Unidad Técnico Pedagógica Evaluación Parcial N°1 Unidad N ... · El siguiente trabajo busca...

Asignatura: Historia, Geografía y Cc.Ss.

Profesora: Daniela Candia Avendaño

Curso: 1ºMedio

Curso: 3º Básico

Unidad Técnico Pedagógica

Corporación Educacional Colegio “Sao Paulo”

Placilla 333, Estación Central



INSTRUCCIONES GENERALES El siguiente trabajo busca evaluar y calificar el logro de los aprendizajes alcanzados. Para esto debes realizar todas y cada una de las actividades propuestas, en formato digital o físico, y luego; si es digital, guardar el archivo con el nombre de la asignatura, curso y estudiante; y si es físico sacarle una fotografía con el celular (nítida y que se vea bien). Finalmente enviar vía correo el archivo digital o la fotografía, incluyendo en el asunto la asignatura y el curso. Recuerda que los correos que se utilizan no son los del profesor, sino incluidos en el plan de acción Covid-19. Correo para enviar evaluación parcial N°1: [email protected] INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS

Lee atentamente las fuentes primarias y secundarias que se adjuntan a continuación, ya sean visuales o escritas. En el caso de las fuentes escritas, subraya las ideas relevantes. Esto te ayudará a contestar de forma más clara los ejercicios planteados Para esta evaluación, puedes utilizar de apoyo tu libro de Historia de 1Medio, más todas las guías de autoaprendizaje que has realizado hasta la fecha y las fuentes presentes

en esta evaluación. En el apartado donde debes responder, recuerda utilizar una letra clara y legible, así como cuidar tu redacción y ortografía, en caso de que envíes el trabajo a través de

fotografías. En caso de realizarlo en este archivo, también debes cuidar tu redacción y ortografía. ¡IMPORTANTE! Recuerda que este trabajo lo debes enviar al correo [email protected], ya sea en el mismo archivo Word o en fotografía. Recuerda revisar

las instrucciones generales para nombrar el documento. Al final del trabajo hay un anexo con información complementaria, así como un Glosario, que te ayudará a conocer de mejor forma el proceso estudiado en esta

evaluación.

Puntaje

/24puntos

Calificación

Estudiante: _____________________________________________________________________________

Evaluación Parcial N°1 Unidad N°1: Construcción de estados naciones en Europa,

América y Chile

Objetivos de aprendizaje

OA 01 Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y económicas de América y de Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de representatividad, el constitucionalismo, el movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre otros. OA AC Pensar en forma autónoma y reflexiva, fundamentar las ideas y posturas propias, y desarrollar una disposición positiva a la crítica y la autocrítica. OA HG Analizar y evaluar críticamente la información de diversas fuentes para utilizarla como evidencia en argumentaciones sobre temas del nivel.

mailto:[email protected]





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ÍTEM I.- ANÁLISIS DE FUENTES HISTÓRICAS: A continuación, se presentan diversas fuentes históricas escritas o visuales. Lee y observa atentamente, y luego responde a partir de las reflexiones que realices. (4 puntos cada una)

Los principios republicanos Durante el siglo XIX La mayoría de los Estados europeos incorporaron en sus

regímenes políticos los principios básicos liberales. Entre ellos destacan: Soberanía popular. Cada ciudadano es soberano y ejerce la soberanía directamente. Para lograr un modelo representativo, Sieyes concibió la soberanía nacional, la que por medio de elecciones periódicas elegiría a sus autoridades. Se concibe así un gobierno que cuenta con el respaldo de la mayoría de quienes son ciudadanos. Separación de los poderes del Estado. Las funciones ejecutiva, legislativa y judicial del Estado deben estar separadas, como poderes independientes, para permitir la existencia de controles y equilibrios que limiten las facultades del gobierno. Estas ideas derivan de los planteamientos de Montesquieu, pensador de la Ilustración, expresados en su obra Del espíritu de las leyes (1748). Igualdad ante la ley y necesidad de una Constitución. Debe existir una Carta Fundamental que defina las características y responsabilidades de las autoridades, y contenga los derechos y deberes de los ciudadanos. Asimismo, que consagre la igualdad ante la ley, reconociendo la igual naturaleza y atributos esenciales de todos los seres humanos.

A fines del siglo XIX, la mayoría de los Estados liberales europeos tenían monarquías constitucionales, a excepción de Francia y Suiza, donde se consolidó la república. En América, en cambio, partiendo por Estados Unidos, la república fue el sistema de gobierno que se consagró tras los procesos independentistas.

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Lista de cotejo para evaluar preguntas N°1 ,2 y 3

Criterio Puntaje

Responde la pregunta utilizando como respaldo la fuente solicitada 1

Identifica las principales características del liberalismo político europeo y chileno 1

Relaciona los conceptos trabajados en todas las fuentes presentadas (escritas y/o visuales) 1

Reflexiona y evalúa los componentes necesarios para que exista un Estado Democrático. 1

1.- En base a la fuente N°1 y N°2: Explica ¿Qué ideales propios del liberalismo europeo están presentes en la construcción de la Constitución en Chile? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- En base a las fuentes N°2, N°3 Y N°4: Explica qué elementos del Estado de Chile se evidencian en ambas pinturas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Evalúa en base a las 4 fuentes presentadas: ¿crees que estos principios son importantes para formar un Estado democrático como Chile?, ¿por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



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ÍTEM I.- REFLEXIÓN FINAL: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS. A continuación, se presentan diversas fuentes históricas escritas. Lee atentamente, y luego responde a partir de las reflexiones que realices.(4 puntos cada una)

El reconocimiento de derechos individuales. En el siglo XVIII, los filósofos ilustrados postularon que las personas nacían iguales en capacidades y tenían ciertos derechos. Algunos de estos fueron recogidos en documentos como la Declaración de Independencia de los Estados Unidos (1776) y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789). Durante el siglo XIX, los liberales europeos y americanos fomentaron la difusión de ideales que llevaron a un mayor reconocimiento de estos derechos. Uno de los más importantes fue la libertad individual, que debía ser respetada y resguardada por el Estado, y se manifestaba en derechos como los siguientes:

Libertad de pensamiento: derecho de pensar y expresar las propias ideas y de disentir con las contrarias sin ninguna presión de la autoridad.

Libertad de reunión y asociación: derecho a reunirse libre y pacíficamente, y de formar grupos, organizaciones o sociedades.

Libertad de expresión y de prensa: derecho a exponer toda clase de ideas, opiniones y hechos a través de cualquier medio y sin censura previa.

Libertad religiosa: este derecho otorga plena independencia para practicar cualquier religión o credo sin imposición previa.

Otro de los derechos más relevantes para los liberales del siglo XIX fue la propiedad privada, pilar fundamental del liberalismo económico que estudiarás más adelante. El abolicionismo. En el siglo XIX, la esclavitud era una situación aceptada en muchos lugares del mundo debido a que en la época colonial potencias como España, Portugal, Francia, Inglaterra y Holanda utilizaron esclavos al servicio de su crecimiento económico. Sin embargo, las ideas liberales fueron el fundamento para movimientos abolicionistas que, a fines del siglo XIX, habían logrado la abolición de la esclavitud en casi todos los países occidentales.

A pesar de estos avances, una de las mayores contradicciones del liberalismo extendido durante el siglo XIX fue que la promoción de los derechos individuales benefició fundamentalmente a los hombres blancos de Europa y América, dejando fuera a numerosos grupos, como los afroamericanos y las mujeres, que debieron esperar a mediados del siglo XX para que fueran reconocidos sus derechos.

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Lista de cotejo para evaluar preguntas N°4,5 y 6

Criterio Puntaje

Responde la pregunta utilizando como respaldo la fuente solicitada 1

Identifica las principales similitudes y/o diferencias presentes en las fuentes analizadas 1

Relaciona los conceptos trabajados en todas las fuentes presentadas 1

Reflexiona en torno a las posibilidades que presentaron en sus orígenes las repúblicas democráticas en América

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5.- Identifica y explica las diferencias que plantean las fuentes N°6 y 7 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- En base a la fuente N°1 y N°2 y N°5: Explica qué similitudes presentan los textos, con relación al cómo debe ser una República Democrática. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- A partir de todas las fuentes presentes en esta evaluación reflexiona ¿Qué elementos positivos y negativos tuvo la formación de las primeras republicas democráticas en América? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



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ANEXOS

GLOSARIO Abolición: dejar sin vigencia, invalidar, cancelar o derogar una costumbre, un precepto o una ley. Estado:concepto político referido a una forma de organización social, que cuenta con instituciones soberanas, que regulan la vida de una cierta comunidad de individuos en el marco de un territorio nacional. Democracia: forma de gobierno del Estado donde el poder es ejercido por el pueblo, mediante mecanismos legítimos de participación en la toma de decisiones políticas. República: sistema organizativo del Estado donde el ejercicio del gobierno recae sobre una o varias personas, elegidas mediante voto popular o parlamentario, por periodos de tiempo limitados, para representar los intereses de los ciudadanos. La palabra proviene del latín res publica, que significa 'la cosa pública', 'lo que es común'.

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