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Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu

Profesor

Facultad

Psicología y Comunicación

Psychology and comunnication

Grado en Podología

Modalidad presencial

Guia Docente 2018/2019

Psicología y comunicación

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Cristina De Francisco Palacios - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Psicología y comunicación ................................................................................................................... 3

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3

Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3

Objetivos ................................................................................................................................................ 4

Competencias y resultados de aprendizaje ........................................................................................... 4

Competencias básicas .....................................................................................................................................4

Competencias generales .................................................................................................................................5

Competencias transversales ...........................................................................................................................5

Competencias específicas ...............................................................................................................................6

Resultados de aprendizaje .............................................................................................................................7

Metodología ........................................................................................................................................... 8

Temario .................................................................................................................................................. 8

Programa de la enseñanza teórica ................................................................................................................8

Programa de la enseñanza práctica ..............................................................................................................9

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ........................................................................... 9

Sistema de evaluación ......................................................................................................................... 10

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: ............................................................................................. 10

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................................... 11

Bibliografía básica ........................................................................................................................................ 11

Bibliografía complementaria ....................................................................................................................... 11

Web relacionadas ................................................................................................................................ 12

Recomendaciones para el estudio ....................................................................................................... 12

Material didáctico ............................................................................................................................... 12

Tutorías ................................................................................................................................................ 12

Breve descripción .......................................................................................................................................... 12

mailto:[email protected]

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Psicología y comunicación

Módulo: Formación básica

Materia: Psicología.

Carácter: Básico.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: 1er curso –1ersemestre

Profesora de la asignatura: Cristina De Francisco Palacios

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: previa petición por correo electrónico

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María del Carmen Carazo Díaz

Breve descripción de la asignatura

La Psicología es la ciencia que estudia la conducta o el comportamiento humano desde el

funcionamiento de la mente. Para ello, la Psicología explora conceptos como la percepción, la

atención, la motivación, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones

personales, la consciencia y la inconsciencia. Los conocimientos psicológicos facilitan la labor del

profesional sanitario. Por ello, es importante que los estudiantes de podología adquieran habilidades

comunicativas desde una perspectiva psicológica.

Brief Description

The Psychology is the science that studies the conduct or the human behavior from the functioning

of the mind. For it, the Psychology explores concepts like the perception, the attention, the motivation,

the functioning of the brain, the intelligence, the personality, the personal relations, the conscience

and the unconsciousness. The psychological knowledge it facilitates the labor of the sanitary

professional. For it, it is important that the students of Podology acquire communicative skills from a

psychological perspective.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos.




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Objetivos

1. Alcanzar una mayor comprensión de la estructura y funcionamiento psicológico del ser

humano.

2. Identificar las respuestas psicosociales, de las personas ante las diferentes situaciones de

salud, seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.

3. Proporcionar a los alumnos los conocimientos psicológicos fundamentales necesarios para

su futuro ejercicio profesional.

4. Capacitar al alumno para que pueda prestar un mejor servicio a los pacientes que requieren

atención en podología, comprendiendo la relación existente entre los procesos cognitivos y

los procesos de enfermedad

5. Promover conductas saludables conducentes al bienestar personal y social

6. Conocer diferentes estrategias de intervención en equipos multidisciplinares en el ámbito de

la Psicología de la Salud.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas

(MECES1). Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área

de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel

que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican

conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

(MECES2). Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una

forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

(MECES3). Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas

relevantes de índole social, científica o ética.

(MECES4). Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado



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(MECES5). Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias

para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

(G01). Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la podología y podiatría

(G03). Obtener la capacidad, habilidad y destreza necesarias para diagnosticar, prescribir, indicar,

realizar y/o elaborar y evaluar cualquier tipo de tratamiento podológico, ortopodológico,

quiropodológico, cirugía podológica, físico, farmacológico, preventivo y/o educativo basado en la

Historia Cínica

(G04). Adquirir una experiencia clínica adecuada en cada uno de los contenidos podológicos,

llevados a cabo en Centros acreditados para la formación universitaria de Podología, fomentando la

interrelación y comunicación eficaz con pacientes, familiares, y miembros del equipo multidisciplinar.

(G05). Colaborar con los profesionales sanitarios específicamente formados en la materia, en la

adaptación y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias, según las condiciones físicas,

psicológicas, y sociales de los pacientes.

(G08). Adquirir habilidades de trabajo en los entornos educativo e investigador, asistencial-sanitario,

así como en equipo uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboración y ejecución de

política de atención y educación sobre temas relacionados con la prevención y asistencia podológica.

(G09). Valorar de forma crítica la terminología, ensayo clínicos y metodología utilizados en la

investigación relacionada con la podología.

(G010). Identificar que el ejercicio de la profesión está asentado en el respeto a la autonomía del

paciente, a sus creencias, cultura, determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos,

aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un contexto

mundial de transformación.

(G011). Incorporar los principios éticos y legales de la profesión en la práctica, actuando siempre en

base al cumplimiento de las obligaciones deontológicas, de la legislación vigente y de los criterios de

normopraxis, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.

Competencias transversales

(CT1). Comunicar de forma eficaz oral y escrita en su ámbito disciplinar.



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(CT3). Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto

ámbito profesional.

(CT4). Capacidad de aprender de forma autónoma.

(CT5). Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo

saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.

(CT6). Ser capaz de aplicar a la práctica, los conocimientos adquiridos.

(CT7). Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica

profesional.

(CT8). Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

Competencias específicas

(FB04). Conocer el concepto anatómico y funcional de la enfermedad y la clasificación de las

enfermedades. Describir la patología de los diferentes órganos, aparatos y sistemas. Semiología

médica. Dermatología. Reumatología. Traumatología. Neurología. Endocrinología. Procesos

vasculares patológicos. Patologías sistémicas con repercusión en el pie.

(FB09). Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los determinantes de la salud en la

población. Desarrollar los factores que influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de

protocolos de prevención y su aplicación práctica. Salud pública y organización sanitaria. Concepto,

método y uso de la epidemiología.

(FB10). Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni

o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la

prevención, evaluación diagnóstica y tratamiento podológico.

(FB11). Adquirir y aplicar los conocimientos teóricos y prácticos implicados en los aspectos

psicológicos intervinientes en la relación paciente - terapeuta. Desarrollo cognitivo emocional y

psicosocial del ser humano. Conocer los aspectos psicológicos del dolor. Introducción al estudio del

comportamiento humano. Psicología social.

(FB13). Identificar e integrar la práctica profesional desde el respeto a la autonomía del paciente,

describir los elementos propios del manejo de la documentación clínica, con especial atención a la

Confidencialidad. Identificar los Criterios Básicos de gestión clínica, economía de la Salud y el uso

eficiente de los recursos.



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(BP04). Actuar en base al cumplimiento de las obligaciones deontológicas de la profesión, la

legislación vigente y los criterios de normopraxis. Derechos del paciente. Responsabilidad civil y

sanitaria. Problemas éticos en el ejercicio de la profesión. Instrumentos que ayuden al profesional en

caso de problemas éticos. Marco profesional. Derechos y obligaciones del profesional.

(BP07). Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes aspectos ambiéntales,

biodinámicos y sociales, así como un aprendizaje relativo a la evaluación de los hechos

científicamente probados y al análisis de los datos en general, para aplicar la Podología Basada en

la Evidencia Científica.

(BP08). Conocer y aplicar estrategias de prevención y educación para la salud en podología. Salud

laboral podológica. Prevención de riesgos laborales en podología. Saneamiento y desinfección.

Métodos de educación sanitaria podológica. Diseñar y evaluar los programas de educación para la

salud. Podología preventiva. Antropología de la Salud y de la Enfermedad.

(PR01). Protocolizar y aplicar el método clínico en podología.

(PR07). Diseñar el plan de intervención integral o tratamiento podológico.

(PR12). Desarrollar las habilidades sociales para la comunicación y el trato con el paciente y otros

profesionales.

(PR13). Establecer intercambio de información con los distintos profesionales y autoridades

sanitarias implicadas en la prevención, promoción y protección de la salud.

(PR15). Elaborar e interpretar informes clínicos.

Resultados de aprendizaje

- Entender y apreciar la especificidad de la Psicología como ciencia que estudia la conducta y los

procesos mentales del individuo.

- Comprender los principales procesos psicológicos básicos y los procesos cognitivos superiores

del ser humano.

- Ofrecer una respuesta profesional adecuada a las necesidades sanitarias de los pacientes,

mostrando una actitud asertiva y empática.

- Conocer y manejar posibles situaciones de estrés y burnout derivados de la práctica clínica y

trato con los pacientes.



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- Conocer el concepto de estrés y poner en práctica diferentes técnicas de afrontamiento y su

influencia en la salud.

- Desarrollar y utilizar habilidades y estrategias que fomenten una comunicación fluida y eficaz con

los pacientes.

- Identificar posibles variables psicológicas implicadas en la salud y la enfermedad a lo largo del

ciclo vital.

- Entender y valorar el trabajo del Psicólogo como profesional de equipos multidisciplinares en el

área de la salud.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial

Clases en el aula 30

60 horas (40 %)

Tutorías académicas 6

Prácticas 15

Seminarios 6

Evaluación en aula 3

Estudio personal 63

90 horas (60 %)

Tutoría on-line 9

Resolución de ejercicios y casos prácticos

9

Realización de trabajos y Presentaciones orales

9

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Introducción a la psicología: investigación, metodología y técnicas utilizadas.

Tema 2. Aspectos dinámicos, cognitivos y biológicos del comportamiento y sus trastornos.

Tema 3. Aspectos sociales y psicológicos de la práctica médica.



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Tema 4. Comunicación y relación médico enfermo.

Tema 5. Creencias y conductas de enfermedad.

Tema 6. El dolor. Aspectos psicológicos.

Tema 7. Emoción, estrés y ansiedad.

Tema 8. Los síndromes de estrés: Estrés y patología. El profesional quemado.

Tema 9. Los grupos humanos. El grupo de relación laboral.

Tema 10. Problemas sanitarios de alta prevalencia: violencia de género, conductas adictivas y

alteraciones de la ingesta.

Programa de la enseñanza práctica

Práctica 1. Habilidades comunicativas I

Práctica 2. Habilidades comunicativas II

Práctica 3. Autocontrol emocional, respiración y relajación

Práctica 4. La entrevista

Seminario 1. Realización y defensa de trabajos I

Seminario 2. Realización y defensa de trabajos II

Seminario 3. Análisis y evaluación de trabajos

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Las competencias adquiridas en esta asignatura serán de utilidad práctica para el profesional. De

modo que se considera que están, transversalmente, relacionada con el resto de asignaturas que

componen el plan de estudios.



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Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

1. Exámenes (70%): Se realizarán dos pruebas parciales y un examen final. Los alumnos que hayan

superado los dos parciales no tendrán que realizar el examen final.

2. Evaluación de sesiones prácticas, seminarios y trabajos de forma individual y grupal. (20%):

Se valorarán las prácticas y seminarios mediante un cuestionario sobre los aspectos teóricos y

prácticos tratados en las sesiones prácticas, ejercicios prácticos, realización y defensa de trabajos y

casos clínicos.

3. Evaluación de tutorías académicas (10%): Se valorará la participación del alumno en actividades

propuestas por el profesor.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se

hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global

sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al

20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria

dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales

(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso

académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes

aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)



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La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Amigo, I. (2012). Manual de psicología de la salud. Madrid: Ediciones Pirámide.

Gómez-Sánchez, R., Gómez-Díaz, M., Gómez-Sánchez, R. (2012). Manual de atención

psicosocial. Barcelona: Instituto Monsa de Ediciones.

Morrison, V. y Bennett P. (2008). Psicología de la Salud. Madrid: Pearson Educación, S.A.

Bibliografía complementaria

Besada , R. (2007). Técnicas de apoyo psicológico y social al paciente y familiares. Vigo:

Ideas Propias.

Buceta, J.M. y Bueno, A. (1996). Tratamiento psicológico de hábitos y enfermedades. Madrid:

Pirámide.

Gil-Monte, P. y Moreno, R. (2007). El síndrome de quemarse por el trabajo. Madrid: Pirámide.

Madrid, J. (2005). Los procesos de la relación de ayuda. Bilbao: Desclée De Brouwer.

Martín, J. (2007). Programas asistenciales para drogodependientes. Madrid: UNAD.

Riquelme, A. (2010). Manual de Psicogerontología. Madrid: Ediciones Académicas.

Robles, H., Peralta, MI. (2011). Programa para el control del estrés. Madrid: Pirámide.

Tazón, P., García, J. y Aseguinolaza, L. (2000). Relación y comunicación. Enfermería 21.

Valencia: Difusión Avances en Enfermería.



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Web relacionadas

www.ehps.net Web de la Sociedad Europea de Psicología de la Salud (EHPS, por sus siglas en

inglés), organización profesional para promover la investigación empírica y teórica y las aplicaciones

de la psicología de la salud en Europa.

https://www.apa.org/about/division/div38 Web de la División 38 de la American Psychological

Association, que busca contribuir al avance de la psicología en la comprensión de la salud y la

enfermedad a través de la investigación básica y clínica, la educación y las actividades de servicio y

alienta la integración de la información biomédica sobre salud y enfermedad con el conocimiento

psicológico actual.

www.who.int/en/ Web de la Organización Mundial de la Salud, organismo de la Organización de las

Naciones Unidas especializado en gestionar políticas de prevención, promoción e intervención en

salud a nivel mundial.

Recomendaciones para el estudio

Es esencial asistir a clase para poder seguir la asignatura y el estudio diario. El trabajo del curso se

estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales

habrá clases magistrales, sesiones de seminario de prácticas en las que los alumnos deberán realizar

presentaciones orales, participación en grupos de discusión y trabajos grupales y sesiones tutoriales

en las que se comentarán dudas y se orientará sobre la preparación de los trabajos a presentar en

clase y a entregar al final de curso.

Material didáctico

Conviene que el alumno posea los distintos documentos específicos de la asignatura para realizar

consultas sobre los diferentes temas. Estos textos a trabajar estarán visibles/accesibles a través del

Campus Virtual.

Tutorías

Breve descripción

Las tutorías serán utilizadas para la supervisión de trabajos y para la resolución de dudas en relación

con el temario. Además, durante este periodo de tiempo se podrá llevar a cabo la orientación y

asesoramiento de los distintos trabajos prácticos a realizar por el alumno, tanto de forma individual

como grupal. Por último, pueden plantearse todas las dudas relacionadas con los distintos aspectos


http://www.ehps.net/

https://www.apa.org/about/division/div38

http://www.who.int/en/


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que conforman la asignatura (aclaración de conceptos, explicaciones sobre el temario, tareas a

realizar, etc.).


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