COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA UNIDAD PÁTZCUARO

UNIDAD I: GREETINGS AND INTRODUCTIONS

PRESENTAN:

ING. SERGIO CEDEÑO HERREJÓN ING. ALFARO MONTAÑEZ GEMA

MORELIA, MICHOACÁN

CONTENIDOS TEMÁTICOS DE UNIDAD I

UNIDAD I: GREETINGS AND INTRODUCTIONS

1. Saludos formales e informales( presente del verbo to be)

2. Presentación de si mismo y de otra persona (presente del verbo to be:

adjetivos posesivos, demostrativos y pronombres personales).

3. Información personal(forma negativa e interrogativa del verbo to be;

otros usos del verbo to be; artículos definidos e indefinidos y plural

de los sustantivos)

4. El interlocutor y otras personas(repaso del verbo to be en forma

afirmativa, negativa e interrogativa).

Objetivo de la unidad I: El estudiante practicará el intercambio de

saludos, presentaciones e información personal, empleando las cuatro

habilidades de la lengua inglesa en diversas dinámicas grupales de manera

respetuosa y colaborativa.

DESARROLLO TEMÁTICO UNIDAD I: GREETINGS AND INTRODUCTIONS

1.1 SALUDOS FORMALES E INFORMALES

Los saludos formales son pequeños diálogos que utilizamos con

personas a las que les tenemos respeto, por ejemplo personas mayores,

personas que no conocemos, personas que atienden en lugares donde se da

información, etc.

Los saludos informales son también diálogos cortos que utilizamos con

personas a las que les tenemos confianza, ya sea de la familia o amistades, o

personas de la misma edad, en el caso de los jóvenes a veces se saludan de

forma que sólo ellos lo hacen y hasta inventan formas de saludarse.

Verbo to be en presente simple Usamos el verbo “to be” en muchas situaciones, tal como en las siguientes oraciones :

1. Para hablar acerca de personas y lugares, etc.: I’m from Pátzcuaro.

Pátzcuaro is in Michoacán.

2. Para hablar acerca de la hora: It’s nine o’clock.

3. Para hablar acerca del clima: It’s very cold today. It’s sunny in Morelia

today.

4. Para describir personas, cosas, etc.: Your clothes are beautiful. His

parents are very old.

5. Para decir la edad de las personas: I’m 14 years old. My brother’s 12.

6. Para decir a que nos dedicamos: He is a doctor. They are teachers.

7. Para decir como nos sentimos: I’m tired. She’s hungry.

8. Para contestar el teléfono: Hello, this is Jane.

Usamos la forma abreviada cuando estamos hablando o escribiendo una carta

a algún amigo.

Ejemplo: We’re on holiday in Michoacán. It’s very hot here.

Cuando alguien hace una pregunta con verbo to be, podemos dar respuestas

cortas:

Ejemplo:

Are you hungry? Yes, I am. (No solamente Yes)

Is he OK? No, he’s not. (No solamente No)

Aquí hay algunos otros ejemplos de preguntas y respuestas cortas:

Am I late? Yes, you are. No, you aren’t / you’re not.

Are you English? yes,I am. No, I’m not.

Is she at school? Yes, she is. No, she isn’t / she’s not.

Is it hot in the north? Yes,it is. No, it isn’t / it’s not.

Are we late? Yes, we are. No, we aren’t / we’re not.

Are you all here? Yes, we are. No, we aren’t / we’re not.

Are they happy? Yes, they are. No, they aren’t / they’re not.

Enseguida encontraremos algunos ejemplos de preguntas con el verbo to be y

con respuestas largas:

Am I late? No, you’re early.

Are you Italian? No, I’m Spanish.

Is she at home? No, she’s at the cinema.

Is he ill? No, he’s well.

Are you German or Austrian? We’re Austrian.

SALUDOS FORMALES E INFORMALES De manera más sintética podrás observar ejemplos de los dos tipos de

saludos

SALUDOS FORMALES SALUDOS INFORMALES

Hello Hola Hi Hola

Good morning /

afternoon /

evening

Buenos días /

tardes / noches

Morning Buenos días

How do you do? ¿Què haces? How are you? ¿Cómo estas

See you Nos vemos

Till tomorrow Hasta mañana

What`s

happening?

¿Què pasa?

SALUDOS FORMALES E INFORMALES

J: Nice to meet you, too. (Mucho gusto, también)

M: I’m sorry. What’s your last name again? (Lo siento. ¿Cuál es tu apellido de

Nuevo?

J: It’s

M: Hi. My name is M (Hola. Mi nombre es M)

J: I’m J (Yo soy J )

M: It’s nice to meet you, J (Mucho gusto, J

1.2 PRESENTACIÓN DE SÍ MISMO Y DE OTRA PERSONA Para estas funciones se va a utilizar el presente del verbo “to be”

aplicado a los pronombres personales así como los adjetivos posesivos y los

adjetivos demostrativos.

A continuación se describe el uso y características del verbo “To be”,

que por supuesto va acompañado de sus pronombres correspondientes.

PRESENTE DEL VERBO “TO BE” EN SUS TRES FORMAS.

El verbo “to be” es uno de los verbos más usuales en el idioma Inglés. Tiene

varios significados tanto en Inglés como en Español en función de su

aplicación los cuales pueden ser: ser, estar, tener y hacer.

En el tema que desarrollaremos el significado con el que será utilizado

corresponde a estar, para practicar los saludos formales e informales.

En la gramática inglesa existen varios tiempos gramaticales tales como:

presente, pasado y futuro en tiempos simples y compuestos que se irán viendo

a manera que se vaya avanzando en el estudio de la Lengua Inglesa.

En el presente simple el verbo “to be” tiene tres formas: “am”, “is” y “are” que

corresponden a los diferentes sujetos o pronombres personales* como se

muestra en las siguientes tablas:

FORMA AFIRMATIVA

PRONOMBRE PERSONAL

Inglés / Español

VERBO “TO BE”

PRONOMBRE PERSONAL

VERBO “TO BE”

I (Yo) Am (Soy, Estoy) You (Tú, Usted) Are (Eres, Estás,

Es, Está)

He ( El )

She ( Ella)

It (Ello)

Is (Está, Es)

We (Nosotros)

You (Ustedes)

They (Ellas, Ellos)

Are

(Somos, Estamos

(Están, Son)

(Son, Están)

También se puede hacer la contracción con el pronombre personal:

I am = I’m He is = He’s

You are = You’re She is = She’s

We are = We’re It is = It’s

They are = They’re

FORMA INTERROGATIVA

PRONOMBRE PERSONAL

VERBO “TO BE”

PRONOMBRE PERSONAL

VERBO “TO BE”

Am I … ? Are you … ?

Is

he … ?

she … ?

it … ?

Are

we … ?

you … ?

they … ?

FORMA NEGATIVA

PRONOMBRE PERSONAL

VERBO “TO BE”+ NOT

PRONOMBRE PERSONAL

VERBO “TO BE” + NOT

I am not You are not

He

She

It

Is not

We

You

They

are not

NOTA: La contracción, en forma negativa, de IS NOT es “ISN’T” y de ARE

NOT es “AREN’T”.

Los pronombres personales son las palabras que sirven para sustituir los

sujetos o los nombres de las personas de que se está hablando

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1: Traducir las siguientes frases.

1. Yo soy ____________ 8. Ellos son ______________

2. Tú eres ____________ 9. Ellas son ______________

3. Ud. Es ____________ 10. Yo estoy ______________

4. El es ____________ 11. Tú estás ______________

5. Ella es ____________ 12. Ud está ______________

6. Es(cosa) ____________ 13. El está ______________

7. Nosotros somos __________ 14. Ella está ______________

Actividad 2: Traducir Las Siguientes Frases.

1. Yo no soy ____________ 9. They aren’t ______________

2. Tú no eres ____________ 10. I am not ______________

3. Ud. no es ____________ 11. she isn’t ______________

4. El no es ____________ 12. you aren’t ______________

5. Ella no es ____________ 13. Ellas no son______________

6. No Es(cosa) ____________ 14. El no está ______________

7. Nosotros no somos __________ 15. It isn’t ______________

8. Yo no estoy ____________ 16. Ustedes no están __________

Para presentarse uno mismo utilizamos:

I am (nombre) ó I’m (nombre) en forma abreviada o contraída o

también

My name is (nombre)

Para presentar a otras personas decimos:

This is (nombre) o también decimos His name o her name is (nombre)

También podemos decir o dar información acerca de la relación de la

persona que estamos presentando ADJETIVOS POSESIVOS

Usamos adjetivos posesivos con sustantivos. Usamos un adjetivo posesivo el cual concuerda con el poseedor no con la cosa la cual es poseída. Si algo pertenece a:

-Una muchacha o mujer, decimos her: This is Mary. Thomas is her husband -Un muchacho u hombre, decimos his: This is John. Susan is his daughter -Two or more people, decimos their: Here are Tom and Maggie. This is their flat. A menudo usamos adjetivos posesivos con partes del cuerpo, ropas, etc.: He cleaned his teeth I brushed my hair He raised his hand He took off his jacket

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS Los adjetivos demostrativos tienen varias aplicaciones: 1. Usamos this (singular) y these (plural) para hablar acerca de algo que esta aquí / cerca: This is my daughter (aquí / cerca) These are our cats (aqui / cerca) Usamos that (singular) y those (plural) para hablar acerca de algo que esta ahí / o lejos That’s my son (ahí / lejos) Those are our dogs (there / far) Podemos usar los adjetivos demostrativos con un sustantivo: This cake is delicious These photos are excellent That letter is important Those boys are handsome 2. Pdemos usarlos también sin un sustantivo: This is a delicious meal These are excellent photos Who is that? (= who is that person?) Those are the Alps Usamos this is… y is that…? en el teléfono Hello, this is Derek Is that Elaine? This is Stratford 450954 Usamos this is … para presentar personas: John, this is my sister, Jenny. Jenny, this is John Usamos this con dias de la semana, etc.: I’m going to do it this evening / this saturday / this week / this month etc.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

1. este, esta, esto this usado en

singular

es utilizado para señalar objeto cercano

2. estos, estas these usado en

plural

es utilizado para señalar objetos cercanos

3. ese, esa, eso that usado en

singular

4. aquel, aquella, aquello that usado en

singular

es utilizado para señalar objeto alejado del sujeto.

5. esos, esas, aquellos, aquellas those usado en plural

es utilizado para señalar objetos alejados del sujeto.

Ejemplos

1. Este es mi carro, aquel pertenece This is my car, that one belongs

A mi vecino. To my neighbor.

2. Este perro ladra mucho. This dog barks too much.

3. Aquel hombre es mi tio That man is my uncle.

4. Estos son mis libros, aquellos son These are my books, those are

Tuyos. yours.

Actividades de aprendizaje Actividad 1: Completar las oraciones usando this or these. 1. ______________________ are my books.

2. ______________________ is a new magazine.

3. ______________________ is my watch.

4. ______________________ is our english book.

5. No ___________________ aren’t mine.

6. ______________________ are their telephone.

7. ______________________ is a good restaurant.

8. ______________________ aren’t yours.

9. ______________________ isn’t a good library.

10. Are _________________ yours?

Actividad 2: Llenar los espacios, completando con el uso de is this or are these, para completar preguntas; y it’s or they’re para completar respuestas.

1. ________________ an apple or a a pear?

________________ a pear.

2 ________________ dogs or horses?

________________ horses.

3 ________________ dresses or coats?

________________ dresses.

4 ________________ a boat or a car?

________________ a car.

5 ________________ a desk or a blackboard?

________________ a desk.

Actividad 3: Llenar los espacios, completando con el uso de is that or are those, para completar preguntas; y it’s or they’re para completar respuestas.

1. ________________ an orange or a a pear?

________________ an orange.

1. ________________ flowers or trees?

________________ trees.

2. ________________ a bird or a plane?

________________ a bird.

3. ________________ an envelope or a post card?

________________ a post card.

4. ________________ our books or yours?

________________ our books.

Observar en el siguiente esquema la correspondencia entre los pronombres

personales, los adjetivos y pronombres posesivos, y los pronombres

complementarios.

RELACIÓN DE PRONOMBRES

PRONOMBRES PERSONALES

ADJETIVOSPOSESIVOS

PRONOMBRES POSESIVOS

PRONOMBRES OBJETIVOS

1a

Persona

I My Mine Me

2ª

Persona

You Your Yours You

SINGULAR He His His Him

3a

Persona

She Her Hers Her

Its Its Its It

1a

Persona

We Our Ours Us

PLURAL 2a

Persona

You Your Yours You

3a

Persona

They Their Theirs Them

PRONOMBRES POSESIVOS ESPAÑOL INGLÉS Mi, mis my

Mio, mia my

Tu, su, tus, sus your

Tuyo, suyo, tuyos, suyos yours

Su, sus, suyo, suyos de el his, its

Su, sus de ella her, its

Suya, suyas de ella hers

Nuestro, nuestra our

El nuestro, la nuestra ours

Los nuestros, las nuestras ours

Vuestro, de ustedes your

El vuestro, el de ustedes, yours

Los vuestros, los de ustedes

Su, sus de ellos, de ellas their

El suyo, la suya, lo suyo, theirs

Los suyos, las suyas

Ejemplos:

ESPAÑOL INGLÉS 1. ¿Qué ruido es ese? What is that noise?

2. Es el viento. It is the wind

3. Esta lloviendo It is raining

4. ¿Quién compró el sombrero? Who bough the hat?

5. Yo lo compré I bought it.

6. Deja que ellos se vayan Let them go

7. Dáselo a él Give it to him

8. ¿Es este dinero para mi? Is this money for me?

9. Me corté afeitándome I cut myself shaving.

10. Lo hicimos nosotros mismos We did it ourselves.

LOS PRONOMBRES POSESIVOS

Los pronombres posesivos se usan para reemplazar a los adjetivos posesivos

más los sustantivos a los que se refieren esos adjetivos. dichos pronombres

son:

Mine: El mio, los mios

Yours: Tuyo, tuyos, suyo, suyos de ustedes

His: El suyo, los suyos

Hers: El suyo, los suyos de ella

Theirs: Suyos, suyas de ellos

Ours: El Nuestro, los nuestros

Ejemplos:

This is my pen - This is mine Ésta es la mía

This is your house - This is yours Ésta es la tuya

It is our room - This is ours Éste es el

nuestro

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1: Llenar el espacio con el pronombre posesivo adecuado.

a) This is my house. It is __________

b) That is his car. It is ________

c) Those are your books. They are _________

d) These are our records. They are _________

e) This is her dress. It’s _________

f) This book is her book. It’s _________

g) That hat and coat are his hat and coat. They are ______

h) Those cigarettes on the table are your cigarettes. They are ________

i) These books are John and Mary´s books. They are _________

j) This classroom is our classroom. It’s _________

ADJETIVOS POSESIVOS

Si hay más de un poseedor humano o de otra especie se debe de usar

their.

Ejemplos:

Trees drop their leaves in autumn.

The girls are with their mothers.

El adjetivo posesivo permanece igual aún cuando la cosa poseída sea

singular o plural.

Ejemplos: My book My books

His aunt His aunts

Actividad 2. En la línea anote los adjetivos posesivos correspondientes. a) Helen likes ________ English class very much.

b) The cat is drinking _______ milk in a plate.

c) I do _______ homework on the bus every day.

d) The boys ride ________ bicycles to school.

e) Mary and I do ________ homework together.

f) We enjoy _______ English class.

g) Both girls prepare _______ lessons well.

h) Mr. Smith drives to work in _______ car.

i) I write the new words in ______ notebook.

j) Each cat has ________ own dish for food and water.

Actividad 3: Practica y localiza el uso de los Pronombres personales,

adjetivos posesivos y pronombres posesivos Carlos: Hi, Dave. You look tired!

Dave: Tired? I’m exhausted

C: Okay, you look exhausted! Why?

D: Well, Monday through Friday I get up at 6:00 in the morning. On

Tuesdays and Thursdays, Ruth-she’s my wife- needs our car for work. We don’t

have a second car. Her sister and brother-in –law live across the street. They

have a car, but they need theirs every day, so I can’t use it. So I take the bus to

school. It takes about thirty minutes and stops near the campus. Then I have to

hurry to my first class in Moore Hall. It’s across the campus, about a five minute

walk. Our math instructor is Mr. Michaels. He begins his class at exactly 8:00,

but some students- like me- are usually late. Of course, he doesn’t always finish

his lecture on time, so then I have to run across the campus again to my

English class. It’s in Shriver Hall. The instructor is really good, but she talks fast,

and I don’t like to miss any of her lecture. And now I have to run to my next

class…

C: I know-it’s across the campus! Now I’m exhausted!

D: Right! See you later, Carlos!

C: see you, Dave!

NOTA IMPORTANTE: Tomar en cuenta las siguientes indicaciones.

1. Cuando el poseedor de algo es una persona o animal, dicha posesión se indica por medio del apóstrofo y una “s”.

Ejemplos: La casa del muchacho = the boy’s house

La comida del perro = the dog’s food

La pelota de la niña = the girl’s ball

2. Si se trata de poseedores –en plural- y la palabra termina en “s”, se añade únicamente el apóstrofo.

Ejemplos: La casa de los muchachos = the boys’ house

La comida de los perros = the dogs’ food

La pelota de las niñas = the girls’ ball

3. Si se trata de poseedores –en plural- y la palabra termina en una letra que no sea “s”, se escribe el apóstrofo y la “s”.

Ejemplos: The children’ s toys

The men’s suits

The women’ s clothes

4. Cuando algo pertenece a una cosa no se usa el apóstrofo. Ejemplos: La esquina de la calle = the corner of the street = the street corner

Las flores del jardín = the flowers of the garden = The garden

flowers

5. Cuando algo pertenece a dos personas y cada una está indicada con un nombre en singular, el apóstrofo y la “s” se indican sólo en el segundo poseedor. Ejemplos: El pastel de Pedro y de Juan = Peter and John’ s cake

Los libros de Alicia y de Susana = Alice and Susan’ s books

ABECEDARIO INGLÉS

THE ALPHABET

El alfabeto inglés tiene 26 letras. es recomendable aprender y llegar a tener

cierto dominio de los diferentes sonidos y pronunciación de él; leerlo

repetidas veces y aplicarlo en palabras que vayas conociendo.

ABECEDARIO (PRONUNCIACIÓN FIGURADA)

A (éi) B (bi) C (si)

D (di) E (i) F (ef)

G (gi) H (eich) I (ai)

J (jei) K (kei) L (el)

M (em) N (en) O (ou)

P (pi) Q (kiu) R (ar)

S (es) T (ti) U (yu)

V (vi) W (dobliu) X (ecs)

Y (uái) Z (zed)

Actividades de aprendizaje Actividad 1: Responder, escribiendo y pronunciando correctamente la

respuesta de cada una de las preguntas dadas a continuación.

1. ¿Cuál es la letra anterior a la b? _________________

2. ¿Cuál es la letra posterior a la r? _________________

3. ¿Cuál es la letra anterior a la z? _________________

4. ¿Cuál es la letra posterior a la l? _________________

5. ¿Cuál es la letra anterior a la k? _________________

6. ¿Cuál es la letra posterior a la g? _________________

7. ¿Cuál es la letra anterior a la d? _________________

8. ¿Cuál es la letra posterior a la s? _________________

9. ¿Cuál es la letra anterior a la e? _________________

10. ¿Cuál es la letra posterior a la j? _________________

11. ¿Cuál es la letra anterior a la p? _________________

12. ¿Cuál es la letra posterior a la a? _________________

Actividad 2:

¿Cómo deletreas las siguientes palabras?. Pronunciando cada una de las

letras, escribirlas en la línea vacía.

1. P A T Z C U A R O : ___________________________________

2. B A C H I L L E R E S: ___________________________________

3. V O L K S W A G E N: ___________________________________

4. K N O W L E D G E: ___________________________________

5. C O M P U T E R S: ___________________________________

6. E J E R C I C I O S: ___________________________________

7. H O M E W O R K: ___________________________________

8. A S O C I A C I O N: ___________________________________

1.3 INFORMACIÓN PERSONAL

Uso de palabras interrogativas

PRONOMBRES INTERROGATIVOS INTERROGATIVES PRONOUNS

1. Quien, quienes who

2. De quien whose

3. Cual, cuales which

4. Que, cual what

Ejemplos

1. ¿Quién es él? Who is he?

2. ¿Qué, cuál sombrero te gusta? Which hat do you like?

3. ¿El rojo o el azul? The red or the blue one?

4. ¿De quién es este reloj? Whose watch is this?

5. ¿Qué quieres? What do you want?

PALABRAS UTILES PARA PREGUNTAR (INTERROGATIVE WORDS OR QUESTION WORDS)

1. Cómo, en qué forma, de que manera? how

2. Cuando when

3. Donde, en donde, por donde, a donde? where

4. Porqué, por lo que, por el que? why

PALABRA INTERROGATIVA TRADUCCIÓN SE REFIERE A: Who? ¿Quién? Persona

Where? ¿Donde? Lugar

What? ¿Qué? Que es o

que hacer

When? ¿Cuándo? Tiempo

How? ¿Cómo? Modo

Ejemplos

1. ¿Cómo me vestiré para la fiesta? How should I dress for the

party?

2. ¿Cómo vas al trabajo? How do you go to work?

3. ¿Cuándo sucedió? When did it happen?

4. ¿Cuándo debo de regresar? When should I come back?

5. ¿Cuándo se van? When are they leaving?

6. ¿Dónde esta mi camisa? Where is my shirt?

7. ¿Dónde lo conoció? Where did you met him?

8. ¿Porqué estas retrasado? Why are you late?

9. ¿Porqué esta tan oscuro? Why is it so dark?

10. ¿De dónde viene él? Where does he come from?

MODELO ESTRUCTURAL PARA PREGUNTAR: Para sustituir el predicado por una palabra interrogativa seguimos los

siguientes pasos:

1. La oración se invierte para convertirla en interrogativa.

2. El predicado se sustituye por la palabra interrogativa.

Ejemplo: Afirmativa: He is Bob. El es Bob.

Paso 1. Is he Bob? ¿Es él Bob?

Paso 2. Who is he? ¿Quién es él?

Actividades de aprendizaje Actividad 1: Formar enunciados interrogativos comenzando con las

palabras que aparecen en el paréntesis

1.- Mr. Taylor invited Robert to dinner. (Who)

2.- The small dictionary is yours. (Which)

3.- George has a ford car. (What)

4.- I am going to the U.S.A. next week. (When)

5.- Mary is going by car to Acapulco. (How)

6.- Mr. Kramer is an Accountant. (what)

7.- Bob’s book is blue. (How)

8.- Bill is American. (what)

9.- Fred and John are very old. (Who)

10.- Norma is coming a day after tomorrow. (When)

Actividad 2: Escribir frases empleando las palabras interrogativa

comprendidas en el ejercicio anterior.

Ejemplo: Is he Bob?

1.- Are These your books? _________________ are your

books?

2.- Is john a doctor? __________________ is John?

3.- Is Bob the nickname for Robert? _________________is the

nickname for Robert?

4.- Will the Browns be back next Monday? ________________ will the

Browns be back?

5.- My daugther’s name is Mary. ____________________ is the name of

your daughter?

ARTICULOS DEFINIDOS:

El, la, lo, los, las the

Para singular y plural en cosas determinadas: the

Ejemplos 5. Un muchacho a boy

1. El muchacho the boy

2. Los muchachos the boys

3. Una mujer a woman

4. La mujer the woman

5. Las mujeres the women

6. Un viejo a old man

7. El viejo the old man

8. Los viejos the old men

9. Un pie a foot

10. El pie the foot

11. Los pies the feet

12. Un ojo an eye

13. El ojo the eye

14. los ojos the eyes

15 un individuo an individuo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1: Escribir en la lista de abajo el artículo que le corresponda a

cada una de las palabras listadas:

__________ pill ____________ aspirin ____________

headache

__________ ache ____________ idea ____________

pharmacy

__________ knife ____________ ostrich ____________

onion

__________ office ____________ university ____________

house

__________ address ____________ hobby ____________

apple

ALGUNAS REGLAS ACERCA DE LOS ARTICULOS:

1. No usar artículo antes de nombres de alguien.

2. Usar un artículo antes de un sustantivo en singular

3. No usar artículo, usualmente antes de un sustantivo en plural.

4. El articulo definido es algunas veces usado como parte de un

nombre.

5. Se debe de usar “the” antes de los nombres de ríos, océanos,

mares y valles.

6. No usar “the” antes de: continentes, estados, ciudades o montañas

separadas.

7. Usualmente, los paises no tienen “the” que le antecedan.

Recomendaciones: USAR “THE” PARA: NO USAR “THE” PARA:

RIOS: CONTINENTES:

- The nile - Asia

- The amazon - Africa

- The mississippi - Europe

OCEANOS Y MARES MONTAÑAS SEPARADAS

- The atlantic - Mount everest

- The mediterranean - Mount fuji

VALLES, ESTADOS Y PAÍSES.

- The Nile Valley - New York - China -

México

- The Red River Valley - California - Japón

CITIES Miami, Tokyo, México

But:, the sudan, the United States, The kingdoom, the Mexican Republic

No usar “the” before love, peace or home.

EJEMPLOS: - I Think Love Is Wonderful

- A Dove Is The Symbol Of Peace.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Aprendizaje: Cada oración abajo descrita tiene un sujeto en singular y un

artículo A or AN antes de el.

Actividad 1. Cambiar el sujeto y el verbo a la forma plural. Ejemplo

1. A cook is a busy place Cooks are busy places.

2. A restaurant is a a busy place

____________________

3. A hamburger is a small piece of meat between bread

_______________

4. An order is on a small piece of paper.

_____________________

Actividad 2: Decidir si un artículo es necesario en cada espacio.

escribir a, an o x si el artículo no es necesario.

________ Juan has_________ large family and many pets. He has_________

sister and_______ brother. They have __________ parakeet, _________dog,

and two cats, they have _________ large houses.

________ mary likes dogs, but she has ________cat. She lives in__________

small apartment. Usually________ dogs are not happy in _________

apartments. Maybe ________ mary can get_________some day. Then she

can have _________ dog.

Actividad 3: Mirar las oraciones abajo listadas y usar uno de los

artículos (a, an o the) donde sea necesario. si no es requerido un

artículo, marcar el espacio con “x” . _______Frank Linds is ________farmer, he grows________cabbages

in________ tanana river valley, _________cabbage is_________vegetable.

________ fairbanks has________ long, cold winters and________ short

warm summers. in summer________ days are long and__________ nights

are short.

_______ Lindss won_________prize for_______ cabbage at________ fair

last summer.

_______ mountains and________ trees over________alaska, so good land

is limited.

PLURALES REGULARES E IRREGULARES DE ALGUNOS SUSTANTIVOS

REGLAS A CONSIDERAR PARA FORMAR EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS:

1. Cuando un sustantivo termina en “ss”, “sh”, “ch”, “o”, “x”, el

plural se forma agregando “es”.

Ejemplos: DISH: DISHES BOX: BOXES KISS:

KISSES

BRUSH: BRUSHES POTATO: POTATOES CHURCH: CHURCHES

HERO: HEROES CLASS: CLASSES

2. Si el sustantivo termina en “y” precedido por una consonante, se

cambia la “y”por “i” y se le agrega “es”.

Ejemplos: BABY: BABIES LADY: FLIES FLY: FLIES

COUNTRY: COUNTRIES CITY: CITIES

3. Si el sustantivo termina en “f” o “fe” , se cambia la “f” por “v” y

se le agrega “es”.

SING. PLURAL SING. PLURAL

Ejemplos: WIFE: WIVES LEAF: LEAVES

THIEF: THIEVES LIFE: LIVES

WOLF: WOLVES

3. Existen sustantivos irregulares, en los cuales el cambio de singular

a plural no sigue una regla específica.

Ejemplos: SING. PLURAL SING. PLURAL MAN: MEN WOMEN: WOMAN

MOUSE: MICE TOOTH: TEETH

CHILD: CHILDREN FOOT: FEET

4. Al resto de los demas sustantivos, se les agrega “s”. Nosostros

solamente tenemos que agregar la “s” para la mayoria de los

sustantivos.

Ejemplos:

SING. PLURAL SING. PLURAL

BOOK: BOOKS TEACHER: TEACHERS

TABLE: TABLES HOUSE: HOUSES

DAY DAYS PEN: PENS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1 : Escribir correctamente el plural de los siguientes sustantivos.

1. Bus _____________________ 17. Fox

____________________

2. City _____________________ 18. Brush

____________________

3. Knife _____________________ 19. Secretary

_____________________

4. Story ____________________ 20. Tie

_____________________

5. Potato ___________________ 21. Post-man

____________________

6. Sock _____________________ 22. Skirt

_____________________

7. Mouse _____________________ 23. Thief

_____________________

8. T-shirt ____________________ 24. Dress

_____________________

9. Cap _____________________ 25. Month

_____________________

10. Toy _____________________ 26. Blouse

_____________________

11. Shoe _____________________ 27. Boot

_____________________

12. Belt _____________________ 28. Fire-man

_____________________

13. Donkey ___________________ 29. Tomato

_____________________

14. Glory_____________________ 30. Lunch

_____________________

15. Banana ___________________ 31. Factory

_____________________

16. Copy _____________________ 32. Address

_____________________

1.4. PRESENTE DEL VERBO “TO BE” EN SUS TRES FORMAS.

Como se revisado ya en temas anteriores , sabemos que el verbo “to be” es

uno de los verbos más usuales en el idioma Inglés que tiene varios

significados tanto en Inglés como en Español en función de su aplicación los

cuales pueden ser, principalmente: ser, estar, Algunos ejercicios complementarios a los ya vistos, los tenemos en seguida:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1: Completa las oraciones usando am, is o are.

a) Pedro Fernández ________ an actor

b) Vicente Fox ________ the president of México.

c) Thomas Alva Edison and Alexander Volta ________ scientists.

d) Electric appliances _____ cheaper now.

e) I ______ at home.

f) Dr. Pérez ________ at his office

g) I _______ in two courses .

h) John and his sister _______ at Dick’s party .

i) Bill’s father ________ a doctor.

j) Edward and his sister ________ in my house.

Actividad 2: Cambiar el ejercicio de las oraciones del ejercicio

anterior, a las formas interrogativa y a la negativa.

VOCABULARIO

1. roses rosas

2. thief ladrón

3. glasses vasos

4. address domicilio

5. factory fábrica

6. classes clases

7. street calle

8. shoes zapatos

9. secretaries secretarias

10. house casa

11. copies copias

12. potatoes papas

13. leave hoja

14. years años

15. windows ventanas

16. watch reloj

17. bananas platanos

18. knives cuchillos

19. match fosforo

20. pill píldora

21. month mes

22. scientists científicos

23. party fiesta

24. city ciudad

25. belt cinturón

26. foot pie