Educando desde el amarVERANO2013

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ESCRITOR - 1 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CAPACIDADES:

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Se apropia del sistema de escritura.Textualiza experiencias, ideas y sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

La tildacin general y especial.

Identifica la tildacin diacrtica y la usa correctamente.Utiliza correctamente la tildacin general y la respeta.Texto periodstico.Rbrica de evaluacin.

2

2

El verbo: clases. verboides.Palabras juntas y separadas.El relato de viajes.Identifica el verbo y sus clases en diversas situaciones comunicativas.Escribe un relato de viajes, incluyendo el uso de palabras juntas y separadas. Anlisis de situaciones comunicativas.Relato de viajes.Rbrica de evaluacin.

3

4

Puntuacin: signos de pausa, expresin y auxiliares.

Redacta textos breves usando correctamente los signos de pausa, expresin y auxiliares.Textos brevesRbrica de evaluacin.

3

El texto argumentativo.

Escribe un texto argumentativo, defendiendo su postura ante un tema.

Texto argumentativo.Rbrica de evaluacin.3

UNIDAD DIDACTICA N8SOY LECTOR - 1 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES:

Toma decisiones estratgicas, segn su propsito de lectura.Identifica informacin en diversos tipos de textos, segn el propsito.Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.Infiere el significado del texto.Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

La difamacin del lobo.

Mitos y leyendas de origen selvtico.Reconoce la informacin relevante en La difamacin del lobo. y destaca la intencin del autor.Interpreta y critica mitos y leyendas de origen selvtico.Libro.Ficha de anlisis.Fichas de anlisis.3

3

Clulas madre y trasplantes de mdula sea.

Interpreta Clulas madre y trasplantes de mdula sea, reconociendo las ideas principales.

Libro.

Ficha de anlisis.Fichas de anlisis.3

El manifiesto ambiental de jefe Nooh Sealth.

Comprende crticamente El manifiesto ambiental de jefe Nooh Sealth, asumiendo una postura reflexiva.

Libro.

Ficha de anlisis.Fichas de anlisis.4

Cupido es un murcilago.

Analiza la obra Cupido es un murcilago, reconociendo el mensaje y los hechos determinantes.

Ficha de anlisis.Ficha de anlisis.Fichas de anlisis.4

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ORADOR - 1 SECUNDARIACOMPETENCIA(S):Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.CAPACIDADES:

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales.Infiere el significado del discurso oral.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto.Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Dramatizacin.Cupido es un murcilago.

Dramatiza una parte de Cupido es un murcilagoTeatro mudo.Rbrica de evaluacin.

4

Literatura Medieval italiana.Dramatiza una obra de la Literatura Medieval Italiana.Dramatizacin.Rbrica de evaluacin.

4

La divina comediaEscucha y critica oralmente El paraso y El purgatorio, parte de la obra La divina comediaEscucha y crtica oral.Rbrica de evaluacin.

4

Exposicin preparada.Expone de forma preparada, sobre una obra literaria italiana.Exposicin preparada.Rbrica de evaluacin.

5

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ESCRITOR - 2 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CAPACIDADES:

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Se apropia del sistema de escritura.Textualiza experiencias, ideas y sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

La sintaxis verbal.

La columna periodstica.

Analiza sintagmas verbales, identificando su ncleo y sus sintagmas menores.Redacta una columna periodstica, asumiendo una postura crtica-valorativa.Anlisis de sintagmas verbales.Columna periodstica.Fichas de anlisis.

Rbrica de evaluacin.

2

2

Sintagma verbal/Esquema arbreo.Guin de cortometraje.Analiza sintagmas verbales, usando esquemas arbreos.

Escribe un guin de cortometraje, sobre una situacin real.

Anlisis de sintagmas verbales Guin de cortometraje.

Fichas de anlisis.

Rbrica de evaluacin.

2

2

La oracin y sus sintagmas.

Crtica televisiva.Analiza diversas oraciones, discriminando los tipos de sintagmas existentes.

Escribe una crtica televisiva, asumiendo una postura reflexiva.Anlisis de sintagmas.

Crtica televisiva.Fichas de anlisis.

Rbrica de evaluacin.

2

3

El artculo de opinin.

Redacta un artculo de opinin, sobre un tema social.

Artculo de opinin.

Tarjeta navidea.Rbrica de evaluacin.

Rbrica de evaluacin.4

UNIDAD DIDACTICA N8SOY LECTOR - 2 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES:

Toma decisiones estratgicas, segn su propsito de lectura.Identifica informacin en diversos tipos de textos, segn el propsito.Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.Infiere el significado del texto.Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Las lenguas en el Per.El ruiseor y la rosa.

Localiza la informacin relevante en Las lenguas en el Per.Interpreta crticamente El ruiseor y la rosa, destacando el mensaje presente.Libro.

Fichas de anlisis.2

1

Pap qu es racismo?Imitan estrategia de colmena para mejorar internet.Comprende crticamente Pap qu es racismo?, destacando las ideas principales.Analiza la obra Imitan estrategia de colmena para mejorar internet, destacando aspectos importantes.Libro.

Fichas de anlisis.2

2

El xito no es un lugar.

Sabores que crean peruanidad.Interpreta El xito no es un lugar, asumiendo una postura valorativa y reflexiva.Establece ideas relevantes en Sabores que crean peruanidad, destacando identidad nacional.Libro.

Fichas de anlisis.2

2

La situacin de nuestros bosques.

Cmo tener una sonrisa brillante?

Patas arribaAnaliza La situacin de nuestros bosques, asumiendo postura valorativa ambiental.Reorganiza la informacin de Cmo tener una sonrisa brillante?, diferenciando los hechos de las opiniones. Comprende y analiza Patas arriba, identificando hechos relevantesLibro.

Fichas de anlisis.2

2

2

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ORADOR - 2 SECUNDARIACOMPETENCIA(S):Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.CAPACIDADES:

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales.Infiere el significado del discurso oral.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos. Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto.Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Representantes Generacin del 27: Rafael Alberti -Vicente A Escucha y critica oralmente a los representantes de la Generacin del 27. Crtica oral.

Rbrica de evaluacin.

4

Publicidad.

Propaganda.

Realiza una publicidad, incluyendo anuncios publicitarios. Realiza una propaganda, teniendo en cuenta el objetivo.Anuncio publicitario.

Rbrica de evaluacin.

2

3

Presentacin de personajes.Presenta personajes de diversas caractersticas, usando lenguaje verbal y no verbal. Presentacin de personajes.

Rbrica de evaluacin.

4

Dramatizacin.Patas arriba. Dramatiza un fragmento de la obre leda Patas arriba Dramatizacin. Rbrica de evaluacin.

4

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ESCRITOR 3 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CAPACIDADES:

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Se apropia del sistema de escritura.Textualiza experiencias, ideas y sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTUCIN

El sustantivo. La oracin.Mito.Identifica el sustantivo en diversas situaciones comunicativas.Redacta un mito de origen peruano.Situaciones comunicativas.

Mito.Rbrica de evaluacin.1

2

La oracin compuesta: coordinada, yuxtapuesta y subordinada.El signo lingstico.

Descripcin de lugares tursticos.Analiza oraciones compuestas y las clasifica.

Analiza diversos casos comunicativos y la presencia de signos lingsticos.

Redacta u texto descriptivo turstico, teniendo en cuenta las caractersticas de este tipo de textoAnlisis de ocho oraciones.

Casos comunicativos.

Texto descriptivo.Fichas de anlisis.

Rbrica de evaluacin.

1

2

2

La concordancia gramatical.

Crtica.

Los relativos.Analiza diversas situaciones comunicativas la concordancia gramatical.Redacta una crtica y comenta sobre su lectura de Buenos das princesa.Usa diversos relativos en diversas situaciones comunicativas. Situaciones comunicativas analizadas. Poesa tradicional.

Situaciones comunicativas analizadas. Fichas de anlisis.

Rbrica de evaluacin.2

2

1

Oraciones compuestas coordinadas: clases.Texto libre.Analiza oraciones compuestas coordinadas y las clasifica. Redacta un texto libre, usando diversos tipos de enlaces.Anlisis de oraciones compuestas. Texto libre.Rbrica de evaluacin.

2

2

UNIDAD DIDACTICA N8SOY LECTOR 3 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES:

Toma decisiones estratgicas, segn su propsito de lectura.Identifica informacin en diversos tipos de textos, segn el propsito.Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.Infiere el significado del texto.Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Pequeos genios.

Los imigrantes.

Localiza la informacin relevante en Pequeos genios, destacando los aspectos ms resaltantes. Interpreta Los imigrantes, asumiendo una postura crtica-valorativa.Libro.

Fichas de anlisis.2

2

Mango: restos y xitos del agro.

Reconoce en Mango: restos y xitos del agro, caractersticas particulares, que facilitan su comprensin.

Libro.

Guas.Fichas de anlisis.2

2

Gabriel Garca Mrquez: orgullo latinoamericano.Buenos das princesa.Analiza de manera objetiva Gabriel Garca Mrquez: orgullo latinoamericano., destacando la comunicacin no verbal.Comprende y analiza la obra Buenos das princesa, reconociendo las ideas relevantes. Libro.

Guas.Fichas de anlisis.2

3

Homenaje a los hombres de rojo.Gastn Acurio.Comprende Homenaje a los hombres de rojo, reflexionando sobre lo narrado. Interpreta Gastn Acurio, destacando la identidad nacional. Libro.

Fichas de anlisis.22

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ORADOR 3 SECUNDARIA COMPETENCIA(S):Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.CAPACIDADES:

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales.Infiere el significado del discurso oral.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto.Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Literatura de la Conquista I.Critica y reflexiona oralmente sobre la Literatura de la Conquista.

Crtica y reflexin oral. Rbrica de evaluacin.

4

Propaganda.Realiza una propaganda, teniendo en cuenta su propsito comunicativo.

Propaganda.Rbrica de evaluacin.

4

Literatura de la conquista II.Representa oralmente un mito peruano propio.

Exposicin preparada.Rbrica de evaluacin.5

Publicidad.Prepara una publicidad y la presenta, teniendo en cuenta su propsito comunicativo. Publicidad.Rbrica de evaluacin.4

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ESCRITOR 4 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CAPACIDADES:

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Se apropia del sistema de escritura.Textualiza experiencias, ideas y sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Barbarismos ortogrficos.Separacin y agrupacin de palabras I.

Identifica los barbarismos ortogrficos en diversas situaciones comunicativas y los clasifica. Identifica el uso de palabras separadas y juntas.Anlisis de situaciones comunicativas.

Identificacin de palabras juntas y separadas.Fichas de anlisis.

Rbrica de evaluacin.2

2

Separacin y agrupacin de palabras II.

Redacta un texto de opinin sobre Buenos das princesa, usando correctamente la separacin y agrupacin de palabras. Texto de opinin. Rbrica de evaluacin

.2

La coma, punto y coma y dos puntos.Infografa.En diversas situaciones comunicativas usa correctamente la coma, punto y coma y dos puntos.Disea una infografa sobre Buenos das princesaSituaciones comunicativas.

Infografa.Rbrica de evaluacin

Rbrica de evaluacin2

3

Puntos suspensivos, punto, raya y signos de admiracin e interrogacin.Diresis, comillas y guin.Infografa literaria.En diversas situaciones comunicativas usa correctamente suspensivos, punto, raya y signos de admiracin e interrogacin.

Disea una infografa sobre algn narrador latinoamericano.

Situaciones comunicativas.

Infografa literaria. Rbrica de evaluacin

Rbrica de evaluacin3

3

UNIDAD DIDACTICA N8SOY LECTOR 4 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES:

Toma decisiones estratgicas, segn su propsito de lectura.Identifica informacin en diversos tipos de textos, segn el propsito.Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.Infiere el significado del texto.Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Buscando lo esencial.

Compartiendo lo ledo.

Reconoce lo esencial en La huaca Pucllana y la cultura Lima, para luego elaborar un resumen.Analiza el informe: Qu razones se esconden detrs de leer o no leer, reconociendo las partes esenciales.Libro.

Fichas de anlisis.3

3

Construyendo mi opinin.

Analiza La piratera: Robo o solidaridad con los ms necesitados, emitiendo juicios-valor.

Libro.

Fichas de anlisis.3

Organizando informacin.

Comprende Pequea, pero poderosa, organiza su informacin y disea un esquema.

Libro.

Fichas de anlisis.4

Buenos das princesa.Comprende y reflexiona, despus de su lectura de Buenos das princesa, asumiendo una postura crtica. Guas.Fichas de anlisis.4

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ORADOR 4 SECUNDARIACOMPETENCIA(S):Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.CAPACIDADES:

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales.Infiere el significado del discurso oral.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto.Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Ciro Alegra Bazn/ Jos Mara Arguedas/ Miguel ngel Asturias/ Jorge Luis Borges/ Julio Cortzar/ Gabriel Garca Mrquez.Exposicin preparada.Expone de manera preparada sobre diversos autores latinoamericanos. Exposicin preparada. Rbrica de evaluacin.

5

La publicidad y la propaganda.Prepara una publicidad y la comparte.Comparte una propaganda, teniendo en cuenta el propsito comunicativo.Publicidad

Propaganda.Rbrica de evaluacin.

2

2

Dramatizacin: Buenos das princesa Dramatiza un fragmento de la obra: Buenos das princesa, asumiendo un rol responsablemente.Dramatizacin.Rbrica de evaluacin.4

Exposicin: Buenos das princesa.Expone de forma preparada el anlisis de la obra: Buenos das princesaExposicin preparada. Rbrica de evaluacin.4

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ESCRITOR 5 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CAPACIDADES:

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Se apropia del sistema de escritura.Textualiza experiencias, ideas y sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

La oracin y su clasificacin semntica y sintctica.

Reconoce la oracin y su clasificacin semntica y sintctica en diversas situaciones comunicativas.

Anlisis de oraciones.

Fichas de anlisis.

.3

Estructura de la oracin.El ensayo social.

Reconoce la estructura de la oracin en diversas situaciones comunicativas.Escribe un ensayo social, asumiendo una postura reflexiva.Anlisis de situaciones comunicativas.

Ensayo social.Fichas de anlisis.

Rbrica de evaluacin.

2

2

Estructura de la oracin bimembre.El texto de opinin.Identifica la estructura de la oracin bimembre en diversas situaciones comunicativas. Escribe un texto de opinin, sobre un tema juvenil, sustentado en Patas arribaAnlisis de situaciones comunicativas.Texto de opinin.Fichas de anlisis.

Rbrica de evaluacin2

3

El predicado.Estructura del predicado.Crtica televisiva..Analiza el predicado y su estructura en diversas oraciones.Redacta una crtica televisiva, asocindola a la realidad peruana.

Anlisis de oraciones.Crtica televisiva.

Fichas de anlisis.Rbrica de evaluacin

2

3

UNIDAD DIDACTICA N8SOY LECTOR 5 SECUNDARIACOMPETENCIA(S): Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES:

Toma decisiones estratgicas, segn su propsito de lectura.Identifica informacin en diversos tipos de textos, segn el propsito.Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.Infiere el significado del texto.Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Radiografa de la crisis econmica.Nostalgia anticipada.

Infiere ideas, a partir de su lectura de Radiografa de la crisis econmica, reconociendo las ideas principales. Interpreta crticamente Nostalgia anticipada, asumiendo una postura valorativa.

Libro.Guas.Fichas de anlisis.2

2

Lago Titicaca, maravilla natural.

Construyendo Per.Analiza asertivamente Lago Titicaca, maravilla natural., reconociendo las ideas importantes.Comprende crticamente Construyendo Per., reconociendo los elementos de los textos discontinuos.

Libro.Guas.Fichas de anlisis.2

2

Textos juveniles I. Analiza diversos textos juveniles y comparte su experiencia lectora con sus compaeros.

Libro.Guas.Fichas de anlisis.4

Textos juveniles II. Interpreta crticamente diversos textos juveniles y comparte su experiencia lectora con sus compaeros.Libro.Guas.Fichas de anlisis.5

UNIDAD DIDACTICA N8SOY ORADOR 5 SECUNDARIACOMPETENCIA(S):Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.CAPACIDADES:

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales.Infiere el significado del discurso oral.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto.Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua.

CONOCIMIENTOSLISTADO DE DESEMPEOSEVIDENCIASINST. EVAL.PUNTAJE

Generacin del 27.

Reconstruye informacin oral sobre: La generacin del 27.Sociodrama.Rbrica de evaluacin.4

Literatura del Imperio Incaico.Opinin oral.

Opina crticamente de forma oral sobre la Literatura del Imperio Incaico. Crtica oral.Rbrica de evaluacin.4

Declamacin.Poema.Declama un poema, usando el lenguaje verbal y no verbal.Declamacin. Rbrica de evaluacin.4

Debate.Debate de forma alturada, sobre un tema social, asumiendo una postura de controversia.Debate. Rbrica de evaluacin.5

Todo hacer es conocer y todo conocer es hacer.Johanna Antonia Flores Roca