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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO.

Preparatoria

“Calmecac”

PROPUESTA DE PROGRAMA

FORMACIÓN ESTÉTICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA.

CLAVE

SEMESTRE: SEXTO

ASIGNACIÓN DE TIEMPO

AREA: NÚCLEO DE FORMACIÓN

CRÉDITOS

COMPONENTE DE FORMACIÓN: HUMANÍSTICA

FUNDAMENTACIÓN

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Proporcionar a los alumnos los elementos necesarios para emitir juicios estéticos sobre las manifestaciones

artísticas que se generan en su entorno. Identificar los aspectos principales del lenguaje estético.

Caracterizar el proceso y los elementos de una obra de arte.

TEMAS

PENSAMIENTO ESTÉTICO E HISTORIA.

-Filosofía y estética.

-Belleza y categorías estéticas.

-Método y temas de estética.

TEORÍAS DEL VALOR ESTÉTICO.

-Nociones axiológicas.

-Síntesis noético-noemática.

-Escolios al valor estético.

METAFÍSICA DEL OBJETO Y EL ACTO ESTÉTICO.

-Juicio de gusto y juicio estético crítico.

-Concepto de arte.

RASGOS FORMALES-ESTÉTICOS DE LA OBRA DE ARTE.

-Imitación.

-Creación.

-Narración.

-Emoción.

-Interpretación.

ARTE Y MODERNIDAD.

-Lo moderno y lo contemporáneo.

-E Kant y el arquetipo de la crítica.

-Romanticismo y Modernidad.

-Transformación de la idea de materia y de espíritu.

-Noción de Arte y modernidad.

MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

PINTURA.

-Metafísica de la pintura.

-Ojo y espíritu.

-Consolidación formal.

-Enigma del cuerpo.

-Plástica y modernidad.

ARQUITECTURA.

-Problema estético de la Arquitectura.

-Funcionalismo.

-Teoría del espacio y la proporción.

-Kunstgeschichte.

-Arquitectura y posmodernidad.

LITERATURA.

-Generalidades retóricas.

-Literatura aplicada.

-Funciones y maneras en la Literatura.

-Dificultades en la experiencia literaria.

-Literatura y posmodernidad.

MÚSICA.

-Ritmo, melodía, armonía y timbre.

-Música de programa y música absoluta.

-Planos de audición musical.

-Interpretación y composición.

-Música y posmodernidad.

DANZA.

-Filosofía y concepto clave.

-Aparición, despliegue de fuerzas, entidad virtual.

-Prejuicio: carácter informe del sentimiento.

-Prehistoria del as artes.

-Danza y posmodernidad.

LAS TENDENCIAS ARTÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS.

-Manifestaciones artísticas.

-El arte actual

CRÍTICA APOFÁTICA.

-Magia y arte.

-Hecho: camino a la transparencia.

-Domesticación o perturbación.

-“Lo que es” versus significado.

UNIDADES (DESARROLLO DE HABILIDADES, METODOLOGÍA)

NOMBRE DE LA UNIDAD

ASIGNACIÓN DE TIEMPO

OBJETIVO DE LA UNIDAD

CONTENIDO

OBJETIVOS TEMÁTICOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA SUGERIDA

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN SUGERIDA

DIAGNÓSTICA,

FORMATIVA(C0NTENIDOS DECLARATIVOS, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)

EVALUACIÓN SUMARIA(PRODUCTO: CARTA COMPROMISO, REPORTE DE CASOS, FICHAS BIBLIOGRAFICAS)

DESEMPEÑO, PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL, TRABAJO COLABORATIVO, EXPOSICIÓN DE TEMAS

EXAMEN PRUEBAS OBJETIVAS

RECURSOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUCCIONES PARA QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

EJERCICIOS ESTRUCTURADOS PARA ORGANIZAR INFORMACIÓN (MAPAS CONCEPTUALES, CUADROS SINOPTICOS,

ESQUEMAS, EJERCIOS DE ANALISIS, CONSULTAS DOCUMENTALES, ESTUDIO DE CASOS,

CUESTIONARIOS Y PREGUNTAS ACTIVADORAS

GUIAS DE LECTURA Y DISCUSIÓN

ANTOLOGÍA DE LECTURAS SELECTAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA LISTAS DE COTEJO Y GUÍAS DE OBSERVACIÓN.

APOYOS VISUALES

MATERIAL DE APOYO INSTRUMENTAL

BIBILIOGRAFÍA

Planeación Global

Calendarización de unidades y cálculo de horas, clases y prácticas Se parte de una base de horas promedio 85, en las cuales descontaremos 8 días de suspensiones no programadas dejando por lo tanto 77 horas clase. Considerando que por las actividades a realizar durante el curso se pueden aprovechar con el análisis e materiales propios de la disciplina.

Unidades Horas Clases Prácticas

Total Teóricas Prácticas Número Fechas Número Hrs. Fechas

PENSAMIENTO ESTÉTICO E HISTORIA 5 4 1 4 1

TEORÍAS DEL VALOR ESTÉTICO 7 5 2 5 2

METAFÍSICA DEL OBJETO Y EL ACTO ESTÉTICO

3 3 0 3 0

RASGOS FORMALES-ESTÉTICOS DE LA OBRA DE ARTE

5 4 1 4 1

ARTE Y MODERNIDAD 5 3 2 3 2

MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 28 17 11 17 11

LAS TENDENCIAS ARTÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS

14 7 7 7 7

CRÍTICA APOFÁTICA 19 11 8 11 8

Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación

Material didáctico:

1. Material de apoyo disponible en el sitio web de la materia

2. Presentación en PPT de la unidad. 3. Materiales para artistas y soportes. 4. Secuencia de la películas en formato

DVD.

Medios de apoyo didáctico

1. Videoproyector 2. Computadora. 3. Software para correr los programas

ocupados en el curso. 4. Materiales para artista y soportes

(lápices, lápices de color, goma, papel, cartón)

Básica

Diseño visual: un curso de

apreciación artística. Cynthia

María Dantzic. : Trillas. 1994.

México

A World of Art. Henry M. Sayre

Prentice Hall. USA.

Expresión y apreciación artística

Juan Acha. Trillas. 1994. México.

Leer el Arte. Maria Carla Prette y

Alfonso De Georgis. . Susaeta. UE.

Historia Ilustrada del Arte. Maria

Carla Prette y Alfonso De Georgis.

Susaeta. UE.

Al término de la unidad: 1. Se aplicará un cuestionario de autoevaluación y

coevaluación en los que se detecten aprendizajes actitudes, habilidades y valores alcanzados durante la UNIDAD DIDÁCTICA.

2. Se valorará la participación, las tareas y demás trabajos que se realicen.

Nota: La evaluación de todas las unidades con el propósito de asignar la calificación respectiva, se realizará a partir de la revisión del portafolio de evidencias y de las actividades de aprendizaje que el alumno haya realizado durante el desarrollo de la UNIDAD.

Consulta

NOTA:

Se presenta la siguiente planeación de clases pudiendo variar en cuanto a número de horas dadas dependiendo de las exposiciones que

elaboren los alumnos y el tiempo que estos se tarden, ya que para ver las distintas manifestaciones artísticas se estudiará de manera general

toda la historia del arte en especial las vanguardias artísticas por medio de exposiciones, lo cual no se puede contemplar del todo ya que el

número de horas que se ocupen en esto puede variar, además de que se agregarán actividades conforme se vea al grupo para realizarse

intercaladamente con las ya programadas.

Planeación de clase

I. Datos generales

Unidad PENSAMIENTO ESTÉTICO E HISTORIA

Contenido -Filosofía y estética.

temático -Belleza y categorías estéticas. -Método y temas de estética.

Fechas Programada 3 al 7 de Agosto

Realizada Hrs Clase núm. 5

Dur. 250 min en total

Objetivo

Aprendizaje Declarativo Definición de Estética. Categorías estéticas. Valores Belleza y Fealdad

Procedimiento Distinción de Belleza y Fealdad

Actitudinal Gusto por la apreciación del entorno, Valoraciones estéticas preliminares

Criterios de desempeño

Los alumnos conocerán la definición de estética, su importancia en la actualidad, su inserción dentro de la filosofía. Conocerá que el objeto de estudio de la Estética es la belleza y la Fealdad. Conocerá los temas de estudio y el método de la estética y los principios de las categorías estéticas

Tipos de clase Sondeo X Planeación Presentación X

Discusión X Estudio dirigido X Ejercicios X

Recapitulación Verificación Motivación X

Requerimientos Tareas: Investigación previa sobre el concepto de Estética Ubicación en la historia de la filosofía las diferentes nociones de Estética. Investigación sobre los conceptos de Belleza y Fealdad. Tarea de diferenciación de las diferentes categorías estéticas.

Aula: Salón del grupo.

Equipo Reproductor de video y pantalla Soporte (Pizarrón) Gises o pintarrones según sea e caso. Cuaderno, Lápiz y goma

II. Preparación

Pasar lista El representante de grupo. Pedir el reporte de asistencias de la semana anterior y conciliarlo con el registro de trabajos.

Dar avisos:

Recordar la próxima entrega de los portafolios de evidencias del tema anterior. 18 de enero de 2008.

Revisar tareas o trabajos

Las prácticas realizadas sobre el tema.

Otros En caso de indisponibilidad de última hora, avisar que de ser así la clase será expositiva en el aula por parte del facilitador.

III. Procedimiento didáctico

Actividades Medidas de apoyo didáctico

Enseñanza Aprendizaje Min.

Bases conceptuales Estética. Retomar la lectura previa. La importancia de la belleza y la fealdad en la historia del arte. Las categorías estéticas. Mostrar los métodos de la estética

Que es la Estética.

Análisis de la belleza y la fealdad como valores estéticos.

Reconocer las categorías estéticas.

Método de la estética

50 Reproductor de DVD. Proyector de video o en su defecto Televisión. Computadora. DVD “Como nació el arte. Videos en formato MPEG. Materiales para Artista y soporte (papel, cartón) para trabajo. Estuche de Geometría.

50

50

IV. Cierre

Tareas:

Si, las indicadas en las actividades de aprendizaje

Indicar la tarea: Realizar cada una de las indicadas. Marcando la fecha de entrega y la calificación de cada una de ellas y que serán integradas a un portafolio de evidencias.

Estudio. Se requiere a partir de repasar los temas de la unidad. .

Repaso y ejercitación. Lectura de Los temas previo al inicio de sesión. .

Otros. Actividad interdisciplinar. Traduce y aprende. La Mayoría de los sitios web que disponen de información sobre estética y que valen la pena son en lengua inglesa, vale la pena traducir algunos de estos sitios y compartirlos en clase. Como actividad complementaria y relacionada con la materia de inglés.

Observaciones: Las actividades realizadas se integran al portafolio de evidencias y se califican de acuerdo a la rúbrica respectiva contenida en la carpeta del curso.

Bitácora


I. Datos generales

Unidad TEORÍAS DEL VALOR ESTÉTICO

Contenido temático -Nociones axiológicas. -Síntesis noético-noemática. -Escolios al valor estético.


Realizada Hrs, Clase 7


Objetivo

Aprendizaje Declarativo Definición de Valores estéticos.

Procedimental Distinguir los aspectos axiológicos de belleza y fealdad.

Actitudinal Aprender a apreciar las manifestaciones estéticas en una dimensión más amplia aplicando lo aprendido en esta unidad. Gusto por la apreciación del entorno, Valoraciones estéticas preliminares


Los alumnos conocerán la definición los aspectos axiológicos de la estética y distinguirán con precisión todos los valores y categorías estéticas.



Recapitulación X Verificación Motivación X

Requerimientos Tareas: Investigación sobre la axiología de la Estética Valoración de algunas manifestaciones artísticas


Equipo Reproductor de video y pantalla Soporte (Pizarrón) Gises o pintarrones según sea e caso-. Cuaderno, Lápiz y goma

II. Preparación


Dar avisos:


Revisar tareas o trabajos Las prácticas realizadas sobre el tema.





Principio axiológicos de la Estética. La fealdad como valor estético. Las categorías estéticas. Valoración de las manifestaciones artísticas desde los fundamentos de la estética

Que son

Distinguir los elementos axiológicos de la estética en el entorno.

Aplicar las categorías estéticas.

50 Reproductor de DVD. Proyector de video o en su defecto Televisión. Computadora. DVD “Como nació el arte”. Videos en formato MPEG. Materiales para Artista y soporte (papel, cartón) para trabajo. Estuche de Geometría.

50

50

50


I. Datos generales

Unidad METAFÍSICA DEL OBJETO Y EL ACTO ESTÉTICO.

Contenido temático

-Juicio de gusto y juicio estético crítico. -Concepto de arte.




Objetivo

Aprendizaje Declarativo Juicio Estético. Definición de Arte

Procedimental Establecer juicios estéticos a partir de criterios formales y valores estéticos.

Actitudinal Juzgar utilizando criterios estéticos las manifestaciones artísticas. Diferenciar lo que es arte de lo que no lo es.


Los alumnos comenzarán a realizar juicios estéticos. Conocerán la evolución que ha tenido la definición de Arte a través de la historia hasta llegar a la concepción que predomina hoy en día.


Discusión X Estudio dirigido X Ejercicios

Recapitulación X Verificación X Motivación X

Requerimientos Tareas: Investigación: Juicios Estéticos, elementos para realizarlos. Investigación: Definiciones de arte a través de la historia. Investigación: diferencia entre Arte y artesanía.


Equipo Reproductor de video y pantalla Soporte (Pizarrón) Gises o pintarrones según sea el caso. Cuaderno, Lápiz y goma

Material didáctico: Disponible en el sitio web del curso.

SI Otros Películas en formato DVD, reproductor de DVD. .

II. Preparación


Dar avisos:

Recordar la próxima entrega de los portafolios de evidencias del tema anterior. 6 de febrero de 2008.







Criterios para realizar juicios estéticos. Bases conceptuales para realizar juicios críticos. Concepto de Arte. Diferencia entre arte y Artesanía.

Realizar Juicios estéticos.

Comenzar a realizar juicios críticos.

Definición de Arte

Distinguir las manifestaciones artísticas de las Artesanales.

50 Reproductor de DVD. Proyector de video o en su defecto Televisión. Computadora. Materiales para Artista y soporte (papel, cartón) para trabajo. Estuche de Geometría.

50

50

IV. Cierre

Tareas:





Otros.


Bitácora


I. Datos generales

Unidad RASGOS FORMALES-ESTÉTICOS DE LA OBRA DE ARTE

Contenido temático

-Imitación. -Creación. -Narración. -Emoción. -Interpretación.




Objetivo

Aprendizaje Declarativo Enunciar los aspectos formales de las obras de arte: -Imitación. -Creación. -Narración. -Emoción. -Interpretación.

Procedimental Identificar los aspectos formales en una obra de arte o manifestación artística.

Actitudinal Disfrutar de las manifestaciones artísticas y de las obras de arte a partir de emitir juicios en los que se reconozcan los aspectos formales de las mismas.


Los alumnos conocerán los aspectos formales de una obra de arte aplicados a cualquier manifestación artística de su tiempo. Podrán identificar estos aspectos formales en algunas de las obras artísticas más representativas e identificadas a través de la historia del arte.




Requerimientos Tareas: Investigación: Los aspectos formales de una obra de arte. Investigación: Los aspectos formales de las manifestaciones plásticas. Ejercicio: Identificación de los rasgos formales en una obra plástica.


Equipo Reproductor de video y pantalla Soporte (Pizarrón) Gises o pintarrones según sea e caso. Cuaderno, Lápiz y goma


II. Preparación


Dar avisos:








Rasgos y aspectos formales de la obra de Arte. Definición de arte. La evolución del concepto de Arte.

Los aspectos y rasgos formales de una obra de arte.

Valoración e identificación de los rasgos formales de una obra de arte y de una manifestación artística.

La definición de Arte.

Reconocer la diferencia entre Arte y Artesanía.

50 Reproductor de DVD. Proyector de video o en su defecto Televisión. Computadora. Reproductor de audio Materiales para Artista y soporte (papel, cartón) para trabajo. Estuche de Geometría. 50

50

IV. Cierre

Tareas:





Otros. Visitas a museos o galerías para apreciar distintas manifestaciones plástica. Asistir a conciertos. Asistir a representaciones teatrales.


Bitácora


I. Datos generales

Unidad ARTE Y MODERNIDAD

Contenido temático

-Lo moderno y lo contemporáneo. -E Kant y el arquetipo de la crítica. -Romanticismo y Modernidad. -Transformación de la idea de materia y de espíritu. -Noción de Arte y modernidad.

Fechas Programada 31 de Agosto al 4 de Septiembre



Objetivo

Aprendizaje Declarativo -Distinción entre arte moderno y contemporáneo. La estética de Kant. Los aspectos básicos del Romanticismo y la Modernidad. Las bases de la crítica según Kant. Transformación de la idea de materia y de espíritu. Noción de Arte y modernidad.

Procedimental Identificar las bases filosóficas y artísticas del Romanticismo y como influyen en el periodo histórico conocido como modernidad.

Actitudinal Disfrutar las manifestaciones artísticas del Romanticismo. Valorar la visión del arte en la modernidad,


Los alumnos conocerán los argumentos de Kant para definir la estética y como la modernidad fue sustentada en base a los aportes del periodo artístico denominado Romanticismo. Establecerá la relación entre Arte y Modernidad.

Tipos de clase Sondeo Planeación Presentación X


Recapitulación X Verificación Motivación

Requerimientos Tareas: Investigación: La concepción de estética de Kant y sus bases para la crítica de la razón pura. Investigación: El Romanticismo. Investigación: El arte en la Modernidad .


Equipo Reproductor de video y pantalla Soporte (Pizarrón) Gises o pintarrones según sea el caso-. Cuaderno, Lápiz y goma


II. Preparación


Dar avisos:








La noción de Estética de Kant. La crítica de la razón pura. Los aspectos relevantes del Romanticismo. La noción de Arte en la Modernidad.

El concepto moderno de estética.

Las manifestaciones artísticas del romanticismo

El concepto de arte en la Modernidad.

50 Reproductor de DVD. Proyector de video o en su defecto Televisión. Computadora. DVD “LA vida y obra de KANT” Videos en formato MPEG. Materiales para Artista y soporte (papel, cartón) para trabajo. Estuche de Geometría.

50

50

IV. Cierre

Tareas:





Otros. Revisar sitios web en donde se hable del periodo artístico denominado Romanticismo. Identificar las obras pictóricas de Friedrich y de Turner como representantes plásticos del Romanticismo

Observaciones: Las actividades realizadas se integran al Bitácora

portafolio de evidencias y se califican de acuerdo a la rúbrica respectiva contenida en la carpeta del curso.


I. Datos generales

Unidad MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

Contenido temático

Pintura Arquitectura Literatura Música Danza

Fechas Programada Del 7 al 14 de Septiembre y

Del 17 al 30 de Septiembre

Y del 1 al 9 de Octubre

Y del 13 al 20 de octubre



Objetivo

Aprendizaje Declarativo

Enunciar los aspectos más relevantes de las siguientes manifestaciones: Pintura Arquitectura Literatura Música Danza

Procedimental Reconocer los aspectos más relevantes de las manifestaciones artísticas analizadas en esta unidad siendo capaz de identificar algunas de las obras más representativas de cada periodo a partir de la identificación de los rasgos formales de las obras de arte.

Actitudinal Valorar las manifestaciones artísticas que se consideran más representativas de cada periodo en la historia del Arte.


Los alumnos conocerán las características fundamentales de las manifestaciones artísticas analizadas en esta unidad a partir de un repaso por la historia del arte en las que teniendo como hilo conductor a las artes plásticas, se analicen los distintos periodos históricos que se reconocen en la historia del arte desde la época primitiva hasta nuestros días pasando por las vanguardias artísticas del siglo XX qué es en donde se segmenta más la producción artística en el desarrollo de la humanidad.

Tipos de clase Sondeo X Planeación X Presentación X


Recapitulación X Verificación Motivación X

Requerimientos Tareas: Investigación; Cada alumno tendrá asignado un periodo o corriente artística que expondrá ante el resto del grupo durante las sesiones que dure esta unidad. Resumen: Cada alumno elaborará un resumen del tema presentado por los


Equipo Reproductor de video y pantalla Computadora y proyector. Soporte (Pizarrón) Gises o pintarrones según sea e caso-. Cuaderno, Lápiz y goma

demás miembros del grupo para conformarlo como evidencia en su portafolio.


II. Preparación


Dar avisos:


Revisar tareas o trabajos Las prácticas realizadas sobre el tema.





Principios y características de cada periodo de la Historia del Arte a través de las manifestaciones artísticas analizadas en esta Unidad.

Características, artistas y obras representativos de cada periodo o corriente artística.

Valoración y juicios estéticos sobre las obras de cada periodo analizado.

Variables dependiendo de lo analizado.

Reproductor de DVD. Proyector de video o en su defecto Televisión. Computadora. DVD “Como nació el arte. Videos en formato MPEG.

Identificar las manifestaciones artísticas de cada periodo que han trascendido en la historia del Arte.

Materiales para Artista y soporte (papel, cartón) para trabajo. Estuche de Geometría.

IV. Cierre

Tareas:





Otros. Presentación de videos sobre el periodo artístico analizado.

Presentación de una película que aborde en periodo analizado.

Presentaciones en power point.

Videos sobre distintas manifestaciones artísticas.

Visitas a museos virtuales.

Análisis de obras.


Bitácora


I. Datos generales

Unidad LAS TENDENCIAS ARTÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS

Contenido temático

-Manifestaciones artísticas. -El arte actual

Fechas Programada 21de octubre Realizada Hrs Dur.

al 7 de noviembre

Clase núm. 14

700 min en total

Objetivo

Aprendizaje Declarativo Reconocer las manifestaciones artísticas de nuestro tiempo

Procedimental Distinguir las manifestaciones artísticas contemporáneas de aquellas que no lo son. Realizar juicios estéticos sobre las manifestaciones artísticas contemporáneas.

Actitudinal Gusto por las obras artísticas contemporáneas. Valorar las manifestaciones artísticas contemporáneas.


Los alumnos conocerán las manifestaciones artísticas contemporáneas y reconocerán su importancia a partir de la valoración y los juicios estéticos que puedan establecer sobre las mismas.

Tipos de clase Sondeo Planeación Presentación X


Recapitulación Verificación X Motivación X

Requerimientos Tareas: Investigación: Las manifestaciones artísticas contemporáneas; Videoarte, Performance, Teatro y danza contemporánea. Anime. Comic. Investigación “El arte de finales del siglo XX y principios del siglo XXI”


Equipo Reproductor de video y pantalla Computadora y proyector. Soporte (Pizarrón) Gises o pintarrones según sea e caso-. Cuaderno, Lápiz y goma

Material didáctico: Disponible en el sitio web del curso.


II. Preparación


Dar avisos:

Recordar la próxima entrega de los portafolios de evidencias del tema 20 de mayo de 2008.







Las manifestaciones artísticas del siglo XX y XXI. Valoración y Juicios estéticos sobre las manifestaciones artísticas contemporáneas.

Cuales son las principales manifestaciones artísticas en este inicio de siglo

Juicios estéticos adecuados a estas manifestaciones.

Identificación de los aspectos formales de las obras de arte en el siglo XXI

50 Reproductor de DVD. Proyector de video o en su defecto Televisión. Computadora. DVD sobre las manifestaciones artísticas del siglo XX y XXI. Materiales para Artista y soporte (papel, cartón) para trabajo. Estuche de Geometría.

50

50

IV. Cierre

Tareas:





Otros. Actividad interdisciplinar. Traduce y aprende. La Mayoría de los sitios web que disponen de información sobre estética y que valen la pena son en lengua inglesa, vale la pena traducir algunos de estos sitios y compartirlos en clase. Como actividad complementaria y relacionada con la materia de inglés.


Bitácora


I. Datos generales

Unidad CRÍTICA APOFÁTICA

Contenido temático

-Magia y arte. -Hecho: camino a la transparencia. --“Lo que es” versus significado.

Fechas Programada 9 al 13 y del 17 de Noviembre al 3 de diciembre



Objetivo

Aprendizaje Declarativo El concepto de crítica en el arte. Bases para realizar una crítica de Arte-

Procedimental Identificar los elementos básicos para realizar o valorar una crítica de Arte.

Actitudinal Valorar una crítica de


Los alumnos conocerán los principios y bases sobre las cuales se realiza una crítica a una obra de Arte. Los alumnos analizarán las críticas que se realizan a las obras de Arte en revistas especializadas.




Requerimientos Tareas: Investigación: Recopilaciones de críticas de arte en revistas especializadas de cine, arte, teatro, danza y literatura. Investigación “El papel de un crítico de Arte en la Actualidad”


Equipo Reproductor de video y pantalla Soporte (Pizarrón) Computadora y Proyector Gises o pintarrones según sea el caso. Cuaderno, Lápiz y goma

. SI Otros Películas en formato DVD, reproductor de DVD. .

II. Preparación


Dar avisos:

Recordar la próxima entrega de los portafolios de evidencias 28 de mayo de 2008.







Bases conceptuales para realizar una crítica de Arte Valoración de una Crítica de Arte.

Analizar una crítica de Arte.

Valorar una crítica de Arte.

Valorar el papel que desempeña un crítico de Arte en la Actualidad.

50 Reproductor de DVD. Proyector de video o en su defecto Televisión. Computadora Cuaderno y Lapicero.

50

50

IV. Cierre

Tareas:





Otros. Actividad integradora para la conformación del portafolio de evidencias del curso. Actividad de cierre de curso. Planeación de Exposición si se requiere.


Bitácora

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