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UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO ASIGNATURA: Ética e identidad profesional Semestre: 1er Semestre Horas de Sesión: Naturaleza de la Tarea: Maestro/Catedrático: M. Ed. Anne-Laure Bourgois Período escolar: Agosto-Diciembre 2012 Objetivo General del curso: Identificar el contexto histórico de la psicología como disciplina científica Describir las principales corrientes contemporáneas Presentar el desarrollo de la Psicología en México Definir la identidad del psicólogo en relación a su historia y formación personal Presentar los diferentes campos de la psicología Reflexionar sobre el role del psicólogo en la sociedad Conocer la ética profesional
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UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
ASIGNATURA: Ética e identidad profesional Semestre: 1er Semestre
Horas de Sesión: Naturaleza de la Tarea:
Maestro/Catedrático: M. Ed. Anne-Laure Bourgois Período escolar: Agosto-Diciembre 2012
Objetivo General del curso:
Identificar el contexto histórico de la psicología como disciplina científica
Describir las principales corrientes contemporáneas
Presentar el desarrollo de la Psicología en México
Definir la identidad del psicólogo en relación a su historia y formación personal
Presentar los diferentes campos de la psicología
Reflexionar sobre el role del psicólogo en la sociedad
Conocer la ética profesional
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
CARTA DESCRITIVA
Tiempo Tema Objetivo Técnica Actividades
Materiales y Apoyos Maestro Alumno
1. Identidad
profesional
El alumno describe las
características de la
Psicología como una
disciplina.
Técnica
expositiva
Se les expondrá a los
alumnos del panorama
histórico de la Psicología.
Línea del tiempo
Elaboración de una línea del
tiempo en la que queden ubicadas
las grandes ideas y los grandes
hechos de la Psicología.
Exposición y cátedra
2. Áreas de
aplicación de
la Psicología
El estudiante describe las
diferentes áreas de
aplicación de la Psicología
y determina las que más le
interesan.
Lectura y
técnica
expositiva
Se leerá el material de
manera total, por parte
de los alumnos y se
profundizará en el
mismo.
Cuadro comparativo
Desarrollo de un modelo para
comparar a las corrientes
contemporáneas psicológicas del
siglo XX en el que se tome en
cuenta el contexto histórico de los
acontecimientos.
Bibliografía Exposición en clase e investigación
3. El código
ético de la
Sociedad
Mexicana de
Psicología y
de la
Asociación
Americana
de Consejería
El estudiante analiza el
código ético de la
Sociedad Mexicana de
Psicología y de la
Asociación Americana de
Consejería
Lectura
comentada
y expositiva
Se leerá el material de
manera total, por parte
de los alumnos y se
profundizará en el
mismo. Se expondrá los
conceptos esenciales en
la ética del psicólogo
Análisis de casos
El alumno aplica sus conocimientos
sobre la ética analizando casos
reales.
Bibliografía Exposición en clase
4. Los valores El alumno identifica sus
valores personales y los
Técnica Se leerá el material de
manera total, por parte
Discusión Bibliografía
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personales contrasta con los de sus
compañeros.
expositiva
Debate
dirigido
de los alumnos y se
profundizará en el
mismo. Se presentara la
importancia de conocer
sus valores como
psicólogo.
.
3. Identidad
e
identificación
profesional
El estudiante determina
las razones que le han
llevado a la elección de un
área profesional dentro de
la Psicología
Lectura
comentada
Se leerá el material de
manera total, por parte
de los alumnos y se
profundizará en el
mismo.
Bibliografía
8. El papel de
las
asociaciones
gremiales
El estudiante analiza y
discute la importancia y la
participación de las
asociaciones gremiales en
el desarrollo de la
disciplina
Debate
dirigido
Discusión en grupo y
bajo la dirección del
encargado de la materia
de la función social que
al psicológico le toca
desempeñar
El alumno desarrolla una columna
de lo positivo, otra de lo negativo y
una última de lo interesante del
tema que se revisó mediante la
técnica del retrato.
Lo importante de esta estrategia,
plasme sus ideas e impresiones.
Bibliografía Exposición en clase e investigación
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EVALUACIÓN
EXÁMENES…………………….……….35% Tareas y quizzes………………….…..50% Proyecto …………………………….….15% 100%
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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Galindo, Edgar. 2009. Análisis del desarrollo de la Psicología en México hasta 1990. Con una bibliografía in extenso. Psicología para América Latina. Revista de la Electrónica Internacional de la Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología. Número 18, Noviembre 2009.
Harrsch, Catalina. 2005. Identidad del psicólogo. México: Pearson Educación de México. Cuarta Edición.
Cazares Arrangoiz, David y Siliceo Aguilar, Alfonso. 2005. Planeación de vida y carrera. México: Limusa.
Colegio de Psicólogos del Estado de Chihuahua A.C. (2002). Código de Ética Profesional. Chihuahua. Versión fotocopiada.
Facultad de Psicología. 1997. 100 años de la Psicología en México, 1896-1996. México: UNAM. Primera Edición.
Leahey, Thomas Hardy. 2005. Historia de la Psicología: Principales corrientes en el pensamiento psicológico. México: Pearson Educación. 6a Edición.
Manual para la acreditación de programas de la licenciatura en psicología, documento CA-CNEIP, http://www.cneip.org/menu.html
Marx. Melvin Herman. 1999. Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos. México: Paidós.
Pope, Kenneth S. 2007. Ethics in psychotherapy and counseling: a practical guide [libro en línea]. Estados Unidos: Jossey-Bass.
Sociedad Mexicana de Psicología. 2002. Código Ético del Psicólogo. México: Editorial Trillas. Tercera edición.
Sociedad Mexicana de Psicología. 2007. Código Ético del Psicólogo. México: Editorial Trillas. Cuarta edición.
Tortosa Gil, Francisco (coord.).1998. Una historia de la psicología moderna. Madrid: McGraw-Hill.
Vargas-Mendoza, Jaime Ernesto y Aguilar-Morales, Jorge Everardo. 2007. La psicología en México: Organización, poder, control, ¿Para qué? (La historia de las asociaciones de psicólogos en México).
Notas: Boletín Electrónico de la Asociación Oaxaqueña de Psicología, Vol. 3. Número 1. 2007. pag. 5-24.
www.conductitlan.net/historia_psicologia_mexico.html
