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MANUAL DE TRABAJO SOCIAL (EL SALVADOR)

Odín Roberto Enrique Godoy MarBnez LIC. TRABAJO SOCIAL

SAN SALVADOR 28 DE DICIEMBRE 2014

El presente manual de Trabajo Social ha sido elaborado con fines académicos como instrumento de apoyo para los estudiantes de dicha carrera a efecto de contribuir en su proceso de enseñanza-‐aprendizaje sobre aspectos significaWvos de esta disciplina de las Ciencias Sociales. El propósito de dicho manual es presentar información recopilada de diversas fuentes y presentadas de forma sinteWzada, sencilla y prácWca para contribuir en crear idenWdad a través de la memoria histórica, y formación académica con elementos teóricos-‐metodológicos como también de principios éWcos de la carrera para los futuros profesionales en Trabajo Social. Cabe destacar que la información aquí presentada debe ser tomada como información básica que sirva de aliciente para invesWgaciones mas profundas y

especializadas. También no está demás hacer hincapié en mencionar las fuentes, cuando se retome información de las páginas que conforman el manual. En tal senWdo deseo hacer un reconocimiento a todas las fuentes aquí retomadas por su labor en sistemaWzar información importante para la carrera, cuyo objeWvo final es difundirlo con las actuales y futuras generaciones de Trabajadores/as Sociales en pro del fortalecimiento del gremio. El Manual consta de la estructura siguiente: 1-‐ Elementos básicos de Trabajo Social 2-‐ Aspectos Teóricos-‐metodológicos 3 -‐ H i s t o r i a de l T r aba j o So c i a l internacional 4-‐ Historia del Trabajo Social en El Salvador 5-‐ Temas emergentes y de actualidad

INTRODUCCION

1. ELEMENTOS BASICOS DE TRABAJO SOCIAL

PRESENTACION: Esta es una inicia7va que 7ene como obje7vo dar a conocer aspectos importantes de la profesión de Trabajo Social para contribuir en darle protagonismo en la sociedad salvadoreña, y crear sen7do de pertenencia e iden7dad a estudiantes y profesionales de esta disciplina de las ciencias sociales tan humanís7ca.

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Herman Kruse, uno de los líderes del movimiento de Reconceptualización en 1976, definió al Trabajo Social como una rama de la ciencias sociales que procura conocer las causas y el proceso de los problemas sociales y su incidencia sobre las personas, grupos y las comunidades para promover a éstos en una acción de corrección de esos efectos, erradicación de sus causas y rehabilitación de los seres afectados, teniendo como meta final el más amplio bienestar social en un marco de desarrollo auténWco y sostenido.

¿QUE ES TRABAJO SOCIAL?

1. Cuaderno de Ciencias Sociales N°1, año 1. Tercera época. Abril 2010. Reconceptualización en Trabajo Social y su historia en El Salvador, Zoila Silva

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Diseño: Lic. Odín Godoy TS

La conciencia é7ca es una parte fundamental de la prac7ca profesional de los Trabajadores Sociales. Su capacidad y compromiso para actuar é7camente es un aspecto esencial de la calidad del servicio que ofrecen a la población usuaria

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• LA INDIVIDUALIZACION: Cada persona es única y hay que darle la importancia debida basado en el principio de la dignidad humana • LA ACEPTACION: Hay que evitar todo prejuicio y juzgamiento, aceptarlo con sus defectos y virtudes a través de la comprensión • LA AUTODETERMINACION DEL USUARIO: Respetar el don mas preciado “el libre albedrio”, dándole opciones y que el decida de forma consciente cual tomar • LA CONFIDENCIALIDAD O SECRETO PROFESIONAL: Todo lo dicho por el usuario es solo para nosotros y para nadie mas • HONRADEZ PROFESIONAL: Ser sinceros con uno mismo y con los demás • RESPONSABILIDAD: Responder por sus actos que siempre deben estar dirigidos hacia el profesionalismo • INTEGRIDAD PERSONAL AL DESARROLLO ARMONICO A TODAS LAS CUALIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS DEL SER HUMANO: Hacer que se conozca a si mismo y busque el equilibrio emocional para su bienestar personal que mejore su calidad de vida.

PRINCIPIOS ETICOS DE TRABAJO SOCIAL

2. Plan Curricular de la carrera de Lic. Trabajo Social. Cap. V, Campos de Desarrollo Profesional. UNSSA, 2014

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1. FITS (Federación Internacional de Trabajadores Sociales)

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Según datos de la ATSES (Asociación de Trabajadores Sociales de El Salvador) existen 892 Trabajadores Sociales en el país (asociados hasta Octubre 2012). De estos 326 están sin empleo, 24 fuera del país, 24 jubilados y 518 están laborando en las siguientes ins7tuciones:

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¿DONDE LABORA UN TRABAJADOR/A SOCIAL?

FUENTE: Aportes y desa-os de la Asociación de Trabajadores Sociales de El Salvador (1953-‐2012), FáWma Mejía y Erika Ruiz. Tesis UES 2013. Pag. 33.

-‐Municipalidades del país 5 -‐Aldeas infanWles SOS 4 -‐Asociación Nacional de Acueductos y -‐Alcantarillados ANDA 4 -‐Consultoras 4 -‐Consejo Nacional de la Judicatura 2 -‐Corte de Cuentas de la República 3 -‐Corte Suprema de la JusWcia 111 -‐Cruz Roja Salvadoreña 1 -‐Dirección de Centros Penales a nivel nacional 11 -‐Docentes técnicos, S.A. 2 -‐Empresas privadas ITCA, BANCO AGRICOLA, ETESAL S.A. de CV., I NS I CA , Ae roman ten im i en to , WALMART y SERVIS 8 -‐PDDH 1

-‐Fiscalía General de la República 5 -‐Fondo de Protección de Lisiados 12 -‐Fondo Social para la Vivienda 1 -‐Hogar de Parálisis Cerebral 2 -‐Hospitales a Nivel Nacional 47 -‐InsWtuto Salvadoreño para el Desarrollo Integral de la Niñez y Adolescencia ISNA 79 -‐InsWtuto del Cáncer 2 -‐InsWtuto de Medicina Legal a nivel del País 11 -‐ I n s W t u t o S a l v a d o r e ñ o d e Rehabilitación ISRI 16 -‐InsWtuto Salvadoreño del Seguro Social ISSS. Todo el país 32 -‐ISDEMU a nivel de todo el país 11

-‐Ministerio de Relaciones Exteriores, Gobernación, MINED, Vivienda, Obras Publicas y Trabajo 11 -‐ONG´S : FUNDESCO, D IGNAS , E S C U E L A H O G A R , P L A N INTERNACIONAL, FUNDASAL, FUSAL, FUDEN, SIS, ASAPROSA, REMAR, HOGAR SHALON, FE Y ALEGRIA, FUNSALPRODESE, VISION MUNDIAL, OTROS 70 -‐Fuerza Naval , Estado Mayor Conjunto, 4° Brigada 3 -‐Policía Nacional Civil (PNC) 9 -‐Procuraduría General de la Rep. 32 -‐Universidades Privadas 7 -‐Universidad de El Salvador (UES) 9 -‐Tribunal Supremo Electoral 3


Existe mucho desconocimiento sobre que hace un Trabajador/a Social, normalmente las personas que 7enen un ligero conocimiento lo asocian con los “hospitales”, porque cuando hacen uso del sistema de salud, en algún momento le han dicho “vaya donde la trabajadora social”. Cabe destacar que TS, se desarrollo primeramente en dos áreas: Salud y Jurídica pero con el pasar del 7empo se ha extendido a otras áreas, desempeñando varias funciones:

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1. Inves7gar problemáWcas sociales para su estudio y análisis a fin de diseñar y ejecutar propuestas de solución con la metodología de Trabajo Social 2. Facilitar a la población usuaria asistencia social, enmarcada dentro de las políWcas sociales de insWtuciones gubernamentales 3. Jugar un papel de pedagogo democráWco en la formación de nuevos ciudadanos, apegados a derecho bajo una cultura de diálogo y concertación 4. Diseñar y Administrar proyectos y programas de bienestar social, tanto públicos como privados 5. Organizar colecWvos que necesiten ser capacitados para alcanzar sus objeWvos de grupo 6. Ges7onar recursos insWtucionales para crear redes sociales de apoyo, a efecto de lograr atención integral del sistema cliente y la racionalización de los mismos 7. Planificar, ejecutar y evaluar acciones, hacia un cambio planeado para el mejoramiento de las condiciones de la población usuaria 8. Formar parte de equipos mulWdisciplinarios que trabajen por el mejoramiento de la calidad de vida de la población, a través de procesos socioeducaWvos de promoción y prevención 9. Realizar estudios socioeconómicos y psicosociales que sirvan de base para una mejor intervención profesional 10. Desempeñar un papel de defensoría, velando por el cumplimiento de políWcas sociales, leyes, reglamentos, normas y procedimientos relacionados con los derechos y beneficios de individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades.

¿QUE HACE UN TRABAJADOR/A SOCIAL?

FUENTE: Plan Curricular de la carrera de Lic. Trabajo Social. Cap. IV, Perfil del Profesional. UNSSA, 2014.


E L S A L V A D O R Diseño: Lic. Odín Godoy TS

-‐UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR (UES) PUBLICA: Sedes San Salvador y San Vicente -‐UNIVERSIDAD LUTERANA SALVADOREÑA (ULS): Sedes San Salvador y Cabañas -‐UNIVERSIDAD ANDRES BELLO (UNAB): Sedes San Salvador, Chalatenango y San Miguel -‐UNIVERSIDAD PANAMERICANA (UPAN): Sedes San Salvador, San Vicente y Ahuachapán -‐UNIVERSIDAD NUEVA SAN SALVADOR (UNSSA): Sede San Salvador -‐UNIVERSIDAD PEDAGOGICA (UPED): Sede San Salvador

UNIVERSIDADES QUE FORMAN LICENCIADOS/AS EN TRABAJO SOCIAL

En el país existen seis universidades que forman Trabajadores/as sociales, una publica y cinco privadas.

FUENTE: Paginas Web de las universidades en mención

2. ASPECTOS TEORICOS-‐METODOLOGICOS

Hay varios autores o en7dades que 7enen un debate sobre que es Trabajo Social: Ac7vidad organizada, Técnica social, Arte o Disciplina de las Ciencias Sociales. Se concluye en la ul7ma a par7r de lo siguiente:

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¿POR QUE ES UNA DISCIPLINA DE LAS CIENCIAS SOCIALES?

Esquema elaborado (Lic. Odín Godoy TS) para la asignatura de Metodología de TS a nivel individual, caso y familia a parWr de las siguientes fuentes consultadas: -Modelos Teóricos del Trabajo Social. PonWcelli María Dal Pra. Edt. Lumen. -‐Las Técnicas de actuación profesional. Tonon Graciela. Edt. Espacio. -‐La SistemaGzación de la PracGca de Trabajo Social. Cifuentes Gil, Rosa María. Edit. Lumen.

TEORIAS -‐Psicoanálisis -‐Psicosocial -‐Sistemas

CIENCIAS SOCIALES -‐Sociología -‐Psicología -‐Historia -‐Antropología

INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACION -‐Cuaderno de Notas -‐Diario de Campo -‐Crónicas -‐CuesWonarios -‐Encuestas -‐Cuadros estadísWcos -‐Fichas familiares -‐Informes sociales -‐Estudios socioeconómicos y Psicosociales

TECNICAS -‐Observación -‐Entrevista -‐Visita domiciliar

METODOS -‐Individual -‐Grupal -‐Comunidad -‐Integrado

Es una disciplina porque se basa en Teorías, Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales para sistemaWzar la experiencia, cuando se interviene en la realidad para su estudio y/o transformación.


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FUENTE: Intervención profesional de Trabajo Social ,Hospital Benjamín Bloom, áreas de pediatría social y diálisis. Pag. 54. Tesis UES 2009. Wendy Gómez , Marisol Umaña. Entrevista realizada a Lic. Sandra Romero, docente de Trabajo Social de la Universidad de El Salvador.


Trabajo Social u7liza dis7ntos métodos para su intervención profesional. Pero existe un método llamado básico, único o integrado, ya que reúne los tres métodos de caso, grupo y comunidad con elementos significa7vos del método cienmfico. Esta estructurado en tres momentos y cinco pasos opera7vos.

METODO INTEGRADO

Trabajo Social u7liza diferentes modelos, según la función a desempeñar. Modelo es el modo de entender la realidad y como intervenir en ella. Nos orienta como hacer las cosas.

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¿CUALES SON LOS MODELOS UTILIZADOS?

MÉTODO DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS (Servicio Social de Casos) Considerado Modelo Asistencial.

MÉTODO DE TRABAJO SOCIAL DE GRUPO Modelo Asis tencia l y S o c i o e d u c a t i v o -Promocional-Comunitario.

MÉTODO DE TRABAJO SOCIAL DE COMUNIDAD Finales del Siglo XIX surge en Inglaterra, EE.UU. y Francia. Modelo Socioeducativo-Promocional-Comunitario.

MÉTODO UNICO O BÁSICO Inspirado en Socioeducativo-Promocional-Comunitario.

MODELO CLÍNICO- NORMATIVO. Representantes de la literatura científica profesional del modelo están: -Mary -Gordon Hamilton - Hollis -Helen H. Perlman. Este modelo surge en EEUU, en las décadas de 40-60. Modelo Terapéutico.

M O D E L O D E INTERVENCIÓN EN CRISIS Origen en los EE.UU. Desarrollado en la mitad de la década de los 40`s. Modelo Terapéutico.

MODELO SISTEMICO Nace en de los 50

MODELO DE COMUNICACIÓN-INTERACCIÓN. Este modelo aparece por primera vez a mediados de la década de los 50’s. Este modelo supera al Clínico-Normativo pues este concebía al ser humano como agente pasivo, en cambio este modelo lo percibe como un agente activo. Actualmente este modelo es aplicado en Modelo Terapéutico.

MODELO ECOLOGICO Surge en EE.UU. a f i n a l e s d e l o s 6 0 . Principales exponentes Virginia Satir y Carol H. Meyer.

MODELO DE AUTOAYUDA Modelo Terapéutico.

FUENTE: Modelos de intervención de Trabajo Social en el área sociofamiliar, retos y desa-os profesionales. Sector gubernamental de El Salvador. Alba Díaz, Mirna Paredes, Francisca Veliz. Tesis UES 2008. Pag. 28.

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Predominancia del Sujeto -‐El conocimiento de la realidad esta en el sujeto -‐Corr iente teórica “formal ismo”: Renuncia al objeto como integrante de la relación dialécWca cognosciWva -‐El individuo es un actor social -‐Enfoques: Psicologista : El problema radica en el individuo por tanto requiere tratamiento psicológico aislado del contexto social Orientación social: Encontrar soluciones a parWr de decisiones.

OBJETO DE INTERVENCION: Fenómeno real y concreto que demanda ser atendido

El TS puede consWtuirse como una disciplina de las Ciencias Sociales, si define y trabaja teóricamente el objeto y a la vez rea l i ce invesWgac iones y elaboraciones teóricas sobre él.

REFLEXIONES SOBRE EL OBJETO DEL TRABAJO SOCIAL


Posiciones epistemológicas referente a lo teórico ideológico y metodológico de TS. Tres tendencias: Predominancia del Objeto, predominancia del Sujeto y Relación objeto-‐sujeto.

La Reconceptualización criWco los marcos de referencia teórica e ideológica.

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OBJETO DE ESTUDIO: BINOMIO

Objeto-‐Sujeto

Predominancia del Objeto -‐E l conoc imiento de la realidad esta exclusivamente en el objeto -‐El hombre es producto de las circunstancias. Por tanto se desconoce como su jeto transformador -‐El objeto consWtuye el tratamiento de los problemas que afligen al individuo -‐Asistencialismo, sociologista y tecnocráWco -‐Corriente PosiWvista (realidad empírica).

Relación Objeto-‐Sujeto -‐El TS es creación del hombre en la sociedad -‐La sociedad es la “totalidad concreta”, donde el binomio objeto-‐sujeto Wenen una relación dialécWca y no pueden verse separadas, ya que ambas consWtuyen una unidad indivisible Aproximación al objeto de estudio de la profesión: -‐Parte consciente del sujeto que se concreta con su interacción con otros individuos dentro de un contexto histórico-‐social.

FUENTE: Reflexiones sobre el objeto y la metodología del Trabajo Social, Alirio Henríquez. Cuaderno de Ciencias Sociales UES N°1, año 1. Tercera época. Abril 2010.

La Reconceptualización en A.L. dio como resultado: El Método Integrado, Básico y Único.

Metodología: Ciencia que estudia los métodos empíricos. Expresión en dos acepciones diferentes: 1-‐ Para designar el estudio de los supuestos ontológicos, epistemológicos, lógicos y gnoseológicos 2-‐ Conjunto de operaciones que de manera sistemáWca deben establecerse en un proceso para lograr el fin dado o el resultado deseado.

REFLEXIONES SOBRE LA METODOLOGIA DEL TRABAJO SOCIAL


Métodos tradicionales en TS: Caso, grupo y comunidad. Epistemológicamente en la predominancia en el Objeto (problemas sociales fuera del hombre). Métodos orientados bajo patrones de PragmaWsmo.

Método: Camino que se sigue o c o n j u n t o d e procedimientos que se unen para alcanzar un fin determinado. E xp r e s i ón en do s acepciones: 1-‐ Como estrategia cognosciWva: Para decir acerca de la realidad 2-‐ Como estrategia de acción: Para hacer sobre la realidad

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Metodología y método son dos concepciones diferentes

FUENTE: Reflexiones sobre el objeto y la metodología del Trabajo Social, Alirio Henríquez. Cuaderno de Ciencias Sociales UES N°1, año 1. Tercera época. Abril 2010.

Predominancia en el sujeto con el fin de promover y fomentar la concienWzación y la parWcipación para el cambio social. Estrategia de consciencia y acción.

Las nuevas tendencias a parWr de 1990 retoman el objeto de estudio el binomio: Objeto-‐Sujeto, dado por una concepción antropocéntrica.

La visión posiWva y funcional de estos métodos unilaterizan al TS. No transciende al aspecto cognosciWvo perdiendo la memoria histórica del sujeto de intervención. No contribuye a enriquecer la teoría de la profesión.

3. HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL INTERNACIONAL

Trabajo Social es una profesión que 7ene su génesis en la solidaridad, manifestada en ayuda a los pobres, y al pasar de los años la caridad evoluciono a una intervención profesional de cambio social en acompañamiento con la ciudadanía ac7va.

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¿CUANDO SURGIO TRABAJO SOCIAL?

FUENTE: Cuaderno de Ciencias Sociales N°1, año 1. Tercera época. Abril 2010. Reconceptualización en Trabajo Social y su historia en El Salvador, Zoila Silva

La Revolución Industrial suscitada en Europa a mediados del siglo XIX, cambio el orden social, agudizando la pobreza. Ante eso, se crea en 1869 la COS (Organización Social de la Caridad) en Inglaterra.

Mary Richmond, trajo la COS a USA en 1877, y fue la pionera en sistemaWzar la Asistencia Social. Publicó su libro más famoso “Caso Social Individual” en 1922 tras 40 años de experiencia de trabajo social

En 1925 se crea la primera Escuela de Trabajo Social de América LaWna en Chile. El 20 de Mayo de 1953 se creo la primera Escuela de TS. en El Salvador con influencia chilena.

En el 2002 la Esc. de TS. es incorporada a la Universidad de El Salvador como licenciatura (5 años de estudio), ya que antes era Técnica (3 años de estudio). Actualmente también ex isten 5 universidades privadas que forman licenciados/as en Trabajo Social (ULS, UNSSA, UPAN, UPED y UNAB).



EVOLUCION HISTORICA DE LA PROFESION DE TRABAJO SOCIAL

Programas de Bienestar Social PolíWcas Sociales e industrialización a parWr de la fuerza emergente de la burguesía que provoca el “ocaso del Estado Oligárquico” (agro exportador) : -‐“Pacto de dominación” -‐TS se define como “técnica de regulación de contradicciones sociales” -‐Problemas sociales (necesidades insaWsfechas) -‐Salud, educación y vivienda

Influencia Norteamericana Ciencias Sociales PosiWvistas -‐Fundamentos pragmáWcos y empiristas

Se desarrolla en la Teoría económica “Keynesiana”

Orientación: -‐Paramédico -‐Para jurídico -‐Modelo teórico-‐pracWco de Organización y Desarrollo de la comunidad

ASISTENCIALISMO


Métodos Tradicionales: -‐Caso: Asistencial -‐Grupo: TerapéuWco -‐Comunidad: SocioeducaWvo-‐ promocional

El movimiento de Reconceptualización (1965-‐1982) surgió en cri7ca al Asistencialismo.

SERVICIO SOCIAL Su objeto fue expresado en términos de: “el ajuste del individuo al medio”

Auspiciada por la OEA (crea la A L A E S S e n 1 9 6 5 ) c o n perspecWva “pan-‐americanista”

Etapa Psicologista (1953-‐1960) -‐Psicologismo -‐Enfoque microsocial -‐Método de Casos -‐Análisis Funcionalista -‐Psicoanálisis

Etapa Desarrollista (1960-‐1969) -‐En lo teórico hay influencia de la Sociología -‐Psicosocial -‐”Alianza para el progreso” -‐Desarrollo de la comunidad

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APORTES: -‐CriWco al Asistencialismo (reflejo ideológico de las clases dominantes) y rompió con él -‐Permanente reflexión en búsqueda de la cienWficidad de la profesión -‐Vio a la persona no solo como objeto, sino también como sujeto -‐Trabajo mas políWco -‐Cambio de acWtud en la praxis, mas compromeWdos con sus grupos de intervención apegados a su realidad inmediata -‐Contribución en la formulación de procesos de transformación social y no solo limitarse en operaWvizar las políWcas sociales que estaban bajo una visión asistencialista -‐Replanteamiento teórico y definición de pasos operaWvos: Inmersión, Intervención y SistemaWzación (Método Integrado).

Cambio regresivo hacia “ciclos de dictadura” (Chile 1973; Uruguay 1973; ArgenWna 1976)

RECONCEPTUALIZACION


-‐Propuestas tecnocráWcas -‐Marxismo estructuralista

Movimiento que busco la revisión de las influencias ideológicas del quehacer profesional. Surgiendo una concepción disWnta al Asistencialismo.

Proceso en tres etapas 1-‐ Fundacional (1965-‐1968) 2-‐ Auge del movimiento (1969-‐1972) 3-‐ Crisis y consolidación de sus tendencias (1973-‐1982)

LIMITANTES: -‐Batalla “puramente ideológica” No pudo elaborar alternaWvas para todo el gremio convirWéndose en un movimiento de negación ideológica sin mayores consecuencias teóricas-‐pracWcas. -‐Promesa imposible Los ideales del movimiento no pudieron concretarse por estar el TS instalado en las estructuras de reproducción socia l dominante (insWtuciones de gobierno e industria).

Ayuda de la cooperación alemana a través de la FKA de influencia democratacrisWana que hizo un “viraje” en su políWca.

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2 Su epicentro estuvo en Brasil, Uruguay, ArgenWna y Chile.

Esta ente con7nental (ALAETS), fue disuelto en Agosto del 2006 en la Asamblea General realizada en San7ago de Chile, dando lugar a ALAEITS.

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ALAETS Fue fundada en 1965 Los objeWvos centrales de la organización fueron: 1-‐ Promover acercamiento y la coordinación entre las escuelas, asociaciones de escuelas, facultades, estudiantes y docentes de Trabajo Social en América LaWna, con el fin de establecer arWculación, integración y cooperación en aspectos básicos de la formación teórico-‐prácWca. 2-‐ EsWmular el acercamiento entre las facultades, escuelas, asociaciones de escuelas y facultades, estudiantes y docentes de Trabajo Social, con las organizaciones profesionales de Trabajo Social que existen en cada país.

ALAETS EVOLUCIONA A ALAEITS

FUENTE: www.ts.ucr.ac.cr/alaets/ala-histo.htm


ALAETS planteó la necesidad de contar con un brazo académico a través del cual se difundiera la proyección de la Asociación. Por ello, creó el Centro LaWnoamericano de Trabajo Social (CELATS) en 1975, enWdad que surgió con el status de Organismo Internacional de Cooperación Técnica que Wene como propósito fundamental, contribuir desde la acción de los trabajadores sociales, a las tareas del desarrollo y de la promoción popular.

4. HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL EN EL SALVADOR

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Creación de la primera escuela de Trabajo Social en El Salvador: 20 de Mayo de 1953.

Raquel Zamora (Chilena) recomienda y promueve la apertura de la escuela de TS, apoyada por la ONU y el Ministerio de Cultura. María de los Ángeles Mazzini había realiza estudios preliminares c o n a p o y o d e l E s t a d o salvadoreño.

Por la demanda urgida los años de estudio fueron 2 pero a parWr del año 1956 se agrega otro. Desde 1953 a 1980 fue la única que formaba trabajadores/as sociales en país.

Las reformas educa7vas de 1981 hacen que insWtutos privados la oferten. Surgen los InsWtutos Tecnológicos y vuelve a 2 años de estudio. Por las deficiencias mostradas se vuelve a abrir la escuela de TS en 1991.

A finales de los 80 y principios de los 90´s surgen universidades privadas (49) y 12 de ellas ofertan TS. Con la ley de Educación Superior (1995) muchas cierran. Actualmente solo 5 privadas y 1 pública la ofertan.

En 1997 el MINED decide cerrar nuevamente la escuela de TS y el personal hace las gesWones para incorporarla a la UES como licenciatura (5 años de estudio).

Desde 1979 se buscaba incorporar TS a la UES pero por su cierre violento no se pudo. Hasta el 2002 comienza a estudiar la primera generación, y en el año 2008 sale la primera graduación.

HISTORIA DE LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

Cuaderno de Ciencias Sociales UES N°1, año 1. Tercera época. Abril 2010. Reconceptualización en Trabajo Social y su historia en El Salvador, Zoila Silva



Asociación de Trabajadores/as Sociales de El Salvador: ATSES

FUENTE: Aportes y desa-os de la Asociación de Trabajadores Sociales de El Salvador (1953-‐2012), FáWma Mejía y Erika Ruiz. Tesis UES 2013.


20 de Mayo día del estudiante de Trabajo Social: En conmemoración por la creación de la Escuela de Servicio Social en 1953. En 1963 cambia su nombre a Escuela de Trabajo Social por considerar que el termino “servicio social” era genérico e incluía todas las acWvidades que realizaban diferentes personas profesionales o no e insWtuciones en beneficio de individuos, grupos y comunidades.

FECHAS IMPORTANTES EN LA HISTORIA DE TRABAJO SOCIAL EN EL PAIS

Todo estudiante y profesional en Trabajo Social debe saber y conmemorar estas fechas importantes, ya que es parte de la iden7dad y compromiso social adquirido al decidir ser un Trabajador/a Social.

FUENTE: Breve punteo cronológico de algunos hechos históricos sucedidos en los primeros cincuenta años de la profesión de Trabajo Social en El Salvador. Lilian Araceli Morales de Gómez. 2003. ATSES.

30 de Noviembre día del profesional de Trabajo Social: En conmemoración de los primeros graduados de la Escuela de Servicio Social (dos años de estudio) que estos a su vez crearon la asociación de Trabajadores Sociales de El Salvador (ATSES). Con el propósito de proteger los derechos de los profesionales en Trabajo Social y a la vez sirviera como respaldo y garante.

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-‐Promoción Social (Lic. Aurora Rivas) -‐Organización y aprovechamiento de los recursos de la comunidad (Dr. Laurence Moore) -‐Naturaleza y aplicación para el desarrollo de la comunidad (Lic. Roberto Paredes OrGz) -‐Promoción cultural (Don Carlos De Sola) -‐Saneamiento ambiental (Ing. Guillermo Amaya De León) -‐Planeamiento económico (Lic. Fausto Adalberto Bethancourt) -‐Fomento cooperaWvo (Dr. Raúl Funes Posada) -‐Acción cívico milita y su aporte a la comunidad (Coronel Julio Ricardo Zepeda)


A pesar de la mo7vación polí7ca de llevar a cabo este evento, no hay que restar el valor histórico de los temas abordados. En la lista de asistentes estaban trabajadoras sociales pertenecientes a la Escuela de Trabajo Social, ISSS, Procuraduría General de los Pobres y del Departamento de Bienestar Magisterial del Ministerio de Educación. El 20 de Febrero de 1972 se llevan a cabo las

elecciones presidenciales, resultando ganador el coronel Arturo Armando Molina del PCN quien le arrebata el gane al Ing. Napoleón Duarte candidato de la UNO, a través de un fraude electoral escandaloso. El gobierno asume el poder en medio de un malestar social generalizado, ante esto el Ministerio del Interior se toma la tarea de organizar el “Primer seminario gubernamental sobre desarrollo comunal” que reunió a los funcionarios encargados de promover el progreso de las comunidades para conocer las experiencias de los invitados que disertaron los siguientes temas:

FUENTE: Publicaciones del Ministerio del Interior, San Salvador, El Salvador, Centroamérica

Este año 2014 se cumplen 30 años del I Congreso Nacional de Trabajo Social. Las nuevas generaciones debemos seguir con lo comenzado.

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….A 30 AÑOS….


Los datos aquí presentados son una radiograta del gremio en 1985 que realizo el Psicólogo Social, Ignacio Mar7n Baro (uno de los már7res de la UCA) con el propósito de mostrar la importancia que 7ene Trabajado social en los cambios sociales que el país necesita.

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Una encuesta corrida entre asistentes al I Congreso Nacional de Trabajo Social (30 Noviembre y 1 de Diciembre de 1984) permite explorar la situación y las acWtudes de este gremio profesional en El Salvador. La mayoría de Trabajadores Sociales salvadoreños son mujeres, entre los 20 y 30 años, y su formación apenas alcanza el nivel profesional (tres años de formación). Dos de cada cinco estudia o se encuentra sin trabajo, y la mayoría de los empleados están en ins7tuciones estatales, con un salario inferior de los mil colones, sin seguro social y casi ninguna prestación. Considera que la pobreza y la injus7cia son los principales problemas actuales del país que seguirá estando muy necesitado de reformas y cambios sociales. La mayoría Wene la jus7cia y la libertad como los principales valores de su vida y manWene una ac7tud progresista frente a la familia, la religión y la políWca. Son los trabajadores sociales con mas formación y estabilidad, personal y profesional, los que expresan opiniones mas progresistas, mientras que los mas jóvenes y con menos formación manifiestan acWtudes mas conservadoras.

EL TRABAJO SOCIAL SALVADOREÑO: SITUACION Y ACTITUDES

FUENTE: Ignacio MarWn Baro. Revista ECA, Abril 1985. UCA. Pag. 229-‐240.


En el I Congreso Nacional de Trabajo Social (1984) hubieron varios exponentes, y uno de los mas destacados era el psicólogo social Ignacio Mar7n Baro que en 1989 se conver7ría en uno de los már7res de la UCA.

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En El Salvador mas que dos son tres los grandes proyectos sociopolíWcos que están luchando por el triunfo: Oligarquía, reformista y revolucionario. Las clases dominantes instrumentalizan al pueblo hacia sus luchas por el poder pero lo excluyen de la toma de decisiones, manteniéndolo en una situación de someWmiento y dependencia La parWcipación organizada del pueblo garanWzara la consecución de sus intereses históricos para lograr sus conquistas. En la medida en que el trabajador social promueva la parWcipación consciente de los sectores populares en la búsqueda de soluciones adecuadas a sus necesidades autenWcas estará proporcionando unas bases justas para la convivencia y un suelo solido para la paz social.

EL TRABAJADOR SOCIAL ANTE LA GUERRA Y LA PAZ

FUENTE: -Ponencia magistral dada en el I Congreso Nacional de Trabajo Social, 30 de Noviembre-1 de Diciembre de 1984

Por tanto la contribución del trabajador social en la dinámica de la paz debe girar en tres puntos: 1.  Debe arWcular y responder a las necesidades

autenWcas del pueblo 2.  Debe servir de puente entre las necesidades

populares y las políWcas insWtucionales 3.  Debe promover el cambio de las insWtuciones

hacia un servicio mas adecuado al pueblo Impulsando estos tres puntos el Trabajo Social se habrá converWdo en una verdadera semilla de cambio.


En el I Congreso Nacional de Trabajo Social (1984) hubo una ponencia sobre el diagnos7co de la profesión (lugares y problemas atendidos) desde que fue creada en 1953. También mencionaban las áreas de rehabilitación, educación, industria, agricultura y docencia.

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PARA MEDICO (HOSPITALES e ISSS ) -‐poca educación de salud prevenWvo y educaWvo -‐desnutrición -‐salud mental -‐rechazo familiar y social a enfermos -‐inadaptación del paciente al medio hospitalario -‐extrema pobreza del paciente asisWdo -‐pocos recursos para su desempeño -‐estudios socioeconómicos -‐prestaciones (educación, evaluación y tramites) -‐terapéuWcos Forma de intervención: A nivel individual: Asistencial A nivel grupal: educaWva A nivel comunidad: promotor

Rebeca Giralt Guandique.

PARA JURIDICO (PGR) -‐desintegración familiar -‐paternidad irresponsable -‐abandono -‐recursos económicos limitados -‐derivados a la situación socio-‐políWca Forma de intervención: -‐insWtucional (políWcas y programas publicas) -‐a nivel individual: invesWgación y seguimiento de Casos -‐a nivel grupal: recreo-‐adaptaWvas

VIVIENDA (IVU) -‐promoción y organización de la comunidad para desarrollar proyectos habitacionales -‐rehabilitación de tugurios -‐determinar la capacidad económica para acceso a una vivienda

DIAGNOSTICO DEL TRABAJO SOCIAL EN EL SALVADOR


Esta ponencia hace un análisis interesante de cómo abordar las problemá7cas sociales en las que interviene el profesional, amparados en principio metodológicos.

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4. Metodología y Realidad Histórica: Las problemáWcas abordadas deben solucionarse globalmente. La realidad social es histórica y la metodología solo puede actuar en forma eficaz sobre la realidad en la medida en que parta de una explicación de esa realidad teóricamente correcta. 5. Metodología y Realidad Nacional: Los diferentes grupos sociales se resisten a ser objetos de la historia nacional, quieren ser sujetos… Una metodología dirigida a sentar las bases de una nueva sociedad debería fundarse, en principios metodológicos de la acción social: -‐Principio de la REALIDAD -‐Principio de PARTICIPACION -‐Principio de CONCIENTIZACION -‐Principio de ORGANIZACION -‐Principio de MOVILIZACION

Lic. Oscar Morales Herrera

SON 5 PUNTOS DE REFLEXION DE LA TEMATICA: 1. Brochazo histórico sobre el TS: Trabajo Social es hijo de la Revolución Industrial (Inglaterra 1850) que es una fase evoluWva del sistema capitalista (basado en el Pensamiento Liberal, gestada en la Revolución Francesa 1789). Esto conllevo al contraste entre opulencia y miseria, por los ciclos de recesión que se producen en la economía o por los procesos de modernización. 2. Metodología y Teoría social: El sistema genera conflictos sociales pero dentro de su propia racionalidad, crea los mecanismos para su reproducción y ajuste. Los métodos de asistencia social son ayunos en Teoría Social, por lo tanto Wenen un senWdo inmediaWsta y uWlitario. 3. Metodología e Ideología: El vacio de explicación cienBfica sobre la realidad, fue ocupada por la ideología y las pracWcas profesionales y coWdianas, se basaron en ella.

HACIA UNA METODOLOGIA DE ACCION APROPIADA PARA EL TS


Es menester crear iden7dad como gremio, y consolidar una ideología de compromiso social que incida en la transformación de la realidad, hacia el bienestar social.

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Trabajo Social es una disciplina de las Ciencias Sociales que Wene su génesis en la solidaridad, manifestada en ayuda a los pobres. Ante el creciente número de estos la ayuda tuvo que sistemaWzarse, a fin de impulsar métodos apropiados para tal fin, y la primera organización que construyo esto fue la iglesia católica. Luego aparecieron personas filantrópicas que formaron sus propias organizaciones y métodos. Posteriormente los gobiernos fueron creando dentro del aparato del Estado, insWtuciones que ejecutaran políWcas de desarrollo social. En la actualidad estas manifestaciones de solidaridad, se han ido arWculando entre si, como también modernizándose, ya que los fenómenos sociales son más complejos.

DE LA CARIDAD A LA INTERVENCION PROFESIONAL

FUENTE: Odín Godoy. Trabajo Social y Desarrollo Sostenible. Pag. 7. Ensayo para la asignatura de Posgrado: Pedagogía General. UDB, 2013.

Esto ha hecho que la formación de profesionales sea integral, su intervención holísWca y con c a p a c i d a d d e t r a b a j a r e n e q u i p o s mulWdisciplinarios. Trabajo Social ha evolucionado, ya no ayuda a los pobres de forma fortuita, sino que se sustenta en teorías, aplica métodos y técnicas con el objeWvo de crear sujetos de derechos a las personas para que sean ellos agentes transformadores de sus realidades internas y externas, transcendiendo a todas sus subsistemas (familia, escuela, trabajo, grupos sociales, etc.) que son parte de un todo (sociedad).


5. TEMAS EMERGENTES Y DE ACTUALIDAD

Siendo la sociedad el campo de acción del Trabajo Social, 7ene un abanico de posibilidades de intervención, y en los úl7mos años han surgido nuevas áreas .

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EMPRESA PRIVADA: Atención y prestaciones sociales a los trabajadores de determinadas empresas que cuentan con este determinado servicio. Diseñar, Planificar, Ejecutar, SistemaWzar y Evaluar los programas sociales impulsado bajo el concepto de RSE (Responsabilidad Social Empresarial). MEDIOAMBIENTE: Organización y capacitación de poblaciones beneficiarias de proyectos sostenibles (agroforesteria, conservación de aéreas protegidas, conservación de cuencas hídricas, manejo de desechos sólidos y líquidos, atención de desastres y emergencias). DESARROLLO TERRITORIAL: Planeación parWcipaWva de todos los actores involucrados en programas de DESARROLLO ECONOMICO (comunidades urbanas y rurales solidarias, PATI, emprendurismo), SOCIAL (densificación del tejido social, formación de idenWdad, cualificación de líderes y lideresas, superación de conflictos, formación de sujetos políWcos con principios democráWcos y estrategias de inclusión) y ADMINISTRATIVOS MUNICIPALES (fiscalización pública, formulación de políWcas públicas, descentralización). ESCUELAS: Crear enlaces entre comunidad educaWva y padres de familia para resolver las problemáWcas de deserción escolar, violencia estudianWl, drogadicción, rendimiento académico, otros.

AREAS DE INTERVENCION PROFESIONAL EMERGENTES

FUENTE: Plan Curricular de la carrera de Lic. Trabajo Social. Cap. V, Campos de Desarrollo Profesional. UNSSA, 2014


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La RSE no es solo un catalogo de buenas intenciones, sino una nueva realidad entre las empresas que reafirman su compromiso social mas allá de la filantropía

ESTRATEGIAS: Se arWculan tomando como base siete pilares: 1.COMUNIDADES: Tiene la responsabilidad de contribuir al desarrollo de su influencia 2.MEDIOAMBIENTE: Encontrar soluciones innovadoras que aseguren el uso sostenible de los recursos naturales 3.PUBLICO INTERNO: Desarrollar a su recurso humano a través de procesos de capacitación, recreación, deporte, salud, entre otros 4.PROVEEDORES: Involucrar a su cadena producWva (distribuidores) con este enfoque 5.MERCADEO: Escuchar y responder las necesidades de sus clientes (precios, calidad, seguridad) 6.GOBERNABILIDAD: TransmiWr valores al ADN de su insWtución 7.POLITICA PUBLICA: Hacer alianzas con el Estado

ENTIDAD IMPULSORA EN EL PAIS: FUNDEMAS Nació en el 2000 con el objeWvo de promover una cultura de RSE entre las pequeñas, medianas y grandes empresas. Antes el apoyo de las empresas eran principalmente a través de donaciones económicas. En la actualidad debe estar enfocada hacia sus públicos de interés, desarrollando programas de beneficios que aWendan sus necesidades de forma estratégica.

RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL (RSE)


FUENTE: Revista EL ECONOMISTA “La RSE en El Salvador”. La Prensa Grafica. 24/7/14

La dimensión social de la responsabilidad social corpora7va es amplia y requiere de profesionales especializados en intervención social. Hoy en día se habla bastante de la RSE.

Ocho estrategias de planeación parWcipaWva: 1-‐ Formación de idenWdad 2-‐ Formación de sujetos políWcos 3-‐ Construcción propia del territorio 4-‐ Social y políWca para la construcción de lo publico 5-‐ Superación de conflictos 6-‐ GesWón territorial del desarrollo 7-‐ Inclusión 8-‐ Construcción de políWca democráWca

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Juega un papel de pedagogo d e m o c r á W c o e n l a f o rmac i ón de nuevos ciudadanos.

El Trabajo Social Wene el reto de inventar un desarrollo local con rostro humano que vaya mas allá del desarrollo económico.

Que priorice al sujeto, el ser, al actor social.

Esto se convierte en un espac io de renovac ión permanente de los principios de la democracia.

E l é x i t o d e u n programa de desarrollo dependerá de cómo la subjeWvidad colecWva se idenWfique.

REINVENTAR EL DESARROLLO Y LA PLANEACION: Un reto para el Trabajo Social

FUENTE: Desarrollo local y planeación participativa: escenarios para reinventar el desarrollo humano desde el Trabajo Social. Dr. Arizaldo Carvajal Burbano. 2006


Desarrolla lo siguiente: -‐Descentralización -‐Autonomía territorial -‐Cualificación de los lideres -‐Densificación tejido social -‐Patrones de conducta de los administradores municipales ante las iniciaWvas ciudadanas -‐Fiscalización publica -‐Formulación de políWcas publicas

Hoy en día se habla sobre “Desarrollo Territorial” que es una evolución de los términos: desarrollo de la comunidad (década 60´s) y desarrollo local (década 90´s).

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Las naciones en su afán de suplir sus necesidades básicas de alimentación, vivienda, energía, agua, entre otras, no midieron el deterioro al medioambiente, ocasionando un desequilibrio planetario a causa de la sobreexplotación de los recursos naturales. Esta situación llevo a un replanteamiento de cómo llevar desarrollo sin agotar los recursos no renovables, surgiendo un nuevo concepto: Desarrollo sostenible. El desarrollo sostenible es en términos simples, llevar progreso sin agotar los recursos naturales. También implica e j e c u t a r p r o y e c t o s q u e s e a n autosuficientes, y esto será posible a parWr del involucramiento de las comunidades beneficiarias del mismo. Esto se lograra aplicando métodos

TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE


socioeducaWvos de parWcipación, sensibilización y educación. Siendo la sociedad el campo de acción del Trabajo Social, Wene un aban i co de pos ib i l i dades de i n t e r v e n c i ó n y e l á r e a d e l medioambiente está obteniendo mayor interés, dada la preocupación creciente de insWtuciones nacionales e internacionales de cumplir los acuerdos suscritos en “Las Cumbres de la Tierra”. Con este escenario el trabajador/a social debe desempeñar funciones de invesWgador social, planificación, administrador, ejecutor, evaluador, promotor y educador de programas y proyectos bajo una concepción teórica-‐metodológica, del “modelo de Educación para un Desarrollo Sostenible”.

Los recursos naturales se están deteriorando a pasos agigantados, los conflictos de tenencia y uso de la Werra para la siembra de alimentos, así como la escases de agua, nos dicen que se debe dar prioridad en cumplir los acuerdos de las Cumbres de la Tierra, por lo que todos/as debemos cumplir con nuestra parte y el profesional en Trabajo Social puede ser protagonista, ya que su ideal es la transformación de la realidad.

-‐Góchez, Rafael (1999). Desarrollo Sostenible: visión, parGcipación y acción. San Salvador, El Salvador. Edt. PNUD, 1°edic. -‐Álvarez, José y Mendieta, Mary (2005). Reflexiones acerca del enfoque de desarrollo sustentable ¿un nuevo paradigma de intervención profesional para el Trabajo Social? San José, Costa Rica. -‐UNESCO (2012). Forjar la educación del mañana: Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible-‐Informe 2012 (abreviado). París, Francia. -‐UNIVERSIDAD DE COSTA RICA (1998). Máster Hannia Franceshi. Trabajo Social y Desarrollo Sostenible: Elementos teórico metodológicos de una estrategia profesional para la acción social. Recuperado el 24 de Febrero del 2013 de hyp://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/docente/pd-‐000119.pdf

Lic. Odín Godoy

La ATSES realiza cada año jornadas técnico profesional para conmemorar el día del Trabajador/a Social (30 de Noviembre) y este año la temá7ca central fue: La intervención del Trabajo Social desde el enfoque de derechos en El Salvador.

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El enfoque de Derechos en las políWcas y estrategias de desarrollo, surgió como un marco conceptual aceptado por l a comunidad internacional, capaz de orientar el p r o c e s o d e f o r m u l a c i ó n , implementación y evaluación de políWcas en el campo del desarrollo. Al introducir este concepto se procura cambiar la lógica de los procesos de elaboración de políWcas, para que el punto de parWda no sea la existencia de personas con necesidades que deben ser asisWdas, s ino su jetos con derecho a d e m a n d a r d e t e r m i n a d a s prestaciones y conductas.

TRABAJO SOCIAL DESDE UN ENFOQUE DE DERECHOS

FUENTE: Ponencia magistral dada en la Jornada técnica profesional de Trabajo Social, 28 de Noviembre de 2014.


En líneas generales, el enfoque basado en derechos considera que el primer paso para otorgar poder a los sectores excluidos es reconocer que ellos son Wtulares de derechos que obligan al Estado al cumplimiento de sus derechos en todos los ámbitos. El objeWvo ya no es la saWsfacción de necesidades, sino la realización y cumplimiento de derechos. P R INC I P IO S : I g u a l d a d , n o discriminación, rendición de c u e n t a s , p a r W c i p a c i ó n , empoderamiento.

MC. Zoila Silva

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