UNIDAD DIDÁCTICA

ERIKA DURÁN HUGO HERNANDEZ RUBY VIZCAYA

La dimensión cognitiva es esencial en el desarrollo de los niños pues mediante esta se desarrolla la capacidad de relacionarse, actuar y transformar la realidad. En esta unidad se construirá el concepto de números (del 1 al 5) ya que es un tema básico para la comprensión y el manejo de la realidaden que vivimos y es muy importante parallevar a cabo en el proceso de enseñanza – Aprendizaje de la educación infantil, puesto que está muy unido a la vidacotidiana y el desarrollo social del niño, lo cual le permite adquirir nuevosconocimiento que le ayudaran a relacionarse con su entorno y lasolución de problemas prácticos; es decir aquellos problemas que se le presenten en su vida cotidiana.

JUSTIFICACIÓN

Introducir al niño en el desarrollo del pensamiento lógico – matemático para formarlo en el concepto de número, la seriación y el conteo.

Fortalecer el pensamiento numérico y espacial mediante la solución de ejercicios prácticos de su observación para ejercitar su capacidad de relacionarse con el medio ambiente y su vida cotidiana.

Iniciar la comprensión y aplicación adecuada del vocabulario relacionado con los conceptos de cantidad.

Reconocer la cantidad de elementos como una propiedad característica de un determinado conjunto.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DESCUBRIENDO EL MUNDO DE LOS NÚMEROS. Número 1 Número 2 Número 3 Número 4 Número 5

CRITERIOS DE EVALUACÍÓNReconoce los números y los

asocia en la grafía y la cantidad que indica.Identifica en las figuras y objetos de su alrededor cantidades. Relaciona los números con situaciones de su vida cotidiana.

ACTIVIDAD GENERAL Se realizan preguntas a los estudiantes como: ¿Alguien de

aquí sabe contar?, ¿Hasta qué número saben contar?, ¿Para qué sirven los números?, ¿Para qué contamos?, ¿Qué cosas podemos contar con números?, ¿Alguien sabe escribir un número?, ¿Cuál?; Con el fin de identificar que conocen sobre los números y extraer las ideas previas para realizar un diagnostico del curso.

NÚMERO UNO.

OBJETIVOS DEL EJERCICIO Reconocer el número uno.  Asociar la grafía del número a la cantidad. Conocer el número 1.  Conocer su grafía y la cantidad que indica. 

NÚMEROS

Se explica a los estudiantes que son los números y se muestra como es el número uno presentando algunas

imágenes y realizando el número uno en el tablero; buscando

relaciones con objetos de su entorno como imágenes, la decoración del salón,

el reloj, las sillas , entre otras.

Se presenta a los estudiantes el video de Charlie y el número uno donde de forma divertida,

dinámica e interactiva se explica quien es el número uno.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

En el salón de clases los niños identificaran donde está el numero 1 y realizaran la decoración en el cuaderno del mismo.

EVALUACIÓN DEL NÚMERO UNO

Se entregara una guía a los estudiantes en donde aparece el número uno y

ellos lo decoraran con pintura utilizando los dedos y siguiendo la

línea marcada, haciendo la forma del número

correspondiente.

En el cuaderno se les colocara el dibujo de un animal con el número 1 para que los niños interioricen la cantidad y lo decoren .

RELACIÓN CON EL NÚMERO UNO Y SU ENTORNO.

OBJETIVOS DEL EJERCICIOConocer el número 2. Desarrollar la creatividad e imaginación.Conocer su grafía y la cantidad que indica.Trabajar en equipo.   Asociar la grafía del número a la cantidad.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Se explicara a los estudiantes que existe el número dos y se presentaran varias imágenes del número mostrando lo fácil de dibujar realizando la actividad en el tablero.

NÚMERO DOS.

Se presenta a los estudiantes el video de Charlie y el número dos en donde de forma divertida, dinámica e interactiva se explica quien es el número dos.

  Se entregara una guía

para decorar el número 2

con colores y plastilina

EVALUACIÓN DEL NÚMERO DOS

Esta actividad se realizará en grupos de 4 o 5 alumnos. Consiste en que la maestra dará a cada uno de los grupos una cartulina grande con un número dibujado (UNO Y DOS) y cada grupo tendrá que rellenar el número con los materiales reciclados que haya encontrado , papel seda, cartón, cartulinas de colores, trozos de telas, tapones de botellas, etc. Después se ordenarán los números y se plasmaran en un mural grande para decorará el aula.

TRABAJO EN EQUIPO

OBJETIVOS DEL EJERCICIO Conocer e identificar el número . Conocer su grafía y la cantidad que indica. Trabajar en equipo.    Vincular los números a la literatura (mediante

adivinanzas) practicar la seriación y el conteo

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

La docente explica a sus estudiantes que existe el numero tres y realiza una ronda

infantil con la canción del número 3, luego muestra imágenes del número.

NÚMERO TRES.

Se entrega una guía a los estudiantes en donde encontraran el numero uno y lo decoraran de forma libre utilizando los materiales que deseen.

Se presenta el video de los matemonstruos a los estudiantes en donde se explica de

forma divertida el número tres.

CREATIVIDAD Y DESTREZA

ADIVINA , ADIVINANZA Reconocer los números de los que se trata

mediante unas adivinanzas. Cuando te pones a contar por mí

tienes que empezar.

Mi silueta de cisne no tiene igual y que el par represento no hay que dudar.

Tengo forma de serpiente pero no la que más miente.

RELACIÓN CON LA LITERATURA

Se realiza un repaso de los números vistos realizando el conteo de los mismos.

Actividad: Con ayuda de la alfombra de gomaespuma que tiene números se le pide a los estudiantes que busquen los números y rellenen el hueco correspondiente con los

mismos.

SERIACIÓN Y CONTEO

Se explica a los estudiantes que después de los números uno, dos y tres existen más números y que los siguientes son el cuatro y el cinco mostrando imágenes de la forma de los estos números.

Se dibujan los números en el cuaderno

Y se pide a los estudiantes que lo Decoren con escarcha, plastilina o

Colores.

Se llevan los niños a la sala de sistemas y se les muestra la página http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u18/index.html para que practiquen lo visto en clase mediante juegos divertidos.

NÚMERO CUATRO Y CINCO.

Se explica a los niños como deben utilizar la página dada y se les brinda media hora para que jueguen en ella.

INDICACIONES

DESCUBRIENDO EL MUNDO DE LOS NÚMEROS

OBJETIVO: identificar los números del 1 al 5.

ACTIVIDAD: los estudiantes escucharan y aprenderán la canción de los números, el profesor presentara con fichas de cartulina con el dibujo de cada uno de los números al entonar con sus estudiantes la canción, dará una hoja de guía donde estará plasmada la imagen de cada número, los niños la decoran de acuerdo a las instrucciones dadas.https://www.youtube.com/watch?v=9v4uNGkotyg