Unidad Académica Río Turbio · 2019-09-24 · UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL Unidad...

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

Unidad Académica Río Turbio

Programa de: Inglés I Cod. EC. 1516Carrera: Tecnicatura Universitaria en Turismo Cod. Carr. 062

Ciclo Académico: 2019

Año de la Carrera: Horas de Clases Semanales Régimen de Cursado

Teoría Práctica Otrosi (1) Anual 1er.Cuatr. 2do.Cuatr. Otros (2)

Primero 4 4 X X

(1) Observaciones: Las clases son teórico-prácticas

(2) Observaciones: Tendrá un cursado cuatrimestral atendiendo a una decisión institucional: Cursado intensivo

Docente/s

Teoríaii Práctica

R/I Apellido y Nombres Departamento/División R/I Apellido y Nombres Departamento/División

R Román, Viviana Carla R Román, Viviana Carla

I Montes, María Rita

Observaciones:

Espacios Curriculares Correlativos Precedentes

Aprobada/s Cod. Asig. Cursada/s (1) Cod. Asig.

Espacios Curriculares Correlativos Subsiguientes

Aprobada/s Cod. Asig. Cursada/s Cod. Asig.

Inglés III 1439 Inglés II 1521

1- FUNDAMENTACIÓNEl mundo contemporáneo exhibe una serie de cambios económicos, políticos y sociales, acelerados y

profundizados por la incesante expansión del conocimiento. Esto se manifiesta en la producción científica, técnica y

tecnológica, en la globalización de las comunicaciones, la ampliación de los usos de la computación, la informática y la

electrónica. La naturaleza y velocidad de estos cambios plantean un desafío crucial en los sistemas educativos y es por

ello que el aprendizaje del inglés como lengua extranjera es parte importante de los planes de estudio en las carreras

universitarias.

Así mismo, es importante tener en cuenta que hoy en día el inglés es la lengua de comunicación internacional

por excelencia, y el turismo es uno de los campos que privilegia el inglés en su desarrollo. La Patagonia Argentina y la

provincia de Santa Cruz en particular se posicionan en un lugar destacado de la industria turística a nivel mundial, por lo

que el dominio de la lengua inglesa en sus formas oral y escrita es fundamental en la formación de un profesional del

área turismo y hospitalidad.

En este marco se hace evidente que los estudiantes de las carreras relacionadas al turismo necesitan tener las

competencias necesarias para comunicarse eficientemente de forma oral y escrita. La competencia comunicativa de un

profesional del sector turismo no solo abarca el dominio de la lengua en cuanto a vocabulario, gramática y funciones. Es

necesario también desarrollar la comprensión de diferencias interculturales lograr una comunicación efectiva desde el

punto de vista humano. La comprensión de mensajes orales es un proceso activo en el que los hablantes utilizan

información presente en el contexto comunicativo tales como: el espacio y situación de la comunicación, normas

sociales del uso de la lengua extranjera, el lenguaje corporal y uso de entonación junto a las palabras clave para

VIGENCIA AÑOS 2018 2019

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decodificar un mensaje. La producción de mensajes orales, por otro lado supone un dominio de la lengua extranjera que

permita producir textos que expresan significado de forma coherente, clara y precisa. Para ello es necesario contar con

conocimientos que incluyen, entre otros, el manejo adecuado de vocabulario, estructuras oracionales, funciones, y una

pronunciación clara.

La competencia comunicativa en la lengua extranjera se construye en un proceso espiralado en el cual los

contenidos funcionales, lexicales y estructurales se trabajan cíclicamente con creciente grado de complejización y

profundización. Las estrategias de comunicación oral se construyen desde un enfoque comunicativo funcional en el cual

se vincula el aprendizaje de la lengua con su funcionamiento en la vida social, propiciando la construcción de saberes a

través del intercambio de ideas, propio del trabajo colaborativo.

2- OBJETIVOS GENERALES:Proporcionar al alumno el material necesario para su desenvolvimiento en la actividad profesional en el idioma inglés.

Lograr que se familiarice con esta lengua extranjera de modo que vaya adquiriendo su dominio tanto escrito como oral.

Se espera que al finalizar el curso los alumnos sean capaces de:

Presentarse e intercambiar información personal

Hablar de horarios, actividades habituales y rutinarias, citas, planes, acciones en desarrollo, acciones ocurridas

en el pasado y realizar predicciones.

Solicitar y ofrecer información, hacer recomendaciones y sugerencias respetando las normas de cortesía.

Solicitar y brindar información relativa a hotelería, lugares y actividades.

3- CONTENIDOS MÍNIMOS:

Números cardinales y ordinales. La hora. Fecha.

Tiempos verbales: Presente Simple y Continuo. Pasado Simple. Futuro con simple y going to. Presente perfecto.

Reglas de cortesía. Expresiones interrogativas.

Expresiones que indican preferencia. Sugerencias

Diversos grados de obligación. Imperativo para instrucciones.

Preposiciones de lugar y movimiento.

Comparativos y superlativos.

Introducción a: lenguaje indirecto, voz pasiva, oraciones condicionales tipo I y sus variantes.

4- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS – PROGRAMA ANALÍTICOUnidad I: Introductions

Estrategias comunicativas: presentarse y presentar a terceros, solicitar y ofrecer comidas y bebidas, formular preguntas, hablar de ubicación, identificar equipaje, hablar de actividades habituales y datos personales.

Vocabulario: el alfabeto en inglés, comidas y bebidas, avión, equipaje, rutinas, números cardinales

Estructuras gramaticales: To be - Pronombres personales (de sujeto y de predicado). This – that – on – please - thanksPresente Simple- rutinas (afirmativo, negativo, interrogativo) auxiliares do/does. can (solicitudes). Imperativo –advertencias

Actividad acreditable escrita y oral


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4- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS – PROGRAMA ANALÍTICOUnidad II: Travel and transport

Estrategias comunicativas: Hablar de medios de transporte, lugar de origen y precios. Realizar reserva / registro en un hotel, acordar horarios para reuniones y actividades, hablar de problemas y habilidad. Solicitudes y recomendaciones Describir lugares.

Vocabulario: transporte, nacionalidades, países, hotel, actividades, cualidades

Estructuras gramaticales: Presente simple, adverbios de frecuencia. Presente continuo (acción en desarrollo y futuro inmediato). Interrogativos: Which one – how much – how many – where. Estructura oracional:There is ,there are. Sustantivos contables e incontables. Estructura oracional para solicitudes y recomendaciones. Introducción a las comparaciones: Adjetivos cortos. Adjetivos para descripciones


Unidad III: Telephoning and having a meal

Estrategias comunicativas: solicitar y brindar instrucciones para llegar a lugares determinados, lenguaje telefónico (comunicarse, saludar, disculparse, solicitar información, repetición, dar instrucciones), ordenar comida en un restaurant,describir platos comunes, solicitar la cuenta, realizar sugerencias y ofrecimientos.

Vocabulario: formulas del lenguaje telefónico, comidas y bebidas, la ciudad

Estructuras gramaticales: Preposiciones de lugar. Imperativo: instrucciones. can / may: solicitudes, ofrecimientoswould: cortesía (ofrecer, solicitar). Let’s . . . How about . .?: sugerencias. want somebody to do something


Unidad IV: Vacations

Estrategias comunicativas: hablar del pasado, comenzar conversaciones, formular preguntas amigables, comparar objetos y servicios, describir habitaciones y servicios.

Estructuras gramaticales: Pasado Simple (afirmativo, negativo, interrogativo); auxiliar Did. To be: pasado (was - were)Verbos regulares e irregulares. Formas comparativa y superlativa de adjetivos largos

Vocabulario: relacionado a actividades de vacaciones, servicios, lugares, hoteles


Unidad V: Checking information

Estrategias comunicativas: descripción de lugares turísticos, hablar sobre planes a corto plazo, check-in en el aeropuerto,solicitar descuentos en una compra, hablar de formas de pago, despedirse.

Vocabulario: lugares y sus características, formas de pago, el aeropuerto, compras

Estructuras gramaticales: Revisión de tiempos verbales. Presente Perfecto. El futuro cercano: Going to. El futuro indefinido: will. Introducción a la voz pasiva. Introducción a las oraciones condicionales tipo 1 y 2


5- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes será parte del proceso a través del monitoreo permanente de producciones,

dificultades, logros, lo que permitirá entender problemáticas específicas de apropiación, acreditar saberes y reajustar

propuestas. Los reajustes apuntarán a partir de donde está el alumno, asegurar que la tarea constituye un reto a su

alcance, intervenir sólo cuando la ayuda sea necesaria y constatar que progresivamente puede comprender y producir


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mensajes orales con una pronunciación y fluidez que permita la comunicación.

Como criterios de evaluación se plantea:

La activa participación en actividades individuales y grupales síncronas y asíncronas.

La participación en los foros de consultas, presentando dudas personales y colaborando con las de los

compañeros.

La articulación e integración de los contenidos al momento de resolver las actividades obligatorias, acreditables

y la actividad integradora final.

El respeto por los tiempos establecidos.

El uso de herramientas, recursos y actividades de práctica extra (con links fuera de la clase) para favorecer la

fijación de vocabulario, estructuras gramaticales y expresiones idiomáticas.

6- METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL:

no corresponde

7- ACREDITACIÓN: Alumnos Presenciales.

Regularización

no corresponde

Aprobación Final

no corresponde

8- METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA ALUMNOS EN EL SISTEMA DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA (SATEP)

Se parte del supuesto teórico que los estudiantes tienen conocimientos previos muy valiosos provenientes de su

experiencia como ciudadanos de la era de la información, con acceso a música, películas, expresiones artísticas e

informativas en general, en idioma inglés, a través de Internet, la televisión, la radio, etc. Se supone además que el

grupo tiene manejo de las TIC, y del entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Unpabimodal.

Por otro lado, se espera diversidad en cuanto a la previa exposición al idioma, por lo que será necesario tener en

cuenta las diferentes etapas en la construcción de la lengua oral (interlengua) y promover que a través de la colaboración

y el acceso ilimitado a los recursos audiovisuales y espacios de práctica el grupo construya una comunidad de práctica

oral.

Por este motivo la modalidad de trabajo de esta asignatura seguirá las características de un taller en el que los

estudiantes aprenderán haciendo.

La asignatura se ofrece en el estándar 3 del Sistema de asistencia técnica pedagógica del Sistema Educativo

Bimodal de la UNPA, lo cual implica que no habrá encuentros presenciales, y que todas las actividades se realizarán a

través del aula virtual del entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Unpabimodal.

El aula virtual estará organizada en 5 unidades de acuerdo a la estructura de contenidos presentada en el item 4

de este programa analítico. En cada unidad se va a trabajar con recursos audiovisuales de sitios web oficiales y recursos

de audio y lectura correspondiente a la bibliografía obligatoria y recomendada. Las actividades de construcción de

habilidades de comprensión auditiva y de producción oral utilizando el vocabulario y expresiones idiomáticas de la

unidad, se realizarán utilizando herramientas del entorno virtual. Se propiciará la práctica oral con pares para mejorar la

pronunciación, ritmo y entonación, y la participación en video y audio conferencias para el desarrollo y evaluación de la

expresión oral. Todas las actividades de aprendizaje, práctica y evaluación son obligatorias. Las actividades de

integración de contenidos de unidad serán obligatorias y acreditables.


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Cabe destacar que en el aula virtual se dispondrá de un link para el acceso a un diccionario bilingüe español-

inglés para propiciar autonomía en la resolución de dudas de vocabulario y o pronunciación.

9- ACREDITACIÓN : Alumnos No Presenciales (SATEP)

RegularizaciónPara alcanzar la regularidad del espacio curricular, deberán realizar el 70% de las actividades obligatorias no

acreditables y aprobar el 70 % de las actividades obligatorias acreditables o sus respectivos recuperatorios (una

actividad por cada unidad temática). Aprobación FinalLa aprobación final del espacio consistirá en un examen final escrito y oral. Es necesario aprobar ambas instancias para

lograr la aprobación final. La instancia escrita (presencial) consistirá en la resolución de problemas y situaciones

comunicativas a partir de la lectura de textos de diversos tipos. La instancia oral (mediada por tecnologías) consiste en

una entrevista personal en la que el estudiante resolverá problemas comunicativos orales a partir de la interacción con el

docente o con un compañero.

10- METODOLOGÍA DE TRABAJO SUGERIDA PARA EL APRENDIZAJE AUTOASISTIDO (Alumnos Libres)

Se sugiere que los alumnos que decidan rendir la asignatura en calidad de alumno libre se contacten con el

asistente de alumnos no presenciales de la Unidad Académica a la cual pertenecen y soliciten el programa de la

asignatura y la compilación de materiales. Así mismo, podrán solicitar, a través del asistente de alumnos no presenciales,

instancias de consulta, las que serán implementadas de manera presencial o mediadas por tecnologías.

Completar y aprobar un Trabajo Práctico con anterioridad a la instancia de examen. Es importante que se comuniquen

con el docente con un mínimo de diez días de anticipación a la fecha prevista para el examen para que les asigne la

tarea.

11- ACREDITACIÓN : Alumnos Libres

Aprobación Final La aprobación final del espacio para los alumnos libres consistirá en un examen final escrito y oral. Es necesario

aprobar ambas instancias para lograr la aprobación final. La instancia escrita (presencial) consistirá en la resolución de

problemas y situaciones comunicativas a partir de la lectura de textos de diversos tipos. La instancia oral (mediada por

tecnologías) consiste en dos partes: una entrevista personal en la que el estudiante resolverá una o dos problemas

comunicativos orales a partir de la interacción con el docente o con un compañero y la presentación de un tema

previamente asignado por el docente responsable de la asignatura para dicha instancia.


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Programa de: Inglés I Cod. EC. 1516

Carrera: Tecnicatura Universitaria en Turismo Cod. Carr. 062

12- BIBLIOGRAFÍA· Libros (Bibliografía Obligatoria)Ref

er.Apellido/s Nombre/s

Año

EdiciónTítulo de la Obra

Capítulo/ Tomo /

Pag.

Lugar de

EdiciónEditorial Unidad

Bibliote

ca UA

SIUN

PAOtro

Viney Peter 2004 New Edition Basic Survival completo Tailandia Macmillan unidades 1 a 5 XLatham-Koenig et al Christina 2016 English File Elementary A completo España Oxford unidades 2 a 5 XLatham-Koenig et al Christina 2016 English File Elementary B completo España Oxford unidades 2 a 5 X

· Libros (Bibliografía Complementaria)Ref

er.Apellido/s Nombre/s

Año

EdiciónTítulo de la Obra

Capítulo/ Tomo /

Pag.

Lugar de

EdiciónEditorial Unidad

Bibliote

ca UA

SIUN

PAOtro

Cotton, et al David 2007 New Edition Market Leaderunidades 1, 2, 3, 4, 5,

Madrid Pearson Longman unidades 1 a 5 X

Walker, et al Robin 2006 Tourism 1secciones de las unidades 1 y 2

ChinaOxford University Press

unidades 1 a 5 X

Bao, et al Sandra 2010 Argentinapag 418-420446-456

China Lonely Planet unidades 4 y 5 X

· Artículos de Revistas

Apellido/s Nombre/s Título del Artículo Título de la Revista Tomo/Volumen/ Pág. Fecha UnidadBiblioteca

UASIUNPA Otro

· Recursos en InternetAutor/es Apellido/s Autor/es Nombre/s Título Datos adicionales Disponibilidad / Dirección electrónica

Wheeler, et al Tony Lonely Planet sitio que pertenece a la BBC http://www.lonelyplanet.com/argentinaEssberger, et al Josef EnglishClub © 1997-2016 EnglishClub www.englishclub.comMarzio Michael Real English Copyright © 2016 Real English® is a

registered trademark of The Marzio School. All Rights Reserved

www.real-english.com

· Otros Materiales

VIGENCIA AÑOS 2018 2019Pag - 6 -

http://www.lonelyplanet.com/argentina



Programa de: Inglés I Cod. EC. 1516

Carrera: Tecnicatura Universitaria en Turismo Cod. Carr. 062

14- Observaciones

El presente programa se considera un documento que, a modo de “contrato pedagógico”, relaciona a los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y constituye un acuerdo entre la Universidad y el Alumno.

Los cuatrimestres tienen como mínimo una duración de 15 semanas.

VISADO

Escuela Secretaría Académica Vicedecanato

Fecha: Fecha: Fecha:

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i

Si el espacio curricular está implementado en una modalidad diferente de teóricos y prácticos, tildar en Otros y consignar esta

característica en observaciones

ii Si el espacio curricular está implementado en una modalidad consignada por Otros y no pueden ser discriminados los miembros del

equipo, incluirlos todos en la columna de teóricas y consignar esta característica en observaciones. En R/I se debe registrar si el

docente es Responsable o Integrante. El Responsable del espacio curricular debe estar registrado en la columna de la Teoría. El

responsable del espacio curricular no puede estar únicamente en la Práctica.

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