UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ... · Yo, MICHELLE ALEJANDRA HARO YARANGA en...
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS CARRERA DE TRABAJO SOCIAL “LA EXPERIENCIA DEL TRABAJADOR SOCIAL DENTRO DEL PROYECTO CECUIDA-M AL BRINDAR LOS SERVICIOS DE ATENCION AL ADULTO MAYOR EN EL PERIODO 2015-2016” AUTORA: Haro Yaranga Michelle Alejandra TUTOR: Dr. Antonio Rubén Chicaiza Farinango, Msc. Quito, Diciembre, 2016
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
“LA EXPERIENCIA DEL TRABAJADOR SOCIAL DENTRO DEL
PROYECTO CECUIDA-M AL BRINDAR LOS SERVICIOS DE ATENCION
AL ADULTO MAYOR EN EL PERIODO 2015-2016”
AUTORA: Haro Yaranga Michelle Alejandra
TUTOR: Dr. Antonio Rubén Chicaiza Farinango, Msc.
Quito, Diciembre, 2016
ii
PORTADA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
“La experiencia del trabajador social dentro del Proyecto CECUIDA-M al
brindar los servicios de atención al adulto mayor en el periodo 2015-2016”
Trabajo de Sistematización de experiencias prácticas, previo a la obtención del
título de:
LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL
AUTORA: Haro Yaranga Michelle Alejandra
TUTOR: Dr. Antonio Rubén Chicaiza Farinango, Msc.
QUITO, NOVIEMBRE 2016
ii
AUTORIZACIÓN DEL AUTOR
Yo, MICHELLE ALEJANDRA HARO YARANGA en calidad de autor del trabajo
de Sistematización de Experiencias Prácticas realizado sobre la: “LA EXPERIENCIA
DEL TRABJADOR SOCIAL DENTRO DEL PROYECTO CECUIDA-M AL
BRINDAR LOS SERVICIOS DE ATENCION AL ADULTO MAYOR EN EL
PERIODO 2015-2016”, autorizo a la Universidad Central del Ecuador a hacer uso del
contenido total o parcial que me pertenece, con fines estrictamente académicos o de
investigación.
Los derechos que como autor me corresponde, con excepción de la presente
autorización seguirá vigente a mi favor, de conformidad con lo establecido en los
artículos 5, 6, 8,19 y demás pertinentes a la Ley de Propiedad Intelectual y su
Reglamento.
También autorizo a la Universidad Central del Ecuador realizar la digitalización y
publicación de este trabajo de sistematización de experiencias prácticas en el
repositorio virtual, de conformidad a lo dispuesto en el Art. 144 de la Ley Orgánica
de Educación Superior
FIRMA
Michelle Alejandra Haro Yaranga
C.I. 172575629-8
iii
APROBACIÒN DEL AUTOR DEL TRABAJO DE TITULACIÒN
iv
APROBACIÒN DE LA PRESENTACIÒN ORAL / TRIBUNAL
v
DEDICATORIA
El presente trabajo le dedico a mi Madre, mi Padre, mi Tía,
mi abuela, mi abuelo (), a los amores de mi vida, por el
apoyo la fuerza para poder continuar con mi preparación y
ante todo por ofrecerme su ayuda y su hombro en este
largo proceso de aprendizaje. Mi esfuerzo y mi entrega son
para ellos.
A mis dulces compañeros de toda la Carrera (Diego A.,
Debbye T., Sofía C., Angélica G., Mónica de la C.) pues
con el pasar del tiempo nos convertimos en personas muy
cercanas y nos permitimos compartir muchas experiencias
dentro y fuera del ámbito académico, a una persona muy
cercana la cual fue un pilar fundamental para poder lograr
la culminación de mi Carrera (Rommel). Aunque no se
encuentre cerca.
A todos mil gracias por la paciencia.
Michelle Alejandra Haro Yaranga
vi
AGRADECIMIENTO
Agradezco a la Universidad Central del Ecuador, a la
Carrera de Trabajo Social por permitirme continuar con el
aprendizaje y concederme el honor de ser Licenciada y
obtener el título de Licenciada en Trabajo Social.
Pero sobre todo a Msc. Martha Racines por brindarme
sabios consejos y otorgarme su tiempo, colaboración,
conocimiento y paciencia estos fueron los parámetros
claves para continuar y poder concluir mi hermosa carrera.
Al Gobierno Autónomo Descentralizado de la Parroquia de
Tocachi y en especial al Proyecto CECUIDA-M con quien
he compartido mi fe, mi amor, mi entrega a la carrera y
todo lo que soy como profesional gracias por permitirme
realizar mi trabajo de sistematización de experiencias
prácticas.
Michelle Alejandra Haro Yaranga.
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TEMA: “La experiencia del Trabajador Social dentro del Proyecto CECUIDA-M al
brindar los servicios de atención al Adulto Mayor en el periodo 2015-2016”.
Autor: Michelle Alejandra Haro Yaranga
Tutor: Antonio Rubén Chicaiza Farinango
RESUMEN
El presente trabajo tiene como objeto indicar los servicios que otorga el Proyecto
CECUIDA-M y el accionar profesional del Trabajador Social considerando los
modelos de intervención, métodos, metodologías, tomando de referencia principal los
aspectos, psicológicos, afectivos, emocionales y sociales del Adulto Mayor dentro de
su entorno, se busca obtener el resultado de diferentes fenómenos sociales como la
migración, abandono. Para el desarrollo de esta sistematización lo principal fue la
experiencia dentro del campo de acción.
PALABRAS CLAVE: COHESION SOCIAL, IGUALDAD, EQUIDAD, ADULTO
MAYOR, GERONTOLOGIA.
viii
TOPIC: “Social Worker experience in the Project CECUIDA-M, through giving
services of attention to senior citizen during 2015 - 2016”.
Author: Michelle Alejandra Haro Yaranga
Tutor: Antonio Rubén Chicaiza Farinango
ABSTRACT
The present work is aimed to determinate the services that the Project CECUIDA – M
gives and most important how a professional Social Worker performed their work
considering the following models such as intervention, methods, methodologies,
taking into account the principal reference of psychological, emotional, affective and
social aspects of Senior Citizens inside their environment, it pursues to obtain a result
based on different social phonemes like migration and neglect.
In order to develop this systematization the main experience was inside de action
field.
KEY WORDS: SOCIAL COHESION, EQUITY, EQUALIY SENIOR CITIZEN,
GERONTOLOGY.
MSc. Silvana Rivadeneira C.
1718479858
0987282452
ix
INDICE DE CONTENIDOS
Contenido
PORTADA ................................................................................................................................. ii
AUTORIZACIÓN DEL AUTOR ..................................................................................................... ii
APROBACIÒN DEL AUTOR DEL TRABAJO DE TITULACIÒN ................................................... iii
APROBACIÒN DE LA PRESENTACIÒN ORAL / TRIBUNAL .......................................................... iv
DEDICATORIA ........................................................................................................................... v
AGRADECIMIENTO .................................................................................................................. vi
RESUMEN ............................................................................................................................... vii
ABSTRACT ............................................................................................................................. viii
INDICE DE CONTENIDOS.......................................................................................................... ix
INDICE DE TABLAS .................................................................................................................. xii
TABLA DE ILUSTRACIONES .................................................................................................... xiii
INDICE DE GRÁFICOS ............................................................................................................. xiv
TABLA DE ANEXOS.................................................................................................................. xv
TEMA: “La experiencia del Trabajador Social dentro del Proyecto CECUIDA-M al brindar los
servicios de atención al adulto mayor en del periodo 2015-2016” ..........................................1
ANTECEDENTE ..........................................................................................................................1
Proyecto cooperación para la atención integral del ciclo de vida. .......................................6
Modalidades de atención del Proyecto CECUIDA-M. ...........................................................8
MARCO TEÓRICO .....................................................................................................................9
Justificación académica: .......................................................................................................9
Justificación social: .............................................................................................................10
Trabajo social .....................................................................................................................11
Política pública para población adulta mayor: ...................................................................13
Importancia de la gerontología dentro proyecto CECUIDA-M: ..........................................14
Biológico:........................................................................................................................15
Psicológico: ....................................................................................................................15
Razonamiento: ...............................................................................................................15
Personalidad: .................................................................................................................15
x
Social: .............................................................................................................................15
Trabajo social de caso o individual .....................................................................................16
Intervención del trabajo social de caso: .............................................................................17
Investigación: .................................................................................................................17
Diagnóstico social: ..........................................................................................................17
Pronóstico social: ...........................................................................................................18
Plan social: .....................................................................................................................18
Tratamiento: ..................................................................................................................18
Evaluación: .....................................................................................................................18
Trabajo social de grupo ......................................................................................................18
Grupo de Interés: ...........................................................................................................19
Grupo Familiar: ..............................................................................................................19
Grupo Formal: ................................................................................................................19
Grupo Informal: ..............................................................................................................20
Grupo Local: ...................................................................................................................20
Grupo Primario:..............................................................................................................20
Grupo Secundario: .........................................................................................................20
Fases prioritarias del Trabajo Social grupo: ........................................................................21
Trabajo social comunitario .................................................................................................22
Proceso metodológico: ......................................................................................................23
Investigación: .................................................................................................................23
Diagnóstico: ...................................................................................................................23
Principios del Trabajo Social: ..............................................................................................24
Confidencialidad: ...........................................................................................................24
Aceptación: ....................................................................................................................24
ANÁLISIS SITUACIONAL ..........................................................................................................25
Población: ..........................................................................................................................25
Autoridades del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Rural de Tocachi: ........26
Idioma: ...............................................................................................................................27
Clima: .................................................................................................................................28
xi
Flora y fauna......................................................................................................................28
OBJETIVOS:.............................................................................................................................29
Objetivo general:................................................................................................................29
Objetivos específicos:.........................................................................................................29
PRECISAR EL EJE DE LA SISTEMATIZACIÓN .............................................................................30
RECONSTRUCCION DEL PROCESO VIVIDO ..............................................................................31
Acercamiento a la comunidad:...........................................................................................31
Actividades: ........................................................................................................................33
INTERPRETACIÓN O ANALISIS CRÍTICO ...................................................................................40
ANÁLISIS E INTERPRTACIÓN DE DATOS ..................................................................................42
LECCIONES APRENDIDAS: .......................................................................................................53
RECOMENDACIONES: .............................................................................................................55
Bibliografía .............................................................................................................................57
NETGRAFIA: ............................................................................................................................58
ANEXOS ..................................................................................................................................59
xii
INDICE DE TABLAS
Tabla 1: El trato y la atención ................................................................................................ 42
Tabla 2: Infraestructura. ......................................................................................................... 43
Tabla 3: Servicios del Ministerio de Inclusión Económico y Social ...................................... 44
Tabla 4: Alimentación del Proyecto CECUIDA-M ................................................................ 45
Tabla 5: Comunicación .......................................................................................................... 46
Tabla 6: Intervención del Trabajo Social ............................................................................... 47
Tabla 7: Nivel de satisfacción ................................................................................................ 48
Tabla 8 Mejoras en el servicio ............................................................................................... 50
xiii
TABLA DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1: Entrevista .............................................................................................. 76
Ilustración 2: Taller de higiene ................................................................................... 76
Ilustración 3: Actividad Recreativa ............................................................................. 77
Ilustración 4: Taller de envejecimiento ....................................................................... 77
Ilustración 5: Actividades lúdicas. .............................................................................. 78
Ilustración 6: Recreación al aire libre ......................................................................... 78
Ilustración 7: Reviviendo los juegos tradicionales...................................................... 78
Ilustración 8: Juegos al aire libre ................................................................................ 79
Ilustración 9: Festejo de cumpleaños .......................................................................... 79
Ilustración 10: Acompañamiento a Sub centro ........................................................... 80
Ilustración 11: Actividades lúdicas ............................................................................. 80
Ilustración 12: Proceso de adaptacion de A. M........................................................... 80
Ilustración 13: Visita Domiciliaria .............................................................................. 81
Ilustración 14: Clasificación de donaciones ................................................................ 81
Ilustración 15: Taller con equipo técnico .................................................................... 81
xiv
INDICE DE GRÁFICOS
Gráfico 1: El trato y la atención .................................................................................. 42
Gráfico 2: Infraestructura ............................................................................................ 43
Gráfico 3: Servicios del MIES .................................................................................... 44
Gráfico 4: Alimentación del Proyecto CECUIDA-M ................................................. 45
Gráfico 5: Comunicación ............................................................................................ 46
Gráfico 6: Intervención del Trabajador Social ............................................................ 47
Gráfico 7: Nivel de satisfacción .................................................................................. 48
Gráfico 8: Limpieza y Ornato ..................................................................................... 49
Gráfico 9: Mejoras en el servicio ................................................................................ 50
xv
TABLA DE ANEXOS
Anexo 1: Ficha socioeconómica .....................................................................................
Anexo 2: MODELO DE INFORME SOCIAL ...............................................................
Anexo 3: Modelo de encuesta de satisfacción del usuario de los servicios que brinda
el proyecto CECUIDA-M ...............................................................................................
Anexo 4: Cronograma de Actividades Mensuales. .........................................................
Anexo 5: Evidencia Fotográfica......................................................................................
1
TEMA: “La experiencia del Trabajador Social dentro del Proyecto CECUIDA-M al
brindar los servicios de atención al adulto mayor en del periodo 2015-2016”
ANTECEDENTE
La práctica pre profesional es parte del proceso de formación académica
profesional de tercer nivel, el presente trabajo se sustenta sobre la base de la
Constitución de la República del Ecuador que en su Artículo No. 27, sección quinta
nos indica que la educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo
holístico en el marco del respeto a los Derechos Humanos, al medio ambiente
responsable y a la democracia.
Además, sobre la base del Artículo No. 87 de la Ley Orgánica de Educación
Superior en el capítulo acerca de la garantía de la igualdad de oportunidades se
menciona que los y las estudiantes deberán acreditar servicios a la comunidad
mediante prácticas o pasantías pre profesional.
Dicho marco legal fue referenciado en la presente sistematización ya que
ayuda a contextualizar e impulsar el conocimiento de los Derechos Humanos
promoviendo la equidad-igualdad, justicia social, la solidaridad y la paz; estos
parámetros son impulsados para el beneficio de los individuos y la comunidad. En el
mismo contexto, se considera fundamental al proceso de vinculación con la sociedad
por parte de los fututos profesionales, de tal manera que puedan desarrollar nuevas
destrezas y habilidades dentro del campo de acción profesional.
La Universidad Central del Ecuador y en su representación la Carrera de
Trabajo Social tiene convenios con diferentes parroquias a las cuales los estudiantes
de octavo semestre son designados después de un proceso de selección, en el cual se
toma en cuenta sus habilidades, destrezas, sus fortalezas y debilidades en función de
todas y cada una de las diferentes necesidades y requerimientos específicos de las
comunidades.
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El proceso de designación de lugar de practica que en el caso particular fue a
la Parroquia de Tocachi estuvo a cargo de la Tutora de pasantía de la Carrera de
Trabajo Social, para esta vinculación se realiza un sorteo en el cual se establecen las
respectivas parroquias y comunidades en las cuales el futuro profesional va a
desempeñar sus roles y funciones designados. A la par, la Carrera de Trabajo Social
cumpliendo con las disposiciones emanadas por el reglamento de régimen académico
trabaja de la mano con la parroquia de Tocachi, es así que una de sus ámbitos de
acción es la atención al adulto mayor ya que se lo toma en cuenta como ente
vulnerable dentro de la sociedad que es justamente lo que pretende mejorar la Carrera
de Trabajo Social por medio de la inserción de las competencias de sus futuros
profesionales.
De ahí, que concretamente se explicita que el objeto de esta sistematización es
el adulto mayor dentro del Proyecto CECUIDA-M, muestra tomada de esta
población, por el grado de vulnerabilidad que se evidencio durante los seis meses en
los que se realizó la práctica pre-profesional / pasantía. Los parámetros considerados
para ingresar al proyecto en mención son la pobreza y pobreza extrema.
En esta línea, el abandono por parte de la familia hacia los adultos mayores es
un problema latente dentro de la Parroquia de Tocachi ya que no se toma en cuenta su
rol por las limitaciones propias de su edad, la vida acelerada que en la actualidad
llevan las personas de mediana edad y los adultos en general como efecto de la
globalización, la tecnología que en ocasiones es importante para la comunicación y en
general en cada aspecto de nuestras vidas hace que el adulto mayor se vuelva una
carga para sus familiares, por lo que se debe reflexionar con respecto al rol del adulto
mayor en nuestra sociedad, sobre todo considerando el aporte que realizaron los
mismos en base a su experiencia.
Como primeros antecedentes, se mencionarán entonces aspectos tales como el
hecho de que en el área rural el adulto mayor ha sido abandonado por sus familiares
ya que la población joven ha migrado hacia las grandes ciudades, este abandono
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ocasionó varios problemas psicológicos y emocionales en los adultos mayores, sin
mencionar el hecho de que la economía de este grupo fue decayendo por las
limitaciones propias de la edad ya que no se dedican más a la agricultura a tiempo
completo sino que por el contrario lo abandonaron en su totalidad.
En el ejercicio del trabajo en la Parroquia de Tocachi fue indispensable las
indicaciones por parte de las tutoras para desempeñar los roles y funciones la acogida
en la Parroquia estuvo a cargo del presidente de la Junta Parroquial, quien informó de
las labores que se realizaran, mientras que se pudo conocer los proyectos que se
estaba desarrollando en la Parroquia. Inmediatamente después, se realizó una breve
inducción a las pasantes de Trabajo Social y de este modo se pudo conocer el
territorio, la población, los lugares de interés como la unidad de policía comunitaria,
el centro de salud, la Unidad Educativa, lo cual permitió participar de manera directa
en actividades esporádicas de la Parroquia.
Es así como a través de una planificación previa, sobre el Trabajo Social,
cuyos objetivos fueron adquirir mayor experticia y mejorar la intervención en el
campo conociendo de primera mano los fenómenos sociales desarrollando las
técnicas e instrumentos propios de la profesión, se pudo realizar un trabajo acorde
con la Parroquia de Tocachi, logrando de esta manera un mejor desenvolvimiento en
los proyectos en los que participaron las futuras profesionales de Trabajo Social.
El mayor logro que debe tener un Trabajador Social es poder llegar a las
personas por medio de las técnicas e instrumentos tomando en cuenta su don de
gentes y la vocación ya que es una inclinación o interés que se tiene para dedicarse a
esta profesión que es el Trabajo Social.
En el pasado la visión de ayuda social y la asistencia social se lo llevaba a
cabo por medio de hogares y asilos, ente otros, en estos centros se manejaba como
objetivo principal, el brindar atención al anciano por medio de alimentación y evitar
que deambulen por las calles. Así pues, en el año de 1971 surgió la idea de fundar una
obra auspiciada por las Madres Dorotéas quienes vieron la necesidad de crear un
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hogar donde se pueda brindar asistencia al anciano, la iglesia se encargaba de este
grupo vulnerable o también llamados en situación de riesgo. Estos servicios de
albergues o asilos, eran de mala calidad ya que tenían hacinados a los ancianos y
había mal trato para esas personas que fueron abandonados y rechazadas por sus
familiares.
Con la promulgación de la Constitución de la República del Ecuador en el año
2008 el Estado Ecuatoriano paso a ser un estado garante de derechos y su
característica principal fue el cumplimiento de obligaciones con la sociedad, de esta
manera su principal preocupación fueron los niños, niñas, adolescentes y sobre todo
los adultos mayores. Además, de acuerdo a decreto, (Asamblea Nacional , 2008) se
menciona que “El Estado establecerá políticas públicas y programas de atención a las
personas A. M. que tendrán en cuenta las diferencias urbanas y rurales, como
inequidades de género, etnia, cultura y diferencias propias de las personas, fomentar
la participación en el desarrollo y ejecución de estas políticas que son el beneficio
directo para los A.M. Para ratificar lo normado, dentro del literal 3 del mismo
documento, se garantiza la consideración en el desarrollo de programas y políticas
destinadas a fomentar la autonomía personal del adulto mayor, disminuir su
dependencia y conseguir su plena integración social.
En la actualidad es importante el rol que nos brindan los A.M. ya que son
pieza fundamental en la sociedad, el Estado ecuatoriano define como prioridades, la
erradicación de las desigualdades o de la exclusión, discriminación o violencia de
cualquier tipo, así como las nuevas formas de esclavitud que se evidencian en la trata
y tráfico de personas, violencia intrafamiliar, explotación sexual, mendicidad y otro
tipo de fenómenos que atenta contra la dignidad humana.
El desarrollo del ser humano se desenvuelve a través de varias etapas según la
(Ministerio de Inclsuion Economico y Social, 2012-2013), la niñez que contempla
tres subgrupos: la infancia de cero a 6 años, la niñez de 6 a 11 años y la adolescencia
de 12 a 17, continua la Juventud, desde los 18 hasta los 29 años; luego de un
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paréntesis de madurez esta la adultez mayor, a partir de los 65 años. Estos fragmentos
generacionales no se enmarcan en el ámbito biológico, sino que también cada uno
cumplimos roles y funciones dentro de una determinada familia, comunidad y cultura
esto la lleva a ser parte de distintos derechos y obligaciones obviamente adecuados a
la correspondiente etapa en la cual está cursando y esto debe ser efectivamente
garantizado por el Estado.
El envejecimiento está determinado por aspectos de tipo biológico, pero
también las variables de ambiente influyen en el tipo de características del mismo.
Con esta premisa el ambiente puede influir en el mantenimiento, estimulación y
soporte de las condiciones físicas, psicológicas y sociales para que se puedan
determinar la salud, bienestar y calidad de vida de los adultos mayores.
En conclusión, el beneficio de que el anciano pueda desarrollar sus
actividades dentro del núcleo familiar y comunitario en el que creció es prioridad,
para tal efecto este proceso debe realizarse en la Parroquia de Tocachi ya que el A.
M. está adaptado a este entorno y tiene sus experiencias ambientales, lo cual refuerza
la teoría de que la adaptación del anciano a su ambiente es fundamental para que
pueda desarrollar actividades propias de su edad y más que todo se siente tranquilo
con personas que él conoce.
6
Proyecto cooperación para la atención integral del ciclo de vida.
El proyecto de cooperación para la atención integral del ciclo de vida se centra
en la atención intergeneracional del adulto mayor, y entre otras, las actividades que se
llevan a cabo en los mismos son diversas por lo que se tuvo que realizar visitas
domiciliarias. Esta iniciativa nació en la Parroquia de Malchinguí ya que en sus
inicios la idea era brindar alimentación al adulto mayor en el Parque Central de la
parroquia, sin embargo, con la experiencia del Trabajo Social se logró diversificar
aún más estas actividades. Gracias a la diversificación mencionada, esta
implementación se basó entre otras cosas en brindar un servicio de atención diurno y
domiciliario al A. M. fomentando la permanencia en su medio social, en las
Parroquias Rurales del Cantón Pedro Moncayo como: Tocachi, La Esperanza,
Malchinguí, Tupigachi.
Las modalidades de atención diurna mencionadas también cuentan con
objetivos que entre otros involucran el ofrecer una atención integral sin internamiento
a personas adultas mayores en condición de pobreza y extrema pobreza, con
dependencia leve, intermedia o moderada, enfocada a la promoción del
envejecimiento positivo y ciudadanía activa. Esta modalidad toma en cuenta al adulto
mayor para que realice actividades de tipo recreativo y ancestral considerando las
opiniones del A. M. además logrando que la toma de decisiones sea participativa e
inclusiva.
En la modalidad domiciliaria, el objetivo es brindar un servicio de promoción
del cuidado de las personas A. M. en condición de pobreza y extrema pobreza que
dependen de otras personas para movilizarse y para realizar sus actividades básicas e
instrumentales de la vida diaria. En este parámetro lo que se procura es que el
servicio al adulto mayor sea integral para que pueda tener los mismos servicios de la
modalidad diurna. Algunos de los componentes que complementan las actividades
mencionadas anteriormente son:
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Salud:
Este componente consiste en la implementación de un programa de atención
médica, rehabilitación física, que incluye la participación de redes familiares.
Además, en casos de patologías como hipertensión, diabetes, desnutrición, anemia,
artritis y artrosis, se ejecuta un programa alimentario nutricional acorde a los
requerimientos prevalentes del A. M.
Participación, inclusión social, familiar y comunitaria:
Este segundo componente persigue el fortalecimiento del núcleo entre la
familia del A. M., además de lograr su organización para una participación activa,
con estrategias de autogestión acorde a los recursos, humanos y económicos. Un
proceso importante es también la conformación de un comité de familias del A. M.
por parroquia lo cual muestra el apoyo firme de la comunidad.
Cumplimiento de derechos:
Este componente consiste en la socialización hacia la comunidad sobre los
deberes y derechos que le amparan al A. M. y que deben cumplirse al ser este un
miembro activo de la sociedad.
Obtención de ayudas técnicas:
Este componente implica la alianza entre instituciones públicas y privadas con
el fin de mejorar la calidad de vida del A.M y a través de estas alianzas tratar de
satisfacer necesidades específicas de cada A.M en situación de abandono.
Infraestructura y mantenimiento.
Este componente refiere principalmente en la elaboración de un plan de
mantenimiento y limpieza continúa además de la adecuación de cada de los espacios
existentes de acuerdo a necesidades específicas como son: rampas, pasamanos, guías
de caminata, señalética, sistemas de evacuación y gestión de riesgos, entre otros.
8
Modalidades de atención del Proyecto CECUIDA-M.
En los centros gerontológicos diurnos (que como su nombre lo indica brindan
atención y servicio desde las 7:00am hasta las 13:00pm), los servicios están
concebidos para evitar la institucionalización, discriminación, segregación y
aislamiento. Estos son tomados en cuenta como complemento en la vida familiar,
social y comunitaria, enfocados en el mantenimiento de las facultades físicas y
mentales del adulto mayor para prevenir su deterioro, participar en tareas propias de
su edad, promoviendo la convivencia, participación, solidaridad y la relación con el
medio social.
En la modalidad de atención domiciliaria, se promociona el bienestar de las
personas A. M. sin autonomía, es decir que dependen de otras personas para
movilizarse y realizar sus actividades básicas e instrumentales de la vida diaria. En
esta modalidad se incluyen actividades familiares de cuidado, sociales y recreativas,
actividades destinadas a fomentar la autonomía, formación para el cuidado,
entrenamiento para poder promover la convivencia, participación, solidaridad y su
relación con el medio social. Con esta modalidad se procura el desarrollo de
capacidades familiares y personas a cargo de su cuidado.
Los parámetros mencionados anteriormente fueron tomados en cuenta para el
desarrollo de destrezas dentro del Proyecto CECUIDA-M de los futuros Trabajadores
Sociales, por lo que, a continuación, se detallaran algunas partes fundamentales como
las técnicas, instrumentos y la intervención propia de la profesión.
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MARCO TEÓRICO
Justificación académica:
La metodología que utilizo la Carrera de Trabajo Social desde el inicio fue
reunir a todos los involucrados para explicar cada una de las modalidades disponibles
que existían hasta que eran la redacción de sistematización de experiencias y la toma
del examen complexivo, por lo que se optó por la redacción de sistematización de
experiencias ya que a través de este modo de titulación existe facilidad de desarrollar
lo teórico y lo práctico de primera mano, y saber la problemática y el fenómeno que
se va estudiar, las docentes a cargo entregaron el oficio en el cual se redactaba que se
debía asistir a la pasantía con nuestras compañeras de fórmula, otorgaron
información, documentos para tener una idea de cómo es la vida en el ámbito rural.
El método utilizado dentro de la pasantía fue el deductivo ya que parte de los
datos generales para que por medio del razonamiento lógico se pueda llegar a una
deducción, y de este modo aplicar a casos individuales y para así comprobar su
validez, la técnica más utilizada fue la observación participante y no participante pues
tuvimos la oportunidad de estar dentro del fenómeno social.
Varios autores han coincidido en que el Trabajo Social es una disciplina que
estudia al ser humano y su comportamiento en la sociedad además se fomenta el
cambio social, la resolución de problemas entre las relaciones humanas y relaciones
sociales para el fortalecimiento y el desarrollo de la calidad de vida mediante la
sensibilización de las personas hacia la población adulta mayor.
Este proceso de sistematización se lo define como un registro que se lo realiza
de manera ordenada de una experiencia que deseamos compartir con los demás,
combinando el que hacer con su sustento teórico, poniendo énfasis en la
identificación de aprendizajes alcanzados en la experiencia vivida.
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Según (Oscar Jara, 2008) la sistematización es una interpretación critica de
unas o varias experiencias que, a partir del ordenamiento critico se toma en cuenta el
orden y la reconstrucción, descubre o explica la lógica del proceso vivido, se
considera los aspectos como la relación que se tuvo con el sujeto o el contacto con la
experiencia y factores en los cuales se logró intervenir o evidenciar en el transcurso
de la experiencia.
Justificación social:
Según estudios realizados por el (INEC,2011) en el Ecuador existen más de
un millón de adultos mayores de esta cifra el 28% se siente en el desamparo por esta
razón el Ministerio de Inclusión Económica y Social ha creado políticas públicas y
sociales que buscan el bienestar del adulto mayor en su entorno familiar y sobre todo
formar parte de la comunidad, en el sector público, privado y en las organizaciones,
enfatizando que en el sector rural y específicamente en la Parroquia de Tocachi, lugar
en donde la relevancia del adulto mayor es fundamental para el núcleo familiar y
social.
El rol del Adulto Mayor en la Parroquia de Tocachi es fundamental ya que la
experiencia y las enseñanzas ayudan en la toma de decisiones para los integrantes de
la Parroquia puesto que sus valores ancestrales, dotes, sentido de responsabilidad nos
presenta una visión más amplia de la vida.
La sistematización en cuestión es de importancia para la Carrera de Trabajo
Social ya que plasma el esfuerzo realizado durante seis meses en la parroquia, donde
se puede evaluar si el estudiante está preparado académicamente para analizar el
entorno en el cual va a resolver problemas y ser un mediador, evidenciando los
problemas sociales, familiares, psicológicos de primera mano dentro de la misma.
11
Para los futuros lectores podría ser un referente vital en la cuestión de
evaluación y seguimiento, proponer nuevas ideas para proyectos o programas de la
Universidad, Facultad y sobre todo de la Carrera, para tener en cuenta nuevas ideas
para convenios futuros y corregir inconvenientes de logística entre otros.
Finalmente es importante mencionar que el estudio de la gerontología
desarrollado en esta sistematización contribuye en el trabajo con el A. M. en lo
preventivo y en el accionar profesional participativamente, en el ámbito rural que es
en donde más abandono existe y sobre todo la pobreza es un indicador principal, se
atiende a los interesados, en la salud con las enfermedades propias de la edad como
hipertensión, diabetes, osteoporosis, en lo psicológico corresponde a como se adecua
el adulto mayor al hogar después de su jubilación e inclusive al rol que toma dentro
de su núcleo familiar. La gerontología y su importancia lo que desea es que los
últimos años de vida en la etapa de la vejez se han más llevaderos y sobre todo con
todas las comodidades y condiciones de calidad.
Trabajo social
La presente sistematización se ha desarrollado bajo los siguientes conceptos
los cuales determinaron el proceso realizado durante seis meses desde octubre del
2015 hasta febrero del 2016, por lo tanto iniciaremos citando algunas definiciones del
Trabajo Social, por ejemplo según (Meneses, 2014) El “Trabajo Social se caracterizó
entre los años 1925 a 1973 por organizar sus procesos de enseñanza y aprendizaje en
torno a la intervención profesional de caso social, grupos y comunidad” la
intervención con caso social se inicia de manera directa desde el inicio de la carrera
se mantienen vigente a lo largo de su desarrollo histórico, para de este modo
profundizar el quehacer profesional y que perdure en el transcurso del tiempo.
La característica fundamental en el Trabajo Social es la atención directa con el
usuario tomando como premisa esto, las intervenciones tradicionales como caso,
grupo y comunidad logran determinar un orden, profundidad y secuencia, (Meneses,
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2014) menciona que los referentes teóricos conceptuales de las ciencias sociales
como las políticas y programas sociales son marcos normativos logrando así la
intervención social.
El Trabajo Social es una disciplina basada en la práctica y académicamente
hablando es la responsable de promover el cambio, desarrollo, cohesión,
fortalecimiento y liberación de las personas en sus entornos y núcleos familiares,
toma en cuenta los principios sociales de justicia, igualdad, equidad, toma como
referencia principal a los Derechos Humanos para tener una responsabilidad
colectiva, pero algo fundamental es la diversidad de seres humanos, obviamente
respaldada por las teorías del Trabajo Social, ciencias sociales y humanas ante todo el
conocimiento ancestral el cual involucra a los individuos y a todas sus estructuras ya
que como trabajadora social el objetivo en común es buscar el beneficio y el cambio
de vida de los seres humanos.
El Trabajo Social es una forma de acción social y podría ser comprendido
como una tecnología social, pues su propósito es crear conocimiento para poder
resolver los problemas prácticos con la finalidad de satisfacer las necesidades y dar
respuesta a determinados problemas para atender determinados centros de interés,
para realizar acciones prácticas que se puedan formular una variada gama de
actividades y el trabajo social toma diversas ciencias como la sociología, psicología,
antropología y la economía.
El termino Trabajo Social como ciencia se apoya y sustenta de muchos
aspectos operativos que se integran a los conceptos, teorías y leyes, que se obtiene
mediante una serie de datos conocido como el método científico sobre todo en la
experiencia práctica, se formula programas proyectos evidenciando el fenómeno
social, para lograr la emancipación del individuo.
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Política pública para población adulta mayor:
La política pública para la población adulta mayor es tomada en cuenta como
un enfoque de derechos que considera al envejecimiento como una opción de
ciudadanía activa y envejecimiento positivo para así lograr una vida digna y
saludable.
De acuerdo al (Ministerio de Inclusión Económico y Social, 2014) uno de los
ejes es inclusión y participación social esto considera a los adultos mayores como
actores del cambio social. La protección social que asegura un amparo destinado a
prevenir, reducir la pobreza, vulneración de derechos y la exclusión social.
Otro eje fundamental es la atención y cuidado que a través de la operación de
servicios y centros gerontológicos se brinda una atención directa y se organizan
gestiones por convenios de cooperación, realizados por medio de empresas públicas y
privadas las mismas que dan apoyo y soporte por medio de los convenios al Proyecto
CECUIDA-M.
La empresa privada como personas naturales y como parte de su visión y
misión empresarial brinda un apoyo al Proyecto CECUIDA-M mediante donaciones.
Por medio de empresas como: Cyrano, Aki, Supermaxi proveían de donaciones
alimentarias como productos de pastelería, panadería, productos cárnicos y lácteos los
cuales se distribuían en cada Parroquia.
El sector público a su vez colaboraba brindando atención médica por medio
del Sub Centro de Salud realizaban controles médicos a los A. M. los cuales
constaban de: revisión de vías respiratorias superiores, control de glucosa, control de
presión arterial y se realizaban campañas de vacunación para la gripe.
El Ministerio de Inclusión Económico y Social era el encargado de vigilar la
gestión interna de las unidades de atención garantizando el bienestar de los A. M. que
son beneficiarios del servicio y realizando el correspondiente seguimiento a fin de
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cumplir con los objetivos y metas estipulados dentro del Proyecto CECUIDA-M de la
misma manera el MIES realizaba talleres de capacitación para el personal técnico y
de apoyo.
La población A. M que se encuentra en estado de vulnerabilidad con
parámetros como la pobreza y pobreza extrema y las personas que no son
beneficiarios de la pensión no contributiva como el bono de desarrollo humano o
jubilación tenían prioridad para ingresar al proyecto.
Los estándares de calidad establecido por el MIES están enfocados en la
familia, comunidad los procesos socio-educativos, salud preventiva, alimentación,
nutrición, talento humano, ambientes seguros para el A. M. para propender que la
administración y la gestión sean eficaces y efectivas.
En la integración familiar y comunitaria (Ministerio de Inclusión Económico y
Social, 2014) sugiere que son aquellas actividades que fomentan el afecto, la
participación proactiva de la familia y se busca la colaboración en programas
sociales, culturales, en actividades para la ayuda del mantenimiento de las unidades
de atención para tener en cuenta la participación, la corresponsabilidad familiar y
comunitaria para contribuir en la disminución del abandono de las personas adultas
mayores.
Importancia de la gerontología dentro proyecto CECUIDA-M:
Según (Galeón, 2013) define a la gerontología como ciencia interdisciplinaria
en la cual estudia el envejecimiento y la vejez, toma en cuenta los aspectos
biopsicosociales es decir los psicológicos, biológicos y sociales estos aspectos
influyen directamente con el ser humano en su proceso de envejecimiento, los
aspectos antes mencionado son recientes ya que buscan una integralidad en la última
etapa del ciclo de vida.
A continuación, describiéremos los aspectos del ciclo de vida de la vejez:
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Biológico: en este aspecto se toma en cuenta el proceso de envejecimiento y declive a
nivel estructural y el funcionamiento del organismo en general, los procesos y
cambios físicos normales o patológicos, consideran el envejecí miento prematuro y lo
saludable que un anciano puede llegar hasta su declive en el ciclo de vida, los
componentes genéticos, medioambientales y sobre todo sociales los cuales son
aspectos importantes para un envejecimiento saludable.
Psicológico: en este aspecto se analiza las habilidades cognitivas, afectivas,
temperamento, conducta y ante todo el proceso en sus etapas tempranas en su niñez y
adolescencia, otros aspectos que influyen en la psicología son las inteligencia ya que
sus aptitudes mentales en el ámbito neurológico deben ser estudiados y evaluados
para tener un mejor estudio durante el envejecimiento, la memoria es muy importante
ya que con la edad existen patologías como Alzheimer, Demencia Senil entre otras,
que afectan la parte neurológica del adulto mayor.
Razonamiento: es un proceso mental en el que los datos recogidos mediante
el cerebro con la percepción y el aprendizaje, en ocasiones este proceso mental suele
disminuir con la edad, puede resultar un problema en ciclo de vida del adulto mayor.
Personalidad: este aspecto es único entre cada persona y comprende a las
características individuales y al estilo de vida que llevo cada individuo se toma en
consideración esto para el envejecimiento.
Social: dentro de este aspecto se pueden tomar en cuenta muchos niveles o
procesos que toma en cuenta el individuo como por ejemplo el rol del adulto mayor,
esta interacción es importante dentro del núcleo familiar que rol tiene en la enseñanza
o aprendizaje de las futuras generaciones con sus nietos, el status es fundamental
porque los define en qué posición social se encuentra como su origen, genero, status
económico esto es importante recalcar ya que en ocasiones el abandono se da por
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falta de recursos económicos del adulto mayor para poder tener una vida digna, y en
lo social también abarca el aspecto laboral esto es primordial porque en la jubilación
algunos adultos mayores enfrentan la depresión ya que no se sienten útiles o entes
productivos dentro del hogar y en general en la sociedad.
Trabajo social de caso o individual:
Uno de los factores que se debe considerar en el Trabajo Social, es el caso
social, este considera una situación particular, es decir el caso de un problema social
determinado. Dentro del caso social individual se designa al caso como el objeto de
atención y tratamiento en un momento del ciclo de vida del individuo, otra
terminología utilizada es el caso social cerrado, en este se hace referencia al caso
social que ha dejado de ser objeto de tratamiento.
En la actualidad estas técnicas son utilizadas de una manera diferente
considerando al individuo su aspecto psicológico, afectivo, conductual, e inclusive
averiguando desde donde proviene la crisis, problema o dificultad por la cual está
pasando, las más comunes son la falta de recursos económicos, esto afecta
directamente al ser humano ya que no puede cubrir con todas las necesidades básicas
como la alimentación, vestimenta y educación, estas son fundamentales para un
desarrollo óptimo y tener una calidad de vida digna.
El caso social también trata sobre los diferentes métodos que los Trabajadores
Sociales pueden utilizar para desarrollar la personalidad del ser humano dentro de su
núcleo familiar y del medio social los parámetros que toman en cuenta son la
independencia económica, e individual que debe tener el usuario no depender de otras
personas para poder subsistir o sobrevivir dentro de la sociedad y los problemas de
salud mental y física en conclusión todos aquellos problemas que están estrechamente
relacionados con la personalidad y la conducta del ser humano.
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Intervención del trabajo social de caso:
De acuerdo a lo planteado por (Zamora, 2013) los niveles de intervención son
necesarios y es el método tradicional para el trabajo social.
Investigación: en esta etapa se formula el diagnóstico social, el mismo que toma en
cuenta todas las áreas del ser humano, o el grupo familiar en el cual se encuentra
inmerso. Dentro de la investigación; para determinar el diagnóstico social existen tres
niveles:
Nivel exploratorio: su objetivo es familiarizarse con el problema de estudio y
seleccionar los métodos, instrumentos o metodología para investigar al individuo para
su posterior investigación.
Nivel descriptivo: en este nivel se expone los fenómenos, se establecen las relaciones
que causan el fenómeno social.
Nivel explicativo: se busca, conocer e investigar la raíz de los fenómenos se propone
una interpretación al problema.
Diagnóstico social: es la interpretación de la situación y las relaciones en las cuales
está condicionado el usuario. Para esto se toma en consideran los siguientes aspectos:
En primer lugar, se describe al usuario que es un proceso mediante el cual se realiza
un proceso de interrogación al usuario para a través de las respuestas se pueda llegar a
conocer el problema que le aqueja para poder establecer una posible explicación de lo
que pasa. Como segundo paso se realiza una búsqueda en las fuentes colaterales con
el objetivo de obtener mayor información tomando considerando los objetivos de la
intervención.
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Pronóstico social: comprende el proceso mediante el cual se analizan las
posibilidades de mejorar la situación del usuario de acuerdo a los recursos con lo que
cuenta como la comunidad, la familia, instituciones públicas o privadas, el ámbito
personal y lo profesional o laboral.
Plan social: en este proceso se expone el plan tentativo para atender el caso, se toma
lo exploratorio o experimental, lo estable y duradero para que pueda modificarse, en
el transcurso del caso.
Tratamiento: En esta fase se toma en cuenta lo incidental en la entrevista se
considera el proceso educativo y se orienta inmediatamente al individuo,
inmediatamente después en la segunda fase la técnica incorpora un análisis de
alternativas de solución. El tratamiento directo o indirecto durante el diagnostico en
lo fortalece al usuario y se interviene la modificación de fuentes colaterales.
Evaluación: finalmente en esta fase se realiza la comparación de los objetivos
planteados y los logros producidos con el objetivo de dar una mejor atención al
usuario.
Trabajo social de grupo
Para iniciar la definición de trabajo social de grupo primero se debe comprender el
concepto de grupo:
Grupo: por concepto de grupo comprendemos la existencia de dos o más personas
quienes se hallan en interacción durante un determinado periodo durante el cual
buscan un objetivo en común o un tema de interés manteniendo un sentido de
pertenencia y ciertos valores compartidos. Existe una clasificación diversa dentro del
concepto de grupo, por lo cual se debe tomar en cuenta dentro de la definición del
grupo al conglomerado social.
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El Trabajador Social interviene dentro del grupo de acuerdo a fines específicos que se
establecen según las necesidades, intereses y actitudes de los miembros. La
interacción del Trabajador Social es con el grupo; su participación debe ser activa,
informal y dinámica. Así mismo, el profesional debe cooperar para que las relaciones
entre los miembros del grupo sean favorables y positivas, estableciendo entre el grupo
una comunicación plena; de ello depende en gran medida la vida del grupo.
Durante el proceso de sistematización y con el objetivo de llegar al grupo para poder
desarrollar las actividades asignadas se trabajó tomando en cuenta los siguientes tipos
de grupos:
Grupo de Interés: se conoce a este grupo como el conjunto de personas que
comparten ciertas características como la ocupación, origen, creencia e ideología, se
sienten ligados entre sí por su identidad y actúan en la vida social compartiendo
intereses, pero en general los grupos tiene un objetivo en común, no es obligatorio
que un grupo de interés sea algo referente a la política.
Grupo Familiar: conocido como el conjunto de personas que comparten vínculos
consanguíneos o no, comparten los aspectos económicos o de alimentación en
ocasiones un grupo familiar puede convivir bajo el mismo techo o a su vez en otro
lugar.
Grupo Formal: es aquel en el cual las reglas y su estructura ya están establecidas y
respecto a toda su organización también se define la posición de cada uno de los
individuos del grupo.
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Grupo Informal: a este grupo se lo conoce por que se crea de manera espontánea no
tiene reglamentos establecidos tiene un contacto directo e informal, los grupos
informales son de relevancia dentro de las organizaciones.
Grupo Local: fue el grupo más común dentro del proceso de sistematización y es
aquel grupo que está integrado por personas que residen en el mismo País, Ciudad,
Provincia, Cantón o Barrio por lo general mantienen contacto directo entre sí.
Grupo Primario: en este grupo cada uno de los participantes entran en relación
directa, personal e íntima con los otros integrantes del grupo sin necesidad de tener un
intermediario la interacción entre cada uno de los miembros es cara a cara, sus
miembros están ligados por sentimientos comunes y lealtades compartidas dentro del
grupo no están liados por obligaciones contractuales.
Grupo Secundario: los miembros de este grupo son numerosos en ocasiones la
interacción no puede ser cara a cara, al hablar del grupo secundario es importante
determinar que se da más en organizaciones o instituciones, las relaciones de sus
participantes son indirectas y formales, tienen en común alcanzar los mismo
objetivos, idénticos o complementarios, en una misma estructura de funcionamiento.
El trabajo social de grupo toma en cuenta a los elementos anteriormente
mencionados, y hace referencia a las actividades y tareas que se puede realizar dentro
de un grupo reducido de personas para que puedan alcanzar unos objetivos
determinados por medio de labores participativas y de cooperación de todos los
miembros del grupo.
Por otro lado, se consideran dos razones, por un lado, es el carácter interdisciplinario
de la profesión y por otra las necesidades o problemas que se presentan por parte del
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individuo y también para tener otro tipo de intervención o tratamiento profesional
integrador.
Para explicar el Trabajo Social de grupo se lo debe considerar a este como uno de los
tres métodos clásicos de la profesión por el cual se interviene al individuo y a los
miembros de un grupo, para puedan satisfacer sus necesidades psicológicas, sociales
y progresar afectiva e intelectualmente para alcanzar los objetivos establecidos y ante
todo contribuir con un óptimo funcionamiento para la sociedad.
El Trabajo Social de grupo incentiva la acción social y podemos perseguir propósitos
variados en el cual su fin es buscar el crecimiento de los individuos siendo parte del
grupo, considera otros ámbitos sociales más amplios, en el trabajo social de grupo se
busca fomentar la participación social, dentro del mismo tener roles protagónicos y
socializar y logar la realización personal.
Fases prioritarias del Trabajo Social grupo:
Estudio: en esta etapa se recolecta los datos, la información del grupo en sí, su
información de identificación, objetivos, problemas, necesidades psicológicas,
económicas y sociales y otros, mediante la observación, entrevistas, cuestionarios y
encuestas, se puede averiguar para que fuera creado el grupo.
Diagnóstico: es el proceso por el cual se resumen los datos recolectados sobre la vida
de las personas y del grupo con el objetivo de poder determinar las características del
grupo y sus problemáticas, se puede descubrir las relaciones que tienen dentro del
grupo y los roles y funciones de cada uno de los miembros y el Trabajador Social
debe priorizar la intervención que se va a utilizar.
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Tratamiento: en esta etapa se da la búsqueda de soluciones a la problemática por
medio de ayuda institucional, autoayuda, rehabilitación y promoción.
El trabajador social en el grupo debe cumplir la función de observador
objetivo para que pueda entender mejor las necesidades del grupo no debe imponer su
visión, debe ser un participante para poder ganarse la aceptación y confianza del
grupo, como un mediador para lograr mediar los conflictos dentro del grupo.
Trabajo social comunitario
Para iniciar el trabajo social comunitario debemos definir el término comunidad:
Varios diccionarios coinciden en definir al terminó comunidad como calidad
de común propio de todos; es común de algún pueblo, Estado o provincia, esta
palabra esta aplicada a la mayoría de concepciones dentro de las ciencias sociales,
también se las toma en consideración en la comunidad religiosa, según los casos este
término es versátil se puede utilizar en cualquier aspecto según fuere conveniente.
El Trabajo Social comunitario fue creado para pretender responder a dos
problemáticas diferentes: la primera, la organización de la comunidad que surge,
dentro de la profesión y nace como principal desarrollo en los Estados Unidos de
América; la segunda es el desarrollo de la comunidad que se inicia, y evoluciona por
fuera del campo del Trabajo Social sin embargo se debe mencionar que este
desarrollo se manifiesta de manera más clara en los países de África, Asia, y luego
en América Latina y en Europa.
Dentro de la definición del termino Comunidad deben citarse también sus
objetivos, que entre otros son: potenciar las acciones de la comunidad con el
propósito de lograr el mejoramiento de la calidad de vida para la población y ante
todo se busca planificar y evaluar la situación de la comunidad en la cual se va a
desarrollar distintos planes, programas y proyectos. Para esto se utilizarán actividades
23
que potencien las fortalezas de las comunidades, para obtener nuevas metas dentro
del proceso social y para la sociedad.
Proceso metodológico:
Investigación: en esta fase de aproximación inicial o primer contacto con la
comunidad. Se toma en cuenta la opinión de la misma para establecer sus necesidades
y problemas relevantes además se encuadra un estudio que situé los problemas y
recursos, para la definición de la intervención se toma en cuenta el método científico.
Diagnóstico: en este proceso se realiza la elaboración de la interpretación de la
realidad comunitaria, toma un modelo muy similar al autodiagnóstico comunitario, se
considera el diagnostico por categorías se establece y delimita el universo de trabajo;
Debe contener, la correcta formulación del problema y la ubicación en el contexto
global o social y el encuadre de análisis y recursos, para equilibrar los datos
encontrados con los objetivos de la comunidad.
Diagnóstico pasivo: se define como el proceso mediante el cual se recaba
información la que proviene de la indagación con las personas de la comunidad sin
que ellas participen, tiene un enfoque autoritario ya que restringe el poder de decisión
de la comunidad.
Diagnóstico-autodiagnóstico: se da inicio indagando desde los intereses de la
comunidad de los actores o grupos comunitarios para incidir en las decisiones de la
misma, integra la historia de la comunidad, su organización y los problemas
percibidos como los más importantes.
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Principios del Trabajo Social:
Como trabajadores sociales se debe tener un código de ética el cual encierran
los siguientes principios o normas que cada Trabajador Social los debe cumplir con
sus usuarios y clientes como:
Confidencialidad: este principio consiste en conservar la información que el usuario
entrega al Trabajador Social mientras se da la relación profesional, este es un derecho
fundamental del usuario y una obligación ética y moral del profesional.
Aceptación: Aquí el Trabajador Social descubre al usuario y trabaja en conjunto con
el usuario y percibe sus necesidades, problemas, lo debe aceptar con sus
singularidades, debilidades, fortalezas, con sus simpatías y antipatías.
Actitud exenta de juicios: este principio se trata de los juicios de valor, como
trabajadores sociales no se debe emitir ningún juicio de valor de la persona o de
alguna situación o problema que tenga el beneficiario.
Emoción controlada: este principio hace referencia a la inteligencia emocional el
aprendizaje y manejo del comportamiento humano esta herramienta es de utilidad
para tener un mejor desempeño profesional, el Trabajador Social debe tener
habilidades fundamentales como sensibilidad, comprensión y respuesta optima ante
las emociones del beneficiario.
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ANÁLISIS SITUACIONAL
Las referencias históricas de la parroquia de Tocachi se relacionan
directamente con los Cochasquíes, un señorío étnico el cual tuvo un gran dominio
sobre el territorio en la actualidad pertenece al cantón Pedro Moncayo, acompañado
de los señoríos Cayambis, Otavalos y Caranquis y liderados por el cacique Nazacota
Puento, formaron una numerosa parcialidad que lucho en contra de la invasión de los
Incas.
Para poder llegar a la Parroquia de Tocachi desde el Norte de Quito se aborda
un bus en la parada de la Ofelia luego se debe esperar en la parada de los buses
intercantonales: Flota Pichincha puesto que es más económico que la Compañía Flor
del Valle, cualquiera de las dos compañías de transporte antes mencionadas permiten
al usuario desembarcar en el puente de Guayllabamba, después se toma un bus que
vaya hacia el Norte se puede tomar el bus Otavalo o Ibarra, se cruzan dos peajes el
primero es el de Oyacoto y el siguiente es de Cochasquí se recorre toda la
Panamericana Norte aproximadamente unos 4 kilómetros más hacia el norte.
Población:
Según el (INEC 2001) la parroquia de Tocachi la conforman 1587 habitantes los
mismos que representan el 6,20% de la población total del Cantón Pedro Moncayo,
Tocachi está conformada por doce barrios:
1. Chimburlo
2. Cochasquí
3. El Centro de Cochasquí
4. La Loma
5. San Juan
6. Santo Domingo
7. Rumitola
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8. San Francisco
9. San José
10. Tanda
11. Moronga
12. Sanja Punta
La parroquia de Tocachi desde la zona de páramo en la cual se inicia en la Laguna
de Mojanda las cuales cruzan por la Laguna de Chiriyacu y por los cerros de Tocachi,
se encuentra en la parte Norte del Complejo en las cuales están ubicadas las
Pirámides de Cochasquí, la parroquia de Tocachi está ubicada aproximadamente a 48
Km de la ciudad de Quito.
Autoridades del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Rural de
Tocachi:
Los miembros del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Rural de
Tocachi en su administración durante el periodo que comprende desde el año 2014
hasta el año 2019 sus integrantes son:
Presidente de la Junta Parroquial Sr. Pedro Bolívar Boada Vizcaíno quien es el
encargado de administrar y fungir como representante legal y judicial de la junta
parroquial, da la bienvenida y la apertura con las instrucciones de vivienda y los
mecanismos de convivencia de la parroquia ante todo delimita los horarios y reglas
para tener un mejor desempeño como pasantes.
Vicepresidente de la Junta Parroquial Sr. Víctor Julio Luna Sánchez se encarga de
la Junta Parroquial cuando el presidente no está disponible, pero sus funciones como
vocal son entre otras encargarse de las comisiones de ambiente, salud, producción y
del control social.
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Vocal principal Sra. Mayra Irene Mantilla Pazmiño sus funciones dentro de la
junta parroquial son conformar las comisiones de turismo, deportes, educación y
cultura, se encarga también de las donaciones alimentarias que recibe la Junta
Parroquial para los proyectos CECUIDA-M y CIVB, desde mi punto de vista es la
más comprometida con el trabajo dentro de la junta parroquial ya que busca el
beneficio para la población y todos los proyectos los cuales coordina dentro de la
Junta Parroquial.
Vocal Principal Sr. Aquiles De La Cruz Pazmiño las funciones que cumple son:
ser responsable de la comisión de vigilancia vialidad equipamiento e infraestructura,
está ligado a las mejoras que se realizan dentro de la parroquia y en los barrios
cercanos de Tocachi.
Vocal principal Dr. Alex Fernando Duque Pérez es responsable de la comisión de
reordenamiento territorial, gestión de cooperación nacional e internacional y
planificación, debido a sus múltiples funciones las pasantes no tuvieron la guía o
tutela de la persona antes mencionada.
Secretaria tesorera de la junta parroquial Sra. Victoria Andagoya Vallejo es la
encargada oficial de realizar las liquidaciones y todos los pagos dentro de la junta
parroquial es la mano derecha del presidente de la junta se encarga principalmente de
los aspectos administrativos en general dentro de la junta parroquial tiene contacto
directo con las pasantes ya que otorga la información para poder desarrollar
actividades dentro de la Junta.
Idioma:
El idioma hablado en la Parroquia es el español y en algunas comunas el
quichua el mismo que es muy poco utilizado por los habitantes; sin embargo, la
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población adulta mayor tiene conocimiento de ambos idiomas, en su niñez
aprendieron el idioma quichua de sus padres y el idioma español de gente ajena a la
Parroquia. La convivencia con los beneficiarios del proyecto es enriquecedora ya que
sus experiencias permiten compartir anécdotas interesantes sobre su vida.
Clima:
En la Parroquia de Tocachi el clima es principalmente frio y en ocasiones
lluvioso, en la época cálida viene acompañada de fuertes vientos y es bastante seca,
sin embargo, la Parroquia de Tocachi se caracteriza por la variación entre frio y calor
debido a la altura en la que se encuentra la Parroquia.
Flora y fauna
La flora y fauna en la parroquia es bastante diversa y puede ser fácilmente
divisada. Se puede observar que la mayoría de espacios de terreno están sembrados y
parcelados por lo que la principal labor de sus habitantes es la agricultura y el cultivo.
Existe gran variedad de animales domésticos como: ganado porcino, vacuno, ovino y
avícola y animales como perros, gatos, conejos y cuyes los cuales son criados para
consumo propio.
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OBJETIVOS:
Objetivo general:
Sistematizar la influencia de los servicios de atención que brinda el
Trabajador Social al Adulto Mayor dentro del Proyecto CECUIDAM en el
periodo 2015-2016.
Objetivos específicos:
Informar los servicios que brinda el Trabajador Social al Adulto Mayor.
Difundir por medio de encuestas la efectividad de los servicios brindados por
el Trabajador Social al Adulto Mayor.
Incentivar por medio de mi experiencia a los futuros Trabajadores Sociales el
involucramiento de la práctica pre-profesional.
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PRECISAR EL EJE DE LA SISTEMATIZACIÓN
El eje de la presente sistematización es la gerontología cuyo objeto de estudio
es el adulto mayor al respecto se dirá que la misma se ocupa del ser humano como un
individuo en proceso de envejecimiento, su objeto de estudio es la persona envejecida
y se centra en las dolencias que sufre es esta la razón por la cual generalmente se
aborda a todos los déficits que le aquejan al individuo en la última etapa de su vida
Por otra parte el Trabajo Social pretende establecer los procedimientos
necesarios para brindar la atención a los grupos vulnerables de la sociedad, además
busca la promocionar y difundir los derechos con los que cuenta este grupo
vulnerable.
Al hablar de derechos que amparan y protegen a los A. M. se deben
mencionar los siguientes:
Artículo 36: Adultas y adultos mayores. - las personas adultas mayores recibirán
atención prioritaria y especializada en los ámbitos público y privado, en especial en los
campos de inclusión social y económica, y protección contra la violencia. Se consideran
adultas mayores a las personas adultas mayores aquellas personas que hayan cumplido los
sesenta y cinco años de edad. (Constitución de la Republica del Ecuador, 2008)
Del análisis previo se comprende entonces que los adultos mayores serán
obligatoriamente respetados como eje fundamental de la sociedad, en pleno goce de
derechos y obligaciones como individuos, con acceso total a servicios como los de
atención gratuita en especialidades médicas o servicios de salud en general, rebajas en
el pago de impuestos, acceso a tarifas especiales de transporte público o privado,
entre otros, todo esto con el fin de garantizar el cumplimiento de los mandatos de la
Constitución de la República del Ecuador y a la vez garantizar sus cuidados óptimos
del adulto mayor.
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Del análisis y relación previa concluyentemente sustentaremos a la
Gerontología y su relación con el Trabajo Social como eje de esta sistematización.
RECONSTRUCCION DEL PROCESO VIVIDO
Acercamiento a la comunidad:
En la fase de reconstrucción del proceso vivido se describirán las actividades
y ante todo las experiencias vividas dentro de la Parroquia apoyándonos en los
contextos institucionales, programáticos, tomando en cuenta la política social, el
aspecto territorial, lo social, económico y ante todo determinando los sujetos de
intervención.
Las tutoras designaron a que Parroquia debíamos acudir en la cual tomaron en
cuenta las destrezas y habilidades desarrolladas durante el proceso de aprendizaje
dentro de la Carrera de Trabajo Social, en este caso la designación fue a la parroquia
de Tocachi.
Con la información otorgada por la tutora nos indicó que nos dirijamos a la
parroquia de Malchinguí, en este lugar nos indicaron que debíamos irnos a cada
parroquia a entregar los oficios a cada presidente de cada junta respectivamente, el
Presidente de la junta antes mencionada nos dio instrucciones de que transporte tomar
para dirigirnos a Tocachi.
En la junta nos presentamos con mucho orgullo como representantes de
Carrera de Trabajo Social, dentro de la parroquia de Tocachi nos dirigimos hacia la
Junta Parroquial para entregar el oficio en la misma nos recibió la secretaria de la
Junta y el Presidente de la misma, nos dio indicaciones de los lugares de relevancia
dentro de la Parroquia con el primer reconocimiento el objetivo fue examinar el sitio,
recorrer el lugar por sus calles principales preguntar a las personas cercanas al sitio.
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Identificamos los servicios dentro de la parroquia como el Sub-centro de
salud, la capilla, el Infocentro, las oficinas del Gobierno Autónomo Descentralizado
(GAD), la Unidad de Policía Comunitaria (UPC), la Unidad Educativa, los espacios
de reunión comunitario, el Centro Infantil del Buen Vivir, (CIBV) , la Tenencia
Política y el Centro del Cuidado del Adulto Mayor (CECUIDAM), los lugares antes
mencionados se encuentran relativamente cerca entre cada uno, es cercano a estos
lugares la parada de autobús.
En el reconocimiento del lugar tuvimos la oportunidad de identificar los
servicios que prestaba la Parroquia y sus deficiencias con respecto a los servicios
públicos como alcantarillado, agua potable, luz eléctrica, telefonía pública y
transporte público interparroquial, se tuvo varios aprendizajes de esta primera
actividad que contribuirán.
Las limitaciones que existieron para desarrollar un buen trabajo dentro de la
parroquia fue el desconocimiento de las actividades que realiza el equipo técnico del
Proyecto CECUDIA-M, la falta de información de las pasantes anteriores, para dar
continuidad con el trabajo realizado dentro de la parroquia, y realizar el seguimiento
adecuado de los casos que dejaron pendientes, debería existir una mejor organización
por parte del Gobierno Autónomo Descentralizado y del Proyecto CECUIDA-M.
Con el preámbulo antes mencionado de las dificultades, aprendizajes, se
desarrollaron actividades dentro del Proyecto y en la Parroquia para beneficio del
adulto mayor, se redactarán los procesos realizados en el proceso vivido a
continuación las actividades desempeñadas:
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Actividades:
1. Presentación con los integrantes del equipo técnico y con los integrantes de la
Junta Parroquial, con las pasantes de trabajo social, se recibieron indicaciones
generales, e información en general de los proyectos que se manejaban dentro de
la junta Parroquial, nos informaron de los convenios que mantiene la Junta
Parroquial.
Logros o limitaciones: falta de información respecto a los roles que realiza el
trabajador social se toma en cuenta como una limitación para el desempeño de las
actividades y los roles que se deben desempeñar dentro de cada proyecto. Un logro
importante fue que nos presentaron con las autoridades y miembros del equipo
técnico.
Aprendizajes: conocer los encargados de cada proyecto y a que autoridades
acercarnos para obtener un mejor resultado en las actividades.
2. Información de instrumentos con los cuales se iba a trabajar dentro del Proyecto y
las técnicas que debíamos utilizar para las visitas domiciliarias, organizar los
instrumentos para la realización de visitas domiciliarias y el complemento con
fichas domiciliarias.
Logros o limitaciones: existieron limitaciones con el transporte y para el logro de
los tiempos dentro de la parroquia y cubrir con la cobertura de la población.
Aprendizajes: los conocimientos adquiridos a lo largo de la formación
académica se pusieron en práctica como: redacción de documentos como diario de
campo, informes mensuales, fichas socioeconómicas.
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3. El primer mes se realizó el levantamiento de la información mediante la
aplicación de la ficha socioeconómica, en las cuales utilizamos la observación
participante, visitas domiciliarias, esta actividad se realizó en las cuatro
parroquias de manera simultánea con el equipo técnico.
Logros o limitaciones: el logro de esta actividad fue el conocer el mecanismo de
intervención que utiliza el equipo técnico y conocer el territorio en el cual debíamos
trabajar, el principal limitante fue el reparto de los recursos materiales y el transporte
para trasladarnos.
Aprendizajes: la enseñanza de esta actividad es el reconocer el territorio de primera
y ante todo a los usuarios en los que vamos a intervenir y atender.
4. Actualizar la información con la población adulta mayor los cuales pertenecen al
Proyecto CECUIDAM en la parroquia de Tocachi, se realizó la identificación de
la población adulta mayor en condiciones de pobreza y pobreza extrema.
Logros o limitaciones: en el desarrollo de esta actividad no se tuvo limitaciones
y el logro fue tener un acercamiento y reconocer en qué condiciones vivían los
beneficiarios del proyecto.
Aprendizajes: fue trabajo en equipo ya que tuvimos un primer acercamiento con
el equipo técnico y con los beneficiarios del Proyecto.
5. Realización de visitas domiciliarias a los adultos mayores y a su entorno familiar
dentro del proyecto CECUIDA-M, reconocer la realidad de cada adulto mayor y a
su núcleo familiar, con la finalidad de realizar el seguimiento de casos respectivo.
35
Logros o limitaciones: reconocer a las familias de la parroquia fue un logro
importante y ante todo para identificar los tipos de grupos con los cuales vamos a
trabajar dentro la parroquia y que tipo de familias estaban constituidas, las
limitaciones el acceso a los hogares y a las familias en ocasiones no eran las
adecuadas.
Aprendizaje: se promociono los derechos de los adultos mayores, brindar una
atención integral la cual otorga el proyecto CECUIDA-M, educando a las familias en
el tema de abandono.
6. Charlas sobre el aseo personal con el adulto mayor e incentivarles con la finalidad
de que su apariencia sea aséptica considerando sus pensamientos por su edad y
sus creencias.
Logros o limitaciones: no existieron dificultades al momento de realizar esta
actividad tuvimos el apoyo del equipo técnico y la participación de todos los adultos
mayores.
Aprendizaje: Se debió extender el taller ya que existieron muchos participantes
interesados en el tema.
7. Taller en conjunto con fisioterapia de la memoria y la motricidad fina y gruesa
para el adulto mayor, también se realizó un asesoramiento de los derechos en la
ley del adulto mayor y en la constitución.
Logros o limitaciones: no existe ninguna limitación al realizar esta actividad, la
organización estuvo a cargo de la trabajadora social y del fisioterapista se preparó
36
material didáctico, iniciamos con las definiciones de terapia ocupacional y sus
ventajas.
Aprendizaje: un importante aprendizaje dentro de esta actividad fue el trabajo en
equipo y la enseñanza con los adultos mayores y con el fisioterapista.
8. Acompañamiento y apoyo en la distribución de donaciones para la parroquia de
Tocachi esto sustenta en el servicio de nutrición del proyecto CECUIDA-M, para
brindar una mejor alimentación a los adultos mayores.
Logros o limitaciones: el transporte fue una limitación dentro de esta actividad
ya que no se cuenta con el presupuesto suficiente dentro de la Junta Parroquial,
tampoco existía predisposición por parte de las personas del equipo técnico para la
clasificación de los alimentos, un logro es la variedad en la alimentación y al realizar
los menús en beneficio del adulto mayor.
Aprendizaje: movilizar los recursos, gestionar donaciones para el beneficio de
los adultos mayores, la influencia de las pasantes para realizar las gestiones.
8. Adaptación a los nuevos adultos mayores para ampliar la cobertura del
proyecto CECUIDA-M, que sean parte de los servicios que otorgan.
Logros o limitaciones: el desconocimiento de los adultos mayores y de las
familias sobre los beneficios del Proyecto, el logro fue ampliar la cobertura y tener
más usuarios de alguna manera mermar un poco las necesidades que presenta la
población adulta mayor en la Parroquia de Tocachi.
Aprendizajes: el principal aprendizaje es la atención directa con el usuario
utilizando el método de caso, y un enfoque humanista.
37
9. Guiar al adulto mayor en la elaboración de actividades lúdicas para fortalecer
la motricidad fina y gruesa, se desarrollaba con material reciclado, papel
periódico, Fómix, lana, se rasgaba el papel para realizar diferentes figuras.
Logros o limitaciones: el mayor logro era fortalecer la motricidad fina y gruesa
de los adultos mayores, la limitación es que los adultos mayores tenían dificultades ya
que trabajaban en la agricultura y se detectaba diferentes patologías y enfermedades
como artritis entre otros que afectan a las articulaciones.
Aprendizajes: la paciencia es el valor que se ha cultivado en el desarrollo de esta
actividad y la colaboración con el adulto mayor ya que sus destrezas y habilidades no
son las mismas de antes, aprender nuevos mecanismos para guiar al adulto mayor en
esta actividad, nuevas recomendaciones.
10. Acrecentar los juegos tradicionales de la parroquia con el adulto mayor como
por ejemplo jugar la rayuela, el trompo, saltar soya, jugar cuarenta, rumí,
rondas infantiles, la pelota con tabla, el elástico, el ula ula, las bolas etcétera.
Logros o limitaciones: el logro es que los adultos mayores recuerden sus
momentos durante la niñez o su adolescencia y de esta manera que no se pierda la
identidad de la Parroquia, una limitación es que la edad de los adultos mayores es
muy avanzada por ende su habilidad motora no tiene la misma reacción que la de un
niño o adolescente e inclusive su memoria a largo plazo no es tan confiable.
Aprendizajes: la experiencia del adulto mayor es invaluable y te ayuda a ser
mejor ser humano y ante todo estar pendientes de las necesidades que ellos presentan,
su experiencia sobre la vida.
11. Reme moranzas dentro de las actividades existían un tiempo con los adultos
mayores en el cual nos describían las historias de la Parroquia sus anécdotas,
38
la agricultura, ganadería su entorno familiar y social mientras crecían en su
adolescencia y niñez las distintas historias que cada uno tiene.
Logros o limitaciones: el logro dentro de esta actividad es la memoria que
tienen los adultos mayores y sobre todo la enseñanza, el aprendizaje que cada adulto
mayor nos brindan en cada anécdota o historia que nos comparten, una limitación se
considera a la discapacidad auditiva o de lenguaje en general físicas del adulto mayor.
Aprendizajes: en esta actividad es el valor que se le debe dar al adulto mayor ya
que son pieza fundamental dentro de la sociedad y ante todo en la toma de decisiones
de la parroquia.
12. Festejo de los cumpleaños de cada adulto mayor de manera mensual para
incentivar los lazos dentro del grupo y que se sientan entretenidos y
emocionados por el hecho de cumplir años.
Logros o limitaciones: un logro en esta actividad es que el grupo tenía una
cohesión y se sentían conectados con el equipo técnico, entre los beneficiarios. La
limitación para esta actividad es la falta de recursos y apoyo económico por parte de
la Junta Parroquial se necesitaba buscar autogestión para realizar esta actividad, o
esperar las donaciones.
Aprendizajes: el identificar el estado de ánimo de los adultos mayores y lograr
que ellos olviden sus problemas fa miliares, se identificó el estímulo que esta
actividad provoca en la población adulta mayor.
13. Recreación al aire libre con paseos en otros sitios esta actividad se la realizaba
una vez al año se visitaban lugares como el Zoológico de Guayllabamba, el
Parque Yaznan, el Lago San Pablo con esta actividad se conocía otros
ambientes y se lograba que se distraigan.
39
Logros o limitaciones: las limitaciones principales era el transporte debíamos
correr con los gastos de transporte y con el pago de entradas del sitio turístico del cual
se iba a visitar, un logro era la motivación y emoción que tenían los adultos mayores
para buscar los recursos, el apoyo que brindaban al equipo técnico y predisposición
para preparar los refrigerios o alimentación.
Aprendizajes: el conocer otro ambiente, tener un mejor cuidado de los adultos
mayores, prevención de la depresión, intervenir al aire libre con los adultos mayores.
14. Creación de huertos en los terrenos cercanos al Centro de Cuidado del adulto
mayor, en esta actividad se buscaba las semillas para poder sembrar.
Logros o limitaciones: un logro en esta actividad es que los adultos mayores les
gustaba el trabajo en la tierra en la agricultura sentirse útiles en lo que ellos realizaron
durante toda la vida, las limitaciones son la falta de agua e inclusive, el cambio
climático, el poco apoyo de la Junta Parroquial para prestarnos los instrumentos como
el azadón, pico, pala, manguera, conseguir las semillas para poder sembrar.
Aprendizajes: en esta actividad lo enriquecedor es el apoyo y la predisposición
de los adultos mayores con los pasantes el entusiasmo por sembrar y estar en contacto
con la tierra.
15. Estas actividades antes mencionadas en el proceso vivido, son las que se
alcanzó desarrollar y ejecutar en el Proyecto CECUIDA-M, en condición de
pasante de Trabajo Social lo enriquecedor en estas actividades es la
convivencia y el cariño que los beneficiarios demostraban mientras las
realizábamos, en ocasiones se muestran limitaciones que son de agentes
externos o internos como la parte económica e inclusive la infraestructura.
40
INTERPRETACIÓN O ANALISIS CRÍTICO
El análisis e interpretación crítica sobre la sistematización, lo abordamos de esta
manera la primera tomando en cuenta a la Academia, la segunda explicando la
acogida en la parroquia, la tercera explicando el modo de trabajo en el proyecto,
recordando el método y el proceso de intervención, reconociendo a cada individuo
sus necesidades dentro de su realidad familiar y comunitaria.
En el primer momento la Academia provee de la información necesaria con lo teórico
y lo práctico para podernos desempeñar en cada comunidad, sin olvidar el marco
legal y normativo que rige al Estado y a la Universidad Central del Ecuador.es por
esto que en la Practica Pre profesional realizada por cada uno de los estudiantes
asignados al lugar, se tomó en cuenta las habilidades y destrezas consideradas por la
tutora a cargo, desde mi punto de vista considero fue acertada la decisión tomada por
la tutora ya que nos hizo entablar nuevas relaciones con diferentes compañeros y en
mi caso fue lo más acertado ya que mis compañeras de convivencia, hicimos un buen
equipo de trabajo y logramos los objetivos establecidos. Si debe considerar las
opiniones del estudiante porque se debe tener una buena comunicación entre el
docente y el pasante.
El segundo momento el que se va a desarrollar dentro de esta interpretación es la
acogida de la trabajadora social en la parroquia esto es fundamental ya que en este
momento se toma en cuenta el trabajo que han realizados las anteriores pasantes y los
proyectos o programas los cuales vamos a retomar para lograr buenos resultados
La importancia del Trabajo Social es atender a la sociedad, fundamentalmente en los
sectores vulnerables en este caso con los adultos mayores, una virtud del trabajo
social es la capacidad para contribuir a la integración social de los seres humanos,
familias, grupos organizaciones y sobre todo en la comunidad rural, la constitución de
una sociedad cohesionada y el desarrollo de la calidad de vida y del bienestar social.
41
El trabajo con el adulto mayor nos ayuda a trabajar y valorar de manera conjunta con
el equipo técnico para planificar, implementar, revisar y evaluar la práctica y las
actividades dentro de la Parroquia, tener la responsabilidad social de responder a los
métodos, técnicas, herramientas con un enfoque humanista, con el adulto mayor.
Esta sistematización se la realiza en la Parroquia de Tocachi su enfoque es el adulto
mayor y el área de protección, estos son parámetros fundamentales para demostrar las
competencias y capacidades que tienen el trabajador social para desempeñar en el
campo rural, esta experiencia es enriquecedora ya que es muy diferente a las otras
prácticas ya que se evidencian las necesidades de primera mano porque se convive
dentro del territorio.
El modelo de ficha socioeconómica se adjuntará en los anexos, se realizó a los
beneficiarios del Proyecto CECUIDA-M, la recolección, actualización de los datos
para justificar la cobertura y los servicios que otorga el mismo, para que estos datos
sean cotejados con las estadísticas del MIES. En la cobertura de adultos mayores en
Tocachi Centro contaba con 70 adultos mayores los cuales estaban distribuidos por la
parte centro de la Parroquia y sus alrededores.
En los anexos se adjuntara los instrumentos como las planificaciones de las visitas
domiciliarias, talleres que se prepararon con Fisioterapia, las estadísticas del apoyo
que se brindó en la distribución de donaciones es tomado en cuenta por las
autoridades del Gobierno Autónomo Descentralizado, no es un documento público,
solo se demuestra mediante evidencia fotográfica, las cuales se presentan en los
anexos, la promoción e información del proyecto se evidencia con fotografías, los
documentos que evidencian las memorias, festejos de cumpleaños y demás
actividades redactadas en la presente sistematización serán documentados en los
anexos por medio de fotografías.
42
ANÁLISIS E INTERPRTACIÓN DE DATOS
De acuerdo a la encuesta realizada a 60 personas beneficiarias del proyecto
CECUIDAM que corresponden a la cantidad de personas en la modalidad diurna y
atención domiciliaria tenemos los siguientes datos.
Tabla 1: El trato y la atención
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 10 17
MUY
BUENO
31 52
BUENO 20 33
MALO 1 2
TOTAL 60 100
Fuente: Creado por la Investigadora
Gráfico 1: El trato y la atención
Fuente: Creado por la Investigadora
Interpretación de Datos: EL 50 por ciento de usuarios representa a 52 beneficiarios
nos indican que el trato y la atención que brinda el Proyecto es muy buena, el 2% que
representa a una persona menciona que la atención y el trato es mala, el 16% que
representan a 10 beneficiarios indican que el trato y la atención es excelente.
16%
50%
32%
2%
Pregunta 01: El trato y la atención
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
43
Los valores presentados anteriormente validan el hecho de que la atención prestada
por parte del equipo técnico del Proyecto CECUIDA-M es idónea por lo que se debe
trabajar en la propuesta de cambiar el indicador de idóneo a eficiente.
Tabla 2: Infraestructura.
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 8 13
MUY
BUENO
31 52
BUENO 20 33
MALO 1 2
TOTAL 60 100
Fuente: Creado por la Investigadora
Gráfico 2: Infraestructura
Fuente: Creado por la Investigadora
Interpretación de Datos: Los resultados de la gráfica nos muestran que el 52% de
beneficiarios que representa a 31 personas refieren que la infraestructura es muy
buena, el 13% de encuestados que representan a 8 A. M sugieren que la
infraestructura es excelente, el 2% de encuestados que representan a una persona nos
indica que la infraestructura está en malas condiciones y que necesita mantenimiento,
la encuesta nos indica que la infraestructura es la adecuada y cumple con los
13%
52%
33%
2%
Pregunta 02: Infraestructura
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
44
parámetros y exigencias dispuestas por el Ministerio de Inclusión Económico y
Social.
Tabla 3: Servicios del Ministerio de Inclusión Económico y Social
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 7 12
MUY
BUENO
30 50
BUENO 23 38
MALO 2 3
TOTAL 60 100
Fuente: Creado por la Investigadora
Gráfico 3: Servicios del MIES
Fuente: Creado por la Investigadora
Interpretación de Datos:
En este gráfico nos muestra que el 49% de encuestados es decir 30 beneficiarios que
los servicios que ofrece el Ministerio de Inclusión Económico y Social son muy
buenos, el 37% de encuestados es decir 23 beneficiarios mencionan que son buenos y
el 3% que representan a 2 personas mencionan que los servicios que otorga el MIES
son malos, los valores presentados anteriormente sugieren que la población A. M.
11%
49%
37%
3%
Pregunta 03: servicios del MIES
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
45
califican de manera muy heterogénea los servicios que otorga el Ministerio de
Inclusión Económico y Social.
Tabla 4: Alimentación del Proyecto CECUIDA-M
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 8 13
MUY BUENO
31 52
BUENO 20 33
MALO 2 3
TOTAL 60 100
Fuente: creado por la investigadora
Gráfico 4: Alimentación del Proyecto CECUIDA-M
Fuente: creado por la investigadora
Interpretación de Datos:
Los datos presentados anteriormente nos muestran que el 51% que representa a 31
beneficiarios mencionan que la alimentación es muy buena, el 33% que representan a
20 personas nos indica que la alimentación es buena, el 13% que representan a 8
beneficiarios menciona que es excelente y el 3% que son 2 usuarios refieren que es
mala, según estos valores entonces, evidenciamos que la alimentación en general es
muy buena por lo que se debería mejorar y variar los menús a pesar de que se cumple
con los parámetros como bajo en azúcar y sal para los adultos mayores que tienen
hipertensión o diabetes.
13%
51%
33%
3%
Pregunta 04: Alimentación del Proyecto
CECUIDA-M
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
46
Tabla 5: Comunicación
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 12 20
MUY
BUENO
23 38
BUENO 24 40
MALO 2 3
Total 60 100
Fuente: creado por la investigadora
Gráfico 5: Comunicación
Fuente: creador por la investigadora
Interpretación de datos:
Estos resultados muestran que el 38% que representan a 23 beneficiarios mencionan
que la comunicación o sea el trato de problemas o aspectos referentes al A. M. son
muy buenos, el 20% que representan a 12 personas refieren que la comunicación es
excelente, el 39% que representa 24 A. M. indica que es por lo que se puede inferir
que en su gran mayoría los A. M. se sienten satisfechos con las vías de comunicación
hacia los beneficiarios del proyecto.
20%
38%
39%
3%
Pregunta 05: Comunicación
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
47
Tabla 6: Intervención del Trabajo Social
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 12 18
MUY
BUENO
28 47
BUENO 21 35
MALO 0 0
Total 60 100
Fuente: creado por la investigadora
Gráfico 6: Intervención del Trabajador Social
Fuente: creado por la investigadora
Interpretación de datos:
En este gráfico se muestra que el 34% que representa a 21 beneficiarios refieren que
la gestión de la Trabajadora Social fue muy buena, el 46% que representa a 28
beneficiarios entrevistados sugieren que la gestión de Trabajo Social fue buena y el
20% que representa a 12 personas A. M. sugieren que fue excelente, la intervención
del Trabajador Social fue exitosa ya que se tuvo el apoyo de los colaboradores y
directivos del Proyecto CECUIDA-M.
20%
46%
34%
0%
Pregunta 06: Intervención de la Trabajadora
Social
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
48
Tabla 7: Nivel de satisfacción
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 10 17
MUY
BUENO
23 38
BUENO 26 43
MALO 0 0
Total 60 100
Gráfico 7: Nivel de satisfacción
Fuente: creado por la investigadora
Interpretación de datos:
En este grafico el 44% que representa a 26 beneficiarios mencionan que se
encuentran satisfechos, el 39% que representa a 23 beneficiarios sugieren que es muy
bueno y el 17% que representa a 10 que se encuentran poco satisfechos.
Los valores presentados anteriormente sugieren que el nivel de satisfacción es el
adecuado.
17%
39%
44%
0%
Pregunta 07: Nivel de Satisfacción
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
49
Tabla 8: limpieza y ornato
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 10 17
MUY
BUENO
25 42
BUENO 23 48
MALO 3 5
Total 60 100
Fuente: creado por la investigadora
Gráfico 8: Limpieza y Ornato
Fuente: creado por la investigadora
Interpretación de datos:
El grafico refiere que el 41% de beneficiarios están en el parámetro de muy bueno el
38% que representa a bueno, el 16% que es el parámetro de excelente y el 5 %
refiere a que la limpieza y ornato es mala. De acuerdo a los valores antes
mencionados se buscara mejorar el indicador de idóneo a eficiente.
16%
41%
38%
5%
Pregunta 08: Limpieza y Ornato
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
50
Tabla 9: Mejoras en el servicio
CANTIDAD PORCENTAJE
EXCELENTE 11 18
MUY
BUENO
22 37
BUENO 22 37
MALO 4 7
Total 60 100
Fuente: creado por la investigadora
Gráfico 9: Mejoras en el servicio
Fuente: creado por la investigadora
Interpretación de datos:
En este gráfico se demuestra que el 37% está en el indicador de muy buena, el 37%
está en el parámetro de bueno, el 19% en el parámetro de excelente y el 7% en el
parámetro de malo. En los valores antes mencionados se busca la eficiencia y eficacia
en las mejoras en el servicio que otorga el proyecto CECUIDA-M.
19%
37%
37%
7%
PREGUNTA 9: Mejoras en el Servicio
EXCELENTE MUY BUENO BUENO MALO
51
CONCLUSIONES:
Este trabajo de sistematización contribuyo para que los involucrados dentro
del proyecto que son detallar conozcan con mayor profundidad el rol que desempeña
el Trabajador Social en el ámbito comunitario social familiar psicológico, además se
puedo concienciar a la población sobre la importancia del Trabajador Social en las
comunidades.
Ayudo con las funciones como educativas, mediador, facilitador de procesos
como gestiones dentro del Gobierno Autónomo Descentralizado con las entidades
públicas en la parroquia principal.
Se concluye que mediante este proceso de sistematización se ha podido
difundir el trabajo que realiza el Trabajador Social en función de las actividades,
roles, funciones que se planteó en el transcurso de la realización de las actividades y
para influir en la calidad de vida de los beneficiarios en este proyecto.
Se concluye también que el proceso de socialización e información de las
actividades que efectúa el trabajador social fue correctamente difundido a través de
indicadores que fueron parte de una entrevista la cual contribuyo d manera
significativa para el proceso de socialización de todas las actividades que cumple el
trabajador social en la comunidad donde se desarrolló el proyecto.
Finalmente se concluye que esta sistematización es de gran ayuda ya que el
contenido de la misma puede ser tomado como referencia para los futuros
Trabajadores Sociales quienes podrán tener una idea y acercamiento al trabajo
relevante que realizamos cada uno de los profesionales que nos involucramos en esta
profesión, además se puede tomar como referencia bibliográfica en función de
investigaciones posteriores para comprender los roles y funciones que desempeñan
52
los trabajadores sociales en el área del Desarrollo Local, también otro ámbito
importante es que se puede evidenciar el rol del trabajador social con el adulto mayor.
53
LECCIONES APRENDIDAS:
Para los pasantes de la Carrera de Trabajo Social fue una experiencia muy
enriquecedora en todos los ámbitos en el profesional y sobre todo en la vida
cotidiana, de destaco las intervenciones con visitas domiciliarias, capacitaciones, en
la parte técnica profesional en la redacción de las fichas socioeconómicas.
Otro aprendizaje de relevancia fue la realización de actividades lúdica y los
procedimientos a realizar fueron de iniciativa, ante todo el apreciar el valor de los
recursos que se tiene en distintas entidades públicas o privadas, se profundiza el
aprendizaje en el conocimiento de campo de las estudiantes, para poder establecer
estamentos acordes a la realidad.
La convivencia en la parroquia fortaleció el lazo afectivo, acercamiento,
amistoso entre el grupo de adultos mayores, el equipo técnico, autoridades de la
Parroquia y la colectividad, obteniendo un mejor resultado en los proyectos
propuestos gracias al apoyo que nos otorgaron las personas con las que se trabajó en
la Parroquia.
El involucrarse con la comunidad incentivo en las pasantes de trabajo social
conocimientos ancestrales que no los han vivido adecuarse al modo de vida en
actividades propias de la parroquia como la agricultura, costumbres, gastronomía y en
general las relaciones interpersonales e intrapersonales.
El convivir dentro de la Parroquia resulto muy lucrativo porque se logró un
análisis muy profundo sobre las normativas, reglamentos, leyes que enmarcan al
adulto mayor para la aplicabilidad y coherencia en el área rural, en la protección
social ya que se tuvo de primera mano la información, la realidad del sector.
54
Como futuros trabajadores sociales deben dirigirse en el tejido social,
participación activa de la comunidad y la responsabilidad familiar para el apoyo en la
promoción de los derechos del adulto mayor, la preparación en técnicas, instrumentos
que debemos tomar enfocados en la gerontología.
En base al proyecto CECUIDA-M en el cual me enfoque se demostró un gran
interés por parte del equipo técnico y de los directivos del mismo hacia los
beneficiarios para brindarles un bienestar amplio, se incentivó la parte emocional en
los beneficiarios.
55
RECOMENDACIONES:
Se recomienda tener una mejor organización por parte de la Carrera de
Trabajo Social y del Departamento de Vinculación para que no existan falencias
como la coordinación de tutorías, el control de los estudiantes de la academia y ante
todo deberían demostrar más interés en las actividades que realizamos dentro de cada
parroquia para ser mejor evaluadas y monitoreadas y de esta manera no perder la
continuidad de los proyectos, programas o actividades realizadas.
Una medida para poder evitar el olvido o la continuidad de las actividades
planteadas como la intervención otorgada por las pasantes de Trabajo Social en cada
una de las Parroquias se podrían proponer acciones como: Historial de caso de cada
beneficiario en el dentro de este deben estar descritos los instrumentos como la ficha
socioeconómica, ficha social de seguimiento, informes sociales de inicio, seguimiento
y de cierre de casos, otro instrumento importante y de alguna manera podría
beneficiar en el apoyo familiar podría ser el compromiso de aceptación de
acompañamiento, otra opción sería registrar a todos los beneficiarios para tener una
estadística, este historial antes mencionado seria de vital importancia para evitar la
discontinuidad, para mejorar las actividades.
Se recomienda a los futuros pasantes que asistan al proyecto
CECUIDA-M tener bases teóricas apoyándose en el ámbito legal como la
Constitución de la República del Ecuador, la ley del Adulto Mayor actualizada, los
Objetivos del Buen Vivir, esto es de vital importancia para la influencia del núcleo
familiar ya que en ocasiones están a cargo de su cuidado.
Socializar los beneficios de los Centros del Cuidado del Adulto Mayor
con la comunidad, la familia del beneficiario y beneficiarios externos con la finalidad
de obtener una mayor cobertura y el apoyo de la comunidad en general.
56
Se recomienda una mejor comunicación y organización con el equipo
interdisciplinario para se cumplan con los proyectos, actividades planteados dentro
del proyecto, para poder garantizar el adecuado cuidado de este grupo vulnerable que
son los adultos mayores.
Las autoridades de la Parroquia recomiendan a las pasantes de Trabajo
Social llegar con predisposición a trabajar en condiciones no tan adecuadas, tener la
buena voluntad, pre disposición de aprender en el campo de acción.
Otra recomendación importante es socializar con las autoridades los
roles y funciones del Trabajador Social para obtener una corresponsabilidad social.
Una recomendación en general para la Universidad Central del Ecuador
es la realización de nuevas alianzas con distintas facultades y Carreras para que sepan
lo que es el proceso de intervención en el campo y tener de primera la realidad en el
área rural.
57
Bibliografía
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Adultos Mayores. Agenda de Igualdad para Adultos Mayores, 96.
Asamblea Nacional . (2008). COnstitucion de la Republica del Ecuador . Montecristi,
Manabí.
Constitución de la Republica del Ecuador. (2008). Constitución de la Republica del
Ecuador . Montecristi, Manabí.
Meneses, P. C. (2014). Propuestas metodològicas para Trabajo Social en
Intervenciòn Social y Sistematizaciòn . Santiago de Chile : Litografia Garin
S.A.
Ministerio de Inclsuion Economico y Social. (2012-2013). Agenda de Igualdad para
Adultos Mayores. Agenda de Igualdad para Adultos Mayores, 96.
Ministerio de Inclusión Económico y Social. (2014). www.mies.gob.ec. Obtenido de
www.mies.gob.ec: file:///C:/Users/HP/Downloads/NORMA-TECNICA-DE-
POBLACIO%CC%81N-ADULTA-MAYOR-28-FEB-2014.pdf
58
NETGRAFIA:
1. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1025-
55832007000300012&script=sci_arttext
2. https://www.researchgate.net/profile/Steen_Jorgensen/publication/237023356_Manej
o_social_del_riesgo_un_nuevo_marco_conceptual_para_la_proteccion_social_y_ma
s_alla/links/004635252f7fec2bd6000000.pdf
3. http://www.inec.gob.ec/inec/index.php?option=com_content&view=article&id=360
%3Aen-el-ecuador-hay-1229089-adultos-mayores-28-se-siente-
desamparado&catid=68%3Aboletines&Itemid=51&lang=es
59
ANEXOS
Anexo 1: Ficha socioeconómica
Anexo 2: MODELO DE INFORME SOCIAL
Tocachi,
A: Ing. Andrés Jaramillo
Coordinador General del Proyecto CECUIDAM
De: Alejandra Haro Yaranga
Pasante de Trabajo Social – Parroquia de Tocachi
INFORME SOCIAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombres: Apellidos:
Número de Cédula:
Edad: Estado Civil:
Lugar y Fecha de Nacimiento: Tocachi, 1 de enero de 1950.
Dirección: Sector: San Francisco.
1. ANTECEDENTES:
2. SITUACIÓN FAMILIAR:
3. SITUACIÓN ECONÓMICA:
4. SITUACIÓN DE LA VIVIENDA:
5. SITUACIÓN DE LA SALUD:
6. CONCLUSION:
7. RECOMENDACIONES:
Atentamente
Alejandra Haro Yaranga
Pasante de Trabajo Social
Anexo 3: Modelo de encuesta de satisfacción del usuario de los servicios que
brinda el proyecto CECUIDA-M
INSTRUCCIONES:
Esta encuesta es totalmente anónima. Su opinión es muy importante y nos será de
gran ayuda para mejorar nuestros servicios.
Lea cada uno de los enunciados y marque la o las respuestas correctas.
Califique su nivel de satisfacción de acuerdo con las siguientes opciones:
E: Excelente MB: Muy Bueno B: Bueno M: Malo
DATOS INDIVIDUALES:
Marque con una X la respuesta que usted crea conveniente.
Califique E MB B M
1. El trato y la atención del personal que prestan el
Servicio en el Proyecto CECUIDA-M.
2. Como califica usted la infraestructura del Proyecto
CECUIDA-M.
3. Los servicios que ofrece el Ministerio de Inclusión
Económico y Social son:
4. La alimentación que brinda el Proyecto CECUIDA-
M para usted es.
5. Como califica usted la comunicación que tienen los
servidores para tratar asuntos puntuales o problemas.
6. La intervención del Trabajo Social como servicio
para usted fue.
7. Cuál es su nivel de satisfacción como beneficiario de
este servicio.
8. Cómo calificaría usted la limpieza y ornato del centro
o lugar donde se presta el servicio
9. Las mejoras realizadas en el servicio para usted han
sido.
Gracias por su colaboración.
67
Anexo 4: Cronograma de Actividades Mensuales.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LA PRÁCTICA EN LAS COMUNIDADES
ENTIDA
D
PERÍODO SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016
GO
BIE
RN
O A
UT
ON
OM
O D
ES
CE
NT
RA
LIZ
AD
O T
OC
AC
HI
MES PLANIFICACIÓN
ACTIV. PROGRAMADAS
EVIDENCI
A
OBJETIVO FECHA DE
ENTREGA
DE LA
EVIDENCI
A
TIPO DE
INTERVENCI
ÓN DEL
TRABAJO
SOCIAL
TIPOS DE
POBLACIÓN
BENEFICIARIA
S
RESPONSA
BLE
DIC
IEM
BR
E
-Reunión con la tutora y
representantes de la
Mancomunidad.
Fotografías. Evaluar a los estudiantes
el proceso de vinculación
en el área rural.
02/12/2015 Evaluación con
la tutora.
Miembros de la
Junta Parroquial y
tutora.
-Recolección de información
con adulto mayor
Fotografías Recopilar información en
fichas sociales.
03/12/2015 Observación y
escucha activa
Adulto mayor
- Participación con el equipo
técnico en actividades en la
Parroquia de La Esperanza.
fotografías
-Integrar a los adultos
mayores con la
colectividad.
04/12/2015
Observación
participante.
Adulto Mayor y
Población en
general
- Gestión con adulto mayor de
Cochasqui para que pueda
cobras el Bono de Desarrollo
Humano, en Consejo de la
Judicatura en Cayambe.
Documentos
- Colaborar con adulto
para que pueda subsistir
con el Bono de
Desarrollo Humano.
15/12/2015
Observación
participante,
entrevistas.
Adulto mayor
-Actividades recreativas con
los adultos mayores para la
decoración navideña.
fotografías
-Incentivar al adulto
mayor para que participe
en las fiestas navideñas.
02/12/2015
Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
Adulto mayor
niños/as de1 a 3
años
instrumentos.
-Planificación de actividades
con terapia física.
fotografías
-Coordinar con terapia
física para una atención
de calidad con los
adultos mayores.
14/12/2015
Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos.
Adulto mayor
-Recolección de donaciones
gestionadas en beneficio del
adulto mayor.
Fotografías
-Colaborar con
donaciones para el
agasajo navideño de los
adultos mayores.
15/12/2015
Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos.
Adulto mayor
-Taller con adultos mayores
concientización con familiares
temas sensibles como el
abandono con el adulto mayor.
fotografías
-Concientizar con el
adulto mayor y su núcleo
familiar sobre el
abandono.
17/12/2015
Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos
Adulto mayor
- Apoyo en la distribución de
donaciones para el adulto
mayor
fotografías
-Colaborar con la
distribución de
donaciones del adulto
mayor
18/12/2015
Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos
Adulto mayor
-Acompañamiento en las
jornadas de inclusión social
-Aportar para que el
adulto mayor se incluya
04/12/2015 Población en
general
con el adulto mayor. en las actividades de
cada parroquia.
-Participación en las fiestas de
parroquializacion de la
Parroquia de La Esperanza.
fotografías
-Colaborar con las
actividades de cada
parroquia.
04/12/2015
Observación
participante.
Población en
general
-Taller con adultos mayores la
incidencia del alcohol en el
núcleo familiar.
fotografías
-Concientizar al adulto
mayor y a su núcleo
sobre el alcohol y sus
consecuencias
fisiológicas y en su
entorno.
21/12/2015
Observación
participante,
entrevistas.
Población en
general y adulto
mayor
-Servicio social (Cochasquí)
Fotografías
-Realizar visitas
domiciliarias en la
Comuna de Cochasqui.
18/12/2015
Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos
Adulta Mayor
-Campaña de aseo personal
con los adultos mayores de
Tocachi Centro.
Fotografías
-Motivar al adulto mayor
sobre temas importantes
como el aseo personal.
23/12/2015
Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos
Adulta mayor
Niños / as en edad
escolar
-Servicio social (Moronga)
Fotografías
-Realizar visitas
domiciliarias para tener
un acercamiento con los
miembros de cada
comunidad.
2/12/2015
Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos
Adulta mayor
- Seguimiento de casos
sociales en la Parroquia de
Tocachi.
fotografías -Brindar seguimiento de
los casos sociales en la
Parroquia de Tocachi.
23/12/2015 Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos
Adultos
Niños, niñas y
adolescentes en
edad escolar.
Adultos mayores
-Concatenación con
fisioterapia y tallerista para
vinculación con los adultos
mayores.
fotografías -Colaborar con el equipo
técnico para una mejor
atención con el adulto
mayor.
21/12/2015 Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos
Niños, niñas y
adolescentes en
edad escolar.
Adultos mayores
-Campaña para el control de
glucosa y de la presión arterial
en los adultos mayores.
Fotografías -Brindar una atención
médica adecuada al
adulto mayor y un mejor
control de sus
enfermedades crónicas.
22/12/2015 Observación
participantes,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
manejo se
instrumentos
Niños, niñas y
adolescentes en
edad escolar.
Adultos mayores
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LA PRÁCTICA EN LAS COMUNIDADES
ENTID
AD
PERÍODO SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016
GO
BIE
RN
O A
UT
ON
OM
O
DE
SC
EN
TR
AL
IZA
DO
TO
CA
CH
I
MES PLANIFICACIÓN
ACTIV. PROGRAMADAS
EVIDEN
CIA
OBJETIVO FECHA DE
ENTREGA
DE LA
EVIDENCI
A
TIPO DE
INTERVENCI
ÓN DEL
TRABAJO
SOCIAL
TIPOS DE
POBLACIÓN
BENEFICIARIA
S
RESPONSA
BLE
EN
ER
O
-Planificación con el equipo
técnico y con el presidente del
GAD.
Fotografías
.
-Coordinar las actividades
del mes de enero.
04/01/2016 Evaluación con
la tutora.
Miembros de la
Junta Parroquial y
tutora.
-Minga en Tocachi Centro
para inicio de actividades del
año.
Fotografías -Incentivar al adulto mayor
en actividades diarias.
05/01/2016 Observación y
escucha activa
Adulto mayor
-Programación de actividades
con terapia física en
Cochasqui.
fotografías
-Coordinar con Fisioterapia
para una mejor atención.
06/01/2016 Observación
participante.
Adulto Mayor y
Población en
general
-Dinámicas con el adulto
mayor para mejorar su
elasticidad.
Document
os
-Promover el ejercicio físico
en los adultos mayores.
07/01/2016 Observación
participante,
entrevistas.
Adulto mayor
-Colaboración del adulto
mayor para recordar las rondas
infantiles.
fotografías
-Promover su espacio en el
entorno que se desarrollan.
08/01/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Adulto mayor
niños/as de1 a 3
años
-Recepción de caso para ser
beneficiario del Proyecto
CECUIDA-M.
fotografías
-Ampliar la cobertura dentro
del proyecto y todos sus
beneficios.
11/01/2016 Observación
participante,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
aconsejamiento,
Adulto mayor
manejo de
instrumentos.
-Coordinación de actividades
lúdicas con el adulto mayor
para incentivar su motricidad
gruesa y fina.
Fotografías
Coordinar actividades
lúdicas con los adultos
mayores para afinar sus
destrezas.
12/01/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Adulto mayor
- Apoyo en la distribución de
donaciones para el adulto
mayor
fotografías
Incentivar a la sociedad en
general para que aporte con
el adulto mayor.
13/01/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Adulto mayor
-Reunión mensual con el
equipo técnico del proyecto
CECUIDAM.
fotografías
-Resultados de las
actividades durante el mes
de enero.
14/01/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Adulto mayor
-Remembranzas de juegos
populares con los adultos
mayores.
-Recordar anécdotas con
adultos mayores para que se
sientan incluidos en la
sociedad.
15/01/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Población en
general
-Actividades recreativas con
adultos mayores
fotografías
-Incentivar en espacios
amplios a los adultos
mayores sus habilidades.
16/01/2016 Observación
participante.
Población en
general
-Actividades de memoria a
corto y mediano plazo con
adultos mayores.
fotografías
-Reforzar sus habilidades
cognitivas para evitar el
deterioro de su memoria.
17/01/2016 Observación
participante,
entrevistas.
Población en
general y adulto
mayor
-Apoyo a policías para
recuperación de un menor.
Fotografías
-Apoyar a la comunidad
otras gestiones.
18/01/2016 Observación
participante,
entrevistas.
Población en
general
-Gestiones en Subcentro de
Salud Tocachi para medicinas
con una adulta mayor.
Fotografías
-Soporte con el adulto
mayor en sus gestiones
médicas.
19/01/2016 Observación
participante,
entrevistas.
Adultos mayores
-Campaña para el control de
glucosa y de la presión arterial
en los adultos mayores.
Fotografías
-Ayudar a controlar a que
los adultos mayores tengan
su salud en buen estado.
20/01/2016 Observación
participante,
escucha activa.
Adultos mayores
-Función de títeres con el tema fotografías -Reforzar los valores con 21/01/2016 Observación Adultos mayores
en valores con los adultos
mayores.
los adultos mayores. participantes,
entrevistas
-Proyección de una película
para los adultos mayores.
fotografías -Entretenimiento con los
adultos mayores para que
puedan dispersar su mente.
22/01/2016 Observación,
Escucha activa.
Adultos mayores
-Acondicionamiento de los
huertos con los adultos
mayores en Tocachi Centro.
Fotografías -Incentivar a los adultos
mayores para el cuidado del
medio ambiente.
25/01/2016 Observación
participante.
Adultos mayores
-Recepción de casos sociales
para completar la cobertura.
Fotografías -Promocionar el proyecto
con el adulto mayor para sus
beneficios.
26/01/2016 Observación
participante,
entrevistas.
Adultos mayores,
población en
general.
-Viaje de recreación con los
adultos mayores al Zoológico
de Guayllabamba.
Fotografías -Entretenimiento con los
adultos mayores para su
distracción y salir de la
rutina.
27/01/2016 Observación
participante.
Adultos mayores.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LA PRÁCTICA EN LAS COMUNIDADES
ENTID
AD
PERÍODO SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016
GO
BIE
RN
O A
UT
ON
OM
O
DE
SC
EN
TR
AL
IZA
DO
TO
CA
CH
I
MES PLANIFICACIÓN
ACTIV. PROGRAMADAS
EVIDEN
CIA
OBJETIVO FECHA DE
ENTREGA
DE LA
EVIDENCI
A
TIPO DE
INTERVENCI
ÓN DEL
TRABAJO
SOCIAL
TIPOS DE
POBLACIÓN
BENEFICIARIA
S
RESPONSA
BLE
EN
ER
O
Soporte en el aseo personal de
niños/as beneficiarios del
proyecto.
fotografías -Incentivar a los niños del
CIBV en su aseo personal
diario.
01/02/2016 Evaluación con
la tutora.
Miembros de la
Junta Parroquial y
tutora.
Actividades recreativas para
los niños de los CIBV
Fotografías -Promocionar para
desarrollar sus destrezas.
02/02/2016 Observación y
escucha activa
Adulto mayor
-Apoyo en el diseño de
material didáctico para los
niños.
Fotografías -Coordinar con cuidadoras
para soporte con los grupos
del CIBV.
03/02/2016 Observación
participante.
Adulto Mayor y
Población en
general
-Videos infantiles para los
niños del CIBV en el
Infocentro.
Fotografías -Desarrollar la atención y
coordinación con los niños.
04/02/2016 Observación
participante,
entrevistas.
Adulto mayor
-Entrega de material didáctico
al CIBV por parte del alcalde.
fotografías -Apoyar en la entrega de
donaciones.
05/02/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Adulto mayor
niños/as de1 a 3
años
-Taller por parte de
estudiantes de la UCE
Facultad de Psicología
fotografías -Participar activamente en
los talleres y actividades
para realizar una
retroalimentación.
01/02/2016 Observación
participante,
entrevistas,
visita
domiciliaria,
Adulto mayor
Industrial tema el adulto
mayor.
aconsejamiento,
manejo de
instrumentos.
-Visita a las ruinas de
Cochasqui.
fotografías -Conocer e identificar las
maravillas de la parroquia
en la cual se convive.
02/02/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Adulto mayor
-Actividades recreativas con
los adultos mayores.
Fotografías
-Resaltar sus habilidades. 03/02/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Adulto mayor
-Aseo personal con los adultos
mayores.
Fotografías -Incentivar el aseo personal
en los adultos mayores.
04/02/2016 Observación
participantes,
entrevistas,
Adulto mayor
-Reunión con compañeros
para coordinar la rendición de
cuentas de la Mancomunidad.
Fotografías
-Coordinar con compañeros
de la Mancomunidad para
obtener resultados
favorables.
Observación
participantes,
entrevistas,
Población en
general
-Entrega de invitaciones para
corroborar la asistencia a
Rendición de cuentas.
Fotografías -Participar de manera activa
con las autoridades de cada
junta parroquial.
05/02/2016 Observación
participante.
Población en
general
-Rendición de cuentas por
parte de todos los compañeros
de la Mancomunidad la cual
será en Tocachi.
Fotografías -Rendir cuentas por parte de
los estudiantes de la Carrera
de Trabajo Social.
12/02/2016 Observación
participante,
entrevistas.
Población en
general y adulto
mayor
76
Anexo 5: Evidencia Fotográfica.
Ilustración 1: Entrevista
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 2: Taller de higiene
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 3: Actividad Recreativa
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 4: Taller de envejecimiento
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 5: Actividades lúdicas.
Fuente: Tomado por la Investigadora
Ilustración 6: Recreación al aire libre
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 7: Reviviendo los juegos tradicionales
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 8: Juegos al aire libre
Fuente: Tomado por la Investigadora
Ilustración 9: Festejo de cumpleaños
Ilustración 10: Acompañamiento a Sub centro
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 11: Actividades lúdicas
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 12: Proceso de adaptación de A. M.
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 13: Visita Domiciliaria
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 14: Clasificación de donaciones
Fuente: Tomado por la investigadora
Ilustración 15: Taller con equipo técnico
Fuente: Tomado por la investigadora
