8/19/2019 Unidad 11 Lenguaje -Ok

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U13-LENGUAJEPIONEROS:

FERDINAND DE SAUSSURE: establece la fórmula de la unidad mínima del lenguaje que es el Signo,unidad compuesta por la asociación de un concepto y de una imagen acústica

Signo=  Significante (imagen acústica)

 

Significado (concepto)

El signo presenta una relación natural entre el significante y el significado.De Saussure epresa su idea de lenguaje entendiendo a este como una sucesión de signos

ling!ísticos que tienen una significación para una comunidad especifica.

POSTURAS:

POSTURA EPIRISTA" (asociación mec#nica)J. Watson" a partir de balbuceos que a las personas $acia la satisfacción de sus necesidades, %l

asocia ese conjunto, y lo continúa repitiendo, dando lugar al surgimiento del primer lenguaje. &na 'e

establecido, continuara emitiendo y desarrollando sonidos en tanto estos son respondidos. En conclusiónconsidera que el lenguaje es la respuesta a un estímulo y se adquiere por la ley del ejercicio y la repeticiónde la acción.

B. Skinner" ara S*inner, la conducta 'erbal es simplemente conducta sujeta a las mismas'ariables controladoras que a la otra conducta operante Según S*inner, los reforadores en el caso dellenguaje son principalmente los oyentes y su aprendiaje se dar# por la ley del ensayo y el error.

• +ands (pedir)" epresiones como qui%reme- son reforadas o etinguidas por sus

consecuencias, se forman mediante el condicionamiento operante.

• acts (contacto)" se originan en contacto con los estímulos de medio físico. Su refuero se

consigue a tra'%s de la reacción del oyente. /ajo estos se encuentran todas las formas de

nombres propios, conceptos, descripciones y afirmaciones.• 0omportamiento intra'erbal" se produce cuando se pronuncian cadenas de palabras como

las frases o las oraciones. Es el intercambio continuo de reacciones 'erbales en unacon'ersación, las reacciones del oyente refueran al $ablante.

Teoría de Gramática de Estado Finito " la idea esencial de esta teoría es que la selección de unapalabra en una frase depende de la palabra anterior en forma probabilística. 1a producción de una palabradentro de una frase est# determinada por reglas de probabilidad.

POSTURA INNATISTA"N! "#o$%&'" /usca eplicar los caracteres comunes a todas las lenguas, denominados

uni'ersales ling!ísticos y las características diferenciales de cada lengua.ara 0$oms*y el lenguaje es recursi'o-, como la programación" en base a un corpus de

'ocabulario finito, el $ablante est# apto para generar un número infinito de oraciones gramaticalmente bienconstruidas.

• La gramática generativa teoría ling!ística que consta de un conjunto de reglas para producir ogenerar todas las oraciones gramaticalmente posibles en una lengua con el propósito de re'elar eldominio gramatical de una persona cuya lengua materna es la que ejercía intuiti'amente.

• La estructura superficial  es la forma gramatical que adoptan las oraciones. se capta di'idiendo laoración en sus frases constituyentes (2rase nominal y 2rase 'erbal) o realiando los #rbolesgenealógicos de estructura de las frases.

• La estructura profunda es la estructura abstracta de una oración generada por el componente debase de la gram#tica

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La regla de transformacin es el proceso de con'ertir una estructura profunda en una estructurasuperficial. 3 ni'el de la estructura profunda solo eisten frases afirmati'as sencillas (frases cla'e). 1asdistintas 'ariaciones de la estructura superficial se deri'an de las frases cla'e por medio de las reglas detransformación. el modelo de gramática generativa al que llega 0$oms*y es el siguiente"

El componente de base contiene la reser'a de las reglas de l%ico y gramaticales, con las que seforma la estructura profunda. 1a interpretación sem#ntica se forma a tra'%s del componente de lainterpretación sem#ntica que se forma a partir de la estructura profunda. or medio del componente detransformación se forma la estructura superficial, que finalmente es transformada en la representación

fon%tica de la frase por medio del componente sem#ntico.

4S&53 046S5&0787S3"Jean Piaget" ara el, el ser $umano nace en un conteto indi'idual y progresi'amente a'ana a un

conteto social. entiende al lenguaje como una $erramienta que sir'e para la comunicación delpensamiento. 1as frases dic$as por los ni9os podrían clasificarse en dos grandes grupos"

Leng(a)e egoc*nt+ico: el ni9o no se ocupa de saber a qui%n $abla ni si es escuc$ado, $abla para símismo. puede ser di'idido en tres categorías"

!" #epeticin o ecolalia" el ni9o repite silabas o palabras que $a escuc$ado, aunque no tengan un

gran sentido para %l$" El monologo" el ni9o $abla para sí, como si pensase en 'o alta. 6o se dirige a nadie, solo sir'enpara acompa9ar o reemplaar la acción.

%" El monologo colectivo" cada ni9o asocia al otro a su acción o a su pensamiento moment#neo,pero sin preocuparse por ser oído o comprendido realmente.

Leng(a)e %ocia,iado"&" 'nformacin adaptada" el ni9o busca comunicar realmente su pensamiento, inform#ndole al

interlocutor algo que le pueda interesar y que influya en su conducta(" La crítica ) la *urla" tienen como fin afirmar la superioridad del yo y denigrar al otro: su función,

m#s que comunicar el pensamiento, es satisfacer necesidades no intelectuales, como lacombati'idad o el amor propio.

+" Las rdenes, ruegos ) amena-as"" Las preguntas"/" Las respuestas"

iaget concluye que"- El porcentaje de lenguaje egoc%ntrico 'a disminuyendo con la edad ;asta ls < a9os,

- El lenguaje egoc%ntrico aumenta en acti'idades de juego y disminuye en aquellas acti'idades queconstituyan trabajo, cuando el ni9o coopere con otros o cuando el adulto inter'enga sobre el $abladel ni9o, eigiendo el dialogo.

Le. /'got%&'  3unque el pensamiento se constituye por medio del lenguaje, pensamiento y $abla

nunca coinciden por completo. 5e'ela que los orígenes de pensamiento y lenguaje tienen distintas raícesgen%ticas, el pensamiento tiene una fase pre ling!ística y el lenguaje tiene un periodo pre intelecti'o. 3 laedad de = a9os las líneas independientes de pensamiento y lenguaje entran en contacto y engendrannue'os procesos" pensamiento 'erbal y $abla inteligente.

8ygots*y descubre la eistencia de planos o ni'eles de lenguaje"

• 0lano e1terno" es la emisión sonora, fon%tica y epresi'a del lenguaje. En su desarrollo 'a de logeneral a lo particular.

• 0lano interno" refiere al significado, las primeras palabras cumplen el papel de una oracióncompleta. Su desarrollo 'a de lo particular a lo general.

• 0lano del lengua2e interiori-ado" el $abla se con'ierte en un proceso interno, dirigido $acia el

propio sujeto. 5epresenta al monologo.• 0lano más interno del lengua2e interiori-ado  (pensamiento)" todo pensamiento crea una

relación, realia una función y resuel'e un problema. siempre queda una parte que no logra ser epresada, ya que el lenguaje no alcana para la epresión total de este, dejando así un restooscuro-.

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/ase org#nica y patologías del lenguaje" 3rea funcin Trastorno Área de Brocca roducción del lenguaje $ablado 3fasia epresi'a"

 Área de Wernicke Decodificación del lenguaje$ablado acudiendo a la memoriade corto plao y a la memoria alargo plao que contenga los

significados y reglasgramaticales de la palabra

 3fasia recepti'a

Centro de Luria 7nter'ienen en la escritura y enla motricidad de los dedos y lasmanos

dificultades en la delimitación enla línea $oriontal de las letras ytendencia a omitir y repetir rasgos

Centro de Exner 

Centro de Dejerine  3leia y agrafiaLóbulo Frontal izquierdo erdida de la fluide 'erbal y

desorden motor del $abla

Lóbulos Temporales  3fasia de >ernic*e, alucinacionesauditi'as

Lóbulos arietales  3fasia anomica,

Lóbulos !ccipitales  3leia y anomia del color