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Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
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I. Datos Generales de la Asignatura
Unidad Académica Programa Educativo Área Académica Año – Semestre
Irrigación Ingeniería en Irrigación Ingeniería aplicada 6° – 1er.
Clave Denominación de la Asignatura Fecha de
Elaboración
Fecha de
Aprobación
Fecha de
Revisión
Hidrología Superficial Septiembre/2017
Área del conocimiento: Ingeniería de los Aprovechamientos Hidráulicos
Nivel Carácter Tipo Modalidad
Medio Superior ( ) Obligatoria ( x ) Teórico ( ) Presencial ( x )
Licenciatura ( x ) Optativa ( ) Práctico ( ) Mixto ( )
Posgrado ( ) Electiva ( ) Teórico-Práctico ( x ) En línea ( )
Responsable del
Programa: Dra. Laura Alicia Ibáñez Castillo
Distribución de horas formativas
Horas Semanales Horas Semestrales Créditos
Totales Teoría Práctica
Estudio
independiente Teoría Práctica Totales
2 2 2 32 32 64 6
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Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):
Evaluar las variables hidrológicas y su importancia en el estudio, planificación, diseño, construcción, manejo e impacto ambiental de los aprovechamientos hidráulicos para el desarrollo de una agricultura de riego segura y sustentable
PRESENTACIÓN
El curso de Hidrología Superficial (T y P) consiste en 7 unidades temáticas en las que se presenta una revisión y análisis de los conceptos básicos, procedimientos y métodos de trabajo de la asignatura. Una revisión del desarrollo histórico de la hidrología en el mundo y en el país, el entendimiento del ciclo hidrológico. La interacción entre el tiempo atmosférico y los fenómenos hidrológicos. Se presenta a la cuenca como unidad básica de estudio incluyendo su definición y caracterización. Se estudian las variables del ciclo hidrológico como evaporación, precipitación, abstracciones hidrológicas y escurrimiento en sus fases de volúmenes y avenidas. Se estudia el acarreo de sedimentos. Finalmente se introduce al conocimiento sobre software internacional actualizado que representa de la mejor manera el proceso lluvia - escurrimientos superficiales.
RESUMEN DIDÁCTICO
En el actual Plan de Estudios de la Carrera de Ingeniero en Irrigación, el curso de Hidrología se cursa en el primer semestre de sexto año y es una asignatura de carácter teórico-práctico, asimismo, de tipo obligatorio. Dentro del mismo semestre se cursa de manera simultánea con Seminario de Tesis, Conservación de Suelos, Manejo de Aguas Residuales e Impacto Ambiental, Mecánica de Suelos, Concreto y Relación Agua-Suelo-Planta-Atmósfera.
Para la evaluación del curso se consideran exámenes teóricos-prácticos y estudio independiente, estos dos rubros con base en las unidades de aprendizaje; prácticas, ubicadas estratégicamente en las unidades, en las que se entregará un reporte que contenga el análisis, desarrollo y conclusiones.
METODOLOGÍA
El curso se impartirá en el aula mediante la exposición directa del profesor; en algunas ocasiones se hará uso de proyector de acetatos o de diapositivas para la mejor asimilación de los conceptos mediante esquemas e imágenes.
En cada clase se encargará al alumno una serie de ejercicios relacionados con el tema para su mejor comprensión. Además al final de la misma se dedicaran unos minutos a la solución de dudas sobre los ejercicios que se consideren pertinentes.
Se establece además, un horario de asesorías extra clase para resolver ejercicios y aclarar dudas que ameriten dedicarles más
tiempo y dejar así cada tema cubierto con un buen porcentaje de comprensión
La asignatura tiene una relación vertical con las asignaturas de Conservación de Suelos y Agua y Tecnología y Uso Sostenible del
Agua. Igualmente tiene relación horizontal con las asignaturas de Sistemas de Información Geográfica, Hidráulica Aplicada,
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Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):
Hidráulica Básica, Topografía Aplicada e Introducción a la Ingeniería en Irrigación.
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II. Propósito y Competencia (s) académica (s) de la asignatura.
Propósito:
Explique el ciclo hidrológico por medio de la cuantificación de sus componentes, así como su relación con el medio ambiente
incluyendo al ser vivo para poder usar, controlar y conservar el recurso hídrico.
Describa las unidades hidrológicas como las cuencas de captación a través de su caracterización y su medición de su
respuesta a variables hidrológicas y la interacción entre ellas para apoyar los planes de manejo de las cuencas.
Evalúe las variables hidrológicas y su importancia en el estudio, planificación, diseño, construcción, manejo e impacto
ambiental de los aprovechamientos hidráulicos para el desarrollo de una agricultura de riego segura y sustentable.
Competencias genéricas
Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería.
Gestiona, planifica, ejecuta, administra, supervisa y controla proyectos de ingeniería.
Aprende en forma continua y autónoma.
Competencias profesionales
Caracteriza, diagnostica y planea el manejo de los recursos naturales utilizando las técnicas y procedimientos que más se
adecuen a la información disponible, para propiciar su conservación a un costo mínimo y con una visión de sostenibilidad.
Realiza los estudios necesarios para el aprovechamiento sostenible de los recursos hídricos superficiales y subterráneos en
diversos usos, fundamentalmente el riego, considerando todas las variables involucradas en los distintos procesos y
metodologías de una manera ética y profesional.
Diseña, rehabilita o moderniza y opera la infraestructura hidroagrícola o agropecuaria para la aplicación eficiente del riego y
el manejo de los insumos y las cosechas, con la finalidad de incrementar la productividad de los sistemas, empleando
materiales y estrategias que con un gran sentido humano disminuyan el impacto negativo al medio ambiente.
Competencias académicas
Identifica los fenómenos hidrometeorológicos con capacidad de análisis y delimita el espacio físico en que ocurren los
procesos del ciclo hidrológico por medio del manejo de las bases de datos.
Analiza con objetividad las precipitaciones, abstracciones y escurrimientos que se presentan en una cuenca hidrológica por
medio de diferentes métodos para estimar la avenida y el caudal de diversas obras hidráulicas.
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III. Evidencias Generales de Desempeño.
Productos o evidencias
Generales Estrategias y Criterios Generales de Evaluación de Desempeño
Examen teórico-práctico Demostrar de forma escrita, el manejo de conceptos de hidrología para su aplicación en un
proyecto.
Reporte de Prácticas (Estudio
independiente)
Desarrollo y conclusiones
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IV. Estructura Básica del programa
Unidad de aprendizaje No. 1 Introducción
Horas teoría 3
Horas práctica 2
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Presente el desarrollo histórico de la hidrología, repase el ciclo hidrológico y evalúe la disponibilidad de las bases de datos
mexicanas hidrometeorológicas, con pensamiento crítico para cuantificar la disponibilidad de los recursos hídricos en México.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
1.1. Generalidades
1.2. Desarrollo Histórico de la Hidrología
1.3. Disponibilidad de los Recursos Hídricos
en México
1.4. El ciclo hidrológico
Analiza el ciclo hidrológico y evalúa el
proceso de medición de cada uno de
sus procesos.
Analiza las bases de datos
hidrometeorológicas que son
consecuencia de la medición de
procesos hidrológicos.
Capacidad de análisis
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Imparcialidad
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Internet
Base de datos del Servicios Meteorológico Nacional
Base de datos de la CONAGUA
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
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Expone mediante presentación los conceptos básicos e
históricos de la hidrología
Debate
Revisa bases de datos en el laboratorio de cómputo
Realiza un análisis crítico de la historia de la hidrología
Hace preguntas
Practica en el laboratorio de cómputo la revisión de bases de
datos hidrometeorológicas
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen teórico práctico Respuestas correctas, entrega en tiempo establecido
Reporte de Prácticas (Estudio independiente) Desarrollo y conclusiones
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpresión Universidad Autónoma de San Luis Potosí.. 560 p.
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition. 572 p.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Tetumo García Jorge. 1993. Apuntes de Hidrología Superficial. Tesis de licenciatura, Universidad Autónoma Chapingo,
Departamento de Irrigación.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 1:
TITULO: Bases de datos hidrometeorológicos.
PROPOSITO: Analice con pensamiento crítico los registros históricos de lluvia y escurrimiento en el laboratorio de cómputo
consultando en internet las bases de datos mexicanas disponibles para cuantificar los recursos hídricos.
TIEMPO: 2h.
LUGAR: Laboratorio de Cómputo.
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Unidad de aprendizaje No. 2 El tiempo atmosférico y la hidrología
Horas teoría 3
Horas práctica 0
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Analice integralmente con pensamiento crítico los fenómenos atmosféricos que impactan los procesos del ciclo hidrológico para
enmarcar la ocurrencia de la precipitación y su impacto en la producción de escurrimientos.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
2.1. Radiación Solar y Terrestre
2.2. La Atmósfera
2.3. Circulación General de la Atmósfera
2.4. La Temperatura
2.5. Humedad atmosférica
2.6. Vientos
Analiza integralmente la evaporación,
evapotranspiración y la precipitación
Capacidad de análisis
Trabajo en equipo
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Imparcialidad
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Internet
Base de datos del Servicios Meteorológico Nacional
Base de datos de la CONAGUA
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Expone mediante presentación los conceptos básicos e
históricos de la hidrología
Debate
Revisa bases de datos en el laboratorio de cómputo.
Realiza un análisis de los conceptos teóricos y en la medición y
cuantificación de los procesos atmosféricos relacionados
integralmente con el balance hidrológico.
Realiza ejercicios cuantitativos que relacionan los procesos
atmosféricos que impactan directamente un balance hidrológico.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen Cálculos correctos y entrega en tiempo establecido.
Resumen (Estudio independiente) Presentación, contenido conciso y concreto, tiempo de entrega
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí. San Luis Potosí,
México. 560 p.
Castro Zavala R., R. Arteaga Ramírez, M. A. Vázquez Peña, J.L. Jiménez Rojas. 2002. Introducción a la meteorología.
Universidad Autónoma Chapingo. Chapingo, Edo. México. 247 p.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. México, D.F. 300 p.
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition. 572 p.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la
2a. edición 398 p.
Tetumo García Jorge. 1993. Apuntes de Hidrología Superficial. Tesis de licenciatura, Universidad Autónoma Chapingo,
Departamento de Irrigación.
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Unidad de aprendizaje No. 3 La Cuenca Hidrológica
Horas teoría 3
Horas práctica 6
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Defina objetivamente el espacio físico donde ocurren los procesos del ciclo hidrológico mediante la demostración de una cuenca para identificar una cuenca.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
3.1. Definiciones
3.2. Caracterización de Cuencas
3.3. Balances Hidrológicos
Define el espacio físico de la cuenca
en forma manual y con el uso de un
software
Realiza balances hidrológicos globales
y superficiales
Capacidad de análisis
Trabajo en equipo
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Disciplina
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Imparcialidad
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Base de datos del Servicios Meteorológico Nacional
Base de datos de la CONAGUA
Base de datos de cartografía digital del INEGI
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
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Se expone a través del pizarrón y de presentación de
diapositivas conceptos básicos sobre la definición de una
cuenca.
Se hace una demostración de una definición manual del espacio
físico de la cuenca.
Se hace una práctica de definir el espacio físico de una cuenca
mediante software; se cuantifica de manera integral los procesos
del ciclo hidrológico.
Realiza una definición integral de la cuenca.
Trabaja en equipo para realizar un análisis crítico de las
características de una cuenca y de la integración de procesos del
ciclo hidrológico que finalmente producen escurrimientos.
Realiza una práctica en laboratorio de cómputo.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen Realiza balances y delimita una cuenca hidrológica de modo
manual y por medio de un software.
Reporte de prácticas (Estudio independiente) Entrega puntual, desarrollo y conclusiones
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí. 560 p.
Jiménez Jiménez Omero. 2005. Diagnóstico de la erosión hídrica en la microcuenca hidrológica Malacatepec – El Salitre, Estado de
México. Tesis de licenciatura. Universidad Autónoma Chapingo, Departamento de Irrigación. Chapingo, México.
Monsalve Sáenz Germán. 1999. Hidrología en la ingeniería. Ed. Alfaomega. 360 p.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall. 859 p.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 2:
TITULO: Delimitación de una cuenca.
PROPOSITO: Defina objetivamente el espacio físico donde ocurren los procesos del ciclo hidrológico.
TIEMPO: 3 h.
LUGAR: Sala de Cómputo.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS 3:
TITULO: Balance hidrológico.
PROPOSITO: Cuantifique la distribución del agua dentro de la cuenca.
TIEMPO: 3 h.
LUGAR: Aula.
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Unidad de aprendizaje No. 4 Precipitación
Horas teoría 6
Horas práctica 3
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Reconozca a la precipitación como el principal proceso del ciclo hidrológico que generará escurrimientos
Contraste la variabilidad espacial y temporal de la precipitación
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
4.1. Introducción
4.2. Formación de la Precipitación
4.3. Formas de Precipitación
4.4. Medición de la Precipitación
4.5. Análisis de la Información sobre la
Precipitación
4.6 Hietograma y curva masa de
precipitación
4.7. Precipitación Media en una Cuenca
4.8. Ecuación I D F de la Precipitación
4.9. Tormenta diseño
Calcula la precipitación media de una
cuenca
Elabora hietogramas y curvas masa de
eventos de lluvia
Calcula la ecuación I-D-F de la
precipitación
Define tormentas diseño
Capacidad de análisis
Trabajo en equipo
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Disciplina
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Imparcialidad
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Internet
Base de datos del Servicios Meteorológico Nacional
Base de datos de la CONAGUA
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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Se expone a través del pizarrón y de presentación de
diapositivas conceptos básicos sobre la precipitación.
Hace preguntas.
Se hacen varios ejemplos de cálculo en clase y se deja un
trabajo de estudio independiente.
Realiza un análisis crítico basado en los conceptos teóricos y en
la cuantificación de diferentes variables aleatorias que hacen
referencia a la lluvia. Realizan ejercicios cuantitativos en clase.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen Comprensión del escurrimiento, variable espacial y temporal de
una cuenca hidrológica.
Reporte de prácticas (Estudio independiente) Entrega puntual, desarrollo y conclusiones
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí. 560 p.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition. 572 p.
Kite, G.W. 1978. Frequency and risk analysis in hydrology. Water Resources Publications. Fort Collins Colorado. 257 p.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición. 398 p.
Rao R. A. and K.H. Hamed. 2000. Flood Frequency Analysis. CRC Press. Boca Raton, Fla. 350 p.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 4:
TITULO: Interpretación de pluviogramas.
PROPOSITO: Prepare el esquema de cálculo lluvia-escurrimiento.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Aula.
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Unidad de aprendizaje No. 5 Absorciones hidrológicas
Horas teoría 6
Horas práctica 3
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Cuantifique con pensamiento crítico los procesos hidrológicos que no originan escurrimiento superficial
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
5.1. Generalidades
5.2. Intercepción
5.3. Evaporación
5.4. Evapotranspiración
5.5. Detención Superficial
5.6. Almacenamiento en Depresiones
5.7. Infiltración
Cuantifica la intersección vegetal
Usa los métodos de cálculo de
evapotranspiración
Define los diferentes métodos para
calcular la infiltración
Capacidad de análisis
Trabajo en equipo
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Disciplina
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Imparcialidad
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Internet
Base de datos del Servicios Meteorológico Nacional
Base de datos de la CONAGUA
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Se expone a través del pizarrón y de presentación de Realiza un análisis crítico basado en los conceptos teóricos y en
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diapositivas conceptos básicos sobre las abstracciones
hidrológicas.
Se hacen varios ejemplos de cálculo en clase.
la cuantificación de aquella parte de la precipitación que no
escurre (abstracciones). Integra conceptualmente la parte
superficial, la parte subsuperficial y la parte subterránea del ciclo
hidrológico. Realiza cálculos de infiltración, los cuales son
relacionados con la precipitación y los escurrimientos.
Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen Identifica procesos hidrológicos que no originan escurrimiento,
para su cuantificación. Aplicar métodos para calcular la
evapotranspiración.
Reporte de prácticas (Estudio independiente) Entrega puntual, desarrollo y conclusiones
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa
Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí.560 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall. 859 p.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition. 572 p.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición. 398 p.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 5:
TITULO: Cálculo de infiltración por el método de curva de escurrimiento.
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PROPOSITO: Cuantifique la relación infiltración-escurrimiento.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Aula.
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Unidad de aprendizaje No. 6 Escurrimientos
Horas teoría 6
Horas práctica 9
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Cuantifique el escurrimiento a nivel sub-horario, diario, mensual y anual
Relacione los volúmenes de escurrimiento con la capacidad de un vaso de almacenamiento
Reconozca la sustentabilidad ecológica de un río
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
6.1. Generalidades
6.2. Ciclo del escurrimiento
6.3. Características de la cuenca que afectan
el escurrimiento
6.4. Estaciones Hidrométricas
6.5. Medida y Estimación del escurrimiento
6.5.1. Medición del escurrimiento
6.5.2. Norma NOM011 para la
disponibilidad de aguas
superficiales
6.5.3. Estimación del escurrimiento con
el método de número de curva
6.6 Hidrogramas
6.7. Análisis Estadístico de Variables
Hidrológicas
6.8. Estimación de capacidad de vasos de
almacenamiento
6.9. Caudal ecológico
Estima los volúmenes anuales
escurridos considerando la
normatividad mexicana
Calcula las láminas escurridas con el
método de número de curva de
escurrimiento.
Resuelve análisis estadístico de
escurrimientos
Estima con atención al entorno el
caudal ecológico
Capacidad de análisis
Trabajo en equipo
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Disciplina
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Imparcialidad
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
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Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Internet
Base de datos del Servicios Meteorológico Nacional
Base de datos de la CONAGUA
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Se expone a través del pizarrón y de presentación de
diapositivas conceptos básicos sobre los escurrimientos.
También se utiliza la interacción profesor-alumno por medio de
las preguntas y la discusión. Se hacen varios ejemplos de
cálculo en clase y se deja un trabajo de estudio independiente.
Realiza un análisis crítico basado en los conceptos teóricos y en
la cuantificación de escurrimientos. Calcula escurrimientos como
lámina y volumen. Analiza con pensamiento crítico la medición
de escurrimientos. Estima los escurrimientos a nivel subhorario,
diario, mensual y anual. Sigue al profesor en la demostración de
los cálculos sobre escurrimiento.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen Cuantifica escurrimientos
Reporte de prácticas (Estudio independiente) Entrega puntual, desarrollo y conclusiones
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí.560 p.
Campos Aranda, D.F. 2007. Estimación y aprovechamiento del escurrimiento. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi, México.
440 p.
Campos Aranda, D.F. 2010. Introducción a la Hidrología Urbana. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi, México. 269 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall. 859 p.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition. 572 p.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición. 398 p.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 6:
TITULO: Cálculo de escurrimiento con el método de número de curva de escurrimiento y con el hidrograma unitario
PROPOSITO: Cuantifique escurrimientos a nivel lámina, caudal e hidrograma.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Aula
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 7:
TITULO: Análisis estadístico de variables hidrológicas.
PROPOSITO: Estime el valor de las variables hidrológicas para varios periodos de retorno y probabilidades de excedencia.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Laboratorio de Cómputo.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 8:
TITULO: Estimación de capacidad de vasos de almacenamiento.
PROPOSITO: Dimensione el volumen de agua que puede captar una presa.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Aula
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Unidad de aprendizaje No. 7 Avenidas
Horas teoría 5
Horas práctica 9
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Estime el caudal de diseño para diversas obras hidráulicas
Estime la avenida de diseño para diversas obras hidráulicas
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
7.1. Introducción
7.2. Estimación de avenidas de diseño
7.2.1. Envolventes regionales
7.2.2. Método racional americano
7.2.3. Estimación de caudal con análisis
estadístico
7.2.4. Teoría del hidrograma unitario
7.3. Tránsito de avenidas en cauce y presas
de almacenamiento
Calcula caudal y avenida de diseño
por varios métodos
Realiza tránsito de avenida en cauces
Realiza tránsito de avenida en presas
Capacidad de análisis
Trabajo en equipo
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Disciplina
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Imparcialidad
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Laboratorio de Cómputo
Bibliografía
Proyector digital
Computadora personal
Internet
Base de datos del Servicios Meteorológico Nacional
Base de datos de la CONAGUA
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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Se hacen varios ejemplos de cálculo en clase. Se hace énfasis
en contrastar los cálculos manuales con el de software
especializado y de distribución gratuita, ya que en esta fase los
cálculos son integrales y se arrastran desde la primera unidad de
aprendizaje.
Practica ejercicios en clase para su aplicación en el desarrollo de
un proyecto integral. Así mismo, las prácticas realizadas en el
laboratorio de cómputo van a permitir el dominio de softwares
especializados en la temática de hidrología superficial.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen Estimación de un caudal y una avenida para la elaboración de
una obra hidráulica.
Reporte de prácticas (Estudio independiente) Entrega puntual, desarrollo y conclusiones
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. México, D.F. 303 p.
Bedient, P.B., W.C. Huber and V.E. Vieux. 2013. Hydrology and Floodplain Analysis. 4th. ed. Prentice-Hall. Upper Saddle River, N.J.
USA. 801 p.
Campos Aranda, D.F. 2007. Estimación y aprovechamiento del escurrimiento. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosí, México.
440 p.
Campos Aranda, D.F. 2010. Introducción a la Hidrología Urbana. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi, México. 269 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall. Upper Saddle River, N.J. USA. 859 p.
U.S. Army Corps of Engineers, Hydrologic Engineering Center. 2010. HEC-HMS., Hydrologic Modeling System. User´s Manual. Ed.
Hydrologic Engineering Center. Davis, CA. USA. 318 p.
U.S. Army Corps of Engineers, Hydrologic Engineering Center. 2000. HEC-HMS., Hydrologic Modeling System. Reference Manual.
Ed. Hydrologic Engineering Center. Davis, CA. USA.157 p.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
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Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition. 572 p.
Kite, G.W. 1978. Frequency and risk analysis in hydrology. Water Resources Publications. Fort Collins Colorado. 257 p.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición. 398 p.
Rao R. A. and K.H. Hamed. 2000. Flood Frequency Analysis. CRC Press. Boca Raton, Fla. 350 p.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 9:
TITULO: Avenida de diseño.
PROPOSITO: Calcule el caudal y avenida de diseño por varios métodos.
TIEMPO: 2h.
LUGAR: Aula
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 10:
TITULO: Tránsito de avenidas en cauces
PROPOSITO: Realice tránsito de avenida en cauces.
TIEMPO: 2h.
LUGAR: Aula
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 11:
TITULO: Tránsito de avenidas en presa.
PROPOSITO: Realice tránsito de avenida en presas
TIEMPO: 2h.
LUGAR: Aula
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 12:
TITULO: Paquete de Cómputo HEC-HMS.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
24
PROPOSITO: Modele el proceso lluvia-escurrimiento en una cuenca.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Laboratorio de Cómputo
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
25
V. Facilitador.
El perfil deseado del profesor que imparta esta asignatura debe ser:
Como facilitador
Ingeniero en Irrigación o Ingeniero Civil con Maestría
VI. Evaluación y Acreditación.
Elaboración y/o presentación
de: Periodo o fechas
Unidades de aprendizaje y
temas que abarca Ponderación (%)
Examen teórico-práctico 2 Exámenes: cuando se ha cubierto
el 40% y el 90% del material.
Primer examen: unidades de la
1 a la 4. Segundo Examen
abarca los temas de las
unidades de la 5 a la 7.
70%
Reportes de prácticas (Estudio
independiente)
A través de todo el semestre De la 1 a la 7 30%
TOTAL 100 %
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
26
VII. Bibliografía y Recursos Informáticos.
Bibliografía Básica
1. Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
2. Bedient, P.B., W.C. Huber and V.E. Vieux. 2013. Hydrology and Floodplain Analysis. 4th. ed. Prentice-Hall. 801 p.
3. Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí.560 p.
4. Campos Aranda, D.F. 2007. Estimación y aprovechamiento del escurrimiento. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi,
México. 440 p.
5. Campos Aranda, D.F. 2010. Introducción a la Hidrología Urbana. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi, México. 269 p.
6. Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition. 572 p.
7. Jiménez Jiménez Omero. 2005. Diagnóstico de la erosión hídrica en la microcuenca hidrológica Malacatepec – El Salitre,
Estado de México. Tesis de licenciatura. Universidad Autónoma Chapingo, Departamento de Irrigación. Chapingo, México.
8. Kite, G.W. 1978. Frequency and risk analysis in hydrology. Water Resources Publications. Fort Collins Colorado. 257 p.
9. Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la
2a. edición. 398 p.
10. McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall. 859 p.
11. Monsalve Sáenz Germán. 1999. Hidrología en la ingeniería. Ed. Alfaomega. 360 p.
12. Rao R. A. and K.H. Hamed. 2000. Flood Frequency Analysis. CRC Press. Boca Raton, Fla. 350 p.
13. Tetumo García Jorge. 1993. Apuntes de Hidrología Superficial. Tesis de licenciatura, Universidad Autónoma Chapingo,
Departamento de Irrigación.
14. U.S. Army Corps of Engineers, Hydrologic Engineering Center. 2010. HEC-HMS.,Hydrologic Modeling System. User´s
Manual. Ed. Hydrologic Engineering Center. 318 p.
15. U.S. Army Corps of Engineers, Hydrologic Engineering Center. 2000. HEC-HMS., Hydrologic Modeling System. Reference
Manual. Ed. Hydrologic Engineering Center.157 p.
A) JOURNALS
1. Journal of Hydrology, Elsevier
2. Journal of Hydrological Processes, Wiley
3. J. of Hydrologic Engineering. American Society of Civil Engineers (ASCE).
4. Agrociencia
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
27
5. Ingeniería Agrícola y Biosistemas, Revista de las Ingenierías Chapingo
6. Ciencia y Tecnología del Agua (Revista del IMTA)
7. J. of Irrigation and Drainage Engineering. ASCE.
8. J. of Water Resources Planning and Management. ASCE.
9. Water Resources Research
B) INTERNET
1. Servicio meteorológico nacional (México): http:// smn.cna.gob.mx
2. Comisión Nacional del Agua (México): conagua.gob.mx
3. INEGI para cartografía digital: www.inegi.org.mx
4. Cuerpo de Ingenieros de la armada de los Estados Unidos (HEC-HMS). http:// www.hec.usace.army.mil/
Recursos Informáticos
1. Paquete de Cómputo HEC-HMS
2. Excel
3. ARGIS
4. SWAT
5. Bases de datos del Servicio Meteorológico
6. Bases de datos de la CONAGUA
7. Bases de datos del INEGI
MANUAL DE PRÁCTICAS
I. Datos Generales
Asignatura, unidad de competencia, disciplina o módulo, según sea el caso:
Hidrología Superficial
Competencia académica de la asignatura:
Identifica los fenómenos hidrometeorológicos con capacidad de análisis y
delimita el espacio físico en que ocurren los procesos del ciclo hidrológico por
medio del manejo objetivo de las bases de datos.
Analiza con objetividad las precipitaciones, abstracciones y escurrimientos
que se presentan en una cuenca hidrológica por medio de diferentes
métodos para estimar la avenida y el caudal de diversas obras hidráulicas.
Dependencia/Unidad Académica: Irrigación
Programa educativo: Ingeniería en Irrigación
Año – semestre: Sexto-Primero
Elaborado por: Dra. Laura Alicia Ibáñez Castillo
II. Actividades
Unidad de aprendizaje No. 1 Introducción
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
2 horas 1 hora
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 1:
Presente el desarrollo histórico de la hidrología, repase el ciclo hidrológico y evalúe la disponibilidad de las bases de datos
mexicanas hidrometeorológicas, con pensamiento crítico para cuantificar la disponibilidad de los recursos hídricos en México.
Práctica No. 1
Título de la práctica Bases de datos hidrometeorológicos
Propósito de la práctica: Analice con pensamiento crítico los registros históricos de lluvia y escurrimiento para la elaboración de proyectos sobre aprovechamientos y manejo de los recursos hídricos.
Introducción o presentación de la práctica:
ERIC III (Extractor rápido de información climatológica), sirve para facilitar la extracción de la información diaria de estaciones climatológicas tradicionales. El instituto mexicano de tecnología del agua comercializa tal información.
Bandas (Banco nacional de datos de aguas superficiales) contiene información de ríos y de vasos de almacenamiento de la red hidrométrica de México. Se encuentra disponible en la página web de la CONAGUA.
Base de datos del servicio meteorológico nacional. Se analiza la información de climatología diaria y de estaciones meteorológicas automáticas subhoraria, ambas disponibles en el sitio web del servicio meteorológico nacional (México).
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de cómputo, Proyector digital, Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte de prácticas que contenga el desarrollo y conclusiones
Literatura Básica
Bases de datos en internet
1. Servicio meteorológico nacional (México): http:// smn.cna.gob.mx
2. Comisión Nacional del Agua (México): conagua.gob.mx
Literatura complementaria
Bases de datos en internet
1. http://www.conagua.gob.mx/CONAGUA07/Contenido/Documentos/Portada%20BANDAS.htm
2. INEGI para cartografía digital: www.inegi.org.mx
Unidad de aprendizaje No. 3 La Cuenca Hidrológica
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3.0 Horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 3:
Defina objetivamente el espacio físico donde ocurren los procesos del ciclo hidrológico mediante la demostración de una cuenca para identificar una cuenca.
Práctica No. 2
Título de la práctica Delimitación de una cuenca
Propósito de la práctica Defina objetivamente el espacio físico donde ocurren los procesos del ciclo hidrológico.
Introducción o presentación de la práctica
Por medio de la información del INEGI, y en el ambiente de ArcGIS se delimita la cuenca. Se introduce la idea de parteaguas y la posibilidad de dividir la cuenca en subcuencas.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de cómputo, Proyector digital, Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte de prácticas que contenga el desarrollo y conclusiones
Literatura Básica
Jiménez Jiménez Omero. 2005. Diagnóstico de la erosión hídrica en la microcuenca hidrológica Malacatepec – El Salitre, Estado de
México. Tesis de licenciatura. Universidad Autónoma Chapingo, Departamento de Irrigación. Chapingo, México.
Monsalve Sáenz Germán. 1999. Hidrología en la ingeniería. Ed. Alfaomega. 360 p.
U.S. Agricultural Research Service. 2012. Soil and Water Assessment Tool, SWAT. User´s Manual.
Literatura complementaria
Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí.
Unidad de aprendizaje No. 3 La Cuenca Hidrológica
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3 horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 3:
Defina objetivamente el espacio físico donde ocurren los procesos del ciclo hidrológico mediante la demostración de una cuenca para identificar una cuenca.
Práctica No. 3
Título de la práctica Balance hidrológico
Propósito de la práctica Cuantifique con pensamiento crítico la distribución del agua dentro de la cuenca
Introducción o presentación de la práctica
El balance hidrológico de una cuenca puede ser superficial, subterráneo o global. Se realiza balance superficial en el marco de referencia de balance global. También se revisa el balance del río con sus ofertas y demandas.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de cómputo, Proyector digital, Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte de prácticas que contenga el desarrollo y conclusiones
Literatura Básica
CONAGUA. 2017. NOM011-CONAGUA.2015. Conservación del recurso agua que establece las especificaciones y el método para
determinar la disponibilidad media anual de aguas nacionales. https://normatecambiental.org/2015/03/27/nom-011-conagua-2015-
conservacion-del-recurso-agua/
Jiménez Jiménez Omero. 2005. Diagnóstico de la erosión hídrica en la microcuenca hidrológica Malacatepec – El Salitre, Estado de
México. Tesis de licenciatura. Universidad Autónoma Chapingo, Departamento de Irrigación. Chapingo, México.
Monsalve Sáenz Germán. 1999. Hidrología en la ingeniería. Ed. Alfaomega. 360 p.
Literatura complementaria
Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí.
Unidad de aprendizaje No. 4 Precipitación
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3.0 Horas
1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 4:
Reconozca a la precipitación como el principal proceso del ciclo hidrológico que generará escurrimientos
Contraste la variabilidad espacial y temporal de la precipitación
Práctica No. 4
Título de la práctica Interpretación de pluviogramas
Propósito de la práctica Prepare el esquema de cálculo lluvia-escurrimiento.
Introducción o presentación de la práctica
El pluviograma capta el comportamiento de la lluvia a través del tiempo. El pluviografo de Chapingo puede registrar de manera precisa lluvias con precisiones de 10 minutos. Un mecanismo más moderno de registro subhorario de lluvia, aunque menos confiable que el pluviografo, son las estaciones meteorológicas automáticas (EMA). La interpretación de un pluviograma o de los datos registrados por una EMA permite construir hietogramas y curva masa de la lluvia.
Recursos para el aprendizaje: Aula,
Proyector digital
Calculadora o Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Gráfica de registro de lluvia subhoraria (pluviograma)
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte de la interpretación numérica del pluviograma a través de hietogramas y curva masa de lluvia
Literatura Básica
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
Literatura complementaria
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición.
Tetumo García Jorge. 1993. Apuntes de Hidrología Superficial. Tesis de licenciatura, Universidad Autónoma Chapingo,
Departamento de Irrigación.
Unidad de aprendizaje No. 5 Abstracciones hidrológicas
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3.0 Horas
1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 5:
Cuantifique con pensamiento crítico los procesos hidrológicos que no originan escurrimiento superficial
Práctica No. 5
Título de la práctica Cálculo de infiltración por el método de curva de escurrimiento
Propósito de la práctica Cuantifique la relación infiltración-escurrimiento
Introducción o presentación de la práctica
De lo que llueve una parte escurre y otra no escurre (abstracciones). Durante una tormenta, la abstracción de mayor volumen es la infiltración. El método de número de curva de escurrimiento estima la lámina escurrida y al calcular la diferencia con el total de lluvia, da como resultado la infiltración. Así qué el método del número de curva de escurrimiento calcula el escurrimiento y estima la infiltración. El método es muy práctico de usar por un ingeniero.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de Cómputo,
Proyector digital
Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Consulta cartografía digital del INEGI
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte que contenga los cálculos de lámina escurrida a partir de un hietograma subhorario de precipitación
Literatura Básica
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall.
Literatura complementaria
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición.
Unidad de aprendizaje No. 6 Escurrimientos
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3 Horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 6:
Cuantifique el escurrimiento a nivel sub-horario, diario, mensual y anual
Relacione los volúmenes de escurrimiento con la capacidad de un vaso de almacenamiento
Reconozca la sustentabilidad ecológica de un río
Práctica No. 6
Título de la práctica
Cálculo de escurrimiento con el método de número de curva de escurrimiento y con el
hidrograma unitario
Propósito de la práctica
Cuantifique escurrimientos a nivel lámina, caudal e hidrograma.
Introducción o presentación de la práctica
Los escurrimientos pueden expresarse como lámina escurrida, volúmenes escurridos, caudal o hidrograma. El método del hidrograma unitario puede ser relacionado con la lámina escurrida del número de curva de escurrimiento para obtener un hidrograma con su respectivo caudal máximo.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Estrategias de aprendizaje:
Proyector digital
Computadora personal
Presentaciones en Power Point
Hoja de cálculo Excel
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte que contenga los cálculos de lámina escurrida e hidrograma.
Literatura Básica
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
Campos Aranda, D.F. 2007. Estimación y aprovechamiento del escurrimiento. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi, México.
440 p.
Campos Aranda, D.F. 2010. Introducción a la Hidrología Urbana. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi, México. 269 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall.
Literatura complementaria
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición.
Unidad de aprendizaje No. 6 Escurrimientos
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3 horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 6:
Cuantifique el escurrimiento a nivel sub-horario, diario, mensual y anual
Relacione los volúmenes de escurrimiento con la capacidad de un vaso de almacenamiento
Reconozca la sustentabilidad ecológica de un río
Práctica No. 7
Título de la práctica Análisis estadístico de variables hidrológicas.
Propósito de la práctica Estime el valor de las variables hidrológicas para varios periodos de retorno y probabilidades
de excedencia.
Introducción o presentación de la práctica
Los caudales con fines de diseño se pueden estimar por varios métodos. Lo ideal es que
hubiera medición de caudales histórica (varios años) y solamente mediante un análisis
estadístico estimar el caudal para un cierto periodo de retorno en acorde a la obra que se
diseña. Por ejemplo, un vertedor pudiera ser un caudal de 1000 o 10000 años de periodo de
retorno.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Hoja de cálculo Excel
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte que contenga los cálculos que permiten llegar a una propuesta de caudal diseño considerando varios periodos de retorno.
Literatura Básica
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
Kite, G.W. 1978. Frequency and risk analysis in hydrology. Water Resources Publications. Fort Collins Colorado.
Rao R. A. and K.H. Hamed. 2000. Flood Frequency Analysis. CRC Press. Boca Raton, Fla.
Literatura complementaria
Bedient, P.B., W.C. Huber and V.E. Vieux. 2013. Hydrology and Floodplain Analysis. 4th. ed. Prentice-Hall.
Unidad de aprendizaje No. 6 Escurrimientos
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3 Horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 3:
Cuantifique el escurrimiento a nivel sub-horario, diario, mensual y anual
Relacione los volúmenes de escurrimiento con la capacidad de un vaso de almacenamiento
Reconozca la sustentabilidad ecológica de un río
Práctica No. 8
Título de la práctica Estimación de capacidad de vasos de almacenamiento.
Propósito de la práctica Dimensione el volumen de agua que puede captar una presa.
Introducción o presentación de la práctica
Una presa está definida por varios apartados volumétricos dentro de lo que es la estructura
total llamada presa. Un apartado es el volumen útil, el cual es el que será usado para
satisfacer demandas para riego, uso doméstico y generación de electricidad. Cuando se va a
construir una presa tiene que determinarse este volumen útil a partir de datos históricos
anuales registrados (20, 30, 40, 50 años o más años de información) en el posible sitio de
construcción de una presa.
Recursos para el aprendizaje: Aula, Proyector digital
Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Hoja de cálculo Excel
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte que contenga los cálculos que permiten llegar a una propuesta de volumen útil. Se anexan las demandas consideradas para su diseño así como la curva elevaciones-áreas-capacidades.
Literatura Básica
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall.
Literatura complementaria
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición.
Unidad de aprendizaje No. 7 Avenidas
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3 Horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 7:
Estime el caudal de diseño para diversas obras hidráulicas
Estime la avenida de diseño para diversas obras hidráulicas
Práctica No. 9
Título de la práctica Avenida de diseño.
Propósito de la práctica Calcule el caudal y avenida de diseño por varios métodos
Introducción o presentación de la práctica
Hasta este punto del programa de la materia, ya se han calculado caudales máximos de
diseño por algunos métodos, aquí se retoman esos cálculos y se complementan con el
cálculo de otros métodos como el método racional, formulas empíricas y las envolvente
regionales. Previo a esta práctica se tienen el método del hidrograma unitario del SCS y el
método estadístico.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Internet
Hoja de cálculo Excel
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte que contenga los cálculos que permiten llegar a una propuesta de caudal diseño. Se presenta un cuadro donde se resumen los varios métodos de cálculo y sus respectivos resultados numéricos.
Literatura Básica
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall.
Literatura complementaria
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición.
Unidad de aprendizaje No. 7 Avenidas
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3 Horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 7:
Estime el caudal de diseño para diversas obras hidráulicas
Estime la avenida de diseño para diversas obras hidráulicas
Práctica No. 10
Título de la práctica Tránsito de avenidas en cauces
Propósito de la práctica Realice tránsito de avenida en cauces.
Introducción o presentación de la práctica
A través de todo el espacio físico de la cuenca se general flujos en laderas y flujos en cauces.
Cuando el agua cruza los cauces origina un amortiguamiento en velocidad y una demora del
tiempo en el cual ocurrirá el caudal máximo.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Estrategias de aprendizaje:
Proyector digital
Computadora personal
Presentaciones en Power Point
Internet
Software especializado
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte que contenga los cálculos de cómo evoluciona una avenida cuando va cruzando un río.
Literatura Básica
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall.
Literatura complementaria
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición.
Unidad de aprendizaje No. 7 Avenidas
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3 Horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 7:
Estime el caudal de diseño para diversas obras hidráulicas
Estime la avenida de diseño para diversas obras hidráulicas
Práctica No. 11
Título de la práctica Tránsito de avenidas en presas
Propósito de la práctica Realice tránsito de avenidas en presas
Introducción o presentación de la práctica
A través de todo el espacio físico de la cuenca se general flujos en laderas y flujos en cauces.
Cuando el agua cruza los cauces origina un amortiguamiento y un retraso del caudal máximo.
Pero cuando cruza una presa, esos efectos de amortiguamiento y retraso son más
impactantes. Por eso una presa, entre sus múltiples funciones, puede protegernos de los
efectos de una avenida extrema. El tránsito de avenidas en presas puede servir para
dimensionar la parte de la presa que amortiguará las avenidas de diseño del vertedor.
También es importante cuando una presa ya está en operación, ya que podemos monitorear
cómo evolucionan los niveles de agua en la presa.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Hoja de cálculo de Excel
Software Mexicano especializado en Tránsito de Avenidas en Presas
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte que contenga los cálculos de cómo evoluciona una avenida cuando va cruzando una presa.
Literatura Básica
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall.
Literatura complementaria
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición.
Unidad de aprendizaje No. 7 Avenidas
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio Independiente
3 Horas 1.5 horas
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 7:
Estime el caudal de diseño para diversas obras hidráulicas
Estime la avenida de diseño para diversas obras hidráulicas
Práctica No. 12
Título de la práctica Paquete de cómputo HEC-HMS
Propósito de la práctica Modele el proceso lluvia-escurrimiento en una cuenca.
Introducción o presentación de la práctica
El Centro de hidrología de la armada de Estados Unidos tiene un software de distribución
gratuita que modela el proceso lluvia-escurrimiento.
Recursos para el aprendizaje: Laboratorio de Cómputo
Proyector digital
Computadora personal
Estrategias de aprendizaje: Presentaciones en Power Point
Software especializado
Estrategias y criterios de evaluación:
Reporte que contenga el desarrollo, resultados y conclusiones. El reporte puede ser acompañado por figuras explicativas.
Literatura Básica
Bedient, P.B., W.C. Huber and V.E. Vieux. 2013. Hydrology and Floodplain Analysis. 4th. ed. Prentice-Hall.
U.S. Army Corps of Engineers, Hydrologic Engineering Center. 2010. HEC-HMS.,Hydrologic Modeling System. User´s Manual. Ed.
Hydrologic Engineering Center. 318 p.
U.S. Army Corps of Engineers, Hydrologic Engineering Center. 2000. HEC-HMS., Hydrologic Modeling System. Reference Manual.
Ed. Hydrologic Engineering Center.157 p.
Literatura complementaria
Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
Linsley, R.K., M.A. Kohler, J.L.H. Paulhus. 1984. Hidrología para Ingenieros. McGraw Hill latinoamericana. Traducción de la 2a.
edición.
McCuen Richard H. 2005. Hydrologic Analysis and Design. Ed. Prentice-Hall.
Bibliografía
1. Aparicio, M. F.J. 2001. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Ed. Limusa. 303 p.
2. Bedient, P.B., W.C. Huber and V.E. Vieux. 2013. Hydrology and Floodplain Analysis. 4th. ed. Prentice-Hall. 801 p.
3. Campos Aranda, D.F. 1998. Procesos del Ciclo Hidrológico. 3ra. Reimpr. Univ. Aut. De San Luis Potosí.
4. Campos Aranda, D.F. 2007. Estimación y aprovechamiento del escurrimiento. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi,
México. 440 p.
5. Campos Aranda, D.F. 2010. Introducción a la Hidrología Urbana. 1ra Edición propia del autor. San Luis Potosi, México. 269 p.
6. Chow, V.T., D.R. Maidment, and, L.W. Mays. 1988. Applied Hydrology. McGraw Hill Co. First Edition.
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Bases de datos en internet
3. Servicio meteorológico nacional (México): http:// smn.cna.gob.mx
4. Comisión Nacional del Agua (México): conagua.gob.mx
5. INEGI para cartografía digital: www.inegi.org.mx
6. Cuerpo de Ingenieros de la armada de los Estados Unidos (HEC-HMS). http:// www.hec.usace.army.mil/
Recursos Informáticos
1. Paquete de Cómputo HEC-HMS
2. Excel
3. ARGIS
4. SWAT