Unidad 2. A busy Life -...

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[ Inglés I -A1 - Unidad 2. A busy life ]

Unidad 2. A busy Life

Esta segunda unidad le permitirá al estudiante expresar información personal y de terceros en contextos de identificación, presentación, descripción de rutinas y hábitos. De igual manera, podrá comunicarse en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa a través de mensajes cortos y haciendo uso de expresiones y estructuras básicas del idioma.

Propósitos de formación:

Se pretende que el estudiante haga uso adecuado de las formas gramaticales y léxicas básicas de acuerdo al contexto de comunicación, con un nivel elemental de dominio de la lengua. Es importante iniciarse a desarrollar y adquirir fluidez y pertinencia en la interacción oral y escrita, con errores que no afecten gravemente la comunicación

Criterios de evaluación:

Para la evaluación de su desempeño se tendrá en cuenta el desarrollo de las habilidades comunicativas de comprensión y producción oral y escrita a través de la solución de los ejercicios y evaluaciones propuestas en la plataforma virtual.

Sesión 4. A busy day

Temas:

• Descripción de la rutina diaria

• Verbos en inglés

• Adverbios de frecuencia

En esta lección comenzaremos a trabajar los verbos en inglés para posteriormente hacer uso de los mismos describiendo la rutina diaria. Se le sugiere revisar la lista de verbos para ampliar su vocabulario y poder tener un mejor desempeño y nivel de comprensión durante esta lección.

Estos son los verbos más utilizados en inglés:

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acceptallowask

believeborrowbreakbringbuy

can/be ablecancelchangecleancomb

complaincoughcountcut

dancedrawdrinkdriveeat

explainfallfill

findfinish

fitfixfly

forgetgivego

havehearhurt

knowlearnleavelistenlivelooklose

make/doneedopen

aceptarpermitir/dejar

preguntarcreer

prestarrompertraer

comprarpoder

cancelarcambiarlimpiarpeinar

quejarsetoser

contarcortarbailar

dibujarbeber

conducircomer

explicarcaersellenar

encontrarterminar

caberrepararvolar

olvidardarir

teneroir

dañar, herirsaber/conocer

aprendersalir/marcharse

escucharvivirmirar

perderhacer

necesitarabrir

close/shutorganize

payplayputrainreadreplyrunsayseesell

sendsignsingsit

sleepsmokespeakspell

spendstand

start/beginstudy

succeedswimtaketalk

teachtell

thinktranslate

traveltry

turn offturn on

typeunderstand

usewait

wake upwantwatchworkworrywrite

cerrarorganizar

pagarjugarponerlloverleer

respondercorrerdecirver

venderenviarfirmarcantar

sentarsedormirfumarhablar

deletreargastar

ponerse de piecomenzarestudiar

tener exitonadar

* tomarhablar

enseñardecir

pensartraducirviajar

intentarapagar

encenderescribir a maquina

entenderutilizar/usar

esperardespertar

querer/desearmirar

trabajarpreocuparse

escribir

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Activity 13:

Match the verb to the corresponding picture:

13 1514 16

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

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a. go

b. have dinner

c. have lunch

d. take a shower

e. work

f. study

g. have breakfast

h. watch T.V.

i. read

j. get dressed

h. brush the teeth

l. get up

m. play

n. eat

o. live

p. arrive

Activity 14

Read the texts about different people and underline the verbs (different from the verb to be) and write them in the box:

Verbs:

Verbs in English Verbs in Spanish Verbs in English Verbs in SpanishLive Vivir

Luke Perry, 32 I live in Norwich with my wife, Ruth. She’s 34 and she’s a doctor. She’s shy, but she’s also very funny. We are active and we love sports.

I’m single and I study at National University. I’m lazy but I’m very sociable. I work in an office and I go out with my friends every day.

I’m Spanish but I live in U.S.A. I speak English and Spanish. I’m a designer. I work for a decoration company. I’m very responsible and I start work at six o’clock every morning and I finish at 12:30

James Bones, 24 Maria D´silva, 28

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Activity 15Daily Routines

Match the pictures to the correct verbs from the box:

a. Have breakfast b. go to work c. Watch T.V. d. Get up

e. go to bed f. do the homework g. Take a shower h. have lunch

1.

5.

2.

6.

3.

7.

4.

8.

Complete the text with the correct form of these verbs.

get up / watch / do / finish / listen / eat / go /speak/ play

A Busy Life!

I study and work very hard and I have a very busy day. I get up at seven o’clock in the morning. I 1 __________ eggs for breakfast but my parents have cereal. I 2 __________ to the office at half past eight and 3 __________ at four o’clock. After school I 4 __________ with my girlfriend but my friends 5 __________ TV. Then , my friends and I usually 6 __________ our homework. After dinner we7 __________ to music and 8 __________ computer games. Finally, I 9 __________ to bed at ten o’clock.

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Activity 16(Para realizar este ejercicio debe escuchar el CD del estudiante)

Track 3

Listening Activity : Life styles and Routines

Activity 17Ingrese al aula virtual y realice la actividad:

Reading Activity: Busy lIvEs!

ANOTACIONES

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[ Inglés I - A1 - Unidad 2. A busy life ]

Sesión 5. What do you do?

Temas:

Presente Simple I,You,We,they

(oraciones afirmativas, negativas y preguntas)

En la presente sesión revisaremos detalladamente la conjugación de los verbos en el tiempo presente simple. Este tiempo verbal expresa acciones en el presente que toman lugar en el tiempo una vez, varias veces o nunca, son hechos reales que pueden darse unos después de otros indicando rutinas o hábitos. Es de suma relevancia tener en cuenta el siguiente cuadro el cual explica detenidamente el uso de los pronombres y las estructuras del presente simple en oraciones afirmativas, negativas y en preguntas.

Revisemos el siguiente cuadro gramatical

Simple Present Tense

Affirmativesentences

Negativesentences

Questionform Short answers

I

you

**We

**They

I play the piano

you play soccer

We study English

They travel to France

I do not play the piano /*I don´t play the piano

you do not play the piano /*you don´t play the piano

We do not play the piano /*We don´t play the piano

They do not play the piano /*They don´t play the piano

Do I play the piano?

Do you play the piano?

Do we play the piano?

Do they play the piano?

Yes, I doNo, I don´t

Yes, you doNo, you don´t

Yes, we doNo, we don´t

Yes, they doNo, they don´t

*Tenga en cuenta que las contracciones o formas cortas son bastante utilizadas en el idioma hablado:

Do not = Don´t

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**Los pronombres pueden ser utilizados como tal o ser reemplazado por nombres, lugares, objetos, personas,etc. Ejemplo:

WE= My sister and I

My brother and I

THEY= Martha and Carlos / My parents / The books , etc.

En algunas ocasiones se requiere que el mensaje indique la frequencia con la cual se realizan las acciones, en este caso es importante revisar la siguiente tabla con los adverbios más frecuentes. El porcentaje indica el nivel de frequencia con que la acción es o no realizada:

Frequency Adverb of Frequency Example Sentence

100% always I always go to bed before 11pm.

90% usually I usually walk to work.

70% often / frequently I often surf the internet.

50% sometimes I sometimes forget my wife’s birthday.

10% seldom / rarely I seldom read the newspaper.

5% hardly ever I hardly ever drink alcohol.

0% never I never swim in the sea.

Realicemos los siguientes ejercicios para profundizar en las estructuras vistas:

Activity 18Underline the correct phrase.

Example: I like / don’t like Shakira. She is my favourite singer.

1. I often go / go often to the cinema.

2 . My parents drink never / never drink beer.

3 . I don´t have / have a car because I don´t have money to buy it.

4 . They always / never arrive late. They are very punctual

5. Always I have / I always have breakfast.

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[ Inglés I - A1 - Unidad 2. A busy life ]

Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.

Example: My friends live (live) in a big house.

1 They _______________ (not have) children.

2 I _______________ (work) in a school.

3 The banks _______________ (close) at 11.00 p.m.

4 My mother and I _______________ (not like) coffee.

5 We _______________ (speak) English and Italian.

6 You _______________ (not study) at the university.

7 Juan and Kelly _______________ (not play) computer games.

Complete the sentences with one word.

Example: Do you like Mexican food?

1. __________ they live in France?

2. __________ your father and mother work in a restaurant?

3 . How old __________ your brother?

4 . We __________ live in a house. We live in an apartment .

5 . What __________ your father and you mother do?

6 . My parents ______________travel by plane, they prefer to travel by car.

Activity 19:(Para realizar este ejercicio debe escuchar el CD del estudiante)

Track 4

Listening Activity : Talking about you

Activity 20:Ingrese al aula virtual y realice la actividad:

Reading Activity: WRITING LETTERS ABOUT ME!

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ANOTACIONES

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[ Inglés I - A1- Unidad 2. A busy life ]

Sesión 6. What does she do?

Temas:

Presente Simple She , he, it

(Oraciones afirmativas, negativas y preguntas)

Ahora continuaremos con el estudio del presente simple para los pronombres conocidos como la tercera persona del singular que son: He, She, it. Para este grupo de pronombres, la conjugación en el tiempo presente simple tiene una particularidad por cuanto su estructura varia a partir de una serie de reglas gramaticales las cuales podremos revisar en el siguiente cuadro:

La tercera persona del singular se forma agregándole al final de los verbos la terminación –s, -es ó –ies según corresponda. Revisemos el siguiente cuadro gramatical para comprender mejor esta estructura:

Simple Present Tense

Third person singular

AffirmativeSentences (+)

NegativeSentences (-)

QuestionForm(?) Short answers

She

He

It

She plays the piano

He studies English

It goes very fast

She does not play the piano /She doesn´t play the piano

He does not study English / He doesn´t study English

It does not go very fast /It doesn´t go very fast

Does she play the piano?

Does he study English?

Does it go very fast?

Yes, she doesNo, she doesn´t

Yes, he doesNo, he doesn´t

Yes, it doesNo, it doesn´t

IMPORTANTE:

Tenga en cuenta las siguientes consideraciones:

El presente simple para la tercera persona se forma:

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1. En oraciones afirmativas (+): Agregándole la terminación –s, -es, -ies a los verbos. Para estas estructuras existen unas reglas gramaticales específicas las cuales usted debe tener muy en cuenta según la terminación de los verbos

Si el verbo termina en... Se le agrega… Ejemplo

s -es He passes the exam

z -es She kisses her brother

sh -es She washes the car

ch -es He watches T.V.

x -es She mixes the juice

o -es He goes to school

Consonante + y Cambia la Y por i, y le agrega -es He studies much

Vocal + y Deja la Y, y le agrega solo -s She plays basketball

Para los demás casos Se le agrega sólo -S He sings in English

2. En oraciones negativas (-): se forma agregándole el auxiliar does not antes de los verbos. Importante tener en cuenta que al colocar el auxiliar DOES NOT, inmediatamente el verbo queda en su forma básica, es decir que se le eliminan las terminaciones (-s, -es, -ies)

Ejemplo:

Forma afirmativa(+) Forma Negativa (-)

He goes to school

He studies much

She plays basketball

He doesn´t go to school

He doesn´t study much

She doesn´t play basketball

3. En preguntas (?): se forma agregándole al inicio de la regunta el auxiliar does. Importante tener en cuenta que al colocar el auxiliar DOES , inmediatamente el verbo queda en su forma básica, es decir que se le eliminan las terminaciones (-s, -es, -ies)

Ejemplo:

Forma afirmativa(+) Forma de Pregunta (?)

He goes to school

He studies much

She plays basketball

Does he go to school?

Does he study much?

Does she play basketball?

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4. El verbo TENER (HAVE ) tiene un tratamiento especial. La forma básica del verbo pasa de has a have

Forma afirmativa(+) Forma Negativa (-) Forma de pregunta(?)

He doesn´t have a car

He doesn´t have a car He has a car

5. Recordemos que las contracciones o formas cortas son bastante utilizadas en el idioma hablado:

Does not = Doesn´t

6. Tengamos de igual forma en cuenta que los pronombres pueden ser utilizados como tal o ser reemplazado por nombres, lugares, objetos, personas, etc. Ejemplo:

SHE= Martha / the mother / my sister…etc.

HE= Juan / the man / the boy…etc.

IT= the house / the park / the dog…etc.

Realicemos los siguientes ejercicios para profundizar en las estructuras vistas:

Activity 21Complete the sentences with the correct word.

Example: I go to the gym in the evenings.

have go take

1. He __________ breakfast every morning.

prepares prepare

2. We __________ the dog for a walk twice a day.

take takes

3. She __________ school at half past three.

Finishes finish

4. Tim __________ a shower every morning.

takes take

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5. Kelly often __________ up late on Sundays.

starts wakes

6. He __________ shopping at the weekend.

go goes

Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.

Example: She lives (live) in a house.

1. They _______________ (not have) children.

2 . I _______________ (work) in a school.

3 . The pub _______________ (close) at 11.00 p.m.

4 . She _______________ (not like) coffee.

5. We _______________ (speak) English and Italian.

6 . You _______________ (study) at the university.

7. My mother _______________ (drive) a nice car.

8. Juan _______________ (not play) computer games.

Complete the sentences.

Example: Do you like Mexican food?

1. __________ they live in France?

2. __________ your father work in a restaurant?

3. How old __________ your brother?

4. She __________ live in a house. She ____________ in an apartment.

5. What __________ your father do?

6. ___________ your brother __________ in an office?

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Activity 22Read and complete the text using the verbs in parenthesis in the correct present simple form .

Charlotte Everson is a 45-year-old mother and grandmother. She_1_________(have) a daughter and two grandsons. She’s a very active woman. She _2_________(run)every morning. She _3___________(not, take) the bus because she prefers walking to work. She __4__________(work) from ten to six but she doesn’t go home after work. She _5_________(go) to her daughter’s house and helps her with the housework. Of course, she also __6___________(play) with her grandsons. They all have dinner together and then she __7________(study) . She __8__________(watch) T.V. She __9____________(not, go) to bed early, but around 11:00 or 12:00!.

Activity 23:

Track 5

Para realiar esta actividad debe escuchar el CD del estudiante

Listening Activity : TALkINg WITH A FRIEND

Activity 24:

La siguiente actividad corresponde a desarrollar la capacidad de comprensión lectora y escritura. Lea y siga el modelo dado, finalmente redacte su propia información atendiendo a la rúbrica indicada .

Writing Activity: A famous person!

Read this text about Bill´s life :

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MODEL

Bill lives by the sea in Cardiff. He’s a journalist for a local newspaper. He usually gets up at eight o’clock, has a quick shower and then drives to work. Bill doesn’t have time for breakfast, but sometimes has a sandwich in the middle of the morning. At lunchtime, he usually has a burger. He buys it from the fast food restaurant across the road and then eats at his desk. Bill works long hours and often stays late in the evening. On those days, he goes to a restaurant with people from work. They usually have quite a lot of wine with their meal and they all smoke. Bill doesn’t eat fruit and he doesn’t like many vegetables. He plays football once a month, but he isn’t very healthy

Write your composition:

Choose a famous personc and make a description about his/ her life following the model and the rubric:

RUBRIC

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