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21/04/14

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Unidad 2 El hombre como unidad bio-‐psico-‐socio-‐espiritual

Los procesos

biológicos: crecimiento y desarrollo

cogni:vos: percepción, atención, memoria, inteligencia, cognición y lenguaje

afec:vos: sen:mientos, emociones, personalidad

psicosociales: los grupos, sus dinámicas y las problemá:cas

Psicologia -‐ Prof. Mariana L. Hack

Los procesos cogni:vos

•  Funciones mentales inferiores: – Percepción – Atención – Memoria

•  Funciones mentales superiores: –  Inteligencia – Cognición –  lenguaje


LA PERCEPCIÓN

•  es un proceso cogni:vo básico y es una de las operaciones más

importantes en el procesamiento de la información. •  Nos permite captar lo que está sucediendo en diferentes contextos

a par:r de la compleja transformación que los esQmulos ejercen sobre el sistema sensorial.

•  es una relación intencional que permite evaluar la realidad como verdadera o como falsa.

•  Percibir implica interpretar, es decir dar un significado y se diferencia de otras funciones cogni:vas.

•  :ene su origen en una interacción Ssica que se da entre el medio y el organismo, y que se realiza a través de todos los sen:dos. En este aspecto, la percepción viene a ser el punto donde se da el encuentro entre lo Ssico y lo mental.


Ac:vidad cogni:va del organismo provocada por la presencia Ssica del objeto y que se

efectúa a través de los sen:dos.

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Atender significa seleccionar una parte de toda la información que se encuentra disponible en ese momento.

Atención Mecanismo cogni:vo mediante el cual ejercemos el control voluntario sobre nuestra ac:vidad percep:va, cogni:va y conductual, entendiendo por ello que se ac:van/inhiben y organizan las operaciones mentales requeridas para llegar al obje:vo que pretendemos y cuya intervención es necesaria

cuando estas operaciones no pueden desarrollarse automá:camente.

El término atención hace referencia a un conjunto de fenómenos que nos permite sincronizar los procesos mentales con la información que recibimos a cada instante.

La atención cumple funciones en el procesamiento de la información.

Prestar atención supone un enfoque ac:vo, de manera exclusiva y durante un :empo determinado, con el objeto de entender algo y grabarlo en la memoria


Su funcionamiento está interrelacionado con el pensamiento, la inteligencia, el lenguaje y el aprendizaje.

Memoria

Capacidad para recordar las cosas que hemos experimentado, imaginado y aprendido.

La investigación científica sobre la memoria empezó con los experimentos de Hermann Ebbinghaus en el siglo XIX.

En la actualidad el modelo de procesamiento de la

información de la memoria describe cómo se codifica,

almacena y recupera la información de la memoria.


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MODELO ESTRUCTURAL DE LA MEMORIA SEGÚN AKTINSON y SHIFFRIN


Dis$ntos $pos de memoria


Efecto de posición serial


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Tipos de MLP

Memoria implícita

Memoria Emocional

Memoria Procedimental

Memoria explícita

Memoria Episódica

Memoria Semántica



Cognición

Todos los procesos por los cuales adquirimos y usamos la información. Éstos incluyen el pensamiento y el lenguaje.

Procesos mentales superiores

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Los bloque de construcción del pensamiento

•  Lenguaje Fonemas Morfemas Gramá:ca

Sintaxis Semán:ca

•  Imágenes •  Conceptos


Teorías sobre la adquisición del lenguaje

•  Vigotsky y el lenguaje como herramienta


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Teorías sobre la adquisición del lenguaje

•  Chomsky o el disposi:vo de adquisición del lenguaje


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