Universidad de Buenos Aires, Facultad de …...que nuestra tarea como arquitectos es darle forma a...
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SECTOR MESAS Y ACAMPE ACCESO A ROCA NEGRA: GARITA, VESTUARIOS, ASAMBLEA EN LAS SOMBRAS NUEVAS FORMAS ASAMBLEARIAS PARA LA GENERACIÓN DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA EN CONTEXTOS DE COLECTIVOS AUTOGESTIONARIOS UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO Secretaría de Investigaciones 1. Proyecto Roca Negra, nuevas formas asamblearias para la generación de proyectos de arquitectura en contextos de colectivos autogestionarios. Director: Ariel Hernán Jacubovich Las prácticas proyectuales vienen enfrentándose a nuevas formas de generación y producción de arquitectura. Afectadas por contextos donde los sistemas de toma de decisiones tienden a democratizarse, el rol tradicional del arquitecto y la figura del encargo se van desplazando hacia campos donde la autogestión y la convivencia no jerárquica entre especialistas y no- especialistas se vuelven determinante. Así, vemos surgir nuevos mecanismos de producción basados en la conversación y el debate, en que la representación de los actores involucrados, humanos y no-humanos, pasa a ser parte fundamental para el desarrollo de un proyecto. Ahondar en estas prácticas, volverlas sistematizables y productivas es el desafío que nos plantea el trabajo dentro del Proyecto Roca Negra. 2. Plan de investigación Se nos planteó a principios de 2009 participar de un proceso de transformación territorial y de construcción de arquitectura comunitaria en el predio de la ex fábrica Roca Negra, perteneciente a la organización Frente Popular Darío Santillán, en Monte Chingolo, partido de Lanús. El proyecto se funda en la necesidad de crear equipamiento comunitario y condiciones urbanas actualmente inexistentes en la zona como una manera de fomentar el desarrollo de la comunidad y su hábitat. Como objetivo del trabajo de investigación se pretende por un lado desarrollar los dispositivos necesarios para la toma de decisiones que requiere el proyecto, y por otro dar respuestas concretas a instancias constructivas y técnicas de la arquitectura. Estas instancias estarán vinculadas de manera constante ya que dependerá una de la otra y se apoyarán en una tercera línea de trabajo que se basa en la formación. Este enfoque propone desarrollar tres prácticas interconectadas que permitan la construcción del proyecto Roca Negra: -Generar sistemas de visualización de las controversias y mecanismos para la toma de decisio- nes de manera colectiva y asamblearia que permitan la conformación de un proyecto consen- suado. -Participar en procesos de formación y educación que incorporen las instancias de construcción que habilite el proyecto como prácticas formativas para la comunidad. -Desarrollar para su construcción unidades del proyecto, determinadas según criterios de priori- dades y posibilidades definidas en el sistema de toma de decisiones, y articulándolas con las instancias de formación. 1 Morfología I y II el objeto general de la cátedra, en sus tres niveles, es estudiar la forma en arquitectura.el estudio de la forma en la arquitectura se instrumenta a través de determinadas formas de trabajo, que podemos llamar genéricamente representaciones. los problemas de descripción de la forma en arquitectura parecen interesantes en la medida en que se ocupen de desarrollar relaciones, estimulando a atender a la definición de partes y modos de combinación; o al modo en que las formas de obser- vación y representación permitan ampliar el registro del campo de estudio, desde su condición de objeto único y completo hacia la organización de materiales diversos y dinámicos, que requieren de nuestro trabajo para recuperar su sentido en contextos determina- dos. la morfología, en arquitectura, presenta otra particularidad. como campo de conocimiento, puede comprenderse como un área común con otras muy diversas prácticas (fundamentalmente la biología -incluyendo a la zoología y la botánica- y la lingüística). en esos terrenos de trabajo, la morfología aparece también como una técnica de descripción de las propiedades de configuración de sus objetos de estudio, bastante encuadrada en el paradigma cientí- fico. pero si para la botánica o la lingüística la morfología es “el estudio de las diversas formas de que es susceptible la materia, natural o artificialmente”, la arquitectura nos demanda problematizar un componente de ese enunciado: de qué materia hablamos. mientras en las ciencias biológicas o las del lenguaje (e incluso en la historia del arte) los objetos de análisis están completos y disponibles, y la tarea es fundamentalmente taxonómica -clasifica- toria y descriptiva-, para nuestro trabajo la morfología resulta involucrada en la constitución de los materiales del proyecto, ya que nuestra tarea como arquitectos es darle forma a la imag- inación, anticipando la presencia construida de las obras. . Universidad de Buenos Aires, Facultad de arquitectura, diseño y urbanismo / Cátedra Lombardi Institución, Cursos y Archivo, Extensión Titular de cátedra Adjunto Jefe de trabajos prácticos Roberto Lombardi José Luis Caivano Ariel Jacubovich Gabriela Cárdenas Docentes Morfología General Morfología I-II Analía Hanono Leandro Cappetto Carolina Telo Elena Gaska Ignacio Ruiz Orrico 1. Materiales ¿de qué está hecho aquello que se quiere conocer? ¿cómo determinar la relevancia de las partes? ¿cuánto depende del modo de registrarlas? . De lo disgregado al conjunto el recorrido es amplio, podemos decir que la materia tiende a agruparse en configuraciones complejas. La arquitectura como disciplina que se plantea la transformación del entorno habitable requiere preguntarse con qué se hace arquitectura: cuáles son los conjuntos de elementos con los que trabaja y que pueden ser utilizados como herramientas de transformación. Los materiales tienen la doble articulación de por un lado ser lo que constituye lo existente y por otro ser el medio que permite el pasaje a lo que todavía no está. Si entendemos por materiales no a los conjuntos de materia, ni siquiera a los elementos constructivos, sino a las agrupaciones configuradas de cosas; podemos pensar que el material en arquitectura es tanto lo que encontramos, lo que está; como los procedimientos inscriptos en ellos, la utilización, las cosascomo recursos. . El arquitecto trabaja tratando de producir acuerdos entre cosas y personas, entre paisajes y usuarios que permita construir otras realidades. A diferencia del ingeniero que sí trabaja desde certezas universales que pueden ser aplicadas indistintamente sobre la realidad, el trabajo del arquitecto se parece más al del economista o el estratega que no habla desde criterios de verdad, sino que describe situaciones que pueden suceder o no y para ello requiere ir comprobando cosas, registrando recursos y definiendo determinaciones y potencialidades.Necesita que laspruebasse agraven para poder generar un pensamiento más complejo. La determinación y construcción de los materiales comienza con una instancia de observación. Es el momento de atención en el que se catalogan los recursos, es decir lo existente y sus potencialidades. La observación se distancia de la acción de espectador, es en realidad una tarea activa. El trabajo arqueológico puede funcionar como figura para describir la tarea de observación material de lo existente, una observación que recorta, destruye y manipula en el mismo acto que conoce y registra. Esta forma de relevamiento de información se realiza casi por extracción, recortando partes, delimitando figuras, manipulando los registros materialmente. No se trata de una traducción de información a través de un sistema de representación que establezca equivalenciasentre lo registrado y lo producido. Es más bien un trabajo de laboratorio, donde las muestras se someten a experimentos que permitan conocer sus cualidadesa la vezque produce transformacionesen lasmismas. De la materia a la herramienta Observación y destrucción 2. Organización 3. Contexto ¿cómo determinar las diferencias entre los materiales? ¿cómo reconstruir gradualmente su semejanza y diferencia? ¿cómo reorganizar la forma de sus relaciones? ¿cómo determinar la pertinencia del trabajo? ¿qué información es relevante para identificar y responder a problemas concretos con nuestro trabajo? ¿cómo incluir en el trabajo nuestras expectativas más personales y al mismo tiempo los intereses colectivos? El contexto es el sistema de relaciones en las que se ve inmersa una cosa y a la vez lo qu e permite definir su sentido. pero es también el conjunto de interlocutores con los que dialoga y decide afectarse. territorializar la arquitectura, precisar las relaciones con el lugar, los materiales y la construcción, requiere agudizar el estudio del entorno y la percepción de lo que existe. tanto el registro como el conocimiento de la geografía existente pueden variar dentro de determinados umbrales contextuales. en el momento en que en un sistema supera cierto umbral, se produce una recombi nación y transformación que lo hace emerger como un sistema más complejo o simplificado, pero en cualquier caso modificado. la arquitectura como disciplina que pretende transformar y modificar el entorno de lo real requiere despojarse de la tradición de objetualizar los proyectos al convertirlos en artefactos descontextualizados. En el marco de las tres especialidades, organización trata sobre la planificación de un conjunto de elementos que, relacionados entre sí, contribuyen a determinar un objeto. Podríamos definir la etapa de organización como una herramienta que permite unificar en una estructura cosas que en principio funcionan separadas y que, sometidas a una cierta forma de unicidad, abren un campo nuevo de significación. En el estado anterior a organizar un material determinado existen sólo una multiplicidad de c ualidades, separadas y autónomas. La primera instancia de una organización tiene que ver con establecer criterios de recorte para darle a esa multiplicidad una identidad, un marco a partir del cual pueda ser leído y entendido. Esa acción de recorte, selección y jerarquización es lo que va a permitir identificar a los objetos de esa multiplicidad con sus cualidades. Será lo que permita convertir eso que se presenta como continuo en algo que tiene partes, y la elección de esas partes será el resultado de una selección a partir de dar prioridad a unas sobre otras. La acción de reconocimiento de las partes de un sistema viene asociado al trabajo de la notación en tanto que le adjudica un nombre.Ese nombre,o notación,esuna forma de asociar elobjeto (o la parte) a un signo, de modo de convertirlo en un lenguaje. Y ese lenguaje actúa a la vez como un modo de articulación que establece las relaciones que guardan las partes entre sí, relación que establece direcciones de afectación, transformación y reciprocidad. Seleccionar un material, ponerlo en relación y organizarlo, es lo que definirá una estructura, una red de conexiones que contribuyan a un relato determinado. Equipo docente Materiales Organización Ludmila Crippa Mariano Alonso Martín Alvarez Rosario Talevi Verónica Gilotaux Natacha Alsina Rubén Ruiz Sebastián Barranco
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SECTOR MESAS Y ACAMPE
ACCESO A ROCA NEGRA: GARITA,VESTUARIOS, ASAMBLEA EN LAS SOMBRAS
NUEVAS FORMAS ASAMBLEARIAS PARA LA GENERACIÓN DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA EN CONTEXTOS DE COLECTIVOS AUTOGESTIONARIOS
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRESFACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMOSecretaría de Investigaciones
1. Proyecto Roca Negra, nuevas formas asamblearias para la generaciónde proyectos de arquitectura en contextos de colectivos autogestionarios.
Director: Ariel Hernán Jacubovich
Las prácticas proyectuales vienen enfrentándose a nuevas formas de generación y producciónde arquitectura. Afectadas por contextos donde los sistemas de toma de decisiones tienden ademocratizarse, el rol tradicional del arquitecto y la figura del encargo se van desplazando haciacampos donde la autogestión y la convivencia no jerárquica entre especialistas y no-especialistas se vuelven determinante. Así, vemos surgir nuevos mecanismos de producciónbasados en la conversación y el debate, en que la representación de los actores involucrados,humanos y no-humanos, pasa a ser parte fundamental para el desarrollo de un proyecto.Ahondar en estas prácticas, volverlas sistematizables y productivas es el desafío que nos planteael trabajo dentro del Proyecto Roca Negra.
2. Plan de investigación
Se nos planteó a principios de 2009 participar de un proceso de transformación territorial y deconstrucción de arquitectura comunitaria en el predio de la ex fábrica Roca Negra, pertenecientea la organización Frente Popular Darío Santillán, en Monte Chingolo, partido de Lanús.El proyecto se funda en la necesidad de crear equipamiento comunitario y condiciones urbanasactualmente inexistentes en la zona como una manera de fomentar el desarrollo de la comunidady su hábitat.Como objetivo del trabajo de investigación se pretende por un lado desarrollar los dispositivosnecesarios para la toma de decisiones que requiere el proyecto, y por otro dar respuestasconcretas a instancias constructivas y técnicas de la arquitectura.Estas instancias estarán vinculadas de manera constante ya que dependerá una de la otra y seapoyarán en una tercera línea de trabajo que se basa en la formación.
Este enfoque propone desarrollar tres prácticas interconectadas que permitan la construcción delproyecto Roca Negra:
-Generar sistemas de visualización de las controversias y mecanismos para la toma de decisio-nes de manera colectiva y asamblearia que permitan la conformación de un proyecto consen-suado.
-Participar en procesos de formación y educación que incorporen las instancias de construcciónque habilite el proyecto como prácticas formativas para la comunidad.
-Desarrollar para su construcción unidades del proyecto, determinadas según criterios de priori-dades y posibilidades definidas en el sistema de toma de decisiones, y articulándolas con lasinstancias de formación.
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Morfología I y II
el objeto general de la cátedra, en sus tres niveles, es estudiar laforma en arquitectura.el estudio de la forma en la arquitectura seinstrumenta a través de determinadas formas de trabajo, quepodemos llamar genéricamente representaciones.los problemas de descripción de la forma en arquitectura pareceninteresantes en la medida en que se ocupen de desarrollarrelaciones, estimulando a atender a la definición de partes ymodos de combinación; o al modo en que las formas de obser-vación y representación permitan ampliar el registro del campo deestudio, desde su condición de objeto único y completo hacia laorganización de materiales diversos y dinámicos, que requieren denuestro trabajo para recuperar su sentido en contextos determina-dos.
la morfología, en arquitectura, presenta otra particularidad.como campo de conocimiento, puede comprenderse como un áreacomún con otras muy diversas prácticas (fundamentalmente labiología -incluyendo a la zoología y la botánica- y la lingüística). enesos terrenos de trabajo, la morfología aparece también como unatécnica de descripción de las propiedades de configuración de susobjetos de estudio, bastante encuadrada en el paradigma cientí-fico.pero si para la botánica o la lingüística la morfología es “el estudiode las diversas formas de que es susceptible la materia, natural oartificialmente”, la arquitectura nos demanda problematizar uncomponente de ese enunciado: de qué materia hablamos.mientras en las ciencias biológicas o las del lenguaje (e incluso enla historia del arte) los objetos de análisis están completos ydisponibles, y la tarea es fundamentalmente taxonómica -clasifica-toria y descriptiva-, para nuestro trabajo la morfología resultainvolucrada en la constitución de los materiales del proyecto, yaque nuestra tarea como arquitectos es darle forma a la imag-inación, anticipando la presencia construida de las obras. .
Universidad de Buenos Aires, Facultad de arquitectura, diseño y urbanismo / Cátedra LombardiInstitución, Cursos y Archivo, Extensión
Titular de cátedra
Adjunto
Jefe de trabajosprácticos
Roberto Lombardi
José Luis Caivano
Ariel JacubovichGabriela Cárdenas
Docentes
Morfología GeneralMorfología I-II
Analía Hanono
Leandro Cappetto
Carolina TeloElena GaskaIgnacio Ruiz Orrico
1. Materiales¿de qué está hecho aquello que se quiere conocer?¿cómo determinar la relevancia de las partes?¿cuánto depende del modo de registrarlas?
. De lo disgregado al conjunto elrecorrido es amplio, podemos decir que la materia tiende aagruparse en configuraciones complejas. La arquitectura comodisciplina que se plantea la transformación del entorno habitablerequiere preguntarse con qué se hace arquitectura: cuáles sonlos conjuntos de elementos con los que trabaja y que pueden serutilizados como herramientas de transformación. Los materialestienen la doble articulación de por un lado ser lo que constituye loexistente y por otro ser el medio que permite el pasaje a lo quetodavía no está. Si entendemos por materiales no a los conjuntosde materia, ni siquiera a los elementos constructivos, sino a lasagrupaciones configuradas de cosas; podemos pensar que elmaterial en arquitectura es tanto lo que encontramos, lo que está;como los procedimientos inscriptos en ellos, la utilización, lascosas como recursos.
. El arquitecto trabaja tratando deproducir acuerdos entre cosas y personas, entre paisajes yusuarios que permita construir otras realidades. A diferencia delingeniero que sí trabaja desde certezas universales que puedenser aplicadas indistintamente sobre la realidad, el trabajo delarquitecto se parece más al del economista o el estratega que nohabla desde criterios de verdad, sino que describe situacionesque pueden suceder o no y para ello requiere ir comprobandocosas, registrando recursos y definiendo determinaciones ypotencialidades. Necesita que las pruebas se agraven para podergenerar un pensamiento más complejo. La determinación yconstrucción de los materiales comienza con una instancia deobservación. Es el momento de atención en el que se cataloganlos recursos, es decir lo existente y sus potencialidades. Laobservación se distancia de la acción de espectador, es enrealidad una tarea activa.
El trabajo arqueológico puede funcionar como figura paradescribir la tarea de observación material de lo existente, unaobservación que recorta, destruye y manipula en el mismo actoque conoce y registra. Esta forma de relevamiento de informaciónse realiza casi por extracción, recortando partes, delimitandofiguras, manipulando los registros materialmente. No se trata deuna traducción de información a través de un sistema derepresentación que establezca equivalencias entre lo registrado ylo producido. Es más bien un trabajo de laboratorio, donde lasmuestras se someten a experimentos que permitan conocer suscualidades a la vez que produce transformaciones en las mismas.
De la materia a la herramienta
Observación y destrucción
2. Organización
3. Contexto
¿cómo determinar las diferencias entre los materiales?¿cómo reconstruir gradualmente su semejanza y diferencia?¿cómo reorganizar la forma de sus relaciones?
¿cómo determinar la pertinencia del trabajo?¿qué información es relevante para identificar y responder aproblemas concretos con nuestro trabajo?¿cómo incluir en el trabajo nuestras expectativas máspersonales y al mismo tiempo los intereses colectivos?
El contexto es el sistema de relaciones en las que se ve inmersauna cosa y a la vez lo que permite definir su sentido. pero estambién el conjunto de interlocutores con los que dialoga y decideafectarse. territorializar la arquitectura, precisar las relaciones conel lugar, los materiales y la construcción, requiere agudizar elestudio del entorno y la percepción de lo que existe. tanto elregistro como el conocimiento de la geografía existente puedenvariar dentro de determinados umbrales contextuales. en elmomento en que en un sistema supera cierto umbral, se produceuna recombinación y transformación que lo hace emerger comoun sistema más complejo o simplificado, pero en cualquier casomodificado.la arquitectura como disciplina que pretende transformar ymodificar el entorno de lo real requiere despojarse de la tradiciónde objetualizar los proyectos al convertirlos en artefactosdescontextualizados.
En el marco de las tres especialidades, organización trata sobre laplanificación de un conjunto de elementos que, relacionados entresí, contribuyen a determinar un objeto. Podríamos definir la etapade organización como una herramienta que permite unificar enuna estructura cosas que en principio funcionan separadas y que,sometidas a una cierta forma de unicidad, abren un campo nuevode significación.
En el estado anterior a organizar un material determinado existensólo una multiplicidad de cualidades, separadas y autónomas. Laprimera instancia de una organización tiene que ver conestablecer criterios de recorte para darle a esa multiplicidad unaidentidad, un marco a partir del cual pueda ser leído y entendido.Esa acción de recorte, selección y jerarquización es lo que va apermitir identificar a los objetos de esa multiplicidad con suscualidades. Será lo que permita convertir eso que se presentacomo continuo en algo que tiene partes, y la elección de esaspartes será el resultado de una selección a partir de dar prioridada unas sobre otras.
La acción de reconocimiento de las partes de un sistema vieneasociado al trabajo de la notación en tanto que le adjudica unnombre. Ese nombre, o notación, es una forma de asociar el objeto(o la parte) a un signo, de modo de convertirlo en un lenguaje. Yese lenguaje actúa a la vez como un modo de articulación queestablece las relaciones que guardan las partes entre sí, relaciónque establece direcciones de afectación, transformación yreciprocidad.
Seleccionar un material, ponerlo en relación y organizarlo, es loque definirá una estructura, una red de conexiones quecontribuyan a un relato determinado.
Equipo docente Materiales OrganizaciónLudmila CrippaMariano AlonsoMartín Alvarez
Rosario Talevi
Verónica Gilotaux
Natacha Alsina
Rubén RuizSebastián Barranco
