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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES La participación ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes de la zona cuatro del barrio la Bota de la ciudad de Quito en los años 2015 - 2016. Trabajo de Investigación previo a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación. Mención en Ciencias Sociales. Autora: Bernal Masabanda Catalina Elizabeth Tutor: MSC: Luis Alberto Ruiz Saavedra Quito, Enero 2017
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
La participación ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes de
la zona cuatro del barrio la Bota de la ciudad de Quito en los años
2015 - 2016.
Trabajo de Investigación previo a la obtención del Título de
Licenciada en Ciencias de la Educación.
Mención en Ciencias Sociales.
Autora: Bernal Masabanda Catalina Elizabeth
Tutor: MSC: Luis Alberto Ruiz Saavedra
Quito, Enero 2017
ii
© AUTORIZACIÓN DEL AUTOR
Yo, Catalina Elizabeth Bernal Masabanda, en calidad de autora del Trabajo de
Titulación realizado sobre “LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LAS
PRÁCTICAS DE LIDERAZGO DE LOS HABITANTES DE LA ZONA CUATRO
DEL BARRIO LA BOTA DE LA CIUDAD DE QUITO EN LOS AÑOS 2015-2016¨,
por la presente autorizo a la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, hacer uso de
todos los contenidos que me pertenecen o de parte de los que contienen esta obra, con
fines estrictamente académicos o de investigación.
Los derechos que como autora me corresponden, con excepción de la presente
autorización, seguirán vigentes a mi favor, de conformidad con lo establecido en los
artículos 5, 6, 8; 19 y demás pertinentes de la Ley de Propiedad Intelectual y su
Reglamento.
Quito, a 19 de Septiembre del 2016.
Catalina Elizabeth Bernal Masabanda
CI: 1715756217
E-mail: [email protected]
iii
APROBACIÓN DEL TUTOR
Yo, Msc. LUIS RUIZ SAAVREDA, profesor de la carrera de Ciencias Sociales y
en calidad de tutor del proyecto socio-educativo “LA PARTICIPACIÓN
CIUDADANA EN LAS PRÁCTICAS DE LIDERAZGO DE LOS HABITANTES
DE LA ZONA CUATRO DEL BARRIO LA BOTA DE LA CIUDAD DE QUITO
EN LOS AÑOS 2015-2016.”, realizado por el Srta. Catalina Elizabeth Bernal
Masabanda, para optar por el grado académico de Licenciatura en Ciencias de la
Educación. Mención en Ciencias Sociales, CERTIFICO que el referido trabajo ha
cumplido con las disposiciones legales y administrativas establecidas por las autoridades
de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL ECUADOR, en consecuencia reúne los requisitos y méritos suficientes
para la presentación pública y evaluación por parte del tribunal examinador que se
designe.
Quito, a 19 Septiembre del 2016
TUTOR
MSc. Luis Alberto Ruiz Saavedra
C.C. 1752251155
iv
APROBACIÓN DEL JURADO O TRIBUNAL
El Tribunal constituido por: MSc. Guillermo Caicedo (Presidente) MSc.
Fernando Taco , MSc. José Bastidas
Luego de receptar la presentación oral del trabajo de titulación previo a la
obtención del título (o grado académico) de Licenciada en Ciencias de la
Educación. presentado por el (la) señor(a/ita) Bernal Masabanda Catalina Elizabeth
Con el título:
La participación ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes de
la zona cuatro del barrio la Bota de la ciudad de Quito en los años 2015 -
2016.
Emite el siguiente veredicto: (aprobado/reprobado)………………………………..
Fecha: 27 de Enero del 2017
Para constancia de lo actuado firman:
Nombre Apellido Calificación Firma
Presidente MSc. Guillermo Caicedo
Vocal 1 MSc. Fernando Taco
Vocal 2 MSc. José Bastidas
v
DEDICATORIA
El presente trabajo se lo dedico de manera
especial a DIOS, a mis Padres: Marcelo y
Elvia, y a mi hijo Yoilan, por ser los pilares
fundamentales en mi vida, ya que ellos han
velado por mi bienestar y educación, además
son mi apoyo en todo momento, por su
perseverancia y esfuerzo han logrado que
este trabajo llegue a su culminación.
También quiero dedicar el desarrollo de este
trabajo a Cristian por el apoyo moral y
económico en todo momento; A mis
abuelitos, que han estado incondicionalmente
brindándome su apoyo.
A todos ustedes por ser importantes en mi
vida y en la elaboración de este trabajo.
Catalina
vi
AGRADECIMIENTO
Agradezco a la Facultad de Filosofía, Letras
y Ciencias de la Educación de la Universidad
Central por haberme apoyado en la profesión
como Licenciada en Ciencias de la educación
mención Ciencias Sociales y de manera
especial mi agradecimiento al Msc, Luis
Ruiz Saavedra por la paciencia, ayuda,
tiempo y colaboración en la dirección del
presente proyecto.
Catalina
vii
ÍNDICE GENERAL
© AUTORIZACIÓN DEL AUTOR ....................................................................... ii APROBACIÓN DEL TUTOR ............................................................................... iii APROBACIÓN DEL JURADO O TRIBUNAL ................................................... iv
DEDICATORIA ..................................................................................................... v AGRADECIMIENTO ........................................................................................... vi ÍNDICE GENERAL.............................................................................................. vii LISTA DE TABLAS ............................................................................................ ix LISTA DE GRÁFICOS ......................................................................................... x
LISTA DE ANEXOS ............................................................................................ xi RESUMEN ............................................................................................................ xii
ABSTRACT ......................................................................................................... xiii INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 1 CAPÍTULO I ........................................................................................................... 4 EL PROBLEMA ..................................................................................................... 4
1.1 Planteamiento del Problema ..................................................................... 4
1.2 Formulación del Problema ....................................................................... 7 1.3 Preguntas Directrices de la Investigación................................................. 7
1.4 Objetivos .................................................................................................. 8 1.4.1 Objetivo General ................................................................................... 8
1.4.2 Objetivos Específicos ........................................................................... 8 1.5 Justificación .............................................................................................. 8
CAPÍTULO II ....................................................................................................... 11
MARCO TEÓRICO .............................................................................................. 11
2.1 Línea de Investigación ............................................................................ 11 2.2 Antecedentes Investigativos ................................................................... 11 2.3 Fundamentación Teórica ........................................................................ 14
2.3.1 Definición ........................................................................................... 15 2.3.2 La Constitución Vigente y Participación Ciudadana ...................... 16
2.3.3 Participación Ciudadana en la Democracia..................................... 19 2.3.4 La Participación Ciudadana en el Sistema Nacional de Planificación.
20
2.3.5 La Participación Ciudadana en Quito ............................................. 21 2.3.6 Participación Ciudadana Barrial ..................................................... 23
2.3.7 Intervención Participación Ciudadana ............................................ 23
2.4 Variable Dependiente: Prácticas de liderazgo de los habitantes de la zona
cuatro del barrio la bota, de la ciudad de quito en los años 2015-2016 ............ 24 2.4.1 Aspecto Histórico del Liderazgo ........................................................ 24
2.4.2 El Líder y el Liderazgo .................................................................. 28 2.4.3 Objetivo Principal de un Líder ........................................................ 32 2.4.4 Teorías del Liderazgo ...................................................................... 33
2.4.5 Liderazgo Situacional...................................................................... 35 2.4.6 Principales Tipos de Líder: ............................................................. 36
2.5 El Anti Líder ........................................................................................... 39 2.6 Líder Carismático .................................................................................. 41 2.7 Toma de Decisiones del Líder ante un Grupo ........................................ 44 2.8 Comunicación del Líder con los Integrantes del Barrio ......................... 45
viii
2.9 La Cohesión de Habitantes de un Grupo o Comunidad ......................... 46 2.10 Trabajo en Equipo .................................................................................. 48
2.11 Fundamentación Legal ........................................................................... 49 2.12 Términos Básicos ................................................................................... 50 2.13 Antecedentes Generales de la Investigación .......................................... 52
CAPÍTULO III ...................................................................................................... 53 METODOLOGÍA ................................................................................................. 53
3.1 Diseño de la Investigación ..................................................................... 53 3.1.1 Cualitativa ....................................................................................... 54 3.1.2 Exploratoria ..................................................................................... 54 3.1.3 Descriptiva ...................................................................................... 55 3.1.4 Correlacionar ................................................................................... 56
3.1.5 Explicación ...................................................................................... 56 3.2 Población y Muestra ............................................................................... 57
3.2.1 Población ............................................................................................ 57 3.2.2 Muestra ............................................................................................... 58 3.2.3 ................................................................................................................... 58 3.2.4 Validación y Confiablidad del Instrumento ........................................ 59
3.3 Operacionalización de las Variables. ..................................................... 60 3.3.1 Operacionalización de la Variable Independiente. ............................. 60
3.3.2 Operacionalización de la Variable Dependiente. ................................ 61 3.4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos................................. 63
CAPÍTULO IV ...................................................................................................... 64
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS ............................ 64
4.1 Procesamiento de Datos ......................................................................... 64
4.2 Análisis de Resultados ............................................................................ 65 4.2 Discusión de Resultados ......................................................................... 69
4.2.1 Análisis del Instrumento: Entrevista ................................................... 69 CAPÍTUL O V ...................................................................................................... 70 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................... 70
5.1 Conclusiones .......................................................................................... 70
5.2 Recomendaciones ................................................................................... 72 BIBLIOGRAFÍA GENERAL ............................................................................... 73 LINCOGRAFÍA .................................................................................................... 74 ANEXOS .............................................................................................................. 76
ix
LISTA DE TABLAS
Tabla Nº 1: Características de la población de la investigación ............................ 57
Tabla Nº 2: Características de la muestra de la investigación................................ 58
Tabla Nº 3: Personas del Barrio La Bota, entrevistadas. ....................................... 58
Tabla Nº 4. Operacionalización de la variable independiente. .............................. 60
Tabla Nº 5. Operacionalización de la variable dependiente................................... 61
Tabla Nº 6: Resultados de la pregunta 1. ............................................................... 65
Tabla Nº 7: Resultados de la pregunta 2. ............................................................... 66
Tabla Nº 8: Resultados de la pregunta 3. .............................................................. 67
Tabla Nº 9: Resultados de la pregunta 4. ............................................................... 68
x
LISTA DE GRÁFICOS
Gráfico 1. El liderazgo ........................................................................................... 25
Gráfico 2: El Líder y liderazgo .............................................................................. 30
Gráfico 3: Representación del Liderazgo en las organizaciones sociales .............. 32
Gráfico 4: Características de la Teoría del Liderazgo Situacional ......................... 36
Gráfico 5: Representación de la necesidad de la Interdependencia Positiva ......... 38
Gráfico 6: Representación del Trabajo en Equipo ................................................. 39
Gráfico 7: Principales características del Antilíder. ............................................... 40
Gráfico 8: Características de los Líderes carismáticos. ......................................... 42
Gráfico 9: Representación del verdadero líder que debe hacer siempre. ............... 44
Gráfico 10: Representación de la Toma de Decisiones en una organización. ....... 45
Gráfico 11: Representación de la importancia de la Comunicación ...................... 46
Gráfico 12: Representación de la Cohesión de los habitantes de un grupo o
comunidad. ............................................................................................................. 47
xi
LISTA DE ANEXOS
Anexo N° 1: Guión de entrevistas ......................................................................... 77
Anexo N° 2: Validación del guión de la Entrevista .............................................. 78
Anexo N° 3: Validación del guión de la Entrevista .............................................. 79
Anexo N° 4: Ficha técnica de personalidades entrevistadas de la zona 4, Barrio la
Bota. Quito. ........................................................................................................... 80
xii
TÍTULO: “La participación ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes de
la zona cuatro del barrio la Bota de la ciudad de Quito en los años 2015-2016”.
Autora: Bernal Masabanda Catalina Elizabeth
Tutor: MSc. Luis Ruiz Saavedra
RESUMEN
La presente investigación, con un soporte bibliográfico documental, y de campo,
tiene como base fundamental la participación ciudadana y su aplicación como parte del
liderazgo, aplicada como política cohesionadora de las masas, con la finalidad de que el
ciudadano común, que vive en la zona cuatro del Barrio la Bota, en el sector nororiental
de la ciudad de Quito, retome su accionar e iniciativa propia en pos de sus intereses. El
liderazgo permite forjar un líder en forma vertical, con aptitudes y actitudes
horizontalmente sociales, que lleven a establecer una nueva visión social. La primera
fundamenta el enfoque del problema y la segunda ayuda a establecer las relaciones de las
variables; en esta última se recolectaron las informaciones por medio de herramientas
como cuestionarios, encuestas, análisis estadístico y de observación. Las informaciones
recolectadas fueron organizadas y procesadas de forma clara y objetiva, con respecto a la
participación ciudadana, el liderazgo y el control social en un sector populoso de Quito.
PALABRAS CLAVES: PARTICIPACIÓN CIUDADANA, LIDERAZGO, VISIÓN
SOCIAL, INICIATIVA PUBLICA SOCIEDAD.
xiii
TITLE: “Citizen participation in leadership practices of the inhabitants of the
area four neighborhoods Boot Quito in the years 2015-2016”.
Author: Catherine Elizabeth Bernal Masabanda
Tutor: MSc. Luis Ruiz Saavedra
ABSTRACT
This research, with a documental and field bibliographic support, and its
fundamental basis the citizen participation and its application as part of the leadership,
applied as a cohesive policy of the masses, in order that the common citizen, who lives in
the Zone four of Barrio la Bota, in the northeastern sector of the city of Quito, resume its
own initiative and initiative in pursuit of its interests. Leadership can forge a leader in a
vertical way, with horizontally social skills and attitudes, leading to a new social vision.
The first bases the problem approach and the second one helps to establish the
relationships of the variables; in the latter the information was collected through tools
such as questionnaires, surveys, statistical analysis and observation. All information
collected will be organized and processed so as to obtain a clear and objective picture of
what is citizen participation, leadership and social control in a populous area of Quito.
KEYWORDS: CIVIC PARTICIPATION, LEADERSHIP, SOCIAL VISION,
INITIATIVE PUBLIC SOCIETY.
1
INTRODUCCIÓN
Esta investigación tiene como objeto el de determinar fehacientemente el grado de
empoderamiento y de acción que tienen dentro de la sociedad ecuatoriana, quiteña
en lo general y barrial en lo particular con respecto a lo que es la participación
ciudadana, entendida esta como la participación total y activa que tenga toda
agrupación social, en todos los aspectos político, administrativos del quehacer
diario que tanto el Estado como ente rector y la sociedad como ente realizador
tienen en búsqueda de un mayor desarrollo y consenso para todos.
La participación ciudadana es un término moderno que tiende a entablar diversas
relaciones sociales, culturales, políticas, etc., en un ambiente totalmente
democrático, integrador y de sumo consenso con el fin de llegar a acuerdos tácitos
que conlleven a mejorar las condiciones de vida de los habitantes del sector,
quienes por tradición han sido explotados, discriminados, segregados y expuestos
a un sinnúmero de elementos de violencia, los cuales generan mayor violencia y
rechazo a las nuevas políticas que se puedan implementar. Hoy en día en el
Ecuador la participación ciudadana también es un recurso que tiene el Estado con
el fin de saber de antemano los requerimientos sociales, procediendo por lo pronto
a aplicar medidas restrictivas o de compensación.
Es por eso que el liderazgo se puede traducir también, como una forma ideológica
dentro de cualesquier gobierno o Estado, pudiendo funcionar por medio de la
propaganda masiva(spots televisivos), alocuciones diarias o semanales, informes
de avances programáticos, lucha ideológica contra corrientes políticas que son
discordantes con la ideología imperante; y otros medios quienes logran (si caen en
una sociedad maleable y dependiente) asegurar casi sin problemas el estado
ideológico y aun transformar a la sociedad y al individuo, predisponiéndolo a
actuar en consonancia con los dictámenes del gobierno o los gobiernos de turno;
quien a su vez escogerá a sus mejores acólitos para dirigir y mantener el estado de
2
cosas ya en forma general, ya en forma particular, saliendo así lo que es el líder y
su papel en la aplicabilidad de este sistema.
El líder es precisamente el origen, es en otras palabras el “pater” que organiza,
plantea, dirige, censura, premia, informa y corrige los avances ideológicos
impuestos por el aparato estatal imperante. Este es precisamente el fundamento
por el cual la investigación abarcará y analizará la unión intrínseca que existe en
el Ecuador entre lo que es el liderazgo, entendido como la suma de cualidades y
facultades o habilidades y destrezas de un individuo o de varios para lograr que
por medio de la participación ciudadana, se alcancen a despejar las dudas,
reprimir a los elementos indeseables o molestosos del sistema y fortalecer al
aparato ideológico y legal que maneja el Estado en todas sus instituciones.
El desarrollo del presente trabajo estará estructurado por capítulos como se detalla
a continuación:
CAPÍTULO I, consta el problema de la investigación, planteamiento del
problema, los objetivos, y la justificación.
CAPÍTULO II, se analizará el marco teórico, el cual viene a ser la parte en la que
se desarrolla la investigación realizada en forma documental y, en la que se
despliegan los temas y subtemas que corresponden al estudio del problema y sus
variables.
CAPÍTULO III, se describe toda la metodología aplicada en la investigación, los
procedimientos empleados durante el proceso investigativo, se muestra además el
cuadro de operacionalización de variables, los instrumentos utilizados en la
recolección de datos, su validez y procesamiento.
CAPÍTULO IV, se desarrolla el análisis y la interpretación de los resultados
obtenidos en el proceso de la investigación por medio de una lista de cotejo, quien
reforzará la investigación realizada.
3
CAPÍTULO V, se plantean las conclusiones y recomendaciones, a las que se ha
llegado a través de la investigación del problema.
4
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
La organización de la Naciones Unidas, según Desarrollo Humano considera la
participación ciudadana como un componente y un elevador de la calidad de vida,
como una opción, un modo de vida, un elemento civilizador y lo que teje la
certidumbre social. Por tanto la participación permite la integración coordinada de
un grupo de individuos con el fin de estimular y establecer acciones que
promueven su propio desarrollo.
Sin embargo, es de hacer notar que la participación va más allá de un enfoque
puramente instrumental que la identifica con un medio para alcanzar objetivos
limitados de donde se desprende proponiendo el desarrollo de la capacidad del
pueblo a autogobernarse, así pues, la participación ciudadana ha de expresarse
como una acción capaz de crear conciencia y socializar a quienes forman parte de
ella, mediante la identificación del sujeto como actor importante para la
satisfacción de las necesidades colectivas, tanto de las regiones, municipios o
comunidades, auspiciando interrelación directa de la población en los procesos
decisorios de las organizaciones que afectan sus vidas, de manera que no se confía
lo político únicamente al estado, sino que se extiende a otros sectores; igualmente,
la participación sirve como un mecanismo para expresar por medio de actuaciones
que se dediquen y se llevan a cabo socialmente, cuyo fin es hacer uso de manera
eficiente y eficaz de los recursos, incluyendo la potencialidad que tiene cada
individuo, grupo o comunidad para resolver sus problemas.
5
En este contexto de ideas es fundamental que aquellos que pretendan ejercer su
derecho a la participación, ya sea que actúen de manera individual o través de
grupos sociales organizados para tal fin, cuenten con información actualizada y
pertinente sobre lo que acontece el país, comunidad y su entorno, para así poder
decidir, controlar y regular las actividades que se han de planificar y realizar, de
igual forma mantener control de los recursos públicos, de los programas sociales,
ya que no se debe permitir que otros decidan, sino que todos formen parte de
manera activa y responsable, no simplemente votando, sino contribuyendo e
involucrándose en el bienestar general de la sociedad, sin que la mediación de los
partidos políticos o instituciones del Estado sea determinantes en la satisfacción
de las necesidades de su entorno.
La participación ciudadana en las regiones supone asumir directamente el enfoque
regional. La región se entiende como el segmento territorial y económico
diferenciado que crea situaciones de bienestar, a través de integrar las estructuras
espaciales, intermediar entre la centralidad y las localidades, y estimular la
interacción de grupos sociales hacia una sociedad regional. En la práctica, la
región no es la suma de provincias, cantones y parroquias rurales, sino un nivel
intermedio de configuración territorial y gobierno cuya acción coordinada y
progresiva permite enfrentar las disparidades territoriales ya sean sociales,
económicas o políticas, a través de iniciativas de desarrollo regional que
desconcentren los servicios públicos en el territorio, descentralicen las
competencias en los gobiernos seccionales, y modifiquen democráticamente los
desequilibrios estructurales existentes.
La participación ciudadana en la planificación, ejecución y evaluación del
desarrollo regional implica un comportamiento social proactivo para cimentar las
regiones, adoptado acciones colectivas y territoriales integradoras, y diferenciadas
de la división administrativa seccional. Los siguientes criterios contribuyen a fijar
el carácter proactivo de la participación ciudadana en las regiones.
• Énfasis a la colaboración en temas articuladores que tengan sus propios actores y
alcances territoriales, no encapsulados en jurisdicciones administrativas.
6
• Propensión a la constitución de mancomunidades provinciales, cantonales y
parroquiales para asumir en cogestión las inversiones productivas en el territorio.
• Disposición para encontrar puntos de convergencia entre los actores económicos
como pueden ser las potencialidades compartidas y ventajas competitivas.
• Búsqueda de proyectos comunes de mayor alcance y beneficio colectivo a partir
de los espacios de participación como asambleas, parlamentos, comités, foros,
redes y grupos de interés.
•Inclinación para la conformación de redes Estado-Sociedad en los ámbitos
productivos y económicos que enlacen los distintos territorios de la región.
En Ecuador la participación ciudadana, es fundamentalmente el conjunto de
acciones que la sociedad en común realiza con el objeto de llegar a un conjunto de
consensos y acuerdos encaminados a influir activamente en todos los procesos
tanto políticos, sociales, económicos que se dan en el país, así el individuo se
convierte en un actor activo, dejando atrás su papel pasivo en la toma de
decisiones.
Estas decisiones fundamentalmente sirven para concretar los objetivos de
desarrollo establecidos en la carta magna del país desde el año 2008, para tal fin el
gobierno actual ha implementado el Consejo de Participación Ciudadana y de
Control Social, mecanismos con los cuales los ciudadanos puedan deliberar y
sacar mayores conclusiones sobre lo que concierne al desarrollo; así lo estima
Pablo Ospina Peralta en su artículo la participación ciudadana en Ecuador (2009-
2012), quien reconoce que la Constitución de la República de Ecuador, menciona
86 veces la palabra, participación, y el presidente Rafael Correa ha reiterado en
varias ocasiones que busca construir una “democracia verdaderamente
representativa y mucho más participativa” (Asamblea Nacional del Ecuador
p.147).
El objetivo de este artículo es describir algunos de los mecanismos institucionales
previstos por el Gobierno de la “Revolución Ciudadana”, para promover en la
7
práctica esa participación a nivel nacional y mostrar algunas evidencias
disponibles, sobre su funcionamiento concreto en los últimos años.
Como se puede establecer, fehacientemente, el término participación es una forma
básica del gobierno para poder integrar o globalizar al conglomerado ciudadano,
con respecto a la ideología preponderante en el aparato estatal y también actúa
como revisor del cumplimiento de esas mismas políticas, así se pueden llegar a
conclusiones de los avances que tiene el gobierno y su gobernabilidad.
Este primer asunto es trascendental para saber a qué grado esa misma
participación se da realmente en la zona a estudiarse, el cómo lo toman los
dirigentes barriales el tema de la participación y su visión a futuro, en el caso de
que el gobierno se perennice en el poder. D ahí que nuestro problema y directrices
investigativas se muestran a continuación.
1.2 Formulación del Problema
¿Qué importancia tiene la participación ciudadana, en las prácticas de liderazgo de
los habitantes de la zona cuatro del barrio la Bota de la ciudad de Quito, en los
años 2015-2016?
1.3 Preguntas Directrices de la Investigación
¿Cuál es la relación de participación ciudadana que tienen los habitantes de
la zona cuatro del barrio la Bota de la ciudad de Quito, en los años 2015-
2016?
¿Cómo identificar el conocimiento sobre liderazgo que poseen los
moradores de la zona cuatro del Barrio La Bota?
¿Cuáles son los diferentes tipos de líderes en la zona cuatro del Barrio la
Bota?
8
¿Cómo ha sido la comunicación entre los líderes y los moradores de la zona
cuatro, del Barrio La Bota de la ciudad de Quito?
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo General
Determinar la importancia que tiene la participación ciudadana en las
prácticas de liderazgo de los habitantes de la zona cuatro, del barrio La Bota de la
ciudad de Quito, en los años 2015-2016.
1.4.2 Objetivos Específicos
Investigar la relación de participación ciudadana que tienen los habitantes
del sector.
Especificar el conocimiento sobre liderazgo que poseen los moradores de la
zona cuatro del Barrio La Bota.
Diferenciar los tipos de líderes en la zona cuatro del Barrio La Bota.
Analizar la comunicación entre los líderes y los moradores de la zona
cuatro, del Barrio La Bota de la ciudad de Quito.
1.5 Justificación
La participación ciudadana, y el liderazgo, son elementos imprescindibles dentro
del conglomerado de situaciones sociales y políticas de una sociedad,
encaminadas esencialmente a formar, desarrollar y empoderar al individuo y al
conglomerado social en actitudes, y actividades que conlleven a ser partícipes
activos dentro de la toma de decisiones, planificaciones, y resultados que el
gobierno y el Estado como entidad máxima de control y de administración de las
diversas políticas e ideologías que el gobierno de turno ha impuesto.
Con referencia a la investigación, esta trata fundamentalmente de analizar,
explicar, amplificar y determinar cuáles, cómo, y en qué forma estos aspectos
actuales de la política han influido en la toma de decisiones y en el desarrollo de
9
la zona cuatro del barrio la Bota que está ubicado en la zona nororiental de la
ciudad de Quito durante los años 2015-2016, de esta manera se podría dar un
ligero vistazo de lo que en general sucede en los demás barrios y zonas de la
ciudad y por ende del Ecuador, así en la misma Constitución de la República del
Ecuador, (Asamblea Nacional del Ecuador p.147, 2008), en su registro oficial del
año 2010, declara lo siguiente:
La presente Ley tiene por objeto propiciar, fomentar y
garantizar el ejercicio de los derechos de participación de las
ciudadanas y ciudadanos, colectivos, comunas, comunidades,
pueblos y nacionalidades indígenas, pueblos afro ecuatoriano y
montubio, y demás formas de organización lícitas, de manera
protagónica, en la toma de decisiones que corresponda, la
organización colectiva autónoma y la vigencia de las formas de
organización colectiva autónoma y la vigencia de las formas de
gestión pública con el concurso de la ciudadanía; instituir
instancias, mecanismos de instrumentos y procedimientos de
deliberación pública entre el Estado y procedimientos de
deliberación pública entre el Estado, en sus diferentes niveles de
gobierno, y la sociedad, para el seguimiento de las políticas
públicas y la prestación de servicios públicos, fortalecer el
poder ciudadano y sus formas de expresión; y, sentar las bases
para el funcionamiento de la democracia participativa, así
como, de las iniciativas de rendición de cuentas y control social,
(p.149).
Como se puede ver, el gobierno establece a través de las leyes que todos los
ciudadanos, sin importar para nada su origen o su etnia pueden y deben ser
partícipes activos dentro de la toma de decisiones, organización y deliberación
pública de los asuntos estatales, además, determina que sean activos participes de
la rendición de cuentas y control social.
La participación social, es de sumo interés porque comprende también a la toma
de decisiones y diversas actitudes que tiene la comunidad de la zona cuatro del
barrio de la Bota, con respecto a las actividades y actitudes encaminadas al
10
desarrollo del barrio y de la comunidad en sí, es fundamental el comprender el
impacto que tiene la participación social en el desarrollo del liderazgo como base
de la toma de decisiones de una sociedad.
Los beneficiarios directos son los miembros de la comunidad de la zona cuatro,
del barrio La Bota, familias y micro organizaciones, quienes son los actores
fundamentales para el desarrollo del barrio.
La investigación es factible, porque se cuenta con las facilidades necesarias para
su análisis y observación, además de que tiene el apoyo de las autoridades
barriales y zonales, quienes brindarán todas las herramientas necesarias para la
mejor conclusión del problema establecido.
Con esta investigación se pretende generar conciencia y determinación dentro de
la toma de decisiones al convertirse toda la comunidad en un solo ente organizado
en busca de un lugar activo dentro de la política y sociedad actual, como política
de gobernabilidad y de desarrollo implementada por el gobierno.
Como parte de la investigación y el cumplimiento de los objetivos establecidos, se
determina la aplicación de varios instrumentos, que complementen y refuercen lo
establecido, tales como la elaboración de cuestionarios, encuestas, análisis
estadísticos, gráficos y observación; con los cuales se pueda llegar a establecer
parámetros más exactos que avalen los resultados de la investigación.
11
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Línea de Investigación
De acuerdo a las líneas de investigación de la Facultad de Filosofía Letras y
Ciencias de la Educación este proyecto pertenece a Educación, diversidad y
derechos, la cual tiene relación con la línea de la carrera; Educación, democracia y
políticas del Estado.
2.2 Antecedentes Investigativos
A partir de la revisión bibliográfica realizada en algunas bibliotecas y entidades
educativas o sociales: Biblioteca Municipal de Quito, Biblioteca de la Pontificia
Universidad Católica de Quito, Biblioteca de la Universidad Central del Ecuador,
y la Biblioteca del Banco Central del Ecuador; se pudo establecer que existen
algunas obras dentro del campo educativo y social, algunas de las cuales toman en
consideración a las dos variables, producto de la prácticamente unión indisoluble
que tienen los elementos socioculturales expresados en el problema.
El tema tratado tiene una significación muy profunda por que la participación
ciudadana es una política de gobierno encaminada a desarrollar en la sociedad
ecuatoriana el empoderamiento de las decisiones políticas y sociales actuales.
Este empoderamiento viene acompañado sobre todo por el desarrollo del
liderazgo, como medios de toma de decisiones y en las que todas la comunidad se
organiza y controla todas las acciones que en ella se suceden, con este fin la
investigación analiza aunque en forma cuasi particular las relaciones del poder en
la zona y en el barrio, en cuestión, con el fin de medir fundamentalmente el
esquema de concienciación y aplicación de los principios de la participación
12
ciudadana, y liderazgo, creando una serie de situaciones que involucren a la
comunidad por completo.
Las referencias por las cuales ha partido la presente investigación se encuentran
recopiladas tanto en documentación bibliográfica, como en herramientas
estadísticas las cuales a través de la medición proporcionarán los datos necesarios
para conocer los avances y situaciones actuales del tema dentro de la zona cuatro
del barrio la Bota.
A continuación exponemos algunos trabajos importantes relacionados con la
temática de nuestra investigación.
Basantes Jerez Joselyn Cristina. Participación Ciudadana en el Proceso
Legislativo, como influencia en la Eficacia Normativa., Año: (2016). Analiza la
temática de la democracia, la participación y la efectividad, como aspectos
sustanciales de la sociedad.
Estos aspectos permiten comprender la importancia de la participación ciudadana
en el avance democrático, del país y como la participación fue tomada en cuenta
en los procesos legislativos en específico. Realizar además un análisis para
generar un precedente del cómo se está manejando la participación ciudad en el
Ecuador, todo esto mediante el usos de recursos, audiovisuales, físicos, como
libros, tesis, revistas, articulo jurídicos, y humanos, a través de las entrevistas y
encuestas.
En este trabajo se propone una Guía de Estrategias Comunicacionales, para
impulsar la participación ciudadana en los procesos legislativos, la cual tiene
como finalidad, llegar a la conciencia social, y permitir que las personas se
empoderen de la norma que se pretenda promulgar y aplicar.
Llumiquinga Sanguano Juan Carlos. Incidencia del Derecho Constitucional de
Participación Ciudadana en las Funciones del Gobierno Autónomo
Descentralizado Municipal del Cantón Rumiñahui, período 2011- 2013. Año:
13
(2014), analizan desde el punto de vista cuantitativo y cualitativo la eficiente y
eficaz calidad de la administración y funciones del Gobierno Autónomo
Descentralizado Municipal del Cantón Rumiñahui (GADMUR),
Este trabajo constituye un ejemplo para el resto de GAD Municipales del Ecuador.
La difusión sobre el conocimiento del Derecho Constitucional de Participación
Ciudadana y su incidencia en la política pública del GADMUR compone un
potencial para las organizaciones de base territorial (barrios) y sus comunidades
del país. Se demuestra en el trabajo, el interés por conocer más sobre este derecho
de las organizaciones a la consecución del Derecho al Buen Vivir, a los principios
constitucionales de participación: igualdad, autonomía, deliberación pública,
respeto a la diferencia, control popular, solidaridad e interculturalidad.
Badillo Herrera Stephanie Judith. Acciones afirmativas como desarrollo del
derecho de participación política de las mujeres. Año: (2015). Analiza la
evolución de aspectos sociales importantes para el desarrollo de la sociedad
Ecuatoriana, y el derecho de las personas de los grupos vulnerables.
Se analiza la participación ciudadana de grupos vulnerables, como las mujeres,
que han logrado tener cabida en espacios de participación política dentro del
Estado, donde la actual Constitución de la República del Ecuador aplica como
garantías constitucionales varios principios sociales de igualdad, permitiendo así
el desarrollo participativo de la ciudadanía en la vida política del Estado; la
reivindicación de los derechos de las mujeres ante la sociedad, en las llamadas
cuotas partidarias o ley de cuotas, que estipula que las organizaciones políticas
deben tener mujeres de manera obligatoria en su directiva y sus listas de
candidaturas con un porcentaje mínimo de participación de mujeres dentro de su
organización, requisito estrictamente necesario para todos los movimientos o
partidos políticos.
Paillacho Pujota Silvia Pilar Reglamento para el Fortalecimiento del Sistema de
Participación Ciudadana del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial
14
Rural de Tupigachi del Cantón Pedro Moncayo, Provincia de Pichincha. Año:
(2014). En esta investigación se analiza el fortalecimiento de la Participación
Ciudadana en la Parroquia Rural de Tupigachi, con la intención de que niños,
niñas, mujeres, hombres y los adultos mayores.
Se analizan la participación ciudadana en la parroquia Rural de Tupigachi, con la
intención de que niños, niñas, mujeres, hombres y los adultos mayores parroquia
participen activamente y crear una parroquia sin corrupción, participando cada
uno de los ciudadanos activamente e involucrándonos en la toma de decisiones, en
temas sociales, culturales, presupuestos participativos, rendiciones de cuentas,
aprobaciones del plan de Ordenamiento Territorial, y ejecución obras, de nuestras
parroquia, y así hacer cumplir lo que establece la Ley, a través de la Constitución
de la República del Ecuador, el Código Orgánico de Organización Territorial
Autonomía y Descentralización, y la Ley de Participación Ciudadana y Control
Social, las cuales garantizan el Derechos para todos y todas y así poder garantizar
el Plan Nacional del Buen Vivir.
2.3 Fundamentación Teórica
El presente trabajo se fundamenta bajo el enfoque socio analítico porque se
presenta por la necesidad de establecer unos nuevos parámetros analíticos y
sintéticos sobre el papel que ejerce actualmente la participación ciudadana, y el
liderazgo establecido como política de gobierno en toda la sociedad ecuatoriana
actual en forma general y particularmente en la zona cuatro del barrio la Bota
ubicado en la ciudad de Quito. Es analítico porque para alcanzar los resultados
previstos en el problema va a utilizar varias herramientas y métodos cuantitativos
de medición, quienes darán un esquema más profundo y sintético de la realidad y
los avances organizacionales del tema en la zona cuatro.
Dentro de este temario, se establecerán todo el conjunto de investigaciones
bibliográficas y documentales pertinentes, las cuales constituirán la
fundamentación teórica de las dos variables a estudiarse; igualmente se realizará
15
la definición de los términos básicos y la fundamentación legal, extraída de la
Constitución ecuatoriana del año 2008, para un mayor enfoque en el trabajo a
realizar.
A continuación se analizarán los temas y subtemas de cada una de las variables
que se presentarán en la siguiente investigación.
El presente trabajo es el resultado de un proceso de construcción a partir de un
recorrido histórico, fruto de la organización y movilización de las personas,
pueblos y grupos sociales diversos, en búsqueda de mejorar las condiciones de
vida y de incidir en la base social y política del país. Dada la necesidad de
establecer unos nuevos parámetros analíticos y sintéticos sobre el papel que ejerce
actualmente la participación ciudadana.
Analítico porque para alcanzar los resultados se deben utilizar varias herramientas
y la aplicación del método cuantitativo como medición. Reflejándonos un
esquemas más real de los avances organizacionales del tema de liderazgo en la
zona cuatro del barrio la bota.
A continuación se analizaran los temas y subtemas de cada una de las variables
que se presentarán en la presente investigación.
2.4 Variable Independiente: Participación Ciudadana
2.3.1 Definición
Dentro de los cambios establecidos por las políticas gubernamentales,
implementadas se estableció la formación de una nueva función estatal la cual,
insta a todos los ciudadanos y ciudadanas a ser partícipes activos en las tomas de
decisiones, planificación y gestión en los asuntos públicos.
Esta nueva función toma al conjunto de la sociedad como un ente activo y
participativo, de todos los asuntos concernientes a la salud del Estado siendo por
lo tanto también corresponsables del desarrollo social y político, tal como lo
16
demanda la ley; esta acción rompe los paradigmas de estatismo y de pasividad
política de otras épocas, en las que el ciudadano o la ciudadana, era únicamente un
observador, y para quien solo el proceso electoral lo hacía un participante
indirecto de la política, dejando todas las actividades a los partidos y grupos
políticos y sociales, quienes determinaban su propio juego de poder frente al
común de los individuos.
Dentro de todo este esquema, extraemos la definición que da la Secretaría Técnica
de Participación ciudadana y Control social, que establece la ley y plantea que “en
la participación ciudadana participan todos los ciudadanos de manera individual
para tomar las decisiones, para la planificación y para mejorar el control popular
de las instituciones del Estado y la Sociedad”, (Secretaria Técnica de
Participación Ciudadana y Control Social, 2016, p. 12).
Como se puede apreciar a partir de la cita anterior, la participación ciudadana es
un derecho de todo ciudadano, por lo tanto debe ser promovido, ejecutado,
protegido, porque es parte del quehacer democrático del pueblo, ya que determina
que el pueblo es otro de los actores y con mucho el más importante dentro de la
política, la sociedad y la democracia, como forma de construir un nuevo poder que
sea inclusivo, integral y con miras a formar e integrar a todos como una sola
fuerza, que defienda la libertad, pero también la responsabilidad de control a las
demás funciones e instituciones y organizaciones estatales.
Por las razones anteriormente citadas, consideramos a la participación ciudadana,
como una de las variables a investigar en el barrio La Bota, de la ciudad de Quito.
Lo que permitirá además evaluar en conjunto
2.3.2 La Constitución Vigente y Participación Ciudadana
Con la subida del Economista Rafael Correa a la Presidencia del Ecuador en el
año 2007, su gobierno de inmediato se puso en marcha, con la tarea de
transformar el país, estableciendo una serie de propuestas que implicaban un
cambio dentro de las políticas estatales, muy diferentes a las que hasta hace poco
17
otros gobiernos no se habían planteado; pero para poder ejecutarlas debía tener
una base legal en la que sustentar su agenda de trabajo, por lo que uno de sus
primeras acciones fue la de llamar a una nueva Constituyente, para que elabore
otra Carta Política, la cual avale y fortalezca cada una de las aspiraciones de
gobierno.
Para el año 2007 y parte del 2008, la Asamblea Constituyente se reúne en
Montecristi, Provincia de Manabí y redacta una nueva Constitución, la cual da un
giro muy profundo con respecto a unos temas, que no habían sido tratados
anteriormente; entre esos consta el de la participación ciudadana y control social
tal como se puede apreciar en la (Asamblea Nacional del Ecuador p.147, 2008)
los siguientes artículos de la Constitución del año 2008:
El Capítulo quinto: Derechos de participación, en su Art.
61.- Las ecuatorianas y ecuatorianos gozan de los siguientes
derechos: Elegir y ser elegidos, Participar en los asuntos de
interés público, Presentar proyectos de iniciativa popular
normativa, Ser consultados, Fiscalizar los actos de
poder público, Revocar el mandato que hayan conferido a las
autoridades de elección popular, (p. 7).
Básicamente lo que deseamos es que exista equidad con un buen criterio e
igualdad de género y que todos tengamos las mismas oportunidades incluido las
personas con discapacidad y así tener una buena participación sin discriminación
para nadie
Conformar partidos y movimientos políticos, afiliarse o desafiliarse libremente de
ellos y participar en todas las decisiones que adopten. Mientras que las personas
extranjeras gozarán de estos derechos en lo que les sea aplicable.
De igual manera se encuentra dentro de la misma Constitución, (Asamblea
Nacional del Ecuador p.147, 2008) los principios de la participación, como se nota
a continuación, en el, título IV, participación y organización del poder plantea:
18
Capítulo primero: Participación en democracia, en su Sección
primera, Principios de participación, Art.95.- Los ciudadanos
deben participar en la toma de decisiones, en la planificación y
para la gestión de los asuntos públicos así también para manejar
el control de las instituciones ya sea del estado o de la sociedad.
Básicamente está enfocado a que existan principios de igualdad
de autonomía el respeto a las diferencias y sobre todo para el
control popular, (p. 8).
La participación de la ciudadanía en todos los asuntos de interés público es un
derecho, que se ejercerá a través de los mecanismos de la democracia
representativa, directa y comunitaria.
Por último la propia Constitución, (2008) en el artículo 102, expresa,
La participación ciudadana con las ecuatorianas y
ecuatorianos que viven en el extranjero: Art. 102.- las
ecuatorianas y ecuatorianos incluidos aquellos domiciliados
en el exterior, en forma individual o colectiva, podrán
presentar sus propuestas y proyectos a todos los niveles de
gobierno, a través de los mecanismos previstos en la
Constitución y la ley, (p. 19).
Dentro de los artículos citados arriba, se puede notar claramente a las
competencias que se refiere la participación ciudadana, sus participantes y sus
principios, con los que amplía el campo de acción del tema investigado.
Por otro lado pone en relevancia lo siguiente:
La participación ciudadana es un derecho, que no puede ser vulnerado, es
inalienable.
El pueblo tiene el poder de revocatoria de mandato, cuando algún funcionario no
responda con responsabilidad a sus funciones.
19
Es incluyente, equitativa, hablando dentro de los términos de género, y de
igualdad de oportunidades.
El Estado, los funcionarios de gobierno o el mismo mandatario ya no son los seres
esenciales e imprescindibles, ahora con la participación ciudadana es el pueblo
quien toma las decisiones.
Igualmente como se anotó en la cita concerniente al artículo 102. La participación
ciudadana se extiende además a los ecuatorianos y ecuatorianas residentes en el
extranjero.
2.3.3 Participación Ciudadana en la Democracia.
Uno de los ejercicios que la democracia actual tiene dentro de la sociedad
ecuatoriana el de la participación ciudadana; entendida esta como una manera de
empoderamiento político y de veeduría que la colectividad y el individuo tiene
como forma de construcción de una nueva sociedad, basada además en la
inclusión, la participación total, la colaboración, y el control social sobre la acción
estatal.
Las políticas de gobierno están encaminadas a que la colectividad sea más
participe, y proactiva en todos los procesos de cambio social, siendo esta la base y
objetivo del Plan Nacional de Desarrollo (2016) y un derecho de las personas
como se vio anteriormente; y según lo establece:
La participación es un elemento fundamentalmente para la
constitución ya que por medio de esto se crea una
democracia plena y justa y así una participación activa en la
vida pública de los ciudadanos. Existen también grupos
autónomos que fortalecen el tejido social, (p. 13).
Según el documento citado se puede determinar fehacientemente el papel
fundamental que tiene la participación ciudadana como forma de construcción de
20
una nueva sociedad, más democrática e incluyente, es una expresión de un alto
sentido de corresponsabilidad de todos los sectores sociales con el gobierno,
además de que el pueblo tiene la facultad expresa de supervisión y fiscalización de
los actos que tanto los funcionarios como el gobierno nacional tienen ante la
sociedad.
2.3.4 La Participación Ciudadana en el Sistema Nacional de Planificación.
El Programa Nacional de Planificación consiste en un conjunto de elementos
sociales, y políticos encaminados a desarrollar el conjunto de objetivos planteados
por el gobierno y las diversas instituciones sociales, políticas y económicas para la
construcción de una nueva sociedad acorde a los tiempos globalizadores,
fortalecer los derechos de los ciudadanos y ciudadanas, quienes están dentro de las
competencias de la participación ciudadana, constituyéndose así en un ente fuerte
y encaminado al fortalecimiento de la cogestión pública, tal como expresa, “La
finalidad que mantiene la participación es poder colaborar en la planificación
pública e intervenir en la formulación e implementación de los varios planes
sectoriales y territoriales en los tres niveles de gobierno” (Secretaria Técnica de
Participación Ciudadana y Control Social, 2016, p. 18).
Como se puede notar, la participación ciudadana entra dentro de las competencias
de otras funciones e instituciones gubernamentales, estableciendo un sentido de
ética y de responsabilidad dentro del marco de los derechos como ciudadanos y
personas encaminadas dentro de la gestión y cogestión pública.
Pero a la vez cabe recalcar que el ciudadano se convierte en un veedor y
fiscalizador de actos, aunque a la opinión del investigador puede darse una manera
de control político institucional e ideológico, y en el que el gobierno trata de
ejercer su papel ideológico en pos de su fortalecimiento socio político frente a los
demás partidos y grupos sociales contrarios al régimen.
21
2.3.5 La Participación Ciudadana en Quito
Con respecto a la ciudad de Quito, la participación ciudadana está establecida
como una política fundamental, y que es fortalecida primeramente por los
organismos de gobierno, por su cercanía a los mismos, y por qué se aplican esas
políticas como pruebas piloto para la aplicación posterior en todo el país.
Igualmente la participación ciudadana como Consejo que es, responde a una
sectorización basada en niveles, de los cuales a la ciudad de Quito le
correspondería el nivel local y en el que se ocupan de administrarlo son las
Asambleas ciudadanas territoriales e instancias de la sociedad civil.
La silla vacía
Dentro del municipio de Quito, a más de las instancias que anteriormente se han
establecido, se cuenta también con un novedoso mecanismo que se ha
implementado en el Concejo metropolitano a través del alcalde y es el de la “silla
vacía”. La “silla vacía” es un espacio que no ocupa nadie dentro del Concejo
dejado para que en cualesquier momento o reunión, en la que el Concejo necesite
algún ciudadano, o colectivo pueda ocupar ese sitio y participar de las sesiones, a
su vez tiene todo el derecho de expresar y aún fiscalizar los actos realizados por el
alcalde o algún funcionario que se necesite o que se sepa que su proceder no está
de acuerdo con lo que los mandantes (pueblo) requieren.
Esta silla vacía también ha sido objeto de varias discrepancias dentro del
municipio ya que se necesitan de varios mecanismos, como para que alguien o un
colectivo respectivamente participen, así se deduce a partir del siguiente artículo
extraído y en el que entre otras cosas decía, el trabajo de Pacheco, M (2015):
Durante el primer debate se expuso el mecanismo de cómo
funcionará la 'silla vacía'. En este espacio los representantes
de la ciudadanía podrán ser parte del debate y aprobación de
22
proyectos de ordenanzas. Estos tendrán responsabilidades
administrativas, civiles y penales. Para participar en este tipo
de debates, los interesados se deberán acreditar en la
Secretaría General del Concejo. El proceso se lo deberá
realizar antes del primer debate. Las personas que vayan a
ocupar la 'silla vacía' deben cumplir ciertos requisitos,
precisó Chacón. El ciudadano que aspire a ocupar un puesto
en el Concejo debe residir en el Distrito Metropolitano de
Quito, presentar una resolución motivada para participar en
el debate, tener una certificación del colectivo que representa
para ocupar la 'silla vacía' entre otros. En esta nueva
normativa se plantea también que la gente podrá presentar
iniciativas legislativas. Los moradores de los barrios,
parroquias, administraciones zonales y de la ciudad tendrán
espacios (asambleas) para debatir temas relacionados con
cada circunscripción. Este contenido ha sido publicado
originalmente, (p. 11).
A partir de esta cita extraemos los siguientes condicionamientos, con los cuales
una persona o un representante de un colectivo social, deben tener y presentar al
momento de ocupar el puesto en la “silla vacía”:
Acreditación en la Secretaría General del Concejo.
El ciudadano o representante del colectivo debe residir en la ciudad de Quito.
Presentar una resolución motivada para participar en el debate.
Tener una certificación del colectivo que representa, para ocupar la “silla vacía”.
Como se puede apreciar y a la vez pudiera causar algo de extrañeza es que el
ciudadano o ciudadana común y corriente carece de alguno de estos requisitos, por
lo que no cualquiera puede ingresar o participar de las deliberaciones, eh ahí el
meollo del asunto, ya que los que precisamente estarían acreditados responden a
sus propias necesidades e intereses, más que a las del común del ciudadano.
23
Por otro lado la parte buena del asunto es que la gente y moradores de los barrios
o de otras circunscripciones pueden hacer sus propias asambleas y mostrar sus
proyectos de desarrollo como parte de su ser participativo.
2.3.6 Participación Ciudadana Barrial
Desde siempre todo barrio dentro de la ciudad de Quito, ha demostrado con
verdaderos ejemplos de superación comunal, su desarrollo a base de unión,
compañerismo, y fundamentalmente con trabajo, este puede traducirse como el
verdadero motor en el que todos aportan un grano de arena en la consecución de
los objetivos. Dentro de la cultura ecuatoriana y quiteña la sociedad tiene una
costumbre muy arraigada desde tiempos del incario, y que es la minka (minga);
entendida esta como el trabajo comunal en unos determinados días del año y que
tiene un objetivo común; la realización de alguna obra de magnitud que sirve a
toda la comunidad.
Cada comunidad tiene sus propias formas culturales y necesidades que solucionar,
los individuos saben muy bien que no solamente se debe pedir sino también se
debe hacer, así de esta manera pueden desarrollarse actitudinal mente dando el
ejemplo a otros, esto es empoderamiento socio barrial, es el interés que todos
deben mostrar para que ese barrio crezca tanto materialmente como
espiritualmente.
Hoy en día ese mismo trabajo y empoderamiento social de cada barrio, tiene su
propio título pero a nivel macro “participación ciudadana”.
2.3.7 Intervención Participación Ciudadana
Como todo elemento dentro de la democracia la participación ciudadana tiene sus
puntos débiles, entre los cuales se mencionamos los siguientes:
Falta de expresividad ciudadana. Las personas dentro de cualesquier colectivo o
individualidad por costumbre son reacios a la pro actividad, a la falta de
24
originalidad, y a un sentimiento de vergüenza muy arraigado en la sociedad, “el
qué dirán” es parte de nuestra cultura, haciendo que no salgan las ideas o dejando
que otros lo hagan, igualmente la falta de educación incide mucho en la falta de
participación ciudadana, por que las personas dejan de expresarse por que no
pueden argumentar sus necesidades en forma individual.
Intereses individualista. Los intereses individualistas existen dentro de cualesquier
agrupación social, hay personas que simplemente actúan como un medio de
conseguir poder y beneficios electorales, lo que por desgracia ha sucedido
históricamente y seguirá sucediendo.
Representación imperfecta. Toda colectividad principalmente las barriales tienen
sus propios intereses y actitudes basados en las necesidades que cada barrio tiene,
ya sea la falta de algo, puede incidir grandemente en la actitud y el grado de
participación ciudadana, lo que dificulta a veces el desarrollo social y productivo
de la parroquia o del barrio en cuestión.
Falta de liderazgo. El liderazgo es esencial para el desarrollo de una comunidad,
sin el ningún objetivo que se haya planteado con anterioridad puede hacerse, no
existen planificaciones, no hay un eje rector de control y supervisión, por lo tanto
hay carencia de valores sociales y comunitarios, falta de colaboración y
ausentismo barrial.
2.4 Variable Dependiente: Prácticas de liderazgo de los habitantes de la zona
cuatro del barrio la bota, de la ciudad de quito en los años 2015-2016
2.4.1 Aspecto Histórico del Liderazgo
El liderazgo constituye un grupo de habilidades que poseen determinadas persona
para influir en la forma de pensar o actuar de ellas, motivándolas a realizar de
manera eficiente la obtención de los objetivos propuestos, utilizando diferentes
herramientas como son, carisma, la seguridad al hablar, la capacidad de socializar
25
e impulsar los demás, a la obtención de los objetivos trazados por la
organización o de forma individual.
Gráfico 1. El liderazgo
Elaborado por: (www:///gestion-empresarial-mapa-conceptual, 2015).
Liderazgo es la capacidad de tomar iniciativas, la organización. La toma de
decisiones la evaluación de poder forjar al grupo, teniendo la capacidad
motivadora al resto del grupo con la habilidad de forjarse a salir adelanté como
líder.
El liderazgo no es simplemente el hecho de mandar o dirigir con acierto a un
grupo de personas, el liderazgo es fundamentalmente hacer que esas personas,
sean promotoras de cambios a través de las decisiones que el líder ha tomado; la
historia ha demostrado hasta la saciedad que el liderazgo es una facultad propia de
alguien que sabe hasta dónde puede llegar, los objetivos, la misión, la visión son
tomados en forma seria, consecutiva, tienen una planeación y una meta definida.
Históricamente el ser humano como ser gregario, ha necesitado de alguien quien
tome sobre si la responsabilidad de guiar al grupo humano y lo lleve hasta un
feliz término, esta guía ha establecido a su vez sus propias normas y reglamentos,
26
que deben ser coordinados lo mejor posible para conseguir un mismo y eficaz
resultado.
Las antiguas sociedades desde el principio buscaron la guía de alguien,
encontrándose con una variedad de momentos en los que tanto el hombre como la
mujer han ejercido el papel conductor socio cultural que ha determinado su
desarrollo hacia estadios superiores de organización; así tenemos a:
Liderazgo es la capacidad de tomar iniciativas, la organización. La toma de
decisiones la evaluación de poder hacerse cargo del grupo, teniendo la capacidad
motivar al resto de las personas o el grupo de personas
Clan: conjunto de familias que compartían un antepasado común ya sea este
mítico o real, y en el que el liderazgo se establecía de forma espontánea dadas las
circunstancias históricas de desarrollo.
Horda: era un conjunto de clanes o un clan pero nómada, aquí por las
circunstancias de traslado constante y sobrevivencia, el liderazgo se encontraba
generalmente en la persona del más fuerte.
Tribu: era un conjunto muchísimo mayor de individuos, por lo general eran
sedentarios, y en el que el liderazgo se establecía en forma matriarcal (dominio de
la madre, mujer) y más tarde en forma patriarcal (jefatura del hombre), aquí se
empiezan a desarrollar en forma embrionaria los aspectos más elementales del
Estado.
Estado esclavista: en esta etapa de desarrollo, las sociedades son organizaciones
complejas, donde el Estado es la cúspide de la base económica, aquí también se
desarrollan clases sociales, de las cuales solo un pequeño grupo se apropia de los
medios de producción y de la dirigencia social, de allí surge un líder considerado
como monarca quien era el que dirigía a la sociedad, tanto militarmente como
religiosamente.
27
Estado feudalista: en esta etapa, la monarquía se ha fortalecido en la persona
llamada rey y en los considerados miembros de una nobleza, igualmente la
religión se llena de líderes religiosos denominados sacerdotes, quienes a su vez se
regían por un conjunto más complejo de jefes hasta llegar al Papa.
Estado capitalista: en este estadio de desarrollo histórico, los Estados son regidos
por autoridades constitucionales o parlamentarias quienes dictan una serie de
disposiciones legales conocidas como leyes, son líderes de grandes masas de
individuos, quienes son dirigidos a través de ciertos aparatos legales y sociales
que controlan los diversos aspectos de la sociedad.
Estado socialista: es un momento de transición al que los teóricos marxistas
denominan de “transición” hacia el comunismo, aquí según el materialismo
dialéctico e histórico, existe el Estado pero el proletariado y sus líderes son los
que toman las riendas del poder, la burguesía existe pero ya no tiene el papel
rector y sus decisiones son fiscalizadas, tendiendo a desaparecer paulatinamente,
el liderazgo ejercido por una sola persona se delega a un consejo proletario, quien
tomará como un equipo de trabajo, todas las decisiones socio políticas.
Estado comunista: de hecho este tipo de Estado solo es utópico, aquí el poder total
y la dirigencia están en manos de las masas trabajadoras, quienes toman sus
propias decisiones, este tipo de producción es llamado también por los teóricos
marxistas como el estadio ultimo de desarrollo, a diferencia de la comunidad
primitiva cuya producción era simple y primitiva, aquí en cambio es un
comunismo tecnológico.
Como se puede determinar, el liderazgo históricamente hablando en conjunción
con la presencia del líder han sido determinantes en el desarrollo de la humanidad
a través del devenir dialéctico e histórico. Si se establece según la Historicidad
clásica el líder se forja a diario con cada acontecimiento político o social que
requiera de una guía que cambie la sociedad o a un grupo tanto para bien como
para mal los líderes ejercen mucha influencia en la toma de decisiones, en
28
alcanzar los objetivos y ver por el bienestar de sus dirigidos, personas como
Espartaco, Vercingetorix, Hitler o Fidel Castro, impusieron su sello de liderazgo
histórico; pero igualmente no se debe olvidar jamás el papel de las masas, sin las
masas no hay líder, sin organización y liderazgo eficaz, igualmente la masa no
funciona, pero la masa es la que al final decide la pervivencia del líder o no.
2.4.2 El Líder y el Liderazgo
El estudio del liderazgo y del líder es esencial para poder conocer y establecer los
diversos parámetros que se tomarán tanto en la diversa toma de decisiones, en la
consecución de los objetivos, la responsabilidad y la organización de toda la
agrupación o equipo a su cargo.Según Portugal, N (2015) el liderazgo tiene la
siguiente definición:
La palabra liderazgo como tal se refiere a la influencia que se
ejerce sobre las personas. Esto puede ser a través de distintas
formas, pero el objetivo principal es incentivar a cada
miembro de tu organización, grupo, o equipo, para que
trabajen lo mejor posible direccionándolos hacia un mismo
objetivo, (p. 2).
Para el autor de esta cita, se considera que el liderazgo en si es un elemento de
influencia sobre las personas, por lo tanto pueden llegar a ser un instrumento de
decisión y de influencia, así como un elemento permanente de dinamización de
una actividad que el grupo o equipo considere pertinente de formar o elaborar.
La incentivación en estos tiempos es un elemento primordial para que el equipo o
el individuo puedan conseguir los resultados previstos, se ha descubierto que el
incentivo a una persona cuando hace bien el trabajo, puede desarrollar más
capacidades, habilidades y destrezas que lleguen a transformar la tarea
encomendada en una situación o elemento más perfeccionado, logrando así
establecer una meta más precisa y a la vez logrando cambiar la perspectiva de las
personas que aún no pueden alcanzar por diversas razones los objetivos.
29
Entre las diversas conceptualizaciones sobre el liderazgo se proceden a destacar
las siguientes, según varios estudiosos:
1. GEORGE R. TERRY:
El liderazgo es la actividad de influir en la gente para que se empeñe de buena
gana por los objetivos del grupo.
2. ROBERT TANNENBAUM, IRWIN R. WESCHLER Y FRED MASARIK:
El liderazgo es la influencia personal ejercida en una situación y dirigida-
mediante el proceso de la comunicación- a conseguir una o varias metas
particulares.
3. HAROLD KOONTZ Y CYRIL O’ DONNELL:
El liderazgo consiste en influir en la gente para que se una en la consecución de
cierta meta.
4. PETER SENGE
El liderazgo es una creación de un ámbito en el cual los seres humanos
continuamente profundizan en su comprensión de la realidad y se vuelven más
capaces de participar en el acontecer mundial, por lo que tiene que ver con la
creación de nuevas realidades.
Como forma de conclusión se puede expresar que el liderazgo es una actividad
encaminada a influir en las demás personas, con la finalidad de obtener o lograr
alcanzar una meta u objetivo que se haya propuesto.
30
Gráfico 2: El Líder y liderazgo
Elaborado por: (www:/NeiggerlysAlvarez/mapa-conceptual, 2016)
El líder es la persona que se preocupa por su equipo y los lleva hacia un liderazgo
de una manera positiva y que al final exista un reconocimiento por todas las
capacidades.
Motivación: no se aceptan los miedos, solo se acepta la misma e ilusión para
lograr la motivación, así mismo el líder para mantenerse firme en el objetivo debe
contar con el apoyo del equipo o grupo con el que se trabaja.
Una gran credibilidad se podrá servir como modelo o como ejemplo por lo cual
debe inspirar confianza. Debemos saber que la confianza va atada a la seguridad
que cada uno mantenemos y también en la confianza que tenemos en los demás
con la seguridad de que todo nos va a ir muy bien. Lo más sabio es que para
formar un grupo toca ver que todas las personas busquen el mismo fin en común
Gestión Emocional: es el poder mantener las emociones de cada uno de los
integrantes del equipo haciéndolo de una manera fácil y sencilla.
31
Desarrollo: demuestra a los integrantes a desarrollar las tareas, para que ellos
puedan desplegar, así también demostrar las habilidades para de esa manera llegar
al éxito en su trabajo disfrutándolo al máximo.
Dentro de la organización y de cualesquier equipo, siempre hay alguien que se
destaca por encima de los demás al momento de responder o tomar decisiones que
atañen a todos los miembros, un líder es por lo general espontáneo pero a la vez
muy proactivo y con iniciativa llegando a planificar y poseer visión a futuro, que
según Senge, (2010) se define como:
La palabra Líder es muy ambigua. Muchos la usan como
sinónimo de patrón. ¿Toda la gente puede ser patrón? Yo
digo que no. Un líder es una persona que participa en la
organización modelando su futuro, que es capaz de inspirar a
las personas a su alrededor, de realizar cosas difíciles y de
probar cosas nuevas, simplemente significar andar para
adelante. Es todo lo que significa. Y todos los seres humanos
tienen capacidad para adelantar, (p. 38).
Según este autor; no se debe confundir entre lo que es ser líder y patrón o jefe, el
líder fundamentalmente posee una visión hacia futuro, la cual es lograda gracias a
su propia actuación en conjunto con los demás miembros, quienes a su vez se
empapan de las ideas dadas y las proyectan en forma unánime y totalmente
organizada, para así alcanzar la meta o el fin propuesto, el jefe o patrón manda
únicamente a la masa, considera como algo innecesario la necesidad de
planteamiento de cambios o visiones a futuro, se halla limitado por las
expectativas y avances, ya que estos muchas veces tienen directrices solidificadas
que no permiten su ampliación, por lo tanto el líder va en conjunto, aprovecha
cualesquier oportunidad para sobresalir y conseguir lo que desea.
32
Gráfico 3: Representación del Liderazgo en las organizaciones sociales
Elaborado por: (www.google.com.ec/imagenes+de+liderazgo, 2016).
2.4.3 Objetivo Principal de un Líder
Lo más importante es cambiar el pensamiento de cada uno de los integrantes del
grupo en su totalidad. La meta debe promover el espíritu del grupo para así
promover a todos los miembros no solo para realizar los deberes sino para
hacerlo de la mejor manera.
Es conocido que el éxito es nada más que el resultado de un incansable esfuerzo
hacia el propósito planteado.
Su principal objetivo es orientar el pensamiento de cada uno de los seguidores y
del grupo en sí, la meta en si debe ser instaurar el espíritu del grupo que está
organizado, no solo cumplir con los deberes si no con lo que venga después ya
que no son las cosas de improvisar si no de saber hacerlas bien planteándose
objetivos y metas para de esa manera llegar al éxito.
El líder es una de la persona fundamental en cuanto a la motivación así el grupo,
en la organización del trabajo, para que de esa manera salga con certeza, el líder
por ende no puede ser solo tiene que trabajar con su grupo colaborador, el líder es
la persona motivadora ya que es el empuje y el orgullo para el resto del grupo ve
los triunfos del resto de las personas como suyos pero al mismo tiempo como
33
amenazas, el líder tiene seguridad y se sabe ganar la confianza del grupo, él poder
del líder se divide en dos categorías el de la posición y el de poder personal.
Antes que nada, el líder debe tener bien en cuenta hacia donde van a llegar todos
los que están colaborando, junto con él en la consecución de cualesquier plan, ese
es el norte donde deben fijar rumbo, el líder no puede estar a ciegas o actuar sin
ninguna planificación o peor sin una meta definida, porque en el transcurso del
desarrollo de cualesquier proceso pueden toparse con imprevistos y dificultades
que pueden poner en peligro a todo el trabajo ejecutado o por realizarse, eso es
responsabilidad de ejercer el liderazgo, así inspira e incentiva a los demás a
superarse y romper las metas y los obstáculos que impidan la consecución de los
objetivos previstos.
2.4.4 Teorías del Liderazgo
Hay varias teorías del liderazgo ya que esto es un proceso de influencia de un líder
y de los seguidores para poder alcanzar uno o varios objetivos de una
organización en común. Para poder alcanzar el objetivo los líderes y los
seguidores debe ser recíprocos entre si tener una comunicación efectiva, el aporte
de ideas por parte del líder y de los miembros de su equipo, para así obtener su
aceptación de una de las mejores ideas poder apoyarse en ellos y llevar a cabo las
practicas mediante la implementación de cambios.
Concluyentemente, en cualquier grupo, que sea de orden familiar, escolar u
organizacional, entre otros, siempre va a existir una persona que influye más sobre
las otras, de allí que en efectiva la existencia del liderazgo como fenómeno social
digno de estudio.
Se considera entonces que en elemento el liderazgo lo que puede variar es el
contexto, el grado de influencia, el de aceptación y entre otros aspectos, la
valoración que en un determinado contexto se hagan de unas u otras destrezas o
características del líder.
34
Las características son múltiples así como los factores que inciden en la firmeza
del liderazgo, de allí que es necesario determinar la organización y en función y la
valoración que se hace de estas a los fines de elevar e integrarlas armoniosamente
en beneficio de agrupación.
Todas las organizaciones de personas, necesitan estar preparadas para los procesos
de cambio de este mundo, adaptarse a su entorno el cual va transformando o
cambiando con rapidez, los líderes más competentes son los que advierten la
necesidad y el momento del cambio. Aprovechando las oportunidades que existen
en el entorno.
Para Carlos Parra, (1960) la obra de Douglas Mc Gregor, se expresa
sencillamente.
Hay dos tipos de modelos de personas cuando se enfrentan a
un trabajo, por lo cual las personas tienen varias reacciones
distintas al ver esto, por lo cual existen dos tipos de teorías
que se pueden definir a un líder, que son la teoría X y la
teoría Y, (p. 4).
Analizando este criterio, podemos agrupar según nuestra consideración a los
líderes, en los siguientes grupos:
a. Por una parte nos vamos a encontrar con personas que no les gusta el trabajo
y que no quieren tener responsabilidades , prefieren que les ordenen y
trabajan únicamente para ganar dinero (X)
b. En el lado contrario se encuentran todos los que le encantan realizar trabajos
, son muy activos , y les gusta asumir todo tipo de responsabilidades ,les
gusta la creatividad y son muy independientes (Y)
35
2.4.5 Liderazgo Situacional
Básicamente esta teoría nos habla de que cada persona puede ser un líder
dependiendo el área o lugar de trabajo donde se vaya a desempeñar y del grupo de
personas que va a manejar, una vez reconocido el lugar o área de trabajo se puede
definir qué es lo que desea realizar planear o alcanzar con su equipo y y una vez
conociendo características básicas del equipo el líder sabrá como dirigirse a ellos
y llevarlos al mismo objetivo en común. Según las teorías de McGregor, descrita
por Parra (1960)
(…) No existen varios estilos de liderazgo lo que si le hace
relevante es las características específicas dependiendo de
cada situación laboral, ya que los autores Paul Hersey y Ken
Blanchard han desarrollado este modelo de liderazgo, para
ellos se debe escoger un estilo de liderazgo según la
interacción. La tarea Directa: Alta y Baja (saber dónde como
y cuando hay que hacer el trabajo) y las relaciones que
tenemos con nuestros empleados deben ser de manera alta
y/o baja, (p. 7).
Los niveles de madurez de los empleados es lo que hace una mejor preparación
desarrollando de esta manera 4 niveles de madurez M1 Baja, M2 Moderada, M3,
M4 de forma alta.
Resultado de esta interacción existen 4 tipos de liderazgo, los cuales se muestran
36
en la siguiente
Gráfico 4: Características de la Teoría del Liderazgo Situacional
A continuación exponemos las principales características, de los cuatro tipos de
liderazgos:
2.4.6 Principales Tipos de Líder:
A. EL LÍDER INSTRUCTOR.
Es de tipo imponente ya que el equipo de trabajo que tiene no es de apoyo por lo
cual él toma otro tipo de liderazgo indicando a cada uno como donde y cuando
hacer las cosas ya que si no se guía de esta manera podría llevarlo al fracaso o a
no cumplir los objetivos deseados.
Por lo cual se toma otra actitud con el equipo si deseamos llegar al mismo fin en
común y alcanzar así el objetivo planteado sin afectar a ningún miembro del
equipo.
Como expresa, López Martínez, (2013) acerca del líder autoritario.
El líder autoritario dice a los empleados el que como
cuando y en donde se realiza las tareas. La
comunicación aquí es de manera unilateral y de manera
descendiente. En este aspecto el nivel de madurez es
muy bajo ya que toca estar indicándoles todo lo que
tiene que estar haciendo paso a paso, (p. 12).
Este tipo de líder, no es el proactivo, que favorece e impulsa el trabajo y la
creatividad de las personas, ya que prácticamente el dirige e indica lo que hay que
hacer, por tanto consideramos en las zonas barriales, estas no son las personas
37
indicadas para asumir el liderazgo que se desea, para impulsar las actividades de
la población.
B. EL LÍDER PERSUASIVO
En este tipo de liderazgo el equipo está dispuesto a realizar la gestión o labor para
poder alcanzar el objetivo que se han planteado pero el problema es que no saben
cómo hacerlo por lo cual el líder debe guiarlos paso a paso para poder desarrollar
la estrategia y alcanzar la meta u objetivo deseado o planteado.
En este caso la comunicación vaha recorrer en las dos direcciones la una de
manera descendente y la otra de manera ascendente ya que el nivel de madurez de
todos los empleados es moderado que quieren pero no saben cómo hacer su
trabajo.
C. El LIDER PARTICIPATIVO
En este caso el líder es el responsable de todo lo que se esté planteando y del
direccionamiento de cada paso que el equipo de, son gente comprometida con su
labor pero no se arriesgan a que la responsabilidad, recaiga sobre ellos ya que les
gusta hacer el trabajo pero sin ningún compromiso de responsabilidad.
En las tomas de decisiones se ven involucrados el líder y los empleados, el líder
ayuda a facilitar el trabajo, el nivel de madurez es Moderado es aquí donde los
empleados saben cómo hacerlo pero no quieren tener responsabilidades.
D. LÍDER POSITIVO
Todo el aprendizaje es positivo ya que entre las personas que participan en el
equipo son las que las responsables tanto en su aprendizaje como en el de los
38
demás, cada uno depende uno del otro y aprende más cada vez que interactúan día
a día.
Básicamente en este punto nos indica que todos aprenden de sus conocimientos,
experiencias y vivencias de cada uno esto comparten y fortalecen las experiencias
vividas para poder alcanzar los objetivos esperados y se los prueba con el
desarrollo de un trabajo grupal para que demuestren sus aptitudes y actitudes.
Gráfico 5: Representación de la necesidad de la Interdependencia Positiva
Elaborado por: (www://planearnegocios.com/los-principios-basicos-para-
trabajar-en-equipo., 2014).
Debemos tomar en cuenta que estos elementos nos pueden ser de gran ayuda para
poder promover un buen trabajo en equipo, en donde todo lo que hacen sea mucho
más que la suma de todas las partes.
El trabajo en equipo es un conjunto de personas que se reúnen para realizar un
trabajo en común e interactuar constantemente y que se han aceptado una serie de
normas, de principios para trabajar con un fin en común en este caso luchar y
velar por el bienestar de los habitantes de los barrios la Bota Zona cuatro.
Como cabeza principal de la zona cuatro esta la Sra. Olga Calpa quien es la
encargada de velar por el bienestar del sector, quien se reúne con los demás
39
miembros del consejo para poder tomar alguna decisión, y ver que esta sea la más
acertada viendo que no afecte a ningún miembro del sector.
En este sentido tiene gran importancia el criterio de Everardo Aguilar, Jorge,
(2010), quien relaciona la comunicación y el trabajo en equipo como,
De esta manera garantiza y da confiabilidad al rol que viene
desempeñando, de esta manera el Equipo está alineado así
que cuando exista la oportunidad de un cambio se la pueda
realizar el grupo está estructurado para poder cambiar, en
relaciones a asumir distintos roles y seguir las reglas tal cual
ya que la comunicación debe ser clara y concisa
demostrando así a los demás una Armonía en el Equipo.
Como dice el autor existen grupos y existen Equipos, (p. 23).
Gráfico 6: Representación del Trabajo en Equipo
Elaborado por: (www.grandespymes.com.ar, 2015).
2.5 El Anti Líder
El anti líder es la persona soberbia, no pide consejo se cree dueño de la verdad es
una persona incumplidora no cumple con lo que ofrece, temerosa, insegura,
apagada, se contenta con lo que tiene, deshonesta, egoísta porque y6a que tiene un
fin de pensar que todo lo que hace está bien para el r esto, falta de visión no cree
más allá de su propia visión, pone en riesgo al resto del grupo solo con sus ideas
40
no deja que las demás personas del grupo opinen en cuanto a las decisiones que se
tomen el grupo piensa que sus propias ideas egocéntricas son las que importa,
autoritario piensa que todo lo que hace le pertenece hasta muchas veces las ideas
del grupo
Gráfico 7: Principales características del Antilíder.
Elaborado por: (www.slideshare.net, 2015).
No es sino la personas que es soberbio llevándolo a cometer una serie de
errores muy grabes poniendo en peligro el futuro del grupo o de una organización,
generando un fuertes rechazos en el grupo, a su vez esta persona es incumplida
no aporta en el equipo o grupo simplemente se basa en prometer y no cumplir
creando malestar entre los individuos perdiendo de tal manera toda credibilidad, y
así el equipo no va a estar dispuesto a seguir realizando esfuerzos adicionales,
porque ve en él una persona insegura demostrando miedo y a su vez causando
sombra, lo cual lleva a rodearse solamente de gente mediocre, un líder apagado
difícilmente va a ser capaz de generar entusiasmo en su equipo, si el líder carece
de energía, de optimismo, de empuje poco va a poder motivar a su grupo de
trabajo, ya que el egoísmo va a prevalecer en si cuidando únicamente sus propios
intereses y no conseguirá el apoyo de su equipo, cuando esto sucede genera en el
41
grupo una tensión la gente actuara sin iniciativa sin entusiasmo y difícilmente será
capaz de dar lo mejor.
Es la persona que al sentir miedo, le falta el respeto a la gente cuando cree que en
el grupo existe un rival o alguien que podría ocupar su lugar y es capaz de negar
lo que alguna vez dijo, negando así todo su pasado con el fin de sentirse líder.
Según Osho en su libro coraje nos indica que “un anti líder puede ser un gran líder
siempre y cuando salga de las carcasas y de las comodidades para demostrarse tal
como es y así puede llegar a ser un gran líder”, (Osho, 2011, pág. 13).
2.6 Líder Carismático
El líder carismático es una persona que tiene algunas cualidades como es la visión
no tiene miedo para correr riesgos es muy sensible a las necesidades de los demás
tiene un comportamiento para convencer a las personas
Es la persona con varias características con las que el líder deberá llevar pero esto
no se aprende ni en las escuelas ni viene envuelto, ya uno nace y se desarrolla
como líder y se va perfeccionando a lo largo de la vida y es aquí donde el carisma
con el que llega a la gente sin ningún temor al contrario arriesgando porque un
líder es la persona que se arriesga sin importar él quiera a pasar simplemente toma
la decisión para der parte de uno de los componentes esenciales.
42
Gráfico 8: Características de los Líderes carismáticos.
Elaborado por: (www.gestion.org/recursos-humanos/liderazgo, 2016).
Cuántas veces no hemos visto o escuchado hablar de un líder cuyo carisma
pareciera por la energía que expande hacia las demás personas .De acuerdo con
Olivia Fox Cabane, (2012) quien asegura que:
(…) el carisma ha sido sobrevalorado y mitificado como algo
no canjeable e inmanejable, una cualidad casi milagrosa de
las que pocos gozan, que expresan cómo funciona el
magnetismo personal, como herramienta para potenciar la
capacidad de influir en la gente, (p. 14).
Y estos criterios demuestran, que cuando los líderes sienten que no fueron
bendecidos con la gracia del carisma, repercute en cómo actúan y cómo los
perciben los demás.
Por su parte el líder carismático es muy valorado y mitificado, caracterizado como
un don que no todo el mundo goza y es de esa forma, que se dejan ganar al grupo
de trabajo ya que, perciben otra forma de ver la vida, pero siempre confía en su
trabajo y en el apoyo de las demás personas, tiene una forma de ánimo positiva,
43
son creativos las demás personas disfrutan trabajar con un tipo de líder
carismático que valora el trabajo el esfuerzo del grupo
El líder que es carismático es el que se encarga de generar un entusiasmo y un
gran estado de ánimo en ellos, es elegido ya que brinda mayor entusiasmo o las
otras personas es destacado por su capacidad de seducir y admirar a las demás
personas del grupo.
Es un visionario es un inspirados hace un buen uso de la comunicación no verbal
estimulando así a los demás integrantes del equipo.
Pueden cambiar cualquier tipo de necesidad, objetivos que puedan tener e incluso
las aspiraciones de los miembros de la organización.
Un líder carismático a su vez es capaz de modificar la forma de pensar de creer de
sus seguidores las creencias que podrían tener, ejerce una gran convicción sobre
ellos, genera una gran fuerza de motivación, asume los retos que se le presente
con una sabiduría y una madurez adecuada sin afectando a nadie de su equipo,
dependiendo la situación va innovando con un fin en común para poder llegar a
sus objetivos como equipo.
Un líder carismático tranquilamente puede hacer que sus integrantes puedan hacer
o realizar lo que el desee con su carisma, con un poco de su encanto sin hacerles
notas que están siendo manipulados, con el ejemplo el equipo puede hacer algo
más para mejorar la situación del equipo
El líder al ser carismático genera menos conflictos que otros tipos de líderes,
genera una gran motivación, al mismo tiempo aprovecha la motivación como una
herramienta a su favor para generar un mayor rendimiento, el clima que los rodea
es un ambiente de serenidad y de confianza, generando esto una gran con fianza
dentro del grupo el cual va a estar dispuesto a un cambio que se podría presentar
en el trayecto siendo así que la mayor parte de éxitos sean compartidos para todos.
44
Gráfico 9: Representación del verdadero líder que debe hacer siempre.
Elaborado por: (www.entrenamiento.com, 2014).
2.7 Toma de Decisiones del Líder ante un Grupo
En la toma de decisiones se involucra principalmente a los mandos altos ya que
ellos son los que disponen el tiempo, el lugar y como se va a ejercer un trabajo,
este es un paso muy importante para poder enfocarse al objetivo al cual ellos
quieren llegar con un propósito en común.
Siendo este un paso muy importante para la planeación para abordar la toma
correcta de decisión en el problema encontrado.
La toma de decisiones es más que un proceso mediante el cual se realiza una
elección entre los miembros del equipo con el fin de resolver diferentes
situaciones, contextos adversidades o arbitrariedades que se podrían presentar en
los diferentes contextos.
Al tomar una decisión entre las alternativas debemos saber y estar conscientes de
las consecuencias de nuestras decisiones ya que estas pueden ser inciertas, algunas
de las decisiones que se tomen
45
Según Stone nos indica que la toma de decisión es el proceso para identificar y
buscar una solución a un problema específico,
Al tomar una decisión esta nos indica que un problema o alguna situación hay que
valorarla y considerarla a profundidad para elegir una alternativa correcta, esto es
de vital importancia para la administración ya que asi el grupo va a mantener la
armonía.
Cuando tomamos una decisión debemos validar que se han examinado cada una
de la alternativas y que hemos elegido la mejor para poder alcanzar el fin en
común que estamos buscando.
Gráfico 101: Representación de la Toma de Decisiones en una organización.
Fuente: (www.gestion.org/recursos-humanos/liderazgo, 2016).
2.8 Comunicación del Líder con los Integrantes del Barrio
La comunicación es fundamental en cada equipo ya que por medio de esta se
puede desarrollar mejor una tarea cada equipo puede tener diferente manera de
desarrollar algo ya sea que les facilite o les dificulte el desempeño de ciertas
actividades. Para esto es mejor que el líder pueda escuchar y compartir
información con cada uno de los integrantes.
46
La comunicación es la parte fundamental ya que de esto depende el éxito del
Equipo, para poder conocer al equipo es necesario realizar una integración para
poder facilitar a los integrantes el relacionarse y conocerse mucho más a fondo y
así ellos podrán tener más confianza entre ellos y desempeñarse de una mejor
manera ya con estas bases del conocimiento de cada uno de ellos, será mucho más
fácil comunicarse e interactuar entre si consiguiendo mejores resultados, hoy en
la actualidad que existen varios medios de comunicación ya sea vía internet por
mensajes de celular, etc.
Gráfico 11: Representación de la importancia de la Comunicación
Elaborado por: (www//cm3sector.org/la-importancia-de-una-buena-comunicacion-en-
una-organizacion/, 2013).
2.9 La Cohesión de Habitantes de un Grupo o Comunidad
Es la atracción que sienten los miembros de un grupo y que se siente atraído y
sienten atraídos por el grupo. Los grupos normalmente tienen una perspectiva
social y cohesión por una tarea o deber. las cohesiones sociales no es más que los
lazos de atracción interpersonal aquí también las aptitudes se involucran para
poder definir así como cuando creamos un logotipo existe una comunicación muy
fuerte en donde todos los integrantes opinan y participan y así se puede evaluar a
47
los miembros las respectivas habilidades, fortalezas y debilidades que podrían
tener.
Aquí es donde los miembros que conforman el grupo demuestran las habilidades
que cada uno de ellos posee para realizar un trabajo y ver la afectividad que existe
entre si al diseñar o al elaborar algo por ejemplo se los puede poner a desarrollar
algún tipo de creatividad en base a ciertos materiales y ver el nivel de desempeño,
que técnicas ellos podrían utilizar y el nivel de información que ellos tienen para
poder encontrar soluciones y aprovechar las oportunidades con las herramientas a
ellos entregadas.
Todos los integrantes deben tener un objetivo en común en relación al trabajo a
realizar en equipo y cada uno debe estar claro cuál es el objetivo y la misión de
cada uno de los integrantes, teniendo en cuenta que cada objetivo es una
propiedad la cual define al concepto de Equipo.
Los objetivos son repartidos a cada uno de los miembros del equipo cada uno
tiene que saber lo que busca y el objetivo que está queriendo alcanzar esto es
individual para poder definir su misión y definir con claridad lo que desea
alcanzar esto al final se une y se consolida como equipo logrando el fin deseado.
Gráfico 12: Representación de la Cohesión de los habitantes de un grupo o comunidad.
Elaborado por: (www.seas.es/gestion-empresarial/trabajas-en-grupo-o-en-equipo/,
2015).
48
2.10 Trabajo en Equipo
Para formar equipos debemos poner en práctica un aprendizaje colaborativo en
formar equipos de trabajo para que tengan un buen desempeño y puedan funcionar
eficientemente.
El aprendizaje se desarrolla por medios de propuestas y de los trabajos grupales
para esto hay que saber diferenciar entre grupo y equipo.
Trabajo en equipo es el trabajo hecho por varios individuos donde cada uno hace
una parte pero todos con un objetivo común.
Es una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico que más influye en los
trabajadores de forma positiva porque permite que haya un compañerismo. Puede
dar muy buenos resultados, ya que normalmente genera entusiasmo y produce
satisfacción en las tareas recomendadas, que fomentan entre los trabajadores un
ambiente de armonía y obtienen resultados beneficiosos.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos
los miembros del equipo. Son reglas de comportamiento establecidas por los
miembros del mismo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para
predecir el comportamiento de los demás y preparar una respuesta apropiada.
Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los demás. La
función de las normas en un equipo es regular su situación como unidad
organizada, así como las funciones de los miembros individuales.
La fuerza que integra al equipo y su cohesión se expresa en la solidaridad y el
sentido de pertenencia al equipo que manifiestan sus componentes. Cuanto más
cohesión existe, más probable es que el equipo comparta valores, actitudes y
normas de conducta comunes.
El trabajar en equipo resulta provechoso no solo para una persona sino para todo
el equipo involucrado. Nos traerá más satisfacción y nos hará más sociables,
49
también nos enseñará a respetar las ideas de los demás y ayudar a los compañeros
si es que necesitan nuestra ayuda.
Lo esencial es comprender que un grupo está compuesto por un grupo de personas
que se unen para compartir algo en común.
Aquí podemos observar la diferencia que existe entre un equipo y un grupo todos
tienen un objetivo en común pero la diferencia es como van a realizar las
estrategias para llegar a un mismo objetivo, el equipo todos empujan para un
mismo lado entre todos para optimizar tiempo y recursos para llegar al objetivo
planteado sin afectar a nadie y que todos se sientan complacidos.
En cambio el equipo va a llegar al objetivo pero la diferencia es que cada
miembro del grupo va a llegar cada uno como crea conveniente llegar al objetivo
sin involucrarse con los demás miembros a fondo consiguiendo así su objetivo,
aquí hay un riesgo que para llegar al objetivo no miran si afectan a alguien del
equipo.
En cambio, es reconocido por muchos autores que un equipo es "un grupo de
personas que comparten un nombre, una misión, una historia, un conjunto de
metas u objetivos y de expectativas en común", (Everardo Aguilar, 2010, pág. 12).
Quiere decir, que para que un grupo se transforme en un equipo de trabajo, es
necesario favorecer un proceso en el cual se exploren y elaboren aspectos
relacionados con los siguientes conceptos:
1. Por cohesión
2. Para signar roles y normas
3. Comunicación efectiva
4. Definir los objetivos
5. Ser interdependiente
2.11 Fundamentación Legal
La presente investigación se fundamenta esencialmente en la investigación de la
Constitución de la República del Ecuador en el año 2008, en donde la ley
50
orgánica del consejo de la participación ciudadana y control social para el año
2009, ley orgánica de participación ciudadana del año 2010.
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR AÑO 2008
En este esencial documento que es la base de toda la legislación ecuatoriana se
consagra el derecho de participación en los asuntos de interés público en los
artículos 61,95 y 102.
Igualmente, para la creación de la función de transparencia y de control social, así
como del “consejo para la participación ciudadana y de control social, se
establecen los artículos 204, 207,208”, (Secretaria Técnica de Participación
Ciudadana y Control Social, 2016), que incluyen además la ley orgánica del
concejo de participación social del año 2009, y la ley de la participación
ciudadana del 2010.
2.12 Términos Básicos
Barrio: Subdivisión de una ciudad o pueblo, que suele tener identidad propia y
cuyos habitantes cuentan con un sentido de pertenencia.
Cohesión: Es diferente de la adhesión; la cohesión es la fuerza de atracción entre
partículas adyacentes dentro de un mismo cuerpo, mientras que la adhesión es la
interacción entre las superficies de distintos cuerpos.
Comunicación: Es el proceso de transmisión de información entre un emisor y un
receptor que decodifica e interpreta un determinado mensaje. La comunicación
deriva del latín comunicativo que significa compartir, participar en algo o poner
en común.
Constitución: Es la ley fundamental sobre la que se asienta un estado
determinado con todo su andamiaje jurídico. Establece la división de poderes con
51
sus alcances, a la vez que garantiza derechos y libertades. El poder con capacidad
para redactar o modificar una constitución se denomina poder constituyente.
Malla gerencial: También conocida como red administrativa, es un modelo
administrativo empleado para el análisis y descripción del liderazgo. Además,
identifica cinco estilos de liderazgo que combinan diferentes grados de
preocupación por la tarea y por las personas.
Participación ciudadana: Es un concepto relacionado con la democracia
participativa. Se trata la integración de la población en general, en los procesos de
toma de decisiones, la participación colectiva o individual en política, entendida
esta como algo de lo que todos formamos parte.
Líder: Director, jefe o conductor de un partido político, de un grupo social o de
otra colectividad. El líder es visto como la persona capaz de incentivar, motivar y
ejercer influencia en el comportamiento o modo de pensar de su personal de
equipo con el propósito de trabajar por un bien común.
Liderazgo: Conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo
tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de
trabajo determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el
logro de sus metas y objetivos.
Liderazgo situacional: es un estilo de liderazgo que se refiere a cuando el líder o
gerente de una organización debe ajustar el estilo para adaptarse al nivel de
desarrollo de los seguidores que están tratando de influir.
Líder carismático: Es el tipo de liderazgo que se caracteriza por cautivar y
generar entusiasmo en los subordinados, utilizando para ello la comunicación con
las personas a su cargo, inspirándolos para que den su máximo esfuerzo y si es
necesario éste es capaz de cambiar las aspiraciones y la visión de las personas a su
cargo con el fin.
52
Trabajo en equipo: consiste en realizar una tarea en particular entre un grupo de
dos o más personas. Es de suma importancia para el trabajo en equipo mantener
un buen nivel de coordinación, también son importantes la unión del grupo y el
buen clima durante la actividad para mantener la armonía entre los integrantes.
2.13 Antecedentes Generales de la Investigación
A partir de la revisión bibliográfica realizada en algunas bibliotecas y entidades
educativas o sociales: Biblioteca Municipal de Quito, Biblioteca de la Pontificia
Universidad Católica de Quito, Biblioteca de la Universidad Central del Ecuador,
y la Biblioteca del Banco Central del Ecuador; se pudo establecer que existen
algunas obras dentro del campo educativo y social, las cuales toman en
consideración a las dos variables, producto de la prácticamente unión indisoluble
que tienen los elementos socioculturales expresados en el problema.
El tema tratado tiene una significación muy profunda por que la participación
ciudadana es una política de gobierno encaminada a desarrollar en la sociedad
ecuatoriana el empoderamiento de las decisiones políticas y sociales actuales.
Este empoderamiento viene acompañado sobre todo por el desarrollo del
liderazgo, como medios de toma de decisiones y en las que todas la comunidad se
organiza y controla todas las acciones que en ella se suceden, con este fin la
investigación analiza aunque en forma cuasi particular las relaciones del poder en
la zona y en el barrio, en cuestión, con el fin de medir fundamentalmente el
esquema de concienciación y aplicación de los principios de la participación
ciudadana, y liderazgo, creando una serie de situaciones que involucren a la
comunidad por completo.
Las referencias por las cuales ha partido la presente investigación se encuentran
recopiladas tanto en documentación bibliográfica, como en herramientas
estadísticas las cuales a través de la medición proporcionarán los datos necesarios
para conocer los avances y situaciones actuales del tema dentro de la zona cuatro
del barrio la Bota.
53
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1 Diseño de la Investigación
La presente investigación está orientada con un enfoque cuanti-cualitativo, que
permite que al investigador, realizar un estudio más profundo de los hechos y
problemas como se ocurrieron en la realidad, sin grandes alteraciones científicas,
lo que permitirá conocer el significado que tuvieron estos sucesos para las
personas que forman parte de este acontecimiento. Esto permite además la
recopilación de aspectos interpretativos que garantizan desentrañar lo que a
simple vista era difícil de percibir. Para la investigación histórico documental fue
necesario utilizar materiales como videos, revistas, libros y artículos científicos,
los que permitirán una mejor comprensión e interpretación de los hechos que se
dan en la vida de los personajes que están inmersas en el barrio La Bota. En la
investigación descriptiva o diagnóstica, se describen hechos de orden históricos.
La modalidad del proyecto es socio-educativo, ya que permite la indagación de
forma sistemática y reflexiva, sobre lo que se hace o se pretende hacer
combinando la experiencia y el razonamiento, para dar una respuesta científica a
cuestiones planteadas ante las ausencias conocimientos, en diferentes ámbitos
socio-educativos.
El Proyecto está diseñado bajo el enfoque cualitativo y cuantitativo, que permitió
la aplicación de la investigación documental de los moradores del Barrio La Bota
de la zona cuatro.
54
Es cualitativa porque ayudará a entender el fenómeno social y sus características
mientras que desde el punto de vista cuantitativo se utilizará elementos y procesos
de la estadística, con la finalidad de obtener porcentajes de los datos obtenidos a
través de la investigación realizada.
3.1.1 Cualitativa
La investigación cualitativa es un método que se aplica para la investigación
empleando en muchas disciplinas académicas, especialmente en las ciencias
sociales, sino también en la investigación de mercados y contextos posteriores.
Los investigadores cualitativos tienen por objeto reunir un conocimiento profundo
del comportamiento humano y las razones por las que prevalece tal
comportamiento.
Cuando investigación es cualitativa se utiliza y se recoge una gran variedad de
materiales para poder describir rutinas y situaciones de problemas en la vida de las
personas.
En el desarrollo de la investigación cualitativa, se aplicarán los métodos de
exploración, descripción, correlación y explicación, los cuales resumimos a
continuación.
3.1.2 Exploratoria
Es una investigación en la cual tiene un propósito de destacar los aspectos
fundamentales de una problemática determinada y encontrar los mejores
procedimientos para elaborar una investigación en lo posterior.
Los estudios exploratorios permiten que nos aproximemos a identificar un
fenómeno desconocido pero a su vez nos ayuda a familiarizarnos y contribuir con
ideas para poder abordar una investigación en particular.
55
Autores como Hyman, L., (1955), abordan con gran profundidad las
investigaciones cualitativas en las ciencias sociales y definen que,
Se limitan a clasificar las investigaciones como descriptivas
y explicativas, se denominándolas metonímicamente como
‘encuestas descriptivas y explicativas’ por cuanto la
herramienta principal de recolección de datos es la encuesta,
es importantes establecer, además una diferencia entre las
encuestas descriptivas y las explicativas, donde tal
distinción, si bien real, no es siempre factible, (p.15).
Está demostrado que muchas encuestas y entrevistas, reúnen características
combinadas de descripción y explicación, sin embargo, es conocido que su
intención, al explicar separadamente los principios de cada una de ellas, ha sido
más bien didáctica. Elementos que hemos tenido en cuenta durante el diseño y
aplicación de las entrevistas de esta investigación.
3.1.3 Descriptiva
Las características de la etapa de descripción durante la investigación se resumen
en que es una investigación, en la que utiliza el método de análisis para lograr
caracterizar el objeto de estudio y una situación concreta, señalando justamente
sus características y propiedades. Combinando ciertos criterios nos servirá para
poder ordenar agrupar los objetos en el trabajo indagado, al igual que la
investigación exploratoria nos puede ayudar o servir de base para investigaciones
en las que se necesita un mayor nivel de profundidad de estudio.
Este método será aplicado apara conocer las características de la participación
ciudadana y el liderazgo de los habitantes de la zona cuatro del barrio la Bota, en
la ciudad de Quito. El proceso descriptivo de los miembros de este barrio a través
de estas dos variables, permitirán conocer a profundidad los elementos que
identifican a este sector de la ciudad.
56
3.1.4 Correlacionar
Básicamente aquí se mide dos o más variables, para establecer el grado de
correlación pero sin pretender, estableciendo su grado de correlación, pero sin
pretender dar una explicación completa (de causa y efecto) al fenómeno
investigado, sólo investiga grados de correlación, dimensiona las variables ayuda
a verificar la relación de las variables y poder sacar un resultado de la
investigación realizada.
Cuanto más antecedente haya, mayor será la precisión inicial de la investigación.
Asimismo, el estudio puede iniciar como exploratorio y terminar como
explicativo. Una vez efectuada la revisión de la literatura y afinamos el
planteamiento del problema, pensamos en que alcance tendrá nuestra
investigación: exploratoria, descriptiva, correlaciona y explicativa. Es decir ¿hasta
dónde es posible que llegue nuestro estudio? Ningún tipo de estudio es superior a
los demás, todos son significativos y valiosos.
La combinación de las informaciones recolectadas a través de la búsqueda
bibliográfica y los resultados de las entrevistas realizadas, serán correlacionados y
analizados en conjunto, lo que permitirá confrontar y validar los resultados
obtenidos, que a su vez permitirán llegar a las conclusiones de la investigación
con el problema resuelto.
3.1.5 Explicación
Las explicaciones científicas del fenómeno investigados, se realizará utilizando
los resultados obtenidos, los cuales serán argumentos según las premisas,
características y particularidades del objeto de estudio. El procesamiento y análisis
de los resultados, permitirá además arribar a las conclusiones finales de la
investigación. Mientras que las predicciones científicas serán igualmente
argumentadas y confrontadas como parte del análisis y explicación de los
resultados alcanzados.
57
Luego de realizados los pasos de exploración, descripción y correlacionar los
resultados obtenidos, se desarrolla la explicación científica de los mismos, dando
respuesta a los objetivos trazados, que permiten resolver el problema planteado.
Los resultados son posteriormente sintetizados y concretados en las conclusiones
de la investigación.
3.2 Población y Muestra
Las características de la población y la muestra de la investigación se describen a
continuación.
3.2.1 Población
La población que se trabajó es de tipo probabilístico e intencional, en tanto el
criterio de la investigadora se induce la consulta de expertos como criterios
elementales sobre la historia del entorno investigado. La selección de la muestra
es por tanto representativa de la población, las cuales fueron entrevistadas. Como
resultado, la investigación se realizará con los dirigentes del barrio y a algunos
habitantes de la zona cuatro del barrio la Bota de la ciudad de Quito.
La población de informantes será de 206, por tal motivo se realizará directamente
la entrevista a los habitantes de dicho barrio.
Tabla Nº 1: Características de la población de la investigación
COMPOSICIÓN DE LA POBLACIÓN NÚMERO PORCENTAJE
Dirigentes miembros barriales 6 2,91
Habitantes por género: mujeres 100 48,54
Habitantes por género: hombres 100 48,54
TOTAL: 206 100
Fuente: Información barrial
Elaborado Por: Bernal Catalina.
58
3.2.2 Muestra
Una muestra es una parte de la población que es estudiada y a partir de la cual se
establecen las conclusiones sobre las opiniones vertidas de la población. La
muestra debe garantizar la representatividad de la población, en el sentido de que
las conclusiones obtenidas deben servir para el total de la misma. La muestra
investigada representa un 5 % de la población del barrio La Bota. En las tablas 2 y
3 se muestran las características de la muestra de la investigación, así como las
personas entrevistadas.
Tabla Nº 2: Características de la muestra de la investigación.
SEGMENTO NÚMERO
Habitantes por género: mujeres más de 30
años
52
Habitantes por género: mujeres menos de
30 años
52
Habitantes por género: hombres más de 30
años
52
Habitantes por género: hombres menos de
30 años 50
TOTAL 206
Fuente: Información barrial
Elaborado Por: Bernal Catalina.
Tabla Nº 3: Personas del Barrio La Bota, entrevistadas.
PERSONAS ENTREVISTADAS
Ing. Jorge Humberto Biana. Jefe
Regional de ventas Disma Cía. Ltda.
Vicepresidente de la Zona Cuatro, del
Barrio la Bota. Quito.
Sra. Elvia Masabanda Carrera.
Comerciante Independiente
Vocal principal
Ing. Christian Otalima. Supervisor
Comercial Pronaca S.A
Morador del barrio zona cuatro
3.2.3
59
3.2.4 Validación y Confiablidad del Instrumento
El presente instrumento para la validación consta de una entrevista a personas
especializadas en la materia de Liderazgo, para definir este instrumento nos
fijamos en diferentes parámetros como Precisos, Claros, Concretos y
Observables, para la validación de este instrumento se fundamentó en que sea:
Congruencia – claridad – No tendenciosidad 100% positivo; No congruencia – No
claridad – tendenciosidad 100% negativa y Variación de opinión – Divergencia
Menos del 100% Revisar, por consiguiente el instrumento de validación fue
aceptado y se procedió a utilizarlo.
60
3.3 Operacionalización de las Variables.
En las tablas 4 y 5, se expone la operacionalización de las variables independiente y dependiente, respectivamente.
3.3.1 Operacionalización de la Variable Independiente.
Tabla Nº 4. Operacionalización de la variable independiente.
Variable Independiente Dimensiones Indicadores Técnicas,
Instrumentos
Ítems
PARTICIPACIÓN CIUDANADA
Es el resultado de un proceso de
construcción a partir de un recorrido
histórico, fruto de la organización y
movilización de las personas pueblos y
grupos sociales diversos, en búsqueda
de mejorar las condiciones de vida y de
incidir en la base social y política del
país.
Participación ciudadana
La participación ciudadana
en Quito
La constitución vigente y
participación ciudadana.
Participación ciudadana en la
democracia.
Participación ciudadana en el
Sistema Nacional de
Planificación.
La silla vacía.
Participación ciudadana
barrial.
Intervención de la
participación ciudadana.
Entrevista a
moradores del
barrio la Bota de la
zona cuatro.
1
2
Elaborado por: Catalina Bernal
61
3.3.2 Operacionalización de la Variable Dependiente.
Tabla Nº 5. Operacionalización de la variable dependiente.
Variable Dependiente Dimensiones Indicadores Técnicas,
Instrumentos
Ítems
PRÁCTICAS DE LIDERAZGO DE LOS
HABITANTES DE LA ZONA CUATRO
DEL BARRIO LA BOTA DE LA CIUDAD
DE QUITO EN LOS AÑOS 2015-20116.
Es el conjunto de prácticas, actitudes y valores
destinados a desarrollar las capacidades de
mando y de organización de las personas con
el fin de actuar consecuentemente con la
sociedad, igualmente se incentivará el ejercicio
y el cumplimiento de los derechos.
Teorías de Liderazgo
Principales tipos de Lideres
Liderazgo aspecto histórico.
El líder y liderazgo.
Objetivo principal de un líder.
Liderazgo situacional.
El líder Instructor.
Los líderes Persuasivos.
El líder participativo.
Líder positivo.
El anti líder
Líder carismático
Líder Democrático
Toma de decisiones del líder ante
un grupo.
Entrevista a moradores
del barrio la Bota de la
zona cuatro.
3
4
62
Variable Dependiente Dimensiones Indicadores Técnicas,
Instrumentos
Ítems
Comunicación del líder con los
integrantes del barrio.
La cohesión de los habitantes
de un grupo o comunidad.
Trabajo en equipo.
Encuesta
Elaborado por: Catalina Bernal
63
3.4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Al ser el presente una investigación de tipo exploratorio y documental se elige
como técnica para la recolección de datos: una entrevista estructurada, implico
tomar las siguientes acciones: desarrollar un instrumento de medición y aplicarlo,
siendo este un instrumento que nos permitió registrar los datos que describen los
conceptos y variables que se investigó.
En relación a la estructura de la entrevista consta de cuatro preguntas que guarda
relación directa con el formato original de la operacionalización de variables. La
alternativa de respuestas es de carácter personal y abierto, con lo cual permite
realizar una interpretación y análisis de tipo cualitativo.
A través de la aplicación de la entrevista nos acercamos más a la realidad actual
que viven los moradores de la Bota Zona Cuatro.
Los instrumentos utilizados fueron: libros, documentos, informes, tesis,
entrevistas a varias personas, todo esto fue un soporte para el marco teórico
basados en el tema y el problema planteado.
La Entrevista.-es una técnica de la investigación científica, en la que utilizamos
procesos de comunicaciones verbales, para recoger toda la información en
relación de determinar una finalidad y se la realiza con un dialogo entablado entre
dos o más personas, que buscan un fin común para obtener información sobre el
objeto de estudio.
64
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
4.1 Procesamiento de Datos
Luego del análisis de las informaciones bibliográficas recolectadas, resumidas,
sintetizadas y procesadas, fueron realizadas varias entrevistas, a diferentes
miembros de la zona 4 del Barrio La Bota, de la ciudad de Quito, proceso que fue
realizado entre los años 2015 y 2016.
Por su parte, la aplicación de las entrevistas planificadas, como método
cuantitativo fundamental, empleado garantizó la obtención de importantes datos e
informaciones, relacionadas con el problema y los objetivos trazados.
La combinación de ambos métodos, cualitativos y cuantitativos, permitieron
confrontar y validar los resultados de la investigación, a partir de ellos llegar a la
formulación de las conclusiones y recomendaciones que se definen en esta
investigación. Los principales resultados de la investigación se exponen a
continuación.
65
4.2 Análisis de Resultados
Tabla Nº 6: Resultados de la pregunta 1.
1. ¿Cómo influye la participación ciudadana en la toma de decisiones y
liderazgo en sus habitantes?
RESPUESTAS DE
ENTREVISTADOS CODIFICACIÓN
ANÁLISIS
CUALITATIVO
Ing. - Jorge Humberto Biana
El líder es elegido por el barrio
es una persona conocida quien
siempre ha estado en unión y
participación con los
moradores del barrio.
La participación
ciudadana en la
constitución y
legalidad.
La mayor parte de
líderes que han
pertenecido a la directiva
zonal, son personas que
ha participado en
labores que el barrio ha
tenido.
Sra. Elvia Balbina
Masabanda.- La mayor parte
del barrio es colaboradora con
las decisiones que tomen los
dirigentes y los demás
moradores que acuden a las
reuniones, nos gusta aportar y
apoyar lo que sea en beneficio
del barrio.
La gente está
colaborando en
implementaciones y
modificaciones que los
dirigentes realizan en la
zona.
Ing. Christian Leonardo
Otalima.-
Mediante el aporte ya sea
económico o sea este físico al
realizar trabajos comunitarios
todos ponemos empeño para
que la zona surja y así sacar
adelante a la comunidad
viendo las necesidades que
presenta la misma.
La gente está dispuesta a
aportar en las labores
comunitarias para
encontrar mejoras en la
zona.
INTERPRETACION.- La influencia que existe en la participación y toma de
decisiones es que la comunidad está abierta y dispuesta a colaborar con el mismo
fin que es mejorar los aspectos de la zona cuatro del barrio la bota, la mayor parte
de líderes son personas que han participado en labores que el barrio ha tenido
con la finalidad de conseguir un mejor bienestar para la comunidad, la gente
colabora en la implementación y modificaciones que los dirigentes realizan en la
zona.
66
Tabla Nº 7: Resultados de la pregunta 2.
2. ¿Influencia de la desidia de los moradores y sus autoridades en el barrio
La Bota en la zona cuatro?
RESPUESTAS DE
ENTREVISTADOS CODIFICACIÓN
ANÁLISIS
CUALITATIVO
Ing.- Jorge Humberto Biana
parte del barrio y las mejoras
que ha tenido es porque las
personas que acuden son
personas que conocen las
necesidades que tiene el barrio
pero así mismo existe personas
que vienen de fuera a vivir y
casi no les da interés las mejoras
en el barrio.
La participación
ciudadana en la
constitución y
legalidad.
Por parte de la gente
fundadora se ha realizado
mejoras la gente que
viene a vivir de fuera
casi no le interesa porque
son solo personas de
paso.
Sra. Elvia Masabanda.-yo creo
que la gente si se interesa por
que exista mejoras en el barrio
casi la gente que no pertenece
aquí no opina y no pasan mucho
tiempo en el barrio vienen
descansan y salen a trabajar.
Existe una parte de la
población que no le
interesa ya que son
arrendatarios y ellos
salen a trabajar y llegan
únicamente a descansar
Ing. Christian Otalima.- bueno
esto influye en ciertos
fundamentos que como barrio se
quisiera realizar a veces no se
puede por cuestiones de tiempo
ya que la mayoría de las
personas trabaja pero cuando se
toma o se hace una decisión la
gente apoya con aportes
económicos.
Existe unión en el
sentido económico y en
la toma de decisiones
aunque algunas personas
no acudan a las sesiones
convocadas por los
dirigentes de la zona.
INTERPRETACION.- La mayor parte de habitantes si les interesan los temas
relacionados a la zona cuatro ya que son propietarios y gente fundadora del sector,
existe unión al realizar actividades sociales y en la toma de decisiones pues la
mayoría aporta incluso en el sentido económico, sin embargo existe un mínimo de
moradores que mantienen una actitud negativa y no asisten a las sesiones
convocadas por los dirigentes de la zona cuatro del barrio la bota.
67
Tabla Nº 8: Resultados de la pregunta 3.
3. ¿Cómo define usted al Líder?
RESPUESTAS DE
ENTREVISTADOS CODIFICACIÓN
ANÁLISIS
CUALITATIVO
Ing.- Jorge Humberto Biana
es quien está dispuesto a dar
o aportar con ideas
iniciativas para mejorar o
implementar, alguna
necesidad que el barrio
necesite para poder de esta
manera influir ante las
demás personas de forma
positiva.
La participación
ciudadana en la
constitución y
legalidad del barrio.
Personas de gran
influencia y de ideas
nuevas que aporta para
mejoras en el barrio.
Sra. Elvia Balbina
Masabanda.- persona que de
una necesidad ve una
oportunidad y trata de buscar
o de influir ante todos los
miembros y creando una
necesidad con el fin de
mejorar algo para beneficio
de todos.
La que se encarga de
encontrar oportunidades
y crear una necesidad
para que la gente
mantenga el buen vivir
en la comunidad.
Ing., Christian Otalima.-
como una persona que tiene
influencia y posee
capacidades especiales para
poder manejar un equipo y
llevar o llevarlos a un fin en
común.
Son las personas que
influyen en equipos
aportando ideas.
INTERPRETACION.- La mayor parte de las personas están en concordancia de
que el líder es quien influye de manera positiva en la comunidad y pone a los
habitantes a trabajar con un mismo fin común. Los moradores opinan que el líder
es quien se encarga de encontrar oportunidades para obtener un mayor provecho
posible en beneficio de la zona de esta manera mantener el buen vivir en la
comunidad.
68
Tabla Nº 9: Resultados de la pregunta 4.
4. ¿Qué tipo de liderazgo y comunicación existe entre los moradores del Barrio la
Bota en la zona cuatro?
RESPUESTAS DE
ENTREVISTADOS CODIFICACIÓN
ANÁLISIS
CUALITATIVO
Sr. Jorge Humberto Biana.-
existe un liderazgo pienso
que positivo ya que se
encarga de comunicar y de
solicitar aporte de ideas una
vez encontrada una
necesidad,
La participación
ciudadana en la
constitución y
legalidad.
Existe un líder
comunicativo ya que
para tomar alguna
decisión reúne a través
de asambleas para
consultar la implantación
de alguna mejora.
Sra. Elvia Balbina
Masabanda.- el líder es
carismático ya que con su
forma de ser influye sobre
todos los miembros de una
manera especial y de una
manera madura siendo
congruente en las acciones
que se debería tomar.
El liderazgo existe y es
de un líder Carismático
quien por su carácter
influye demasiado en la
comunidad.
Ing. Christian Otalima.- el
principal liderazgo que
existe es de influencia ya
que las ideas o decisiones
que se va a realizar son
confiables entonces la gente
apoya cualquier decisión que
el dirigente y sus asesores
tomen.
Existe un liderazgo de
Influencia, ya que por
obras la gente apoya la
mayor parte de nociones
que tiene el dirigente.
INTERPRETACION.- Existe un liderazgo positivo y carismático pero muy
realista ya que las decisiones que se toman siempre entran en consenso para
tomar la mejor decisión y la más efectiva para beneficio de la comunidad. En esta
zona existe un líder comunicativo ya que para tomar alguna decisión convoca a
reuniones para consultar la implantación de algunas mejoras para la zona.
69
4.2 Discusión de Resultados
4.2.1 Análisis del Instrumento: Entrevista
La presente investigación es cualitativa Ya que habrán interrogantes sin embargo
son pautas que nos van a permitir, encontrar una razón por la cual se tomó el
instrumento de la entrevista.
Al ser este un instrumento de orden cualitativo se puede presentar malas
interpretaciones al hablar de la valides de sus datos y su fiabilidad del mismo.
Las tres personas entrevistas tienen características de conocimiento social y
cultural ya que son personas fundadoras y habitantes del sector que nos
permitieron recolectar la información de una manera muy flexible en cuanto a las
experiencias que han vivido en la zona cuatro de la bota.
Las personas que son electas para conformar los liderazgos en el barrio son
habitantes con años de antigüedad y de un amplio conocimiento del sector y que
por el mismo hecho de ser fundadores conocen, las necesidades que la zona tiene
aportando de esta manera con ideas y mejorando el buen vivir de los habitantes.
Los líderes a su vez realizan estudios de factibilidad y un análisis de proyectos y
de ideas a implementar para no afectar a ningún miembro del sector buscando
siempre que todos estén en un acuerdo y sea de bienestar las generaciones futuras.
70
CAPÍTUL O V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones
La importancia que tiene la participación ciudadana es fundamental en la zona
cuatro del barrio la bota, ya que los líderes participan activamente en las obras en
beneficio de los moradores de este sector, existiendo así una estrecha relación de
cordialidad, colaboración, y amistad.
De acuerdo a la relación de participación ciudadana la toma de decisiones está
vinculada al líder conjuntamente con la opinión de los habitantes de dicho sector,
la mayor parte de personas están dispuestas a colaborar en las implementaciones y
modificaciones que los dirigentes realizan en la zona.
El conocimiento sobre liderazgo que poseen los moradores de la zona cuatro del
barrio la bota está en un nivel medio, ya que se trata de que el barrio posea
seguridad, por medio de vigilancias comunitarias que se realizan con la
colaboración de los vecinos mordedores del sector, las mejoras que necesitan los
parques del sector, las canchas deportivas, y la falta de parqueaderos que existen
en el sector, esto ha intervenido mucho en el desarrollo y progreso de este sector,
ya que la desidia de los moradores no permite un adecuado avance, sin embargo
los propietarios y fundadores de este barrio se encuentran molestos con las
personas que tienen actitudes negativas e impiden el crecimiento de esta zona.
Los diferentes tipos de líder en la zona cuatro, concretaron como líder positivo al
señor, Jorge Humberto Biana, ya que es una de las personas con más antigüedad y
quien está al tanto de las necesidades del sector, con una gran influencia sobre la
71
mayoría de los moradores de la zona, por su actitud, carácter y liderazgo, lo cual
le ha hecho ganar el aprecio de muchas personas.
La comunicación entre líderes y moradores existe en la zona cuatro del barrio la
bota, es de gran influencia, ya que son personas con experiencia, que han venido
desarrollando varios roles, en varios acontecimientos y eventos que se han
realizado en la zona. Mientras que los moradores demostraron tener una gran
influencia en los líderes, con una gran confianza en ellos, capaces de desarrollar
varias lluvias de ideas, en función de poder realizar diferentes mejoras en la zona.
72
5.2 Recomendaciones
Que exista mayor oportunidad hacia los jóvenes, para que puedan involucrarse
en eventos o en decisiones que sean para el bienestar de los habitantes de la zona
cuatro del barrio la bota.
Contribuir al aporte de ideas innovadoras por parte de los jóvenes en la toma de
decisiones conjuntamente con los líderes, ya que ellos son los que van a velar por
el futuro y un bienestar de la comunidad.
Fomentar el conocimiento sobre liderazgo mediante charlas, para así poder formar
líderes con una visión amplia en la que tome en cuentas las opiniones de todos los
moradores de la zona cuatro del barrio la Bota, en la ciudad de Quito.
Desarrollar una mejor comunicación que contribuya para lograr un mayor
liderazgo y participación ciudadana, de los moradores de la zona cuatro del Barrio
La Bota de la ciudad de Quito.
Desarrollar acciones de superación y capacitación con los principales dirigentes
de la zona cuatro del barrio la Bota, para facilitar y mejorar la efectividad de su
trabajo en la zona.
73
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Libros y artículos
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Ecuador. Quito: Asamblea Nacional.
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74
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76
ANEXOS
77
Anexo N° 1: Guión de entrevistas
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
Tema: La participación ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes
de la zona cuatro del barrio la bota de la ciudad de quito en los años 2015 – 2016.
Formulación del problema: ¿Qué importancia tiene la participación
ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes de la zona cuatro del
barrio la Bota de la ciudad de Quito en los años 2015-2016?
La presente investigación tiene como finalidad evaluar la importancia que
tiene la participación ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes de
la zona cuatro del barrio La Bota de la ciudad de Quito en los años 2015-2016.
Ítem GUION DE LA ENTREVISTA
1
¿Cómo influye la participación ciudadana
en la toma de decisiones y liderazgo en sus
habitantes?
2
¿Influencia de la desidia de los
moradores y sus autoridades en el
barrio La Bota en la zona cuatro?
3 ¿Cómo Define usted al Líder? 4 ¿Qué tipo de liderazgo existe en el
Barrio la Bota en la zona cuatro?
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
78
Anexo N° 2: Validación del guión de la Entrevista
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
INSTRUMENTOS DE VALIDACIÓN
Título del trabajo: La participación ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes de
la zona cuatro del barrio la bota de la ciudad de quito en los años 2015 – 2016.
Ítems Congruencia Claridad Tendenciosidad Observaciones
Si No Si No Si No
1 X
2 X
3 X
4 X
Datos del validador Víctor Calderón 100535462-0
Apellido Nombre Cédula No.
Firma
Validado por Ing. Marketing Gerente General
Profesión Cargo
22/12/2016 3444-128
Fecha Teléfono
Criterios de
validación
a) Congruencia-claridad-No tendenciosidad = 100 % positivo.
b) No Congruencia – No claridad- Tendenciosidad = 100 % negativo.
c) Variación de opinión – Divergencia – Menos de 100 % Revisar
79
Anexo N° 3: Validación del guión de la Entrevista
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
INSTRUMENTOS DE VALIDACIÓN
Título del trabajo: La participación ciudadana en las prácticas de liderazgo de los habitantes de
la zona cuatro del barrio la bota de la ciudad de quito en los años 2015 – 2016.
Ítems Congruencia Claridad Tendenciosidad Observaciones
Si No Si No Si No
1 X
2 X
3 X
4 X
Datos del validador Byron Cevallos 171686423-5
Apellido Nombre Cédula No.
Firma
Validado por Ing. Comercial Director General
Profesión Cargo
23/09/2016 0995660336
Fecha Teléfono
Criterios de
validación
d) Congruencia-claridad-No tendenciosidad = 100 % positivo.
e) No Congruencia – No claridad- Tendenciosidad = 100 %
negativo.
f) Variación de opinión – Divergencia – Menos de 100 % Revisar
80
Anexo N° 4: Ficha técnica de personalidades entrevistadas de la zona 4, Barrio la
Bota. Quito.
Nombre y Apellidos: Elvia Balbina Masabanda Carrera
Cargo: Vocal
principal
Número de Cédula: 1001182490
Firma:
81
Nombre y Apellidos: Christian Leonardo Otalima
Ibáñez
Cargo: Vecino del
Barrio
Número de Cédula: 1716864234
Firma:
82
Nombre y Apellidos: Jorge Humberto Biana
Cargo: Vicepresidente de la
Zona Cuatro, del Barrio la Bota.
Quito.
Número de Cedula: 1708753114
Firma:
83
