NOTA TECNICA:

ELABORADO POR JUAN CARLOS VEGA FOSADO

INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE

IXTAPALUCA

UNIDAD 3 HERRAMIENTAS DE COMUNICACION ORAL Y

ESCRITA EN LA INVESTIGACION

3.1 Normas y reglas ortográficas y de puntuación.

DEFINICION PERSONAL DE ORTOGRAFIA

Son las reglas que nos ayudan a la buena escritura,

acentuación y colocación de signos de puntuación.

Algunas páginas web definen a la ortografía como:

“Wikipedia

La ortografía (del latín orthographia y del griego ὀρθογραφία)

es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema

de escritura normalmente establecido para una lengua

estándar.

DefinicionABC

La ortografía es la parte de la gramática normativa encargada

de establecer las reglas que regulan el correcto uso de las

palabras y de los signos de puntuación en la escritura.

Definición.DE

Del latín orthographia, la ortografía es el conjunto de normas

que regulan la escritura. Forma parte de la gramática

normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de

las letras y los signos de puntuación.

PLATEA

ORTO: Prefijo que significa correcto, recto, como debe ser.

GRAFÍA: Letras o signos que se emplean para poder

representar sonidos.

ORTOGRAFÍA: Es la parte de la Gramática que estudia el

correcto uso al escribir de las letras, acentos, mayúsculas y

signos auxiliares de escritura, para poder ser comprendidos e

interpretados correctamente cuando se lean.”

Uso de las mayúsculas

Se escribe con mayúsculas al inicio un párrafo, de cada nuevo

párrafo, Después de un punto y seguido, en nombres propios,

títulos, nombre de obras literarias.

USO de la B

Se escriben con b todo verbo terminado en bir : escribir,

prohibir, transcribir, etc.

Se escriben con b la terminación:

Ba: marimba, monosílaba, barba, arriba, etc.

Bas: ambas, jugabas, etc.

Ban: daban, acaban copeaban, etc.

Se escriben con b las palabras que: comienzan con los

sonidos bibli[o]-LIBRO, y con las sílabas bu-burla, bur-

burbuja y bus.

Uso de la V

Se escribe v después de la sílaba: ad-advertencia,

adversidad, etc

Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en:

Ava: lava, cava, grava, etc.

Avo: clavo, Gustavo, cóncavo, etc.

Ave: nave, grave, llave, etc.

Eva: nueva, llueva, etc.

Evo: huevo, llevo, etc.

Ivo: destructivo, consecutivo, etc.

Iva: convivía, corrosivo, etc.

Uso de la H

Se escribe con h todas las palabras que empiezan por los

sonidos:

Hidr: hidrogeno, hidrante, etc.

Hiper: hipérbola, hipersónico, etc.

Hipo: hipopótamo, hipótesis, etc.

Se escriben con h todas las palabras que comienzan con los

prefijos

Hetero: heterogéneo, heterodoxo, etc.

Hecto: hectogramo, hectolitro, etc.

Hemi: hemisferio, hemisférico, etc.

Hepta: heptaedro, heptagonal, etc.

Hexa: hexaedro, hexágono, etc.

Se escriben con h todas palabras que comienzan con el

diptongo:

Ue: huevo, hueco, hueso, etc.

Uso de la Y y la LL

Se escribe Y al final de palabra que termine en un diptongo o

un triptongo y que no se acentué.

Se escriben con ll las terminaciones:

Illo: cepillo, cerillo, pepinillo, etc.

Illa: ardilla, zapatilla, villa, etc.

Illa: costilla, pastilla, maravilla, etc.

Uso de la RR

El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de

una palabra entre vocales: ferrocarril, perro, terreno, etc.

Los signos de puntuación

Coma ( , ): Se utiliza para indicar una pausa breve en la

lectura, se usa en los siguientes casos:

a) Para separar elementos de una enumeración.

Ejemplo: 1,2,3,4.

b) Se usa después de todas las conjunciones:

Ejemplo: pero, más, sin embargo, etc.

Punto ( . ) : Se utiliza para finalizar una oración, texto,

abreviatura, etc.

Punto y coma ( ; ) :Se utiliza para relacionar una idea con

otra en el mismo párrafo.

Punto y aparte: Se utiliza para señalar el fin de un párrafo y

señalar el comienzo de otro. Se utiliza de igual manera para

saber que se hablara de una idea distinta.

Punto y final: Se utiliza para indicar el fin de un escrito.

Puntos suspensivo (…) :Se utiliza para señalar que una

frase esta inconclusa.

Signos de admiración (¡!) :Se utiliza para indicar un

sentimiento o emoción.

Ejemplo: ¡Qué bonito!, ¡Que Fue eso!, Hola!

Paréntesis: Se utilizan pata aclarar o especificar algún

concepto.

Comillas: Se utilizan para resaltar algo.

Ejemplo: “Pienso y luego existo”

Guion corto: Se utiliza para la separación de fechas.

Ejemplo: 1914-1948

3.2 Técnicas de redacción (coherencia, cohesión

concordancia, párrafo, conectores, claridad, sencillez y

precisión).

Coherencia: Lo que se escribe o quiere dar a entender tiene

que tener una secuencia.

Cohesión: Es el no utilizar dos palabras para expresar lo

mismo seguidamente.

Párrafo: Son varias oraciones que van conectadas entre sí y

que tienen una relación.

Conectores: Se utilizan para lograr que algún texto u oración

tenga una continuidad.

Claridad: Es ser sencillo con lo que se escribe, no decir con

100 palabras lo que puedes decir con una.

Sencillez: Es el utilizar palabras que no sean demasiado

complejas para otros.

Precisión: Es decir las cosas con la verdad, y no hacer

invención de lo que no es.

//////////////////////////

Las definiciones de algunas páginas son las siguientes:

“Santiagomecatronica

Coherencia: Es un medio gramatical de relación interna entre

palabras. En español existen dos clases de concordancia:

• Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en

la igualdad del género y el número de estas dos categorías

gramaticales.

• Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo,

núcleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe

ser de número y persona.

Cohesión: Es la propiedad que tiene un texto cuando su

desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta

confuso para el receptor. la cohesión es una característica de

todo texto bien formado, consistente en que las diferentes

frases están conectores entre si mediante diversos

procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea

interpretada en relación con las demás.

Concordancia: Es un medio gramatical de relación interna

entre palabras.

En español existen dos clases de concordancia: concordancia

entre el sustantivo y adjetivo: consiste en la igualdad del

genero y el numero de estas dos categorías gramaticales.

Párrafo: Parte de un escrito que se considera con unidad

suficiente para poder separarlo mediante una pausa que se

indica con el punto aparte.

Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla

determinada idea que presenta una información de manera

organizada y coherente.

Conectores: Son partículas o expresiones que ayudan a

lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de los

párrafos.

ADICIÓN: Y, también, además, más, aún, por otra parte, sobre

todo, otro aspecto.

OPOSICIÓN: Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no

obstante.

CAUSA EFECTO: Porque, por consiguiente, por esta razón,

puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en

consecuencia, esto indica.

TIEMPO: Después, más tarde, antes, seguidamente entre

tanto, posteriormente, ahora, luego.

AMPLIACIÓN: Por ejemplo, en otras palabras, es decir.

COMPARACIÓN: Tanto como, del mismo modo, igualmente,

de la misma manera, así mismo, de igual modo.

ÉNFASIS: Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.

RESUMEN O FINALIZACIÓN: Finalmente, en suma, en

conclusión, para terminar, para conclusión, etc.

ORDEN: Primero, segundo, siguiente, luego, a continuación,

seguidamente, en primer lugar, por último, aún, al final, al

principio, al inicio, pronto.

REAFIRMACIÓN: Con todo, decididamente, en efecto, en

realidad, decisivamente, a pesar de todo, de todos modos,

justamente.

CONTRASTE: Por otra parte, en cambio, por el contrario, de

otra manera, por otro lado.

CONDICIÓN: Si, supongamos, supuesto que, siempre que,

dado que.

Claridad: Se dice que un escrito es claro cuando es

fácilmente comprensible para el mayor número de lectores.

La claridad se logra procurando no emplear términos,

vocablos confusos, tecnicismos que se presten a presentar

dudas en el lector. Por pequeño que sea el escrito, el redactor

debe preocuparse por que sea comprensible y para ello nada

mejor que seleccionar las palabras que tengan un sentido

exacto de lo que quiere decirse. Debe cuidarse la claridad

lexical, fraseológica y estructural.

Sencillez: Debemos recordar que se escribe para los demás,

no para uno mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio

común facilita aún más la comprensión del texto para el lector

y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse

cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.

Precisión: Usar las palabras que comunican exactamente, sin

lugar a dudas, lo que se quiere decir.”

“sitesgoogle

Coherencia: Es una propiedad de los textos bien formados

que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera

que las diversas ideas secundarias

aportan información relevante para llegar a la idea principal, o

tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado

global del texto.

Cohesión concordancia: Concordancia entre el sustantivo y

adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número de

estas dos categorías gramaticales.

Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo,

núcleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe

ser de número y persona.

Párrafo: Es un escrito que se considera como unidad en la

cual se desarrolla determinada idea que presenta

una información de manera organizada, coherente y suficiente

para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el

punto y aparte.

Conectores: Adición: Y, también, además, por otra parte,

sobre todo, otro aspecto.

ž Aposición: pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no

obstante.

ž Causa efecto: porque, por consiguiente, por esta razón,

puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en

consecuencia, esto indica.

ž Tiempo: después, mas tarde, antes, seguidamente entre

tanto, posteriormente, ahora, luego.

Ampliación: por ejemplo, en otras palabras, es decir.

Comparación: tanto como, del mismo modo, igualmente, de

la misma manera, así mismo, de igual modo.

Énfasis: sobretodo, ciertamente, lo que es peor.

Resumen o finalización: finalmente, en suma, en conclusión,

para conclusión, etc.

Claridad: Corresponde al código. Hay que escribir con un

máximo de sencillez para que el código no haga de filtro, sino

que permita el paso del mensaje.

Sencillez: Debemos recordar que se escribe para los demás,

no para uno mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio

común facilita aún más la comprensión del texto para el lector

y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse

cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.

Precisión: Precisión quiere decir que la redacción no debe de

tener hechos erróneos, ni otras equivocaciones. Debe

presentar solo hechos esenciales y exactos, sin ninguna

desviación o exageración.

3.3 Características del lenguaje científico (objetividad,

universalidad y verificabilidad).

“Textos Técnicos y Científicos

Engloba aquellos textos pertenecientes a las ciencias

experimentales puras y a las ciencias aplicadas en sus

vertientes tecnológicas e industrial. Las ciencias

experimentales estudian las realidades físicas del mundo y se

caracterizan por la búsqueda de los principios y leyes

generales y validez universal; las segundas, las ciencias

humanas , intentan comprender al ser humano en sus

procesos psicológicos, sociales y culturales, y por último, la

ciencias tecnológicas estudian las posibles aplicaciones y

derivaciones practicas de los principios y leyes establecidos

por las ciencias experimentales.

Objetividad: Primacía de hechos y datos sobre opiniones y

valoraciones subjetivas. De ahí el uso de recursos

representativos y denotativos del lenguaje.

Universalidad: Posibilidad de que los hechos tratados puedan

ser comprendidos por cualquier miembro. Recurren a una

terminología específica que se puede traducir con mucha

facilidad de una lengua a otra. Estos términos científicos

suelen ser unívocos (una sola traducción), ya que designan

una única y precisa realidad.

Especialización: El lenguaje científico y técnico exige un

conocimiento de los principios y leyes de cada ciencia y de su

terminología específica para comprender los textos y poder así

establecer una buena comunicación. Esto se puede definir

como una jerga profesional: solo es utilizada en el horario

de trabajo, después, se utiliza un lenguaje cotidiano.

Precisión: Exige una adecuación lo más objetiva posible entre

el hecho que se estudia, la explicación científica del mismo y

su expresión lingüística. Huye de la ambigüedad terminología

y de la subjetividad.

Verificabilidad: Posibilidad de comprobar en todo momento y

lugar que los enunciados científicos son ciertos. Esto se puede

comprobar mediante las leyes científicas (explicaciones ciertas

y demostradas en su totalidad) o mediante las hipótesis

(modelos explicativos que aun no ha sido comprobados en

toda su totalidad).”

3.4 Tipología de textos Académicos como medios de

difusión del conocimiento científico. (Monografía, ensayo,

reseñas, reportes. tesis, protocolo e informe de

investigación).

Monografía: Es el recopilar varia información de un especifico

tema para después juntarla en un solo libro.

Ensayo: Es hacer una investigación de un cierto tema para

realizar un escrito.

Reseñas: Es el analizar algún texto, programa, canción,

etcétera, para asignar que tan relevante puede ser, se utiliza

una escala de 1 a 10 para saber si es bueno o no.

Reportes: Es el hacer un análisis de algún tema.

Tesis: Es el análisis de un tema especifico buscando la

problemática que existe, delimitándolo y buscar la posible

soluciona a dichos problemas.

Buscando en una página de internet encontré los temas

anteriores más definidos:

Monografía: La palabra monografía es empleada con distintos

alcances; Humberto Eco, por ejemplo, en Cómo se hace una

monografía se refiere a textos de 100 a 400 páginas

redactados durante una carrera por una o varias personas,

sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse.

Luego de rendir todos los exámenes correspondientes a la

carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal

como un requisito necesario para obtener el título de

licenciado o doctor.

En las páginas siguientes se usará el término monografía, en

un sentido amplio, para denominar los textos de trama

argumentativa y función informativa que organizan, en forma

analítica y crítica, datos sobre un tema recogidos en diferentes

fuentes.

En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a

sus alumnos que realicen una monografía sobre un tema

específico mientras que algunas escuelas la exigen como

cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son

distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan

comunes.

Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la

capacidad del autor para trabajar científicamente en forma

independiente y, como se verá, cumplen los requisitos de las

monografías de doctorado, aunque son más breves y

sencillos.

Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a:

delimitar un problema, descubrir y reunir información

adecuada, clasificar los materiales, establecer contactos con

personalidades e instituciones, acceder a la información y

ejercitar el espíritu crítico, comunicar los resultados por escrito

y expresarse oralmente frente un auditorio.

Una monografía se considera científica si cumple con las

siguientes pautas: Trata un objeto de estudio (tema) de

manera tal que pueda ser reconocible para los demás; La

investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho

antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida;

Es útil a los demás; Proporciona elementos que permitan

confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal

que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de

juicio.

Tipos de monografía

Los tipos y formas de monografías son variados como lo son

las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo, una

temática relacionada con lo jurídico diferirá en su tratamiento

de otra cercana a la matemática.

En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:

Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el

tema, analiza y redacta una presentación crítica de la

bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen

nivel de comprensión y “ojo crítico” para referirse a los

diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras

una revisión exhaustiva.

Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco

explorado y se realiza la investigación original; para eso hay

que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.

Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se

emplee este tipo de monografía en las carreras que implica

una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de

residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan

experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras

semejantes, etc.

Ensayo: La palabra ensayo, proviene del latín, exagium. Lo

que quiere decir, pesar algo. Y eso es justamente lo que hace

un ensayo. Ya que todo ensayo, trata sobre un tema en

particular. El cual, puede ser elegido, de la manera más libre

que se desee. A menos que sea pedido, en la escuela o la

universidad. Sobre todo en la última, los ensayos se han

vuelto muy utilizados, por los catedráticos, para medir la

capacidad investigativa de los alumnos. Ya que en un ensayo,

es primordial el trabajo de recolección de información, que

puede llegar a realizar, la persona que lo va a desarrollar.

En todo ensayo, es importante, el tener una introducción al

tema, luego desarrollarlo y por último, presentar una

conclusión. Es algo muy parecido a lo que hacen los

periodistas, todos los días, l escribir sus reportes de prensa.

Dentro de los ensayos más característicos, se encuentran los

de corte literario (de hecho, es considerado como un género

literario), donde cabrían los periodísticos y otros, de la misma

categoría. Por otra parte, encontramos los ensayos científicos,

los cuales son escritos con la rigurosidad del método científico

(observación, experimentación y cuantificación).

Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploración del tema

en cuestión, al igual que su investigación, desarrollo y

reflexión sobre el mismo. Pero sin duda, todo ensayo, está

cargado por la visión personal de quien lo redacta. Este es un

factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega

una visión personal y única sobre la materia a tratar.

Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploración del tema

en cuestión, al igual que su investigación, desarrollo y

reflexión sobre el mismo. Pero sin duda, todo ensayo, está

cargado por la visión personal de quien lo redacta. Este es un

factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega

una visión personal y única sobre la materia a tratar.

Pero todo aquel, que desee escribir un ensayo, deberá cuidar

la redacción misma de éste. Al igual que el vocabulario a

ocupar. Un ensayo es un escrito, donde la forma, es tan

importante como el fondo. Son materias complementarias.

La idea en un ensayo, es poder demostrar, lo que se desea

expresar. Para ello, hay que utilizar un pensar, guiado por la

razón crítica. Con lo cual, lo cognitivo, ocupa un lugar

fundamental. . Poder contestar de manera inmediata,

cualquier tipo refutación, que se quiera hacer frente a lo que

estamos exponiendo. Aparte de usar la creatividad, al

momento de escribir. Por lo mismo, el ensayo, es un trabajo

netamente intelectual. Se trabaja con lo cognitivo, las ideas y

su posterior desarrollo. Asimismo, en cualquier ensayo, es

importante apoyarse y comprobar nuestras ideas, por medio

de una buena bibliografía.

Reseña: Una reseña es una evaluación crítica de una

publicación, un producto o servicio, tales como una película,

un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo,

como un automóvil, electrodoméstico o computadora; o un

evento o representación, como un concierto, una exposición o

una pieza teatral. El autor de una reseña puede asignar al

objeto reseñado una calificación para indicar su mérito

relativo. Una reseña aproximará a los lectores, al público y a

los espectadores hacia el objeto descrito. Así, las reseñas

pueden para motivar el interés de las personas o para

persuadirlas. Una buena reseña, necesariamente, debe

reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.

En la literatura científica, una reseña consiste en un análisis

de una o varias obras científicas y su relevancia en la

investigación de un tema en determinado momento.

Normalmente se trata de una revisión por pares o peer review

, proceso por el cual los científicos evalúan el trabajo de sus

colegas que han sido presentados para ser publicados en

alguna editorial académica.

Características

La reseña es un texto que describe un tema, texto, suceso o

evento determinado y ofrece una opinión sobre su valor. Una

reseña es un texto de carácter descriptivo-informativo. Sus

características, por tanto, suelen ser las siguientes:

Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.

Comienza con la definición del objeto a tratar, continúa con la

toma de posición (que se justifica ya sea contrastando con

diversos argumentos o a través de opiniones personales), y

cierra reafirmando la posición adoptada.

Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y, a

la vez, crítica, sobre algo.

Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la

realiza.

Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión

sobre su valor.

Extrae lo esencial del contenido.

Suele seguir el siguiente esquema: introducción, resumen

expositivo, comentario crítico y conclusión.

Necesita un proceso de composición.

Reporte: Tipo de documento (que puede ser impreso, digital,

audiovisual, etc.) pretende transmitir una información, aunque

puede tener diversos objetivos. Existen reportes divulgativos,

persuasivos y de otros tipos.

El reporte puede ser la conclusión de una investigación previa

o adoptar una estructura de problema-solución en base a una

serie de preguntas. En el caso de los informes impresos, el

texto suele ir acompañado por gráficos, diagramas, tablas de

contenido y notas al pie de página.

En el ámbito de la informática, los reportes son informes que

organizan y exhiben la información contenida en una base de

datos. Su función es aplicar un formato determinado a los

datos para mostrarlos por medio de un diseño atractivo y que

sea fácil de interpretar por los usuarios.

El reporte, de esta forma, confiere una mayor utilidad a los

datos. No es lo mismo trabajar con una planilla de cálculos

con 10.000 campos que con un dibujo en forma de torta que

presenta dichos campos de manera gráfica. Los reportes

tienen diversos niveles de complejidad, desde una lista o

enumeración hasta gráficos mucho más desarrollados.

Según el programa informático y la base de datos en cuestión,

los reportes permiten la creación de etiquetas y la elaboración

de facturas, entre otras tareas.

Para los medios de comunicación, un reporte es un contenido

informativo. Puede tratarse de un programa (o de un

segmento) televisivo o radial, una nota publicada en un

periódico o una revista o de un documento digital. Por

ejemplo: “Ahora vamos a ver el reporte sobre el estado del

tránsito en la ciudad de Buenos Aires”, “Juan López nos

presentará un reporte sobre la actuación de los tenistas

chilenos en Roland Garros”.

Tesis: Una tesis de investigación es un informe que concierne

a un problema o conjunto de problemas en un área definida de

la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente, lo que

se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan, y

dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del

campo delimitado por el trabajo.

Debe cumplir con los siguientes requisitos:

Debe ser objetiva, basarse en hechos y no en prejuicios o

pareceres.

Debe ser única y original, es decir, proponer ideas propias del

autor y no de los autores de trabajos ya publicados.

Debe ser clara y precisa, para lo cual conviene formularla en

forma de oración completa.

Debe ser específica y no caer en generalizaciones.

En la formación de una persona, la tesis doctoral es una tesis

que, al aprobarla, le permite alcanzar el título de doctor.

El contenido de una tesis suele incluir lo siguiente:

Índice de contenido, dedicatorias, agradecimientos, resumen,

índice de contenidos, índice de tablas y figuras, introducción

general, antecedentes y fundamentación teórica., desarrollo

del tema en un número variable de capítulos.

Descripción general: planteamiento del problema o de la

pregunta de investigación, sujetos y grupos de sujetos

involucrados, beneficios esperados, objetivos generales,

objetivos específicos, justificación, metodología, método de

recolección de datos.

Instrumentos utilizados (cuestionarios, escalas de medición,

entrevistas, observación).

Resultados: Presentación de los resultados (cuadros,

gráficas).

Análisis: Conclusiones y recomendaciones.

Limitaciones de la investigación.

Referencias bibliográficas.

Apéndices (gráficas y datos adicionales).

Protocolo de investigación: Un protocolo de investigación

describe los objetivos, diseño, metodología y consideraciones

tomadas en cuenta para la implementación y organización de

una investigación o experimento científico. Incluye el diseño

de los procedimientos a ser utilizados para la observación,

análisis e interpretación de los resultados. Además de las

condiciones básicas para llevar a cabo la investigación

descrita, un protocolo proporciona los antecedentes y motivos

por los cuales tal investigación está siendo llevada a cabo y

define los parámetros bajo los cuales se medirán sus

resultados. Los protocolos de investigación suelen ser

utilizados en el campo de las ciencias naturales, tales como la

física, química, biología o la medicina, aunque también

pueden ser utilizados en otros ámbitos experimentales en las

ciencias sociales.”

CIBERGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Ortograf%C3%ADa

http://www.definicionabc.com/comunicacion/ortografia.ph

p

http://definicion.de/ortografia/

http://platea.pntic.mec.es/~fbellon/orto/define.htm

http://santiagomecatronica.wordpress.com/2011/11/07/3-2-

tecnicas-de-redaccion-coherenciacohesion-concordancia-

parrafoconectores-claridad-sencillez-y-precision/

https://sites.google.com/site/fundamentoslopezsanchezzul

ema/unidad-3---herramientas-de-comunicacion-oral-y-

escrita-en-la-investigacion/rhhhhyh

https://sites.google.com/site/fundaminvesti/home/unidad-

lll/3-3-caracteristicas-del-lenguaje-cientifico

http://alangoovexmecatronica.wordpress.com/2011/11/11/

3-4-tipologia-de-textos-academicos-como-medios-de-

difusion-del-conocimiento-cientifico-monografia-ensayo-

resenas-reportes-tesis-protocolo-e-informe-deinvestigaci

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