UNIVERSIDAD ARGENTINA JOHN F. KENNEDY

DEPARTAMENTO DE BIOPSICOLOGÍA

Decano: Dr. Eduardo Mas Colombo

GUÍA DE ESTUDIO

Asignatura: BIOPSICOLOGÍA

Estudiante:

Profesor:

20…..

CAPÍTULO I- La Biopsicología en el marco de las ciencias del hombre

1) Identifique en el texto la definición de BIOPSICOLOGÍA.

2) Transcríbala señalando las que, a su juicio, son las palabras clave

3) ¿Cuál es el objeto de estudio de la Biopsicología?.

4) ¿Por qué decimos que el estudio de la conducta debe enfocarse desde

una “visión del humano como unidad biopsicosocial”?.

5) ¿A qué se hace referencia cuando, en la definición, se dice

“manifestaciones de la conducta”?. Explique las formas en las que la

conducta se puede expresar.

6) Establezca las diferencias entre los términos biótico y biológico.

7) Identifique los conocimientos que se requieren para los estudios

biopsicológicos.

8) Mencione las ciencias y técnicas que contribuyen al desarrollo de esta

ciencia.

9) Defina Biopsicología del desarrollo

10) Desarrolle brevemente por qué se considera que lo genético no es

determinante del desarrollo.

11) Enuncie los distintos métodos que posibilitan el estudio del SNC

12) Elabore una red conceptual con las ideas principales del capítulo

CAPÍTULO II – Biopsicología y Psicología de la salud

1) Describa las características que conforman la triada “qué”, “por qué” y “para

qué”

2) Defina el concepto de salud según la OMS.

3) Identifique los antecedentes del modelo biopsicosocial.

4) Defina el modelo biopsicosocial

5) Explique las diferencias entre lo mental y lo psíquico

6) Analice la importancia que tiene para un modelo integrativo las diferencias,

a la hora de la intervención, de los conceptos enfermedad y enfermo.

7) Defina lesión y disfunción. Establezca semejanzas y diferencias.

8) Busque en Internet la Carta de Ottawa (OMS, 1986). Señale cuáles son los

puntos centrales que se relacionan con el concepto de promoción de salud.

9) A su criterio, ¿cuáles son las acciones que puede llevar a cabo como futuro

profesional para la promoción de la salud?

10) Defina los términos: función, estructura y sistema.

11) Relacione estos términos con el Trinus et unus herreriano y márquelos en

el gráfico

Socio-cognitivo Psíquico Biótico 12) Explique desde el modelo biopsicosocial la siguiente frase: “el cuerpo

es……… lenguaje en sí mismo”

13) Elabore una red conceptual con las ideas principales del capítulo.

CAPÍTULO III – Ecología y Psicología ambiental

1) Defina Ecología, medio ambiente y riesgo ambiental.

2) Explique con sus palabras el concepto de contaminación.

3) Enuncie los tipos de contaminación y busque al menos tres ejemplos

que los ilustren en recortes periodísticos.

4) ¿Qué es la Psicología Ambiental? ¿Cuál es su objeto de estudio?

5) Explique por qué sería importante este conocimiento en su futuro

quehacer profesional.

6) Relacione con los conceptos de prevención y promoción.

7) Luego de la lectura del capítulo, ¿cómo relacionaría el “para qué” del

capítulo 2 con el cuidado del medio ambiente?.

8) Elabore una red conceptual con las ideas principales del capítulo.

CAPÍTULO IV – De la Bioética a la Ética biopsicosocial

1) Defina Bioética.

2) Considerando el modelo biopsicosocial, ¿por qué decimos que se

debería hablar de Ética biopsicosocial y no de Bioética?

3) Explique por qué la ética biopsicosocial es una disciplina inherente al

ámbito de la Psicología.

4) Explique con sus propias palabras los 4 principios de la bioética desde la

mirada del modelo biopsicosocial.

5) Relaciónelos con los conceptos de promoción, prevención y Psicología

de la Salud.

6) Busque recortes periodísticos que ilustren respeto o violación de los 4

principios bioéticos.

7) Analice si los mismos son planteados desde la visión clásica de la

bioética y, por lo tanto, desde el modelo biomédico o si rescatan la

mirada biopsicosocial.

8) Si ha observado que la mirada biopsicosocial ha sido ignorada, cómo

Ud. podría considerarla. Enuncie su aporte brevemente.

CAPÍTULO V – Teoría celular

1) Defina célula.

2) Señale en la definición las palabras clave. Explíquelas.

3) Observe en el gráfico de la célula que se encuentra en el archivo

CÉLULA (en la página del Departamento.

http://www.kennedy.edu.ar/Deptos/Biopsicologia/biohuma_biopsi.htm)

las partes que la componen.

4) Agregue al dibujo la función que cumple cada una

5) Explique la importancia de las sustancias orgánicas e inorgánicas en la

célula y en la salud general del organismo.

6) Considerando los principios de la Teoría celular complete las siguientes

frases.

a) “………los organismos están compuestos por…….”

b) “En las ……… tienen lugar las………….. preexistentes”

c) “Las células provienen de ……………..…..”

d) “Las células contienen ……………………”

7) Ordene de lo microscópico a lo macroscópico los siguientes

componentes del organismo:

Sistema - célula- órganos- tejido

8) Describa la composición de la membrana plasmática.

9) Observe en los gráficos que se encuentran en el archivo CÉLULA (en la

página del Departamento) y en ANIMACIÓN DE DIFUSIÓN A TRAVÉS

DE MEMBRANA PERMEABLE y ANIMACIÓN DE EXOCITOSIS, los

diferentes tipos de transporte.

10) Luego caracterice los diferentes tipos de transporte que ejemplifican los

siguientes mecanismos:

PASIVOS

ACTIVOS

EN MASA

11) Explique la composición y función del núcleo celular

CAPÍTULO VI – Bases genéticas de la conducta

1) Defina genética

2) Enuncie las leyes de Mendel.

3) ¿Qué es un cromosoma?

4) ¿Cuál es la dotación normal de cromosomas de los humanos?

5) Defina ADN.

6) ¿Qué es un gen?

7) Defina genotipo, fenotipo y genoma.

8) Busque en el diccionario los términos filogenia y ontogenia. Transcriba

las definiciones y relaciónelas con los conceptos de genotipo y fenotipo.

9) Relacione con la idea desarrollada en el Capítulo 1 referida a que lo

genético no determina el futuro de una persona.

10) Nombre y explique el proceso que da lugar a la división de las células

somáticas. ¿Cuál es la cantidad de cromosomas que tiene una célula

diploide?

11) Observe los gráficos correspondientes en el archivo BASES

GENÉTICAS DE LA CONDUCTA en la página del Departamento.

12) ¿A qué nos referimos cuando hablamos de células germinativas?.

13) Observe los gráficos correspondientes en el archivo BASES

GENÉTICAS DE LA CONDUCTA en la Web del Departamento.

14) Nombre y explique el proceso que da lugar a la división de las células

germinativas. ¿Cuál es la cantidad de cromosomas que tiene una célula

haploide?

15) Explique qué significa que una persona sea homocigota para un

determinado carácter.

16) Diferencie genes dominantes y recesivos.

17) Enuncie la función de los ácidos nucléicos.

18) Enumere los tipos de ácidos nucléicos existentes.

19) ¿Cómo están constituidos?

20) Diferencie ADN y ARN

21) Enumere las enfermedades genéticas que conozca.

22) Investigue en Internet y luego enumere al menos 5 más. Señale en

cada caso de que página las extrajo (tenga en cuenta que las páginas

que consulte sean de revistas científicas o de universidades; evite

páginas de divulgación masiva ya que ellas pueden contener errores

conceptuales en su información).

CAPÍTULO VII – Organización tisular

1) Defina el término tisular.

2) Observe en los gráficos que se encuentran en el archivo TEJIDOS las

características de los diferentes tipos.

(http://www.kennedy.edu.ar/Deptos/Biopsicologia/biohuma_biopsi

.htm)

3) Una con líneas las correspondencias correctas

Tejido Función

epitelial sostén e integración

conectivo contracción

muscular integración entre medio externo e interno

nervioso protección

CAPITULO VIII – Introducción al Sistema Nervioso

1) Observe los gráficos correspondientes en el archivo INTRODUCCIÓN

AL SISTEMA NERVIOSO en la página del Departamento

2) Enumere los tipos de células que constituyen el tejido nervioso

3) Realice el esquema de una neurona y señale los elementos que la

conforman.

4) Enuncie las diferencias que tienen las neuronas respecto de otros tipos

de células.

5) Describa la función del cuerpo celular.

6) Explique qué son y qué funciones cumplen las dendritas y los axones

7) Clasifique las neuronas según su prolongación axónica.

8) Explique qué es la mielina y cuál es su función.

9) Mencione los tipos de neuronas según sus prolongaciones dendríticas.

10) Explique a qué se llama sustancia gris y sustancia blanca.

11) Enumere y explique las actividades funcionales de la neurona.

12) Enumere y diferencie los diferentes tipos de células gliales. Explique

sus funciones.

13) Observe los gráficos correspondientes en el archivo ANIMACIÓN DEL

POTENCIAL DE ACCIÓN en la página del Departamento

14) Describa la función de los fenómenos de polarización, despolarización

y repolarización en relación al funcionamiento de la bomba de Na/K

15) Observe los gráficos correspondientes en el archivo ANIMACIÓN DE

SINAPSIS en la página del Departamento

16) Defina sinapsis. Explique los elementos componentes del sinaptosoma

y los fenómenos que se dan en el proceso.

17) Defina estímulo.

18) ¿Qué son los receptores sensoriales? ¿Qué tipos hay? Desarrolle

brevemente cada uno.

19) Defina acto reflejo y explique cómo se lleva a cabo

20) Observe los gráficos correspondientes en el archivo ANIMACIÓN DE

REFLEJO en la página del Departamento

21) ¿Cuál es el principal centro reflexógeno? Destaque otros centros.

22) ¿Cuáles son los fenómenos que se producen a nivel de los centros

nerviosos?

23) Mencione las características de los reflejos.

24) ¿Cómo se clasifican los reflejos en función del receptor involucrado?

25) ¿Qué son los reflejos superficiales? Desarrolle algunos ejemplos

26) Explique los reflejos musculares profundos.

27) Diferencie acto reflejo de acto voluntario

28) ¿Cómo se denominan los reflejos que se modifican durante el

desarrollo? Busque y nombre al menos 3.

CAPITULO IX – Organización del Sistema Nervioso

1) Explique por qué decimos que el sistema nervioso es una red compleja y

un sistema de integración relacional

2) Observe los gráficos correspondientes en el archivo ORGANIZACIÓN

DEL SISTEMA NERVIOSO en la página del Departamento

3) Enuncie la división anatómica del Sistema Nervioso.

4) Enuncie cómo se divide el Sistema Nervioso desde el punto de vista

funcional.

5) Mencione características del sistema nervioso autónomo. Relacione con

SNC y SNP.

6) Enumere y enuncie las funciones generales de las formaciones que

constituyen el Sistema Nervioso Central.

7) Enumere los componentes del Sistema Nervioso Periférico.

8) ¿Qué diferencia un núcleo de un ganglio?

9) ¿Qué diferencia un haz de un nervio?

10) Describa características, ubicación y constitución de la médula espinal.

11) Enumere las actividades de la sustancia gris.

12) Mencione núcleos de la sustancia gris medular.

13) Describa características, ubicación y división de sustancia blanca en la

médula espinal.

14) ¿Cuáles son las formaciones del tronco cerebral?

15) Desarrolle características, composición y funciones del bulbo raquídeo.

Busque y transcriba otras denominaciones que recibe la misma

formación nerviosa.

16) Deñale la ubicación y composición de la protuberancia anular. Busque

y transcriba otras denominaciones que recibe la misma formación

nerviosa.

17) Explique ubicación, composición y características del mesencéfalo.

Busque y transcriba otras denominaciones que recibe la misma

formación nerviosa.

18) ¿A que se llama centros vitales bulboprotuberanciales? ¿Cuáles son y

dónde están ubicados? Describa sus actividades.

19) ¿Dónde está ubicado el cerebelo? ¿Cuáles son sus características y

actividades?

20) Desarrolle las características de los hemisferios cerebrales.

21) Mencione la constitución, ubicación, características y funciones de la

corteza cerebral.

22) Distinga ubicación y constitución del diencéfalo. Mencione

características y funciones de cada una de sus formaciones.

23) Explique cómo está constituido el rinencéfalo. Destaque las

conexiones que establece y sus funciones.

24) ¿Cuáles son los sistemas de protección del Sistema Nervioso?

25) Describa someramente las meninges. Investigue algunos síndromes

que las afectan.

26) Mencione composición, características, función y circulación del

LCR.

CAPÍTULO X – Sistema neuroendócrino

1) Observe los gráficos correspondientes en el archivo SISTEMA

NEUROENDÓCRINO y ANIMACIÓN DE REGULACIÓN

HORMONAL en la página del Departamento

2) ¿A qué llamamos actividad endócrina?

3) Defina hormona.

4) ¿Cuáles son las diferencias de la transmisión hormonal y la

transmisión nerviosa?

5) Enumere las formaciones nerviosas que constituyen el eje

hipotálamo-hipofisiario.

6) Señale cuál es la ubicación anatómica del hipotálamo.

7) Identifique su función general.

8) ¿Cuáles son las funciones que lleva a cabo para cumplir con el

mantenimiento de la homeostasis?

9) Enumere cuáles son los núcleos en los que se agrupan las neuronas

del hipotálamo según su especificidad funcional. Explique las

funciones de cada uno.

10) Señale la ubicación anatómica de la glándula hipófisis.

11) ¿Por qué habitualmente se la denomina “glándula madre”?

12) ¿Cuáles son sus lóbulos y de qué tipo de tejido están constituidos?

13) Explique sintéticamente el funcionamiento del eje hipotálamo-

hipofisiario señalando núcleo del hipotálamo, sustancia producida,

vía de transmisión, región de la hipófisis sobre la que actúa,

sustancia que produce esta región y sobre qué glándula u órgano

actúa.

CAPÍTULO XI – Sistema digestivo

1) Explique a qué se llama digestión.

2) Observe los gráficos correspondientes en el archivo SISTEMA

DIGESTIVO en la página del Departamento

3) Enumere ordenadamente los órganos que conforman el sistema

digestivo.

4) Explique los procesos de ingestión y deglución. Observe los gráficos

correspondientes en el archivo ANIMACIÓN DE DEGLUCIÓN en la

página del Departamento

5) Describa el estómago. ¿En qué consiste la peristalsis y cuál es su

función? ¿Para qué sirve el jugo gástrico? Observe los gráficos

correspondientes en el ANIMACIÓN DE MOVIMIENTO DEL

ESTÓMAGO en la página del Departamento

6) Describa el intestino delgado. ¿Cuál es su función fundamental?

7) Describa el intestino grueso. ¿Cuál es su función?

8) ¿Cuáles son las glándulas anexas al sistema digestivo?

9) ¿En cuál de los procesos de la digestión participa el fluido que

producen las glándulas salivales? ¿Cuál es su función?

10) Señale la ubicación anatómica del hígado. ¿Cuáles son sus

funciones? ¿Cuál es el fluido que produce y cómo participa en la

digestión?

11) ¿Cuáles son los dos tipos de función que cumple el páncreas? ¿A

través de que fluidos los lleva a cabo respectivamente?

12) ¿A qué se llama Sistema Nervioso Entérico?

CAPÍTULO XII – Aspectos biopsicosociales de la nutrición

1) Defina nutrición.

2) ¿Cuáles son los procesos que la constituyen? Relaciónelos con el

proceso de digestión.

3) Defina alimento.

4) Defina metabolismo y metabolismo basal.

5) ¿Cuáles son las hormonas que participan de la regulación del

metabolismo?

6) Diferencie los macronutrientes de los micronutrientes.

7) ¿Cuál es la función de los carbohidratos? ¿Qué tipos encontramos y

qué alimentos los representan?

8) ¿Cuál es la función de las grasas? ¿Qué tipos encontramos y cuáles

son los alimentos que los representan?

9) ¿Qué son las grasas trans? Analice los envoltorios de diversos

alimentos envasados y enumere algunos que contengan grasas

trans.

10) ¿Qué función cumplen las proteínas? ¿Cuáles son los alimentos

que contienen proteínas completas?

11) Busque el nombre de al menos 5 de los aminoácidos esenciales y

señale en qué alimentos se pueden encontrar.

12) Enumere algunos de los minerales esenciales en la dieta.

13) Explique la importancia de la ingesta de vitaminas.

14) Busque en la web estadísticas actualizadas de desnutrición y

obesidad en nuestro país.

CAPÍTULO XIII – Sistema cardiovascular y respiratorio

1) Observe los gráficos correspondientes en el archivo SISTEMA

CARDIOVASCULAR en la página del Departamento

2) Enumere los componentes del Sistema Cardiocirculatorio.

3) Señale la ubicación anatómica del corazón.

4) Descríbalo macroscópicamente.

5) Señale cuáles son los tipos de tejido que lo conforman.

6) Explique a qué nos referimos al hablar de circuito mayor y circuito

menor.

7) Explique el término sístole.

8) Explique el término diástole.

9) Relacione ambos conceptos con el de presión arterial. ¿Cuáles son

los valores normales de presión arterial? Investigue a partir de qué

valores se considera hipertensión.

10) Investigue cuáles son los factores de riesgo cardiovascular.

11) Explique cómo se lleva a cabo la regulación nerviosa cardíaca.

12) Enumere los diferentes tipos de vasos sanguíneos.

13) Indique cuáles son las diferencias anatómicas y funcionales entre

ellos.

14) Observe los gráficos correspondientes en el archivo SANGRE en

la página del Departamento

15) ¿Qué tipo de tejido constituye la sangre?

16) ¿Cuál es su función?

17) Enumere los componentes que la forman. ¿Cuál es la función de

cada uno?

18) Relacione la función del proceso circulatorio con la del proceso

digestivo.

19) ¿Cuál es la función del sistema linfático?

20) Enumere los órganos que constituyen el sistema linfático

21) Relacione la función del sistema respiratorio y la del sistema

circulatorio.

22) Observe los gráficos correspondientes en el archivo SISTEMA

RESPIRATORIO en la página del Departamento

23) Enumere los órganos que constituyen el sistema respiratorio.

24) ¿Cómo se denominan los movimientos respiratorios?

25) Explique por qué la respiración es un proceso automático.

26) Relacione el proceso respiratorio con los circuitos circulatorios

mayor y menor.

CAPÍTULO XIV – Sistema Inmunitario

1) ¿A qué se denomina inmunidad?

2) ¿Cuáles son los órganos y tejidos que forman el sistema inmunitario?

3) Explique por qué los pacientes trasplantados deben

inmunodeprimirse.

4) Explique cuáles son los mecanismos específicos de inmunidad.

5) Repase el concepto de fagocitosis. ¿Cuáles son los componentes del

sistema inmunitario que actúan a través de este mecanismo?

6) Explique a través del funcionamiento de los linfocitos B la idea de

que el sistema inmunitario tiene capacidad mnémica (de recordar)

7) ¿Conoce Ud. su grupo sanguíneo? De ser así, ¿qué tipo de sangre

puede recibir en caso de requerir una transfusión?

CAPÍTULO XV – Sistema reproductor

1) Diferencie sexualidad de genitalidad.

2) Explique por qué se dice que la reproducción en la especie humana

es sexual.

3) Repase los conceptos de célula haploide y célula diploide y relacione

esos conceptos con la reproducción de tipo sexual.

4) ¿A qué se denomina gónada?

5) ¿A qué se denomina gameto?

6) Observe los gráficos correspondientes en el archivo SISTEMA

REPRODUCTOR en la página del Departamento

7) Complete el siguiente cuadro:

VARON MUJER

Testículos

Óvulos

8) Enumere los órganos genitales masculinos.

9) Sintetice la función de cada uno.

10) Explique cuál es la función exócrina de los testículos y cuál es su

función endócrina.

11) ¿Cuál es la función del semen? ¿Dónde se produce?

12) ¿A qué se denomina eyaculación?

13) ¿Cuáles son los procesos correspondientes al aparato genital

masculino que están regulados por el SNA?

14) Enumere los órganos que componen el aparato genital femenino.

15) Sintetice la función de cada uno.

16) ¿Por qué se dice que los ovarios son glándulas mixtas?

17) Explique por qué su funcionamiento es cíclico. Relacione con las

hormonas que producen.

18) Repase las hormonas gonadotróficas.

19) Explique el ciclo sexual femenino. ¿A qué se denomina

menstruación?

20) ¿A qué se denomina fecundación? ¿Dónde se produce? ¿A qué da

origen?

21) ¿Cuáles son las tres hojas en las que se diferencian las células del

embrión? ¿A qué da origen cada capa?

22) ¿Cuál es la diferencia entre embrión y feto?

CAPÍTULO XVI – Sistema excretor

1) ¿A qué se denomina excreción?

2) ¿Cuáles son los órganos ya estudiados que tienen función

excretora?

3) Observe los gráficos correspondientes en el archivo SISTEMA

URINARIO en la página del Departamento

4) Enumere los órganos que constituyen el sistema urinario.

5) Describa la ubicación anatómica de los riñones.

6) ¿Cuál es su función?

7) ¿A qué se denomina diuresis? Investigue cuál es el volumen de orina

que se excreta normalmente.

8) Repase las funciones de las hormonas ya estudiadas que regulan la

diuresis.