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Gramática para Educación Básica. Prof. Lester Aliaga Castillo

GRAMÁTICA

Aclaración previa fundamental

El enfoque funcional que se da al lenguaje hace que la Gramática ya no se enseñe como hasta ahora, con definiciones, modelos, listados u oraciones descontextualizadas. Hoy debemos enseñarla a partir de textos leídos, escuchados o producidos por los/las estudiantes. El aprendizaje de la gramática se relaciona con los modos de expresarse y comprender el mundo. Esto significa, lógicamente, que debemos tener una base gramatical muy sólida para poder actuar en cada contexto que se presente.

Tradicionalmente se definía a la Gramática como el “arte de hablar y escribir correctamente un idioma”.

De hecho, el capítulo que sigue lo construí a la antigua, pensando en ustedes y no en quienes serán vuestros alumnos. Es decir, el capítulo trata de modelos, partes de la oración, tipos de oraciones, conjugaciones verbales, etcétera, que un/a docente del subsector de Lenguaje y Comunicación debe dominar para aplicar esos conocimientos a los textos que lean, oigan o produzcan sus alumnos/as.

¿Estamos?

No podemos enseñar gramática, según el enfoque moderno, si no sabemos nosotros las reglas, reconocer y aplicar los conceptos, las clasificaciones, las conjugaciones.

Para mayor claridad, incluyo lo que señala el Programa de Octavo Año en el Anexo 3: De la gramática tradicional al conocimiento del lenguaje, que indica claramente cuál será el enfoque que deberá tener la enseñanza de los temas gramaticales:

Para conseguir que los estudiantes logren un adecuado conocimiento del lenguaje, conviene tener en cuenta ciertas indicaciones generales que ya se han señalado en los niveles anteriores, y manejar adecuadamente el desarrollo de las actividades genéricas que se dan para este ámbito de aprendizaje.

A. Cambios curriculares válidos para toda la Educación General Básica

1. Se cambia la enseñanza de la gramática como un contenido o materia de estudio, por una orientación para que los estudiantes puedan comprender y producir textos auténticos en la comunicación oral y escrita.

2. Se mantiene la necesidad de manejar ciertos conceptos gramaticales básicos (partes de la oración, sujeto, predicado, complementos), pero se disminuye y gradúa la cantidad de contenidos.

Se dejan de lado, por ejemplo, las múltiples clasificaciones de las partes de la oración. Se da más importancia a la comprensión de los fenómenos lingüísticos que al uso de una gran cantidad de terminología. Muchas de las denominaciones


gramaticales tradicionales pueden ser expresadas en palabras utilizadas por los propios estudiantes.

3. Se deja de lado la práctica de utilizar ejemplos descontextualizados para mostrar fenómenos gramaticales aislados; ahora se toman como punto de partida textos auténticos orales y escritos, tanto de diversos autores y orígenes, como los producidos por los propios estudiantes. En otras palabras, se pasa de una gramática oracional a una gramática de base textual, en la que los fenómenos lingüísticos se dan en forma auténtica y no artificial y descontextualizada.

4. Al trabajar con textos auténticos, siempre se busca la significatividad. Esto vincula el conocimiento del lenguaje con los contenidos valóricos y los objetivos transversales y le da importancia al lenguaje como facultad y no solo como estructura. Por este motivo adquieren gran importancia las funciones del lenguaje y se atenúa el estudio de las funciones en el lenguaje (gramaticales).

5. El aprendizaje de la ortografía no se centra en la memorización de reglas, sino en el mejoramiento de los textos producidos a través de la práctica de la reescritura.

6. El aprendizaje del vocabulario no se enfoca como un contenido aislado, sino en función de la comprensión y la expresión.

La manera moderna de enseñar Gramática la veremos en el semestre de Didáctica del Lenguaje y la Comunicación, donde haremos referencia en varias ocasiones a este texto, que sugiero lo consigan en alguna escuela focalizada, porque se hizo para el Programa de la 900 escuelas, P-900, y no está a la venta.


La gramática estudia la Morfología de las palabras y la Sintaxis, que es la relación que se produce entre ellas.

Morfológicamente, hablamos de partes de la oración que son variables o invariables según cambien o no. Es decir, según adquieran los llamados accidentes gramaticales, género, número, tiempo, modo...

EL ARTÍCULO

Es una palabra sin significado propio, que anuncia la presencia de un sustantivo.El artículo precede también a una palabra que no es sustantivo, otorgándole la categoría de tal.

Ej.: Debo reconocer que el negro te viene

El artículo tiene nueve formas:

El, la, los, las: artículos definidos. Determinan un sustantivo que es conocido por los hablantes.

Ej.: Me mordió el perro de la esquinaSon grandes las casas de este barrio

Un, una, unos, unas: artículos indefinidos. Determinan un sustantivo que es desconocido por los hablantes.

Ej.: Me mordió un perroUnas casas de este barrio son grandes

*** El artículo lo es neutro y sólo acompaña a adjetivos, los que quedan sustantivados.

CONTRACCIONES: Cuando el artículo el va después de las preposiciones a o de se forman las contracciones:al y del.

Ej.: Tengo otra versión del hechoKatherine va al supermercado este sábado


EL SUSTANTIVO

Significado:

Los sustantivos designan a seres materiales (personas, animales, cosas) e inmateriales (ideas).

- Comunes: Son genéricos y se aplican a toda una especie o clase, haciendo referencia a las características del ser que representan: gato, instituto, río.

- Propios: Son individuales y no hacen referencia al ser que nombran: Chile, José, Loa.

- Concretos: Nombran seres que se pueden percibir por los sentidos: bebida, comida.

- Abstractos: Hacen referencia a ideas o sentimientos: longitud, amor, esperanza.

- Individuales: Son los que, estando en singular, nombran un solo ser: alumna, lápiz.

- Colectivos: Son los que, estando en singular, indican un conjunto de seres de la misma especie: manada, orquesta.

Forma:

Los sustantivos, como todas las palabras del idioma, tienen una estructura interna que se compone de lexema radical o de base (raíz) y morfema (género, número y derivativo)

Ej.: CASITAS

CAS : Morfema de base

IT : Morfema derivativo

A : Morfema de género

S : Morfema de número

Puede ser abordado de tres perspectivas:

1.- Semántica : según su significado.2.- Morfológica : según su forma.3.- Sintáctica : según su función.


Los sustantivos, según su forma, se clasifican en:

- Simples: Son los formados por una sola palabra: auto, corchos- Compuestos: Se forman por la unión de dos o más palabras o por la anteposición de

un prefijo a una palabra: automóvil, sacacorchos- Primitivos: No provienen de otra palabra: médico, sombra- Derivados: Provienen de otra palabra: medicina, sombrero

Función

Sintácticamente, el sustantivo se define como:

- Núcleo del sujeto: Mi hijo asistirá al colegio- Núcleo de la oración yuxtapuesta: Diego, mi hijo que quiero tanto, asistirá al

colegio- Núcleo del Complemento Directo: Tengo un gran hijo- Núcleo del Complemento Indirecto: Le compré un lápiz a mi hijo- Núcleo del Complemento Circunstancial: Fui al mall con mi hijo

EL ADJETIVO

ADJETIVOS CALIFICATIVOS:

Indican una cualidad de la persona, animal o cosa.

Se clasifican en:

1.- EXPLICATIVOS: Expresan una cualidad propia del sustantivoNieve blanca, verde césped

2.- ESPECIFICATIVOS: Expresan una cualidad que elo sustantivo puede o no tener. Computador malo, alumno estudioso

Es la palabra que indica una cualidad del sustantivo o lo determina, indicando distancia número, etc.


Grados de Significación del Adjetivo:

POSITIVO: Expresa la cualidad normal en que se encuentra el adjetivo.

Ej.: La niña buena

COMPARATIVO: Expresa la cualidad del sustantivo comparándola con otro. Esta comparación puede realizarse en una forma superior, igual o inferior.

Ejs.: Mi cuaderno es más completo que el de Pedro Mi cuaderno es tan completo como el de Pedro

Mi cuaderno es menos completo que el de Pedro

SUPERLATIVO: Expresa la cualidad del sustantivo en su grado máximo.Ej.: Mi completísimo cuaderno se me perdió

Adjetivos con sus propios grados de significación

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO Bueno Mejor ÓptimoMalo Peor PésimoPequeño Menor MínimoGrande Mayor MáximoAlto Superior SupremoBajo Inferior Ínfimo

SUPERLATIVOS LATINOSPobre : PaupérrimoLibre : LibérrimoAcre : AcérrimoCélebre : CelebérrimoMísero : MisérrimoFértil : UbérrimoSalubre : SalubérrimoÁspero : AspérrimoÍntegro : IntegérrimoSabio : Sapientísimo


ADJETIVOS DETERMINATIVOS:

Entregan un dato que nos permite conocer mejor al sustantivo.

Se clasifican en:

1.- DEMOSTRATIVOS: Limita al sustantivo mostrando su proximidad o lejanía respecto de las personas que hablan.

SingularMasculino

Singular Femenino

PluralMasculino

PluralFemenino Situación o lugar

Este Esta Estos Estas Cerca del que hablaEse Esa Esos Esas Cerca del que escuchaAquel Aquella Aquellos Aquellas Lejos del que habla y del que escucha

2.- POSESIVOS: Limita al sustantivo en pertenencia.

(mi) mío (mi) mía (mis) míos (mis) mías(tu) tuyo (tu) tuya (tus) tuyos (tus) tuyas(su) suyo (su) suya (sus) suyos (sus) suyasnuestro nuestra nuestros Nuestrasvuestro vuestra vuestros vuestras(su) suyo (su) suya (sus) suyos (sus) suyas

3.- NUMERALES: Indica limitación de número.

3.1. Cardinal: Número específico.

Ej.: Llegaron tres niños.

3.2. Ordinal: Orden o sucesión numérica.

Ej.: El tercer niño se atrasó

3.3. Indefinido: Cantidad indeterminada.

Ej.: Muchos niños se atrasaron


(Sitio sugerido: el de la Biblioteca Luis Ángel Arango, una maravilla arquitectónica y bibliográfica ubicada en el centro de Santafé de Bogotá y financiada por un banco colombiano. El sitio es: http://www.lablaa.org/blaavirtual/ayudadetareas/espanol/espa28.htm

http://www.lablaa.org/blaavirtual/ayudadetareas/espanol/espa28.htm


EL PRONOMBRE

Concepto: Es la parte variable de la oración que reemplaza a una persona o cosa sin nombrarla por su nombre. Reemplaza al sustantivo.

El Pronombre se clasifica en: Personales, Posesivos, Demostrativos, Indefinidos, Interrogativos y Relativos

1.- El Pronombre Personal sirve para designar a las personas gramaticales, es decir, a las que intervienen en el discurso. Se clasifican en: Propios, Complementarios y Terminales.

PROPIOS COMPLEMENTARIOS TERMINALESYo Me MíTú Te TiÉl, Ella, Usted Se, Le, Lo, La Sí (él, ella, usted)Nosotros/as Nos Nosotros/asVosotros/as Os Vosotros/asEllos, Ellas, Ustedes Se, Les, Los, Las Ellos, Ellas, UstedesPropios Complementarios TerminalesVan sin preposición.Actúan como SUJETO

Van sin preposiciónReemplazan a COMPLEMENTOS

Van con preposiciónSon COMPLEMENTOS

2.- El Pronombre Posesivo es aquella palabra que indica el poseedor y la cosa poseída sin nombrar por su nombre ni al poseedor ni a la cosa poseída. Van siempre acompañados de un artículo definido.

SINGULAR PLURALMasculinos Femeninos Neutros Masculinos FemeninosEl míoEl tuyoEl suyo

La míaLa tuyaLa suya

Lo míoLo tuyoLo suyo

Los míosLos tuyosLos suyos

Las míasLas tuyasLas suyas

El nuestroEl vuestroEl suyo

La nuestraLa vuestraLa suya

Lo nuestroLo vuestroLo suyo

Los nuestrosLos vuestrosLos suyos

Las nuestrasLas vuestrasLas suyas

3.- El Pronombre Demostrativo es el que muestra al ser y al mismo tiempo lo reemplaza.

Masculinos Femeninos NeutrosÉste - éstosÉse - ésosAquél - aquéllos

Ésta - éstasÉsa - ésasAquélla - aquéllas

EstoEsoAquello, ello


4.- El Pronombre Indefinido es el que indica una cantidad indeterminada de seres sin nombrarlos por su nombre:

(Sitio sugerido: http://apuntes.rincondelvago.com/pronombre.html )

Alguno AlgunaAlgunos AlgunasVarios VariasMuchos MuchasTodos TodasNinguno NingunaHartos HartasAlguien NadiePocos Pocas

http://apuntes.rincondelvago.com/pronombre.html


EL VERBOCriterios

SEGÚN SU ESTRUCTURA

SEGÚN SU SIGNIFICADO

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

INFINITIVO Ej.: pasar, tejer, percibirGERUNDIO Ej.: pasando, tejiendo, percibiendoPARTICIPIO Ej.: pasado, tejido, percibido

ACCIDENTE GRAMATICAL DE MODO

MODO: Corresponde a las diferentes maneras de expresar la significación del verbo y a la actitud del hablante ante lo que expresa.

Semántico es la parte de la oración que expresa acción, estado o pasiónSintáctico tiene la función de núcleo del predicado

Morfológico es la parte de la oración que tiene más accidentes gramaticales

Primitivos pasar, tejer, percibirDerivados cabecear, patalear, bracearSimples pasar, tejer, percibirCompuestos repasar, atraer, deshacer, imponer, repartirParasintéticos Deshuesar, acantonar

Verbos copulativos son los que sirven de unión o cópula entre Sujeto y Predicado. Ej.: Teresa es estudiosa.

Verbos predicativos son los que expresan una acción que realiza el sujeto.Ej.: Teresa estudia su lección

SEGÚN SU CONJUGACIÓN

Primera Conjugación

verbos terminados en ar

Segunda Conjugación

verbos terminados en er

Tercera Conjugación

verbos terminados en ir


INDICATIVO: Expresa la acción considerada como real.

TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOSPresentePaso, tejo, percibo

Pretérito PerfectoHe pasado, he tejido, he percibido

Pretérito ImperfectoPasaba, tejía, percibía

Pretérito PluscuamperfectoHabía pasado, había tejido, había percibido

Pretérito Perfecto SimplePasé, tejí, percibí

Pretérito AnteriorHube pasado, hube tejido, hube percibido

FuturoPasaré, tejeré, percibiré

Futuro PerfectoHabré pasado, habré tejido, habré percibido

CondicionalPasaría, tejería, percibiría

Condicional PerfectoHabría pasado, habría tejido, habría percibido

SUBJUNTIVO : Expresa la acción como un deseo,

TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOSPresentePase, teja, perciba

Pretérito PerfectoHaya pasado, haya tejido, haya percibido

Pretérito ImperfectoPasara o pasase, tejiera o tejiese, percibiera o percibiese

Pretérito PluscuamperfectoHubiera o hubiese pasado, hubiera o hubiese tejido, hubiera o hubiese percibido

FuturoPasare, tejiere, percibiere

Futuro PerfectoHubiere pasado, hubiere tejido, hubiere percibido.

IMPERATIVO: Expresa la acción como una orden o ruego.

VERBOS REGULARES

Los verbos regulares mantienen invariable tanto la raíz como la desinencia, en todas sus formas.

PresentePasa, teje, percibe

Presente Pretérito Imperfecto Pretérito Perfecto Futuro ImperfectoAMO AMABA AMÉ AMARÉTEMO TEMÍA TEMÍ TEMERÉPARTO PARTÍA PARTÍ PARTIRÉCOMO COMÍA COMÍ COMERÉ


OJO: Hay verbos cuya raíz experimenta una variación exclusivamente ortográfica. Por ejemplo:

(Sugerencia de sitio: http://www.elcastellano.org/esbverb.html )

VERBOS IRREGULARES

Son irregulares los verbos que sufren variaciones en la raíz, en la desinencia o en ambas.

1.- En la raíz

VERBO INFINITIVO PRESENTE PRET. PERFECTOREZAR Rez - ar Rez - o Rec - é

INFLIGIR Inflig - ir Inflij - o Inflig - í

INFRINGIR Infring - ir Infrinj- o Infring - í

http://www.elcastellano.org/esbverb.html


2.- En la desinencia

La regularidad o irregularidad de un verbo se determina conjugando el Presente, Pretérito Perfecto Simple y el Futuro de Indicativo

(Sitio sugerido: http://www.zonaele.com/ )

LAS PARTES INVARIABLES DE LA ORACIÓN

ADVERBIO:

Califica o determina la significación del verbo, como asimismo la del adjetivo y la de otro adverbio.

EST-AR EST- OY EST- UVE EST - ARÉD -AR D - OY D - Í D - ARÉ

Cambio de vocal pordiptongo

Soñar SueñoRogar RuegoPensar PiensoDespertar DespiertoMover MuevoContar Cuento

Cambio de una vocal

por otra

Dormir DurmióMorir MurióMedir MidióMentir Mintió

Cambio de una consonante por otra o adición de consonante

Hacer HagoConducir ConduzcoSalir SalgoNacer Nazco

http://www.zonaele.com/


Tipos de Adverbio:

De LUGAR: Acá, aquí, allí, allá, cerca, lejos, dentro, fuera, adentro, afuera, arriba, abajo, detrás, atrás, encima, debajo, donde, etc.

De TIEMPO: Ahora, ayer, hoy, aún, todavía, mañana, antes, después, luego, entonces, tarde, temprano, pronto, nunca, jamás, siempre, ya, mientras, recientemente, recién.

(El adverbio “recién” se usa sólo delante de participios: recién iniciado. En los demás casos se emplea: “recientemente”.)

De MODO: Así, bien, mal, mejor, peor, como, adrede, apenas, inclusive, incluso, conforme... Y todos los que se forman con un adjetivo más la partícula “mente”: duramente, lentamente, etc.

De CANTIDAD: Más, menos, mucho, poco, sólo, harto, bastante, muy, etc.

De ORDEN: Primeramente, sucesivamente, últimamente, finalmente, seguidamente, etc.

De AFIRMACIÓN: Sí, cierto, ciertamente, verdaderamente, también, efectivamente, seguramente, etc.

De NEGACIÓN: No, nunca, jamás, tampoco, nada.

De DUDA: Quizás, acaso, posiblemente, probablemente, tal vez.

MODO ADVERBIAL:También llamados Locuciones adverbiales son conjuntos de palabras que determinan al verbo formando con él un todo significativo: a tontas y a locas, al pie de la letra, de vez en cuando, a boca de jarro, a pie juntillas, etc.

FRASE ADVERBIALConstituida por dos o más vocablos, de los cuales el núcleo o palabra principal es un adverbio: demasiado tarde, hasta luego, más arriba.

LA CONJUNCIÓN:

Es la palabra que une elementos con un mismo valor sintáctico. Son nexos coordinantes.

Las hay simples: y, pero, luego; compuestas: sino, porque, aunque; modos conjuntivos: sin embargo, con tal que, etc.

El adverbio modifica:Verbo : Habla mal/ Escribe pocoAdjetivo:Poco amables/ Muy preocupadoAdverbio:Demasiado tarde/ Más lejos


CLASES DE CONJUNCIONES EJEMPLOS COPULATIVAS: y, e, ni, que María y José no vienen e Isabel no sabe.DISYUNTIVAS: o, u, ya, ora ¿Luis Jara o Sergio Lagos?ADVERSATIVAS: pero, mas, sino, sin embargo, no obstante, aunque

Es posible, pero no lo intentaré

CAUSALES: porque, pues, puesto que, ya que Se retiró, porque estaba aburridaTEMPORALES: cuando, mientras, antes que, después que

De cuando en cuando viene bien dormir

CONSECUTIVAS: así que, luego, pues Estudié, luego me saqué un sieteNo quisiste volver, pues ahora es tarde

COMPARATIVAS: como, así como, igual que, tal como

Canta como su abuela

FINALES: para que, a fin de que, con el objeto de que

Ven a clases para que entiendas algo

CONCESIVAS: a pesar de que, aunque Ganó a pesar de que no lo merecía CONDICIONALES: si, con tal que Iremos de viaje con tal que apruebes

LA PREPOSICIÓN

Son nexos subordinantes. Indican una relación de dependencia sintáctica de una palabra respecto de otra.

Las preposiciones son:

Las locuciones prepositivas son construcciones rígidas integradas por dos o más palabras que no pueden descomponerse internamente y que, sin ser necesariamente preposiciones, tienen el valor de tales.

Las locuciones prepositivas son:

LA INTERJECCIÓN

Es una voz con que expresamos emociones o impresiones que nos ocurren repentinamente.

Clases de Interjecciones

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, para, por, mediante, según, sin, so, sobre, tras.

junto a, lejos de, de acuerdo con, en lugar de, respecto de, encima de, por medio de, en relación con, debajo de, en contra de, alrededor de, delante de, a fuerza de.


PROPIAS

IMPROPIAS

MODOS INTERJECTIVOS

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LA FRASE

Es un conjunto organizado de palabras que posee un sentido incompleto y tiene como núcleo a un sustantivo, a un adjetivo y a un adverbio.

¡Ah!, ¡Oh!, ¡Eh!, ¡Arre!, ¡Bah!, ¡Cáspita!, ¡Huy!, ¡Puf!, ¡Hurra!, ¡Chist!

Sustantivos: ¡ánimo!, ¡cuidado!, ¡fuego!, ¡temblor!Adjetivos : ¡buena!, ¡bravo!, ¡pobrecito!, ¡infeliz! Verbos : ¡vamos!, ¡toma!, ¡cállate!, ¡viva!Adverbios : ¡bien!, ¡abajo!, ¡arriba!

¡Ay de mí!,¡Dios te guarde...!¡Misericordia, señor!

http://www.rinconcastellano.com/tl/


Ej: Región del BiobíoValle de Paicaví

Clasificación: atendiendo a su núcleo las frases se clasifican en:Sustantivas: una linda flor región de los lagosAdjetivas: limpio de alma demasiado fácilAdverbiales. Lejos de mi casa tan lejos, tan cerca

La oración

Unidad comunicativa de sentido completo que tiene a lo menos una forma verbal conjugada.

La oración y sus elementos

El sujeto: palabra o conjunto de palabras con que se designa al ser o cosa de quien se dice algo.

Clasificación

Según su Extensión:SIMPLE: un solo núcleo El alumno escribió su nombreCOMPUESTO: consta de varios núcleos El alumno y su madre escribieron sus nombres

Según su Presencia o Ausencia

EXPRESO: aparece explícito en la oración Las niñas cantaron solasTÁCITO: no aparece expresado en la oración Durmió toda la claseEL PREDICADO

Es todo lo que se afirma o niega del ser o cosa que actúa como sujeto de la oración.

Se reconoce, porque es todo lo que queda después de identificar al sujeto.

Generalmente, al sujeto lo reconocemos, preguntándole al verbo ¿quién?

Camila escribe en la pizarra

También, cuando el sujeto no es una persona, se pregunta ¿qué?

El ejercicio cansó a Camila


Ejemplo: El colegio tuvo un excelente rendimiento en el Simce este año.

Sujeto ¿Quién? El colegio

Predicado tuvo un excelente rendimiento en el Simce este año

El predicado puede ser Nominal o Verbal.

Predicado Nominal

Es nominal, cuando no se indica una acción, cuando se da una característica o un estado del sujeto y en ese caso el verbo (comúnmente ser o estar) no actúa como verbo, sino como cópula verbal, es decir, como un elemento que sirve de nexo, de unión, entre un sujeto y su característica, que se denomina atributo predicativo.

En el Predicado Nominal tenemos, entonces, una cópula verbal y un atributo predicativo, que tiene uno o más núcleos.

Ej.: Ellas son estudiosas y agradables

Sujeto cv Atributo predicativo

Predicado Verbal

El predicado Verbal tiene como núcleo a la forma verbal conjugada, que puede ser modificada por los llamados Complementos del verbo: Directo, Indirecto y Circunstanciales


Complemento Directo: ¿Qué es lo + el verbo en participio Roberto escribió una hermosa carta a su polola

Complemento Indirecto: ¿A quién o para quién? Roberto escribió una hermosa carta a su polola

Complementos Circunstanciales:

1.- Complemento Circunstancial de Modo: ¿cómo?Verónica compró un reloj a su madre apresuradamente esta mañana en el centro de Concepción

2.- Complemento Circunstancial de Tiempo: ¿cuándo?Verónica compró un reloj a su madre apresuradamente esta mañana en el centro de Concepción

3.- Complemento Circunstancial de Lugar ¿dónde?Verónica compró un reloj a su madre apresuradamente esta mañana en el centro de Concepción

4.- Complemento Circunstancial de Cantidad ¿cuánto?El reloj costó quince mil pesos

5.- Complemento Circunstancial de Compañía ¿con quién?Verónica compró el reloj con su hermano

Complemento Directo

Verónica compró un reloj a su mamá apresuradamente esta mañana en el centro de Concepción.

( ¿qué es lo comprado por Verónica?)

Complemento Indirecto

Verónica compró un reloj para su mamá apresuradamente esta mañana en el centro de Concepción.

(¿a quién o para quién Verónica compró un reloj?)


6.- Complemento Circunstancial de Instrumento ¿con qué?El reloj viene con una correa de cuero verde

7.- Complemento Circunstancial de Causa ¿por qué?El reloj lo compró por el día de la madre

8.- Complemento Circunstancial de Finalidad ¿para qué? El reloj lo compró para regalárselo a su mamá

El Complemento del Nombre

Hay un complemento que puede estar tanto en el sujeto como en el predicado y en el predicado tanto verbal como nominal. Es el Complemento del nombre.

ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA

La oración gramatical debe tener un significado completo. Si la oración tiene un solo predicado: Simple. Si, en cambio, tiene más de un predicado: Compuesta.Ejemplo: Lily y Eugenio tienen los mismos gustos

Gabriela estudia Sicopedagogía y Marcos trabaja en Huachipato.

Complemento del Nombre en el Sujeto

El pololo de Mabel ganó una beca

Complemento del Nombre en el Predicado Verbal

Estudiaremos en la casa de Mabel

Complemento del Nombre en el Predicado Nominal

La entrevista fue aburrida sin la participación de Mabel


La oración compuesta está formada por secuencias verbales que poseen una estructura oracional: SUJETO + PREDICADO. Pero hay casos como en: Isaac chocó esta mañana, pero no le pasó nada en que tenemos una oración compuesta formada por dos cláusulas:

1.- Isaac chocó esta mañana2.- no le pasó nada

ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN COPULATIVA: Está formada por dos o más cláusulas de un mismo nivel, unidas por una conjunción copulativa, o sea, que expresa suma o unión: y, ni, que.

Las alumnas entraban y salían de la sala.

ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN DISYUNTIVA: Se construye con las conjunciones o y u que expresan una alternativa entre los significados de las cláusulas coordinadas.

Me amas o me dejas

LA ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN

Está constituida por una cláusula principal y una o más cláusulas que dependen de ella.

El apunte que leí el fin de semana era de Valeska

SUBORDINACIÓN ADJETIVA

La cláusula determina a un sustantivo y se une a él a través de un pronombre relativo.Me enamoré de una soprano cuya voz me hipnotizó

CLÁUSULAS SUBORDINADAS SUSTANTIVASPueden funcionar como:Sujeto : El que la sigue, la consigueC.Directo : Creo que te has equivocado otra vezAtributo : Mi duda es si vas a ir a la fiestaC. Circunstancial : Me subí al primer bus para volver el surComplemento del adjetivo : Estoy cansada de que me mientasComplemento del adverbio : Anduvo cerca de que lo sorprendiera su polola CLÁUSULAS SUBORDINADAS ADVERBIALES

Estas cláusulas entregan información equivalente a los adverbios de modo, de lugar y de tiempo.De modo : García Márquez escribe como los diosesDe lugar : El hecho ocurrió donde tú lo predijisteDe tiempo : El tío Beno llegó a la casa después que hubo anochecido


(Sitio sugerido, muy especialmente: http://www.educarchile.cl/ntg/sitios_educativos/1618/ )

http://www.educarchile.cl/ntg/sitios_educativos/1618/

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