domingo 7 de diciembre de 2014

Más infraestructura para la formación desus estudiantes

Universidad aUtónoma de Chile:

Sus amplias y modernas instalaciones están diseñadas para llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en las aulas.

Responder a los desafíos de la docencia, la investigación y la vinculación con el medio, exige un compromiso permanente con los espacios para su adecuado desarrollo. Consciente de ello, la Universidad Autónoma de Chile ha realizado significativos esfuerzos por materializar proyectos y consolidar su posición en Temuco, Talca y Santiago.

Más de 150 mil metros cuadrados, están destinados a la docencia de pre y posgrado y a la investigación científica del más alto nivel, donde confluyen los conocimientos teóricos con las habilidades y destrezas del ejercicio práctico.

“Para nosotros la infraestructura es fundamental. Es un insumo para la docencia y complementa la labor de nuestros académicos, de los cuales el 72% cuenta con posgrado”, señala Hernán Viguera, vicerrector de Extensión y Comunicaciones.

La institución ha implementado Clínicas Integradas de Salud con altos estándares de calidad para la práctica de procedimientos orientados a generar habilidades y destrezas de avanzada. Así, los futuros profesionales conocen las dinámicas de relacionamiento con el paciente desde el primer año de estudio.

Subraya que el desarrollo de destrezas en el área de la Salud se

Como parte de su sello de responsabilidad social, la Universidad inició en 2012 la restauración de una casa que data del año 1902 y que en 1966 fue declarada como “Inmueble de Conservación Histórica”. Especialistas y artesanos recuperaron el patrimonio arquitectónico y visual de este edificio, que actualmente lleva por nombre “Casa Autónoma, Arte y Cultura” y que está ubicada a un costado del nuevo campus Providencia.

Uno de los principales propósitos institucionales al decidir reacondicionar este espacio, es la recuperación de la riqueza arquitectónica y visual de la comuna de Providencia y transformarlo en un lugar privilegiado para la difusión de la cultura y las artes.

Hoy el inmueble alberga exposiciones de reconocidos artistas visuales, entregando a toda la comunidad la posibilidad de observar la belleza de sus creaciones.

“Casa autónoma,arte y Cultura”

nuevo Campus providenCia

Consciente de los requerimientos de educación actuales, la Universidad Autónoma de Chile centró sus esfuerzos en la construcción de un moderno campus en Santiago, ubicado en el corazón de la comuna de Providencia.

En 33 mil metros cuadrados, considera un diseño arquitectónico funcional a los requerimientos de un proceso educacional de excelencia y de investigación de alta calidad, que hoy la posicionan como una de las casas de estudio más importantes del país en esta materia.

Acreditada por tres años hasta diciembre de 2016 —máximo posible para una carrera aún sin egresados— Medicina en la Universidad Autónoma de Chile destaca por una sólida formación en ciencias y una clara orientación hacia la salud comunitaria y familiar.

Esta certificación viene a consolidar los altos estándares nacionales e internacionales que incorpora en su proyecto de desarrollo académico, en consistencia con el perfil de egreso declarado por esta casa de estudios superiores.

Su directora, Dra. Marcela Mansilla, destaca que el egresado será un médico cirujano con los conocimientos y competencias técnicas para brindar una atención integral y de calidad a los usuarios, en los distintos niveles del sistema de salud pública y privado.

“Su sello diferenciador —añade— es su enfoque biopsicosocial, orientando preferentemente al ejercicio de su profesión hacia la Salud Comunitaria y Familiar. Cumplimos a cabalidad con los requerimientos de calidad docente, campos clínicos, claustro académico e

La carrera destaca por un sólido cuerpo docente, una potente red de campos clínicos y un exitoso programa de intercambio académico internacional.

infraestructura, entre otros”. A su juicio, esto avala la

formación de profesionales del más alto nivel.

A ello han contribuido las herramientas tecnológicas disponibles, el sentido ético que inculca desde su primer año de formación en el aula, y el doble rol formativo y de investigación de sus campos clínicos a los que tienen acceso los estudiantes, académicos e investigadores.

Destacan un moderno Laboratorio de Anatomía y un

Parroquial de San Bernardo, además de CESFAM y consultorios urbanos y rurales.

En cada uno de ellos, los alumnos encuentran los espacios adecuados para desarrollar los conocimientos y habilidades adquiridas en las aulas y los laboratorios universitarios. Además, establecen un contacto directo con la realidad del ejercicio de la Medicina y estimulan sus competencias al enfrentar problemas y resolverlos con creatividad.

La experiencia del trabajo en terreno comienza desde el primer año de estudios, lo que agrega valor a la formación profesional. Fortalece la opción vocacional y favorece la consolidación de aptitudes disciplinares y personales que les permiten enfrentar con éxito los desafíos académicos y laborales.

A ellos se suma el programa de intercambio con el Albert Einstein College of Medicine de Nueva York, Estados Unidos, que ha permitido a estudiantes de esta institución de educación superior, acercarse a distintas metodologías y técnicas de la profesión.

Centro de Simulación Clínica propios, con avanzada tecnología en modelos artificiales y dispositivos de última generación para recrear situaciones clínicas reales en un entorno

Su sello es su orientación hacia la Salud Comunitaria y Familiar.

tecnológicas al proceso formativo.

Por otro lado, en la red de establecimientos de Salud disponibles se cuentan los hospitales de Talca, Linares y

Sólida integración clínica y práctica para atención primaria

mediCina en la aUtónoma:

controlado. Estas instalaciones posicionan a la carrera de Medicina a la vanguardia entre las instituciones de educación superior en materia de incorporación de herramientas

refuerza con modernos Centros de Simulación Clínica que incorporan tecnología de última generación y alta complejidad.

Estos dispositivos permiten replicar escenarios de atención a un paciente real, donde los alumnos resuelven procedimientos clínicos similares a los que enfrentarán en su futuro ejercicio profesional.

A ellos se suma ADAMS, una completa biblioteca virtual de Anatomía.

En Temuco y Santiago, cuentan con modernas Clínicas Odontológicas altamente equipadas, y centros de rehabilitación destinados para los alumnos de Kinesiología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología. De ese modo, los alumnos enriquecen los conocimientos y habilidades adquiridos en las aulas, como parte de un proceso formativo de excelencia, dando al mismo tiempo respuesta a las necesidades del entorno.

Las clínicas odontológicas cuentan con box dentales de última generación.

Su acreditación por cinco años en Docencia de Pregrado y Gestión Institucional, además de Vinculación con el Medio posiciona a la Universidad Autónoma de Chile entre las instituciones de educación superior con mayor período de acreditación.

Esta certificación es un reconocimiento a su compromiso con los procesos de mejora continua en la formación de excelencia de futuros profesionales que respondan a los desafíos del país. Durante los últimos años, este principio se ha reafirmado con la concreción de ambiciosos proyectos académicos, de infraestructura y de relacionamiento con la comunidad.

Para su vicerrector de Acreditación y Evaluación de la Calidad, Sergio Thiers, son al menos tres las claves que explican los resultados obtenidos por esta casa de estudios nacida en Temuco hace 25 años.

“El modelo educativo está inspirado y construido sobre las más actuales bases de la formación de pregrado, con eficaces políticas y mecanismos orientados hacia la calidad de la enseñanza”.

Los propósitos en esta área se articulan, por ejemplo, en la implementación de las comunidades académicas, las innovadoras metodologías de enseñanza, los continuos programas de perfeccionamiento docente y los rediseños curriculares en línea con los desafíos actuales.

Esas mismas políticas en docencia y gestión, orientan también los esfuerzos institucionales en vincularse sistemáticamente con la comunidad, a través del pregrado, la investigación y la extensión universitaria.

Thiers asegura que el decidido impulso al desarrollo de líneas de

“Acreditación respalda la solidez académica e institucional de la Universidad Autónoma de Chile”

viCerreCtor de aCreditaCión:

El modelo educativo, sus sistemáticos vínculos con la comunidad y un decididoimpulso a la investigación, explican en parte la acreditación de esta casa de estudios.

investigación propias y el diseño de programas de posgrado, sitúan a la Universidad Autónoma de Chile en posiciones de avanzada. “Hoy estamos entre las instituciones de educación superior privadas con mayor productividad científica”.

Además del área de Vinculación con el Medio, también se acreditó en Docencia de pregrado y Gestión institucional.

LoS CUAtro EjES dEL ModELo EdUCAtivo dE LA UnivErSidAd AUtónoMA dE ChiLE Son SU CEntrALidAd En EL EStUdiAntE, LoS AprEndizAjES trAnSvErSALES, LA EdUCACión pErMAnEntE y LA rESponSAbiLidAd SoCiAL.

pedagogía en eduCaCión BásiCa

el decano de la Facultad de educación, Juan enrique Froemel, doctor por la universidad de Chicago, señala que la acreditación de pedagogía en educación Básica por cinco años, hasta el 2019, ratifica el alto nivel de sus procesos formativos, como resultado de una sistemática autoevaluación y mejoras.“su diseño curricular, con menciones en educación matemática y en lenguaje y Comunicación, responde a las necesidades actuales del sistema educacional, que se basan en formar profesionales especialistas en esas áreas”.añade que esta acreditación los confirma como una alternativa válida para la formación de profesores de educación Básica, subrayando que enfrentar los desafíos de la educación en el país exige un especial énfasis en el nivel de primero a octavo año básico.indica, además, que este importante logro es también resultado de un compromiso institucional transversal, que ha involucrado a sus directores, alumnos, titulados y empleadores.

ingeniería ComerCial

la decana de la Facultad de administración y negocios, maría eliana rojas, sostiene que el compromiso con la calidad y la mejora continua, son parte del sello distintivo de ingeniería Comercial en esta casa de estudios y explican, en parte, su reciente acreditación por cinco años, hasta el 2019. “esta carrera ha destacado siempre por su permanente interés en establecer altos estándares formativos”. agrega que a partir del modelo educativo institucional, han podido articular la enseñanza-aprendizaje hacia la adquisición de conocimientos significativos que tributan a una formación profesional en línea con los desafíos del país, consistente con el perfil de egreso. a su juicio, todo ello favorece una alta empleabilidad de sus titulados, que se caracterizan por tener una visión integral de la disciplina y ser conscientes de un contexto cada vez más competitivo y globalizado.

Formar profesionales competentes, socialmente responsables y orientados a la formación continua, ha sido el eje central del quehacer de la Universidad Autónoma de Chile, que en 2014 cumple 25 años aportando al país profesionales llamados a liderar, emprender y administrar los desafíos de nuestra sociedad desde sus respectivas disciplinas.

Este aniversario encuentra a la Universidad con cerca de 22 mil alumnos en Temuco, Talca y Santiago, y el respaldo de 13 mil titulados. Está en una etapa decisiva de

su consolidación, ajustando su misión y propósitos a una nueva realidad que da cuenta de los avances en distintas áreas.

Hoy es una institución aún más compleja: de estar centrada en la docencia, ha pasado a dedicar parte sustantiva de sus esfuerzos a la generación de capital humano avanzado a través de sus programas de Magíster y Doctorado, a la investigación científica, a un creciente posicionamiento internacional y a una sistemática vinculación con el entorno.

Todo ello sin abandonar una sólida

oferta académica de pregrado, sustentada en un claustro académico de excelencia, innovadoras metodologías de enseñanza, una infraestructura física y tecnológica de vanguardia, y un diseño curricular que responde efectivamente a las necesidades del país.

Estos son algunos de los atributos que hoy distinguen a la Universidad Autónoma de Chile y que la han posicionado entre las instituciones de educación superior más importantes del país.

25 años formando profesionales de excelencia

Universidad aUtónoma de Chile:

dr. ernesto sChieFelBein FuenzalidareCtor• profesor de estado

por la universidad técnica de Chile.

• ingeniero Comercial por la universidad de Chile.

• ph.d. en educación por la universidad de harvard.

• ex ministro de educación.

• premio nacional de educación 2007.

domingo 7 de diciembre de 2014

Con un nuevo diseño curricular que responde a las necesidades formativas de pregrado y de especialidades, la carrera de Odontología en la Universidad Autónoma de Chile prepara a profesionales que afronten su ejercicio profesional con una mirada integradora y consciente de su importante función social.

El plan de estudios se sustenta en una mirada global del quehacer del cirujano dentista, abordando con eficacia los distintos alcances del ejercicio de la disciplina. No sólo en lo relativo a la salud bucal de sus pacientes sino también en el mejoramiento, de la calidad de vida de la comunidad, sello que se refleja transversalmente en cada una de sus asignaturas y actividades académicas y complementarias.

El director de carrera en Santiago, Dr. Gerald Steger, señala que se trata de una mirada integral del ejercicio profesional. “En las asignaturas, existe una plena integración de las distintas especialidades odontológicas como la rehabilitación oral, la odontopediatría y la cirugía maxilofacial, aportando con ello a la adquisición de aprendizajes relevantes en nuestros alumnos”.

Por otro lado, permite la formación de alta complejidad en Rehabilitación Oral e Implantología.

El modelo de atención integral de Salud se sustenta en una evaluación clínica completa del paciente. “Hemos dejado atrás el paradigma biomédico —asegura— caracterizado por una segmentación del cuerpo humano. Buscamos que los cirujano dentistas aborden a sus pacientes con un enfoque biopsicosocial, que considera su realidad inmediata, su entorno familiar y comunitario, pues todos esos factores inciden en el ciclo vital”.

A ello colabora una sólida

Modernas clínicas propias para la formación de pregrado y de especialidades

odontología en la U. aUtónoma:

Equipadas con 150 box dentales de última generación, las Clínicas odontológicas en Santiago y temuco abiertas a la comunidad permiten el desarrollo de destrezas para un enfoque biopsicosocial.

En las asignaturas, existe una plena integración de las distintas especialidades odontológicas.

formación en ciencias en el ciclo básico, que favorece un alto desempeño durante la etapa clínica en las modernas instalaciones universitarias en Santiago y Temuco, que cuentan con un total de 150 box dentales de última generación. Además, un claustro académico de excelencia integrado por destacados profesionales, expertos e investigadores en las distintas materias de la profesión.

Otra de sus áreas curriculares relevantes es una sólida formación en ciencias y

una estrecha relación con la comunidad, a través de la ejecución de variadas actividades complementarias en el marco de las estrategias de Aprendizaje Servicio.

“No es casualidad que durante los últimos años hayamos desarrollado numerosas acciones dirigidas a la educación y la prevención. Estas iniciativas responden al perfil del profesional formado en esta Universidad y a sus habilidades”, sostiene Steger.

A su juicio, estas experiencias brindan a los estudiantes un

acercamiento real a la creación, planificación e implementación de programas de salud bucal especialmente en comunidades en situación de vulnerabilidad.

Las actividades que tradicionalmente respondían a un solo programa de asignatura, hoy se articulan con otros contenidos. “Esta metodología expresa además la responsabilidad social con que la Universidad Autónoma de Chile aborda su quehacer, espíritu que forma parte de los ejes de nuestro modelo educativo”.

En esa misma línea, los Electivos de Desarrollo Personal, que consideran asignaturas como Yoga, Teatro e Interpretación musical, profundizan la formación integral.

“El propósito es desarrollar habilidades blandas como la empatía, para una adecuada relación con sus futuros pacientes”, lo que a su juicio se refleja en los altos niveles de empleabilidad de la profesión.

Hacer cada vez más pertinente la actividad académica, es uno de los valores que impulsan la vinculación de la Universidad Autónoma de Chile con su entorno y que se expresan en la docencia, la investigación y la extensión.

A partir de su misión y visión, esta casa de estudios ha incorporado el concepto de Responsabilidad Social en todos los ámbitos propios de su quehacer, bajo el espíritu de formar profesionales competentes, socialmente responsables y orientados hacia una formación permanente, que aporten al desarrollo de las comunidades en que se desempeñan.

Compromiso con el entorno como eje transversal

vinCUlaCión Con el medio:

Acreditada por cinco años en esta área, incorpora la responsabilidad social en la formación profesional.

programa de voluntariadoCon nueve mil voluntarios, esta iniciativa se ha convertido en la mayor fuerza de voluntariado universitario del país, en conjunto con 26 ong con presencia en Chile y el extranjero.la inspiración social imprime en sus estudiantes el sello del compromiso comunitario, que los distingue en el ejercicio de sus profesiones.

ClíniCas gratuitasdesde los primeros años de estudio, los alumnos se vinculan con el ejercicio de sus profesiones. no sólo aplican conocimientos, sino que desarrollan destrezas atendiendo casos reales, en beneficio de miles de usuarios.

aprendizaJe serviCioesta innovación pedagógica se basa en metodologías que vinculan los contenidos y evaluaciones de determinadas asignaturas, con la ejecución de iniciativas en directo beneficio de la comunidad, con dos requisitos fundamentales: que generen un impacto medible y que sean evaluados como parte del currículum.

Detectar oportunidades y desarrollar soluciones innovadoras a problemas industriales, económicos y sociales, son algunos de los ejes formativos de las Ingenierías en la Universidad Autónoma de Chile, con la perspectiva propia de cada una de las especialidades.

A partir de una sólida base científica y tecnológica, los alumnos encuentran en estas carreras la preparación académica necesaria para liderar equipos multidisciplinarios en ambientes de negocios en una sociedad cada vez más competitiva, gracias a su visión, global y estratégica de una organización.

Entre los propósitos formativos centrales de la Facultad está el desarrollar variadas estrategias curriculares y extra-académicas. “En el profesional formado en nuestra Universidad, buscamos promover los conocimientos y las destrezas para concebir, diseñar, implementar y operar

Los atributos de la Facultad de ingeniería en la U. Autónoma de Chile se basan en la innovación y la creatividad en la gestión de proyectos, favoreciendo una empleabilidad del 96% al primer año de egreso.

de herramientas de última generación, la de Ingeniería sustenta la actividad docente también en los sistemas tecnológicos.

“Nuestros alumnos disponen del equipamiento y los sistemas informáticos que los mantienen al día en el estado del arte, en los temas emergentes, y en la vanguardia tecnológica para la formación en ciencias básicas, contribuyendo desde sus ámbitos de competencia a la generación de valor en las organizaciones en que estén insertos”.

En ese sentido, el decano recalca que la vinculación con el medio ha contribuido a que esa unidad académica haya diseñado innovadores planes de estudio para cada una de sus cuatro carreras de pregrado, en línea con los requerimientos del entorno que caracteriza al siglo XXI. “En los procesos de autoevaluación y rediseño curricular de nuestra oferta de pregrado, hemos considerado como insumo relevante las opiniones y aportes de los gremios profesionales, como el Colegio de Ingenieros de Chile en sus diferentes especialidades”.

La misma relevancia adquieren en ello los empleadores, en cuanto a señalar cuáles son las competencias técnicas y genéricas que requieren los futuros ingenieros y a través de qué asignaturas y actividades formativas lograrlas, y que favorecen una empleabilidad del 96%.

y extranjeros de la más alta calificación y al necesario desarrollo de competencias blandas, estas destrezas forman parte del sello distintivo de las Ingenierías en esta casa de estudios superiores.

“Sobre el 75% de nuestros académicos, de distintas profesiones y disciplinas de las ciencias, la ingeniería y las tecnologías, poseen grado de Magíster o Doctor”, resalta la autoridad universitaria, agregando que exhiben una amplia y reconocida trayectoria tanto en la academia como en el ejercicio libre de sus

disciplinas, en empresas e instituciones públicas y privadas.

“Esta diversidad de orígenes, competencias y experiencias, permite ofrecer variadas dimensiones formativas orientadas a la adquisición de conocimientos de avanzada y alta especialización entre sus alumnos”.

Guillermo Schaffeld subraya, por otro lado, el impacto de las tecnologías en los procesos formativos. Al igual que en el resto de las facultades de la Universidad Autónoma de Chile, que hacen uso intensivo

profesionales para el desarrollo de Chile

FaCUltad de ingeniería:

sistemas de producción de bienes y servicios”, sostiene su decano, Master of Science (MIT), Guillermo Schaffeld.

En paralelo, se fortalecen la capacidad de innovación, de emprendimiento y una visión sensible hacia los grandes problemas sociales del país, así como de integrarse en forma productiva a organizaciones para aportar soluciones con impacto y valor agregado. Todo esto, en función de la gestión y la administración de proyectos de ingeniería.

Sumado a un cuerpo docente de expertos chilenos

Guillermo Schaffeld, decano,Ingeniero Civil Bioquímico,Master of Science Massachusetts Institute of Technology (MIT), Estados Unidos.

Se fortalece la innovación, el emprendimiento y una

visión sensible hacia los grandes problemas sociales.

domingo 7 de diciembre de 2014

domingo 7 de diciembre de 2014

Dar a sus investigadores un entorno adecuado para liderar sus disciplinas y generar bienes públicos de cada vez mayor impacto científico y social, es uno de los valores que alientan el impulso que la Universidad Autónoma de Chile ha otorgado a la investigación científica.

Desde las ciencias sociales a la biomedicina, pasando por el Derecho, la Ingeniería y la Microbiología, el compromiso investigativo de sus 150 expertos nacionales y extranjeros ha puesto a esta casa de estudios a la vanguardia en el país, exhibiendo importantes logros en calidad e impacto de su trabajo.

Todos ellos aplican sus conocimientos en una diversidad de investigaciones dirigidas a comprender problemas y fenómenos locales y también globales, creando conocimientos de alto nivel. Para ello, esta institución de educación superior promueve la actividad científica otorgando a sus investigadores un ambiente que favorece el ejercicio intelectual con el apoyo de modernas tecnologías.

Los investigadores agrupados según líneas de investigación en institutos y centros universitarios, comparten un interés común en el análisis, la reflexión y la profundización de temas específicos y aportan a la generación de nuevo conocimiento desde su propio ámbito disciplinar.

El Instituto de Ciencias Biomédicas pertenece a la Facultad de Ciencias de la Salud; el Instituto Chileno de Estudios Municipales y el Instituto de Investigación en Derecho y Políticas Públicas están adscritos a la de Derecho. Mientras, el Instituto de Estudios Humanísticos corresponde a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades; el Instituto de Ciencias de la Motricidad Humana a la de Educación; el

El salto de la Universidad Autónoma de ChileinvestigaCión:

Al 2 de diciembre recién pasado, la institución registraba un total de 198 publicaciones Scopus, situándose como la segunda casa de estudios privada con mayor índice de productividad científica en esta medición.

Instituto de Ciencias Químicas a Ingeniería; y el Instituto de Estudios del Hábitat a Arquitectura y Construcción.

Por otro lado, los siete núcleos de investigación buscan posicionarse en el mediano plazo como referentes en sus respectivas áreas.

“Estas unidades académicas forman parte de la institucionalidad de la Universidad. Están adscritas a nuestras facultades para fomentar y articular la investigación con el pre y posgrado y vincularse con la sociedad entregando bienes públicos de alta calidad”, subraya el Dr. Iván Suazo, director de Investigación y Posgrado.

Cada una de ellas aporta saberes en disciplinas

A la fecha existen 26 proyectos FONDECYT en ejecución y otros 16

adjudicados este año.

dr. Juan pÉrez torreglosa

doctor por la universidadde Jaén, españa. académico Facultad de arquitectura y Construcción.

proyeCto FondeCyt“Applications of medium voltage direct current networks for renewable energy integration”.

Se centra en facilitar la integración de fuentes de energía renovable a través de redes de corriente continua en media tensión. Permitirán aprovechar la energía eólica; transportar la energía eléctrica a comunidades remotas con menos transformaciones, mayor eficiencia y más “limpia”, evitando el impacto visual de las actuales líneas de alta tensión.

dr. guillermo rey gozalo

doctor en Física y matemáticas por la universidad de extremadura, españa. académico Facultad de Ciencias de la salud.

proyeCto FondeCyt“Application and development of the categorization method for noise mapping in Chilean cities”.

Está orientada a la elaboración de mapas de ruido, con grandes ventajas para el desarrollo del país. Se podrá conocer el nivel de exposición sonora en las ciudades evaluadas, con beneficios en los costes, en la precisión de los niveles sonoros estimados y será una herramienta útil para la planificación urbana.

dr. rodrigo Quintanilla gómez

doctor en Ciencias Biomédicas por la universidad de Chile. Centro de investigación Biomédica. académico Facultad de Ciencias de la salud.

proyeCto FondeCyt“Pathological forms of two impairs mitochondrial function in alzheimer´s disease”.

La investigación se basa en los mecanismos patológicos del Alzheimer, principalmente el rol de la función mitocondrial que provee energía a las células, en la búsqueda de agentes terapéuticos que puedan prevenir esta enfermedad.

dra. maría FranCisCaCarvaJal ruiz

doctora en psicología por la universidad de almería, españa.académica Facultad de Ciencias sociales y humanidades.

proyeCto FondeCyt“Implicación de las melanocortinas cerebrales sobre el consumo de alcohol tipo atracón en adolescentes”.

La investigación se enfoca a cómo el consumo de alcohol en adolescentes impacta las funciones cerebrales, especialmente sobre las melanocortinas, relacionadas con la nutrición. La evidencia sugiere que la ingesta de esta sustancia a edad temprana cuadruplica las probabilidades de sufrir adicción en la adultez.

dr. Juan JosÉ navarro

doctor en psicología por la universidad de sevilla, españa.académico Facultad de educación.

proyeCto de FinanCiamiento interno“Identificación de patrones docentes de mediación relacionados con progresos en rendimiento lector y ajuste personal-social en estudiantes con desventaja sociocultural”.

El objetivo es identificar y analizar patrones docentes de mediación en lectura y comprensión de textos, que se relacionen con mejoras observadas en rendimiento lector y al ajuste personal-social de estudiantes escolarizados, en sectores vulnerables.

relacionadas a la Administración y Negocios, Ingeniería, Derecho, Educación, Arquitectura y Construcción, Salud, y Sociales y Humanidades.

Respaldado por laboratorios de alta complejidad, implementados con equipamiento y softwares de última generación y acceso a repositorios digitales exclusivos, los expertos nacionales y extranjeros —todos con formación doctoral en prestigiosas instituciones de educación superior— han desarrollado líneas de investigación propias de alto impacto. “Respecto de las universidades privadas estamos entre aquellas que más recursos propios han destinado a la investigación científica, mismo liderazgo en la cantidad de

fondos concursables que se ha adjudicado”, según el Dr. Suazo.

Este 2014 termina con auspiciosos resultados. A la fecha existen 26 proyectos FONDECYT en ejecución y otros 16 adjudicados este año, ocupando así posiciones de vanguardia en productividad científica.

Pero la generación de nuevos conocimientos adquiere sentido cuando son difundidos no sólo a la comunidad científica de Chile y el mundo, sino también a sectores no académicos para su utilización y aplicación en áreas de desarrollo público y productivo.

En ese sentido, al 2 de diciembre recién pasado registraba 198 publicaciones en la base de datos Scopus, que es la mayor colección de publicaciones científicas de relevancia. Con esto, se ubica como la segunda institución de educación superior privada del país en este indicador.

Más aún, para esta casa de estudios es fundamental que esas conclusiones estén también al servicio de la docencia de pre y posgrado, incorporando a sus investigadores a los procesos educativos.

En poco más de tres años, la Universidad Autónoma de Chile ha registrado un sustantivo avance en materia de investigación, salto que se explica por una planificación consistente y realista con la posición que busca ocupar a mediano y largo plazo en el país y a nivel internacional.

Formación de capital humano avanzado con experiencia internacional

Programas de Posgrado:

Los programas abarcan diversas áreas del conocimiento y la

internacionalización en el aula. La calidad de

sus procesos formativos y un claustro académico de primer nivel son sus

aspectos diferenciadores.

Formar capital humano de alta calificación que aporte a la producción científica, es uno de los ejes centrales de la política de Posgrado de la Universidad Autónoma de Chile, que cuenta con una amplia propuesta formativa en diversas áreas disciplinares. La oferta considera tres programas de Doctorado en ámbitos que ha definido como prioritarios, que son Derecho, Historia y Ciencias Biomédicas; doce programas de Magíster y dos especialidades odontológicas en Rehabilitación Oral y en Implantología bucomaxilofacial.

“La Universidad Autónoma de Chile está apostando por el desarrollo de programas de alta complejidad, con objetos de estudio muy particulares”, señala el Dr.

Iván Suazo, director de Investigación y Posgrado.

Los planes curriculares y su claustro académico, integrado por reconocidos profesionales e investigadores chilenos y extranjeros, otorgan al estudiante una experiencia formativa de primer nivel, a partir de la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas para desempeñarse globalmente.

“El cuerpo docente está integrado por académicos con formación doctoral en reconocidas universidades nacionales y extranjeras, además de líneas de investigación propias, numerosas publicaciones en revistas científicas y proyectos FONDECYT en ejecución en todas las líneas prioritarias”. La internacionalización y calidad son aspectos clave de los posgrados.