UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL -...

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESPECIALIZACIÓN COMERCIO EXTERIOR

PROYECTO EDUCATIVO

TEMA:" IMPACTO EN EL MÈTODO DE APRENDIZAJE, UTILIZANDO

COMO HERRAMIENTA, EL AULA VIRTUAL”

PROPUESTA:

CONTRIBUCIÓNEN EL APRENDIZAJE, EN LA MATERIA DE ALTA GERENCIA, USANDO COMO HERRAMIENTA EL AULA VIRTUAL

EN LA CARRERA DE COMERCIO EXTERIOR DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIA

DE LA EDUCACIÓN

PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, CARRERA DE COMERCIO EXTERIOR

AUTOR: HARO PEPPER ESLADIA MARGARITA

CONSULTOR: Msc. ABAD CASTILLO ABEL

CÓDIGO: LCE-CE-XIII-069

GUAYAQUIL 2013

ii


FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE

LA EDUCACIÓN

MENCIÓN: COMERCIO EXTERIOR

D I R E C T I V O S

Msc. Fernando Chuchuca Basantes Msc. Wilson Romero Dávila

DECANO SUBDECANO

Msc. Abel Abad Castillo Ing. Com. Exter. Johnny Núñez

DIRECTOR SUBDIRECTOR

Ab. Sebastián Cadena Alvarado

SECRETARIO GENERAL

iii

Máster

Fernando Chuchuca Basantes

DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA,

LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Ciudad.-

De nuestras consideraciones:

En virtud de la autorización de las autoridades de la Facultad de fecha22/julio/2013,

en el cual se me designó Consultor Académico de la Licenciatura en Ciencias de

la Educación, Mención: Comercio Exterior.

Tengo a bien informar lo siguiente:

Que fue integrada por: Haro Pepper Esladia Margarita, diseño y ejecutó el Proyecto con el Tema: “impacto en el método de aprendizaje, utilizando como herramienta, el aula virtual”

Propuesta:“Contribución en el aprendizaje, en la materia de alta gerencia, usando como herramienta el aula virtual en la carrera de comercio exterior de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencia de la Educación.” El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el suscrito. La participante satisfactoriamente ha ejecutado las diferentes etapas constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN del proyecto, y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos legales correspondientes. Observaciones: ............................................................................................................................................................................................................................................

Atentamente,

__________________________________ Consultor Académico

Msc. Abel Abad Castillo

iv

Máster

Fernando Chuchuca Basantes

DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA,

LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Ciudad.-

De nuestras consideraciones:

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos

intelectuales del Proyecto Educativo: “impacto en el método de

aprendizaje, utilizando como herramienta, el aula virtual”.

Propuesta:contribución en el aprendizaje, en la materia de Alta Gerencia,

usando como herramienta el aula virtual en la carrera de Comercio Exterior

de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencia de la Educación

Pertenecen a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.

Atentamente;

___________________________________

Haro Pepper Esladia Margarita

C.I:0924806227

v


FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE

LA EDUCACIÓN

MENCIÓN: COMERCIO EXTERIOR

ADVERTENCIA

Se advierte que las opiniones, ideas o afirmaciones vertidas en el presente

proyecto, son de exclusiva responsabilidad de la autora del mismo y no está

incluida la responsabilidad de la Universidad de Guayaquil.

vi

TRIBUNAL EXAMINADOR

Confiere al presente proyecto la calificación de___________________

Equivalente____________________

TRIBUNAL

_________________________ ______________________

VOCAL (PRESIDENTE)

_________________________ ______________________

VOCAL

_________________________ ______________________

VOCAL

vii

DEDICATORIA

Esta labor está dedicado primeramente a nuestro padre Celestial, que guía

mi camino, y no me deja sola en ningún momento difícil, todo lo que he

logrado es gracias a él.

A mis padres, mi esposo y mi pequeña hija rosita que es la que me inspira

para avanzar día a día, para darle una buena educación

.

Es el esfuerzo y dedicación.

Es sentir el trabajo que se realiza.

Es identificar nuestras metas con un solo objetivo.

Amar lo que se hace.

viii

AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios, por darnos la fuerza y valentía necesaria para

enfrentar todos los obstáculos que se presentan en el transcurso de la vida,

a todos los docentes y amigos que en nuestra vida estudiantil nos han

ayudado y alentado de manera incondicional.

Sobre todo a nuestros asesores de tesis por guiarnos y compartir sus

conocimientos y así llagar a la culminación de este proyecto.

ix

ÍNDICE GENERAL

Tabla de contenido

CARÁTULA..................................................................................................... i

PAGINA DIRECTIVO ...................................................................................... ii

INFORME DEL PROYECTO ......................................................................... iii

DERECHOS INTELECTUALES ..................................................................... iv

ADVERTENCIA ............................................................................................. v

TRIBUNAL EXAMINADOR ............................................................................ vi

DEDICATORIA ............................................................................................. vii

AGRADECIMIENTO………………………………………………………………viii

INDICE GENERAL........................................................................................ iix

INDICE DE GRÁFICOS ................................................................................ xii

INDICE DE CUADROS ................................................................................ xiii

RESUMEN ................................................................................................... xiv

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………......xvi

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................ 1

ANTECEDENTES. ......................................................................................... 1

CAUSAS Y CONSECUENCIAS .................................................................... 5

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA. .............................................................. 7

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ................................................................ 8

EVALUACIÓN DEL PROBLEMA ................................................................. 10

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................... 11

OBJETIVOS GENERALES: ......................................................................... 11

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ....................................................................... 11

INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN ............................................. 12

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN ..................... 12

x

CAPITULOII

MARCO TEORICO ..................................................................................... 14

ANTECEDENTE DEL ESTUDIO .................................................................. 14

EL MÉTODO ASINCRÓNICO, .................................................................... 21

FUNDAMENTO TEÓRICA .......................................................................... 23

EL APRENDIZAJE COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA ............................ 24

FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO........................................................... 26

FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO ................................................................. 27

FUNDAMENTO PSICOLÓGICA .................................................................. 28

FUNDAMENTO PEDAGÓGICO .................................................................. 29

FUNDAMENTO LEGAL. .............................................................................. 30

VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................... 31

VARIABLE INDEPENDIENTE ..................................................................... 32

VARIABLE DEPENDIENTE ......................................................................... 33

GLOSARIO DE TERMINOS ........................................................................ 33

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

METODOLOGIA .......................................................................................... 36

TIPOS DE INVESTIGACIÓN ....................................................................... 36

INVESTIGACIÓN FUNDAMENTAL: ............................................................ 37

INVESTIGACIÓN DE CAMPO. .................................................................... 37

METODO DEL ESTUDIO ............................................................................ 38

INSTRUMENTO DE LA INVESTIGACIÓN. .................................................. 39

POBLACIÓN Y MUESTRA .......................................................................... 41

PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................... 45

INSTRUMENTO DE LA INVESTIGACIÓN ................................................... 48

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA .................... 49

CAPITULO IV

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS .............................................................. 50

APLICACIÓN DE LA ENCUESTA ................................................................ 51

xi

CAPITULO V

LA PROPUESTA ........................................................................................ 61

TITULO DE LA PROPUESTA ...................................................................... 61

JUSTIFICACIÓN .......................................................................................... 61

FUNDAMENTACIÓN ................................................................................... 62

OBJETIVO GENERAL ................................................................................. 63

OBJETIVO ESPECIFICO. ............................................................................ 63

IMPORTANCIA ............................................................................................ 63

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA: ......................................................... 64

FUNDAMENTACION LEGAL ....................................................................... 65

BENEFICIARIOS: ........................................................................................ 66

IMPACTO SOCIAL ...................................................................................... 67

CONCLUSIÓN. ............................................................................................ 67

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS RELEVANTES .............................................. 68

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA .................................................................. 69

ANEXOS ..................................................................................................... 70

xii

INDICE DE GRÁFICOS

ÍTEMS PÁGINA

Gráfico Nº 1: Título del gráfico:

Muestra

43


¿Cree Ud. Que es necesaria el aula virtual como método de aprendizaje?

51


¿Cree Ud., Que el aula virtual ayuda a los estudiantes?

52


¿Cree Ud., Que esté nuevo método de enseñanza, mejorara sus notas académicas?

53


¿Cree Ud. Que es necesario el aula virtual 5 ¿las aula virtual en la educación posibilitan el desarrollo del aprendizaje?

54


¿Las aula virtual en la educación posibilitan el desarrollo del aprendizaje?

55


¿Cree Ud. Que las aula virtual sirven como contribución en la enseñanza –aprendizaje?

56


¿Cree Ud. Que las informaciones por medio de la web son necesarias?

57


¿Cree Ud. Que es necesario utilizar las ventajas que ofrece el aula virtual en la educación?

58


¿Cree Ud. Qué las aula virtual preparan a los estudiantes para los retos de la globalización?

59


¿sabe Ud. Que son las aula virtual?

60

xiii

INDICE DE CUADROS

ÍTEMS PÁGINA

Cuadro Nº 1: Título del cuadro:

Causas y consecuencias.

5


Población

42


Cálculo de la muestra.

43


Matriz de la Operacionalización de las variables.

44


¿Cree Ud. Que es necesaria el aula virtual como método de aprendizaje?

51


¿Cree Ud., Que el aula virtual ayuda a los estudiantes?

52


¿Cree Ud., Que esté nuevo método de enseñanza, mejorara sus notas académicas?

53


¿Cree Ud. Que es necesario el aula virtual 5 ¿las aula virtual en la educación posibilitan el desarrollo del aprendizaje?

54


¿Las aula virtual en la educación posibilitan el desarrollo del aprendizaje?

55


¿Cree Ud. Que las aula virtual sirven como contribución en la enseñanza –aprendizaje?

56


¿Cree Ud. Que las informaciones por medio de la web son necesarias?

57


¿Cree Ud. Que es necesario utilizar las ventajas que ofrece el aula virtual en la educación?

58


¿Cree Ud. Qué las aula virtual preparan a los estudiantes para los retos de la globalización?

59


¿sabe Ud. Que son las aula virtual?

60

xiv

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN:COMERCIO EXTERIOR

Título:“impacto en el mètodo de aprendizaje, utilizando como herramienta, el aula virtual” Propuesta:“Contribuir en el aprendizaje, en la materia alta gerencia,

usando como herramienta el aula virtual en la carrera de comercio exterior ,en la Facultad de Filosofía letras y Ciencia de la Educación”

RESUMEN

Autora: Esladia Haro Pepper Asesor: MSc. Abel Abad Castillo

Fecha: Diciembre del 2013

El presente proyecto : impacto en el método de aprendizaje ,utilizado como herramienta ,el aula virtual, es imprescindible determinar la importancia de la misma dentro de la formación académica del estudiante, destacando que mediante la utilización eficiente y el empleo apropiado de la información ,se mejorarán los lineamientos , beneficiando a todos los involucrados. Para tratar de contribuir en el aprendizaje se ha propuesto. Utilizar el aula virtual como método de aprendizaje, se fundamenta en el método de enseñanza. , donde su variable independiente nos indica que el aula virtual sirve de ayuda para que los estudiantes puedan obtener variedades en el método de aprendizaje. la metodología consiste en una investigación científica, experimental , en el procesamiento y análisis de la información .se trabajo con una población de 42 personas , considerada un proyecto factible teniendo como población a docente ,estudiantes de la Universidad de Guayaquil .Facultad de Filosofía Letras y Ciencia de Educación.

xv

UNIVERSITY OF GUAYAQUIL

PHILOSOPHYFACULTY OFLETTERS ANDSCIENCEEDUCATION

CITATION: FOREIGN TRADE

Title:“impact on the learning method, using as a tool, the virtual classroom”.

Proposal: “Contribute to learning, high material management using the

virtual classroom as a tool in the career of foreign trade in the Faculty of Arts Philosophy and Science Education”

ABSTRAC

AUTHOR:Esladia Haro Pepper

ADVISOR: Abel Abad Castillo DATE: Dicember the 2013

This project impact on the learning method used as a tool , the virtual classroom is essential to determine the importance of it within the academic background of the student , noting that through the efficient use and appropriate use of information, guidelines will improve , benefiting all involved. Designed to contribute to the learning has been proposed . Use the virtual classroom as a learning method , is based on the method of teaching . Where the independent variable indicates that the virtual classroom is helpful for students to obtain varieties aprendizaje.la method is a scientific methodology , experimental research, processing and analysis of information. Was working with a population of 42 people , considered a feasible project having as teacher population , students at the University of Guayaquil. Faculty of Letters and Science Education.

xvi

INTRODUCIÒN

Con este nuevo método de enseñanza –aprendizaje que son las Aulas

Virtuales como herramienta a los estudiantes, se abren nuevas puertas

hacia el futuro, una de ellas es la ventaja de información de tipo educativo,

permitiendo la combinación de imágenes, videos, sonidos, alcanzando así

una atracción sobre temas más completos y compresible para el estudiante,

teniendo en cuenta que la computadora se ha transformado en un factor

significativo en nuestras vidas, es indispensable ir creciendo junto con ellas,

desarrollando nuevas estudios que gracias a la tecnología, permita a todos

los estudiantes desenvolverse fácilmente dentro de sus estudios , para

enfrentarse al reto de la tecnología.

En el capítulo II y III, en el cual se desarrolla la importancia de esta tesis,

nos brinda toda la info0rmaciòn de este método de enseñanza.

En esta tesis me pude dar cuenta que el Aula Virtual contribuye en la

enseñanza –aprendizaje, sea más atrayente para los estudiantes y a las

personas en general, en el capítulo IV, donde desarrollamos las encuestas

a los estudiantes de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencia de la Educación

en la carrera de Comercio Exterior podemos analizar que la propuesta es

aceptable.

1

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ANTECEDENTES.

En agosto de 1944, se crea las facultades de filosofía en Guayaquil,

correspondiente al Ministerio de Educación de Alfredo Vera Vera.yDr. Antonio

Jean Morante para que organice el funcionamiento y la estructura de las

nuevas facultades .El11 de agosto se inauguró esta facultad establecida por

resolución del H. Consejo Universitario a base del antiguo Instituto Superior de

Pedagogía y Letras . El Dr. José Luís Tamayo , que funcionaba en Guayaquil

anexado por Decreto Ejecutivo del Presidente Dr. José María Velasco Ibarra

.En la inauguración de la Facultad de Filosofía Pedagógica y Letras estudiaron

algunos decanos de la universidad como el Dr, José Vicente Trujillo Gutiérrez,

a la razón Titular Decano da la Facultad de jurisprudencia y Ciencia Sociales

quien agradeció el discurso alusivo del Dr. Francisco Cevallos Reyes .

El 16 de agosto, el Ministro Vera Vera se reunió con el Dr. Antonio Jaén

Morante, profesional español contratado para la organización de la

Facultades de Filosofía Pedagógica y letras de Guayaquil.

En la Universidad Estatal de Guayaquil la Facultad de Filosofía Letras y

Ciencia de la Educación, Carrera de Comercio Exterior, están preparando

2

profesionales en Ciencias de la Educación con espíritu emprendedor que

aplique en técnicas administrativas y docentes con el conocimiento del

Comercio Exterior para que evalúen sus aspectos conceptuales, operativos

con las que cuenten con toda la información técnica y las herramientas de

actualización en todos los campos educativos, así Implementando nuevas

técnicas de estudio como método de aprendizaje utilizando como herramienta

el aula virtual ya que es un sistema educativo que puede ser un desafío o un

reto para el estudiante, hoy en día se ha convertido en una necesidad que

permitirá a los jóvenes desenvolverse en esta nueva sociedad desde todos

los puntos de vista (social, relacional, personal, profesional.)

Es posible que en algunas otras Universidades estén incorporando este

sistema, es necesario para el estudiante como método de enseñanza –

aprendizaje, utilizando los conceptos de las teorías constructivas para el

mejoramiento académico de los estudiantes, logrando que se convierta en un

instrumento de construcción de conocimientos tecnológicos y también se ha

realizado desde una perspectiva educativa o pedagógica.

La Carrera de Comercio Exterior con el aprendizaje de procesos aduaneros,

Comercio Exterior, Comercio Electrónico, Alta Gerencia entre otros. Dentro de

la Facultad de Filosofía se fundamenta con la necesidad de nuestro país.

Es por esta razón que la educación en nuestra facultad de Filosofía Letras y

Ciencias de la Educación cuentas con estas nuevas estrategias que son las

más importantes para alcanzar el éxito en la formación académica.

3

’’El sistema de la educación superior tiene como finalidad la formación

académica y profesional con visión científica y humanista, la

investigación científica y tecnológica, la innovación promoción

desarrollo y difusión de los saberes y las culturas, la construcción de

soluciones para los problemas del país en relación con los objetivos del

régimen de desarrollo´´ Ley Orgánica del Ecuador art,345

La introducción de estas nuevas tecnologías en la educación es de apoyo ya

que existe una variedad de recursos que están orientados en el uso didáctico

y pueden ser aplicados como sustento de clase para el desarrollo académico

de los estudiantes, para afrontar los retos de la globalización y de la tecnología

,es indudable, que la incorporación de estas herramientas tecnológicas dentro

del aula haya tenido un impacto significativo en la enseñanza aprendizaje por

demostrar los beneficios que tiene el aula virtual con la comunicación entre

profesores y alumnos a través del aprendizaje colaborativo

La educación es la base para el despegue del desarrollo, progreso del país y

para ello la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía Letras y Ciencia

de la Educación está aplicando este método de enseñanza-aprendizaje que

tiene básicamente cuatro funciones primordiales al saber.

La de interpretar la nueva concepción educativa en términos propios y

sencillos

Orientar con esquemas prácticos, los instrumentos de planificación micro

curricular.

4

Que sirva como instrumento, para resolver inquietudes que se .

presentaran a lo largo del quehacer educativo.

El objetivo fundamental del aula virtual es contribuir sustancialmente la calidad

de la enseñanza-aprendizaje de acuerdo a los adelantos técnicos y científicos,

acorde con los intereses, necesidades y aspiraciones de los estudiantes.

Procurando una innovación, transformación de la forma tradicional de enseñar

y aprender, sustituyendo la enseñanza empírica por una que sea activa,

creativa refractiva con el propósito de preparar a la juventud para la vida útil

y provechosa en todos los campos de convivir nacional y del mundo.

5

CAUSAS Y CONSECUENCIAS

CAUSAS CONSECUENCIAS

Cuadrado .1

Información actualizada

nuevos métodos de desarrollo

de la enseñanza-aprendizaje

Mejora de proceso del estudio a

través de aula virtual

Conocimiento tecnológico es un

progreso en la educación

Formar profesionales con

comprensiones técnicas

Prosperidad de aprendizaje de

métodos y procesos de acuerdo al

globalización

Alumnos con habilidades técnicas

para afrontar los retos del desarrollo

tecnológico y científico

Implementación y recurso técnicos

Seleccionar recursos tecnológicos

para la construcción del aprendizaje

Actualizaciones pedagógicas

Es cuando el alumno aprende

recuerda y no se olvida fuera del aula

6

Estas series de causas y consecuencias las nuevas tecnologías adquiere un

significado preponderante, la ambulancia de la información es infinita, la

complicidad con los conocimientos es cada vez más grandes, el cambio

vertiginoso en los aspectos de la sociedad son avances técnicos para el

alumno dentro de su etapa estudiantil, para contribuir en el aprendizaje de la

materia Alta Gerencia.

Las nuevas Tecnologías de la información la comunicación ofrecen diversidad

de medios y recursos para contribuir en la enseñanza sin embargo no es la

tecnología disponible el factor que debe determinar los modelos,

procedimientos, o estrategias didácticas. La creación de ambientes virtuales

de aprendizaje inspira en las mejores teorías de pedagogía como una

herramienta de aprendizaje,

Es así como la educación virtual ,surge como una necesidad de los tiempos

modernos ,donde el estudiante debe capacitarse en forma permanente ,para

lo cual requiere aprender a regular su propio ritmo de aprendizaje conciliando

su tiempo de trabajo ,de estudio ,de socialización ,de diversión y recreación

como seleccionando por su necesidad .utilizando los diferentes medios de

auto instrucción y comunicación que ofrece el mundo moderno

El rol del docente cambiara significativamente ,desarrollando funciones de

liderazgo al proponer ideas ,teóricas y métodos colaborativos virtuales para

incursionar en la sociedad del conocimiento ya que se transforma en guías

del aprendizaje ,tutores y promotores de debates virtuales ,la validación social

del modelo de la educación virtual depende de la calidad de proceso de

enseñanza en el cual se refleja en la incorporación de nuevos modelos

pedagógicos.

7

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.

En general, tanto instituciones, como gobiernos, como educadores…son

conscientes de que el uso de las aulas virtuales es un sistema educativo, y en

general en la enseñanza mejorando la calidad de está. No obstante, el uso de

las nuevas técnicas en la aula no debe limitarse en la enseñanza –aprendizaje

es decir enseñar en las habilidades necesarias para desenvolverse en la

sociedad de la información, sino que es necesario para ir más allá, hay que

entender que el uso de las aulas virtuales debe significar.

Seleccionar algunas herramientas que nos ofrecen la nueva tecnología y

hacer uso de ella en el aula desde el punto de vista pedagógico y no como un

completo al sistema educativo tradicional. La integración de la tecnología en

la enseñanza debe conseguir mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje,

así como los progresos de los alumnos.

Esta evolución tecnológica no debe consistir únicamente en sustituir los

cuadernos y los lápices por ordenadores e impresoras ,sino en el uso que se

le da a las nuevas herramientas ,este es el cambio de un sistema educativo

,que no consiste en utilizar nuevas tecnologías como método tradicionales

,debe afectar a la enseñanza a favor de las necesidades individuales del

alumno, a través de la interactividad ,creando un nuevo marco de relaciones

,fomentando el trabajo colaborativo y sobre todo ofreciendo una meto logia

creativa y flexible más cerca. De conducir el aula de clase que se convierta

en un campo abierto al conocimiento sin límites.

8

Campo: Educativo

Área: Educación Superior

Aspecto: Elaboración de un Proyecto

Tema: Impactó en el método de aprendizaje, utilizando como herramienta, el

aula Virtual.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Las principales causas de la formulación del problema es la evolución

tecnológica, cuyos orígenes se remonta a los inicios de la historia humana,

conocido partir de la década de los cuarenta genera un impulso extraordinario

gracias al diseño y la progresiva popularización de una manera de

comunicación y de avances tecnológicos como es la web.

La enseñanza tradicional sigue siendo una base educativa, hoy en día, en la

sociedad de la información, saber leer y escribir no significa ser una persona

alfabetizada. Es necesario ampliar el aprendizaje de respuestas y de

contenido de los modelos educativos tradicionales.

No se trata ya de trasmitir sólo unos datos predeterminados para que el

alumno los reproduzca, sino de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida

y para ello de transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a

una sociedad en constante evolución.

9

Las nuevas tecnologías al mundo de la educación ha abierto muchas puertas

es por ello que el esquema tradicional del maestro que enseña y el alumno

que aprende, .Se ha elaborado un gran cambio con en el objetivo de la

educación.

El objetivo de la enseñanza no debe ser que el alumno aprenda, sino que el

alumno a aprenda y no se olvide, relacionando los diferentes tipos de

aprendizaje y establecer las relaciones directas con los métodos

tecnológicos, pedagógicos de la institución, porque incorporan un conjunto de

actividades estudiantiles.

Unos de los efectos significativos para el mejoramiento de la calidad de la

educación es la actualización permanente de los docente .en este perfil, es

prioritario diseñar y desarrollar estrategias de capacitación permanente que

tengan como objetivo alcanzar un cambio de actitud y renovar la práctica

pedagógica.

En este proyecto se contribuye en el aprendizaje, usando como herramienta

el aula virtual, para el desarrollo de una estrategia de actualización

permanente que tiene como común denominador estar en la vanguardia de

la actualización globalizada y tecnológica, se puede definir este proyecto del

aula virtual, como el conjunto de actividades, recursos investigaciones, por el

cual participan elementos tecnológicos .

.

10

EVALUACIÓN DEL PROBLEMA

EL siguiente proyecto será aplicado considerando los siguientes aspectos

fundamentales.

Delimitado. La Universidad Estatal de Guayaquil Facultad de Filosofía Carrera

de Comercio Exterior Letras y Ciencia de la Educación esta utilizado la

tecnología para el desarrollo de sus estudiantes.

Claro: Es evidente que la globalización y la tecnología surge cambios de

avanza tecnológicos y en muestra facultad estamos preparados para estos

retos

Evidente: Esta metodología de aula virtual es un impacto para el desarrollo

del aprendizaje enseñanza, de una manera que contribuye a la formación

académica tecnológica, científica humanista para los alumnos de la Facultad

de Filosofía Letras y Ciencia de la Educación de la Carrera de Comercio

Exterior .también podemos citar que el uso de las aulas virtuales es un vinculo

directo para el desarrollo de avances tecnológico en la formación académica.

Concreto: Es concreto porque está planteado en pocas palabras.de una

manera corta clara y concisa.

Original: Es original porque está planteado en un ambiente diferente a otro

con un enfoque y contexto propio.

Relevante En investigar aspectos relacionados con la metodología del

aprendizaje, es relevante para el mejoramiento del estudiante.

11

Factible. Existe adecuado interés de la investigación, por estos preparados

con los avances tecnológicos, para estar en continuo actualización educativa.

Rentabilidad

Este proyecto cuenta con los beneficios al estudiante ya que obtienen

conocimientos acerca del aula virtual, para contribuir en aprendizaje

,utilizando la páginas web, como fuente de ayuda facilitando el desarrollo de

actitudes en base a lo investigado ,este método de aprendizaje cuenta con

una herramienta fundamental como es la tecnología ,además ayuda a la

creación de profesionales dispuestos a contribuir en el desarrollo de nuestro

país ya que la educación es una constante preparación técnica y científica

para responder a las necesidades, intereses y exigencias de nuestra

globalización.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS GENERALES:

Desarrollar el campo de acción a través de videos inteligentes y de tutoría

asistida sobre el manejo de las aulas virtuales en la Carrera de Comercio

Exterior.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Analizar el uso de las aulas virtuales como complemento de una clase presencial.

Determinar un entorno que permita el intercambio de ideas y temas entre el estudiante y el docente.

12

Organizar el desempeño del aula virtual a través de los estudiantes de la carrera de comercio exterior.

INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN

1.- ¿Cuál es la herramienta compuestas para la creación de la enseñanza y

aprendizaje?

2.- ¿Cuáles son los motivos en que los estudiantes utilicen el aula virtual como

contribución en el aprendizaje?

3.- ¿Qué ventaja tiene el aula virtual?

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Este proyecto es importante para la sociedad porque servirá de gran ayuda a

los estudiantes en establecer anexos más cercanos con la tecnología

Además los estudiantes podrán conocer la diversidad de procesos y circuitos

de transferencia de informaciones a través de la pagina web .En las

universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la

Educación de la Carrera de Comercio Exterior.

aplican este método de conocimientos basados en la nueva era tecnológica

del internet posibilitando la creación de un nuevo espacio social virtual para

las relaciones humanas ,este nuevo entorno se está desarrollando en el área

de la educación ,porque posibilita nuevos procesos de enseñanza -

aprendizaje y trasmisión del conocimiento a través de espacios virtuales ,

13

también será de gran ayuda para los docentes porque les permitirá de una

manera más resumida y justificada dar sus conocimientos de la práctica de

Comercio Exterior , apoyados por una gran herramienta de trabajo como es el

aula virtual.

Incluso las nuevas generaciones ya no estarían exentas de este conocimiento

informático, por que el aula virtual seria un legado que todas las generaciones

aprovecharían en la competencia del desarrollo del estudio y la prosperidad

del avance tecnológico en la lucha por alcanzar comercio internacional, ya que

esta tiene mucha variable cambiante e infinidades de procesos desconocidos,

sin la utilización de estas tecnologías.

Nos permite a través de la enseñanza virtual estar al día en los procesos

tecnológicos para el profesional de la carrera ya que encontraría mayores

ofertas laborales.

14

CAPITULO II

MARCO TEORICO

ANTECEDENTE DEL ESTUDIO

FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

La formación académica profesional es una actividad que desempeña la

humanidad con el objeto de desarrollar las aptitudes humanas para una vida

activa, productiva y satisfactoria. Para la sociedad. Comprende el conjunto de

enseñanzas que, dentro del sistema educativo, capacitan para el desempeño

cualificado de las distintas profesiones, como su palabra lo dice es la formación

de enseñar y tener como base la formación de las competencias académicas

La Dra. Wilma Freire en su libro.”Lecciones Para una Filosofía de la

Educación “(2004) indica “que Hebart la educación es una ciencia, y le da por

objetivo la formación del individuo para así mismo despertando en él, la

multiplicidad de intereses” (Pág. 64)

Para esto significa conocer todas las competencias y estrategias de modelos

educativos estudio de contexto ,elaboración del perfil de egreso y construcción

de la malla curricular ,estableciendo la formación por módulos u otros

estrategias integradoras diferentes a las asignaturas ,es así como garantiza

la formación educativa para los estudiantes y la formación académica

profesional en la humanidad .

15

La manera de garantizar el estudio académico es enseñando a los

estudiantes a aplicar nuevas técnicas para estar preparados

profesionalmente y estar prestos para cualquier oportunidad laboral, ya que

la educación es una discusión sistemática de los problemas didácticos en un

nivel filosófico, es decir, como la investigación de una cuestión pedagógica

hasta dejarla reducida a una discusión en metafísica.

La Dra. Wilma Freire en su libro ´´Lecciones para una Filosofía de la

Educación´´ (2004) dice ´´educar es el proceso o producto de un intento

deliberado de adaptar la experiencia por el medio de la dirección y control del

aprendizaje´´ (Pág. 63).

Los tipos de formación profesional, son entre otro texto ,aquellos

profesionales que estudia y aprende y se encaminan a la inserción,

reinserción y actualización laboral, con el objetivo principal de aumentar y

adecuar el conocimiento, habilidades de los actuales y futuros trabajadores a

lo largo de toda la vida, además aquello que solo egresan de nivel segundario

para desarrollase laboralmente en cual institución, suelen haber personas

tanto hombres como mujeres desempeñando alguna actividad de forma

profesional

Según la Dra., Beatriz Fernández Sanchez,-SergioTobón Tabón en su libro

“Estrategias Didácticas para la Formación de Competencias”

(2009)señala :Actualmente, la implementación del pensamiento autorregulado

es uno de los retos de la educación formal, ya que ésta no solo debería centrar

su atención en la formación del alumno para el mundo social y el mercado

laboral-profecional,sino que debería preocuparse también por dotar al estudio

de unas competencia autorreguladoras que le permitieran continuar

formándose a lo largo de toda su vida, pará afrontar el cambio y los nuevos

retos que se le vayan presentando .(Pág. 132)

16

En este caso la formación para los alumnos está destinada para trabajar

continuamente con estrategias pedagógicas, con el objetivo de adquirir

mayores competencias en la que permita una actualización permanente.

El sistema educativo se organiza en ciclos formativos de grado medio y

superior, que una vez superados se acreditan mediante el título de Técnico y

Técnico Superior, respectivamente. A su vez, los ciclos formativos se

estructuran modularmente en áreas de conocimiento teórico-prácticas que se

denominan por módulos profesionales que sirven para su desarrollo

profesional trabajando eficazmente , adaptándose con las necesidades reales

de las personas y a la situación socioeconómica de esta forma favorece la

progresión de los ciudadanos.

El proceso de los ciudadanos en actividades para la formación profesional

académica está subordinado a una serie de módulos, antes todo es cuando el

maestro incorpore sistemáticamente a los adolescentes a situaciones de

estudio, que junto con ellos encuentre y demuestre las correspondientes

acciones del estudio, así como las acciones de control y devolución

profesional.

Las instituciones de educación superior garantizaran que sus programas de

formación académica y profesional y sus diseños curriculares sean

planteados con sujeción estricta a los niveles de formación que afrentan y

respondan a los grados académicos y títulos profesionales que otorgan a

fin de garantizar calidad , pertinencia y relevancia académicas ,fortalecer la

formación personal y profesional ,y asegurar una diferencia cualitativa entre

los niveles establecidos en el artículo 44 de la Ley Orgánica de Educación

Superior.

17

A su vez deben comprender el sentido de las situaciones de estudio y

reproducir paso a paso todas las acciones, en otras palabras una de las

regularidades consiste en que todo proceso de enseñanza para formar al

profesional del mañana, en los grados superiores comiencen estructurándose

sobre la base de presentar de forma detallada a los adecentes los

componentes fundamentales de la actividad de estudiar y de hacerlos

participar en su relación activa.

Para poder formar la educación actual, también podemos afirmar que la

gestión educativa a nivel del aula es responsabilidad del docente, por lo mismo

dispone un trabajo intelectual, creativo, eficiente, comprometiendo en mejorar

la calidad de los aprendizajes en los alumnos, tomando en cuenta sus

característica grupales e individuales con los avance científico, tecnológico

para estar preparado con los retos de la globalización

Las instituciones de educación superior remitirán obligatoriamente al

CONESUP los diseños curriculares de las carreras que ofertan, en el formato

digital que para el efecto señale este organismo, con fines de registró y

actualización permanente en el Sistema Nacional de Información académica

del CONESUP y para que esta entidad pueda dar cumplimiento a lo

establecido en el literal K del artículo 13 de la Ley Orgánica de Educación

Superior .Según Msc .José A. Salazar Sánchez ,Fuente orientación

Universitaria pág. 91

Es evidente que para dar respuesta a lo evidente señalado la formación

académica, profesional significa encontrar con estrategias de acuerdo con

su realidad y las características de sus estudiantes, como punto de partida de

cualquier intento por mejorar la calidad de la educación su participación en los

procesos de innovación constituye un aporte valioso para equilibrar lo ideal

con lo real, lo utópico con lo factible lo teórico con la práctica.

18

La prioridad de emprender en una formación educativa global constituye un

importante espacio de participación para la sociedad en general y el magisterio

en particular. La educación superior es una parte importante de la reforma

educativa, constituye valiosos instrumento para ser aplicado en toda sus vida

estudiantil, para lo cual es necesario adaptar, cambiar, desagregar,

seleccionar objetivos destrezas o contenidos, lo cual requiere una mayor y

mejor preparación del los estudiantes

EL AULA VIRTUAL COMO METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Las aulas virtuales es un método tecnológico que ayuda en el proceso del

aprendizaje que permiten el desarrollo en el ser humano en la educación a

nivel mundial , rompiendo barreras temporales y espaciales, por lo tanto la

tecnología desempeña un papel especial en los sistemas educativos

principalmente en la actualización de una revolución académica Esta

metodología se puede situar dentro de un campo específico referido a la forma

de planificar, administrar y dirigir la práctica educativa en los estudiantes ,

enfatizando en aquellos aspectos que, además de sustentar el proceso,

ayuden a enriquecer los conocimientos generales o profesionales.

Las técnicas metodológicas del aprendizaje, por consiguiente, obliga a los

usuarios a tener una modernización técnica, lo cual se logra tener acceso a la

web, adquiriendo un marco de referencia importante que el estudiante y el

docente se sientan seguros en su habilidad para apropiarse de estos medios

trabajo en redes genera procesos de interacción y de diálogo entre personas

donde la información adquiere nuevos significados mediante el intercambio de

mensajes con otros, tenemos que tener presente que el medio por sí mismo

no hace de los estudiantes mejores aprendices.

19

El docente también puede desarrollar y apoyar mejores ambientes de

aprendizaje a través de la planeación de los contenidos, generando

propuestas tecnológicas, asesorando cuando se requiera su apoyo,

proponiendo al estudiante instrumentos de evaluación con propósitos de

acreditación, entre otros http://www.-tecnologia-a-traves-del

aprendizaje.com

La incorporación del docente se requiere tanto en un aula virtual como

presencial ya que el conocimiento pedagógico del maestro son claros de

manera que permitan la apropiación del aprendizaje sea el más adecuado

La tecnología es una combinación de ciencia y técnica para ejecutar una

actividad de forma eficiente y cada vez mejor en los estudiantes.

El aprendizaje en la aula virtual es cuando está soportado con las nuevas

tecnologías; el diseño conceptual para introducir estas tecnologías al servicio

de la educación es una tarea primordialmente pedagógico-comunicacional.

TECNICA

TECNOLOGIA

CIENCIA

20

Ante esto debemos diseñar y evaluar la introducción de nuevas tecnologías no

solamente desde su aplicación educativa sino también desde su función

comunicativa, debe mirarse el modelo de comunicación que subyace al

sistema educativo específico, esto incluye la educación a distancia, la

educación para los medios, la educación informal.

En todos estos sistemas sucede lo mismo: el aprendizaje se da en la medida

en que el individuo se siente involucrado y en este sentido es que el ambiente

mediado por tecnologías provoca procesos de aprendizaje, no es la tecnología

sino el uso didáctico, combinado con la práctica con medios.

Los medios son vehículos que proporcionan instrucción. Los atributos de un

medio son sus capacidades, siempre presentes para ser usadas para influir en

el aprendizaje en los estudiantes.

Estas metodología responde al cómo enseñar y aprender. Cada modelo de

educación virtual se destaca la metodología que usan para contribuir en el

proceso de aprendizaje con la finalidad que el estudiante obtenga un proceso.

Educativa actualizado con la tecnología por medio De:

videos /conferencia

audio /imagenes con internet

chat/de voz

21

El aprendizaje con este metologia ayuda en el aprendizaje de una u otra

forma ya que cuando está soportado con los nuevos métodos de aprendizaje

técnico el diseño conceptual para introducir estas tecnologías al servicio de la

educación es una tarea primordialmente pedagógico-comunicacional.

Ante esto este método de aprendizaje conecta el aprendizaje presencial con

el aprendizaje por aulas virtuales gracias a estas nuevas tecnologías

solamente necesitamos conectarnos a las páginas web. Su aplicación

educativa también es útil para las personal que de uno o otra forma deciden

continuar con sus estudios ,el método sincrónico provoca procesos de

aprendizaje, contecnología también cuenta con uso didáctico, combinado con

la práctica los medios son vehículos que proporcionan instrucción.

EL MÉTODO ASINCRÓNICO,

Este método transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y

receptor en la interacción instantánea. Requiere necesariamente de un lugar

físico y lógico.

Es más valioso para su utilización en la modalidad de educación a distancia,

ya que el acceso en forma diferida en el tiempo de la información se hace

absolutamente necesario por las características especiales que presentan los

alumnos que estudian en esta modalidad virtual (limitación de tiempos,

cuestiones familiares y laborales, etc.). Son Email, foros de discusión,

dominios web, textos, gráficos animados, audio, presentaciones interactivas,

video, casettes etc.

22

La asincrónica es una de las facilidades y ventajas de la educación virtual

porque no obliga a que todos tengan que estar al mismo tiempo, se acomoda

a los horarios y disponibilidades de cada uno. A la larga esta sincronía se

puede convertir en sincronía, porque una diferencia de un día no es mucho

para permanecer en contacto e intercambiar ideas.

Cuando se contacta por teléfono se corre el riesgo de no encontrar a la otra

persona, cuando se busca el encuentro físico se dificulta la organización para

coordinar a todos, pero cuando el medio es virtual siempre existirá una

oportunidad durante el día para verificar y contestar el mensaje.

Normalmente, en las clases presenciales se dificulta personalizar el

conocimiento, y la información se distribuye a todos los alumnos por igual, de

tal forma que si se va al ritmo de los más pilos, los demás se atrasarán en su

aprendizaje, y si es lo contrario, los primeros se aburrirán en la clase.

Por el contrario, los métodos de educación virtual permiten que cada alumno

estudie y profundice a su propio ritmo y capacidades, lo cual es absolutamente

fantástico.

LAS VENTAJAS DEL AULA VIRTUAL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

SON:

Necesarias ya que nos permite estar actualizado con los contenidos, artículos,

noticias contribuyendo en el aprendizaje.de los estudiantes a su vez nos

permite subir archivos del tipo Word, Excel, PDF, PowerPoint, permite de una

forma fácil la publicidad mediante banners publicitario también regula la

visualización de los contenidos según el tipo de usuario, por ejemplo creando

23

contenidos para los visitantes anónimos y otros contenidos para los usuarios

registrados, desarrollando creatividades del estudiante dentro de las páginas

web. ,

El aula virtual con esta metodología atrae a todos los estudiantes ,porque

se elimina la diferencia entre la ficción y lo real, para fantasear y dejar volar la

imaginación, la tecnología y sus avances se ponen a disposición y al alcance

de todos, permitiendo la interacción y la personalización, por último el medio

virtual promueve las relaciones y la socialización, elimina las distinciones de

rango o de clase, y pone a todos los participantes en un mismo nivel siendo

oportuno para datos ,gráficos ,sonidos ,imágenes además es eficiente, porque

permite navegar en web. Hallando información de una forma clara y explícita,

siendo necesario para los estudiante ya que permite estar actualizado con la

tecnología en innovando conocimiento nuevos para el aprendizaje

FUNDAMENTO TEÓRICA

Entre filosofía y ciencia la vinculación es intima. En efecto, siendo la ciencia el

estudio de las leyes que rigen o gobiernan al ser, su carácter es eminente

objetivo al igual que al de la filosofía.

La doctrina tecnológica es de mayor importancia porque está vinculada

estrechamente al progreso del ser humano. Nuestras acciones se proyectan

de finalidad a finalidad; jamás el hombre permanece estático una vez

conseguido una meta puesta que de inmediato se propone una nueva.

En esta investigación se utiliza como base filosófica al materialismo dialectico,

este nació como la ciencia y ha evolucionado junto a ella.

24

“La humanidad ha entrado a la era de la información y el conocimiento, una

sociedad "audio visual tele interactiva" en la que cada vez cobran más

importancia la informática, las telecomunicaciones y la comunicación

audiovisual; pronto habrán muchas tareas que podremos realizar ante una

computadora conectada a Internet: teletrabajo, prensa electrónica y por

supuesto tele enseñanza.”

“La educación no podía quedar al excluida de esta realidad los educadores del

nuevo milenio necesitan interpretar la realidad educativa en términos de

información utilizando todas las ventajas que ofrece Internet.”

http://www.monografias.com/trabajos17/internet-aprendizaje/internet-

aprendizaje

EL APRENDIZAJE COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA

El aprendizaje es el conocimiento que adquiere la humanidad , es la base , la

introducción en los procesos de enseñanza de las información y la

comunicaciones en forma en general ,la utilización de nuevas estrategias

didácticas preparan a los estudiantes con conocimientos tecnológicos para

lograr los profesionales del mañana .La meta de los docentes es proporcionar

toda los conocimientos del aprendizaje –enseñanza para sus alumno de forma

que tuviera el mayor éxito cumpliendo con las expectativas del docente ,la

educación, tiene una gran relación de mejorar el desarrollo de sus alumnos,

formando técnicas metodologías para llegar de una manera clara y sencilla

en el aprendizaje.

Según Dr,Leonardo Salinas con la obra Psicología Evolutiva y Pedagogía

del año 1980 comenta “ Que en muchas investigaciones de los científicos

soviéticos se obtuvieron datos que muestran que la inclusión de

http://www.monografias.com/trabajos17/internet-aprendizaje/internet-aprendizaje

http://www.monografias.com/trabajos17/internet-aprendizaje/internet-aprendizaje

25

procedimientos especiales en el contenido de la enseñanza lleva a una

motivación esencial de los estadios de desarrolló intelectual”( Pág.-26)

El por esta razón que los alumnos pueden adquirir conocimientos a través de

la docente ya que ellos están trabajando arduamente en métodos de

enseñanza para lograr llegar al aprendizaje de los estudiantes,

Según( Katz y Chard,1989 ) obra estrategias didácticas para la formación

de competencias (Pág.-69)” La estrategia es promover la motivación en

,niños, jóvenes y adulto que se educan ,porque les permite buscar y

seleccionar los contenidos con base en sus intereses y metas de

formación profesional”

Es evidente que la motivación en técnicas de estudio permiten que los

alumnos, investiguen más otro lo aprendido .esta técnica permite llegar al

desarrollo intelectual de los estudiantes perfeccionando la educación, de todo

nivel.

LAS AULAS VIRTUALES COMO CONTRIBUCION EN EL APRENDIZAJE

Las aulas virtuales ayudan a los estudiantes a contribuir en el proceso de la enseñanza y aprendizaje, porque cuenta con las herramientas teóricas, metodológicas, tecnológicas, las cuales son necesarias para el desarrollo estudiantil, la creación de estas estrategias,gestionan y entregan actividades de aprendizaje, con propuestas realizadas por el profesor.

Kart,Lewin 2000 manifiesta “El conocimiento es una síntesis de la forma y del contenido que han sido recibidos por las perspectivas del estudiante los enfoques creativos del aprendizaje que de manera gradual va adquiriendo para luego formar un todo ,los factores que

26

influyen en la forma como se perciben las cosas que orienta a cómo organizar información ,lo mismo que se reflejo como se la percibe según el ordenamiento de los objetivos , pues donde debe estar presente la creatividad e imaginación “

A través de este entorno los alumnos pueden acceder y desarrollar unas series de operaciones que son adecuadas de la enseñanza, como conversar, leer, realizar ejercicios, formular preguntas al docente. Por el cual el docente y los alumnos siempre están comunicados a través de las páginas web, con esta metodología los estudiantes pueden contribuir en sus estudios.

FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO

La epistemología es una rama de la filosofía que busca estudiar la

naturaleza ,los objetivo y los límites del conocimiento ,también trata de

identificar las diferentes tipos de conocimiento ,la naturaleza de la verdad ,la

relación que tiene el conocer objetivo que es conocido, el proceso de

percepción, etc., Este proyecto se fundamento en el coeficiente

epistemológico del positivismo lógico que es un conjunto de corriente filosófica

con ciertos rasgos comunes, que se utiliza el método inductivo.

Con el pasar de tiempo los métodos métodos se aplican de manera diferente

y las formas de enseñar van paralelamente con los avances tecnológicos que

permiten al estudiante estar inmerso al cambio, a las trasformaciones de cada

época.

Al hablar de tecnología el estudiante obtienen estrategias metodológicas en

las que les ayuden en el proceso de aprendizaje

27

Brunner (1971) ,expresa “El aprendizaje se pone en procesamiento

activo de la información y cada persona organiza y lo construye a su

manera “

Los estudiantes atienden selectivamente el ambiente, procesa y organiza, la

información que capta de las tecnologías, es el autor de las expectativas

elaboradas a través de los conocimientos de los hechos y en ningún

momento se parece a las asociaciones pasivas, el aprendizaje se realiza

a través de la exploración ,visualización y encontrando la motivación en cada

uno de los temas de la educación virtual.

El aprendiza con lo tutorial lo más importante es el cómo se aprende es decir

el objeto visualizado en el resultado de los aprendizaje donde el proceso de

la enseñanza de las clase interactiva de la materia alta gerencia .

Las organizaciones de las percepciones origina consecuencias .los

conocimientos se encuentran relacionados unos a otros y por niveles, luego

se integran a una estructura general que viene a ser la representación

individual de la realidad. El aprendizaje se traduce en un proceso continuo por

conseguir una estructura cognoscitiva acorde a la realidad física e interacción

con el mismo.

FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO

La visión de la sociedad se concibe como una agrupación históricamente

determinada de personas y a la educación como una práctica social de

28

trasmisión de las condiciones imperantes para su conservación o

trasformación

La sociedad va definiendo en su desarrollo como una base social integradas

por las fuerzas productivas y sus correspondiente relaciones de producción,

estecampo, el aula virtual se sustenta en la necesidad de impulsar en los

estudiantes para adquirir nuevas técnicas de estudio para así pueda, crear y

hacer, con fin de mejorar los niveles académicos de la población ecuatoriana

y superar la falta de trabajo, la de producción, la pobreza, etc. entre otros

problemas sociales y estar preparado con los retos de la globalización.

Dentro de los parametros filosóficos –materialistas de Marx, done el ser

humano como ser social empírico-real no sólo se reproduce,sino se auto

produce a sí mismo progresivamente al “ humanizar “ su entornonatural ,el

trabajo es alimentado por las relaciones sociales como resultado de un

proceso ,que ha engendrado la división del trabajo y la propiedad privada de

los medios de produción.

Según Galo Martínez Pinto en su libro” Apuntes de Problemas

Filosóficos”(2000) nos indica que para Bacon “el saber es poder “( Pág 33.)

FUNDAMENTO PSICOLÓGICA

El fundamento Psicológico del estudio es el aprendizaje ya que puede ser

espontaneo, surgir en las comunicaciones e interpretación del hombre con los

29

demás y con el mundo que le rodea .De ese modo el hombre puede recibir

determinas informaciones y conocimiento en forma casual ,es decir ,de libros

,revistas ,radio ,televisor , internet ,de relatos de otras personas ,de su propias

observaciones etcétera .al participar de diversos tipos de actividades ,al ir

acumulando experiencias de acciones con distintos objeto ,aparatos y

equipos técnicos ,puede asimilar espontáneamente hábitos y aptitudes : Por

ejemplo basándose en pruebas imitaciones y concejos de quienes lo rodean

,en la páginas web

Pueden adquirir las aptitudes y hábitos necesarios para fotografiar, grabar,

escribir dialogas, comentar o incluso contribuir en sus tareas académicas.

Precisamente de ese modo –en buena medida casual –el estudiante llega a

dominar la coordinación de los movimientos y muchos métodos de

aprendizaje, que resulta de esa interacción puede denominarse aprendizaje

casual. Pero las condiciones puede ser también especialmente organizado y

creadas.

En tal caso la el aprendizaje ya será adecuadamente organizada y orientada,

esa organización adecuada del aprendizaje se denomina enseñanza. Su

ejemplo más universal es de la infancia .Pero la enseñanza no se limita a estas

también se imparte en la adolescencia.

FUNDAMENTO PEDAGÓGICO

La pedagogía es una rama de la ciencia, que constituyen en la formación

y el desarrollo de los caracteres generales de la personalidad, investiga la

30

formación de los procesos de enseñanza ,investiga la formación de los

procesos cognoscitivos, indaga cuales son los criterios confiables del

desarrollo mental y define las condiciones en las que se logra un desarrollo

mental efectivo durante el proceso de la enseñanza .

El desarrollo del tutorial interactivo (aulas virtuales ) se basa en la teoría del

aprendizaje significativo .porque nos permite distinguir las diferentes tipos

de aprendizaje ,este puede ser repetitivo o significativo según lo aprendido

El aprendizaje repetitivo

Es cuando varias veces repetimos la lectura o escritura a veces en alta voz,

hasta que se aloje en nuestra mente

El aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo se presenta cuando el niño estimula sus

conocimientos previos, es decir que este proceso se da conforme va pasando

el tiempo Además el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica

docente se manifiesta de diferentes maneras unas de ellas son

-Tiene que elaborar el material necesario para ofrecer una correcta enseñanza

y de esta manera obtener un aprendizaje significativo

- Se deben estimular los conocimientos previos para que lo anterior nos

permita abordar un nuevo aprendizaje.

FUNDAMENTO LEGAL.

Este proyecto educativo se fundamenta en el reglamento de la Constitución

Política de la República y la ley de la Educación Superior.

31

Principio y fines

Art .2 La educación rigüe por los siguientes principios

i) Laeducacióntendrá una orientacióndemocrática, humanista, investigativa,

científica y técnica, acorde con la necesidad del país.

Art.3 Con fines de la educación Ecuatoriana.

c) Estimular el espíritu de investigación, la actividad creadora y responsable

en el trabajo, el principio de solidaridad humana y el sentido de corporaciones

sociales.

Art.350 El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación

académica y profesional con visión científica y tecnológica; la Innovación

promoción desarrollo y difusión de los saberes y las culturas ,la construcción

de soluciones para los problemas del País, en relación con los objetivos del

régimen de desarrollo.

Por ellose puso especial énfasis en este marco y con la perspectiva de

alcanzar un horizonte de innovaciones para el estudiante y obtenga una visión

sin límites en desarrollar estrategias de aprendizaje ,con el único objetivo de

aprender enriquecer sus conocimientos para estar frente a los retos de la

globalización y tecnología .

VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

DEFINICIÓN.-

32

La variable de esta investigación es importante porque nos termite fijar todo

los aspectos que deben considerar en tomar decisiones se sabe que la

habilidad para considerar variables no se desarrolla espontáneamente ,para

acrecentarla se necesita comprender el proceso y práctica sus aplicaciones

forman sistemáticamente e intencional .,nos ayudan a ampliar la visión que

tenemos acerca de una situación y nos permiten considerar las ideas que

debemos de tomar en cuenta si deseamos decidir o actuar una visión más

completa y acertada con mayor seguridad.

Las Variables de la investigación deben expresarse con claridad para evitar

posibles deviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles.

Cabe indicar que la investigación debe tener dos variables

1- En primer lugar estará la causa del problema que es denominada variable.independiente 2- El efecto del problema que es denominado variable dependiente

VARIABLE INDEPENDIENTE

Impacto en el método de aprendizaje, utilizando como herramienta, El Aula

Virtual

33

VARIABLE DEPENDIENTE

Contribuir en el aprendizaje, en la Materia de Alta Gerencia, Usando como

herramienta el aula virtual en la Carrera de Comercio Exterior, Facultad de

Filosofía Letras y Ciencias de la Educación

GLOSARIO DE TERMINOS

Absoluto: Valido por sí mismo.Dios

Actitud: Predisposición para actuar en un momento determinado

34

Acto: Existencia mismo de objeto.

Análisis: Interpretar los elementos de la totalidad, si están correcto o erróneos

Autonomía: Facultad de conducirse por su propia voluntad.

Bien: Realidad moral del carácter positivo, que permite al hombre desarrollar

su altruismo humano en benéfico de los demás.

Ciencia: Esfera de la actividad humana dedicada a la investigación para

adquirir nuevos conocimientos verdaderos en beneficio de la colectividad

sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

Concepto: Idea, relación con ideas filosóficas.

Conocimiento: Proceso creador del hombre que forma su saber.

Acumulación sistemática de experiencias intelectuales que permite al hombre

tener conciencia objetiva de sí mismo. de la naturaleza y la sociedad.

Deber: Responsabilidad humana de cumplir con obligaciones sin espera de

castigo o premio

Derecho: Conjunto de normas que regulan las relaciones internas de la

sociedad.

Educar: Dirigir, desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales del niño

y del joven.

Eficiente: Término usado por Aristóteles, como causa eficiente “cuando el

artista plasma su idea en el mármol o bronce “ Es la idea hecha realidad.

Filosofía: Ciencia de las leyes más generales de la naturaleza, sociedad y

pensamiento: nace con la actividad del hombre es sistemático .coherente,

35

evaluativa, critica, autocritica, objetiva, racional y universal; es el sabiduría

humana.

Inteligencia: Intelecto superior del hombre.

36

CAPITULO III

Marco Metodológico

METODOLOGIA

La metodología son los fundamentos, metodológicos, estratégicos y técnicos

que La realizan los estudios epidemiológicos permitiendo una reflexión teórica

sobre los fenómenos que se operan en el proceso educativo,

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Las investigaciones son un procedimiento sistemático, crítico, reflexivo y controlado que le da al investigador la posibilidad de descubrir nuevos datos, hechos, leyes o relaciones en cualquier campo del conocimiento. Entre los tipos de investigación citamos los siguientes:

Dr. Eduardo Sandoval.

“La investigación es el conjunto estructurado de procedimientos teóricos,

metodológico y técnico que emplea el investigador para conocer e interpretar los

aspectos esenciales y las relaciones fundamentales de un determinado objeto o

fenómeno de la realidad.” Pág.10 Metodología de la Investigación.

37

INVESTIGACIÓN FUNDAMENTAL:

Decimos que en esta investigación tiene como objetivo incrementar los conocimientos científicos causando así un progreso en la ciencia, a quienes realizan estas investigaciones no les interesa las consecuencias prácticas o aplicaciones de dichos conocimientos, sino que buscan desarrollar teorías basadas en leyes y principios.

INVESTIGACIÓN DE CAMPO.

Se realiza en el mismo lugar de donde se produce los acontecimientos, del

investigador tiene la ventaja de la realidad esta investigación puede ser

cualitativa o cuantitativa.

Dr. Eduardo Sandoval. “Las técnicas de investigación de campo utilizan sus

propios procedimientos e instrumentos para la recolección de datos, junto a

los mecanismos especifico de control y la validez de la información”

Pág. 21 Libro Fundamentos de Investigación.

APLICADA:

La investigación aplicada es constructiva y se utiliza para desarrollar técnicas en consecuencias de lo investigado, depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica, busca conocer para actuar, le interesa la aplicación sobre la realidad antes que el desarrollo de teorías generales.

DESCRIPTIVA.

Tiene como propósito describir, registrar analizar, e interpretar las diferentes

elementos de la investigación.

38

EXPERIMENTAL.- Sigue de los procedimientos metodológicos de la

inducción, pues parte del experimento que constituye el hecho particular, para

llegar a la formulación de una torca interpretativa general de la regularidad

observada en la repetición sistemática.

DR.Eduardo.Sandoval.“Consiste en reproducir intencionalmente el

fenómeno que se quiere observar, medir sus regulaciones y obtener leyes

aplicadas a los fenómenos sujetos al experimento”. Pág.19. Libro

Fundamentos de Investigación.

METODO DEL ESTUDIO

Método es el modo ordenado de proceder para llegar a unos resultados o a un fin determinado, especialmente para descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos

MÉTODO INDUCTIVO

Es un proceso de razonamiento lógico en el que partiendo de la observación

de los casos particulares y luego de establecer comparaciones de

características, propiedades y relaciones funcionales de las diferentes facetas

de los objetivos del conocimiento,

Dr.Eduardo Sandoval.

“La inducción, en términos generales, parte de hechos particulares para llegar

a la formulación de leyes generales relativas a los hechos

observados”.Pág.11.Libro Fundamentos de Investigación.

39

MÉTODO DEDUCTIVO

El método deductivo es un científico qué considera que la conclusión se halla implícita dentro las premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez, no hay forma de que la conclusión no sea verdadera. Es el proceso que permite presentar conceptos principales definiciones, afirmaciones, formulas, reglas a partir de las cuales se analiza, sintetiza, compara, generaliza y demuestra. La deducción se inicia por lo complejo, por el todo, para llegar el detalle a lo particular. Cuando se extraen consecuencias que parten de una ley o afirmación. MÉTODO PSICOLÓGICO.

Este método se relaciona mas con la etapa del desarrollo de los estudiantes,

considerando su característica, necesidades e intereses, deja de lado el

proceso lógico.

INSTRUMENTO DE LA INVESTIGACIÓN.

Es la realización de este proyecto que se inicio donde se produjo el problema

para lo cual se ha tomado técnicas que ayudan a complementar nuestras

interrogantes, para ello sirvió la recolección de datos basándome en los

contenidos extraídos en conclusiones y propuesta que contribuyen a la calidad

de la educación.

40

TÉCNICAS

Las técnicas utilizadas para esta investigación son las siguientes:

Encuestas

Entrevistas

LA ENCUESTA

Es una técnica que se aplica para determinar una información con datos

estadísticos que nos permite recopilar referencias de toda la población o de

una parte de ella .Es una de las técnicas más utilizadas en el área social,

económica, educativa, política, etc.

Para esta encuesta se ha tomado en consideración el tercer curso, de la

carrera de Comercio Exterior de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencia de

la Educación los cuales nos permitieron registrar las respuestas de la

preguntas de investigación correspondiente al impacto en el método de

aprendizaje ,utilizando como herramienta principal el aula virtual ,nos

estamos refiriendo con la finalidad de buscar respuestas al desarrollo técnicas

para el aprendizaje de la materia alta gerencia .

LA ENTREVISTA

Podemos decir que la entrevista significa toda clase de preguntas abiertas y

estructuradas que se realiza a determinada persona, con el objetivo de tener

una amplia información de algún tema específico, además permite recolectar

información de todo nivel esta sea cultura, social ,política

41

POBLACIÓN Y MUESTRA

Según los metodólogos y estadísticos comentan que no hay acuerdo sobre los distintos tipos de muestra y población ya que se determina generalmente en consideración a sus necesidades en el caso específico. POBLACIÓN.-

La población es el conjunto de elemento que tiene una característica común y

que son motivo de una investigación, de ella se extrae la muestra, en el campo

de la educación, la estadística es muy utilizada dado que nos permite y facilita

la toma de decisiones a partir de informaciones claras y ordenadas las misma

que se hayan obtenido en el proceso de la investigación, la población estará

conformada por los directivos docentes y estudiantes del Tercer nivel de la

especialización Comercio Exterior de la Facultad de Filosofía Letra y Ciencia

de la Educación.

DR Caridad W. Guerra Bustillo.

“Si podemos identificar y delimitar bien un individuo, o más general un

elemento y observar, medir una característica o atributo de este, todo

conjuntamente de tales individuos lo consideramos población.”PÁG.118 Libro

de Estadística

42

Cuadro N# 2

Grupo Población

Estudiantes 42

Total 42

Está forma partes de muestreo, con aquellos métodos para lo que se puede

calcular la propiedad de estación de cualquier muestra posible para la

población

MUESTRA

Es un método estadístico que permite establecer el comportamiento de un

sub conjunto de población partiendo de la observación,la principal ventaja

de la muestra es que nos permite conocer una población con mayor rapidez

comparada con el censo.

DR. Caridad W. Guerra Bustillo.

“ La muestra consiste en medir solo una parte de la población y tomar como

una aproximación del verdadero valor de la estatura media de la

población”.PAG.118. Libro de Estadística.

43

Cuadro N # 3

Muestra cantidad

estudiantes 42

total 42

GRAFICO # 1

Para conocer el impacto en el método de aprendizaje utilizado el aula virtual

hemos realizado, encuestas que nos permita conocer la perspectiva de los

alumnos, docentes, directivos en la Facultad de Filosofía Letras Y Ciencia de

la Educación de la Carrera de Comercio Exterior.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

ESTUDIANTES

MUESTRA

ESTUDIANTE

44

CUADRO # 4

Variable

Dimensión

Indicadores

Dependiente

Contribuir en el

aprendizaje ,en la

materia de alta

gerencia usando

como herramienta ,el

aula virtual en la

carrera de Comercio

Exterior, en la

Facultad de Filosofía

Letras y Ciencia de la

Educación

Recurso Página de la web como método de aprendizaje

-Motivación en el aprendizaje por nueva técnica -Facilitador de la enseñanza -Mejor comprensión de la enseñanza

Independiente

Impacto en el método

de aprendizaje

utilizando como

herramienta el aula

virtual

Contenido

-Texto

-Evaluaciones

-ayuda de online

45

PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

En este trabajo de investigación se ha procedido a desarrollar los siguientes

capítulos

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO.DEL.PROBLEMA

Situación conflicto

Causas del problema, consecuenias

Delimitación del problema

Formulación del problema

Evaluación del problema

Objetivo

Justificación e importancia

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

46

Antecedentes del estudio

Fundamentación teórica

Fundamentación legal

Interrogantes

Variables de la investigación

Definiciones conceptuales

CAPITULO III

METODOLOGIA

Modalidades de la investigación

Tipo de investigación

Población y muestra

Operacionalización de variables

Instrumento de la investigación

Procedimiento de la investigación

Recolección de la investigación

Procesamiento y análisis criterio para la elaboración de la propuesta.

CAPITULO IV

47

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Presentación de los resultados

Procesamiento de la información

Discusión de los resultados

Conclusiones y recomendaciones

CAPITULO V

LA PROPUESTA

Titulo

Justificación

Fundamentación

Objetivo general

Importancia

Ubicación sectorial y física

Descripción de la propuesta

Actividades

Aspecto legal, pedagógico,andragogico,psicológico,sociológico

Visión, misión y políticas de la propuesta

Impacto social

Definición de términos

48

Bibliografía

Anexos

INSTRUMENTO DE LA INVESTIGACIÓN

Como instrumento de la investigación para la realización de esrte proyecto se

ha utilizado la encuesta y la entrevista con la finalidad de obtener información

clara para alcanzare nuestro objetivo a través de las preguntas formuladas

que permitan obtener información de gran valor.

Los instrumento de la investigación reúnen características como la validez y

la confiabilidad, estás características son básicas y necesarias, la encuesta se

realizo con preguntas cerradas y la entrevista se elaboró en base a diez

preguntas.

El Dr. Vicente Ponce Cáceres, en su libro”Guía para el Diseño de Proyecto

Educativo” (2003) manifiesta “La encuesta es un cuestionario que permite

la recopilación de datos concretos acerca de la opción, comportamiento o

actuación de uno o varios sujetos de la investigación” (pag.164)

Encuesta es un instrumento de investigación de los hechos en las ciencias

sociales, la encuesta es la consulta tipificada de personas elegidas de forma

49

estadística y realizada con ayuda de un cuestionario “Enciclopedia

Microsoft Encarta”2002

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA

Luego de haber aplicado las encuesta y el concerniente procesamiento de los

datos, se ha concluido que estos se enfocan favorablemente hacia el Impacto

del método de aprendizaje utilizando como herramienta el aula virtual, en la

materia de Alta Gerencia.

Debido a que las personas han expuesto un criterio positivo en cada una de

las preguntas formuladas;

Así tenemos que el 100% de las encuestas están de acuerdo, de igual

manera

El 80 % opina que mediante la aplicación ayuda a los estudiantes;

El 87% piensa de la misma contribuirá al aprendizaje mejorando sus notas

académicas;

El 75% manifiesta que es necesario el aula virtual;

50

El 62% opina de las aulas virtuales posibilitan el desarrollo de la enseñanza;

El 50% opinan que sirven de contribución en la enseñanza; el 39%

contestaron que las informaciones del internet son necesarias;

El 28% contestaron que las ventajas que ofrece son necesarias;

25%contestaron que el aula virtual prepara a los estudiantes con los retos

de la globalización;

Solo el 20% no sabe que son las aulas virtuales.

50

CAPITULO IV

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Presentación de los resultados

En la pregunta N°1 ¿Cree Ud. Que es necesario el aula virtual como método de aprendizaje

El 100% respondió están de muy de acuerdo

En la pregunta N°2 ¿ Cree Ud., Que el aula virtual ayuda a los estudiantes ?

El 80% respondió de acuerdo

En la pregunta N°3 ¿Cree Ud., Que esté nuevo método de enseñanza, mejorara sus notas académicas?

El 87 % respondió que están de acuerdo

En la pregunta N°4 ¿Cree Ud.Que es necesario el aula virtual?

El 75% respondió que están de acuerdo

En la pregunta N°5 ¿las aula virtual en la educación posibilitan el desarrollo del aprendizaje?


En la pregunta N°6 ¿Cree Ud. Que las aula virtual sirven como contribución en la enseñanza –aprendizaje?

El 50% respondió que están poco de acuerdo

En la pregunta N°7 ¿ Cree Ud. Que las informaciones por medio de la web son necesarias?


En la pregunta N°8 ¿Cree Ud. Que esnecesario utilizar las ventajas que ofrece el aula virtual en la educación?


En la pregunta N°9 ¿Cree Ud. Qué las aula virtual preparan a los estudiantes para los retos de la globalización?


En la pregunta N°10 ¿sabe Ud. Que son las aula virtual?

El 20% no contestaron

51

APLICACIÓN DE LA ENCUESTA

A LOS ESTUDIANTES DEL TERCER CURSO C2 CARRERA DE COMERCIO

EXTERIOR FACULTA DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

1 ¿Cree Ud. Que es necesaria el aula virtual como método de aprendizaje?

Cuadro N° 5

CATEGORIA ALUMNO PORCENTAJE Muy de acuerdo 42 100% De acuerdo 0 0% Poco de acuerdo 0 0% No de acuerdo 0 0% No contesto 0 0% Total 42 100%

Elaborado Por: Haro PepperEsladia Margarita Fuente: Facultad De Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación

Grafico N° 2


Interpretación de pregunta N°1

De acuerdo con los datos obtenidos y mediante automatización estadística arrojaron

que el 100% de los encuestados pertenecientes al paralelo c2 de la jornada nocturna

100%

0%

Es nesesario el aula virtual como método de aprendizaje

SI NO

52

de la faculta de filosofía están muy de acuerdo que es necesaria el aula virtual como

método de aprendizaje

2 ¿Cree Ud., Que el aula virtual ayuda a los estudiantes?

Cuadro N° 6



Grafico N° 3



De acuerdo con la encuesta realizada el 80% de las personas opinaron que si están de

acuerdo que el aula virtual ayuda a los estudiantes el 20% opinaron que no es necesario.

80%

20%

El aula virtual ayuda a los estudiantes

SI NO

53

3 ¿Cree Ud., Que esté nuevo método de enseñanza, mejorara sus notas

académicas?

Cuadro N° 7



Grafico N° 4



Según la encuesta nos da como resultado que el 87 % de las personas opinaron que este

nuevo método de enseñanza, mejorara las notas académicas y el 13% no están de

acuerdo.

87%

13%

Con este nuevo método de enseñanza, mejora sus notas académicas

SI NO

54

4°¿Cree Ud.Que es necesario el aula virtual 5 ¿las aula virtual en la

educación posibilitan el desarrollo del aprendizaje?

Cuadro N° 8



Grafico N° 5



Según la encuesta realizada nos da como resultado que el 75% de los encuestados están

de acuerdo con que es necesaria el aula virtual, 25% no contestaron.

75%

25%

Es necesario el aula virtual

SI NO

55

5 ¿Las aula virtual en la educación posibilitan el desarrollo del aprendizaje?

Cuadro N° 9



Grafico N° 6



Según la encuesta realizada el 62 % de las personas opina que están de acuerdo 38%

no están de acuerdo.

62%

38%

Las aulas virtuales, en la educacion posibilitan el desarrollo de aprendisaje

SI NO

56

6 ¿Cree Ud. Que las aula virtual sirven como contribución en la enseñanza –

aprendizaje?

Cuadro N° 10



Grafico N° 7



De acuerdo con los datos obtenidos tenemos que él 50% están poco de acuerdo, 50% no

contestaron.

50%50%

Las aulas virtuales sirven como contribución en la enseñanza -aprendizaje

SI NO

57

7 ¿Cree Ud. Que las informaciones por medio de la web son necesarias?

Cuadro N° 11



Grafico N° 8



De acuerdo a estos datos obtenemos el siguiente resultado el 39% están

poco de acuerdo que las informaciones por medio de la web son necesarias,

el 61% no están de acuerdo

39%

61%

Las informaciones por medio de la web son necesarias

SI NO

58

8 ¿Cree Ud. Que esnecesario utilizar las ventajas que ofrece el aula virtual

en la educación?

Cuadro N° 12



Grafico N° 9



De acuerdo con los datos obtenidos y mediante el estudio realizado arrojaron

que el 28% de los encuestados están de acuerdo que es necesario utilizar las

ventajas que ofrece el aula virtual en la educación,72% no están de acuerdo.

28%

72%

Es necesario utilizar las ventajas que ofrece el aula virtual el la educación

SI NO

59

9 ¿Cree Ud. Qué las aula virtual preparan a los estudiantes para los retos de

la globalización?

Cuadro N° 13



Grafico N° 10



Según la encuesta el 25% está de acuerdo que qué el aula virtual preparan a

los estudiantes para los retos de la globalización,75% poco de acuerdo.

25%

75%

Las aulas virtuales preparan a los estudiantes para los restos de la globalización

SI NO

60

10 ¿sabe Ud. Que son las aula virtual?

Cuadro N° 14



Grafico N° 11



De acuerdo con los datos obtenidos y mediante automatización estadística arrojaron

que el 20% de los encuestados no sabe que es una aula virtual ,80% no contestaron.

20%

80%

Sabe usted que son las aulas virtuales

SI NO

61

CAPITULO V

LA PROPUESTA

TITULO DE LA PROPUESTA

Contribuir en el aprendizaje, en la materia de Alta Gerencia, usando como

herramienta el aula virtual en la carrera de Comercio Exterior, en laFacultad

de Filosofía Letras y Ciencia de la Educación

Justificación

Este proyecto es necesario para los alumnos de la carrera de comercio

exterior porque servirá de gran apoyo en sus estudios académicos contando

con la herramienta principal que es el aula virtual ya que es un método para

la enseñanza-aprendizaje

A través de la aula virtual los estudiantes podrán conocer las variedades

de pasos, transferencias de informaciones con la página Web. Este método

de conocimientos es una nueva era tecnológica, la creación de espacio

social virtual para las relaciones humanas y educativa

Cabe recalcar que la computadora a pesar de sus innovaciones es una de las

áreas más importantes de la actualidad, dado al rápido crecimiento, hoy en

día la sociedad se ha visto en la necesidad de modernizar y optimizar sus

conocimientos buscando así alcanzar sus objetivos académicos.

62

El presente trabajo investigativo y la puesta en marcha del mismo se llevó a

cabo por los avances tecnológicos, para así no estar atrasadas con las

informaciones tecnológicas ,la sociedad actual se encuentra en una continua

evolución técnica ,social y económica que exige investigar, analizar y descubrir

constantemente , las nuevas alternativas para que sus conocimiento se

mantengan de acuerdo con estos cambios y al mismo tiempo le permitan

alcanzar y mantener un nivel de vida adecuado.

Se debe tener presente que la importancia de esta propuesta radica en que

misma contribuirá al desarrollo educativo involucrando directamente al

estudiante y la universidad de Guayaquil ,dejando sentadas las bases para las

generaciones futuras y los nuevos cambios tecnológicos que permitan seguir

mejorando la educación

Fundamentación

El proyecto se encuentra ligado a la fundamentación tecnológica, los avances

técnicos, nos sitúan en las puertas de una tercera revolución industrial donde

dominar información significa dominar el mundo, lo que a su vez repercute en

grandes ahorros de tiempo.

Un sistema computacional del tiempo real, puede definirse como aquel que

controla un ambiente recibiendo datos, procesándolos y devolviéndolos con

la suficiente rapidez como para influir en dicho ambiente en ese momento.

Los sistemas de información han evolucionado a través del tiempo,

mejorando su capacidad.

63

El mundo tecnológico está en constante evolución , y como nosotros somos

parte del mundo debemos tratar de estar a la par con los cambios y

evoluciones ya que la tecnología está inmersa en todas las áreas y campo,

de esta manera si avanzamos en tecnología avanzaremos en los demás

campos en los cuales se aplica ..

Validando los resultados obtenidos de la encuestas se pondrá en marcha el

desarrollo del proyecto para beneficio de los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL

Contribuir en el proceso de aprendizaje, en la materia Alta Gerencia usando

como herramienta el aula virtual.

OBJETIVO ESPECIFICO.

Establecer los mecanismos necesarios para el uso del sistema por parte del

usuario, por medio de las páginas web.

IMPORTANCIA

La propuesta es trascendental importancia porque va a logar un gran aporte

en el método de aprendizaje, con la ayuda del aula virtual para obtener todo

información acerca de la materia alta gerencia de una manera que el estuante

aprenda por medio de videos, Chat, fotos incluso con sus propios

compañeros debatiendo informaciones a través de la Web .

64

Podemos señalar, luego de un arduo trabajo de investigación que la

propuesta la llegado a su creación, por considerar la importancia de este

nueva técnica de estudio., qué tienen los alumnos y maestros.

Este sistema logrará que el uso a la utilización del aula virtual se vuelva

ameno, porque la tecnología hace que los procesos sean de mayor utilidad

para los usuarios.

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:

Para la ejecución de nuestra propuesta que consiste en contribuir en el método de aprendizaje utilizando como herramienta principal el aula virtual en la materia de alta gerencia en la Universidad de Guayaquil Facultad de filosofía Letras y Ciencia de la Educación ,contamos con un interfaz grafica e intuitiva esto quiere decir que le permitirá al estudiante ayudar ,controlar, mejorar sus tareas académicas .

Existe un efectivo desarrollo del control, de las actividades que se realiza dentro del aula virtual.

Con esta metodología permite que el estudiante contribuya en el aprendizaje con eficiencia y eficacia en todas las actividades que se realiza.

ACTIVIDADES:

Administrativa.- contamos con la colaboración de docente administradora y estudiantes.

Legal.- nuestra propuesta se encuentra fundamentada en la ley de la educación.

65

Presupuestaria.- este sistema posee un costo considerable en su desarrollo por lo tanto se entregara a las instituciones por páginas web que sean accesible a todos los usuarios

Técnica.- el asesoramiento de la investigación y la propuesta ha sido óptimo por lo que puede ser aplicado o utilizado en beneficio de la Facultad o en lo que se estime conveniente.

MISION:Consiste en utilizar toda la tecnología de punta con la que cuenta la

Facultad de FilosofíaLetras y Ciencia de la educación ,enfocándonos en

beneficio de la sociedad universitaria a través de un sistema automatizado que

sirva de ayuda para el mejoramiento estudiantil .

VISION:El sistema es contribuir en el proceso de aprendizaje de los alumnos

de la Facultad de Filosofía de la Carrera Comercio Exterior por medio de una

aula virtual.

POLITICA:Radica en que este método de aprendizaje ayudara a estudiantes

y docentes en aportar en su labor académica.

FUNDAMENTACION LEGAL

La fundamentación legal se sustenta en los siguientes artículos de la ley de

educación.

ART # 2.-

66

i) La educación tendrá una educación democrática,humanista,investigativa, científica y técnica, acorde con las necesidades del país.

ART # 3.-

d) Propiciar que sus establecimientos sea centro de investigación Científica y

tecnológica, para fomentar y ejecutar programas de Investigación en

los campos de ciencias: la tecnología, lasartes,las humanidades y

conocimientos.

ART # 10.-

e) Ofreceruna información científica humanista,técnica, artística y

practicas impulsando la creatividad y la adopción de tecnologías

apropiadas al desarrollo del país.

BENEFICIARIOS:

Estudiantes de la facultad por que van a contar con el aula virtual. Docentes. Universidad , brindando este método de enseñanza

67

IMPACTO SOCIAL

Tendrá una trascendencia hacia la sociedad la misma que notara el cambio

que se está haciendo a través del método / aprendizaje obteniendo mayor

eficiencia en los estudios. Considerando que la Universidad está a la

vanguardia con los avances tecnológicos, Científicos para el desarrollo y

beneficio de la sociedad estudiantil

CONCLUSIÓN.

A través de las investigaciones realizadas hemos podido constatar que para

los estudiantes es necesaria el aula virtual para poder contribuir en lo

aprendido en clase. Ya que de el aula virtual cuenta con una serie de

herramientas en que permite estar a la vanguardia con los grandes cambios

tecnológicos

La educación es de gran importancia para nuestra sociedad, es por esto que

el aula virtual ayuda a enriquecer los conocimientos del estudiante, por tal

motivo la propuesta está encaminada en contribuir en la enseñanza –

aprendizaje.

Existe una estrecha relación entre el docente y el aula virtual, pues aquí el

alumno pasa la gran cantidad de tiempo buscando información de interés,

educándose para estar preparado profesionalmente. Por tal motivo es

necesaria la implementación de este método en la materia de alta gerencia.

68

Con este sistema se podrá dar nuevas ideas para generaciones futuras,

tomando en cuenta las ventajas que puede tener la utilización este método

de aprendizaje.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS RELEVANTES

Para el desarrollo de la propuesta de Contribuir en el aprendizaje en la

materia de Alta Gerencia usando como herramienta el aula virtual en la carrera

de Comercio Exterior ,en la Facultad de Filosofía Letras y Ciencia de la

Educación ,tenemos el propósito de dar a conocer algunos términos de interés

fundamental sobre el tema a tratar.

Métodos. Es una sentencia especial que realiza una acción o servicio para un

objeto en concreto dentro del programa.

Controlar. Comprobar, examinar, inspeccionar, revisar.

Objetivo. Fin que se sigue a una acción

Investigación:Es considerada una actividad humana orientada a la obtención

de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas

Aprendizaje: Es cuando el estudiante relaciona la información nueva con la

que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones

Derecho: Es el orden normativo e institucional de la conducta humana en

sociedad inspirado en postulados de justicia y certeza jurídica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Estudiante

http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n

69

Encuesta:Es un estudio observacional en el cual el investigador busca

recaudar datos por medio de un cuestionario pre diseñado.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Leiva Zea Francisco Prof. Investigación Científica (1998) tercera edición

Editado por Gráficas Modernas (pág.11, 13,69)

Pacheco Gill Oswaldo Abg.Fundamentos de la investigación (1998) editor

responsable Departamento de Publicaciones de la Facultad de Filosofía de

la Universidad de Guayaquil (pág. 58, 59, 62, 74,76)

Freire EguezWilma Dra. Lecciones Para una Filosofía de la educación

(2004)editor responsable Departamento de Publicaciones de la Facultad de

Filosofía de la Universidad de Guayaquil (pág. 63,64)

Ponce Cáceres Vicente Dr.Guia para el Diseño del proyecto educativo

(2003) Guayaquil-Ecuador (Pág 64,67,69,164)

Ley Orgánica de Educación Superior (artículo 44 art, 345)

Salazar Sánchez José Msc . Orientación Universitaria (pág. 91)

Población: enciclopedia Microsoft Encarta 2002

INTERNET

Buscadores de páginas Web en español (Google, Yahoo, Monografias, com)

http://www.aibarra.org/investig/tema0.ht

http://www.aibarra.org/investig/tema0.ht

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