unidad 2- proceso S-E - vladmz.files.wordpress.com · Componentes de la unidad biopsicosocial Bio:...
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2018 1 Profesor: Dr. Vladimir Mosso Zempoalteca https://vladmz.wordpress.com/ ✓ Calificación • >20% faltas = no acreditado • 10% Practica = Condición obligatoria • 70% Examen departamental (pendiente) • 20% Evaluación continua (Trabajos) ✓ Trabajo Académico • Alumnos: Trabajo en equipo, Docente: coordinadores. ✓ Presentaciones en el aula • Presentaciones individuales y / o en equipo ✓ Dinámica • Sesiones de discusión / presentaciones 2018 Asistencia y puntualidad: Se darán 5 minutos de tolerancia, luego de los cuales se cierra la puerta y los alumnos no podrán entrar a la clase y se tomará como inasistencia. Es permitido un 10% de faltas, si se pasa de éste, el alumno no podrá presentar examen final. Trabajo académico: Está fundamentado en el Trabajo en Equipo. Los alumnos se organizan en equipos de trabajo y realizan las investigaciones necesarias para preparar las clases. Tendrán con la debida anticipación, el Programa Operativo de la materia, con el propósito de preparar cada una de las clases. El trabajo docente de los profesores es de coordinación y guía en las discusiones de cada clase, y en el establecimiento de las conclusiones de cada tema al final de cada clase. Cada equipo de trabajo, tendrá una semana a partir de su conformación, para establecer el tema de salud (problema eje), con el que trabajaran en todo el curso. Presentaciones en el aula: Cada alumno individualmente o como parte de su equipo de trabajo, presentará el tema que le toque, utilizando dispositivos audiovisuales, ejercicios, prácticas, dinámicas, cuestionarios o cualquier otro apoyo didáctico que consideren. No es permitido ni leer el tema, ni dejar de utilizar algún apoyo didáctico. Evaluaciones: Todos los trabajos académicos que los alumnos realicen, tiene un valor para la acreditación del curso. Deberán entregar sus trabajos, para conformar su Portafolio que servirá de base para su evaluación. También se tomará en cuenta su participación en clase, además de las exposiciones que realice, ya sea individualmente o como parte del trabajo en equipo. Su conducta y actitud en la relación con sus pares y con los profesores, también es motivo de evaluación. Los porcentajes de las áreas a evaluar son los siguientes: Exposición 25% Portafolio 20% Trabajo Final 25% Autoevaluación 05% Examen Final 25% Dinámica de las sesiones académicas (clases): Serán sesiones de discusión, fundamentadas en el trabajo académico, en la revisión de las lecturas y en el criterio de cada participante. No está permitido el uso del teléfono celular para hacer o recibir llamadas, ni para usar el servicio de mensajería instantánea. Habrá que ponerlo en modo ‘silencio’ y si es posible, se podrá usar para navegar en la Red y buscar información adicional a la que se esté trabajando. Si el profesor pide a algún alumno abandonar el aula porque su conducta no es la apropiada para mantener una sesión académica, se le considerará como inasistencia. Las sesiones se basan en el análisis de la información, en la reflexión y el discernimiento de los participantes. El aspecto memorístico es importante pero más importante es el razonamiento y el pensamiento crítico fundamentado. Toda aportación o cuestionamiento del alumno es muy importante para el desarrollo de la sesión y el logro del conocimiento.
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20181
Profesor:
Dr. Vladimir Mosso Zempoalteca
https://vladmz.wordpress.com/
✓ Calificación • >20% faltas = no acreditado • 10% Practica = Condición obligatoria • 70% Examen departamental (pendiente) • 20% Evaluación continua (Trabajos)
✓ Trabajo Académico • Alumnos: Trabajo en equipo, Docente: coordinadores.
✓ Presentaciones en el aula • Presentaciones individuales y / o en equipo
✓ Dinámica • Sesiones de discusión / presentaciones
2018
Asistenciaypuntualidad:Sedarán5minutosdetolerancia,luegodeloscualessecierralapuertaylosalumnosnopodránentraralaclaseysetomarácomoinasistencia.Espermitidoun10%defaltas,sisepasadeéste,elalumnonopodrápresentarexamenfinal.Trabajoacadémico:EstáfundamentadoenelTrabajoenEquipo.Losalumnosseorganizanenequiposdetrabajoyrealizanlasinvestigacionesnecesariasparaprepararlasclases.Tendránconladebidaanticipación,elProgramaOperativodelamateria,conelpropósitodeprepararcadaunadelasclases.Eltrabajodocentedelosprofesoresesdecoordinaciónyguíaenlasdiscusionesdecadaclase,yenelestablecimientodelasconclusionesdecadatemaalfinaldecadaclase.Cadaequipodetrabajo,tendráunasemanaapartirdesuconformación,paraestablecereltemadesalud(problemaeje),conelquetrabajaranentodoelcurso.Presentacionesenelaula:Cadaalumnoindividualmenteocomopartedesuequipodetrabajo,presentaráeltemaqueletoque,utilizandodispositivosaudiovisuales,ejercicios,prácticas,dinámicas,cuestionariosocualquierotroapoyodidácticoqueconsideren.Noespermitidonileereltema,nidejardeutilizaralgúnapoyodidáctico.Evaluaciones:Todoslostrabajosacadémicosquelosalumnosrealicen,tieneunvalorparalaacreditacióndelcurso.Deberánentregarsustrabajos,paraconformarsuPortafolioqueservirádebaseparasuevaluación.Tambiénsetomaráencuentasuparticipaciónenclase,ademásdelasexposicionesquerealice,yaseaindividualmenteocomopartedeltrabajoenequipo.Suconductayactitudenlarelaciónconsusparesyconlosprofesores,tambiénesmotivodeevaluación.Losporcentajesdelasáreasaevaluarsonlossiguientes:Exposición 25%Portafolio 20%TrabajoFinal 25%Autoevaluación 05%ExamenFinal 25%
Dinámicadelassesionesacadémicas(clases):Seránsesionesdediscusión,fundamentadaseneltrabajoacadémico,enlarevisióndelaslecturasyenelcriteriodecadaparticipante.Noestápermitidoelusodelteléfonocelularparahacerorecibirllamadas,niparausarelserviciodemensajeríainstantánea.Habráqueponerloenmodo‘silencio’ysiesposible,sepodráusarparanavegarenlaRedybuscarinformaciónadicionalalaqueseestétrabajando.Sielprofesorpideaalgúnalumnoabandonarelaulaporquesuconductanoeslaapropiadaparamantenerunasesiónacadémica,seleconsiderarácomoinasistencia.Lassesionessebasanenelanálisisdelainformación,enlareflexiónyeldiscernimientodelosparticipantes.Elaspectomemorísticoesimportanteperomásimportanteeselrazonamientoyelpensamientocríticofundamentado.Todaaportaciónocuestionamientodelalumnoesmuyimportanteparaeldesarrollodelasesiónyellogrodelconocimiento.
ESTUDIO DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD
1. Concepto del proceso2. Concepto del proceso salud – enfermedad3. Proceso salud enfermedad individual y colectivo y ejemplo de ambos4. Dimensiones de la salud en los individual y en lo colectivo5. El hombre como unidad bio – psico – social6. El hombre y su medio ambiente: biológico, físico, químico, social y cultural7. Panorama general del medio ambiente: Aereo, terrestre y acuático8. Concepto salud enfermedad9. Concepto enfermo y contaminación10. Concepto de ecología , ecosistema, nicho ecológico y ecología humana, bioma y biota11. Distintos tipos de contaminación12. Saneamiento ambiental13. Cambio climático emergencias y desastres14. Enfermedades emergentesy reemergentes (nuevas epidemias: ebola, enfermedad de
las vacas locas, SARS, influenza, H1N1, Hanta, dengue, influenza aviar, sika, chicungunya, etc)
Conceptos
✤ Salud: "LasaludesunestadodecompletobienestarYsico,mentalysocial,ynosolamentelaausenciadeafeccionesoenfermedades".OMS1946
✤ Salud: “Saludeslacapacidaddedesarrollarelpropiopotencialpersonalyresponderdeformaposi_vaalosretosdelambiente.”OMS1985
✤ Salud: "La posibilidad que tiene una persona de gozar de una armonía bio-psico-social al interrelacionarse dinámicamente con el medio en el que vive".
La definición proviene del Preámbulo de la Constitución de la Organización Mundial de la Salud (OMS), que fue adoptada por la Conferencia Sanitaria Internacional, celebrada en Nueva York del 19 de junio al 22 de julio de 1946, firmada el 22 de julio de 1946 por los representantes de 61 Estados (Official Records of the World Health Organization, Nº 2, página 100), y entró en vigencia el 7 de abril de 1948. Dicha definición no ha sido modificada desde 1948. (1)
“La salud es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no sólo la ausencia de enfermedad.”
(OMS, 1948)
“La salud es el intervalo entre dos enfermedades, hasta que llegue el momento del tránsito vital”
(Jesús Kumate, 1997)
Enfermedad: Proceso y fase que atraviesan los seres vivos cuando padecen una afección que atenta contra su bienestar,
psicológico, somático o social
Hombre
Proceso Salud - Enfermedad
Medio externo
Organismo agresor(Causa)
Huésped(Efecto)
Concepción BiologíaFines siglo XIX
Húesped Agente
Organismo agresor(Causa)
Huésped(Efecto)
Modelo EcológicoTriada Ecológica
Mediados siglo XX
Medio Ambiente
El estado de salud y el de enfermedad forman un proceso continuo, en donde por una parte se encuentra la salud y en la otra la enfermedad, pero que en medio de ambas se presentan diferentes factores que establecen la condición de salud o enfermedad en dicho proceso, esos factores son los Determinantes del Proceso Salud Enfermedad. (2) Los determinantes de la salud, son un conjunto de elementos condicionantes de la salud y de la enfermedad en individuos, grupos y colectividades, que al influir en la salud individual, e interactuando en diferentes niveles de organización, determinan el estado de salud de la población. Con el afán de establecer el estado de salud, diversas organizaciones han creado modelos explicativos, por ejemplo, en la carta de Ottawa se describen prerrequisitos para la salud como: la paz, el vestido, la educación, la comida, la vivienda, un ecosistema estable, la justicia social y la equidad. (3) Existen diferentes modelos que explican la relación entre los determinantes y el estado de salud de la población, que se han propuesto a lo largo del tiempo, basados en las condiciones de la población y las perspectivas de los autores; en la gráfica siguiente se presenta la evolución del análisis de los determinantes:
Proceso Salud - Enfermedad
Medio ambiente
Sistema de organización
✤ Físico✤ Químico✤ Biológico✤ Psicosocial✤ Cultural
Concepto de campo de salud
Estilo de vida
Biologia humana
✤ Toma de decisiones✤ Hábitos de vida
✤ Herencia✤ Maduración y
envejecimiento ✤ Sistemas Internos
complejos
✤ Prevención✤ Curación✤ Restauración
Salud
Marc Lalonde
Determinantes de salud
% Peso en la mortalidad % Gasto $$
Sistemas de asistencia sanitaria 11 90.6
Estilos de vida 43 1.2
Medio Ambiente 19 1.5
Biología humana 27 6.9
Esta definición implica, por un lado, considerar al hombre como unidad y, por el otro, significa no concebir la salud como estado inalterable ni como mera adaptación al medio. Supone reconocer que el hombre vive en constante interacción con el medio ambiente físico-biológico y sociocultural, recibiendo influencias tanto favorables como desfavorables, y que en esta interacción se configura el nivel de salud. No es, pues, lo conflictivo lo que define lo patológico sino la imposibilidad de resolverlo en cualquiera de las áreas “física" “psíquica” o social". Esto es lo que genera la idea de enfermedad.Así, el hombre tendrá salud en la medida en que pueda resolver los conflictos que se le plantean, lo cual implica, fundamentalmente, considerarlo como ser activo que participa en el logro de su salud. Individuo como unidad Ambiente físico-biológico Y SALUD bio-psico-social ---sociocultural
Componentes de la unidad biopsicosocial Bio: Vida
Psico: Alma, mente, actividad mentalSocial: Sociedad
Biologico
PsicológicoSocial
SOCIAL✤ Interacción✤ Normas / Leyes
PSICOLOGICO✤ Pensar✤ Recordar✤ Sentir✤ Expresarse✤ Ver las cosas✤ Emociones
BIOLOGICO✤ Alimentación✤ Respiración✤ Hidratación✤ Actividad Física✤ Descanso✤ Reproducción
Debido a que la conceptualización de salud definida por la OMS, El hombre debe ser considerado como un ente biopsicosocial.
Componentes de la unidad biopsicosocial
Biologico
PsicológicoSocial
EN LA CONDICION DE EQUILIBRIO DINAMICO HOMEOSTATICO, SE PUEDE CONSIDERAR AL ORGANISMO COMO SALUDABLE,
LAS DESVIACIONES DEL EQUILIBRIO CONDUCEN A PROCESOS PATOLÓGICOS Y AL ESTADO DE ENFERMEDAD.
Fuente: SP Teoría y práctica pag. 175
Debido a que la conceptualización de salud definida por la OMS, El hombre debe ser considerado como un ente biopsicosocial.
El hombre y su medio ambiente
Comportamientos y estilos de vida Biología humana
Sistema de SaludEntorno
Determinantes de la salud Los determinantes de la salud pública son los mecanismos específicos que diferentes miembros de grupos socio-económicos influyen en varios grados de salud y enfermedad. El Informe Lalonde fue uno de los primeros estudios que propuso un marco comprehensivo para los determinantes de salud, incluyendo los estilos de vida, el ambiente social y físico, la biología humana y los servicios de salud, que se exponen a continuación:
El hombre y su medio ambiente
Comportamientos y estilos de vida
✤ Cultura y costumbres✤ Valores y creencias✤ Individualidad✤ Capacidad de decisión✤ Nivel de rentas✤ Presión social✤ Moda✤ Hábitos✤ Actitudes
Determinantes de la salud Los determinantes de la salud pública son los mecanismos específicos que diferentes miembros de grupos socio-económicos influyen en varios grados de salud y enfermedad. El Informe Lalonde fue uno de los primeros estudios que propuso un marco comprehensivo para los determinantes de salud, incluyendo los estilos de vida, el ambiente social y físico, la biología humana y los servicios de salud, que se exponen a continuación:
El hombre y su medio ambiente
Biología humana✤ Herencia genética✤ Constitución
biológica✤ Resistencia /
vulnerabilidad✤ Sexo y edad✤ Raza✤ Envejecimiento
Determinantes de la salud Los determinantes de la salud pública son los mecanismos específicos que diferentes miembros de grupos socio-económicos influyen en varios grados de salud y enfermedad. El Informe Lalonde fue uno de los primeros estudios que propuso un marco comprehensivo para los determinantes de salud, incluyendo los estilos de vida, el ambiente social y físico, la biología humana y los servicios de salud, que se exponen a continuación:
El hombre y su medio ambiente
Sistema de Salud
✤ Es el determinante de salud que quizá menos influye en la salud, sin embargo es el que más recursos económicos recibe para cuidar la salud de la población.
Determinantes de la salud Los determinantes de la salud pública son los mecanismos específicos que diferentes miembros de grupos socio-económicos influyen en varios grados de salud y enfermedad. El Informe Lalonde fue uno de los primeros estudios que propuso un marco comprehensivo para los determinantes de salud, incluyendo los estilos de vida, el ambiente social y físico, la biología humana y los servicios de salud, que se exponen a continuación:
El hombre y su medio ambiente
Entorno
✤ Vegetación, fauna✤ Economía✤ Cultura✤ Educación✤ Urbanismo✤ Trabajo✤ Alimentación✤ Demografía✤ Sistema judicial✤ Sistema Democrático✤ Transportes✤ Medios de comunicación✤ Contaminación
Determinantes de la salud Los determinantes de la salud pública son los mecanismos específicos que diferentes miembros de grupos socio-económicos influyen en varios grados de salud y enfermedad. El Informe Lalonde fue uno de los primeros estudios que propuso un marco comprehensivo para los determinantes de salud, incluyendo los estilos de vida, el ambiente social y físico, la biología humana y los servicios de salud, que se exponen a continuación:
Definiciones:
ECOLOGIA: Deriva del vocablo griego OIKOS, que significa, casa o lugar donde se vive. En sentido literal, la ecología es la ciencia o el
estudio de los organismos “en su casa”, esto es en su medio, o la ciencia de las relaciones que ligan los organismos vivos a su medio.
Definiciones:
ECOSISTEMA: Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entre sí y se desarrollan en función de los factores físicos de
un mismo ambiente
Definiciones:
NICHO ECOLOGICO: El habitat de un organismo es el lugar donde vive o el lugar donde uno lo buscaría. El nicho ecológico, por otra parte ,
es un termino mas comprensivo, que incluye no sólo el espacio físico ocupado por un organismo, sino también su papel funcional en la
comunidad.
Por analogía caba decir que el hábitat el la “Dirección” del
organismo y el nicho es hablando biológicamente su
“profesión”.
Definiciones:
BIOMA:m. Biol. Cada una de las grandes comunidades ecológicas en las que dominaun tipo de vegetación; p.ej., la selva tropical, la tundra o el desierto.
Definiciones:
BIOTA: f. Biol. Conjunto de la fauna y la flora de una región.
Tipos de contaminación:
✤ Agua✤ Aire✤ Suelo✤ Térmica✤ Radiactiva✤ Acústica✤ Lumínica
El estudio de la contaminación ambiental ayuda a entender los conceptos básicos con mayor detalle y producir protocolos para los tipos específicos.
En consecuencia, los principales tipos de contaminación son:
Tipos de contaminación:
✤ Agua✤ Aire✤ Suelo✤ Térmica✤ Radiactiva✤ Acústica✤ Lumínica
Las imágenes, que muestran cómo se distribuyen 200 viajeros en 177 coches, bicicleta, tres autobuses o un tranvía
Tipos de contaminación:
✤ Agua✤ Aire✤ Suelo✤ Térmica✤ Radiactiva✤ Acústica✤ Lumínica
Dos empresas mexicanas y una periodista lanzaron una iniciativa para dejar de ofrecer popotes en los restaurantes. En México se desechan más de 10.000 toneladas de plásticos al día.
![El hombre como unidad biopsicosocial[1]](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/559a4e8f1a28ab35298b469f/el-hombre-como-unidad-biopsicosocial1.jpg)
