Planificación de aula CEMEI “Ipiales” Guadalupe Pacheco M.

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UNIDAD DE ESTUDIO: “La casa donde habito “

COMPETENCIA Nº 1: Establece relaciones con el mundo natural, cultural y social con solidaridad ELEMENTOS DE COMPETENCIA:

Reconocer el interior y el exterior de una casa, sus dependencias y objetos más funcionales

Asociar objetos de la casa con el lugar donde suelen estar Diferenciar tipos de vivienda Colaborar y asumir responsabilidades en las tareas domesticas cotidianas

Eliminar actitudes y conductas sexistas en las tareas domesticas SISTEMA DE OPERACIONES: CONOCIMIENTOS:

Reconocimiento de las partes de una casa Caracterización de los diferentes tipos de vivienda: casa, departamento,

vivienda urbana, vivienda rural. Identificación de los principales servicios públicos: agua potable y no

potable, luz eléctrica, linterna, velas, teléfono. HABILIDADES:

Discriminar las partes físicas de una casa Asociar los objetos de una casa con el lugar donde deben estar

Dramatizar las tareas del hogar Establecer normas y distribución de responsabilidades con criterio no sexista Participación en las tareas de la casa

VALORES

Apreciar los distintos tipos de vivienda

Valorar el orden y limpieza del hogar Aceptar progresivamente responsabilidades en el entorno Respetar la igualdad de la distribución de tareas sin diferenciación de sexos

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Caracteriza las dependencias de una casa y sus exteriores Reconoce el interior de una casa Determina la funcionalidad tiene las dependencias de una casa Identifica los principales servicios públicos

Identifica los diferentes peligros dentro de casa CRITERIOS DE REALIZACIÓN:

Observar en laminas las dependencias de una casa Nombrar las funciones de las dependencias de una casa ¿para que

utilizamos?

Conocer los diferentes tipos de vivienda (casa, departamento, vivienda urbana, rural)

Visitar la casa de un amigo cercano (Mónica Núñez) Conversar sobre la importancia de los servicios públicos agua y luz Dramatizar las labores del hogar Visitar el YAKU (Museo del agua)

Observar laminas sobre los peligros o accidentes dentro de casa

COMPETENCIA Nº 2: Identifica las cualidades de los objetos a través de las sensopercepciones con precisión ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Reconocer algunos objetos propios del hogar Describir algunas maquinas de uso domestico

Identificar formas planas: cuadrados y triángulos Identificar medidas: Alto, Bajo, y los cuantificadores: poco - mucho Discriminar posiciones con un elemento de referencia

SISTEMA DE OPERACIONES CONOCIMIENTOS:

Reconocer algunas máquinas y aparatos de uso domestico: refrigeradora, cocina, licuadora, tostadora, máquina de coser.

Reconoce con el tacto los objetos del hogar

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Identificar las dependencias de la casa y clasificación de las actividades que se pueden realizar en cada una de ellas

Discriminar algunas MEDIDAS: alto-bajo y CUANTIFICADORES: pocos –muchos

Describir las figuras geométricas: cuadrado y triángulo HABILIDADES:

Asociar, diferenciar, seleccionar y contar algunos elementos del hogar Armar triángulos y cuadrados con diferentes materiales Realizar trabajos de construcción de diferentes tipos de vivienda

VALORES:

Gusto por explorar distintos objetos cotidianos y comparar sus cualidades Interés por conocer las formas planas y las medidas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Reconoce objetos de la casa a través de los sentidos Reconoce la funcionalidad de los artefactos domésticos Identifica el cuadrado y el triangulo Diferencia entre alto y bajo y los cuantificadores: poco – mucho

CRITERIOS DE REALIZACIÓN

Jugar con encajes cuadrangulares Conocer figuras triangulares Armar bidimensional con paletas de helado de una casita Escuchar sonidos prolongados de objetos del hogar Trastornar líquidos con los cuantificadores mucho – poco

Construir casas en diferente dimensiones Reconocer la noción: Alto-bajo Ensartar muchos fideos para elaborar un collar Incrementar el vocabulario con objetos del hogar: batidora, computadora,

grabadora, secadora, escritorio, bañera comedor, dormitorio, sala, etc.

Observar un video sobre la colaboración en las tareas de la casa Realizar la dinámica “los contrarios” aplicando el singular y plural Dibujar con la ayuda de los padres MI CASA, elaborar un mural.

Conversar si vive en una casa o departamento, contar cuentos COMPETENCIA Nº 3: Interpreta producciones artísticas con creatividad

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA:

Identificar la cualidad del sonido de los diferentes artefactos eléctricos, utensilios del hogar, elementos de la casa, ducha, timbre, etc

Utilizar distintas técnicas para realizar obras plásticas personales Participar en las dramatizaciones y relajaciones propuestas Valorar el trabajo propio y ajeno

SISTEMA DE OPERACIONES CONOCIMIENTOS:

Identificar los diferentes timbres y sonidos que se producen dentro de una casa

Caracterizar auditivamente los objetos de la casa Determinar el color: anaranjado

HABILIDADES:

Realizar dibujos con lápices de colores Dramatizar la ducha y peluquería

Realizar dibujos con diferentes técnicas VALORES:

Apreciar las cualidades de los diferentes sonidos relacionados a la casa Valorar las creaciones artísticas de los compañeros

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Discrimina los diferentes sonidos que se producen en el interior de una casa

Asimilar los colores: amarillo + rojo = anaranjado Usa el dibujo como medio de expresión y sentimiento Valora los trabajos artísticos

CRITERIOS DE REALIZACIÓN:

Pintar con crayones gruesos libremente por todo el espacio grafico Seguir la consigna para pintar un gusanito

Armar y pegar con palos de helado un triangulo Moldear con plastilina una casita Armar dimensionalmente una casita con paletas de halado y papel brillante Pintar el laberinto de la casita Pintar de color amarillo un castillo

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Pintar de color rojo un

Plegar una casita Rellenar con aserrín el techo de una casita Trozar y pegar papel brillante por todo el espacio grafico Pegar lenteja dentro del triangulo Pegar escarcha dentro de la colcha

Realizar un collage con fotografías de revistas sobre las dependencias de la casa

Aplicar la técnica de la tiza azucarada para realizar una casita

Reconocer diferentes tipos de timbre (casa, centro infantil, teléfono) COMPETENCIA Nº 4: Practica actividades que favorecen su crecimiento físico, salud y nutrición con responsabilidad ELEMENTOS DE COMPETENCIA:

Reconocer las prendas de vestir de de cuerdo al tiempo Identificar diferentes desplazamientos

Practicar actividades que favorezcan el equilibrio corporal SISTEMA DE OPERACIONES

CONOCIMIENTOS

Reconocer las prendas de vestir de acuerdo al tiempo Identificar normas de seguridad dentro y fuera de la casa Identificar diversas formas de desplazamiento

HABILIDADES

Realizar un desfile de modas con prendas de acuerdo a las diferentes estaciones

Elaborar informativos acerca de los peligros en casa Realizar desplazamientos que involucren: fuerza, equilibrio, acción relajación Explorar las posibilidades de movimiento del cuerpo

VALORES

Respetar las normas preventivas de accidentes domésticos

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CRITERIO DE EVALUACIÓN

Identifica los posibles peligros dentro y fuera del hogar. Reconoce las prendas de vestir de acuerdo al tiempo Identifica las diferentes formas de desplazamiento

CRITERIOS DE REALIZACIÓN

Observar y comentar sobre laminas con los accidentes caseros Dialogar como prevenir los accidentes en casa Observar muñecos grandes vestirlas de acuerdo a la consigna (verano invierno) Identificar accesorios que utiliza en verano: gafas, gorras, viseras y en el

invierno: guantes, bufandas, chompas

Realizar un desfile de modas con ropas de verano e invierno Realizar diferentes desplazamientos: muy lento, creando un ambiente de piso

mojado, muy rápido creando un ambiente de atrasado al Centro

Efectuar desplazamientos a través de laberintos con cuerdas Escuchar el cuento “los 7 cabritos “ Identificar los materiales de aseo y limpieza: detergente, cloro, quita grasa,

insecticida, etc Visitar la casa de la “abuela cuenta cuentos “

Observar la dramatización de los 3 chanchitos organizado y ambientado por las maestras

COMPETENCIA Nº 5: Expresa ideas, sentimientos y acontecimientos en forma clara y comprensible con respeto ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Utilizar vocabulario referido a la casa Describir objetos de la casa y situaciones Memorizar poemas Reflexionar sobre el uso del singular y del plural

SISTEMA DE OPERACIONES CONOCIMIENTOS:

Incrementar vocabulario referente a la casa Reconocer objetos de la casa Identificar los servicios públicos: agua, luz, teléfono, alcantarillado

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Discriminar el singular y plural HABILIDADES:

Memorizar y recitar canciones y poemas referentes a la casa Usar el singular y plural en la denominación de las diferentes partes de una

casa

Reconocer objetos de la casa Diferenciar los servicios públicos

VALORES:

Respetar y escuchar con atención Valorar la hora del cuento

Cuidar y respetar los libros y cuentos CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Manifiesta lo que siente sobre su casa Incrementa su vocabulario de la casa Aprende los poemas y canciones

Afianza diferencias entre el singular y el plural CRITERIOS DE REALIZACIÓN:

Memorizar y cantar la canción “ yo tengo una familia “ Escuchar, memorizar, cantar y gestualizar las canciones:“todos salen a

pasear” y ”yo tengo una casita”

Conversar sobre situaciones familiares de su casa Reconocer los electrodomésticos que hay en casa: cocina, refrigeradora,

plancha, lavadora, TV, microonda, licuadora

Escuchar, memorizar y cantar “el patio de mi casa” ”tengo un árbol de cerezo en cada rama un abrazo y en cada cerezo un beso”