UNIDAD DE APRENDIZAJE DE MAYOI. DATOS INFORMATIVOS1.1. Grado : 5to.1.2. Seccin : nica 1.3. Duracin: del 04 de mayo al 29 de mayo.1.4. Director : Pedro M. Lozada Tvara1.5. Profesora: Judith Liliana Viera Navarro. II. TITULO DE LA UNIDAD : Reconocemos y valoramos el trabajo de nuestros padresIII. SITUACIN DEL CONTEXTO: Se observa que el trabajo de los padres de la comunidad de la Horca no es valorado.Es por ello que es necesario conocer y resaltar el rol de nuestros padres dentro de la familia y la sociedad para valorar el esfuerzo de su trabajo, especialmente el de mam.IV. PRODUCTOSTANGIBLESINTANGIBLES

DpticoEscriben un texto descriptivoElaboran un presente para mamDanzas : marinera y danza selvtica Expresin oral y produccin escritaExpresin artstica.

V. APRENDIZAJES ESPERADOSAREACOMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

COMUNICACION

COMPRENDE TEXTOS ORALES ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS ORALES Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

RECUPERA Y ORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ORALES Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ORALES. Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares en diversos tipos de textos orales.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE TEXTOS ORALES Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos, acciones, personas o personajes del texto escuchado

SE EXPRESA ORALMENTE EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin escrita, visual u oral

UTILIZA ESTRATGICAMENTE VARIADOS RECURSOS EXPRESIVOS. Pronuncia con claridad y varia la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS TEXTOS ORALES. Explica si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones. Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOSRECUPERA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.

REORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS. Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar el contenido de los textos con algunos elementos.

INFIERE EL SIGNIFICADO DE TEXTOS ESCRITOS. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de indicios que le ofrece el texto: imgenes, titulo, prrafos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura, verso, estrofas, ndice e iconos.

PRODUCCION DE TEXTOS PLANIFICA LA PRODUCCIN DE DISTINTOS TEXTOS ESCRITOS. Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizara de acuerdo con su propsito de escritura

TEXTUALIZA SUS IDEAS, SEGN LAS CONVENCIONES DE LA ESCRITURA. Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto seguido y punto aparte) y tildacion para dar claridad y sentido al texto que produce

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS TEXTOS ESCRITOS Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado Revisa la adecuacin de su texto al propsito

MATEMATICA

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDADMATEMATIZA Problemas aditivos con nmerosNaturales Interpreta datos y relaciones no explcitas en problemas aditivos de una etapa expresndolos en un modelo de solucin con nmeros naturales.

Usa un modelo de solucin aditiva al plantear o resolver un problema en su contexto.Problema de multiplicacin de nmeros naturales Usa un modelo de solucin aditiva o multiplicativa al plantear o resolver un problema.Problemas aditivos con fraccin Plantea relaciones entre datos en problemas de una etapa expresndolas en un modelo de solucin aditiva con fraccionesProblemas de multiplicacin de fracciones Plantea relaciones entre datos en problemas expresndolas en un modelo de solucin multiplicativo de una fraccin por un natural

COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICASNmeros naturales Describe la comparacin y el orden de nmeros naturales de hasta seis cifras.Fracciones y sus operaciones Expresa en forma oral o estratgico de las fracciones en diversos contextos de la vida diaria. Describe la comparacin y orden de las fracciones propias y no mixtas, con soporte concreto y grfico.

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS Emplea procedimientos para comparar y ordenar con fracciones Emplea estrategias heursticas o procedimientos para sumar o restar al resolver problemas con fracciones heterogneas y heterogneas.

RAZONA Y ARGUMENTA Establece diferencias entre fracciones propias e impropias, heterogneas y homogneas.

PERSONAL

SOCIAL

SE VALORA A SI MISMO Expresa en forma verbal y no verbal su satisfaccin al ser escuchado. Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y practicas reales en su familia, escuela y comunidad, aceptando su pertenencia e identidad para participar y trabajar en grupos de forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad.

SE DESENVUELVE ETICAMENTESE CUESTIONA TICAMENTE ANTE LAS SITUACIONES COTIDIANAS Identifica situaciones que evidencian dilemas morales que enfrentan distintos valores. Establece la diferencia entre valor y antivalor en dilemas morales.

REFLEXIONA SOBRE LAS RELACIONES ENTRE SUS PRINCIPIOS, DECISIONES Y ACCIONES Identifica desde su rol en la escuela y la familia, la responsabilidad de sus acciones.

CIENCIA

EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOSMECANISMOS DE LOS SERES VIVOS Da razn de que los sentidos dependen del funcionamiento de las clulas nerviosas Da razn de que las infecciones respiratorias y dems son causadas de la accin de bacterias y virus que afectan los rganos respiratorios o dems rganos.

FISICA

Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de habilidades bsicas

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes. Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima clase.

Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarseReconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices bsicas en juegos variados. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: habilidades motrices bsicas: desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones

RELIGION

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.-Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: El credo, la confesin. Descubre su significacin como expresin de una actitud humana

Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. Identifica valores y antivalores que favorecen o desfavorecen la convivencia humana. Selecciona un valor y un antivalor. Busca y explica un texto bblico que sustenta el valor seleccionado. Ora a Dios que le ayude en la prctica el valor seleccionado

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectivaParticipa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas. Practica pasos bsicos para la ejecucin de danzas. Participa en el elenco de danza del aula.

ARTE

Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos Toma conciencia de la necesidad de crear una cancin. Disea un cuaderno de produccin de canciones. Escribe diariamente posibles canciones con temas de su preferencia. Socializa peridicamente su cuaderno de canciones. Acompaa sus canciones con melodas rtmicas de instrumentos de viento y de percusin.

Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn. Participa en la organizacin de una exposicin de trabajos artsticos dentro de su aula. Observa detenidamente cada muestra de arte exhibido

VI. SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONESSITUACION DE APRENDIZAJESESION DE APRENDIZAJE

Que, los estudiantes negocien y socialicen acerca de lo que desean aprender en esta unidad expresndose espontneamente respetando turnos para hablarPresentacin de la unidad

Que, los estudiantes elaboren un presente para su mam, prestando atencin a las explicaciones de la docente.Elaboramos un presenta para mam

Se espera que el estudiante resuelva individual y grupalmente fracciones heterogneas realizando comparaciones.Comparamos fracciones heterogneas

Que, los estudiantes mediante el estudio de casos en el aula puedan reconocer la importancia de la toma de decisionesReconocemos la importancia de la toma de decisiones

Se espera que los estudiantes lean y comprendan diversos tipos de textosLeemos y comprendemos un texto.

Los estudiantes leen el credo y lo aprenden da a daAprendemos el credo, confirmando nuestra fe.

Que los estudiantes resuelvan ejercicios de adicion de fracciones ya sean homogneas como heterogneasSumamos fracciones homogneas y heterogneas

Se espera que los estudiantes mediante la observacin y experimentacin concluyan la importancia de cuidar nuestros sentidosCmo funcionan nuestros ojos y los odos?

Se espera que los estudiantes mediante la observacin y experimentacin concluyan la importancia de cuidar nuestros sentidosCmo influye el olfato y el gusto?

Que el estudiante realice ejercicios de calentamiento para realizar deporte.Ejercitamos nuestro cuerpo

Se espera que los estudiantes escuchen msica y creen a partir de all su propia cancin.Creamos una cancin

Que, los estudiantes resuelvan problemas elaborando distintas estrategias Fracciones : problemas

Los estudiantes reconocen la estructura de un texto diferenciando un texto narrativo de un informativoLeemos un texto informativo

Los estudiantes identifican las funciones que cumplen en su institucin educativa.Cmo participo en mi escuela

Los estudiantes convierten una fraccin impropia en un numero mixtoProblemas y ejercicios de fracciones y nmeros mixtos

Que, los estudiantes dibujen y luego realicen la tcnica del embolilladoRealizamos la tcnica del embolillado

Los estudiantes identifican en las oraciones el sintagma nominal y el sujeto nucleo del sujetoIdentificamos el sujeto y su ncleo

Los estudiantes identifican en las oraciones el sintagma verbal: el predicado y verboIdentificamos los modificadores del sujeto

Que, los estudiantes observen distintas acciones que causan que nuestro organismo enferme para poder prevenirlasComo prevenimos las enfermedades respiratorias y diarreicas.

Que, los estudiantes practiquen resolviendo individualmente una practica sobre reconocer los sintagmas de la oracin.Resolvemos ejercicios de sintagmas nominal y verbal

VII. EVALUACIONTECNICAS INSTRUMENTOS

Observacin Lista de cotejo

Pruebas objetivas Practicas dirigidasOrganizadores visuales

VIII. MATERIALES Diseo Curricular Nacional 2009 Libros del MINEDU Rutas de aprendizaje 2015