UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN...
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO PROYECTO EDUCATIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE “INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO” TEMA: INFLUENCIA DE LA PSICOLOGÍA DEL COLOR Y SU IMPORTANCIA EN EL DISEÑO DE PIEZAS GRÁFICAS QUE ELABORAN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO A OCTAVO SEMESTRE DE LA CARRERA DE INGENIERIA EN DISEÑO GRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL PERIODO 2018-2019. PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA DIDÁCTICA IMPRESA ACERCA DE LA PSICOLOGÍA DEL COLOR. Autores: Luis Narea Martinez Bryan Alcivar Argandoña TUTORA: Lcda. Rosa Armijos Acosta MSc. GUAYAQUIL, AGOSTO 2019
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
PROYECTO EDUCATIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE
“INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO”
TEMA:
INFLUENCIA DE LA PSICOLOGÍA DEL COLOR Y SU IMPORTANCIA EN
EL DISEÑO DE PIEZAS GRÁFICAS QUE ELABORAN LOS
ESTUDIANTES DE CUARTO A OCTAVO SEMESTRE DE LA CARRERA
DE INGENIERIA EN DISEÑO GRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL EN EL PERIODO 2018-2019.
PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA DIDÁCTICA IMPRESA ACERCA
DE LA PSICOLOGÍA DEL COLOR.
Autores: Luis Narea Martinez
Bryan Alcivar Argandoña
TUTORA: Lcda. Rosa Armijos Acosta MSc.
GUAYAQUIL, AGOSTO 2019
ii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
DIRECTIVOS
Psi.Cl. Saadda Fatuly Adum, MSc. Lcda. Beatriz Vallejos Vivas, MSc
DECANA VICE DECANA Ing. María Lourdes Zambrano. PhD. Ingrid Estrella Tutiven COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTORA
Ab. Martha Romero Zamora SECRETARIO GENERAL
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REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO: Influencia de la psicología del color y su importancia en el diseño de piezas gráficas
que elaboran los estudiantes de cuarto a octavo semestre de la carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico de la
Universidad de Guayaquil en el periodo 2018-2019. propuesta: diseño de una guía didáctica impresa acerca dela
psicología del color.
AUTORES:
Luis Narea Martínez
Bryan Alcivar Argandoña
TUTORES:
Lcda. Rosa Armijos Acosta MSc.
Lcda. Dennisse Salcedo Aparicio
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil FACULTAD: Comunicación Social
CARRERA: Diseño Gráfico
FECHA DE PUBLICACIÓN: Nª DE PÁGS: 112
ÁREAS TEMÁTICAS: Psicología del Color, Diseño Gráfico, Comunicación Visual.
PALABRAS CLAVE: Psicología, Comunicación Visual, Psicología del Color, Colores, Emociones.
RESUMEN: El presente proyecto investigativo tiene como fin el estudio de la Psicología del Color y su influencia
en los trabajos de composición elaborados por estudiantes de primer a cuarto semestre de la carrera de Diseño
Gráfico. Se considera de gran importancia debido a que permitirá una mejor comprensión y aplicación del color en
toda su dimensión, dando un uso correcto en la comunicación visual de sus piezas gráficas, de manera que la
transmisión del mensaje sea efectiva y apropiada. Es así que se logra un beneficio tanto para estudiantes como para
docentes en el quehacer educativo. La población objeto de estudio se llevó a efecto con los estudiantes de primero
a cuarto semestre de la carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de
Guayaquil, empleando una metodología de corte cuantitativo y con bases científicas, apoyándose en la investigación
descriptiva, se aplicó también la muestra probabilística para medir el nivel de conocimiento sobre la psicología del
color a través de instrumentos de la investigación como las encuestas. Dichos resultados permitieron justificar la
elaboración de la propuesta planteada como la Creación de una Guía Didáctica acerca de la Psicología del Color y
como la misma influye en el aprendizaje y el diseño.
Nº DE REGISTRO (en base de datos):
Nº DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF: SI x NO
CONTACTO CON AUTORES: Teléfono: 0960953059
0962531379
E-mail :[email protected]
CONTACTO EN LA
INSTITUCIÓN:
Nombre: Facultad de Comunicación Social
Teléfono: 2- 643991
E-mail: www.facso.ug.edu.ec/diseño-grafico/
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Guayaquil, 06 de agosto del 2019
Dra. Ingrid Estrella Tutiven MSc.
DIRECTORA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad. -
De mis consideraciones:
Envío a Ud. el Informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de Titulación
“INFLUENCIA DE LA PSICOLOGÍA DEL COLOR Y SU IMPORTANCIA EN EL DISEÑO DE PIEZAS
GRÁFICAS QUE ELABORAN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO A OCTAVO SEMESTRE DE LA
CARRERA DE INGENIERIA EN DISEÑO GRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL
PERIODO 2018-2019.” de Alcivar Argandoña Patricio y Narea Martinez Luis, indicando ha
cumplido con todos los parámetros establecidos en la normativa vigente:
• El trabajo es el resultado de una investigación.
• El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
• El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
• El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento.
Adicionalmente, se adjunta el certificado de porcentaje de similitud y la valoración del
trabajo de titulación con la respectiva calificación.
Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines
pertinentes, que los estudiantes Alcivar Argandoña Patricio y Narea Martinez Luis están
aptos para continuar con el proceso de revisión final.
Atentamente,
_______________________ Lcda. Rosa Armijos Acosta MSc.
C.I. 0910298025
v
Certificado Sistema Anti Plagio
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrado Lcda. Rosa Armijos Acosta MSc., tutor del trabajo de
titulación, certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por:
Bryan Alcívar Argandoña CC.:0951811470, y Luis Narea Martínez C.C.:0951797786,
con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del
título del título de Ingeniería en Diseño Gráfico.
Se informa que el trabajo de titulación: Influencia de la psicología del color y su
importancia en el diseño de piezas gráficas que elaboran los estudiantes de cuarto a
octavo semestre de la carrera de ingeniería en Diseño Gráfico de la Universidad de
Guayaquil en el periodo 2018-2019., ha sido orientado durante todo el periodo de
ejecución en el programa anti plagio Urkund quedando el 0% de coincidencia.
https://secure.urkund.com/view/16964445-251036-988649#DccxDglxDADBv6
Lcda. Rosa Armijos Acosta MSc.
C.I. 0910298025
vi
Guayaquil, 22 de agosto del 2019 Sr. /Sra. DIRECTOR (A) DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO FACULTAD COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad. -
De mis consideraciones: Envío a Ud. el Informe correspondiente a la REVISIÓN FINAL del Trabajo de Titulación Influencia de la psicología del color y su importancia en el diseño de piezas gráficas que elaboran los estudiantes de cuarto a octavo semestre de la universidad de Guayaquil en el periodo 2018-2019. del estudiante Bryan Alcívar Argandoña CC.:0951811470, y Luis Narea Martínez C.C.:0951797786. Las gestiones realizadas me permiten indicar que el trabajo fue revisado considerando todos los parámetros establecidos en las normativas vigentes, en el cumplimento de los siguientes aspectos: Cumplimiento de requisitos de forma:
• El título tiene un máximo de 42 palabras.
• La memoria escrita se ajusta a la estructura establecida.
• El documento se ajusta a las normas de escritura científica seleccionadas por la Facultad.
• La investigación es pertinente con la línea y sublímelas de investigación de la carrera.
• Los soportes teóricos son de máximo 5 años.
• La propuesta presentada es pertinente. Cumplimiento con el Reglamento de Régimen Académico:
• El trabajo es el resultado de una investigación.
• El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
• El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
• El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento. Adicionalmente, se indica que fue revisado, el certificado de porcentaje de similitud, la valoración del tutor, así como de las páginas preliminares solicitadas, lo cual indica el que el trabajo de investigación cumple con los requisitos exigidos. Una vez concluida esta revisión, considero que el estudiante Bryan Alcívar Argandoña y Luis Narea Martínez está apto para continuar el proceso de titulación. Particular que comunicamos a usted para los fines pertinentes. Atentamente, ____________________ Lcda. Denisse Salcedo Aparicio MSc. DOCENTE TUTOR REVISOR
vii
Guayaquil, 22 de agosto del 2019
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR
Habiendo sido nombrado Lcda. Denisse Salcedo Aparicio MSc., tutor del trabajo de
titulación Influencia de la psicología del color y su importancia en el diseño de piezas
gráficas que elaboran los estudiantes de cuarto a octavo semestre de la carrera de
ingeniería en Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil en el periodo 2018-
2019. certifico que el presente trabajo de titulación, elaborado por Bryan Alcívar
Argandoña CC.:0951811470, y Luis Narea Martínez C.C.:0951797786, con mi
respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de
Ingeniería en Diseño Gráfico, en la Carrera de Diseño Gráfico, Facultad de
Comunicación Social, ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes,
encontrándose apto para su sustentación.
_______________________________ DOCENTE TUTOR REVISOR
viii
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS
Yo, NAREA MARTÍNEZ LUIS ÁNGEL con C.I. No. 0951797786 Y BRYAN ALCIVAR
ARGANDOÑA con C.I. No. 095181470, certifico que los contenidos desarrollados en este
trabajo de titulación, cuyo título es “INFLUENCIA DE LA PSICOLOGÍA DEL COLOR Y SU
IMPORTANCIA EN EL DISEÑO DE PIEZAS GRÁFICAS QUE ELABORAN LOS ESTUDIANTES
DE CUARTO A OCTAVO SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL PERIODO
2018-2019. PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA DIDÁCTICA IMPRESA ACERCA DE LA
PSICOLOGÍA DEL COLOR.” son de mi absoluta propiedad y responsabilidad Y SEGÚN EL
Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS,
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo el uso de una licencia gratuita intransferible y
no exclusiva para el uso no comercial de la presente obra con fines no académicos, en
favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del mismo, como fuera
pertinente
_____________________________ _____________________________ LUIS NAREA MARTINEZ BRYAN ALCIVAR ARGANDOÑA C.I. No. 0951797786 C.I. No. 0951811470
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro
Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de
educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades,
escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales
como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin
perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a
los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no
comercial de la obra con fines académicos.
ix
PROYECTO
Influencia de la psicología del color y su importancia en el diseño de
piezas gráficas que elaboran los estudiantes de cuarto a octavo semestre
de la carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico de la Universidad de
Guayaquil en el periodo 2018-2019. Propuesta: Diseño de una guía
didáctica impresa acerca de psicología del color.
APROBADO
…………………………… …………………………… Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal ……………………………… .………………………. Miembro del Tribunal Secretario …………………………… ………..………………………. Alumno/a Alumno/a
x
DEDICATORIA
Mi tesis la dedico con todo mi amor y cariño a mi querida madre Martha
Ana Martínez Sánchez y a mi amado padre Efrén Nazario Narea Acosta,
por su sacrificio y esfuerzo, por brindarme una enseñanza para el futuro y
por creer siempre en mi capacidad, aunque pasamos momentos difíciles,
me han brindado su apoyo incondicional, su comprensión, cariño y amor.
A mis hermanos Andrés Narea Martínez y Christian Narea Martínez, por
ser mi fuente de inspiración y motivación siendo ejemplo a seguir durante
mi formación académica.
A mis compañeros y amigos presentes y pasados, quienes sin esperar
nada a cambio compartieron sus conocimientos, alegrías y tristezas y a
todas aquellas personas que durante estos 4 años estuvieron a mi lado
apoyándome y lograron que este sueño se haga realidad.
Luis Narea Martínez
xi
AGRADECIMIENTO
En primera instancia agradezco a mis formadores, personas de gran
sabiduría quienes se han esforzado por ayudarme a llegar al punto en el
que me encuentro.
Sencillo no ha sido el proceso, pero gracias a las ganas de transmitirme
sus conocimientos y dedicación que los ha regido, he logrado importantes
objetivos como culminar el desarrollo de mi tesis con éxito.
Luis Narea Martínez
xii
DEDICATORIA
Este proyecto va dedicado a mi abuelita Cira Moran, quien me ha
acompañado y me ha brindado todo su apoyo desde que empecé mi
carrera universitaria.
A mis padres, Juan Alcívar y Dolores Argandoña, que a pesar de la
distancia siempre han estado brindándome su apoyo moral y emocional en
mi formación profesional.
Gracias también a mis queridos tíos, Sergio y Virginia, quienes son como
mis segundos padres, quienes han dedicado parte de su tiempo para darme
consejos y apoyo moral en momentos que he requerido.
A mis hermanos, Carlos y Milena, quienes el presente trabajo sirva como
ejemplo de superación y los motive a ser mejores cada día.
Y, por último, pero no menos importante a Lissette Orellana que en estos
últimos meses se volvió parte importante en mi vida, quien me ha enseñado
a valorar los bellos momentos de la vida.
Bryan Alcívar Argandoña
xiii
AGRADECIMIENTO
Aprovecho esta oportunidad para agradecerles a todas las personas que
han sido parte de este proceso, profesores, familia y personas que ya no
están dentro de mi círculo social pero que de una manera u otra manera
apoyaron a formar la persona que soy y el profesional que quiero llegar a
ser.
Bryan Alcívar Argandoña
xiv
ÍNDICE GENERAL
Contenido DEDICATORIA ...................................................................................................................... x
AGRADECIMIENTO .............................................................................................................. xi
DEDICATORIA ..................................................................................................................... xii
AGRADECIMIENTO ............................................................................................................ xiii
ÍNDICE GENERAL ............................................................................................................... xiv
ÍNDICE DE GRÁFICOS ......................................................................................................... xvi
ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................ xvii
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1
CAPÍTULO I .......................................................................................................................... 3
Contexto de la Investigación ............................................................................................... 3
Ubicación del Problema en un Contexto ............................................................................ 4
Situación Conflicto .............................................................................................................. 5
Causas y Consecuencias del Problema ............................................................................... 6
Formulación del Problema .................................................................................................. 6
Evaluación del Problema ..................................................................................................... 7
Objetivos de la Investigación .............................................................................................. 7
Objetivo General......................................................................................................... 7
Objetivos Específicos ............................................................................................... 7
Interrogantes de la Investigación........................................................................................ 8
Justificación ......................................................................................................................... 8
CAPITULO II ....................................................................................................................... 10
Antecedentes del Estudio ................................................................................................. 10
Fundamentación Teórica .................................................................................................. 11
Psicología .................................................................................................................. 11
Comunicación Visual ......................................................................................................... 12
Funciones de la Comunicación Visual ............................................................................... 13
Incidencia de la forma del mensaje .................................................................................. 14
Interpretación de la imagen simbólica ............................................................................. 14
Textos y gráficos en las imágenes ..................................................................................... 14
xv
Elementos Básicos de la Comunicación Visual ................................................................. 16
Mezcla Aditiva y Mezcla Sustractiva ................................................................................. 21
Mezcla Sustractiva de Colores .......................................................................................... 22
Importancia de los colores y la psicología del color ......................................................... 23
El Ojo y el Color ................................................................................................................. 27
Psicología del Color ................................................................................................ 27
Psicología del Color: Influencia en las emociones y el estado mental .............................. 28
La Psicología del Color en la vida cotidiana ...................................................................... 28
El Significado de los Colores .............................................................................................. 29
Los Colores en las Diferentes Culturas .............................................................................. 29
Psicología del Color: sus aplicaciones ............................................................................... 30
El significado de los colores para los creativos ................................................................. 31
El significado de los colores para las empresas ................................................................ 31
El significado de los colores en nuestra vida cotidiana ..................................................... 32
Las emociones ................................................................................................................... 42
Función de las Emociones ................................................................................................. 44
Fundamentación Psicológica ............................................................................................ 46
Los colores influyen en tus emociones y estado mental. Psicología del color: cerebro y
emociones ......................................................................................................................... 49
CAPÍTULO III ...................................................................................................................... 52
CAPÍTULO IV ...................................................................................................................... 75
FUNDAMENTACION TEÓRICA ........................................................................................... 75
FUNDAMENTACIÓN TECNOLÓGICA .................................................................................. 76
Bibliografía ........................................................................................................................ 89
xvi
ÍNDICE DE GRÁFICOS
GRÁFICO Nº 1 ................................................................................................. 21
GRÁFICO Nº 2 .................................................................................................. 25
GRÁFICO Nº 3 .................................................................................................. 64
GRÁFICO Nº 4 .................................................................................................. 65
GRÁFICO Nº 5 .................................................................................................. 66
GRÁFICO Nº 6 .................................................................................................. 67
GRÁFICO Nº 7 .................................................................................................. 68
GRÁFICO Nº 8 .................................................................................................. 69
GRÁFICO Nº 9 .................................................................................................. 70
GRÁFICO Nº 10 ................................................................................................ 71
GRÁFICO Nº 11 ................................................................................................ 72
GRÁFICO Nº 12 ................................................................................................ 73
GRÁFICO Nº 13 ................................................................................................ 77
GRÁFICO Nº 14 ................................................................................................ 79
GRÁFICO Nº 15 ................................................................................................ 82
GRÁFICO Nº 16 ................................................................................................ 82
GRÁFICO Nº 17 ................................................................................................ 83
GRÁFICO Nº 18 ................................................................................................ 83
GRÁFICO Nº 19 ................................................................................................ 84
GRÁFICO Nº 20 ................................................................................................ 85
GRÁFICO Nº 21 ................................................................................................ 85
GRÁFICO Nº 22 ................................................................................................ 86
xvii
ÍNDICE DE TABLAS
TABLA Nº 1……………………………………………………………………………6
TABLA Nº 2……………………………………………………………………………60
TABLA Nº 3……………………………………………………………………………65
TABLA Nº 4……………………………………………………………………………67
TABLA Nº 5……………………………………………………………………………68
TABLA Nº 6……………………………………………………………………………69
TABLA Nº 7……………………………………………………………………………70
TABLA Nº 8……………………………………………………………………………71
TABLA Nº 9……………………………………………………………………………72
TABLA Nº 10…………………………………………………………………………73
TABLA Nº 11…………………………………………………………………………74
TABLA Nº 12…………………………………………………………………………75
TABLA Nº 13…………………………………………………………………………76
xviii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
Influencia de la psicología del color y su importancia en el diseño de piezas
gráficas que elaboran los estudiantes de cuarto a octavo semestre de la
carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil en
el periodo 2018-2019.
Autores: Luis Narea Martínez
Bryan Alcívar Argandoña Tutor: Lcda. Rosa Armijos Acosta MSc. Fecha: Agosto del 2019
RESUMEN:
La psicología del color se considera de gran importancia en el diseño gráfico pues
nos permite transmitir emociones y hacerle recordar sentimientos al consumidor e
presente proyecto investigativo tiene como fin el estudio de la Psicología del Color
y su influencia en el diseño de piezas gráficas que elaboran los estudiantes de
Cuarto a Octavo Semestre de la Carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil este permitirá que los
estudiantes comprendan y apliquen la psicología del color, dando un uso correcto
a los colores en la comunicación visual de sus piezas gráficas de manera que la
transmisión del mensaje sea efectiva y apropiada. Logrando así un beneficio para
los estudiantes y un aporte en el quehacer educativo. La investigación se llevará
a cabo en estudiantes de Cuarto a Octavo Semestre de la Carrera de Diseño
Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
La investigación se desarrolló bajo el método cualitativo, apoyándose en la
investigación descriptiva, se aplicó también la muestra probabilística para medir el
nivel de conocimiento sobre la psicología del color a través de instrumentos de la
investigación como las encuestas. Dichos resultados permitieron justificar la
elaboración de la propuesta planteada como el Diseño de una Guía Didáctica
acerca de la Psicología del Color y como la misma influye en el aprendizaje de
composición y el diseño de piezas gráficas.
Palabras Clave: Piezas gráficas, Comunicación Visual, Psicología del Color, Tonalidades.
xix
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
Influence of the psychology of color and its importance in the design of
graphic pieces produced by students from the fourth to the eighth semester
of the Graphic Design Engineering degree at the University of Guayaquil in
the period 2018-2019.
Proponents: Luis Narea Martínez Bryan Alcívar Argandoña
Mentor: Lcda. Rosa Armijos Acosta MSc. Date: August 2019
ABSTRACT:
The psychology of color is considered of great importance in graphic design because it allows us to transmit emotions and make you remember feelings to the consumer. The aim of this research project is to study the Psychology of Color and its influence on the design of graphic pieces produced by the Students from Fourth to Eighth Semester of the Graphic Design School of the Faculty of Social Communication of the University of Guayaquil will allow students to understand and apply the psychology of color, giving correct use to colors in the visual communication of their pieces graphics so that the transmission of the message is effective and appropriate. Achieving a benefit for students and help in the educational work of teachers. The research will be carried out in students from Fourth to Eighth Semester of the Graphic Design Career of the Faculty of Social Communication of the University of Guayaquil. This research was developed under the qualitative method, relying on descriptive research, the probabilistic sample was also applied to measure the level of knowledge about the psychology of color through research instruments such as surveys. These results allowed to justify the elaboration of the proposed proposal as the Design of a Didactic Guide about the Psychology of Color and how it influences the learning of composition and the design of graphic pieces. Keywords: Graphic pieces, Visual Communication, Color Psychology, Tonalities.
1
INTRODUCCIÓN
El hombre siempre ha sentido la necesidad de identificarse y diferenciarse
de los demás en todo lo que lo rodea. Aspectos sociales, culturales,
comerciales, religiosos, políticos y/o militares son una muestra de ello. Esa
necesidad de mostrarse diferente o único lo ha llevado desde sus inicios a
buscar elementos que permitan mostrar esos atributos que lo hacen
especial. La marca, como elemento visual de identificación, era un signo
que, por medio de figuras geométricas, permitía mostrar el origen de los
productos.
Uno de los elementos claves en esa búsqueda de identidad del hombre,
ha sido el color y el uso del mismo para comunicarse de manera efectiva.
La gama cromática que se escoge en las campañas de publicidad no es
por casualidad, para que sea exitosa debe ser estudiada para llegar al tipo
de personas a las que se apuntan, es por esto que las tonalidades utilizadas
en un logo o en una campaña deben ser seleccionadas estratégicamente.
Una de las teorías que permitió el desarrollo de este proyecto es la de
Johann Goethe, con su obra sobre teoría del color sentó las bases de la
psicología del color que conocemos en la actualidad. Uno de los primeros
investigadores de este tema, estudió y probó las modificaciones fisiológicas
y morales que una persona siente mientras es expuesto a los colores y
cómo se comporta y reacciona ante. Desarrolló un triángulo con tres colores
primarios rojo, amarillo y azul y relacionó a cada color con ciertas
emociones. Goethe es el maestro precursor de la psicología del color como
tal.
El estudio de Eva Heller. Piensa que los sentimientos y la gama de
colores existente y las emociones armonizan, que sus agrupaciones no son
un asunto de agrado.
Conocemos muchos más sentimientos que colores. Por eso, cada color puede producir muchos efectos distintos (…). Un mismo color actúa en cada ocasión de manera diferente.
Ningún color carece de significado. El efecto de cada color está determinado por su contexto, es decir, por la conexión de significados en la cual percibimos el color.” (Psicología del Color, Eva Heller, 2012, pág. 17-18).
2
Por este motivo es que este tema es de suma importancia para los
estudiantes y diseñadores pues la psicología del color es una de las
herramientas o conocimiento de suma importancia al crear piezas gráficas.
El presente proyecto de investigación tiene como estructura cuatro
capítulos distribuidos de la siguiente manera:
El Capítulo I, detalla El problema, así como la ubicación del problema
dentro de un contexto, de la misma manera se presentan las causas y
consecuencias que este tema arroja, se delimita, formula y evalúa y se
plantean interrogantes se establecen los objetivos generales y específicos.
El Capítulo II, abarca el Marco Teórico en que se analiza las diferentes
bases teóricas sociologías y psicologías que se captan a través del punto
de vista científico de la problemática, de la misma manera se realiza el
análisis y se determinan variables dependiente e independiente.
El Capítulo III, detalla la Metodología de la Investigación aplicada en el
proceso, el tipo de investigación, la población y muestra, y el procedimiento
y recolección de la información a su vez el análisis de los resultados y se
responde a las interrogantes de dicha investigación.
El Capítulo IV, describe La Propuesta detallando, sus objetivos la
importancia la factibilidad de la misma y el desarrollo técnico y creativo en
la misma.
3
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Contexto de la Investigación
En el área del Diseño Gráfico, se considera de mucha importancia el
uso del color para el diseño de diferentes piezas gráficas, es por esto que
los conocimientos acerca de la psicología del color son de suma
importancia, el color es un lenguaje que transmite mensajes tan potentes
como los que trasfieren las imágenes y la tipografía; un color siempre estará
asociado a una emoción o sensación. Para transferir un mensaje correcto,
es necesario conocer la psicología del color, como influye y como se puede
utilizar de manera favorable en el diseño de piezas gráficas.
La psicología del color estudia y analiza la manera en la que percibimos
y nos comportamos ante distintos colores, aunque hay aspectos subjetivos
en la psicología del color, es por esto que no hay que olvidar que pueden
existir ciertas variaciones en la interpretación y significado de los colores
entre culturas.
En la carrera Ingeniería en Diseño Gráfico, el diseño de piezas gráficas
en los primeros semestres se vuelve un problema para los estudiantes al
no tener los conocimientos muy profundizados para aplicar colores a una
composición gráfica, no se aplica y practica la psicología del color siendo
un problema ya que el color es parte fundamental de la comunicación
visual.
Es por esto que la investigación se realizará en la Carrera de Diseño Gráfico
de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil,
dirigida a los estudiantes de la carrera de Ingeniería de cuarto a octavo
semestre.
4
Ubicación del Problema en un Contexto
Los conocimientos acerca de la psicología del color son primordiales
para el área de Diseño Gráfico, diseñar piezas gráficas y dar mensaje a
través de los colores expresa un mensaje sutil que provoque emociones y
sensaciones en la persona que lo vea. Saber acerca de la psicología del
color ayuda a desenvolverse mejor en el área del diseño de piezas gráficas
demostrando habilidades y conocimientos propios del estudiante durante
su formación académica y luego profesionalmente en el campo laboral.
En la Carrera de Diseño Gráfico se ha observado que existe una
cantidad de estudiantes, carentes de iniciativa para investigar nuevos
conceptos sobre el uso fundamental de la psicología del color y esto
conlleva a que sus diseños carezcan o estén de manera errónea aplicada
la psicología del color lo que afectaría su desempeño como diseñador
gráfico y hasta han llegado a mostrar desinterés al poner en práctica lo
aprendido en clase, sin contar con que la psicología del color es vista solo
superficialmente, en las aulas forma parte de pensar, académicamente
como un complemento. El uso de la psicología del color, requiere de
conocimientos más profesionales.
El estudiante de Diseño Gráfico debe ser consciente de que la
psicología del color es una herramienta fundamental en su vida profesional
ya que este campo laboral es bastante competitivo, debe ofrecer una
excelente guía a los clientes al promocionar productos gráficos, a fin de
recibir mayores oportunidades profesionales.
Debido a esto se busca incrementar conocimientos acerca de la
psicología del color en estudiantes para mejorar las composiciones, y en
ciertos casos sus portafolios, puesto que necesitará este conocimiento en
un futuro para ser un profesional de éxito y brindar excelencia en su trabajo.
5
Situación Conflicto
El escaso conocimiento acerca de la Psicología del Color es un
problema que debe ser tratado de manera responsable, pues es usada para
todo lo que conlleva el Diseño Gráfico, es un problema que radica en el
desinterés o desinformación por parte del estudiante, además el tema no
es tratado en la malla curricular con la importancia que debería, pues no es
impartida de manera extensa sino, solo se revisa el tema superficialmente.
Sin embargo, el irrisorio conocimiento acerca de este tema, puede darse
porque el estudiante carece o no tiene el entusiasmo al momento de
aprender algo tan importante y tan necesario como lo es la psicología del
color, pues es un aprendizaje fundamental para aquel estudiante que desee
realizar piezas gráficas y desenvolverse en el área del Diseño Gráfico, la
psicología del color ayuda a dichos estudiantes a otorgarle a las piezas
gráficas emociones y sensaciones para llegar al cliente de manera efectiva.
Por otra parte, los estudiantes tienen limitada una iniciativa por descubrir
o pulir conocimientos más allá de lo que aprenden en el salón de clases, lo
cual crea una restricción en conocimientos respecto a las asignaturas vistas
en la carrera, lo cual, genera un problema a futuro cuando esté por culminar
su etapa académica para convertirse en profesional, pues de sus
conocimientos dependerán las oportunidades de empleo que le ofrezcan y
su desempeño en el cargo que asuma. Muchos estudiantes alegan que en
la respectiva institución no se imparte de manera más profunda dicho tema
a tratar y esto también representa una razón a considerar para su
desconocimiento. Los estudiantes deben conocer las consecuencias que
traen todas sus decisiones respecto a su instrucción académica, mucho
más si ya se encuentran cursando una carrera de tercer nivel, puesto que,
es el medio para cumplir metas y objetivos a futuro.
6
Causas y Consecuencias del Problema
Cuadro N°1
Causas y consecuencias del problema
Causas Consecuencias
Contenidos sobre psicología del
color está poco identificado en la
malla de Ingeniería en Diseño
Gráfico.
Estudiantes con vacíos acerca del
tema.
Estudiantes con poco interés por
investigar acerca de la psicología
del color.
Aplicación de colores cálidos y fríos
poco efectiva.
Uso inapropiado de la psicología
del color.
Modelos mentales poco efectivos
en el uso del color.
Limitado conocimiento acerca de la
psicología del color.
Piezas gráficas poco claras al
comunicar visualmente.
Escaso conocimiento sobre la
aplicación de color en piezas
gráficas.
Dificultades para realizar acordes
cromáticos apropiados a las
composiciones gráficas.
Fuente: Carrera Diseño Gráfico, FACSO, UG. Elaborado por: Alcívar Argandoña Bryan/ Luis Narea Martínez
Formulación del Problema
¿De qué manera influye la psicología del color en la contribución de diseño
de piezas graficas elaboradas por estudiantes de cuarto a octavo Semestre
de la Carrera de Diseño Gráfico en el periodo 2018-2019?
7
Evaluación del Problema
Los aspectos principales de evaluación son:
• Delimitado: el presente proyecto de investigación se delimita en los
estudiantes de Cuarto a Octavo Semestre de la Carrera de
Ingeniería en Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social
de la Universidad de Guayaquil del periodo 2018-2019.
• Claro: cuenta con información de fácil comprensión para el lector, y
al estar detallado logra trasmitir el mensaje de manera efectiva.
• Relevante: Es un tema relevante, al ser la psicología del color, un
fundamento básico en el diseño gráfico; los estudiantes contaran con
una herramienta fundamental, a la hora de aplicarla en el diseño.
• Original: Se tuvo en consideración un tema original; desarrollar una
guía didáctica, que sirva de apoyo para los estudiantes, que cuente
con los fundamentos básicos de la Psicología del Color, que atraigan
al estudiante con gráficas y contenido amigable.
• Factible: Este tema de tesis es factible porque se existe una
problemática que afecta a los estudiantes de la carrera de Ingeniera
en Diseño Gráfico.
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
• Analizar la teoría del color en la comunicación visual, a fin de
determinar el efecto que tiene en la elaboración de piezas gráficas
de los estudiantes de Carrera de Ingeniería en Diseño.
Objetivos Específicos
• Identificar el uso de la psicología del color en las piezas graficas
realizadas por los estudiantes de cuarto a octavo semestre.
• Analizar la influencia de la psicología del color en el diseño de piezas
gráficas.
8
• Diseñar una guía didáctica impresa acerca de la psicología del color
dirigida a los estudiantes de Cuarto a Octavo semestre de la Carrera.
Interrogantes de la Investigación
• ¿Qué nivel de conocimiento de los estudiantes tienen acerca de la
psicología del color?
• ¿De qué manera influye la psicología del color en el diseño de piezas
gráficas?
• ¿Qué teorías sobe la psicología del color es fundamental para
comprender su importancia?
• ¿Cómo afecta la falta de una guía didáctica acerca de la psicología
del color a los estudiantes de primer a cuarto semestre de la carrera
de diseño gráfico?
• ¿Cómo afecta el escaso conocimiento sobre la psicología del color?
• ¿Cuáles son las consecuencias del escaso conocimiento acerca de
la psicología del color?
• ¿Cuál es la importancia que tiene la creación de una guía didáctica
en el proceso de aprendizaje de la psicología del color?
• ¿Cómo aportaría una guía didáctica en el aprendizaje de las distintas
teorías de la psicología del color?
Justificación
Los colores evocan emociones diferentes, y es el deber del diseñador
gráfico saber escoger de manera estratégica una gama de colores para un
logotipo, marca o una campaña publicitaria; por ejemplo, la influencia de
los colores en las personas puede darse hasta en el color de los alimentos
y cómo afecta la percepción sobre el mismo antes de probarlo, esto sucede
de manera automática, el cerebro asocia sabores de acuerdo al color. Un
diseñador gráfico es un comunicador visual y es por esto que los
9
conocimientos acerca de la psicología del color le ayudarán al estudiante
de Diseño Gráfico a desenvolverse no solo en su etapa de estudiante, sino
también en su desarrollo profesional a lo largo de su vida.
Esta tesis se propone a desarrollar la influencia de la psicología del color
y que importante es en la creación de piezas graficas de los estudiantes de
Cuarto a Octavo Semestre de la Carrera de Diseño Gráfico. A tal fin, se
obtiene la pregunta ¿por qué es importante el color en el diseño de piezas
gráficas?
Trabajar con colores nunca es sencillo, hay muchos factores para tener
en cuenta como el brillo, contraste, iluminación, saturación, tono, entre
otros aspectos que se deben tomar en consideración para poder así aplicar
la psicología del color.
Una guía didáctica con contenido acerca de la psicología del color
ayudará al estudiante de cuarto a octavo semestre de la Carrera de
Ingeniería en Diseño Gráfico, para su aprendizaje y que conozca acerca
del tema siendo así que esta podría ser puesta en práctica por los
estudiantes beneficiándolos y logrando así que las piezas graficas puedan
tener el impacto que se busca por los clientes y puedan comunicar el
mensaje.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes del Estudio
Se ha realizado una búsqueda en el repositorio Institucional de la
Universidad de Guayaquil, con el fin de encontrar estudios acerca de la
psicología del color que antecedan al tema propuesto: La influencia de la
psicología del color y su incidencia en el diseño de piezas gráficas que
elaboran los estudiantes de primer a cuarto semestre de la Carrera de
Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad
de Guayaquil en el periodo 2017 - 2018, se ha corroborado que, aunque no
hay alguno con el tema propuesto, hay estudios parecidos.
En la tesis “El proceso de aprendizaje de la psicología del color y su
aplicación en los estudiantes del Tercer Semestre de la Carrera de Diseño
Gráfico en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de
Guayaquil “, de Wilson Andrés Ganchozo Aveiga, donde se puede observar
en dicha investigación que está orientada al escaso o nulo conocimiento
existente en los estudiantes acerca de la psicología del color y cómo influye
en la formación de un mayor criterio por parte del futuro diseñador a la hora
de realizar un diseño para un cliente determinado.
Este estudio afirma nuestra premisa, la incorrecta aplicación de los
colores en el diseño de piezas gráficas, es el producto de la carencia de
material didáctico, la falta de conocimiento acerca del tema por parte de los
docentes, el estudio del tema de forma superficial y el desinterés de los
estudiantes al investigar y ampliar sus conocimientos para beneficio de su
desarrollo personal y profesional.
11
Fundamentación Teórica
Psicología
La Psicología es la ciencia que estudia la conducta humana,
entendiendo dentro de este concepto cuestiones relacionadas con el
aprendizaje, procesos de pensamiento, emociones, comportamientos,
tanto en su desarrollo normal como en los diferentes trastornos o problemas
del pensamiento, de las emociones y del comportamiento, dicho esto desde
la Real Academia de la Lengua Española (2019).
De acuerdo al Psicólogo Werner Wolff (1953), quien declara que la
psicología se trata de la conducta del hombre, entre ellas sus prácticas
intimas habiendo una reciprocidad entre ambas, ocupándose de tal modo
de los órganos que ejercen influencia sobre la experiencia y el
comportamiento, basado en las conexiones con el medio ambiente.
Felipe Melanchthon(1550), fue el creador de la palabra psicología para
designar la disciplina a la que se refería como "el estudio del alma".
Partiendo del radical griego psykhé' "alma", derivado a su vez de psykhé
"soplo de vida", 'aliento', más el sufijo logía "ciencia", "disciplina", 'tratado'.
La psicología es una labor, una disciplina académica y una ciencia que
trata el estudio y el análisis de la conducta y los procesos mentales de los
individuos y de grupos humanos en distintas situaciones, cuyo campo de
estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana y lo hace para
fines tanto de investigación como docentes y laborales, entre otros.
Existen diversas perspectivas psicológicas, cada una con sus propias
teorías y metodologías, y en comparativa pueden coincidir, influirse,
solaparse o incluso ser contradictorias e incompatibles; esta variedad da
pie a múltiples acepciones y abordajes. Algunos enfoques, como en
el humanismo, consideran que el método científico no es adecuado para
investigar la conducta; otros tales como el conductismo lo emplean para
comportamientos observables que pueden ser objetivamente medidos.
12
Según la fuente biografias y vida (2019) el psicólogo Wilhelm Wundt
(1832-1920) fue la primera persona en abrir su laboratorio científico por
medio del cual analizo sus diversos enfoques, la psicología explora
conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción,
el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, el pensamiento,
la personalidad, las relaciones personales, la conciencia y
la inconsciencia.
La psicología emplea métodos empíricos cuantitativos y cualitativos de
investigación para analizar el comportamiento. También se pueden
encontrar, especialmente en el ámbito clínico o de consultoría, otro tipo de
métodos cualitativos y mixtos.
Mientras que el conocimiento psicológico es empleado frecuentemente
en la evaluación o tratamiento de las psicopatologías, en las últimas
décadas los psicólogos también están siendo empleados en los
departamentos de recursos humanos de las organizaciones, en áreas
relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes,
los medios de comunicación, el mundo del derecho y las ciencias forenses.
Aunque la mayor parte de los psicólogos están involucrados
profesionalmente en actividades terapéuticas (clínica, consultoría,
educación), una parte también se dedica a la investigación, desde las
universidades, sobre un amplio rango de temas relacionados con el
comportamiento y el pensamiento humano.
Comunicación Visual
La comunicación visual es un proceso de elaboración, difusión y
recepción de mensajes visuales. En ella influyen: el emisor, el receptor, el
mensaje, el código, el medio o canal y el referente. Es la comunicación en
la que predominan las imágenes en la construcción de los mensajes. Según
la finalidad que se pretenda al transmitir el mensaje podemos distinguir tres
clases distintas de lenguajes visuales:
13
➢ Lenguaje visual objetivo: es el que transmite una información de
modo que posea sólo una interpretación. Por ejemplo, un dibujo
científico.
➢ Lenguaje publicitario: su objetivo es informar, convencer y/o vender
es parte esencial de la mercadotecnia detrás de un producto
➢ Lenguaje artístico: posee una función estética, por encima de otras
Funciones de la Comunicación Visual
Se corresponden con las funciones generales de la comunicación, pero
relacionadas directamente con los elementos que permiten la
comunicación visual.
➢ Función expresiva o emotiva: Se trata de imágenes utilizadas con
finalidad sentimental, su objetivo es transmitir emociones.
➢ Función conativa, apelativa o exhortativa: Las imágenes de los
mensajes publicitarios cumplen, por excelencia, con esta función
relacionada con la persuasión, cuyo objetivo es convencer.
➢ Función referencial o informativa: Son imágenes cuyo objetivo es
informar. Su función es ilustrar un texto o una noticia. Su uso es
acusado en libros de texto o prensa, así como también en señales
de tráfico.
➢ Función poética o estética: Consiste en aquella imagen que busca
la belleza con sentido artístico, estético. Son imágenes que valen en
sí mismas.
➢ Función fática: Se trata de aquella que tiene como objetivo llamar la
atención. Es muy frecuente en el uso de contrastes, en los tamaños
y al igual que la conativa es muy utilizada en los mensajes
publicitarios.
➢ Función metalingüística: Es aquella función que se refiere al código,
se ha de conocer el código para otorgarle un significado. El receptor
tiene que descifrar los códigos empleados para comprender la
significación de la imagen.
14
➢ Función descriptiva: Ofrece información detallada y objetiva sobre
aquello que representa (dibujos científicos, mapas, entre otros).
Incidencia de la forma del mensaje
Investigadores como Frascara, Meurer y Toorn consideran que la
excelencia de la forma de un mensaje provee fuerza a la comunicación:
resulta en una expansión de la experiencia visual del público; refuerza la
relación simbólica entre forma y contenido; intensifica la experiencia visual
del observador; guía el acto visual en términos de jerarquías y secuencias;
confiere valor estético al objeto y genera placer; despierta una sensación
de respeto por la habilidad y la inteligencia del autor y conecta al
observador con valores culturales que trascienden la estricta función
operativa del diseño.
Interpretación de la imagen simbólica
La imagen simbólica es la representación que se expresa
mediante signos y símbolos y constituyen el mayor grado de abstracción
de las imágenes. La interpretación de estas depende de la capacidad del
individuo para descifrar los códigos empleados, por ejemplo, al interpretar
un mapa, los diferentes colores representan las distintas profundidades de
los océanos, las rutas marinas o las latitudes de los relieves. La percepción
visual y el conocimiento son claves en la interpretación de la imagen
simbólica, es lo que permite otorgarles un significado a los símbolos y lograr
la comprensión.
Textos y gráficos en las imágenes
A veces las imágenes van acompañadas de textos y gráficos
sobreimpresos. Sus funciones pueden ser diversas según la
intencionalidad del creador de las imágenes:
Determinación y fijación del significado de las imágenes, ya que estas a
menudo son polisémicas, se pueden interpretar de diversas maneras.
15
Ampliación de la información que muestran las imágenes. Expresión de
ideas y conceptos o de emociones y sentimientos. Invitación a la reflexión.
Presentación de un logotipo o marca que pretende llamar la atención y
facilitar la memorización de la marca.
Repetición del significado de las imágenes. A veces sintetiza con una frase
o palabra el significado de una secuencia.
Proponer una comparación entre las imágenes y lo que evoca el texto.
Presentar una contradicción, cuando las palabras dicen lo contrario de lo
que se ve. Esto impresiona y provoca curiosidad.
➢ Funciones didácticas de la imagen
➢ Función motivadora.
➢ Función vicarial (es necesaria para el aprendizaje de algunos
contenidos de naturaleza icónica).
➢ Función informativa.
➢ Función explicativa (favorece la comprensión).
➢ Función de comprobación (facilita la verificación de una idea).
➢ Función redundante (de refuerzo).
➢ Función sugestiva (potencia la imaginación, creatividad...)
➢ Función estética (origina nuevas sensaciones).
➢ Función recreativa.
➢ Función expresiva (facilita la expresión personal).
➢ Importancia
Bruno Munari (1985) en su libro Diseño y Comunicación Visual creía que
la comunicación visual es un componente esencial en la comunicación,
porque lo visual, si bien no configura un lenguaje articulado como el
lenguaje verbal, tiene el mismo poder de generación de mensajes.
La carga semántica que introduce el discurso visual hace de este un
arma poderosa en cualquier esquema de comunicación no constituye una
16
barrera para la comprensión, ya que son imágenes que pueden entenderse
fácilmente si se utilizan las herramientas adecuadas.
Elementos Básicos de la Comunicación Visual
Lorenzo Vilches Manterola (2017) en su libro Diccionario de teorías
narrativas, cine, televisión, transmedia analizo como una imagen se
compone de muchos más elementos de los que el ojo humano no es
consciente y que sin estos elementos no existiría una buena comunicación
hacia el receptor.
Los elementos básicos de la comunicación visual son aquellos
componentes visuales que siempre encontraremos al momento
de bocetar, realizar o diseñar algo, ya que son los elementos que
constituyen la esencia básica de lo que podemos percibir al momento de
diseñar, como lo es el punto, la línea, el contorno, la dirección, el tono, el
color, la textura, la dimensión, la escala y el movimiento, son conocidas
también como las materias primas de nuestra información visual, y
dependiendo de nuestra estructura o diseño es como se determina que
elementos estarán presentes y con qué frecuencia y énfasis, dentro de
nuestra representación.
➢ El punto: es la unidad mínima y simple de comunicación visual.
➢ La línea: se define como un punto en movimiento, nunca es estática
posee energía además de ser intangible, es el elemento visual
perceptible de toda creación.
➢ Contorno: es toda línea continua envolvente que se dobla y curva
definiendo y delimitando un espacio que puede estar lleno o vació.
Existen 3 contornos básicos que son: el cuadrado, el círculo y el
triángulo.
➢ Dirección: es aquella trayectoria que siguen nuestros elementos en
una composición. Todos contornos básicos expresan su propia
dirección, por ejemplo: el cuadrado representa la dirección
horizontal y la vertical, mientras que el triángulo representa la
17
dirección diagonal y por último el círculo que representa la dirección
curva.
➢ Tono: es la cantidad y variedad de luz ya sea intensidades obscuras
o claras en un objeto, y es uno de los mejores instrumentos para
indicar la dimensión.
➢ Color: es la manera en cómo la luz es reflejada y percibida por el ojo
a partir de una superficie, esta puede estar relacionada con su
pigmentación por aplicación de tinta o pintura.
➢ Textura: es una cualidad abstracta que permite la modificación o
variación de nuestra superficie y nos ayuda a distinguir y reconocer
los objetos, añadiéndoles dimensión, estructura y riqueza. Se dice
que hay 2 tipos de textura la visual y la táctil las cuales podemos
reconocer mediante la vista y el tacto.
➢ Escala: es una relación matemática entre nuestros elementos y nos
permite ver el alcance y la dimensión que nos alude al tamaño de un
objeto comparado con otro. Todos nuestros elementos visuales
cuentan con esta capacidad para modificarse y diferenciarse uno de
otros. Una de las fórmulas sobre la cual se basa la escala es
conocida como “sección aúrea”.
➢ La dirección: “Todos los contornos básicos expresan tres
direcciones visuales básicas y significativas: el cuadrado, la
horizontal y la vertical; el triángulo, la diagonal; el círculo, la curva”.
➢ El tono: “Las variaciones de luz, o sea el tono, constituyen el medio
con el que distinguimos ópticamente la complicada información
visual del entorno. En otras palabras, vemos lo oscuro porque está
próximo o se superpone a lo claro, y viceversa”.
➢ El color: Tiene una afinidad más intensa con las emociones el color
está cargado de información y es una de las experiencias visuales
más penetrantes que todos tenemos en común en los que vemos
colores que son para todos nosotros estímulos comunes a los que
asociamos un significado. También conocemos el color englobado
en una amplia categoría de significados simbólicos.
18
➢ El matiz es el color mismo o croma, y hay más de cien.
➢ La saturación, que se refiere a la pureza de un color respecto al
gris. El color saturado es simple, casi primitivo y ha sido siempre el
favorito de los artistas populares y los niños.
➢ El brillo, es acromática, que va de la luz a la oscuridad, es decir, al
valor de las gradaciones tonales.
➢ La textura: Es el elemento visual que sirve frecuentemente de
"doble" de las cualidades de otro sentido, el tacto. Pero en realidad
la textura podemos apreciarla y reconocerla ya sea mediante el tacto
ya mediante la vista, o mediante ambos sentidos.
Diseño Publicitario: Elementos de Comunicación Visual
➢ La escala: Todos los elementos visuales tienen capacidad para
modificar y definirse unos a otros. Este proceso es en sí mismo el
elemento llamado escala.
Pero incluso cuando establecemos lo grande a través de lo pequeño, se
puede cambiar toda la escala con la introducción de otra modificación
visual.
➢ La dimensión: La representación de la dimensión o representación
volumétrica en formatos visuales bidimensionales depende también
de la ilusión. La dimensión existe en el mundo real.
No sólo podemos sentirla, sino verla con ayuda de nuestra visión
estereoscópica binocular. Pero en ninguna de las representaciones
bidimensionales de la realidad, sean dibujos, pinturas, fotografías, películas
o emisiones de televisión, existe un volumen real; éste sólo está implícito.
La ilusión se refuerza de muchas maneras, pero el artificio fundamental
para simular la dimensión es la convención técnica de la perspectiva.
➢ El movimiento: El elemento visual de movimiento, como el de la
dimensión, está presente en el modo visual con mucha más
19
frecuencia de lo que se reconoce explícitamente. Pero el movimiento
es probablemente una de las fuerzas visuales más predominantes
en la experiencia humana.
La sugestión de movimiento en formulaciones visuales estáticas es más
difícil de conseguir sin distorsionar la realidad, pero está implícita en todo
lo que vemos. Deriva de nuestra experiencia completa de movimiento en la
vida. En parte, esta acción implícita se proyecta en la información visual
estática de una manera a la vez psicológica y cinestética.
Colores
La palabra “colores” es un plural de la palabra “color”. La palabra color
viene del latín color (matiz, tinte, color). La palabra latina color viene de una
raíz indoeuropeo que también dio la palabra “celare” (ocultar). La idea pasó
de “ocultar” a “un matiz que cubre”, después simplemente a “matiz”, y
finalmente a la frecuencia de los rayos luminosos que percibimos por medio
de los ojos.
El color ha existido desde el origen del universo, pero no siempre se ha
pensado y opinado lo mismo sobre él, sobre su origen o sobre su
composición.
El color nos produce muchas sensaciones, sentimientos, diferentes
estados de ánimo, nos transmite mensajes, nos expresa valores,
situaciones y sin embargo... no existe más allá de nuestra percepción
visual.
El color ha sido estudiado, por científicos, físicos, filósofos y artistas.
Cada uno en su campo llegó a diversas conclusiones que, en ocasiones,
fueron buenos puntos de partida para posteriores estudios y para todo lo
que hoy sabemos del color.
20
Primeras teorías
Biografías y vida (2015) propone que el filósofo Aristóteles sentenció
que todos los colores se forman con la mezcla de cuatro colores. Estos
colores, que denominó como básicos, eran los de tierra, el fuego, el agua y
el cielo. Además, otorgó un papel fundamental a la incidencia de luz sobre
los mismos.
Mathias Weise (2018) afirma que siglos más tarde, Leonardo Da Vinci
(1452-1519) definió al color como propio de la materia. Confeccionó la
siguiente escala de colores básicos: primero el blanco como el principal ya
que permite recibir a todos los demás colores, después el amarillo para la
tierra, verde para el agua, azul para el cielo, rojo para el fuego. Por último,
el negro para la oscuridad, ya que es el color que nos priva de todos los
otros. Con la mezcla de estos colores obtenía todos los demás, aunque
también observó que el verde también surgía de una mezcla.
Isaac Newton, la luz es color
Berta Rivera (2019) afirma que fue Isaac Newton (1642-1519) quien
estableció un principio hasta hoy aceptado: la luz es color. En 1665 Newton
descubrió que la luz del sol al pasar a través de un prisma, se dividía en
varios colores. Esto no es, ni más ni menos, que la descomposición de la
luz en los colores del espectro. Estos colores son el azul violáceo, el azul
celeste, el verde, el amarillo, el rojo anaranjado y el rojo púrpura. Este
fenómeno lo podemos contemplar con mucha frecuencia, cuando la luz se
refracta en el borde de un cristal o de un plástico. También cuando llueve y
algunos rayos de sol atraviesan las nubes, las gotas de agua cumplen la
misma función que el prisma de Newton y descomponen la luz produciendo
lo que llamamos Arcoíris.
Así es como observa que la luz natural está formada por luces de seis
colores. Cuando incide sobre un elemento absorbe algunos de esos colores
y refleja otros. Con esta observación dio lugar al siguiente principio: todos
21
los cuerpos opacos al ser iluminados reflejan todos o parte de los
componentes de la luz que reciben.
Por lo tanto, cuando vemos una superficie roja, realmente estamos
viendo una superficie de un material que contiene un pigmento el cual
absorbe todas las ondas electromagnéticas que contiene la luz blanca con
excepción de la roja, la cual, al ser reflejada, es captada por el ojo humano
y decodificada por el cerebro como el color denominado rojo.
Mezcla Aditiva y Mezcla Sustractiva
Una fotografía en color generalmente está compuesta por miles de
colores diferentes. Pero cuando se imprime una fotografía en color no
pueden utilizarse miles de tintas, ni tampoco se puede presentar una
imagen en un monitor utilizando miles de fuentes luminosas. En lugar de
ello, debe encontrarse una aproximación a los miles de colores de la foto
mezclando los tres colores primarios. En impresión estos colores son: cyan,
magenta y amarillo. En pantalla los tres colores primarios son: rojo, verde
y azul.
En los monitores, las tres fuentes luminosas -roja, azul y verde- se
combinan conjuntamente para producir todos los demás colores. La mezcla
de diferentes fuentes luminosas coloreadas se denomina “mezcla aditiva
de colores”. Este método se utiliza en todos los dispositivos que crean
colores a partir de fuentes luminosas, como los monitores, el televisor, etc.
En impresión se utilizan tres tintas de diferente color -cyan, magenta y
amarillo, además del negro-, para obtener todos los colores. Este proceso
de mezcla de tintas se denomina “mezcla sustractiva de colores”.
22
Figura N° 1
Fuente: http://www.vivelanaturaleza.com/articulo-los-colores-de-la-luz.php
Mezcla Aditiva de Colores
Leonardo Guerrero Reyes y Bladimir Jaramillo (2016) en su libro Diseño
Editorial Aplicado a libros y revistas impresos hablan de la mezcla aditiva y
sustractiva y que, si se mezclan las tres fuentes de luz en su máxima
intensidad, el ojo humano percibirá el color blanco como resultado. La
mezcla de los mismos tres colores primarios con menor intensidad se
percibirá como un gris neutro. Si se apagan las tres fuentes se logra el
negro. Si sólo una de las tres fuentes de luz está apagada y las otras dos
emiten con su intensidad máxima, se obtendrán los siguientes resultados:
rojo + verde = amarillo; azul + verde = cyan; rojo + azul = magenta.
Mezcla Sustractiva de Colores
En impresión se crean los colores mezclando tintas de los tres colores
primarios, cyan, magenta y amarillo (CMY). Este método es conocido como
“mezcla sustractiva del color”, debido a que las tintas filtran la luz blanca
que incide sobre la superficie, sustrayendo o absorbiendo todos los colores
del espectro excepto el tono mezclado que se desea reflejar. Es decir, que
una parte del espectro de colores de la luz que incide sobre la superficie es
sustraída o absorbida.
23
Una superficie no impresa refleja su propio color -blanco, si el soporte
de impresión es un papel blanco, por ejemplo-. En teoría, mezclando
cantidades iguales de cyan, magenta y amarillo se debería obtener el color
negro, las tintas absorberían todas las ondas visibles del espectro-. Pero,
lamentablemente, las tintas de impresión no son capaces de absorber
completamente la luz visible. La impresión de estas tres tintas
superponiendo cantidades iguales de cada una de ellas no da como
resultado el color negro, sino más bien un gris marrón oscuro. Por tal
motivo, se ha agregado una cuarta tinta -negra (K)- para ser también
utilizada en impresión.
Los tres colores (cian, magenta y amarillo) son los llamados colores
primarios. Mezclados de dos en dos se obtienen los colores secundarios:
rojo, verde y azul-violeta si se mezclan los colores secundarios se obtienen
los colores terciarios, que contienen todos los colores primarios en
impresión, la mayoría de los colores visibles se pueden reproducir
mezclando los colores primarios en diferentes proporciones
Importancia de los colores y la psicología del color
Si bien uno tiende a relacionar a una paleta de colores con la pintura o
el dibujo, la verdad es que la presencia del color en todos los aspectos de
nuestras vidas es sumamente central. Así, el color tiene importancia en
varios sentidos: nos permite expresar estados de ánimo, nos permite
darnos a conocer y señalar nuestra identidad, sirve para distinguir nuestro
producto de otro, sirve para comunicar a través del color de nuestra
vestimenta, etc. Debido a la importancia que hoy en día tiene lo visual para
la sociedad occidental, el color tiene una importancia sin duda magnífica.
Cada vez se populariza más y más la idea de una ciencia del color. Esto
se establece en torno a la noción de que cada color tiene un significado,
representa algo específico y sirve para determinada función. Así, conocer
los colores que utilizamos es vital en numerosas actividades de nuestra
vida cotidiana. Un ejemplo claro es en lo que respecta a nuestra vestimenta:
24
los colores oscuros y opacos suelen relacionarse con estados de ánimo
negativos, así como también con épocas del año más invernales y frías.
Los colores vivos, fuertes y brillosos suelen estar relacionados con estados
de ánimo más alegres como también con épocas del año más cálidas.
El color tiene importancia también en lo que respecta a la distinción
social ya que durante muchas épocas y en muchas sociedades ciertos
grupos sociales eran obligados a utilizar determinados colores o
directamente ellos eran elegidos voluntariamente. El negro por ejemplo
siempre es visto como un color de luto mientras que el amarillo es un color
históricamente mal visto, despreciado.
El diseñador gráfico Chip Kidd (2015) en su libro ¡Juzga esto! la importancia
de las primeras impresiones cree que uno tiende a relacionar a una paleta
de colores con la pintura o el dibujo, la verdad es que la presencia del color
en todos los aspectos de nuestras vidas es sumamente central. Así, el color
tiene importancia en varios sentidos: nos permite expresar estados de
ánimo, nos permite darnos a conocer y señalar nuestra identidad, sirve para
distinguir nuestro producto de otro, sirve para comunicar a través del color
de nuestra vestimenta debido a la importancia que hoy en día tiene lo visual
para la sociedad occidental, el color tiene una importancia sin dada
magnifica.
Además, el color sirve para distinguir nuestra identidad de la de otros y
esto es especialmente significativo en el mundo corporativo: se recomienda
que cada empresa, cada producto cuente con su propio logo y color
especialmente elegido para representar mejor lo que se intenta vender.
Este es el trabajo central de los diseñadores gráficos, quienes buscan
transmitir no solo a través de los mensajes de la combinación de colores
una idea clara y concisa.
Finalmente, también podemos agregar cómo el color tiene importancia
en las pequeñas cosas de la vida. Por ejemplo, cuando elegimos pintar la
pared de nuestro cuarto de un color porque pensamos que nos representa
25
mejor o porque creemos que servirá mejor para el fin que le queremos dar
a esa habitación. El color del semáforo señala la diferencia entre la
precaución y la libertad, etc.
Los cuerpos iluminados absorben parte de las ondas electromagnéticas
y reflejan las restantes. Dichas ondas reflejadas son captadas por el ojo y,
de acuerdo a la longitud de onda, son interpretadas por el cerebro. En
condiciones de poca luz, el ser humano sólo puede ver en blanco y negro.
Los Colores no son más que un Producto de la Mente
El ojo humano sólo está capacitado para percibir un rango limitado de
estas frecuencias, intervalo que se denomina “espectro visible de la luz”, y
que abarca desde los tonos rojos del orden de los 705 nanómetros (nm)
hasta los tonos azul violáceo del orden de los 385 nm, pasando por todos
los colores intermedios.
Figura N° 2
Fuente: Google “Espectro visible por el ojo humano”
Las longitudes de onda que quedan fuera del espectro visible por ser
superiores a la del color rojo se denominan “ondas infrarrojas” y se perciben
como energía térmica (calórica). En el otro extremo, más allá del espectro
visible del violeta, se encuentra la luz ultravioleta, cuyo contenido
energético es tal que puede broncear la piel.
26
Cuando el ojo humano recibe luz que contiene igual cantidad de cada
una de las longitudes de onda de la parte visible del espectro, ésta es
percibida como luz blanca. La luz diurna, por ejemplo, contiene todas las
longitudes de onda y por eso se percibe como blanca.
Cada persona percibe los colores de forma distinta. Hay personas que
tienen mayor dificultad para percibir determinados colores que otras. A
menudo se habla de diferentes grados de daltonismo, problema que es más
frecuente entre los hombres que entre las mujeres; estas personas no
pueden distinguir entre sombras de tonos rojos y verdes, por ejemplo.
El Color de las Superficies
Cuando la luz blanca incide sobre una superficie, una parte del espectro
visible es absorbida por ésta y la otra es reflejada y registrada por el ojo
humano. El color que se percibe es el resultado de la mezcla de las
longitudes de onda reflejadas. Se puede decir que la luz es filtrada por la
superficie sobre la que incide. Así, con luz diurna el césped se percibe de
color verde, dado que su superficie refleja la porción verde del espectro
visible y absorbe el resto.
Dependiendo de la fuente de luz que incide sobre la superficie, puede
darse el caso que un mismo objeto se vea igual bajo la misma luz, pero que
al cambiar la fuente de luz percibamos diferente el color del objeto, y
veamos que tienen un color diferente cuando antes los veíamos igual. A
este efecto se llama Metamerismo, y tuvo una repercusión mundial hace
poco con el ejemplo del famoso vestido que “cambiaba de color” y que
diferentes personas percibían completamente de colores diferentes.
El sitio web BuscaBiografia.com (2019) afirma que Gustav Fechner
investigo sobre el estímulo físico y la sensación asociada las bases
filosóficas del monismo pensó que los hechos corporales y los hechos
conscientes, aunque unos no pueden reducirse a los otros, son diferentes
27
caras de una misma realidad. Su originalidad radica en tratar de descubrir
una relación matemática exacta entre ellos. El más famoso resultado de
sus investigaciones es la ley conocida como la Ley de Weber-Fechner que
se puede expresar de la siguiente manera: Para que la intensidad de una
sensación pueda aumentar en progresión aritmética, el estímulo debe
aumentar en progresión geométrica.
El Ojo y el Color
La retina del ojo está cubierta por pequeños receptores sensibles a la luz,
es decir, por una serie de células visuales denominadas bastoncillos y
conos. Los bastoncillos son sensibles a la luz, pero no al color. Utilizamos
los bastoncillos para ver con escasa iluminación en la oscuridad todo se
percibe como blanco y negro.
Fernando Lossada (2012) en su libro El color y sus armonías dice que
las estrategias para manejar y apreciar el color como un ente y una
herramienta de trabajo que puede ser capaz de interactuar de distintas
formas con otros colores, superficies y los espacios de trabajos ya
ocupados y como su relación que esta mediada por determinantes
culturales y psicológicas que transforman la percepción del color en una
zona de pocas certezas, pero de infinitas posibilidades.
Psicología del Color
La psicología del color, es un campo de estudio que está dirigido a
analizar cómo percibimos y nos comportamos ante distintos colores, así
como las emociones que suscitan en nosotros dichos tonos.
Hay ciertos aspectos subjetivos en la psicología del color, por lo que no hay
que olvidar que pueden existir ciertas variaciones en la interpretación y el
significado entre culturas. A pesar de todo, hay ciertos principios aceptados
que vamos a repasar en este artículo y que se aplican fundamentalmente
a las sociedades occidentales.
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La alemana, Eva Héller (2004), en su estudio sobre la Psicología del
Color, demostró que los colores y sentimientos no se combinan de manera
accidental, las asociaciones que hacemos de los colores no son cuestión
de gusto, sino que se determinan por nuestras experiencias y
circunstancias.
Psicología del Color: Influencia en las emociones y el
estado mental
Jonathan García Allen (2016) en su estudio Psicológicamente hablando:
Un recorrido por las maravillas de la mente demostró que los colores de
nuestro alrededor pueden estar influenciando las emociones y nuestro
estado mental y que ciertas tonalidades pueden irritar o, por el contrario,
relajar y calmar nuestros sentidos. Pues se sabe que los colores que nos
rodean sí que pueden tener un efecto.
Esta afirmación no es nueva. De hecho, muchas empresas diseñan sus
logos teniendo en cuenta los colores que emplean, pues de esta manera
envían un mensaje u otro al consumidor. Cuando se decora una tienda
también se valora qué colores se emplean, pues es casi una necesidad que
la gente sienta el deseo de comprar cuando está en el local.
La Psicología del Color en la vida cotidiana
Y es que no suena nada rara la afirmación de que los colores provocan
un efecto emocional. De hecho, forma parte del lenguaje cotidiano. En otras
palabras, es común hablar de colores cálidos, como el rojo, el amarillo o el
naranja, que pueden suscitar distintas reacciones, desde positivas (calidez)
o negativas (hostilidad y enfado). O, por contra, también se suele hablar de
colores fríos, como el verde o el azul, que suelen provocar una sensación
de calma, pero también tristeza.
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Marketing Emocional y Psicología de los Colores
Tal vez el área en el que más se aplique la psicología del color es en
marketing. Es habitual creer que las decisiones que se toman a la hora de
comprar se basan en un análisis racional, pero, en muchas ocasiones, las
emociones son las que deciden.
Desde hace un tiempo y en cuanto a la toma de decisiones se refiere,
incluso la neurociencia moderna se había centrado sólo en los aspectos
cognitivos del cerebro, olvidando las emociones.
La psicología del color también se aplica en el Branding. Según estudios
en la psicología del color y el marketing emocional el color rojo provoca
apetito pues eso es así, según indican distintas investigaciones. Por lo que
no es de extrañar que cadenas conocidas de comida rápida como
McDonald’s, Pizza Hutt, KFC y Wendy’s empleen este color en sus
logotipos e instalaciones y no es de sorprender como dichas compañías
tienen mucha afluencia de clientes.
El Significado de los Colores
Revisando documentos de La escola d’art i superior de disseny de vic
(2016) en donde se han suscitado apasionados debates. Profesionales
como psicólogos, sociólogos, lingüistas pintores o investigadores de
mercado interpretan el significado de los colores. Analizan frases como
“estar verde de envidia” o “ver la vida en rosa”, examinan los colores más
frecuentes según las diversas categorías de productos o hacen
extensísimos estudios a distintas poblaciones.
Los Colores en las Diferentes Culturas
Se ha investigado si la clasificación de los colores es natural o está
definida por la sociedad. Berlín y Kay, tras un análisis realizado en
diferentes culturas, afirmaron que había tendencias comunes en todas ellas
a la hora de categorizar los colores. Se cree que hay seis colores
30
principales en torno a los que se agrupan el resto. Hay consenso en los
centrales, pero se encuentran variaciones a la hora de ordenar los demás.
En cuanto a los significados, en nuestra sociedad está mal visto
aparecer con colores chillones en un entierro, preferimos otros oscuros
como el negro. En cambio, en Asia se vincula el luto al blanco. Este color
se adapta mejor a su idea sobre la reencarnación. No obstante, hace
muchos años en Europa este color era utilizado por las mujeres, que se
cubrían con enormes paños blancos.
Dentro de nuestra propia cultura los significados de los colores no son
inmutables. Se empezó a vestir a las niñas de rosa y a los niños de azul
alrededor de 1920 en los últimos años esta costumbre ha sido bastante
criticada. A lo largo del tiempo, vamos redefiniendo el significado de los
colores y creando nuevas convenciones que tal vez algún día sean
olvidadas o vayan variando según las modas.
Los significados del color varían incluso de una persona a
otra. Podemos percibirlos de una determinada forma u otra dependiendo
de las modas, nuestro estado emocional o la fase de la vida que estemos
atravesando. Por ejemplo, la preferencia por el color negro desciende a
medida que aumenta la edad (sin contar a los niños pequeños), ya que va
adquiriendo connotaciones negativas.
No todos vemos igual los colores. No podemos olvidarnos de los
daltónicos o de personas que discriminan hasta la más mínima variación
entre dos tonos prácticamente iguales. Incluso hay personas
con sinestesia, que son capaces de oírlos. Sin embargo, esto no implica
que la psicología del color sea tremendamente subjetiva y cambiante. Si
analizamos correctamente el contexto, nos resultará muy útil.
Psicología del Color: sus aplicaciones
Los colores se han utilizado para intentar curar enfermedades, son
habituales en prácticamente todas las descripciones que hacemos y se ha
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especulado mucho sobre la relación de los colores y la personalidad. De
hecho, tendemos a escoger colores que se adecuan a nuestro estado de
ánimo y que creemos que nos representan. Aquí ́ te contaremos sus
principales aplicaciones profesionales y cotidianas.
El significado de los colores para los creativos
Puede que las primeras profesiones que nos vengan a la mente al hablar
sobre los colores y psicología del color, sean las más relacionadas con
la creatividad. Diseñadores (gráficos, de moda, de interiores, de producto,
etc.), artistas, publicitarios y demás ocupaciones similares necesitan
conocer la mente de las personas para captar su atención y comunicarse
con ellas.
Destacar en una sociedad tan saturada de imágenes es una misión
complicada, pero gracias a la psicología del color es posible conectar mejor
con la audiencia y crear un impacto emocional. Predecir las reacciones del
público ante los colores es indispensable para transmitir un mensaje. Si
quisieras hablar sobre la prevención de los accidentes de tráfico.
El significado de los colores para las empresas
La imagen corporativa de las empresas es fundamental. Si se habla del
color rojo y un refresco no se necesitarán más pistas. Para darnos una
sensación de coherencia y fijarse bien en nuestra memoria, las marcas
condensan en su logo y en el resto de sus elementos visuales su
personalidad a través de los colores. Son esenciales en las estrategias de
marketing.
Imaginemos el caso de una cadena de restaurantes que prescinde de
utilizar sus colores corporativos y se presenta en cada local de una manera
diferente, nuestro recuerdo será más débil y desorganizado. En
consecuencia, se perderán muchas oportunidades de captar y mantener
clientes. La imagen no lo es todo, pero ayuda en estos casos. Más aun con
lo competitivos y cambiantes que son los mercados actuales.
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De hecho, podemos apreciar cambios en los colores que las empresas
utilizan en su imagen dependiendo de las características de su público y de
las tendencias sociales. No es ninguna coincidencia que algunas marcas
se pasen de sus colores habituales al verde, que como sabemos es el tono
ecológico por excelencia.
Los colores no son solo importantes de cara al público. Los empleados
pueden aumentar su bienestar e incrementar la productividad si trabajan en
un sitio en el que se sientan cómodos. Un espacio cerrado de color negro
con poca luz puede hacer que la gente se agobie y desee pasar en su mesa
de trabajo la menor cantidad de tiempo posible.
En cambio, si pintamos esas paredes de blanco y ponemos algunos
toques de verde y azul y otros de colores cálidos (respetando la imagen de
la marca), tal vez resulte un lugar más acogedor.
El significado de los colores en nuestra vida cotidiana
Los colores también nos afectan a nosotros al tomar las decisiones más
comunes. Desde que nacemos nos preguntan cuál es nuestro color
preferido y cada uno tiene sus preferencias personales. Casi todos los
objetos están disponibles en varios colores. Así que es probable que si
nuestra decisión no es importante (una taza), nos inclinemos por nuestro
favorito.
No obstante, hay situaciones en las que tenemos que contemplar más
variables. Si vamos a comprar un coche tenemos que estar seguros de no
equivocarnos. Pasaremos mucho tiempo junto a él, puede que nos
apetezca algo atrevido como el naranja, pero es posible que nos acabemos
cansando y cogiéndole manía.
Por otra parte, un coche de un color más discreto como el negro o el
azul marino pueden ser poco visibles por la noche. En cambio, en el blanco
se nota a la mínima la suciedad y tal vez queramos algo más alegre. Estos
33
dilemas se suelen resolver tras muchos quebraderos de cabeza y buscando
el consenso con la ayuda de familiares y amigos.
El simbolismo de los colores y cómo éstos afectan a la
mente humana
El simbolismo de los colores, es un territorio ciertamente ambiguo y que,
en ocasiones, no es del todo aceptado en el campo científico. Como ya se
ha dicho, el color tiene muchas lecturas dependiendo del contexto del que
se trate. No obstante, podemos identificar los colores más importantes con
sus significados más o menos aceptados (por lo menos en Occidente).
• Blanco
Concepto General
En las culturas occidentales (y también en algunas orientales, como
la hindú), el color blanco representa lo puro e inocente, así como la
limpieza, la paz y la virtud. En culturas orientales y africanas es el
color de la muerte: el alma pura que se va.
Asociación en el Branding
Asociado a: Tranquilidad, paz, claridad, inocencia, sinceridad, luz,
higiene, limpieza, bien, espiritualidad, felicidad, gentileza y reposo.
Función en las emociones
Es el color de la nieve, la leche, el algodón o los vestidos de novia.
El blanco representa un nuevo comienzo, ligereza, perfección,
pureza, paz, inocencia, etc.
En los hospitales el blanco es uno de los colores predominantes, es
aséptico y transmite calma. Las camisas blancas se utilizan para
crear una buena impresión. Es un color inmaculado e imparcial. Lo
blanco es neutral y limpio.
Un folio en blanco nos abre la puerta a un mundo lleno de
posibilidades, pero también puede darnos cierta sensación de
34
angustia si no sabemos cómo emplearlo. Expresiones como poner
“la mente en blanco” o quedarse “en blanco” en un examen son
bastante explicativas.
• Amarillo
Concepto General
El amarillo representa la luz y el oro. Suele relacionarse con la
felicidad, la riqueza, el poder, la abundancia, la fuerza y la acción.
No obstante, los investigadores lo consideran uno de los colores más
ambiguos, pues también representa la envidia, la ira y la traición. La
excesiva presencia de amarillo intenso puede llegar a irritar a una
persona, ya que normalmente estamos acostumbrados a verlo en
superficies relativamente pequeñas.
Asociación en el Branding
Asociado a: Optimismo, diversión, extroversión, dinamismo,
amabilidad, felicidad, iluminación y en un lado negativo los celos y la
traición.
Función en las emociones
El color amarillo está vinculado a conceptos positivos como
optimismo, juventud, confianza y creatividad. Siempre pintamos las
caritas sonrientes de amarillo y raramente nos vestiríamos de
amarillo un día triste. Es el color del sol, el oro o de animales tan
simpáticos como las jirafas o los pollitos.
No obstante, el amarillo es un color contradictorio.
Está relacionado con la traición, la codicia, las mentiras, la locura o
las advertencias. También se ha relacionado el color amarillo con
colectivos que han sido excluidos como judíos, prostitutas o madres
solteras. Cabe destacar que en China es el color más valorado y
prácticamente carece de significados negativos allí.́
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• Rojo
Concepto General
El rojo se asocia a la estimulación, la pasión, la fuerza, la revolución,
la virilidad y el peligro. Probablemente, esto tenga mucho que ver
con que el rojo es el color de la sangre, que también asociamos a
cierta noción de vitalidad, agresividad y sensaciones extremas. Es
uno de los colores con mayor consenso entre los expertos y, de
hecho, vestir de este color nos lleva a comportarnos de un modo
ligeramente más asertivo y extravertido.
Asociación en el Branding
Asociado a: Excitación, emoción, actividad, fuerza, calidez, pasión,
amor, vivacidad, alegría y peligro.
Función en las emociones
El rojo es el color más apasionado, nos alarma y capta nuestra
atención de inmediato. Según la psicología del color, el rojo se
vincula al amor, la sangre, la alegría, los suspensos, la cercanía, la
guerra o lo prohibido.
Aparece sin cesar en las señales de tráfico, los precios en las
rebajas o la comida. Es el color de la urgencia.
Es imposible que pase desapercibido, no podemos evitar fijarnos en
una marca de pintalabios o en las correcciones que nos hacen en
una tarea. Si deseas mandar un mensaje infalible o que te miren,
utiliza el rojo. Por cierto, vestir de este color atrae más miradas y
tiene efectos sobre la atracción sexual, tanto en personas como en
animales.
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• Naranja
Concepto General
El naranja se asocia al entusiasmo y la acción. También puede
relacionarse con la lujuria y la sensualidad, con lo divino y la
exaltación. En el mundo del marketing político, se suele decir que el
naranja es el color más optimista de todos, por lo menos en las
sociedades occidentales.
Asociación en el Branding
Asociado a: Diversión, lo exótico, lo llamativo, el hambre.
Función en las emociones
El color naranja capta inmediatamente la atención. Este color se
encuentra en varias frutas y verduras, el atardecer y también nos
resulta muy llamativo en los pelirrojos. Muchas de las cosas que
describimos como “rojas” son naranjas en realidad, como el fuego o
los tejados. Según la psicología del color, el naranja representa
extravagancia, energía, la transformación y lo singular.
• Azul
Concepto General
El azul es el color del cielo y del agua, y representa la tranquilidad,
la frescura y la inteligencia. En el mundo del marketing se emplea en
muchos logotipos como Facebook o Twitter. Es un color elegante y
corporativo, uno de los más usados por las empresas. Transmite
confianza y pureza.
Asociación en el Branding
Asociado a: La simpatía, inteligencia, comunicación, confianza, el
deber, la lógica, armonía, fidelidad, virtudes, espiritualidad,
seguridad, paz, gentileza, reposo, confiable y alta calidad.
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Función en las emociones
El color azul es el que más personas nombran como su favorito.
Según la psicología del color, el azul simboliza armonía, fidelidad,
simpatía, paz, serenidad, confianza, honestidad, comunicación, etc.
No nos debe extrañar que varias redes sociales (y todo tipo de
corporaciones) lo empleen en sus logos.
Pero no todo son ventajas, el color azul también parece frío y
distante. Es totalmente inapropiado para la comida, nos hace
sospechar. La mayoría de la gente no desea enfrentarse a un plato
de puré́ azul. Aun así,́ sigue siendo idóneo para muchos usos, como
pintar una habitación de un tono relajante.
• Verde
Concepto General
El verde representa la juventud, la esperanza y la nueva vida, pero
también representa la acción y lo ecológico. Los decoradores de
interiores coinciden en señalar que una habitación pintada con un
color verde suave incita a la relajación y al bienestar.
Asociación en el Branding
Asociado a: Sagrado, naturaleza, sensación de seguridad, estar al
aire libre, pureza, vida, paz, gentileza, tranquilidad y reposo.
Función en las emociones
El verde es el color más natural. Nos recuerda a la hierba, la
juventud, la esperanza, la salud, la fertilidad, el dinero, etc. Según la
psicología del color, el verde es fresco y armonioso, evoca
momentos de paz, juventud y tranquilidad. Las personas con
conciencia ambiental se denominan “verdes”.
Aunque no es un color completamente inocente, da lugar a los
“chistes verdes” y se asocia al veneno. No es agradable que nos
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“pongan verdes”, pero en general, la mayoría de sus significados son
realmente positivos.
• Morado
Concepto General
El morado es muy valorado en el mundo del marketing, puesto
que representa la sofisticación y la elegancia. Además, se suele
asociar este color al misterio, la nostalgia y la espiritualidad. Es un
color ampliamente usado en los productos anti-edad, precisamente
por ese toque de glamour que desprende.
Asociación en el Branding
Asociado a: Feminidad, ambivalencia, trasmutación, majestuosidad,
progreso y realeza.
Función en las emociones
El morado es un color inusual y enigmático. Según la psicología del
color, el morado está ligado al mundo del lujo, la religión y la
sexualidad. Los objetos morados tienen un aura ambivalente y
atractiva. No es un color muy frecuente en la naturaleza y destaca
sobre el resto si es utilizado correctamente.
Ha sido relacionado con la homosexualidad y adoptado por el
feminismo. Refleja nostalgia, fantasía, banalidad, ambición, vanidad,
inconstancia, etc. Como podemos observar, es un color con
múltiples significados ambiguos que puede tener mucho potencial si
queremos usarlo de forma creativa.
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• Rosa
Concepto General
El rosa es un color con unos atributos bien acotados: es el color de
la dulzura, de la delicadeza, de la amistad y del amor puro. Nuestro
acervo cultural lo asocia también a lo femenino.
Asociación en el Branding
Asociado a: Dulce, feminidad, delicadeza
Función en las emociones
Según la psicología del color, el rosa representa dulzura, feminidad,
delicadeza, encanto, sensibilidad, cortesía, ilusión, erotismo, etc.
Puede ser infantil al vincularse con la niñez y la inocencia. Pero
también adquiere matices subidos de tono al ser el color del desnudo
(en nuestra cultura).
El color rosa es adorado por un gran número de personas que
compran todo lo que pueden de este color y detestado por otras que
lo tachan de irritante, sexista o cursi. El rosa que más críticas recibe
es el fucsia, por ser asociado a productos baratos y horteras.
Psicología del Color dentro del Marketing
Estudios sobre psicología del color han demostrado que el relacionar los
colores con sentimientos no es por casualidad, ya que las asociaciones que
hacemos no son cuestión de gusto, sino experiencias que se instauran en
nuestro consciente e inconsciente e incluso aquellas que trascienden a
través del lenguaje y maneras de pensar en forma de paradigmas.
Los especialistas del campo del marketing han dado importancia al rol que
juegan los colores en conjunto con las experiencias sensoriales que se
ejercen sobre el mercado, generando en él, cambios de comportamiento.
40
Psicología por Colores
En estudios realizados se observa que la gama de tonos cálidos (rojo,
naranja y amarillo) se asocian mayormente a estados de excitación como
las pasiones o el peligro; mientras que la gama de colores fríos (azul, verde
y violeta) son mayormente asociados a la sensación de sinceridad,
singularidad y sofisticación.
Por otro lado, están los colores neutros como lo son el negro, el gris y el
blanco, que son mayormente asociados a la limpieza, la claridad y la
simplicidad.
Efectos que producen los colores en el consumidor
Expertos en el área de neurociencias demostraron que el aprendizaje
asociativo de la información visual se desarrolla en etapas tempranas
quedando almacenadas experiencias y conceptos que serán usados para
la toma de decisión e incluso para preservar la supervivencia en etapas
posteriores.
Cada color posee un contenido simbólico completo, son capaces de
evocar emociones y está de más decir que su uso es fundamental en la
elaboración de marcas y productos, su objeto va más allá de contribuir en
su diseño, la decoración, la publicidad, entre otros; ya que actúan de
manera consciente e inconsciente sobre quien lo observa.
Hace más fácil la lectura el uso de contrastes entre el color de fondo y
el del texto, así se evitan las confusiones y es más fácil que los
consumidores pasen al proceso de conversión o de compra.
Los colores y su función dentro del marketing
Jurgen Klaric (Klaric, 2014) en su obra Véndele a la mente no a la gente
dice que la nueva forma de vender a los consumidores no es vender un
producto es vender algo que evoque y haga recordar viejos sentimientos,
41
aprovecharse de sus recuerdos y sentimientos para lograr un mejor alcance
de ventas.
Los colores comunican, son ellos los que nos ayudarán a complementar
el mensaje y los significados que se quieren transmitir a los consumidores
sobre un producto, definiendo o replanteando estrategias de
posicionamiento de marca para que la toma de decisión sea más rápida y
efectiva en función de las características de esta.
Los sentimientos más evocados por los especialistas dentro del marketing
son:
• La calma
• El deseo
• El poder
• La alegría
• La fuerza
• La pasión
• La elegancia
Para tener una idea de que emociones son evocadas con determinados
colores es posible apoyarse en la teoría de la Psicología del color, ya que
cada uno tiene una significación ya instaurada desde tiempo atrás; a lo
largo de la historia el ser humano ha ido aprendiendo y asociándolos según
sus experiencias, y dichos paradigmas siguen vigentes hoy en día.
También es cierto que, si bien existen paradigmas universales, la
percepción de cada persona varía según sus experiencias personales.
La influencia de los colores en el Branding
El color es punto clave al momento de crear una nueva marca, es un
factor importante ya que ayuda a darle personalidad y apariencia a la marca
y cómo es que se desea que su público la perciba. Esto a su vez por
supuesto debe ser congruente con la empresa productora del mismo.
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Las personas prefieren aquellas marcas que sean fáciles de reconocer
y que sea coherente su presentación con lo que éstas ofrecen, esto sin
duda hace un poco más fácil predecir la reacción del consumidor en
relación al producto más que al color mismo, es decir los consumidores
buscan satisfacer ciertas necesidades y los colores se encargan entonces
de hacerle sentir que en determinado producto está eso que buscan.
Asociaciones de los colores
De acuerdo a las conceptualizaciones de Javier Castillo Sanz (1982) el
color es sensorial e individual, subjetivo, por tanto. La psicología clasifica
sus percepciones adjudicándole significados, y atendiendo a las funciones
que en él se aprecian. Las funciones de adaptación desarrollarían
respuestas activas, vivaces, animadas e intensas. Por el contrario, las
funciones de oposición sugieren respuestas pasivas, depresivas y débiles.
Las de adaptación son estimulantes y excitantes; las de oposición,
sedantes y tranquilizadoras. Estas reacciones emocionales ante la
percepción del color serían las que contribuirán a darles sus significados
primarios.
Las emociones
Etimológicamente, el término emoción viene del latín emotĭo, que
significa "movimiento o impulso", "aquello que te mueve hacia".
Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción
subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos
(fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.
Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo
que nos rodea.
Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis
más o menos violentas y más o menos pasajeras. En el ser humano la
experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de
cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para
43
valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que
se percibe dicha situación.
Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco
importantes y siempre se le ha dado más relevancia a la parte más racional
del ser humano. Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican
estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso
objetivos. De todas formas, es difícil saber a partir de la emoción cual será
la conducta futura del individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla.
Apenas tenemos unos meses de vida, adquirimos emociones básicas
como el miedo, el enfado o la alegría. Algunos animales comparten con
nosotros esas emociones tan básicas, que en los humanos se van haciendo
más complejas gracias al lenguaje, porque usamos símbolos, signos y
significados.
Cada individuo experimenta una emoción de forma particular,
dependiendo de sus experiencias anteriores, aprendizaje, carácter y de la
situación concreta. Algunas de las reacciones fisiológicas y
comportamentales que desencadenan las emociones son innatas, mientras
que otras pueden adquirirse.
Charles Darwin (1809-1882) observó cómo los animales (especialmente
en los primates) tenían un extenso repertorio de emociones, y que esta
manera de expresar las emociones tenía una función social, pues
colaboraban en la supervivencia de la especie. Tienen, por tanto, una
función adaptativa.
Existen 6 categorías básicas de emociones
Los seres humanos como raza con raciocinio y seres pensantes
tenemos un gran repertorio de diferentes emociones que podemos
demostrar consiente:
✓ MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce
ansiedad, incertidumbre, inseguridad.
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✓ SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy
transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué
pasa.
✓ AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos
produce aversión.
✓ IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.
✓ ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una
sensación de bienestar, de seguridad.
✓ TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.
Función de las Emociones
Si tenemos en cuenta esta finalidad adaptativa de las emociones,
podríamos decir que tienen diferentes funciones:
✓ MIEDO: Tendemos hacia la protección.
✓ SORPRESA: Ayuda a orientarnos frente a la nueva situación.
✓ AVERSIÓN: Nos produce rechazo hacia aquello que tenemos
delante.
✓ IRA: Nos induce hacia la destrucción.
✓ ALEGRÍA: Nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir
aquel suceso que nos hace sentir bien).
✓ TRISTEZA: Nos motiva hacia una nueva reintegración personal.
Nuestro rostro permite crear miles de expresiones diferentes logrando
así poder demostrar nuestros sentimientos dependiendo de cómo lo
movemos expresamos unas determinadas emociones u otras. Hay sonrisas
diferentes, que expresan diferentes grados de alegrías. Esto nos ayuda a
expresar lo que sentimos, que en numerosas ocasiones nos es difícil
explicar con palabras. Es otra manera de comunicarnos socialmente y de
sentirnos integrados en un grupo social. Hemos de tener en cuenta que el
hombre es el animal social por excelencia.
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Las emociones poseen unos componentes conductuales particulares,
que son la manera en que éstas se muestran externamente. Son en cierta
medida controlables, basados en el aprendizaje familiar y cultural de cada
grupo:
✓ Expresiones faciales.
✓ Acciones y gestos.
✓ Distancia entre personas.
✓ Componentes no lingüísticos de la expresión verbal (comunicación
no verbal).
Los otros componentes de las emociones son fisiológicos e
involuntarios, iguales para todos:
✓ Temblor
✓ Sonrojarse
✓ Sudoración
✓ Respiración agitada
✓ Dilatación pupilar
✓ Aumento del ritmo cardíaco
Estos componentes son los que están en la base del polígrafo o del
“detector de mentiras”. Se supone que cuando una persona miente siente
o no puede controlar sus cambios fisiológicos, aunque hay personas que
con entrenamiento sí pueden llegar a controlarlo.
Emociones Estéticas
Se han hecho referencia a las emociones estáticas. Son aquellas que
se producen gracias a distintas manifestaciones artísticas, como, por
ejemplo: la música o la pintura.
Así, al escuchar una canción podemos sentirnos muy felices o muy
tristes, pero esa sensación sería cualitativamente diferente a la felicidad o
la tristeza que se experimenta ante cualquier otra experiencia, ya que se
46
vive en un contexto artístico, mediado por símbolos y atribuciones sobre las
intenciones del autor.
Las emociones estéticas son las que se experimentan ante las obras de
arte o la belleza. El arte tiene por objetivo suscitar emociones: expresarlas,
comunicarlas, activarlas, experimentarlas, compartirlas, etc.
Podemos experimentar una emoción estética al leer una obra literaria,
al asistir a una obra de teatro; al contemplar una pintura, una escultura, una
obra arquitectónica; al escuchar una sinfonía, una canción o una ópera; en
una representación de ballet clásico, un musical o bailando; al ver una
película de cine. Ante cualquier obra de arte podemos experimentar
emociones estéticas.
Fundamentación Psicológica
La psicología del color es un campo de estudio que está dirigido a
analizar el efecto del color en la percepción y la conducta humana. Desde
el punto de vista estrictamente médico, todavía es una ciencia inmadura en
la corriente principal de la psicología contemporánea, teniendo en cuenta
que muchas técnicas adscritas a este campo pueden categorizarse dentro
del ámbito de la medicina alternativa.
Sin embargo, en un sentido más amplio, el estudio de la percepción de
los colores constituye una consideración habitual en el diseño
arquitectónico, la moda, la señalética y el arte publicitario.
Si bien la psicología del color tuvo incidencia en la psicología humana
desde tiempos remotos, circunstancia que se expresaba y sintetizaba
simbólicamente entre muchos ejemplos, en la antigua China los puntos
cardinales eran representados por los colores azul, rojo, blanco y negro,
reservando el amarillo para el centro.
De igual forma, los mayas de América central relacionaban Este, Sur,
Oeste y Norte con los colores rojo, amarillo, negro y blanco
respectivamente en Europa los alquimistas relacionaban los colores con
47
características de los materiales que utilizaban, por ejemplo, rojo para el
azufre, blanco para el mercurio y verde para ácidos o disolventes. Uno de
los primeros estudiosos que analizó las propiedades del color fue
Aristóteles, que describió los “colores básicos” relacionados con la tierra, el
agua, el cielo y el fuego.
Más tarde Leonardo da Vinci (2018) clasificó como colores básicos al
amarillo, verde, azul y rojo de acuerdo a aquellas categorías de Aristóteles,
agregando el blanco como receptor de todos los demás colores y el negro
-la oscuridad- como su ausencia recién empezado el siglo XVIII, Isaac
Newton plantearía los fundamentos de la teoría lumínica del color, base del
desarrollo científico posterior.
De todas formas, el precursor de la psicología del color fue el poeta y
científico alemán Johann Wolfgang von Goethe (1810) que en su tratado
“Teoría del color” se opuso a la visión meramente física de Newton,
proponiendo que el color en realidad depende también de nuestra
percepción, en la que se halla involucrado el cerebro y los mecanismos del
sentido de la vista. De acuerdo con la teoría de Goethe, lo que vemos de
un objeto no depende solamente de la materia; tampoco de la luz de
acuerdo a Newton, sino que involucra también a una tercera condición que
es nuestra percepción del objeto. De aquí en más, el problema principal
pasó a ser la subjetividad implícita en este concepto novedoso.
Sin embargo, tal subjetividad no radica en los postulados de Goethe,
sino en la misma base física del concepto de color, que es nuestra
percepción subjetiva de las distintas frecuencias de onda de la luz, dentro
del espectro visible, incidiendo sobre la materia hoy en día el estudio más
famoso basado en la teoría de los colores de Goethe es Psicología del
color, de Eva Heller.
Este libro aborda la relación de los colores con nuestros sentimientos y
demuestra cómo ambos no se combinan de manera accidental, pues sus
asociaciones no son meras cuestiones de gusto, sino experiencias
48
universales que están profundamente enraizadas en nuestro lenguaje y en
nuestro pensamiento. Organizado en 13 capítulos que corresponden a 13
colores distintos, el volumen proporciona una gran cantidad y variedad de
información sobre los colores: desde dichos y saberes populares, hasta su
utilización en el diseño de productos, los diferentes test que se basan en
colores, la curación por medio de ellos, la manipulación de las personas,
los nombres y apellidos relacionados con colores, etc.
La diversidad de este enfoque convierte a la obra de Eva Heller en una
herramienta fundamental para todas aquellas personas que trabajan con
colores: artistas, terapeutas, diseñadores gráficos e industriales,
interioristas, arquitectos, diseñadores de moda, publicistas, entre otros.
Eva Heller (2004) es socióloga, psicóloga y profesora de Teoría de la
Comunicación y Psicología de los colores. Ha escrito un libro sobre los
colores para niños y ha publicado varias novelas en Alemania.
No hay un código de colores obligatorio para cada gama de elementos.
No obstante, a lo largo de nuestra vida vamos haciendo asociaciones. Nos
basamos en lo que vemos a diario y no solemos detenernos a pensar en
ello. Pero si vemos por casualidad un plátano azul, unas lentillas naranjas
o un árbol amarillo fluorescente, no podemos evitar sorprendernos.
La psicología del color es un campo de estudio en continuo desarrollo.
Su dominio es vital para profesionales como los creativos o para empresas
y nuevos productos que pretenden abrirse paso en el mercado. Sin
embargo, descubrir el significado de los colores puede ayudarnos a todos
para no meter la pata en una ocasión especial, escoger el regalo idóneo
para un amigo según su personalidad o simplemente sentirnos a gusto en
nuestra casa.
49
Los colores influyen en tus emociones y estado mental.
Psicología del color: cerebro y emociones
Estamos sometidos a una cantidad inmensa de estímulos y llevamos a
cabo una infinidad de tareas distintas. Nuestro cerebro se enfrenta a
diversos retos simultáneamente a todas horas. No nos da tiempo a
procesar todo lo que captamos a través de nuestros sentidos.
Por lo tanto, las asociaciones que desarrollamos sobre aspectos tan
básicos de la realidad como los colores o las formas nos ahorran una gran
cantidad de tiempo, ya que se procesan automáticamente.
Además, somos profundamente emocionales. Los colores interactúan
con nuestra memoria, despiertan los sentimientos y orientan la razón. Nos
recuerdan cosas agradables como aquellas botas de lluvia amarillas y
naranjas tan graciosas que teníamos de pequeños o nos irritan al ver un
jersey del color favorito de nuestra ex-pareja.
Fundamentación legal
La presente investigación se basa en la constitución del ecuador aprobada
en el 2008, por ello es necesario establecer los derechos de comunicación,
asociación además de la ley orgánica de propiedad intelectual, ley orgánica
de economía popular y solidaria y el reglamento de alimentos.
Es importante el destacar la constitución de la republica del ecuador,
capitulo segundo: derechos del buen vivir.
Comunicación e información.
Art.16.- todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho
a:
1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa,
en todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma,
en su propia lengua y con sus propios símbolos. (Asamblea Nacional de la
República del Ecuador, 2008, pág. 25)
50
Ley de Defensa profesional del artista
Art. 1.- Las disposiciones de la presente Ley, regulan el régimen de las
relaciones de trabajo de los artistas que prestan servicios remunerados a
personas naturales o jurídicas, en estaciones de radio-difusión y televisión,
empresas fabricantes, productoras de fonogramas y gingles publicitarios, y
en establecimientos de espectáculos, música, diversión y variedades, ya
sea en forma de representaciones directas ante el público y/o transmitidas
o reproducidas por cualquier medio de difusión conocido o por conocerse.
Ley Orgánica de comunicación
Art. 86.- Acción afirmativa. El Estado implementará las políticas públicas
que sean necesarias para la creación y el fortalecimiento del ecosistema
de medios comunitarios, dirigidos y administrados por organizaciones
sociales, comunas, pueblos, nacionalidades, indígenas, afroecuatorianos,
montubios y migrantes, que históricamente han sido discriminados por su
etnia, clase, género, edad o situación de movilidad humana y que hayan
carecido de acceso a los medios de comunicación o lo tengan de manera
limitada, tales como:
7. Garantizar la inclusión de categorías de impulso a la producción
audiovisual y radiofónica comunitaria, y a la producción audiovisual y
radiofónica intercultural en los fondos concursables que tengan relación a
la cultura, educación y comunicación, ejecutadas por las distintas entidades
públicas nacionales y locales, de acuerdo a su especificidad.
Art. 87.- Financiamiento.- Los fondos para el funcionamiento de los
medios comunitarios provendrán de la venta de servicios y productos
comunicacionales, venta de publicidad, donaciones, fondos de cooperación
nacional e internacional, patrocinios y cualquier otra forma lícita de obtener
ingresos.
Las utilidades que obtengan los medios de comunicación comunitarios
en su gestión se reinvertirán con prioridad en el mejoramiento del propio
medio, y posteriormente en los proyectos sociales de las comunidades y
organizaciones a las que pertenecen.
51
A través de los mecanismos de contratación preferente a favor de la
economía solidaria, previstos en la Ley de Contratación Pública, las
entidades estatales en sus diversos niveles contratarán en los medios
comunitarios servicios de publicidad, diseño y otros, que impliquen la
difusión de contenidos educativos y culturales. Las entidades públicas
podrán generar fondos concursables para la difusión cultural y educativa a
través de los medios comunitarios.
52
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Diseño de la Investigación
El diseño de la investigación es un método que se lleva acabo con la
finalidad de adquirir información concreta desde una premisa planteada
sobre el problema, ya sea de una manera estratégica. Mediante la
investigación da apertura a analizar en diferentes aspectos al fenómeno
mediante técnicas, metodología y cumplir con los objetivos planteados el
presente proyecto se va a investigar de manera exploratoria y de manera
descriptiva y se va a investigar a método de encuestas.
El diseño que se va aplicar en la investigación, la define el autor y está
ha sido establecida como una investigación descriptiva donde se formuló
una premisa la cual pronostico un hecho con enfoque cualitativo a la
investigación la cual permitió analizar la realidad, conocer la capacidad y el
conocimiento que tienen los estudiantes acerca de la psicología del color
en las piezas gráficas realizadas por ellos.
Para que la investigación tenga validez, sea creíble y aceptada de
manera científica se demostrará que está basada en diferentes
procedimientos que llevan a un resultado óptimo pasando por etapas de
recolección de datos, análisis, encuestas y elaboración de los resultados
que se hayan obtenido o indagado, pero lo más importante de una manera
real.
El uso de estos instrumentos de la investigación respondió a las
interrogantes para resolver las diferentes problemáticas planteadas dentro
de la investigación llevando acabo de esta manera la propuesta planteada.
53
Modalidad de Investigación
Con la finalidad de realizar una búsqueda de manera táctica y segura
que permite recopilar la suficiente información referente a la problemática,
la investigación va hacer aplicada bajo una forma no experimental,
buscando relevancia al aplicarse un diseño descriptivo, que sea
desarrollado en la Carrera de Diseño Gráfico de la ciudad de Guayaquil
enfocándose en los estudiantes conociendo la situación actual al no contar
con un conocimiento sobre la psicología del color y sus usos.
Tipos de Investigación
Esta investigación va hacer desarrollada mediante dos modalidades:
• Exploratoria
• Descriptiva
Investigación Exploratoria
Una Investigación Exploratoria como puntos principales antes del
proceso de desarrollo de una investigación, realizan un análisis buscando
una expectativa de innovación, ayudan a encontrar conceptos que
prometan más de lo que se espera, indagan sobre un tema o problema de
investigación que ha sido estudiado poco, que genera muchas dudas o que
no se lo haya tomado en cuenta para una posible investigación.
Los Estudios Exploratorios sirven para familiarizarnos con fenómenos
relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad
de llevar a cabo una investigación más completa respecto de un
contexto particular, indagar nuevos problemas, identificar conceptos
o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones
futuras, o sugerir afirmaciones y postulados (Hernández Sampieri,
2014).
54
Según Roberto Hernández Sampieri (2016) menciona que las
investigaciones exploratorias ayudan a saber sobre temas o fenómenos
que han sido irrelevantes para estudios investigativos, y que por este modo
hay la ventaja de poder realizar una investigación más completa,
encontrando conflictos nuevos, reconociendo temas o variantes que
prometan algo, asentando preferencias para el desarrollo de futuras
investigaciones.
Las Investigaciones Exploratorias generalmente definen tendencias,
reconocen áreas, entornos, relación y sucesos de estudio, siendo un
método muy flexible, amplio y extenso a comparación de los otros tipos de
investigación, pero a su vez puede implicar riesgos donde el investigador
tiene la tarea de ser paciente, sereno y receptivo.
Por lo mencionado anteriormente esta investigación es exploratoria porque
a través de una serie de pasos logramos detectar un problema que afecta
a los estudiantes de la carrera de diseño gráfico con relación a la malla
curricular explorando el entorno afectado.
Investigación Descriptiva
En una Investigación Descriptiva, el investigador debe considerar el
fenómeno estudiado, analizar los conceptos, definir sus variables, el
objetivo que tiene el investigador es detallar de qué manera se hace
presente el fenómeno y como es. En la Investigación Descriptiva se trata
de detallar las propiedades, cualidades, y la imagen de las personas,
agrupaciones, sociedades, desarrollo, elementos o cualquier fenómeno
que sea tratable en un análisis. Sampieri (2014) afirma: “Es decir,
únicamente pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se
refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan éstas”.
55
Según Roberto Hernández Sampieri, la investigación descriptiva
simplemente desea medir o recopilar información de una forma
autosuficiente o agrupada sobre los temas o variantes que se presentan en
la investigación, no tiene como finalidad buscar si existe relación en ellas.
El terreno de trabajo en donde se enfoca este proyecto es la carrera de
Ingeniería Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social porque
los afectados son los estudiantes por lo cual se debe recoger la información
necesario para poder conocer el alcance que tiene este problema y
podremos ver que alcance tiene dicho problema en dicha carrera.
Población y Muestra
Población
Se llama población a la totalidad de estudio que se da en un fenómeno,
introduciendo el conjunto de análisis que se van a llegar a analizar dentro
de la investigación y que son parte de dicho fenómeno, el cual debe ser
cuantificable para un estudio establecido, constituyendo un grupo N de
individuos a los que se los considera como población por componer la
totalidad del fenómeno alienado en la investigación.
La población, es el conjunto sobre el que se está interesado en obtener
conclusiones y acerca de la cual se quiere hacer inferencias. Normalmente
es demasiado grande para poder abarcarlo (Danel Ruas, 2015).
Según Danel Ruas, la población es el grupo de interés de la
investigación de la cual se podrá conseguir un resultado ya que muchas
veces suele ser muy extensa, y complicada de cubrir toda la población.
Dentro del estudio de la población tenemos el criterio de inclusión,
exclusión y la unidad de análisis de la población:
Criterio de inclusión. - Son el conjunto de cualidades del grupo que
integra la población y que hace referencia a que está apto dentro del
estudio.
56
Criterio de exclusión. - Son el conjunto de cualidades que tienen los
integrantes de la población donde muchas veces se descarta su
participación dentro de la población a la que se va a estudiar.
Unidad de análisis de la población. - Esta corresponde al grupo
representativo que va hacer el elemento de estudio específico y de interés
en una medición dentro de la respectiva investigación.
Lo que menciona Danel Ruas el criterio de exclusión no se tomara en
consideración porque la población a trabajar serán los estudiantes de 4to a
8vo semestre de la carrera de ingeniería en Diseño Gráfico por lo que se
ha considerado toda la población pues al no existir una materia de
psicología del color se ven afectados en el ámbito profesional por lo cual se
tomarán a todos estos estudiantes de dicha carrera de los 3 horarios
Matutino, Vespertino y Nocturno.
Cuadro Nº 2
Población de Estudio
Nº Estratos Población %
1 Estudiantes 600 100%
Total 600 100%
Fuente: UG, FACSO, Carrera Ingeniería en Diseño Gráfico
Elaborado por: Bryan Alcivar / Luis Narea
Muestra
La muestra se puede definir durante o después del estudio total que se
da al inicio de la investigación, se puede ir adaptando en cualquier
momento del estudio, y es la que tiene la capacidad de generar los datos
con los cuales se va determinando la problemática reconociendo los errores
57
que se dan dentro del proceso. La muestra no es probabilística y no trata
de generalizar resultados.
Hernández Sampieri (2014) afirma: “Los tipos de muestras que suelen
utilizarse en las investigaciones son las no probabilísticas o dirigidas, cuya
finalidad no es la generalización en términos de probabilidad” (pág. 386).
Según Sampieri, los tipos de muestras que por lo general se usan en las
distintas investigaciones, son de carácter no probabilístico o conocidas
también como dirigidas, cuyo objetivo no es buscar una generalización de
términos probabilísticos.
Muestra de los estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico
n = Tamaño de la muestra
N = Población (600)
(𝑒)2= Error permitido al cuadrado= (0,05)
𝒏 = 𝑵
(𝒆)𝟐(𝑵 − 𝟏) + 𝟏
𝒏 =314
(0.05)2(314 − 1) + 1
𝒏 =314
(0.0025) (313) + 1
𝒏 =314
1,7825
𝒏 = 176 Estudiantes
𝒏 = 𝟏𝟕𝟔 Estudiantes de la Carrera de Diseño Grafico
Basados en el resultado mediante la fórmula, se dice que la muestra de la
población es de 176 Estudiantes de la Carrera de Ingeniera de Diseño Gráfico de
la zona norte de la ciudad de Guayaquil. Se ha tomado en consideración en la
muestra un grado de confianza del 91%, con un margen de error del 9%.
58
Proceso de Datos
El proceso se efectuará mediante la tabulación de los resultados
obtenidos, mediante el uso del software de Microsoft llamado Excel, el cual
ayudará en el análisis cuantitativo y el desarrollo de los gráficos necesarios
al obtener e interpretar los resultados correspondientes.
Instrumentos de la Investigacion
Se recopilará la información, bajo varias técnicas de investigación como
las que se mencionarán a continuación:
• Encuesta
• Entrevista
Encuesta
Las encuestas son entrevistas con un gran número de personas
utilizando un cuestionario prediseñado. (Malhotra, 2014) Según el
mencionado autor, el método de encuesta incluye un cuestionario
estructurado que se da a los encuestados y que está diseñado para obtener
información específica.
La encuesta es la técnica de recolección de información que se emplea
mucho más dentro de una investigación de carácter cuantitativa, la cual
será implementada en los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Diseño
Gráfico de la Universidad de Guayaquil, con la finalidad de conocer las
diferentes opiniones y expectativas acerca de la implementación de una
guía didáctica acerca sobre la psicología del color, fortaleciendo así la
comunicación visual, el uso de colores y sus diferentes leyes a aplicar para
así expresar un mensaje claro y directo hacia sus consumidores.
Entrevista
Una entrevista es un intercambio de ideas, opiniones mediante una
conversación que se da entre una, dos o más personas donde un
entrevistador es el designado para preguntar. (Hernández Sampieri, 2014)
59
Según Hernández Sampieri (2014) la entrevista es intercambiar ideas o
pensamientos mediante una conversación que se da entre una o más
personas.
La entrevista es una técnica de recopilación de información, que se da
o se realiza entre dos individuos, el entrevistado y el investigador realizando
preguntas bajo un método objetivo de forma general sobre el tema. En este
proceso el investigador debe ser inteligente y expresar seguridad al
momento de entablar comunicación a quien se va a entrevistar y realizar
las preguntas de forma clara y bien estructuradas para poder adquirir del
entrevistado respuestas concretas sobre el tema que se está tratando
dentro de la investigación.
Todos aquellos presentes en la charla dialogan en pos de una cuestión
determinada planteada por el profesional. Muchas veces la espontaneidad
y el periodismo moderno llevan a que se dialogue libremente generando
temas de debate surgidos a medida que la charla fluye.
Una entrevista es recíproca, donde el entrevistado utiliza una técnica de
recolección mediante una interrogación estructurada o una conversación
totalmente libre; en ambos casos se utiliza un formulario o esquema con
preguntas o cuestiones para enfocar la charla que sirven como guía. Es por
esto, que siempre encontraremos dos roles claros, el del entrevistador y el
del entrevistado (receptor).
El entrevistador es quien cumple la función de dirigir la entrevista mediante
la dominación del diálogo con el entrevistado y el tema a tratar haciendo
preguntas y a su vez, cerrando la entrevista. A continuación,
desarrollaremos los dos tipos principales de entrevistas.
Las entrevistas constan de dos tipos:
• Entrevista estructurada
• Entrevista no estructurada
60
Entrevista estructurada
La entrevista estructurada se caracteriza por estar planteada de una
manera estandarizada donde se hacen preguntas que previamente fueron
pensadas y para un entrevistado en particular que responde concretamente
lo que se le está preguntando.
Por esta razón, el entrevistador tiene una libertad limitada a la hora de
formular las preguntas pues no pueden nacer de la entrevista en sí misma,
sino de un cuestionario realizado de ante mano. De todas formas, esta
metodología tiene beneficios, así como también algunas desventajas que
serán detalladas a continuación.
En cuanto a las desventajas, podemos mencionar las limitaciones a la
hora de profundizar en un tema que surja en la entrevista ya que, al no
permitirse que el diálogo fluya naturalmente es muy complicado que estas
cuestiones se den.
Entrevista no estructurada
Una entrevista no estructurada es la clara oposición de una entrevista
estructurada por diferentes motivos. Es flexible y abierta ya que, por más
de que haya un objetivo de investigación (que es lo que rige a las
preguntas) no se espera que sus respuestas se vean compuestas de un
contenido ordenado y con cierta profundidad.
Si hablamos del rol que le toca al entrevistador, afirmamos que él es el
encargado de elaborar preguntas, pero (a diferencia de la entrevista
formal) no debe seguir un cronograma de orden sobre la forma de llevar las
preguntas y la formulación de las mismas.
Este tipo de entrevista tiene muchísimas ventajas como, por ejemplo, al
ser adaptable y libre se logra la generación de un clima ameno que habilita
la profundización sobre los temas de interés.
61
Se entrevistará de manera estructurada a la psicóloga Denisse Salcedo
puesto que ella como psicóloga y con catedrática en el área de psicología
del color nos puede dar recomendaciones y también ayudar a conocer
mucho más los problemas en el área de psicología del color y también
encontrar soluciones para ayudar a los estudiantes afectados por este
problema.
Escala de Likert
La escala de Likert es una herramienta de medición que, a diferencia de
preguntas dicotómicas con respuesta sí/no, permite medir
actitudes y conocer el grado de conformidad del encuestado con
cualquier afirmación que se haga. (Malhotra, 2014) La escala de Likert es
una herramienta que permite preguntas estandarizadas y de rápidas
respuestas.
La escala de Likert es uno de los tipos de escalas de medición utilizados
principalmente en la investigación de mercados para la comprensión de las
opiniones y actitudes de un consumidor hacia una marca, producto o
mercado meta. Nos sirve principalmente para realizar mediciones y conocer
sobre el grado de conformidad de una persona o encuestado hacia
determinada oración afirmativa o negativa.
Cuando se responde a un ítem de la escala de likert, el usuario responde
específicamente en base a su nivel de acuerdo o desacuerdo. Las escalas
de frecuencia con la de Likert utilizan formato de respuestas fijos que son
utilizados para medir actitudes y opiniones. Estas escalas permiten
determinar el nivel de acuerdo o desacuerdo de los encuestados.
La escala de Likert es un número de enunciados que permite evaluar el
grado de conformidad de una persona, si está de acuerdo o en desacuerdo
con aquello que se le expresa mediante una encuesta, es una manera
común de evaluar, los diferentes puntos de vistas, actitudes que tiene una
población mediante la siguiente escala:
62
Cuadro Nº 3
Tabla de categorías
Nº Categorías
1 Muy en desacuerdo
2 En desacuerdo
3 Indiferente
4 De acuerdo
5 Muy de acuerdo
Fuente: Página web Psicothema
Elaborado por: Psicologo Rensis Likert
63
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
ENCUESTA REALIZADA A LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
DISEÑO GRAFICO.
Tema: La influencia de la psicología del color y su importancia en el diseño de piezas
graficas que elaboran los estudiantes de cuarto a octavo semestre de la Carrera de Ingeniería
en Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil en el periodo 2018-2019.
Propuesta: Diseño de una guía didáctica impresa acerca de la psicología del color.
Instructivo. – Lea con atención las preguntas y marque con una X en una de las opciones
1. Totalmente de acuerdo
2. De acuerdo
3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4. En desacuerdo
5. Totalmente en desacuerdo
Agradecemos su amable colaboración.
No. Preguntas 1 2 3 4 5
1 ¿Conoce usted sobre la psicología y su influencia en el
Diseño Gráfico?
2 ¿Cree usted que el color es importante en el diseño?
3 ¿Cree usted que los colores influyen en las emociones del
ser humano?
4 ¿Conoce usted algo acerca de la psicología del color?
5 ¿Cree usted que la psicología del color influye en el
consumidor?
6 ¿Cree usted que es importante la psicología del color en el
diseño gráfico?
7 ¿Sería beneficioso incentivar la importancia del color en
los diseños de los estudiantes?
8
¿Cree usted que sería de utilidad una guía didáctica
acerca de la psicología del color en la carrera de diseño
gráfico?
9 ¿Está de acuerdo en que la psicología del color debería
ser tratada de manera más profunda?
10
¿Cree usted que la implementación de una guía didáctica
acerca de la psicología del color tendría un impacto
positivo en el aprendizaje de la misma?
64
1) ¿Conoce usted acerca de la psicología y su influencia en el
diseño gráfico?
Cuadro Nº 4 Pregunta 1
LA PSICOLOGÍA Y EL DISEÑO GRÁFICO
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 156 89%
2 De acuerdo 20 11%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
0 0%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 1
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis
De acuerdo a los resultados podemos ver que los estudiantes tienen un
conocimiento acerca de la importancia de la psicología influencia el diseño,
La mayoría son conscientes de la importancia de la psicología en el diseño,
ya que consideran que por diversos factores del diseño llaman la atención
del público.
156; 89%
20; 11%
LA PSICOLOGÍA Y EL DISEÑO GRÁFICO
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
65
2) ¿Cree usted que el color es importante en el diseño?
Cuadro Nº 5 Pregunta 2
EL COLOR EN EL DISEÑO
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 151 86%
2 De acuerdo 25 14%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
0 0%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 2
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis
De acuerdo a los resultados podemos ver que un gran número de los
estudiantes está totalmente de acuerdo en que el color es importante en el
diseño. Podemos decir que la gran mayoría de los estudiantes considera
que el color es importante en un buen diseño.
151; 86%
25; 14% 0; 0%
EL COLOR EN EL DISEÑO
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
66
3) ¿Cree usted que los colores influyen en las emociones del ser
humano?
Cuadro Nº 6 Pregunta 3
EL COLOR Y LAS EMOCIONES
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 110 62%
2 De acuerdo 66 38%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
0 0%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 3
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis De acuerdo a los resultados podemos ver que una gran mayoría de los
estudiantes está totalmente de acuerdo en que el color es importante en el
diseño, mientras otros piensan que el color es importante, pero hay que
tener en consideración otros aspectos en un diseño. Podemos decir que la
mayoría de los estudiantes está de acuerdo con que el color influye en las
emociones del ser humano.
110; 62%
66; 38%
0; 0%
EL COLOR Y LAS EMOCIONES
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
67
4) ¿Conoce usted algo acerca de la psicología del color?
Cuadro Nº 7 Pregunta 4
PSICOLOGÍA DEL COLOR
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 0 0%
2 De acuerdo 0 0%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4 2%
4 En desacuerdo 51 29%
5 Totalmente en
desacuerdo 121 69%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 4
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis De acuerdo a los resultados podemos ver que un gran porcentaje de
estudiantes tiene total desconocimiento acerca de la psicología del color,
mientras unos pocos tienen un conocimiento base, otros solo han
escuchado del tema. Como hemos podido ver, la mayoría de los
estudiantes no tiene conocimientos profundos acerca de la psicología del
color.
4; 2%
51; 29%
121; 69%
PSICOLOGÍA DEL COLOR
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
68
5) ¿Cree usted que la psicología del color influye en el
consumidor?
Cuadro Nº 8 Pregunta 5
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 102 58%
2 De acuerdo 60 34%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
14 8%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 5
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis De acuerdo a los resultados podemos ver que un gran porcentaje de los
estudiantes está totalmente de acuerdo en que la psicología del color
influye en el consumidor, unos están de acuerdo, pero creen que existen
otras cosas partes fundamentales del diseño influyen.
102; 58%60; 34%
14; 8%
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
69
6) ¿Cree usted que es importante la psicología del color en el
diseño gráfico?
Cuadro Nº 9 Pregunta 6
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 112 65%
2 De acuerdo 34 19%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
30 17%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 6
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis De acuerdo a los resultados podemos ver que un gran porcentaje de los
estudiantes está totalmente de acuerdo en que la psicología del color y el
diseño gráfico van de la mano, unos están de acuerdo, pero creen que
existen más técnicas con mayor relevancia. Se considera importante la
psicología del color en el diseño gráfico.
112; 64%34; 19%
30; 17%
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
70
7) ¿Sería beneficioso incentivar la importancia del color en los
diseños de los estudiantes?
Cuadro Nº 10 Pregunta 7
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 120 68%
2 De acuerdo 35 20%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
21 12%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 7
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis De acuerdo a los resultados podemos ver que una gran mayoría de
estudiantes está totalmente de acuerdo en que se debe incentivar el estudio
de la psicología del color en la carrera. Se considera importante que se
estudie psicología del color en la carrera de ingeniería en diseño gráfico
pues esto ayudaría a su desarrollo como profesionales.
120; 68%
35; 20%
21; 12%
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
71
8) ¿Cree usted que sería de utilidad una guía didáctica acerca de
la psicología del color en la carrera de diseño gráfico?
Cuadro Nº 11 Pregunta 8
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 145 82%
2 De acuerdo 31 18%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
0 0%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 8
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis De acuerdo a los resultados podemos ver que una gran mayoría de
estudiantes está totalmente de acuerdo en que se debería implementar una
guía que ayude al estudio de la psicología del color y que sirva de apoyo
para los mismos estudiantes de la carrera.
145; 82%
31; 18%
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
72
9) ¿Está de acuerdo en que la psicología del color debería ser
tratada de manera más profunda?
Cuadro Nº 12 Pregunta 9
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 120 68%
2 De acuerdo 36 21%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
20 11%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 9
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis De acuerdo a los resultados podemos ver que una gran mayoría de
estudiantes está totalmente de acuerdo en que se debería profundizar en
el estudio de la psicología del color para los estudiantes de la carrera.
120; 68%
36; 21%
20; 11%
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
73
10) ¿Cree usted que la implementación de una guía didáctica
acerca de la psicología del color tendría un impacto positivo
en el aprendizaje de la misma?
Cuadro Nº 13 Pregunta 10
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
ÍTEM VALORACIÓN FRECUENCIA %
1 Totalmente de
acuerdo 102 55%
2 De acuerdo 51 27%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
33 18%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en
desacuerdo 0 0%
Total 176 100% Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico
Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Gráfico 10
Fuente: UG, FACSO, Carrera Diseño Gráfico Elaboración: Bryan Alcívar / Luis Narea
Análisis De acuerdo a los resultados podemos ver que una gran mayoría de
estudiantes está totalmente de acuerdo en que se debería implementar una
guía didáctica en la carrera que ayude en su aprendizaje y a profundizar en
el estudio de la psicología del color para solventar vacíos que tienen los
estudiantes de la carrera. Como podemos ver, la mayoría de la muestra de
población considera importante que se necesita una guía didáctica de
102; 55%51; 27%
33; 18%
PSICOLOGÍA DEL COLOR Y EL CONSUMIDOR
Totalmente de acuerdo De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
74
psicología del color en la carrera de ingeniería en diseño gráfico pues esto
ayudaría en su estudio.
De acuerdo a todo lo visto se tiene en consideración que los estudiantes
tienen un bajo conocimientos de cómo aplicar la psicología del color en sus
piezas graficas esto genera un gran problema al momento de
desempeñarse laboralmente, la Psicóloga Denisse Salcedo afirma que los
colores pueden influenciar en las decisiones, emociones, por ello es muy
importante seleccionar acordes cromáticos adecuados a la hora de diseñar.
Los estudiantes teniendo las herramientas para investigar no en todos
los casos se da todo depende del estudiante y la necesidad que se le
presente, en muchos casos puede ser que conocen la teoría, es decir tiene
la información, pero no la articula, ya sea que no trabaja en el medio o no
tomó la respectiva atención a las clases.
Se evidencio que en la malla de ingeniería no estaba considerada la
asignatura, actualmente eso ha sido mejorado y se está dictando la
asignatura para los estudiantes de licenciatura. Y los docentes articulaban
Psicología del color en otras disciplinas para obtener mejores
profesionales, pero estos desconocimientos de diversos factores aun
afectan a los estudiantes de la carrera de Ingeniería.
Se toma en consideración que el desarrollo de una guía didáctica sobre
las diferentes técnicas y teorías acerca de la psicología del color ayudaría
de una gran manera en el desempeño de los estudiantes no solo de
ingeniería sino más bien de la Carrera de Diseño Gráfico en general puesto
que esto ayudaría a reforzar lo impartido en clases.
Puesto que con esto se podría tener a diseñadores Gráficos capaces de
desarrollar: Imaginación, creatividad, originalidad, observador,
investigador, comunicador efectivo y esto permitirá elaborar diseños
armónicos mediante la aplicación de acordes cromáticos adecuados
creando profesionales más competitivos y capaces con las otras
Universidades.
75
CAPÍTULO IV
LA PROPUESTA
TITULO DE LA PROPUESTA
“Diseño de una guía didáctica acerca de la psicología del color.”
JUSTIFICACIÓN
La justificación que amerita el impulso para la creación de una guia
impresa acerca de la psicología del color, debido a la carencia de
conocimiento en la cual se encuentran los estudiantes de la Carrera de
Diseño Gráfico.
La propuesta que se realizó tiene como objetivo cumplir con la
funcionalidad de dar a conocer, informar y enseñar como la psicología del
color influye a las piezas graficas dentro de la carrera de Diseño gráfico, en
donde lo estudiantes cuentan con esta importante herramienta de consulta
para así poder aplicar técnicas, procedimientos útiles en la producción de
piezas graficas producidas por los estudiantes del diseño gráfico,
brindando de esta manera un material de lectura y de aprendizaje.
Al contar con una guía didáctica impresa ayuda a que los estudiantes
obtengan un conocimiento amplio no solamente diseñen sin un
conocimiento acerca de la psicología del color si no se diseñe con todos los
conocimientos y bases de diseño tomando una gran ventaja sobre los
demás estudiantes de otras Universidades que se encuentran, a pesar que
la competencia cuenta con las diversas Universidades, la carrera de Diseño
Gráfico al manejar una guía que sea propia de la Carrera permitirá la
distribución de la misma como material de apoyo y hacer que los
estudiantes se den a conocer como profesionales aptos en distintos lugares
de la ciudad de Guayaquil.
FUNDAMENTACION TEÓRICA
Guía Didáctica
La guía didáctica es de suma importancia porque por medio del mismo,
muchos estudiantes pueden obtener un conocimiento o complementar
76
sobre la psicología del color y su aplicación en piezas gráficas. Es la guía
de normas básicas para el manejo de elementos, como la aplicación del a
diferentes plataformas: logotipos, tarjetas de presentación, dependiendo la
pieza grafica que se realice. El objetivo de un manual es promover el
estudio de la psicología del color de forma conveniente para los
estudiantes.
Impresión
Del latín impressĭo, impresión es la acción y efecto de imprimir (marcar
letras y otros caracteres gráficos en un papel u otra materia, estampar un
sello, fijar una idea o sentimiento en el ánimo, introducir algo con fuerza en
otra cosa, dar una característica a algo).
El concepto se utiliza para nombrar al proceso que consiste en la
producción de textos e imágenes. Para esto suele aplicarse tinta sobre un
papel mediante una impresora o una prensa.
En las últimas décadas, la popularidad del material impreso ha decaído
considerablemente, a causa del auge de la informática y de las
publicaciones a través de Internet. Si bien la infraestructura necesaria para
fabricar y mantener los ordenadores y las redes colaboran con la
contaminación ambiental de una forma innegable, la informatización de
periódicos, libros y revistas es favorable en cuanto a que disminuye la tala
de árboles.
FUNDAMENTACIÓN TECNOLÓGICA
La tecnología está compuesta por la aplicación de conceptos, estrategias
y técnicas que permitan optimizar el desempeño de algo nuevo o existente,
a partir de la aparición de la tecnología se han dado grandes cambios para
beneficio de la humanidad y cada vez son más constantes los cambios a
los cuales se somete la sociedad, pues quien no está a la vanguardia con
la tecnología está un escalón más debajo de las demás personas, pues la
tecnología permite viabilizar los procesos de manera más rápida y
oportuna.
77
Para el desarrollo de la propuesta que se ha estipulado dentro de esta
investigación es importante el aporte que brinda la tecnología, pues para la
creación de una imagen corporativa o manual de marca es necesaria como
recurso principal, sin la tecnología sería muy complejo crear la imagen para
una empresa, pues no existiera los software y elementos que permiten una
elaboración de imagen estructuralmente y estéticamente aceptable para
mostrar al público.
En la realización de la guía didáctica que se ha propuesto se utilizó
software que ejecuten la idea, colores, identidad y conceptos que se quiere
proyectar a los estudiantes, por esta razón se usó el programa adobe
ilustrador que facultó la realización de la misma.
Gráfico N° 13 Adobe illustrator
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
Es un programa que se encarga de crear o plasmar las ideas del
diseñador a modo virtual, se ejecuta la ideología que se pretenda proyectar,
este programa funciona mediante creaciones de gráficos los mismos que
se componen por formas o dibujos bocetados, que al momento de llevarlos
al programa son corregidos de tal modo que sean más convincentes y que
represente una imagen clara de la idea que se tiene.
78
OBJETIVOS
Objetivo General
Elaborar una guía didáctica, mediante el uso de la de la psicología del
color, para la adecuada aplicación del color en piezas graficas dirigida a los
estudiantes de la carrera.
Objetivos Específicos
• Promover el diseño y la implementación de la guía didáctica que
permita contribuir en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
• Analizar la importancia de la psicología del color en el proceso de
estudio en la carrera.
IMPORTANCIA
La psicología del color en el diseño gráfico es de vital importancia, ya
que ayuda a los diseñadores a crear artes de una manera más estética y
mejor visualmente, llegando al cliente de forma favorable, facilitando las
ventas de los productos ofrecidos.
En la guía didáctica acerca de la psicología del color se estipula
lineamientos de la imagen, por ejemplo: los colores, tipografía, los tipos de
colores y sus aplicaciones, todo esto llega con la finalidad de que se genere
un correcto uso de la misma, al momento de utilizar la psicología del color
dentro de cualquier arte que se vaya a realizar.
Una buena Imagen estimula y motiva el interés del consumidor, creando
un cierto interés en el mensaje que se comuniqué.
UBICACIÓN SECTORIAL Y FISICA
Sector: Guayaquil
Lugar: Carrera de Diseño Gráfico
Dirección: Alborada 3era Etapa Mz C1 Solar 7 y 8
79
Gráfico N° 14 Croquis
Fuente: Gogle Maps
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
FACTIBILIDAD
El presente proyecto es factible ya que a los estudiantes les ayudará a
diferenciarse de otras y llegar al posicionamiento dentro del mercado
laboral. Se cuenta con un equipo disponible adecuado con un software que
tiene las capacidades técnicas requeridas, para una buena realización de
la guía, Se cuenta con el recurso humano que es muy importante.
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
El objetivo de este proyecto es realizar una guía didáctica impresa acerca
de la psicología del color para los estudiantes de la carrera de diseño
gráfico, de manera que lleguen al mercado de una manera efectiva, dando
seguridad y confiabilidad a sus futuros clientes.
80
Una guía asegura la correcta aplicación de los elementos de la psicología
del color, tras un estudio y desarrollo del diseño se ejecuta la personalidad
dándole una imagen visual propia y diferenciada de otras.
Se trabajará con los elementos de comunicación visual, que llegue de
manera rápida y clara al consumidor, mediante la guía, la cual contenga el
uso de cada color, aplicaciones de cada color y su significado todo esto
ayuda a la creación de piezas gráficas.
Descripción del Usuario o Beneficiario
El gran beneficiario de este proyecto será la carrera de Diseño Gráfico ya
que con la elaboración de la guía didáctica impresa se lograra el
fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes, colocándolo como la
carrera líder en el ámbito de creación de Diseñadores de alto rendimiento
y gran renombre y que este posesionado como uno de los mejores carreras
de Diseño Gráfico de la ciudad.
Fase de Diagramación, Ilustración, Edición y Redacción
Diagramación
Para iniciar este proceso es necesario la creación de un boceto o
“machote” que permitirá definir previamente el número de páginas y la
forma en la que ira colocada la información y la disposición del espacio para
la ilustración, dando una idea de cómo quedaría el producto final, esto
permite optimizar tiempo y organizar el espacio de trabajo de manera
anticipada para no divagar en el proceso de la diagramación para el
machote se requiere solo papel y lápiz.
Para la diagramación de la guía didáctica se usará el programa de diseño
Adobe InDesing, que facilita el proceso de la elaboración de la guía
didáctica que facilita el proceso de medidas al momento de aplicar medidas
de tamaño y una variedad de tareas que solo el programa te lo puede
ofrecer.
81
Redacción
Para la redacción del contenido que se incluye en la guía didáctica la
tipografía Bebas Neue Bold está destinada a los títulos y su tamaño es de
14 pts, mientras que para los títulos se usará Futura LT y su tamaño será
de 12pts.
Etapas de desarrollo
Junio Julio Agost
o
Sem
ana
29
–
31
Sem
ana
5 -
9
Sem
ana
12-
16
Sem
ana
19
–
23
S
em
ana 2
6 -
30
Sem
ana
3 -
7
Etapas investigative
Clasificación de información
Brief
Contenidos a usarse
Gráficos referencia
Tipografía
Alfabeto tipográfico de nombre
institucional (tipografía
corporativa utilizada en el
logotipo
Tipografía corporativa
compatible.
Colores
Pantones, cuatricromías
(CMYK), RGB, colores web,
Variaciones de color, sobre
fondos blancos y negros,
escala de grises.
Usos prohibidos.
82
Fases de la creación del logotipo
Información y recopilación de datos
La investigación y recolección de datos fue de gran ayuda ya que, por
medio de la misma, refleja las necesidades de conocer más sobre la
psicología del color. El objetivo de la guía didáctica es el buen uso de la
psicología del color, transmitir ideas y sentimientos al consumidor, construir
un mensaje visual que impacte y garantice lo que se ofrece.
Boceto del Isologotipo
Se realizó un boceto del logotipo que se desea plasmar digitalmente para
la guía didáctica.
Gráfico N° 15 boceto
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
Gráfico N° 16 boceto illustrator
Fuente: Adobe Ilustrador
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
83
Elementos que conforman el logotipo
Tipografía
Una de las fuentes tipográficas que usamos fue Bebas Neue Bold la cual le
da una buena apreciación visual a primera vista, ideal para logotipos por
sus remates y curvas.
Gráfico N° 17 tipografía
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
Otra de las fuentes tipográficas que usamos fue Futura Lt la cual es una
tipografía elegante y formal que se puede utilizar en títulos o en párrafos.
Gráfico N° 18 tipografía
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
84
Colores
En siguiente grafico se muestran los códigos de colores que forman parte
del logotipo, que son de carácter plano.
Gráfico N° 19 colores
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
Amarillo. - El amarillo es el color del sol y se traduce en optimismo,
alegría, felicidad, energía, brillo, calor, inteligencia.
Si es un amarillo puro se usa para llamar la atención, es símbolo de alerta,
especialmente si se combina con el negro. En la naturaleza, algunos
animales tienen manchas amarillas y negras para alertar a sus predadores,
ya que puede estar indicando la presencia de sustancias tóxicas en su piel.
Es un color muy desenfadado, por lo que en publicidad no es
recomendable usar el amarillo para promocionar productos de lujo o
prestigio, en cambio es ideal para vincularlo al ocio es un color vital y alegre
estimula la actividad mental y genera energía muscular.
Gris. - Es el color del conocimiento y la sabiduría, se asocia a productos
de calidad, fiables, sofisticados y de alto valor, por eso es un recurrente en
marcas tecnológicas. En diseño gráfico, a menudo se usa como color
secundario de la marca, por su neutralidad visual. Es un color que combina
muy bien con otros colores más vibrantes.
85
Gráfico N° 20 maquetación
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
Luego de tener seleccionada ya la tipografía y los colores a trabajar la
guía se dispuso a la maquetación de la misma lo cual serviría para
predisponer el orden de como irá implementada la información en la guía.
En base a la información obtenida de la entrevista e investigación se
tomo en cuenta que información era relevante colocar en la guía que sirva
de base solida de apoyo a los estudiantes que sea de fácil comprensión y
con ejemplos claros para su entendimiento.
Se decidió elegir cada color representativo de cada uno de ellos para la
pequeña barra diagonal de la guía ya que de esta manera no se vería tan
cargada de colores y seria mucho mas agradable para la vista de los
beneficiarios.
Gráfico N° 21 maquetación
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
86
Ya colocada toda la información necesaria y analizada en beneficio de
los estudiantes se decidió agregarle algunos pequeños ejemplos para que
sirvan de guía de como se aplica cada color y como se mezclan estos entre
para que se tenga una pequeña referencia de como es que trabajan
grandes corporaciones.
Gráfico N° 22 maquetación
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
87
Conclusiones
El desarrollo de esta investigación ha arrojado como resultado las
siguientes conclusiones.
Al crear la propuesta se observó que, en la carrera de Ingeniería en
Diseño Gráfico, existen pocos estudiantes que emplean adecuadamente la
psicología del color, por lo que vimos la necesidad de crear un producto
llamativo y que cause impacto en la población afectada.
Se palpo que, para la población permanente y flotante de Diseño Gráfico,
es importante el correcto uso de la psicología del color puesto les asegura
composiciones graficas acordes al mundo actual.
Se definió las causas que ocasiona el problema, y a su vez las funciones
de la propuesta, cuyo objetivo es ser un soporte de aprendizaje para la
población acerca del correcto uso de la psicología del color en diferentes
piezas gráficas.
88
Recomendaciones
En primer lugar, se recomienda realizar más propuestas parecidas sobre
otros temas importantes como lo son Ilustración, fotografía, etc. para que
sirvan de soporte de estudio o refuerzo de las diversas disciplinas vistas, y
fomenten las ganas de investigar de los afectados.
Se recomienda a la carrera de Diseño Gráfico, que fortalezcan con
talleres o clases de refuerzos sobre el tema en cuestión, y que tomen en
cuenta que los estudiantes no serán los únicos beneficiados, sino también
la Universidad de Guayaquil teniendo así estudiantes capaces y a la par de
otras universidades.
89
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91
92
Fuente: UG, FACSO, CARRERA DISEÑO GRAFICO
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
Encuesta realizada a los estudiantes de la carrera de Ingenieria en
Diseño Grafico.
Fuente: UG, FACSO, CARRERA DISEÑO GRAFICO
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
Aplicación de encuesta realizada a los estudiantes de la carrera de
Ingenieria en Diseño Grafico.
93
Fuente: UG, FACSO, CARRERA DISEÑO GRAFICO
Elaborado por: Bryan Alcívar/ Luis Narea
Entrevista realizada a la Lcda. Denisse Salcedo Aparicio con el fin de
ampliar la información acerca del impacto de la psicología del color en las
piezas graficas.
94
Entrevista Realizada a la Psicologa Dennise Salcedo
¿Cree usted que la psicología del color influye en lo que quiere
comunicar el diseñador gráfico?
De acuerdo a los principios de la Psicología del Color, los colores pueden
influenciar en las decisiones, emociones, por ello es muy importante
seleccionar acordes cromáticos adecuados a la hora de diseñar.
¿Los afiches, volantes, roll up, que son las piezas gráficas que
realizan los estudiantes del cuarto a octavo semestre, podría usted
aportar con su criterio sobre estas composiciones gráficas?
Al momento de componer piezas gráficas, los estudiantes de estos niveles
han desarrollado los criterios requeridos, para seleccionar acordes
cromáticos precisamente por haber cursados los primeros niveles donde
revisar las teorías del color y otras disciplinas que se encuentran articuladas
a la misma.
¿Conoce usted si hay algún otro docente aparte de usted que, de la
asignatura de la Psicología del color con su experticia, puede darnos
su criterio?
Los docentes que imparten la asignatura son:
- MSc. Rosa Carpio
¿Cree usted que el estudiante al darse cuenta que le quedan vacíos
sobre las teorías del color, investigan por su cuenta?
No sucede en todos los casos, eso depende mucho del estudiante y la
necesidad que se le presente, en muchos casos puede ser que conocen la
teoría, es decir tiene la información, pero no la articula, ya sea que no
trabaja en el medio o no tomó atención a las clases.
¿Cree usted que al no existir en la maya curricular la asignatura de la
psicología del color afecte en el desempeño del ingeniero en Diseño
gráfico?
En la malla de ingeniería no estaba considerada la asignatura, actualmente
eso ha sido mejorado y se está dictando la asignatura para los estudiantes
de licenciatur los docentes articulaban Psicología del color en otras
disciplinas para obtener mejores profesionales.
95
¿Cree usted que una guía didáctica sobre la psicología del color
influye en el producto final de las piezas graficas realizadas por los
estudiantes de cuarto a octavo semestre de la carrera en Ingeniera en
Diseño gráfico?
Considerando que los jóvenes se encuentran en formación académica, es
muy útil toda aquella información que sirva de apoyo para la formación del
profesional en Diseño Gráfico.
¿Puede darnos por favor tres recomendaciones que debe de tener en
cuenta el estudiante de la carrera de Ingeniería en Diseño gráfico al
realizar piezas gráficas?
Todo diseñador Gráfico debe tener desarrollar: Imaginación, creatividad,
originalidad, observador, investigador, comunicador efectivo esto permitirá
elaborar diseños armónicos mediante la aplicación de acordes cromáticos
adecuados.
