obliga al cambio constante, es importante

indicar que estos cambios exigen también el conocimiento y manejo de

los nuevos recursos.

Un sistema de organización decimal es la aplicación más

importante, se basa en un modelo jerárquico. En este proyecto se

pretende hacer la codificación manual de los textos y recursos de la

biblioteca, utilizando las 10 clases y las divisiones, pero además se

considera las áreas de aplicación y desarrollo, en la actualidad desde

cualquier ámbito de uso, requieren del conocimiento humano apropiado y

de mecanismos efectivos para la organización, por lo que se hace

necesario tener un conocimiento de cómo funciona el sistema y que las

personas estén capacitadas para ofrecer el asesoramiento adecuado

acerca del funcionamiento de la Biblioteca.

Para un buen funcionamiento de un sistemas de organización se

requiere de una amplia capacitación en la forma de codificación, manejo y

desarrollo, conociendo que se aplica en el campo de la bibliotecología,

siendo que el sistema se desarrolla en números arábigos en combinación

con el esquema alfabético esto facilita su aplicación, de la misma forma

que el sistema informático, deberá ser actualizado constantemente de

acuerdo al ingreso de materiales

Esto se debe a los cambio de la sociedad obedeciendo a una

realidad compleja, las necesidades que presentan los usuarios, que

materiales que se han generado, y por tanto de servicios tradicionales

2

quedan de lado, dando paso a desarrollar tareas innovadoras con el uso

de nuevos recursos. El desarrollo de este trabajo de investigación está

estructurado en cuatro capítulos, como sigue:

Capítulo I: Consiste en El problema a investigar, el contexto de la

investigación, se debe describir la situación conflicto, de la misma forma

se delimita el problema, se conoce el problema, las causas, los objetivos y

la justificación.

Capítulo II: Se desarrolla el Marco Teórico, donde se encuentran

las bases teóricas, para este trabajo se fundamentó en la organización,

tipos de organización, organización de documentos, bibliografía, acervo

bibliográfico, así como las fundamentaciones que la sustentan.

Capítulo III: Es el Diseño Metodológico, corresponde a los tipos de

investigación, la población involucrada en el desarrollo, así como las

técnicas que se utilizaron.

Capítulo IV: La propuesta consiste en diseñar: una guía

metodológica con la aplicación del sistema de Clasificación decimal

Dewey.

3

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Contexto de investigación

Al revisar material bibliográfico en la historia del Ecuador no existen

investigaciones o estudios acerca de bibliotecas públicas, esto se debe a

que las autoridades gubernamentales han dado poca importancia a este

tema que se lo encasilla en la parte cultural.

Actualmente ha adquirido vital importancia a tal punto que se han

creado leyes referentes a esta temática o en virtud al avance de la

tecnología lo cual ha permitido el crecimiento y fortalecimiento de las

bibliotecas.

La Biblioteca Municipal Profesor Indalecio Ramírez Villalva de la

Parroquia General Vernaza, fue creada el 1º de Abril de 1985, ha

funcionado hasta la actualidad, la misma que fue creada para el desarrollo

cultural de los estudiantes, considerando los recursos económicos

necesarios para su funcionamiento, con el apoyo de la Corporación

Edilicia, como una necesidad de la comunidad y moradores de esa

importante parroquia para aportar así, al adelanto cultural y progreso de la

juventud.

El nombre de la Biblioteca Profesor Indalecio Ramírez Villalva, es

en honor a un gran educador con trayectoria del sector, esta biblioteca ha

tenido un gran avance gracias a la persona que ha estado a cargo como

directora y administradora, firmando un convenio con el SINAB Sistema

Nacional de Bibliotecas en 1999 para la ampliación de la estructura y

equipamiento total de la misma.

4

En el 2002 recibe un ascenso de categoría por parte del SINAB a

Centro Cultural Comunitario, recibiendo materiales bibliográficos,

audiovisuales y didácticos, con esto se pretende rescatar y propagar la

cultura de los pueblos.

Problema de investigación

El problema en la actualidad se da, porque el material bibliográfico

no está debidamente codificado, la forma de atención es manual, y la

ubicación de los textos que se encuentran de manera inapropiada, lo que

provoca que la atención sea lenta, por lo que los usuarios deben esperar

mucho tiempo, se puede evidenciar la falta de organización y de técnicas

que permiten clasificar los textos del Centro de Información.

Siendo esta institución el primer centro de investigación en la

comunidad, se hace necesario que se realicen cambios e innovaciones

para ofrecer un mejor servicio, estos cambios deben ser de organización

del material para agilitar los procesos de atención, para conseguirlo es

necesario el compromiso de todos los involucrados

Situación conflicto

La situación conflicto de esta investigación se presenta en la

biblioteca de la Parroquia General Vernaza, en la que hace falta la

clasificación y organización de los materiales, no se utiliza ningún medio

tecnológico como soporte a los administradores de la biblioteca, en la

actualidad los usuarios van en aumento lo que obliga a los responsables

de la administración considerar medidas que faciliten atender la demanda

de usuarios, para evitar retraso o perdida de la información, con esto se

hace necesario uso del manejo del sistema Dewey para la clasificación de

manera correcta de los textos, se aplicara el proyecto en el presente

período lectivo, conociendo la dificultad que se presenta en la falta de

5

organización es necesario ejecutar una propuesta que viabilice los

procesos en la biblioteca.

Hecho Científico

Baja calidad de la Organización Bibliotecológica en la Biblioteca

Prof. Indalecio Ramírez Villalva en la Zona 5, Distrito 8, Provincia del

Guayas, Cantón Salitre, Parroquia General Vernaza, Periodo 2015.

Causas

Falta de profesional calificado y capacitado en el área

La no aplicación de las reglas de clasificación y catalogación

Mala organización de los materiales en la Biblioteca

Poco uso de la tecnología en la biblioteca

Retraso en la búsqueda de información

Formulación del problema

¿En que influye la organización del acervo bibliográfico en la

calidad de la Organización Bibliotecológica en los usuarios de la

Biblioteca Municipal Prof. Indalecio Ramírez Villalva en la Zona 5, Distrito

8, Provincia del Guayas, Cantón Salitre, Parroquia General Vernaza,

Periodo 2015.

6

Objetivos de Investigación

Objetivo General:

Determinar el nivel de influencia en la Organización del Acervo

Bibliográfico de la calidad de la Organización Bibliotecológica a través del

Estudio, Análisis Estadístico y de Campo para mejorar la calidad de la

organización Bibliotecológica.

Objetivos específicos

1. Identificar los tipos de influencia de la Organización del Acervo

Bibliográfico mediante el análisis bibliográfico.

2. Promover la calidad de la Organización Bibliotecológica mediante

encuestas y entrevista, a líderes comunitarios, estudiantes y

directivos de los establecimientos educativos

3. Seleccionar los aspectos más importantes de investigación para

diseñar una guía metodológica con la aplicación del Sistema de

Clasificación Decimal Dewey para agilitar la atención.

Interrogantes de Investigación

1. ¿Con qué sistema de clasificación se organiza un acervo

bibliográfico?

2. Qué importancia tiene el acervo Bibliográfico actualizado?

3. ¿Cuál es la finalidad del acervo bibliográfico?

4. ¿Cómo se determina una buena organización del acervo

bibliográfico?

5. ¿Cómo se organiza el acervo bibliográfico en la biblioteca?

6. ¿Qué es acervo bibliográfico y no bibliográfico?

7. ¿Cómo se clasifican las Bibliotecas en el País?

8. ¿Cuáles son los principios teóricos de la clasificación?

7

9. ¿De qué manera mejoraría los procesos con el uso de este nuevo

sistema?

10. ¿Cuáles son los tipos de clasificación que se conoce?

Justificación

El desarrollo de este proyecto es para mejorar la atención a los

usuarios de la Biblioteca Municipal Prof. Indalecio Ramírez Villalva,

problema identificado como la falta de organización la cual se debe a

diversas causas, entre ellas los recursos que ha afectado principalmente a

los usuarios, quienes están desmotivados por la pérdida de tiempo, en

recuperar información provocando en algunos casos que abandonen la

biblioteca.

En esta investigación se busca que los usuarios obtenga

información oportuna, aprovechando las bondades del Sistema Dewey

como ayuda para la clasificación de los textos por áreas, se considera

importante la aplicación del proyecto valorando la fusión de la tecnología

con la teoría, en la clasificación de textos.

La biblioteca municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” de la

parroquia General Vernaza es una institución que se encarga de prestar

servicio a los miembros de la comunidad, permitiendo incrementar sus

conocimientos y la calidad de servicio, de aquí la justificación al desarrollo

de la investigación y a la presentación de la propuesta, donde se

encontrará debidamente codificada la información de acuerdo a las normas

del Sistema Dewey.

El Objetivo es presentar la información organizada técnicamente,

facilitando con esto la administración y atención de la Biblioteca, la

codificación se la presentara en una guía como manual de usuario para

futuros administradores de la institución.

8

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de Estudio

El Acervo Bibliográfico es la cantidad de materiales como: obras,

textos, revistas, periódicos y demás recursos que se encuentran en una

biblioteca, cada una de las instituciones tienen su historia de acuerdo a la

manera como fue creada, además la forma de organizar la información se

realiza de acuerdo a las normas del centro de investigación.

La implementación de bibliotecas en diferentes lugares es

necesario para elevar el nivel cultural de los seres humanos, para que

esto suceda se debe desarrollar en niños, jóvenes y adultos el hábito de

la lectura como una herramienta de conocimiento y aprendizaje, además

con esto se logra aumentar la capacidad analítica, reflexiva y la capacidad

de discernir diferentes temas.

Se puede considerar al internet como un espacio donde más

existen bibliotecas y en las instituciones educativas, por la actividad que

desarrollan, contando en algunos casos con las llamadas bibliotecas

virtuales esto se debe al gran avance tecnológico, logrando un rápido

acceso a la información.

Esto se puede comprobar en los archivos de la biblioteca de la

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, en donde se

puede observar varios proyectos encaminados al ofrecimiento de la

creación de bibliotecas virtuales, los mismos que resuelven los problemas,

especialmente de estudiantes que están fuera de la ciudad y no pueden

llegar con facilidad a las instalaciones de la Bibliotecas en las instituciones

asignadas.

9

Este proyecto se encamina a resolver un problema de organización

y mejorar la atención, utilizando la tecnología para su trabajo de

organización, con las prestaciones que ofrece el sistema de bibliotecas

Dewey, de donde se tomará la forma de codificar el material físico con

que cuenta la biblioteca municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” de la

parroquia General Vernaza, la misma que con diferentes gestiones cuenta

con un gran acervo bibliográfico, y que además se la está equipando en la

parte tecnológica, de esta forma, la institución estará lista para atender la

demanda de usuario tradicional y usuario cibernético.

BASE TEÓRICA

La fundamentación teórica de este proyecto consiste en la

investigación de bibliotecas, tipos de bibliotecas, definición de acervos,

características y formas como se organizan las bibliotecas.

Biblioteca

Según (López, 2002) Cita a López sobre la biblioteca:

Según (López, 2002) “La biblioteca es el lugar donde se encuentran

debidamente ordenados y clasificados los libros para el servicio público”

Se considera el término biblioteca como el lugar donde se guardan libros,

colecciones bibliográficas, revistas y materiales audiovisuales., existiendo

instituciones que se crean y las ponen en servicio para satisfacer las

necesidades de los usuarios en diferentes ámbitos

Según (López, 2002) “La Hemeroteca del griego (hemera; día y

theke, estante), significa lugar en el que se guardan diarios y otras

publicaciones periódicas”, lo que se puede indicar que en una biblioteca

física puede estar como parte o estante una hemeroteca

10

Biblioteca digital

Los conceptos de biblioteca incluyen una gran diversidad de puntos

de vistas sobre lo que puede ser una biblioteca digital y por ello resulta

difícil establecer una idea homogénea. Christine Bergman señala que una

de las causa de esa confusión es que tanto la investigación como la

práctica sigue rumbos diferente. Algunos autores se dedican a estudiar los

aspectos teóricos relacionados con la biblioteca digital mientras que otros

trabajan en las aplicaciones, generando una falta de coherencia que

impide conjugar en una sola, la concepción de esta biblioteca. Según

(Vargas, 2005)

Según la UNESCO hay varios tipos de bibliotecas, los cuales se

darán a conocer a continuación:

Bibliotecas Nacionales

Las “bibliotecas nacionales” son aquellas bibliotecas que

representan la cabecera del sistema de organización de los estados.

Estas bibliotecas están financiadas con fondos públicos, es decir con el

dinero del pueblo y cumplen una doble finalidad: proporcionar material

bibliográfico de investigación para cualquier disciplina educativa existente

o más comunes en el país, y así mismo difundir el patrimonio cultural

(referente a información registrada a lo largo del tiempo) de cada país. Se

puede decir que cada estado tiene una biblioteca que es considerada

“nacional”, representando una biblioteca a un país y cuyos objetivos son

los ya antes mencionados. Así como por ejemplo: la Biblioteca del

Congreso de Estados Unidos, la Biblioteca Británica, la Biblioteca

Nacional de España, la Biblioteca Nacional de Francia, la Biblioteca

Nacional de Argentina, la Biblioteca Nacional de México, la Biblioteca

Nacional de Chile, la Biblioteca Nacional de Colombia y la Biblioteca

Nacional de Venezuela.

11

Según la UNESCO, se entiende por bibliotecas nacionales aquellas

que, como denominación, son responsables de la adquisición y

conservación de ejemplares de todas las publicaciones impresas en el

país y que funcionan como bibliotecas de depósito, en virtud de

disposiciones legales. Entonces en conclusión, se puede decir que la

biblioteca nacional representa a un país donde se encuentra la historia

este, todo lo que ha sucedido en él y en todos los demás países del

mundo, tomando en cuenta que también hay temas variados.

Bibliotecas universitarias

Son las bibliotecas que se encuentra en el campus universitario. En

el campus de la universidad existen varias facultades en las cuales hay

una biblioteca, en algunos casos hay una biblioteca para cada facultad o

una biblioteca general para todo el campus. Están a la disposición y

servicio de sus estudiantes que van en busca de información en libros por

ello se tienen que apoyar los programas educativos y de investigación de

las instituciones en que se encuentran integradas, de las que obtienen,

por regla general, su financiación,

La biblioteca es una unidad central que atiende al conjunto de la

comunidad Universitario, que son los usuarios con sus diferentes

necesidades y peculiaridades. Esto que puede ser considerado como un

inconveniente o como un problema que puede dificultar la gestión es, en

realidad, la gran fortaleza del servicio, ya que sus actuaciones se

universalizan. La biblioteca debe, pues, anticiparse a las necesidades,

estar dispuesta al cambio permanente, aprender a gestionarlo y asumir

los riegos que esta adaptación al cambio comporta. La biblioteca tiene la

obligación de ayudar a liderar el cambio ya ayudar a la institución

implicándose directamente en todos los proyectos en los que la gestión de

la información, entendida en su más amplio sentido, sea necesaria. Según

(Moralejo Álvarez & Alía Miranda, 2004)

12

Es muy común que en las universidades se encuentren muchas

categorías en las bibliotecas, puesto que no solo se enseña una sola cosa

por ejemplo, no solo se enseña Matemáticas sino que también materias

de cada especialidad de acuerdo a cada facultad. Es importante que las

bibliotecas estén equipadas adecuadamente para una mayor comodidad y

para que los estudiantes que vayan estén dispuestos a volver para

obtener más información ya sea por uno o más temas.

Bibliotecas escolares

La biblioteca escolar, o la biblioteca en el contexto de la escuela,

deben ser entendidas, por tanto, como la colección organizada de

documentos de todo tipo que se pone al servicio de los miembros de la

comunidad escolar y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Según

(Ogallar, García, & Aguirre, 1997)

Éstas complementan los programas de las instituciones a las que

pertenecen, aunque también disponen de libros no académicos para

fomentar el hábito de la lectura. Muchas cuentan con distintos medios

audiovisuales y electrónicos. Su financiación procede de las instituciones

escolares en las que están integradas.

Bibliotecas especializadas

Las bibliotecas especializadas son aquellas que están diseñadas

para responder a unas necesidades profesionales concretas, es decir

específicas. Es por eso que suelen depender de empresas, sociedades,

organizaciones e instituciones específicas, proporcionando a sus

empleados y clientes estos servicios durante su trabajo.

Quienes acuden a las bibliotecas especializadas son los miembros

o empleados de las entidades que auspician y sostienen las respectivas

colecciones y bajo cuyo amparo o protección funcionan. Los usuarios

13

constituyen una clientela especializada, con intereses muy específicos;

por ejemplo: médicos, ingenieros, abogados, educadores, etc. Según

(Yan Patten, 1987)

Bibliotecas Públicas

Las bibliotecas públicas trataran de responder a la amplia gama de

necesidades que pueden demandar sus usuarios de las bibliotecas. Al

igual que se encuentran muchas obras literarias clásicas, los fondos de

aquellas bibliotecas pueden estar relacionados por textos o libros que

proporcionan información sobre servicios sociales u otras obras como por

ejemplo: discos, películas y libros recreativos. Hay algunas de estas

bibliotecas que patrocinan y organizan actos culturales complementarios,

tales como conferencias, debates, representaciones teatrales, conciertos

musicales, proyecciones cinematográficas y exposiciones artísticas. En

las cuales también hay sección de biblioteca para niños en el cual los

niños pequeños pueden escoger un libro para leer, y también

desarrollando actividades culturales relacionados con la niñez.

También suelen contar con máquinas de lectura y audición, así

como con libros impresos en formatos especiales (por ejemplo con el

sistema Braille) para personas que padecen problemas de visión.

En la actualidad, las bibliotecas públicas suelen formar parte de

una red o sistema de bibliotecas, que puede asumir diversas formas y

niveles de integración: desde sistemas poco organizados de intercambio

de material y servicios, hasta federaciones formalmente estructuradas con

servicios centralizados, tales como la adquisición y catalogación de los

materiales o el acceso a los fondos, Según (López Fernández, López

Valero, Lillo Senac, & Riquelme Pacheco, 2009)

14

DEFINICIÓN DE ACERVO

La palabra acervo proviene del latín acervus. La cual quiere decir

que se habla de una expresión que describe a uno o más grupos de

fondos que debería resultar común a numerosos individuos. Un acervo

puede reunirse, apilarse y acumularse por recolección, acumulación,

tradición o por legado, según sea su procedencia y las motivaciones de

quien lo mantiene bajo protección.

Acervo bibliográfico

Conjunto de libros, documentos, que constituyen una biblioteca.

Otros tipos de acervo

El acervo genético o génico, que también se lo conoce como

depósito o patrimonio genético.

Cuando se habla de un acervo genético con escasa diversidad o

población (como se lo prefiera llamar) compromete una especie con

impedimentos para adaptarse y que corre riesgo de extinción o una peor

suerte. Existen varios tipos de acervo genético: acervo genético primario

(suma de todas las variaciones genéticas que se han visto en el desarrollo

de una población, importantes para las mejoras de la especie o para su

subsistencia), acervo genético secundario (suma de las variaciones que

han sido producto de la cruda realidad, es decir la extinción, sea natural o

artificial, entre esta especie con otras) y acervo genético terciario (suma

de la variación genética en otros organismos que no pueden ser cruzados

con la especie objeto).

El acervo científico:

Es aquel que nos hace referencia a los conocimientos que la

comunidad científica ha logrado juntar o fusionar sobre un definido tema

http://definicion.de/persona

15

después de haber realizado intensas investigaciones; por ejemplo: “El

acervo científico sobre el SIDA aún no permite la elaboración de una

vacuna preventiva”. Por otro lado, el acervo de carácter documental es

otro concepto utilizado en el campo de la ciencia y que refiere a ciertos

textos o documentos vinculados a un asunto en particular, que

acostumbra a ser el progreso de una investigación o descubrimiento.

Acerbo y acervo

La palabra acervo posee varios significados diferentes a los

indicados en la palabra acerbo, por lo tanto, no debe de confundirse

ambos términos ya que cada uno revela algo en específico y, a pesar de

aparentar tener la misma escritura debido a su pronunciación es de

resaltar que se diferencian a través la letra “B” o “V”.

El término acervo es de origen latín “acervus” que significa

“colección” es por ello que el término en estudio es un montón de cosas

pequeñas. También, acervo es una colección de bienes morales y

culturales que hacen parte de un patrimonio, bien sea público o privado.

Se cree que es imprescindible ofrecer un instrumento para hacer

una pequeña aclaración entre los términos que son de acervo y acerbo,

para alertar sobre la sutil diferencia ortográfica de estas expresiones, pese

a que significan cosas variadas. También se puede decir que el término

acerbo puede hacer referencia a algo violento, cruel o grosero mientras

tanto que el término acervo desempeñar la función de sustantivo, el

primer término es un adjetivo. Esto puede descubrirse en frases como:

“Me dijo unas acerbas palabras” o “Es un jarabe acerbo”.

Organización en bibliotecas digitales

Obviamente, los años de la red han demostrado que no es así de

simple. Todavía faltan muchas bibliotecas que crear dentro de la red para

16

que esta empiecen a funcionar como se lo menciona anteriormente se

puede considerar a la catalogación como un proceso de generación de

metadatos. Teniendo en cuenta que la mayoría de sistemas de metadatos

son creados no solo por profesionales bibliotecarios de la información,

archivistas, la utilización de este término puede implicar una amplitud

excesiva. Según (Márquez, 2006)

La organización de una biblioteca

La organización de una biblioteca se basa fundamentalmente en

tres operaciones:

Procesamiento

Almacenamiento

Recuperación

PROCESAMIENTO

Consiste en la catalogación de los libros con el fin de identificarlos,

agruparlos sistemáticamente conforme a su contenido y de ese modo

facilitar si accesibilidad.

Procesamiento Técnico

En sí, es un conjunto de acciones susceptibles a codificación

dentro de las labores que realizan dentro de una biblioteca; junto con ello

se ve todo el proceso que se debe realizar para tener en perfecto estado

una biblioteca. En el procesamiento técnico se pueden observar

claramente los procesos de la catalogación y también sobre la

clasificación de los libros que hay en los libros.

17

Significado de catalogación

Este término tiene muchos significados pero todos se relacionan

entre sí, puesto que hablan literalmente lo mismo pero en diferentes

palabras.

Es el registro o descripción de algo (en este caso los libros),

siguiendo normas o instrucciones en un orden especifico.

Registrar ordenadamente libros o documentos u otros objetos

formando catálogos de ellos.

Incluir una cosa en el catálogo correspondiente.

Significado de clasificación

Consiste en el orden que se da a documentos de acuerdo a la

materia o temática que se trata. Este procedimiento se utiliza con el fin de

tener la información recogida en orden de acuerdo a las materias que se

trata en el documento.

Procedimientos previos a la catalogación y clasificación

Es de suma importancia verificar si los documentos que se van a

procesar son realmente documentos nuevos. Esta verificación se realiza

por medio de la consulta en el catálogo Según (Arias Guerrero, 1985)

Método de organización para una biblioteca

Hay muchas maneras en las que una persona puede organizar una

biblioteca puesto que las diferentes personas encargadas no piensan

igual, y no se organizan de la misma forma, todos no pueden aprender de

igual forma, puesto que cada uno es diferente.

18

Para ello realizamos un análisis del contenido, el cual se basa en

decir las partes más significativas del documento (Título, índice,

contenido, introducción, etc.).

La ficha cátalográfica es necesaria para seguir adelante con este

proceso, pues constituye la unidad del catálogo y contiene los siguientes

datos:

Área de título y mención de responsabilidad

Área de edición

Área de publicación y distribución

Área de descripción física

Área de serie

Área de notas

Área de número normalizado

ALMACENAMIENTO

El almacenamiento puede ser:

-Físico

-ubicación en el fondo automatizado

- Almacenamiento en administradores bibliográficos

RECUPERACIÓN

Para poder acceder a la información, paso inicial debe ser la

consulta del catálogo, que tiene la función de informar sobre la

19

identificación, el contenido y la ubicación de los documentos, a través de

la ficha cátalográfica. En aquella ficha en ocasiones hay mucha

información que no es necesaria.

¿Cómo se pueden clasificar los libros en una biblioteca?

Actualmente la Sistema Clasificación Decimal Dewey contiene la

siguiente tabla de clasificación:

000 Generalidades.

100 Filosofía, fenómenos paranormales, Psicología.

200 Religión, Teología.

300 Ciencias sociales.

400 Lenguas

500 Ciencias Naturales, Matemáticas.

600 Tecnología (Ciencias Aplicadas)

700 Las artes (Bellas Artes) y artes decorativas.

800 Literatura y Retórica.

900 Geografía, Historia y disciplinas auxiliares.

DIGITALIZACIÓN EN BIBLIOTECAS

Digitalización, bibliotecas y colecciones digitales, preservación

digital, repositorios o depósitos digitales… Son términos que en poco

tiempo han pasado a formar parte del lenguaje cotidiano de las

bibliotecas, archivos, instituciones culturales y también de las empresas

de servicios que intentan ampliar su cuota de mercado o reconducir su

negocio.

Como ocurre a menudo cuando surge una nueva oportunidad,

todos nos volcamos si los recursos lo permiten, con el afán de difundir el

conocimiento, la información, el patrimonio, la investigación, la cultura; en

20

los últimos años, quien más quien menos, individual o colectivamente, ha

iniciado alguna actividad de digitalización. Digitalizar es todavía un signo

de modernidad e innovación y todos nos esforzamos en hacer visible que

lo estamos haciendo. En realidad, la situación ideal sería que se hablará

lo que denotaría, que se habría convertido en una actividad normal

incorporada a nuestra dinámica diaria, tanto a nivel de prioridades, como

de procesos y recursos.

Los libros tendrán que ordenarse correctamente en los estantes de

acuerdo al sistema acordado en la biblioteca para que al bibliotecario le

sea más fácil localizar el libro deseado. Entre los diferentes sistemas de

clasificación los más utilizados son La Clasificación Decimal Dewey y La

Clasificación Decimal Universal, sistemas utilizados en la mayoría de

bibliotecas.

FUNDAMENTACIONES

FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA

La epistemología o la filosofía de la ciencia, es la rama de la

filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el

conocimiento científico, es considerada, como hoja del árbol de la filosofía

de hace un siglo, la epistemología es hoy una rama importante del mismo

(…). La epistemología se ha convertido, en suma, en un área importante

de la filosofía, tanto conceptual como profesionalmente. Por consiguiente

vale la pena averiguar qué es y para qué sirve o podría servir. Según

(Mario, 1980)

Con esto se llega a la conclusión de que gracias a ello la

investigación tiene bases científicas en la que se puede apoyar para dar

una opinión o cualquier veredicto, muchos países han dado mucha

importancia a la investigación científica que hay universidades que se

especializan en este tipo de rama de la filosofía. Con el que se enfrascan

21

en una visión filosófica de conjunto, para ocuparse en problemas

especializados en un solo tema y no desviarse a otro dándole un deforme

al tema del que se habla.

Epistemología de las bibliotecas: Con lo explicado anteriormente se

puede decir que cada biblioteca tiene una organización estructurada, y

que cada una tiene que basarse en tema en específico al que podemos

clasificar por materias. Gracias a la epistemología varias personas, por no

decir la mayoría, defienden un tema teniendo argumentos que están

comprobados por la ciencia.

FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA

En el ámbito filosófico se considera para el desarrollo de este

proyecto el materialismo dialectico, para Según (Zaldivar, 2006) “ porque

su modo de abordar los fenómenos de la naturaleza, su método de

estudiarlos y de concebirlos, es dialéctico, y su interpretación de los

fenómenos de la naturaleza, su modo de enfocarlos, su teoría es

materialista”, Se fundamenta el presente trabajo en esta corriente

filosófica porque considera que el crecimiento del ser humano es a través

de la educación.

El ser humano está en constante cambio dependiendo del entorno

personal y social en el que se desarrolle, porque es una teoría de cambio,

el hombre vive en sociedades y lucha cada día por mantenerla, por lo

tanto exige cambios que con el conocimiento y la práctica obtiene

resultados sorprendentes.

22

FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA

En la parte psicológica esta investigación pretende contribuir al

fortalecimiento por la lectura, motivando a estudiantes y miembros de la

comunidad, quienes toman conciencia acerca de la necesidad de elevar

su nivel cultural, para lograr una cultura general e integral. Se considera a

la educación de la personalidad del individuo, como producto de las

circunstancias del medio, planteando al respecto el papel social de las

bibliotecas.

Los conocimientos de psicología se observan en lograr el interés y

mantener la atención de los lectores, para lograr la efectividad en la

formación y desarrollo de las habilidades y capacidades, para reducir el

proceso de abstracción de un nuevo conocimiento, se entiende que en el

desarrollo cultural del individuo, siempre en dos sentido, inter psicológica

considerado al interior de las personas e intrapsicológica como relaciones

con los demás seres humanos.

FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICA

Es de gran aporte el desarrollo de este trabajo, en cuanto se

concentra al beneficio de toda la comunidad, la sociología está dada

como un funcionalismo del sistema social que conceptúa a este como un

todo caracterizado por necesidades o funciones especiales cuya

satisfacción se manifiesta en las actividades de los distintos subsistemas

interrelacionados entre sí como la familia y la comunidad.

FUNDAMENTACIÓN LEGAL

En la LOEI en el capítulo cuarto. De los niveles de gestión de la autoridad educativa nacional

Art. 36.- De la relación con los gobiernos autónomos

municipales.- Sin perjuicio de lo establecido en la Constitución de la

23

Republica, las leyes y, en particular, el Código Orgánico de Organización

Territorial, Autonomía y Descentralización, son responsabilidades de los

gobiernos autónomos municipales, en relación con los centros educativos,

las siguientes:

i) Dar mantenimiento de redes de bibliotecas, hemerotecas y

centros de información, cultura y arte vinculadas con las necesidades del

sistema educativo

24

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

Diseño Metodológico

El diseño de la investigación para este proyecto se lo puede describir como

las formas y métodos en las que se desarrolla la investigación, para Según

Según (Vergara, 2002) Cita a López sobre diseño:

El concepto de diseño puede prestarse a múltiples caracterizaciones y definiciones en función del contexto en el que se utilice, en este sentido López señala que diseño hace referencia a un conjunto de operaciones encaminadas a resolver un problema de investigación en términos causales, aunque según el autor, la naturaleza y la cantidad de estas operaciones dista mucho de estar consensuada. (Pág. 2)

Para este autor, considera como un conjunto de operaciones y

estrategias básicas, las mismas que deben ser analizadas para llegar a la

interpretación de resultados. Para el este proyecto de investigación se

aplicará el método tanto inductivo como cuantitativo dentro de la

metodología de investigación de campo.

Tipos de investigación: En esta investigación es necesario realizarla de

tipo bibliográfico-documental, de campo y de proyecto factible para

constatar el problema, La investigación que se desarrolla tiene por

objetivo realizar la clasificación del material que se encuentra en la

biblioteca, por lo que resulta necesario utilizar la investigación científica en

combinación con la investigación experimental, trabajo que se lo

desarrolla y ejecuta en la Biblioteca de la comunidad, de forma tal que se

la pueda clasificar de diferentes formas según el método de clasificación

Dewey, siendo de esta forma a una investigación cuantitativa lo que se

demuestra en la presentación de la guía luego de realizar la organización

25

Proyecto factible: Para Según (Ramos, 2001) sobre proyecto factible

expresa: “El proyecto factible consiste en la elaboración de una propuesta

de un modelo operativo viable o una solución posible a un problema de

tipo práctico, para satisfacer necesidades de una institución o un grupo

social” (Pág. 225). Con esto se indica que la propuesta debe ser viable, y

se lo puede realizar con los recursos de las autoras

Investigación descriptiva

Es descriptiva pero no rígida, pueden encuadrarse sólo en alguna de las

áreas, y otros corresponden a más de una de ellas. Para Según (K. Grove, 2012)

“La investigación descriptiva es la exploración y descripción de fenómenos en

situaciones de la vida real”. (Pág. 50). Esta investigación se desarrolla cuando se

desea encontrar la solución de los problemas, para su uso se efectúan

minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar, a fin de justificar las

disposiciones y prácticas vigentes o elaborar planes más inteligentes que

permitan mejorarlas.

Documentación Bibliográfica: La investigación se basa en la consulta

de libros, folletos y apuntes, los mismos que son necesarios para

recolectar la información.

Para (Andino, 2004) al referirse a la investigación Bibliográfica señalan: Constituye la investigación de problemas determinados con el propósito de ampliar, profundizar y analizar su conocimiento, producido éste por la utilización de fuentes primarias en el caso de documentos y secundarias en el caso de libros, revistas, periódicos y otras publicaciones. Este tipo de investigación tiene un ámbito determinado, su originalidad se refleja en el manejo de documentos y libros, que permita conocer, comparar y deducir los diferentes enfoques, criterios, conceptualizaciones, análisis, conclusiones, recomendaciones de los diversos autores e instituciones estudiadas, con el propósito de ampliar el conocimiento y producir nuevas propuestas, en el trabajo de tesis. (Pág. 123.)

26

Esta investigación se basa en consultar de textos, folletos, libros e

internet, así como revistas y folletos, se consideran los temas en Apuntes,

libros, revistas son necesarios con el propósito de recolectar información,

también se consideran las investigación científica empírica tiene

básicamente cinco etapas que son: se definen algunas cuestiones

generales como el tema, el problema, se procede a hacer una

investigación bibliográfica, básicamente para ver qué se ha escrito sobre

la cuestión, se traza un proyecto, se ejecuta lo proyectado y se exponen

los resultados, usualmente por escrito, además se sustenta el trabajo

realizado.

Investigación documental

La investigación documental se debe buscar la información

relacionada con el tema, desarrolla como es el acervo bibliográfico y la

forma cómo se organiza la información, esta investigación es necesario

hacer explícito aquello que se propone conocer, por eso es imprescindible

definir el problema que se va a investigar y citar a autores que

fundamenten el tema propuesto.

Investigación de Campo

Se basa en las experiencias del lugar en que se encuentra el

problema, es estar en contacto con quién o quiénes son los gestores del

problema que se investiga, para este proyecto se lo hace en la biblioteca

municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” de la parroquia General

Vernaza. Es necesario el apoyo de entrevistas, cuestionarios, encuestas y

observaciones, de la comunidad, las diferentes formas de esta

investigación.

Por el Lugar, es de campo porque se realiza en la Biblioteca “Profesor

Indalecio Ramírez Villalva” de la parroquia General Vernaza.

27

Por la Naturaleza, Porque se toman datos de los usuarios de la Biblioteca

Por el Alcance, Porque toman a los miembros de la comunidad

Por Factibilidad, Porque se tiene el apoyo de toda la comunidad

Población y muestra

Según (Tomas j., 2009) Es el conjunto de todos los individuos que

cumplen ciertas propiedades y de quienes deseamos estudiar ciertos

datos. Podemos entender que una población abarca todo el conjunto de

elementos de los cuales podemos obtener información, entendiendo que

todos ellos han de poder ser identificados. . (Pág. 21).

El cuadro de la biblioteca se lo elabora considerando el flujo de

usuario que acuden en forma regular a la biblioteca, se consideran

estudiantes de la localidad, docentes y usuario en general.

Tabla # 1 Población

No. Detalle No. %

1 Directora 1 1

2 Personal Administrativo 3 10

3 Docentes 7 13

4 Estudiantes 40 76

TOTAL 51 100

Fuente: Biblioteca Municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella

Con esta población se puede elaborar el instrumentos de la

encuestas para llegar a identificar los estratos a los que se va aplicar

quedando de la siguiente forma distribuido. 1 Directora, los 40 estudiantes

28

Involucrados, y 7 docentes distribuidos que investigan, dictan cursos o

seminarios, y 3 que corresponde al personal administrativo.

Muestra;

Es un subconjunto, extraído de la población (mediante técnicas de

muestreo), cuyo estudio sirve para inferir características de toda la

población. Las muestras se obtienen con la intención de inferir

propiedades de la totalidad de la población, para lo cual deben ser

representativas de la misma.

La muestra es una representación significativa de las

características de una población, que bajo, la asunción de un error

(generalmente no superior al 5%) estudiamos las características de un

conjunto poblacional mucho menor que la población global. Según

(Tomas j., 2009). Una muestra es una porción de algo... (Pág. 22). Para el

autor la muestra debe deja claro los involucrados en el proceso, en este

desarrollo no se aplica la formula debido a que la población es mínima, y

se la puede abarcar de forma directa el cuadro de muestra a investigar

quedará de la siguiente forma:

En este caso se ha considerado, realizar con una encuesta a la

población que representa 51 elementos.

Tabla # 2 Muestra

No. Detalle No. %

3 Docentes 7 13

4 Estudiantes 40 76

TOTAL 47 100


29

Cuadro de Operacionalización de variables

Variable Independiente: Influencia de la organización del acervo bibliográfico

en la calidad de la organización bibliotecológica.

Variable dependiente: organización bibliotecología

Propuesta: Guía metodológica con la aplicación del sistema de Clasificación

decimal Dewey

Cuadro de Operacionalización de variables

Variables Dimensiones Indicadores Bibliografía

Independiente Influencia de la organización del acervo bibliográfico Conjuntos de libros, documentos que constituyen una biblioteca

Biblioteca

Concepto http://biblioteca.mty.itesm.mx/node/2653

Biblioteca digital Vargas, G. A. (2005). La biblioteca digital. México: 2005.

Biblioteca nacional

Alberch, R. (2009). Digitalización del

patrimonio: archivos,

bibliotecas y museos en la red.

Barcelona: Editorial UOC.

Bibliotecas universitarias

Moralejo Alvarez, M. R., & Alía

Miranda, F. (2004). Del texto al

hipertexto: las bibliotecas

universitarias ante el reto de la

digitalización. España:

Ediciones de la Universidad de

Castilla La Mancha.

Bibliotecas escolares

Ogallar, P. V., García, E. C., & Aguirre,

J. M. (1997). La Biblioteca, un

Centro-Clave de Documentación

Escolar: Organización,

Dinamización y Recursos.

Narcea Ediciones Bibliotecas especializadas

http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001355/ 135586so.pdf

Bibliotecas públicas

Díaz Suárez, D. J. (2013). Bibliotecas

públicas, nuevas tecnologías de

la información: impacto en el

personal bibliotecario. Estados

Unidos de América: Palibrio.

Acervo Concepto

Otros tipo de acervo

http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001355/http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001355/

30

Acervo y Acerbo

Dependiente Organización Bibliotecología Conjunto de actividades se conoce como procesos técnico y son: La Clasificación, la Indización, la descripción del contenido y el almacenamiento de la información.

Organización de las biblioteca

Procesamiento Tomas, J. (2009). Fundamentos de bioestadisticas y análisis de

datos. España-Barcelona: Servei.

Almacenamiento

Recuperación

Propuesta Guía metodológica con la aplicación del sistema de Clasificación decimal Dewey Es un modelo jerárquico decimal que abarca desde los temas más amplios hasta los más concretos cada una de las diez clases principales se divide a su vez en diez divisiones Y cada una de estas en diez secciones

Sistema de clasificación Dewey

Catalogación http://es.thefreedictionary.com/catalogaci%C3% B3n

El registro manual

El registro automático

La clasificación de datos

Stinson Fernandez, J. H. (2010). Sistemas

de Clasificación Bibliotecaria.

Guía metodológica

Antecedentes

Importancia

Descripción de la propuesta

Beneficios

Beneficiarios

Conclusiones

Recomendaciones


http://es.thefreedictionary.com/catalogaci%C3%25http://es.thefreedictionary.com/catalogaci%C3%25

31

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

Los métodos de investigación son esenciales en el proceso de

investigación porque no basta por percibir, es necesario comprender y

explicar para Chuchuca Fernando (2005) El M. Ed. Chuchuca Fernando

(2005), en su obra manual del diseño curricular “Orientaciones para una

práctica Docente competente” define. El método de investigación se dirige

al esclarecimiento y rescate de hechos y manifestaciones que tienden a

desaparecer o que son desconocidas, como también permite enriquecer y

profundizar conocimientos que solucionen problemas y necesidades

concretas (pág. 201). Para el autor la investigación requiere tener

conocimientos sólidos para resolver los problemas a las necesidades

presentadas.

Método inductivo

Proceso analítico - sintético que parte de hechos o fenómenos

particulares para llegar de un principio a la ley general mediante las

técnicas de la observación, experimentación, comparación.

Método deductivo

Proceso que permite la presentación de principios, conceptos,

reglas generales, a partir de las cuales se analiza para llegar a lo

particular mediante la aplicación, comprensión y demostración.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

El instrumento de la presente investigación es la observación de

entrevista y encuesta

Observación: Es una técnica en que consiste en observar atentamente el

fenómeno hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior

32

análisis, considerada como un elemento fundamental de todo procesos de

investigación en ella se apoya el investigador para obtener el número

mayor de datos

La entrevista: Otra técnica es la entrevista que seria que tiene como

propósito extraer información sobre un tema determinado, es necesario

antes de entrevistar a alguien conocer las características y la manera en

que afectarían sus persecuciones

Recolección de la información

La recolección de datos se refiere al uso de varias técnicas y

herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los

sistemas de información los cuales pueden ser la entrevista, la encuesta,

el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo, esta herramienta es

utilizada en la investigacion para presentar los resultados en forma tabular

y gráfica.

Recolección de datos

Para realizar la investigación del presente proyecto de manera

científica ordenada y veraz se utilizará instrumentos capaces de obtener

información que permitan descubrir las inquietudes de las personas que

van a participar en la investigación. Luego de haber obtenida la información

se procesarán los datos manualmente y luego se utiliza el utilitario Excel

para procesar y analizar los resultados.

Para el tratamiento de la información se utilizan las técnicas de

medición de la investigación. En los instrumentos de investigación hay

técnicas primarias y secundarias.

Técnicas primarias.- Observación y encuesta.

Técnicas secundarias.- Videos, CD, documentación bibliográfica.

33

Para realizar la presente investigación, se utilizará técnicas primarias

como la observación y encuesta. Por lo anteriormente expuesto, la

observación al ser una medida del habitar del hombre, es una formulación

precisa y taxativa jamás puede ser .algo indeciso, vacilante, que

enunciara opiniones pareceres.

34

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

RESULTADO DE ENCUESTA A DOCENTES

1. ¿Está Ud. de acuerdo con la organización del acervo bibliográfico en la biblioteca?

Tabla Nº. 4

No. Alternativas Frecuencias Porcentajes

5 Muy de Acuerdo 5 71

4 De Acuerdo 2 29

3 Indiferente 0 0

2 En desacuerdo 0 0

1 Muy en desacuerdo 0 0

T O T A L 7 100

Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella

Gráfico N°. 1


Comentario: Para el 71% por ciento de los encuestados consideran que el acervo bibliográfico tiene influencia en la organización, y el 29% está de Acuerdo.

71%

29%

Acervo bibliográfico

5 Muy de Acuerdo

4 De Acuerdo

3 Indiferente

2 En desacuerdo

1 Muy en desacuerdo

35

2. ¿Cree Ud. que se lograría un buen uso con la organización del

acervo bibliográfico?

Tabla Nº. 5



4 De Acuerdo 1 14

3 Indiferente 0 0

2 En desacuerdo 0 0


T O T A L 7 100


Gráfico N°. 2


Comentario: El 86% consideran importante incluir la organización del

acervo bibliográfico, el 14% indican estar de Acuerdo.

86%

14%

Organización del acervo bibliográfico

5 Muy de Acuerdo

4 De Acuerdo

3 Indiferente

2 En desacuerdo

1 Muy en desacuerdo

36

3. ¿Considera que es importante que los libros estén clasificados de

manera correcta?

Tabla N°. 6



4 De Acuerdo 1 14

3 Indiferente 1 14

2 En desacuerdo 0 0


T O T A L 7 100


Gráfico N°. 3


Comentario: El 72% de los docentes encuestados, están Muy de acuerdo

en la clasificación correcta de los libros, el 14% están de Acuerdo, el 14%

es indiferente

72%

14%

14%

Clasificacion de libros

5 Muy de Acuerdo

4 De Acuerdo

3 Indiferente

2 En desacuerdo

1 Muy en desacuerdo

37

4. ¿Piensa Ud. que el sistema CDD debe ser aplicado en la

biblioteca?

TABLA N°. 7



4 De Acuerdo 1 14

3 Indiferente 1 14

2 En desacuerdo 0 0


T O T A L 7 100


Gráfico N°. 4

Fuente: Encuesta a docentes

Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella

Comentario: La tercera parte de los docentes consideran que se debe

aplicarse el sistema CDD en la biblioteca será importante y que depende

de la organización del acervo bibliográfico.

72%

14%

14%

Aplicacion del sistema CDD

5 Muy de Acuerdo

4 De Acuerdo

3 Indiferente

2 En desacuerdo

1 Muy en desacuerdo

38

5. ¿Cree usted que una buena organización se logrará mejorar la atención en la biblioteca?

Tabla N°. 8



4 De Acuerdo 2 29

3 Indiferente 1 14

2 En desacuerdo 0 0


T O T A L 7 100


Gráfico N°. 5


Comentario: El 57% de los docentes están muy de acuerdo que una

buena organización logrará mejorar la atención y mayor desarrollo en la

biblioteca.

57%29%

14%

Mejorar la atención

5 Muy de Acuerdo

4 De Acuerdo

3 Indiferente

2 En desacuerdo

1 Muy en desacuerdo

39

6. ¿Cree usted que existen programas especializados en la

organización de las bibliotecas?

TABLA N° 9



4 De Acuerdo 1 14

3 Indiferente 0 0

2 En desacuerdo 0 0


T O T A L 7 100


Gráfico N°.6


Comentario: El 86% están muy de acuerdo en que si existen programas

especializados en la organización de las bibliotecas.

86%

14%

Programa especializado

5 Muy de Acuerdo

4 De Acuerdo

3 Indiferente

2 En desacuerdo

1 Muy en desacuerdo

40

7. ¿Considera Ud. que para el desarrollo de una biblioteca será

importante que esté bien organizada?

Tabla Nº. 10



4 De Acuerdo 1 14

3 Indiferente 2 29

2 En desacuerdo 1 14


T O T A L 7 100

Fuente: Encuesta

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA,...

Documents

Transcript of UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA,...