UNIDAD 3. SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

4° DE primaria

UNIDAD 3. SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE/SEMANA 15

1

PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

4o GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA

En los ocho meses de confinamiento por el covid-19, se han restringido las actividades y nos mantenemos en casa para

no exponernos, para prevenir contagios y evitar la propagación de la enfermedad. Igualmente se aplica el distancia-

miento físico llamado sana distancia, usamos cubrebocas, hemos extremado en la buena higiene, el saneamiento y usar

agua salubre lo que ayuda en un gran porcentaje a detener enfermedades infecciosas, aunque en algunos casos los vi-

rus pueden propagarse independientemente de lo aseados que seamos. Por ello la vacunación es considerada

necesaria para tener inmunización óptima.

La POESÍA es el eco y el ritmo de la melodía del universo en el corazón de los seres humanos.

CANTO A LA VIDA

Pablo Neruda

Canto a la vida,

a la dignidad del hombre,

canto a la mañana que comienza,

con los ojos llenos de esperanzas,

con los sueños volcados en el progre-

so,

con la esperanza puesta en el alma,

de un hombre distinto:

más humano, más humilde,

más sabio, más hermano.

Canto a la vida,

a la libertad del conocimiento

a la emancipación del pensamiento,

sin barreras, sin trabas

sin imposiciones.

Hoy yo canto al paisaje

a los días llenos de sol,

a las noches iluminadas por la luna

hoy yo canto al amor.

Al amor que debe unir a los humanos

y que no encuentre fronteras,

al amor que no marque diferencias

y que haga que todos nos veamos co-

mo hermanos.

Hoy le canto a la vida

a los sueños y a las esperanzas,

a las tristezas y a las alegrías,

este es el canto que mi pecho lanza.

#69

TEMA GENERAL: LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS SALUDABLES.

ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR realizar ejercicios de flexibilidad, tonificación, equilibrio, coordinación y relajación para

estimular nuestro sistema nervioso central y periférico. RUTA DIDÁCTICA: Nos ponemos de pie, iniciamos cabeza al

frente y atrás, derecha e izquierda, subimos hombros y los dejamos caer, movemos cadera, flexionamos rodillas y

parados en un pie giramos un tobillo, cambiamos de pie y de tobillo. Enseguida, estiramos brazos ha-

cia arriba y quedamos parados de puntas; hacemos arrastre de soldadito, gateamos, nos balancea-

mos, nos paramos en un pie como una garza, primero con ojos abiertos y luego cerrados, caminamos

en nuestro lugar, damos 10 saltos con los pies juntos y terminamos respirando profundamente. Cada

ejercicio lo repetimos 8 o 12 tiempos. Estos ejercicios los vamos a repetir toda la semana.

FRASE DE LA ESCUELA: Vale la pena leer, los libros ocultan países maravillosos que ignoramos, contienen expe-

riencias que no hemos vivido jamás. Uno es indudablemente más feliz después de la lectura.

BUENOS DÍAS. Es un gusto saludarte.

FRASE DEL DÍA: Debería uno recordar que si no lee, pierde irremisiblemente el más grato prodigio de este mundo.

2

VOCABULARIO Y FRASES: CAMPOS SEMÁNTICOS

VOCABULARIO Y FRASES: ESCRIBE 8 ENUNCIADOS SIMPLES. USA LAS PALABRAS EN ESTUDIO

CONCEPTUALIZACIÓN

Busca el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu cua-

derno:

PIEL:

MANO:

TEJIDO:

EJEMPLO. TEJIDO ADIPOSO: Es el tejido graso de origen mesenquimal (un tipo

de tejido conjuntivo), de fibras delgadas, conformado por la asociación de células

que acumulan lípidos (grasas) en su citoplasma: los adipocitos.

TEMAS DEL DÍA

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL. EJE TEMÁTICO: VOCABULARIO Y FRASES.

CONTENIDO: Lectura, conceptualización, contextualización y uso de la “P”.

LECCIÓN DEL LIBRO: Los dos perros. PÁGINA: 64

OBSERVACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Las manos son un fiel reflejo de nuestra edad y del estilo de vida que seguimos; son de las primeras zonas donde se per-

cibe el paso de los años. Su piel es fina y frágil, hay que cuidarlas desde las edades tempranas. Las manos son una de las

zonas más expuestas a agresiones externas. Hay que cuidarlas de sustancias tóxicas, de sol excesivo, de jabones muy

intensos, del frío. Además del lavado frecuente se recomienda ejercitarlas, dar masaje e hidratar con alguna crema.

DIBUJO

En tu cuaderno coloca tu mano izquierda y con la derecha dibújala, cuida todas sus características.

ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO

SEMÁNTICO DE 12 NOMBRES PROPIOS CON D:

Daniela

Damián

Dámaso

Dante

Dolores

Dorotea

Diana

Diego

David

Duarte

Denisse

01 Daniela lava frecuentemente sus manos.

02 David usa guantes en temporada de frío.

03

04

3

PALABRAS CLAVE: Precio, preparar, presidencia, pato, primero, profundo, planeta, proteína, puntual.

USO DE LA LETRA P. Se escriben con P las palabras que contienen la p al final de la sílaba y seguida de

c. Ejemplos: acepción, adopción, adscripción; palabras que contienen la p al final de sílaba y seguida de

t. Ejemplos: abrupto, aceptable, aceptar, adaptable. Lee la Lección de tu Libro y sigue las RECOMENDACIONES.

CIENCIAS EJE TEMÁTICO: OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA NATURALEZA

CONTENIDO: Principales Plantas Hidroeléctricas de México.

PALABRAS CLAVE: Electricidad, subestación, transformador, cuchillas, suministro, medidor, mufa.

CONCEPTO: SUBESTACIONES ELÉCTRICAS: son instalaciones encargadas de realizar transformaciones de tensión, fre-

cuencia, número de fases o conexiones de dos o más circuitos. Se ubican cerca de las centrales generadoras, en la

periferia de las zonas de consumo o en el exterior e interior de los edificios.

LEE el ANEXO 1, SUBRAYA los nombres y ubicación de las PLANTAS HIDROELÉCTRICAS y escribe tres características.

PALABRAS CLAVE: Zona arqueológica, centro ceremonial, patrimonio cultu-

ral, tangible, intangible. CONCEPTO. ARQUITECTURA: Es el arte y la técnica de

proyectar y construir edificios.

LEE el ANEXO 2 y escribe en tu cuaderno los conocimientos más destacados

de la construcción de Mitla en el periodo Postclásico.

CULTURA. EJE TEMÁTICO: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SABERES VÁLIDOS EN LA CULTURA.

CONTENIDO: Arquitectura Mixteca de Mitla, Oaxaca.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA. Los mixtecos compartieron numerosos rasgos culturales con sus vecinos zapotecos. De he-

cho, ambos pueblos se denominan a sí mismos “gente de la lluvia o de la nube”. Algunas de las aportaciones

que destacan de los mixtecos son las realizadas en campos como la agricultura, la elaboración de códices o, espe-

cialmente, la orfebrería. De hecho son considerados como los mejores artesanos de toda Mesoamérica. En realidad

cada artesanía es única y constituye una obra de arte. ¿Por qué es importante cuidar la herencia cultural de nues-

tros pueblos originarios? ¿Cómo dar un valor real a las obras de nuestros artesanos mexicanos?

EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: Ahora sé que somos herederos de un gigantesco legado cultural, ar-

quitectónico y artístico.

MODELO: En el ANEXO está la imagen que simboliza

“los hijos del maíz”. Dibújala en tu cuaderno.

MATEMÁTICAS. ARITMÉTICA. CONTENIDO: SUMAS Y RESTAS DE NÚMEROS ENTEROS.

Vamos a ayudar a Daniel a contar el dinero de la empresa de su tío. Resuelve las SUMAS:

UM C D U

8 6 9 7

2 4 8 6

+

UM C D U

7 5 1 6

1 5 6 8

+

UM C D U

9 9 8 8

6 3 2 7

+

UM C D U

9 9 9 7

2 1 0 3

3 5 6 0

+

4

Plantas Hidroeléctricas en México

Una planta hidroeléctrica genera electricidad a partir de la

energía liberada por el movimiento de agua. La forma en

que se genera electricidad es aprovechando la energía ci-

nética y potencial de un cauce o reservorio de agua, ha-

ciendo que el agua pase a cierta velocidad y fuerza a tra-

vés de una turbina, la cual al virar hace girar un generador

produciendo electricidad. Para producir la velocidad y

fuerza suficiente en el agua se utilizan presas y gravedad,

el agua se deja correr por una tubería que la direcciona a

una turbina. Una vez generada la electricidad ésta se

transmite a través de infraestructura eléctrica para ali-

mentar las redes regionales de transmisión y distribución

de electricidad.

Este tipo de generación es libre de emisiones y es una

fuente significativa de electricidad limpia alrededor del

mundo. En México, de acuerdo con las disposiciones apli-

cables de la regulación, las hidroeléctricas son parte de las

que se consideran fuentes de energía o procesos de gene-

ración eléctrica limpia.

Poco más del 22% de la energía eléctrica producida en Mé-

xico proviene de las plantas hidroeléctricas.

Existe un gran debate si la energía hidroeléctrica es una

fuente renovable de energía, ya que si bien una vez cons-

truida la presa es prácticamente una energía renova-

ble (siempre y cuando llueva), el impacto ambiental de los

embalses es muy grande. Algunas de las principales Plan-

tas Hidroeléctricas son:

Nombre: Aguamilpa

Ubicación: Nayarit

Capacidad: 3 x 320 MW

Nombre: Aguaprieta

Ubicación: Jalisco

Capacidad 2 x 120 MW

Nombre: Angostura

Ubicación: Chiapas


Nombre: Bacurato

Ubicación: Sinaloa

Capacidad 2 x 46 MW

Nombre: Chicoasen

Ubicación: Chiapas

Capacidad: 5 x 300 + 3 x 310 MW

Nombre: Comedero

Ubicación: Sinaloa


Nombre: El Cajón

Ubicación: Nayarit


Nombre: El Caracol

Ubicación: Guerrero


Nombre: Huites

Ubicación: Sinaloa

Capacidad 2 x 220 MW

Nombre: Ixtapantongo

Ubicación: DF

Cpacidad: 2 x 28 + 1 x 52 MW

Nombre: Malpaso

Ubicación: Chiapas


Nombre: San Rafael

Ubicación: Nayarit


Nombre: Zimapan

Ubicación: Hidalgo


5




FECHA


Puede evitarse la propagación del Coronavirus mediante las vacunas. Una vacuna es una preparación destina-

da a generar inmunidad contra una enfermedad estimulando la producción de anticuerpos. Puede tratarse,

por ejemplo, de una suspensión de microorganismos muertos o atenuados, o de productos o derivados de mi-

croorganismos. El método más habitual para administrar las vacunas es la inyección, aunque algunas se admi-

nistran con un vaporizador nasal u oral. En algunos países se empezará a vacunar en diciembre.

#70

Una sola IMAGEN nos puede brindar muchos elementos de información para la reflexión. Veamos

estas imágenes para motivar la imaginación.

Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios del lunes) Cada momento de nuestra activa-

ción es importante. Hoy lunes haremos el siguiente ejercicio. Equilibrio. Sitúe el talón de un pie casi al pu-

ro frente de los dedos del otro pie. El talón y los dedos deben tocarse, o casi tocarse. Escoja un punto fren-

te a usted y concéntrese en ese lugar para mantenerse estable mientras camina. Tome un paso. Ponga el

talón del pie al frente de los dedos del otro pie.

TEMA GENERAL: LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS SALUDABLES.

FRASE DE LA ESCUELA: El gusto por la lectura se adquiere casi siempre en la niñez, y me sorprende que

parezca tan difícil inculcarlo.

HOLA. Que tengas un maravilloso día.

FRASE DEL DÍA: El escritor escribe su libro para explicarse a sí mismo lo que no se puede explicar.

6

Busca el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu cuaderno:

AYUNO:

NUTRIENTES:

EJEMPLO. DESAYUNO: Es la primera comida que se consume en el día. El nombre deriva del hecho de que uno no co-

me mientras duerme, por lo que al levantarse por la mañana se encuentra en ayunas, rompiéndose ese ayuno al tomar

esta comida (des-ayuno), dejar el ayuno nocturno.

TEMAS DEL DIA

MATEMÁTICAS. EJE TEMÁTICO: GEOMETRÍA. CONTENIDO: Volumen del PRISMA RECTANGULAR.


Dibuja en tu cuaderno algunos alimentos que podemos comer en esa primera hora del día.

¿Cuántas veces comes cada día? ¿Recuerdas la hora aproximada de cada comida? Los bajos salarios y el incremento

de los precios de productos básicos obligaron a muchas familias a comer sólo una o dos veces. Lo que genera ayunos

prolongados y afecta nuestro cuerpo. Al despertar nuestro cuerpo tiene los niveles de azúcar muy bajos, por lo que

no debe pasar más de una hora después de que despertamos para tomar algo y reestablecer los nutrientes en los ni-

veles recomendados para poder funcionar bien durante el día.

Ahora hablemos de GEOMETRÍA. Hay platos, vasos, cazuelas, volteadores, cuchillos, o tablas de cocina con formas

geométricas. RECUERDA: El TRIÁNGULO tiene tres lados. Para obtener el área de un TRIÁNGULO se multiplica Ba-

se por Altura y el resultado se divide entre dos. Obtén el Área de los siguientes dos triángulos.

PALABRAS CLAVE: Cuerpo geométrico, cubo, prisma, cono, esfera, volumen.

CONCEPTO: PRISMA: en geometría, es un poliedro irregular que consta de dos caras iguales y paralelas llamadas

bases, y de caras laterales que son paralelogramos. Para calcular el volumen de un prisma rectangular, se multipli-

can sus 3 dimensiones: Largo X Ancho X Altura.

1 2

X 6

ÁREA=____cm 2

2

B=12cm

h=6cm 1 6

X 5

ÁREA=___cm 2

2

B=5cm

h=16cm

LARGO

ALTO

Para saber cuantos metros cúbicos de agua caben en una

pileta de 4m de Largo X 2m de ancho y 2m de alto, vamos a

multiplicar: lXaXh . O sea Largo X Ancho X Alto. 4X2X2=

ANCHO

4m

2m

2m 8

X 2

1 6

VOLUMEN=16m 3

9

X 3

X 3

VOLUMEN=___ m 3

OBTÉN EL VOLUMEN DEL

PRISMA RECTANGULAR 4

X 2

8

9m

3m

3m

7

SOCIEDAD. EJE TEMÁTICO: PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, POLITICOS, IDEOLÓGICOS, ECOLÓGICOS Y CULTURALES.

CONTENIDO: Como se fue integrando nuestro territorio.

LECCIÓN DEL LIBRO: Como se fue integrando nuestro territorio PÁGINAS: 74

PALABRAS CLAVE: territorio, nativos, explotación, esclavitud, minería, comercio.

CONCEPTO. ESCLAVITUD.– Estado social definido por la ley y las costumbres como la forma involuntaria de servidum-

bre humana más absoluta. Un esclavo se caracteriza porque su trabajo o sus servicios se obtienen por la fuerza y su

persona física es considerada como propiedad de su dueño, que dispone de él a su voluntad.

En América, la emancipación y el nacimiento de las nuevas repúblicas provocó la abolición de la esclavitud: México la

abolió en 1813, Venezuela Colombia en 1821, y Uruguay en 1869. Solo en Brasil la esclavitud perduró hasta 1888

El 5 de octubre de 1813 José María Morelos y Pavón instalo el congreso de Chilpancingo donde pronunció los “Sentimientos

de la Nación” documento que consta de veintitrés puntos y representaban el proyecto político insurgente; sobresaliendo la decla-

ración de independencia y libertad de América, la división del gobierno en tres poderes y como punto quince: “Se proscribe la es-

clavitud y distinción de castas para siempre y todos queden iguales”.

EE la Lección de tu Libro y subraya las ideas principales de cada párrafo.

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL.

CONTENIDO: LA BESÍCULA BILIAR.

PALABRAS CLAVE: vesícula biliar, calculo biliar,

conducto biliar

CONCEPTO. VESÍCULA BILIAR.- La vesícula biliar es

un órgano con forma de pera ubicada bajo el híga-

do. Almacena bilis, un líquido producido por el hí-

gado para digerir las grasas. Cuando el estómago y

el intestino digieren los alimentos, la vesícula biliar

libera bilis a través de un tubo denominado con-

ducto biliar común. Ese conducto conecta a la vesí-

cula biliar y el hígado con el intestino delgado.

Es más probable que la vesícula cause problemas si algo obstruye el flujo de bilis por los conductos biliares. Eso suele

ocurrir con los cálculos biliares. Los cálculos se forman cuando hay sustancias en la bilis que se endurecen. En forma

menos común se puede desarrollar cáncer en la vesícula.

8




FECHA


TEMA GENERAL: LA SALUD COMUNITARIA INTEGRAL Y LA MEDICINA TRADICIONAL

¿Cuáles son las técnicas de las vacunas? Se trabaja con productos clásicos, que emplean un virus “muerto”: son las vacu-

nas “inactivas”, como las de las farmacéuticas chinas Sinovac y Sinopharm. También están las “subunitarias”, a base de

proteínas, que activan una respuesta inmunitaria. Otras, llamadas de vector viral, son más innovadoras: se transforma y

adapta otro virus para combatir el covid-19, como en los casos de la Universidad de Oxford y de Rusia, que emplean ade-

novirus, una familia muy común. Moderna y BioNTech/Pfizer desarrollan por su parte vacunas de “ADN” o “ARN”, unos

productos innovadores que utilizan fragmentos de material genético modificado para ordenar a las células los tipos de

proteínas que deben producir para combatir el SARS-CoV-2.

El CANTO es nombrar todo lo bello y encender el entusiasmo. Usamos la laringe al cantar. Hoy vamos

a cantar. Canta con claridad, cuida el ritmo, la melodía y la armonía.

.

#71

Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios del lunes). Cada momento de nuestra activación es im-

portante. Hoy haremos el siguiente ejercicio. Equilibrio. Levante los brazos de los costados hacia arriba, hasta la altu-

ra de los hombros. Escoja un punto frente de usted y concéntrese en ese lugar para mantenerse estable mien-

tras camina. Camine en línea recta con un pie en frente del otro. Mientras va caminando, levante la pierna de

atrás. Haga una pausa por 1 segundo antes de volver a caminar. Repita por 20 pasos, alternando las piernas.

FRASE DE LA ESCUELA: El día menos pensado encuentras en el libro alguna frase que te enseña algo que ignoras.

SIEMPRE LEE.

BUEN DÍA EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA.

FRASE DEL DÍA: Aprender a leer es lo más importante que te puede pasar en la vida.

PROMESA A LAS ESTRELLAS

Gabriela Mistral

Ojitos de las estrellas,

abiertos en un oscuro,

terciopelo: de lo alto,

¿me veis puro?


prendidos en el sereno

cielo, decid: desde arriba,

¿me veis bueno?


de pestañitas inquietas,

¿por qué sois azules, rojos

y violetas?

Ojitos de la pupila,

curiosa y trasnochadora,

¿por qué os borra con sus rosas

la aurora?

Ojitos, salpicaduras,

de lágrimas o rocío,

cuando tembláis allá arriba,

¿es de frío?


fijo en una y otra os juro,

que me habéis de mirar siempre,

siempre puro.

9


VOCABULARIO Y FRASES: ESCRIBE 3 ORACIONES COMPUESTAS

(tienen más de un verbo conjugado).

CONCEPTUALIZACIÓN

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu

cuaderno. MOVER:

MANEJAR

EJEMPLO. MANIPULAR: Operar con las manos o con cualquier instrumento. Traba-

jar demasiado algo, sobarlo o manosearlo.

TEMAS DEL DÍA


CONTENIDO: Lectura, conceptualización, contextualización y uso de la “D”.

LECCIÓN DEL LIBRO: El león y el delfín. PÁGINA: 65


Dibuja una mano con uñas limpias y una con uñas largas y sucias.

DIBUJO

Hoy vamos a revisar nuestras UÑAS. ¿Las tienes cortas y limpias? Es muy importante cortar periódicamente las uñas y

no hacerlo con los dientes. Las uñas son anejos cutáneos rígidos situados en el extremo de los dedos. Tienen forma de

láminas traslúcidas y convexas y están constituidas por varios estratos de células córneas muy queratinizadas y sólida-

mente cimentadas. A pesar de su apariencia inerte, son estructuras que requieren de cuidados y tratamientos específi-

cos para mantenerlas sanas, funcionales y acordes con la imagen estética y de pulcritud que se desea transmitir. El cui-

dado de uñas, debe considerarse como la extensión de la higiene de las manos.

ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMÁNTICO

DE LAS LABORES QUE REALIZAMOS CON LAS MANOS.

Coger objetos

Manejar herramientas

Mover el volante del auto

Hojear libros

Escribir

Pintar

Tocar instrumentos musicales

Empujar

01 Daniela peina a Dora y le hace una trenza.

02

03

04

10

PALABRAS CLAVE: Dedo, deporte, diente, demostración, diámetro, descanso, descolgar, dolor, democracia.

USO DE LA LETRA D. Se escribe con letra D, palabras cuyo plural termina en -des. Ejemplos: actividades (actividad), ad-

versidades (adversidad), afinidades (afinidad), amabilidades (amabilidad), ambigüedades (ambigüedad), amistades

(amistad); las palabras que comienzan con la sílaba ad, ejemplo: admitir, adjunto, adverbio, adyacente.

LEE la Lección de tu Libro y sigue las RECOMENDACIONES.

CIENCIAS: EJE TEMÁTICO: OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA NATURALEZA.

CONTENIDO: Principales Plantas Geotérmicas de México.

PALABRAS CLAVE: Planta Termoeléctrica, geotérmica, gas, vapor,

turbina, aspa, dínamo, corriente, transformador.

CONCEPTOS. GEOTÉRMICA: Es una energía renovable que se obtiene

mediante el aprovechamiento del calor del interior de la Tierra que

se transmite a través de los cuerpos de roca caliente o conducción y

convección, donde se suscitan procesos de interacción de agua sub-

terránea y rocas.

TRANSFORMADOR: Es un elemento eléctrico que permite aumentar

o disminuir la tensión en un circuito eléctrico de corriente alterna,

manteniendo la potencia.

PALABRAS CLAVE: Electrodomésticos, aparatos, línea blanca, refrigerador, licuadora, lavadora, cafetera.

CONCEPTO: ELECTRODOMÉSTICO: Es una máquina o aparato que permite realizar y agilizar tareas domésticas de rutina

diaria. Ayudan a preparar y cocinar alimentos, sirven para la limpieza del hogar y pueden ser utilizados por las institucio-

nes, industrias y negocios, entre otros. También se consideran electrodomésticos los televisores, móviles y equipos de

sonido.

Fue Benjamín Franklin el que descubrió las cargas positivas y negativas y la transferencia de electricidad que tenía lugar

entre ellas. A raíz de sus estudios otro gran científico, Edison, inventó la lamparita en 1879 y solo un año más tarde Vol-

ta la pila voltaica. Con estos avances científicos se perfeccionaron los rudimentarios aparatos que se habían inventado

hasta ese momento y crear otros que empezaron a estar poco a poco presentes en los hogares, hasta el día de hoy en

que cualquier casa cuenta ya con un sinfín de electrodomésticos.

Elabora en tu cuaderno una LISTA DE 20 APARATOS ELECTRODOMÉSTICOS. EJEMPLO: Televisor, radio, equipo de soni-

do, video juego, computadora, teléfono, lavadora, aspiradora, horno de microondas, cafetera, batidora, rasuradora.

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA. EJE TEMÁTICO: EL TRABAJO EN LA EVOLUCIÓN HUMANA.

CONTENIDO: Los aparatos electrodomésticos.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: La creación, diseño o producción de alguna cosa nueva que antes no existía tiene su origen

en la necesidad y expectativas de las sociedades de cada época. ¿Qué te gustaría inventar? ¿Qué necesitamos in-

ventar para proteger la naturaleza y especies en peligro de extinción?

EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: Ahora sé que la creatividad ha jugado un rol vital en la evolución de la

especie humana.

MODELO: Piensa en una máquina que pueda realizar varias funciones domésticas a la vez y dibújala. Ano-

ta el nombre de sus partes.

LEE el ANEXO 1, SUBRAYA los nombres y ubicación de las PLANTAS GEOTÉRMICAS y escribe dos características.

11

El aprovechamiento de la energía geotérmica tiene una

larga tradición en México. Se estima que un milenio antes

de la conquista española muchos asentamientos, princi-

palmente en la parte central del país, se desarrollaron gra-

cias a que había manantiales de agua caliente en su cerca-

nía. Sin embargo, los primeros estudios para utilizar los

recursos geotérmicos de México para generar electricidad

ocurrieron hasta inicios de la década de los cincuenta.

A fines de 1959 se inauguró en el campo geotérmico de

Pathé, Hidalgo, ubicado a unos 300 km al norte de la Ciu-

dad de México, una planta geotermoeléctrica de 3.5 MW

de capacidad. Ésta fue la primera planta geotermoeléctri-

ca que se instaló en el continente americano y estuvo fun-

cionando parcialmente hasta 1973, cuando fue desmante-

lada.

En 1958 se realizaron los primeros reconocimientos geoló-

gicos en el campo geotérmico de Cerro Prieto donde en

abril y octubre de 1973 empezaron a operar las dos prime-

ras unidades de 37.5 MW cada una. Estas unidades, junto

con las siguientes dos de la misma capacidad, se encuen-

tran actualmente fuera de operación, después de haber

concluido su periodo de vida útil.

En México, la Comisión Federal de Electricidad (CFE), a

través de su Gerencia de Proyectos Geotermoeléctricos

(GPG), opera los campos geotérmicos de tipo hidrotermal

con una capacidad instalada total de alrededor de 931

Megawatts eléctricos (2016), suficientes para satisfacer la

demanda de electricidad de unos dos millones de hogares

mexicanos promedio.

Campos del país y su capacidad instalada

Cerro Prieto, Baja California 570 MWe

Los Azufres, Michoacán 248 MWe

Los Humeros, Puebla 94 MWe

Las Tres Vírgenes, Baja California Sur 10 MWe

Domo San Pedro. Nayarit 10 MWe

Cerro Prieto

Se localiza a unos 13 metros sobre el nivel del mar (msnm)

en la planicie aluvial del Valle de Mexicali, dentro de una

cuenca tectónica transtensional formada entre las fallas

laterales Imperial y Cerro Prieto-Cucupah que pertenecen

al sistema de San Andrés.

Es un campo sedimentario con un yacimiento geotérmico

hidrotermal de líquido dominante, cuyos fluidos están

contenidos en areniscas intercaladas con lutitas del Tercia-

rio Medio-Superior, que descansan sobre un basamento

predominantemente granítico creático.

Los Azufres

Está ubicado en la porción central de México, dentro de la

llamada Faja Volcánica Mexicana, a una altitud media de

2,850 msnm. Es un campo volcánico cuyos fluidos están

alojados en rocas principalmente andesíticas de edad Mio-

ceno-Plioceno, cubiertas por riolitas de edad cuaternaria.

Los Humeros

Los Humeros, Puebla, se encuentra también dentro de la

Faja Volcánica Mexicana pero en su porción oriental, a una

elevación promedio similar a la de Los Azufres. La CFE ha

desarrollado este campo dentro de una caldera volcánica

de unos cien mil años de antigüedad, llamada Caldera de

Los Potreros, anidada en otra caldera mayor y ligeramente

más antigua conocida como Caldera de los Humeros.

Las Tres Vírgenes

Localizado a la mitad de la península de Baja California,

dentro del complejo volcánico cuaternario del mismo

nombre y a unos 750 msnm.

El campo contiene un yacimiento hidrotermal de líquido

dominante en el que los fluidos están alojados de un basa-

mento granítico cretácico, que es parte del Batolito Penin-

sular, en Baja California, y la fuente de calor parece ser

una cámara magmática que alimenta al volcán más recien-

te y más meridional de la línea de tres volcanes que le dan

nombre al complejo.

12




FECHA


En el Presupuesto de Egresos del año 2021 el gobierno federal contempla asignar mil 600 millones de pesos

para la compra de vacunas contra la enfermedad del Covid-19.

La ONU declaró que el mundo necesita actuar con solidaridad para poder combatir la pandemia provocada

por el Covid-19, ya que en muchos países en desarrollo la gente sufre por falta de solidaridad, es esencial que

la vacuna sea un bien público global y que no haya competencia entre los países.

Una sola IMAGEN nos puede brindar muchos elementos de información para la reflexión. Ob-

serva con atención las siguientes:

#72

Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios del lunes). Cada momento de nuestra

activación es importante. Hoy viernes haremos el siguiente ejercicio. Equilibrio. Camina en la barra

de equilibrio. Imagina que estás en una barra de equilibrio y camina con un pie delante del otro

mientras mantienes el equilibrio. Coloca un hilo en el piso y camina sobre él. Camina cinco pasos,

detente y párate sobre un pie. Repite y termina levantando el otro pie.

FRASE DE LA ESCUELA: Apaga el gris de la rutina y enciende los maravillosos colores de la vida y del conocimiento.

BUENOS DÍAS DE GRANDES PROYECTOS DE VIDA.

FRASE DEL DÍA: En muchas cosas de la vida la laboriosidad puede conseguir más cosas que el genio.

TEMA GENERAL: SALUD COMUNITARIA INTEGRAL Y MEDICINA TRADICIONAL.

13

TEMAS DEL DÍA POR DISCIPLINA

MATEMÁTICAS. GEOMETRÍA.

CONTENIDO: ÁREA DE POLIGONOS REGULARES.

LECCIÓN DEL LIBRO: ÁREAS. PÁGINA: 75


Dibuja tus pies en tu cuaderno. Procura se parezcan.

DIBUJO

Mueve un poco tus pies. Mueve uno por uno los dedos de cada pie. Los pies son la parte que soporta el peso de nuestro

cuerpo. Los cuidados necesarios son: Lavado diario de los pies; mantenerlos secos, evitar estén húmedos; secarlos bien

después del baño; eliminar las durezas utilizando con frecuencia piedra pómez o alguna lija especial para pies; cubrirlos

con calcetines, calcetas o medias limpias; limpiar los zapatos y lavar con frecuencia los tenis; cortar las uñas de forma

recta y con frecuencia; protegerlos del frío; evitar caminar en suelos muy calientes. Tú ¿cómo cuidas tus pies?

Vamos a multiplicar los pasos de las personas. Resuelve las multiplicaciones.

UM C D U

3 5 7 9

9

X

UM C D U

4 5 6 7

7

X

UM C D U

9 8 7 6

8

X

UM C D U

3 6 9 1

6

X

PENTÁGONO

HEXÁGONO

OCTÁGONO

PALABRAS CLAVE: Triángulo, pentágono, he-

xágono, octágono.

CONCEPTO. APOTEMA: Es la línea perpendi-

cular entre el centro de un polígono regular y

uno cualquiera de sus lados .

Conociendo la longitud de uno

de sus lados y también de su

apotema, podemos calcular el

área del Pentágono, Hexágono

y Octágono.

FÓRMULAS:

AREA DEL PENTÁGONO IGUAL

Lado X5X Apotema entre 2.

AREA DEL HEXÁGONO IGUAL


AREA DEL OCTAGONO IGUAL


OBSERVA EL EJEMPLO Y OBTÉN

EL ÁREA DE LAS FIGURAS.

1 0

X 5

5 0

5 0

X 9

4 5 0 10 cm

9 cm

2 2 5

2 4 5 0

0 5

1 0

0

4

X 6

x

4 cm

4 cm

5

X 8

x

5 cm

5 cm

14

SOCIEDAD. EJE TEMÁTICO: PROCESOS SOCIALES, ECONÓMICOS, POLÍTICOS, IDEOLÓGICOS, ECOLÓGICOS Y

CULTURALES CONTENIDO: Las bases ideológicas de la Nueva España.

LECCIÓN DEL LIBRO: PÁGINAS: 77

PALABRAS CLAVE: Ejército, conquistas, religión, idioma, corona, expansión, Nueva España.

CONCEPTO. CONQUISTA DE AMÉRICA: Fue el proceso de invasión, dominación, expansión, castellanización, saqueo

y destrucción, que ejercieron determinadas naciones europeas en el continente americano a partir de la llegada de

Cristóbal Colón en el año 1492. La conquista de América comenzó en el siglo XVI, a España la siguió muy de cerca

Portugal.

LEE la Lección de tu Libro y escribe TRES ELEMENTOS en que se basó el Virreinato de la Nueva España.

ARTES. EJE TEMÁTICO: CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES.

CONTENIDO: Apreciación estética de la pintura.

PALABRAS CLAVE: Artes plásticas, dibujo, pintura, sensibilidad, creatividad, apreciación.

CONCEPTO. PINTURA: es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias

aglutinantes orgánicas o sintéticas. En este arte se emplean técnicas de pintura, conocimientos de teoría del color y

de composición pictórica, y el dibujo. La capital mexicana cuenta con un total de 170 museos y 43 galerías, donde se

exhiben las obras de los pintores mexicanos más famosos, como: José María Velasco (1840-1912); David Alfaro Si-

queiros (1896-1974); María Izquierdo (1902-1955); Diego Rivera (1886-1957); Emilia Ortiz (1917-2012); Rufino Tama-

yo (1899-1991); Aurora Reyes (1908-1985); Saturnino Herrán (1887-1918). Diego Rivera: Retrata el pasado y el pre-

sente de México y a la vez celebra la lucha obrera a nivel mundial. Emilia Ortiz: abordo temas como la identidad me-

xicana- en especial motivos de la culturas cora y huichol, con una clara influencia de Rivera, Orozco y Siqueiros. Ob-

serva las siguientes pinturas de Diego Rivera y escribe tres ideas de lo que representan.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA. Muchos pintores mexicanos tuvieron un pensamiento crítico en favor de obreros, campesi-

nos e indígenas. Ese pensamiento lo plasmaron en famosas pinturas que se han expuesto en museos y galerías.

¿Te gustaría ser un gran dibujante, pintor o escultor? ¿Qué te gustaría expresar en tus obras?

EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: Ahora sé que en cada ser humano hay un artista escondido, para serlo se re-

quiere ser observador, curioso, creativo, sensible, despierto, original, estudioso y disciplinado.

MODELO: Pinta con acuarela el dibujo del anexo. Necesitas unos hisopos de algodón (cotonetes), agua y

unas acuarelas. Humedece un poco las pastillas de la acuarela y con un cotonete empieza a colorear el

dibujo. Usa muy poca pintura, para ello llena el algodón una vez en la pintura, pinta y extiende el color

con agua, mete el cotonete al agua cuantas veces sea necesario, no le talles mucho a la hoja para evitar

romperla.

15




FECHA


Las fases de los ensayos clínicos en el desarrollo de las vacunas son 3: La fase I se refiere a la primera introduc-

ción de una vacuna en etapa experimental en una población humana para determinar inicialmente su seguri-

dad y sus efectos biológicos, incluida la inmunogenicidad. Esta fase puede incluir estudios de dosis y vías de

administración y generalmente involucra a menos de 100 voluntarios. La fase II se refiere a los ensayos inicia-

les para determinar la eficacia de la vacuna en un número limitado de voluntarios (generalmente entre 200 y

500); esta fase se centra en la inmunogenicidad. Los ensayos de fase III tienen como objetivo evaluar de forma

más completa la seguridad y la eficacia en la prevención de las enfermedades e involucran una mayor canti-

dad de voluntarios que participan en un estudio multicéntrico adecuadamente controlado.

#73

TEMA GENERAL: LA SALUD COMUNITARIA INTEGRAL Y LA MEDICINA TRADICIONAL.

Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios del lunes). Cada momento de nues-

tra activación es importante. Hoy haremos el siguiente ejercicio. Equilibrio. Intenta cerrar los

ojos mientras te paras con los pies juntos, imagina que caminas sobre una barra de equilibrio,

que haces equilibrio sobre una pierna o que caminas sobre una superficie con variaciones. Ten

cuidado y apóyate en un familiar si es necesario.

FRASE DE LA ESCUELA: Sin arte, la vida sería un error.

Feliz día. Sigamos aprendiendo desde casa.

FRASE DEL DÍA: El mundo está lleno de pequeñas alegrías: el arte consiste en saber distinguirlas.

CUENTA CONMIGO

Hay un mundo y mil planetas que vie-

nen y van,

satélites, cometas y estrellas hay más,

millones de personas, formas de pen-

sar,

y a pesar de que todos somos diferen-

tes, lo genial,

es que hay cosas que nos unen cuando

hay voluntad.

Es que hay sueños que nos llevan al

mismo lugar,

por eso tú cuenta conmigo,

llueva o haya sol,

en el desierto o en el frío

donde vayas voy

porque yo soy de esos amigos

que aunque no siempre ves,

ahí yo siempre estoy

(Yo siempre estoy).

Por eso tú cuenta conmigo,

en el bosque o el mar.

Hey, verás que el tiempo crecerá nues-

tra amistad,

pues pase lo que pase te voy a apoyar,

El CANTO es nombrar todo lo bello y encender el entusiasmo. Usamos la laringe al cantar. Hoy vamos

a cantar. Canta con claridad, cuida el ritmo, la melodía y la armonía. Búscale una melodía y un ritmo.

17


VOCABULARIO Y FRASES: BINAS DE SUSTANTIVOS

ESCRIBE EN TU CUADERNO 5 BINAS CON LAS PALABRAS DEL CAMPO SEMÁNTICO Y CINCO ORACIONES

COMPUESTAS.

TEMAS DEL DÍA


CONTENIDO: Adjetivo, sinónimo y antónimo.

LECCIÓN DEL LIBRO: Espejos y ecos. PÁGINAS: 66


Dibuja en tu cuaderno un baño de pies.

DIBUJO

Pregunta a tu mamá si tiene talco o alguna solución líquida, en pomada o spray para pies. Cuando los pies sudan o se

mojan y no los secamos suelen formarse hongos. El pie de atleta es una infección de los pies causada por hongos, por

ello es importante mantenerlos limpios y secos. No es un padecimiento grave pero es molesto por el olor, ardor y come-

zón. El médico puede sugerir el uso de un ungüento, crema, polvo o aerosol antimicótico de venta libre; algunos reme-

dios caseros son el baño de pies en té de ajo, en agua con carbonato o con vinagre de manzana.

ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMÁNTICO

BAÑO DE PIES:

Pies

Infección

Hongos

Pie de atleta

Pie diabético

Ampollas

Mala circulación

Humedad

Comezón

Ungüento

Talco

Aerosol

01 David fue a una alberca y enfermó de pie de atleta.

02 Doña Daniela debe lavar diariamente sus pies con carbonato y secarlos bien.

03

04

05

06

18

PALABRAS CLAVE: Fuerte, débil, vigoroso, endeble, enclenque, desmejorado, saludable.

CONCEPTO. ADJETIVO CALIFICATIVO: Expresa una cualidad de un ser sin la pretensión de distinguirlo de los demás. Por

ejemplo: Dulce azúcar, manso cordero, fiero león, azul cielo; también los hay que sirven para diferenciar al sustantivo de

los demás, entre un conjunto al que pertenece; por ejemplo coche grande, fría tarde, bonito día.

CIENCIAS: EJE TEMÁTICO: OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA NATURALEZA. CONTENIDO: Energía eólica.

PALABRAS CLAVE: Electricidad, energía, aire, eólica, turbina.

CONCEPTO. ENERGÍA EÓLICA: Es la energía que se obtiene del viento, se puede convertir en electricidad a través de

un generador eléctrico. Se ha convertido en una fuente de generación de electricidad clave para el cambio del mode-

lo energético, más limpio y sostenible. La mejora de la tecnología permite que algunos campos eólicos produzcan

energía eléctrica tan barata como lo hace el carbón o las centrales atómicas.

LEE el anexo y escribe tres ventajas de producir y utilizar energía eólica.

DESARROLLO ECOLÓGICO. CONTENIDO: Actividades productivas armónicas con el medio ambiente.

PALABRAS CLAVE: Producción, trabajo, bienes, servicios, arte, medio ambiente, ecológicos.

CONCEPTO. PRODUCCIÓN ECOLÓGICA: Es un sistema de producción ideal cuyo objeto debería ser la obtención de ali-

mentos de productos de alta calidad, respetando el medio ambiente, la salud de los trabajadores y de la población,

con utilización óptima de los recursos naturales. Algunas áreas productivas donde van apareciendo medidas ecológi-

cas son: La actividad agropecuaria, el transporte, la vivienda, la energía eléctrica, entre otros.

Lee el ANEXO 2. En tu cuaderno dibuja las medidas de mayor impacto en el cuidado del medio ambiente.

PALABRAS CLAVE: Medios de transporte,

terrestre, aéreo, marítimo, espacial, rueda,

barco, avión.

TRANSPORTE: Desde los tiempos más anti-

guos, los seres humanos tuvimos la necesi-

dad de transportarnos y trasladar cosas. La

rueda permitió la evolución de los medios

de transporte terrestres y la llegada del

hombre a lugares lejanos en menor tiempo.

Elabora una lista de ellos.

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA.

EJE TEMÁTICO: EL TRABAJO EN LA

EVOLUCIÓN HUMANA.

CONTENIDO: Los medios de transporte.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: La crisis climática nos está obligando a buscar medios de transporte más eficaces, económi-

cos, menos contaminantes, con nuevos motores y combustibles ecológicos. ¿Qué opinas?

EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: Ahora sé que la humanidad necesitamos energías limpias y renovables.

MODELO: Dibuja tu modelo de turbina eólica.

LEE la Lección de tu Libro; completa la Tabla; forma enunciados con los adjetivos, sinónimos y antónimos; forma Binas y Trinas.

19

Las corrientes de aire las podemos convertir en electricidad a tra-

vés de un generador eléctrico. Es una energía renovable, limpia,

que no contamina y que ayuda a reemplazar la energía producida a

través de los combustibles fósiles.

¿Cómo funciona la energía eólica?

La energía eólica se obtiene al convertir el movimiento de las palas

de un aerogenerador en energía eléctrica. Un aerogenerador es un

generador eléctrico movido por una turbina accionada por el vien-

to, sus predecesores son los molinos de viento.

Un aerogenerador lo conforman la torre; un sistema de orientación

ubicado al final de la torre, en su extremo superior; un armario de

acoplamiento a la red eléctrica pegado a la base de la torre; una

góndola que es el armazón que cobija los componentes mecánicos

del molino y que sirve de base a las palas; un eje y mando del rotor

por delante de las palas; y dentro de la góndola, un freno, un multi-

plicador, el generador y el sistema de regulación eléctrica.

Algunas ventajas de la energía eólica son: Es una fuente de energía

renovable; ocupa poco espacio; no contamina; tiene bajo costo; y

es compatible con otras actividades.

ACTIVIDADES PRODUCCTIVAS DE NULO O BAJO IMPACTO AMBIENTAL:

Ecoagricultura sustentable, producción del campo, rentable de manera sostenible, logrando satisfacer las necesidades alimentarias

y textiles actuales de la sociedad, sin dañar el medio ambiente y sin comprometer los recursos naturales renovables y no renova-

bles necesarios para la vida de las especies y de las generaciones humanas actuales y futuras.

Producción apícola en la que intervienen medios y procesos naturales no contaminantes.

Producción piscícola de manera sustentable y en armonía con la conservación de los Recursos Renovables.

Medios de Transporte ecológicos, bicicleta, automotores eléctricos.

Producción de energía eléctrica con energía solar, con corrientes de aire (eólica).

Construcción de viviendas autosustentables. Producción de bienes muebles con plásticos reciclados.

Ecoagricultura

Ecotransporte

20

UNIDAD 3. SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

Documents

Transcript of UNIDAD 3. SALUD COMUNITARIA INTEGRAL